四年级科学上册 交通工具 2教案 冀教版
小学科学冀教版四年级上册高效课堂资料《交通工具》教案——第1课时
小学科学冀教版四年级上册高效课堂资料《交通工具》教案教学目标1．科学探究目标（1）能够根据自己的标准，对收集到的各种交通工具进行分类。
（2）能独立分析收集的资料，并记录分析结果。
（3）会用卡片的形式摘录有关交通发展关键时期的信息。
（4）能用简练的词汇对几种常见交通工具的优点和不足进行准确的描述。
2．情感态度与价值观目标愿意告诉其他小组的同学自己获得交通工具发展的信息。
3.科学知识目标（1）能够说出10种以上的交通工具及其主要用途。
（2）能说出几种常见交通工具的优缺点。
4.科学、技术、社会、环境目标能说出一种交通工具(如自行车、汽车)的发展与科学技术发展的关系。
教学重点认识各种交通工具，并自定标准进行分类。
教学难点比较几种交通工具的优点与不足。
教学方法教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。
课前准备1.多媒体设备。
2.使用‘学乐师生’拍照、录像，收集学生典型成果，在‘授课’系统中展示。
课时安排第1课时教学过程一、导课教师：科学的发展使我们认识了世界，更伟大的是改变了人类的生活，请大家看看（展示有关交通运输的图片）。
今天人们想从一个地方到达另外一个地方方便吗？学生回答。
教师：大家都知道哪些交通工具，谁来说一说？学生举手回答。
教师：今天，我们就来认识各种各样的交通工具。
二、新授活动1：认识交通工具教师：发达的科技制造了许多先进的交通工具，我们一起看看这些交通工具，大家可以按照‘水、陆、空’给他们分分类吗？学生回答。
小组活动：1．讨论研究。
学生参考书本60页以及教师展示的图片，分组讨论如何分类，并填写在61页的表格中。
航行在水中行驶在陆地飞行在空中2.学生汇报，质疑。
3．讨论交流。
说一说每种交通工具的特征及用途。
使用‘学乐师生’拍照、录像，收集学生典型成果，在‘授课’系统中展示。
活动2：选择交通工具1．引导学生思考书本61页的活动2，组织学生讨论研究。
教师：寒假里，我们全家要去海南旅行，你会选择什么样的交通工具呀？说说你的理由。
四年级上册科学教案及教学反思交通工具冀教版
四年级上册科学教案及教学反思交通工具冀教版教学设计教材分析《交通工具》一课选择与“运动”密切相关的交通工具和交通运输为研究对象，鼓励学生对常见交通工具进行分类，通过搜集资料了解交通工具的发展史，体会到科学技术发展的重要性。
同时鼓励学生大胆设计未来交通工具，以主人翁的精神分析生活中的交通问题，提出解决方案。
本课围绕学生常见的交通工具展开，设计了四个活动，安排两课时教学。
本课时选择活动1和活动2作为教学内容，通过观察和分析图片，引导学生认识各种交通工具，并指导学生自定标准，对交通工具进行分类，并引导学生从所需时间、价格、舒适和便利程度等方面来考虑对交通工具的选择，帮助学生比较几种交通工具的优点和不足，培养学生分析问题和解决问题的能力。
学情分析学生对交通工具是很熟悉的，无论是天上飞的，地上跑的，还是水上的，孩子们都能说出许多种交通工具。
教材提供了十六种交通工具的图片，种类不多，学生在确立分类标准时受到制约。
在选择交通工具，制定旅行方案时，以海南为例，并且提示应考虑因素包括价格、距离、舒适、便利、天气等，但没有提供制定计划所需要的相关的资料，如交通工具的价格、相距距离、天气情况等，学生选择交通工具时缺乏充足理由。
教学目标知识与能力目标能说出多种交通工具的名称及主要用途，指出几种常见交通工具的优点和不足。
过程与方法目标能根据自己的标准，对收集到的各种交通工具分类。
学会制定旅游方案，培养学生从多角度分析问题，综合解决问题的能力情感态度与价值观目标通过搜集资料、分析交通工具的优点和不足，体会科学技术发展的重要性，激发学生了解、关注交通工具的兴趣，培养学生辩证分析问题的科学态度和价值观。
教学重难点重点对常见的交通工具说出名称和用途，自定标准进行分类。
难点分析交通工具的优点和不足，选择交通工具制定旅游计划。
教学策略与设计说明采用网络教学的形式，促进学生自主探究。
教学过程一、谈话1.师：“五一”黄金周到了，许多同学随家长一起外出旅游。
冀教版科学四年级《交通工具》教学设计
冀教版科学四年级?交通工具?教课方案冀教版科学四年级?交通工具?教课方案教课目的科学研究目标：1.可以依据自己的标准，对各种交通工具进行分类。
2.能独自剖析收集的资料，并记录剖析结果。
3.会用卡片的形式摘录相关交通展开要点期间的信息。
4.可以用精练的词汇对几种常有的交通工具的长处和缺少进行正确的描绘。
感情态度与价值观目标:1.愿意和其余小组的同学共享自己获取交通工具展开的信息。
2.能勇敢想象，独立达成自己对将来交通工具的设计，并愿意依据同学的建议进行改进。
3.加强交通安全和环境保护意识。
科学知识目标:1.可以说出10种以上的交通工具及其主要用途。
2.能选择一种交通工具，并描绘其展开史。
3.可以说出几种常有交通工具的优弊端。
科学、技术、社会、环境目标:1.可以说出一种交通工具〔如自行车、汽车〕的展开与科学技术展开的关系。
2.能从多个角度考虑，选择出门旅行的交通工具。
教课要点：认识各种交通工具，并自定标准进行分类。
教课难点：比较集中交通工具的长处与缺少，认识交通工具的展开史。
教课准备教师准备：多媒体课件。
学生准备：对于交通工具的资料以及资料卡片。
教课过程：一、创建情境，导入课题1、同学们，每日你们是如何到达学校上课的？2.不论是乘坐自行车仍是乘坐汽车，总之，大家都借助了一种交通工具。
这节课我们就一同来研究相关交通工具的问题。
〔板书课题〕二、合作研究，互动沟通1、除了大家说到的自行车、汽车这些常用的交通工具，你还知道哪些交通工具呢？〔生讲话〕2、课前，已经让大家收集了好多交通工具的图片和资料，制作成资料卡片。
下边谁来和大家分享一下？其余同学听到介绍的同学说得好的地方，把它记录到你的资料卡片反面。
〔找学生到前面介绍〕3、同学们介绍的很详尽！老师这里也有一些交通工具的图片，我们一同来看一下。
〔课件：飞艇，油轮〕这是什么？认识吗？哪位同学收集的是飞艇和油轮的资料？谁能给大家介绍一下飞艇和油轮？4、两百多年前，人们最常用的交通工具风帆和马车，此后跟着科学技术的展开，人们创建了自行车、汽车、轮船、飞机等交通工具，今日各种各种的交通工具不停改进、展开使得人们的出行和货物运输变得更加便利。
年四年级科学上册第17课交通工具课件2冀教版
飞艇 货车
油轮 热气球
滑翔机
自行车
吉普车
帆船
直升机
客轮
消防车
汽车
马车 飞机
摩托车 火车
航行在水中的 行使在陆地的 飞行在空中的
油轮 帆船 客轮
航行在水中的
自行车 货车 吉普车 马车 行使在陆地的 摩托车 消防车 汽车 火车
飞艇 滑翔机 热气球 飞行在空中的 直升机 飞机
提示：需要考虑时间、车
飞机 火车
轮船
我最终的选择: 飞机 理由是: 旅途时间短、行程舒适
温馨提示：可按速度、用途、所 需动力、外观大小、结构大小、 有无轮子、有无污染、结构简 单与复杂、技术高低…...
邯郸
好处
自行车 飞机 火车 轮船 我最终的选择: 理由是:
弊端
我的资料袋：
邯郸到海南大约有3000公里，坐 火车需要30个小时，车票在700--900 元之间；坐飞机需要4小时，车票在 1500---2000元之间；坐轮船需要先到 天津，在换乘轮船。
四年级上册科学交通工具冀教版 (2)
陆地交通工具
名称：自行车 主要特征：轻便，灵动，机动性好，易于操作，便于修理,有车架、轮胎、脚踏、刹车、 链条等部件。 主要用途：可以作为环保的交通工具用来代步、出行 所需动力：人力
造价：几百至几千元不等 速度：5~10千米/小时
名称：货车 主要特征：车辆通常由发动机，底盘，车身，电器设备四个 输较大便于装货物。 主要用途：载运货物 所需动力：柴油（机动）
部分组成，车身
造价：几万至十几元不等 速度：60~100千米/小时
空中交通工具
的 气球 。 主要用途：航空摄 影和航空旅游 等 所需动力：唯一飞 行动力是风
载人飞艇造价：约六千万元 飞行速度：约90-100千米小时 与普通列车相似
名称： 飞艇 特征：由艇体、尾翼、短舱组成，艇体的气囊内充以 密度比空气小的浮升气体（氢气或氦气）借以产生浮 力使飞艇升空尾翼有方向盘；短舱处于艇体内为乘员、 货物等提供空间。 用途：广泛用于经济建设和社会服务领域，比如：航 空照相、森林防火、交通指挥、旅游观光…… 所需动力：氢气或氦气
2.并把讨论的结果记录下来
交通工具名称：—— 好处是： 弊端是：
我最终的选择: 坐火车
理由是: 价格便宜，时间适中， 且安全
展望未来的交通工具
北京在哪儿？ 有多远
北京天气怎么样？ 该带什么衣服？
我的资料袋： 滦南到北京全程约235公里 ，坐
火车需要约4个小时，坐火车加大巴大 约需要100元，大约5个小时，开车大概 需要400元，大约3个小时。
提示：需要考虑时间、价格、 舒适程度、是否便利…….
四年级上册科学教案-第17课 交通工具 第2课时-冀人版
17课交通工具教学目标：科学探究目标：1.能够根据自己的标准，对收集到的各种交通工具进行分类。
2.能独立分析收集的资料，并记录分析结果。
3.能用卡片的形式摘录有关交通发展关键时期的信息。
4.能用简练的词汇对几种常见交通工具的优点和不足进行准确的描述。
情感态度与价值观目标：1.愿意告诉其他小组的同学自己获得交通工具发展的信息。
2.能大胆想象，独立完成自己对未来交通工具的设计。
3.愿意把自己的设计展示出来，并愿意根据同学的建议进行改进。
科学知识目标：1.能够说出10种以上的交通工具及其主要用途。
2.能够选择一种交通工具，并描述其发展史。
3.能说出几种常见的交通工具的优缺点。
stse目标(科学技术社会环境目标)：1.能说出一种交通工具的发展与科学技术发展的关系。
2.能从多个角度考虑，选择外出旅行的交通工具。
教学重点：认识各种交通工具，并自定标准进行分类。
教学难点：比较几种交通工具的优点和不足，以及了解交通工具的发展史。
教具准备：课时安排：二课时第二课时设计未来的交通工具教学目标：1．能大胆想象，独立完成自己对未来交通工具的设计。
2．能够选择一种交通工具，并描述其发展史。
教学过程：一、创设情境，提出问题上节课我们通过学习知道了很多交通工具，你知道汽车最早的雏形是什么样的吗？二、自主体验，合作探究活动三汽车的发展出示各个阶段汽车的图片：从外型、车型、材料上看有什么变化：外型：以前的汽车有的地方是用木头做成的，现在的都是铁的，材料更结实耐用；最早的汽车外壳机器外露这样的车身叫马车型，以后就有外壳了，但不漂亮颜色也不单一。
环保方面：现在的车更注意环保，不像以前的尾气那样严重。
舒适度：以前的汽车噪音大，坐着很不舒服，现在的车非常舒适，里面还有电视等用品，现在人们已经把乘车和驾车作为一种享受了。
三、分析比较，归纳概括教师总结：从汽车的发展史可以看出每一次科技进步都给汽车工业带来一次巨大的变革。
通过同学们的介绍，我们知道了汽车是如何一步步从简陋发展到今天的样子。
科学四上--交通工具--说课稿
小学科学冀教版四年级上册17.《交通工具》说课稿尊敬的各位评委、各位老师大家好：我说课的内容冀教版小学《科学》四年级上册交通运输单元第17课《交通工具》。
一、教材分析纵览整个四年级的教材，它是围绕“运动与变化”这组统一概念统整教学内容，《交通工具》一课属于“技术与工程"领域下的“发明"部分。
技术与工程领域的学习可以使学生有机会综合所学的各方面知识，体验科学技术对个人生活和社会发展的影响，体会生活中的科技产品给人们带来的便利、快捷和舒适。
交通运输是四年级上册的结束单元，也是体现科学、技术、社会、环境相结合的综合单元。
在前面学习了动物的运动、位置与运动、力与运动等单元后，引导学生进一步了解人类发明创造的特殊运动方式-—交通运输。
本单元包括“交通工具”和“交通与生活"两课。
《交通工具》一课，设计了4个活动（包括一个拓展活动）。
活动1：观察和分析图片，引导学生认识各种现代交通工具，并指导学生自定标准，对交通工具进行分类,让学生经历比较、分类以及交流讨论等探究活动过程,从而帮助学生懂得交通工具有多种类型，而且用途不同，特点也不同。
活动2：问题解决的情景活动，引导学生从所需时间、价格、舒适和便利程度等方面来考虑对出行交通工具的选择,帮助学生比较几种交通工具的优点和不足，培养学生分析问题和解决问题的能力。
活动3:资料分析，学生通过课前搜集一种交通工具(比如汽车)的发展史方面的材料，课上积极与同学交流讨论这种交通工具的发展过程,并预测其未来发展方向。
最后拓展活动：在认识多种交通工具和分析各种交通工具优点和不足的基础上，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，设计一种未来的交通工具。
本课分2课时，第一课时完成活动1和活动2，第二课时完成活动3和拓展活动。
今天我说课的内容是第一课时。
二、学情分析学生经过了三年级的科学学习，已经对科学技术对人类生活和社会发展的影响有了初步的认识，亲手制作了“纸飞翼”、“小水轮”，学会了使用放大镜等工具，知道了四大发明之一—-“指南针”，了解了“食品的加工”、“磁悬浮”等科学技术,还设计了“无噪声书房”、“未来的通信”，知道了科技的重要，初步掌握了搜集资料、简单整理记录资料的方法。
冀教版四年级上科学《第五单元 交通与运输》综合教案
冀教版四年级上科学《第五单元交通与运输》综合教案交通与运输交通与运输是本册的结束单元，也是体现科学、技术、社会、环境相结合的综合单元，引导学生进一步了解人类发明创造的特殊运动方式——交通运输。
本单元以学生熟悉的交通工具和交通运输为研究对象，帮助学生通过资料分析认识各种交通工具及其发展，引导学生，并按照一定标准对交通工具进行分类，比较几种常见交通工具的优点和不足，通过调查和方案设计等活动，激发学生了解、关注交通运输的兴趣，培养学生按照一定的标准分类及搜索资料、分析资料、从正反两方面进行分析的能力及设计、创造能力。
使学生意识到经济发展、社会进步都不离开交通运输。
本单元包括“交通工具”和“交通与生活”两课。
十七交通工具教学目标：科学探究目标：1 能够根据自己的标准，对搜集到的各种交通工具进行分类。
2 能独立分析搜集的资料。
3 能用卡片的形式摘录有关交通发展关键时期的信息。
4 能用简练的词汇对几种常见交通工具的优点和不足进行标准的描述。
情感态度与价值观目标：1 愿意告诉其他小组的同学自己获得交通工具发展的信息。
2 能大胆想象，独立完成对未来交通工具的设计。
3 愿意把自己的设计展示出来，并愿意根据同学的建议进行改进。
科学知识目标：1 能够说出10种以上的交通工具及其主要用途。
2 能选择一种交通工具，并描述其发展史。
3 能说出几种常见交通工具的优点缺点。
其他目标：1能说出一种交通工具（如自行车、汽车）的发展与科学技术发展的关系。
2能从多角度考虑，选择外出旅行的交通工具。
教学重点：现代化交通工具的名称、特点和优点。
教学难点：想象未来交通工具的外形和特点。
课时安排：2课时教具准备：电教课件教学过程：（一）导入新课1、谈话：谁来说说常见的交通工具有哪些？2、随着社会的发展，科学技术的进步，现在，交通工具越来越先进，越来越现代化了，今天，我们就来学习一些有关现代化交通工具的知识。
（二）授新课1、指导学生了解交通工具的发展（1）出示古代的交通工具和现代化交通工具的挂图。
交通与生活-冀人2001版四年级科学上册教案
交通与生活-冀人2001版四年级科学上册教案一、教学目标1.了解交通工具的种类。
2.学习正确的交通安全知识，提高交通安全意识。
3.培养学生的观察能力和实践动手能力。
二、教学重难点1.重点：学生能够知道交通工具的种类。
2.难点：学生能够了解正确的交通安全知识。
三、教学准备1.教师准备：教学设计、课件、学生手册等。
2.学生准备：学生手册、学习用品等。
四、教学过程1. 上课准备1.第一节课：首先请同学们画出自己的学校，告诉大家在学校周围都有些什么交通工具，看看有没有同学见过一些比较特别的交通工具？2.第二节课：首先通过播放交通安全知识视频让同学们了解什么是正确的交通安全知识，让大家及时了解并掌握新的交通安全知识，能够形成正确的马路观念。
然后询问同学们在出行时应该注意哪些问题？2. 学习交通工具的种类在课堂上通过图片和交通工具简介让同学们认识各种交通工具，如汽车、公交车、电动车等，并了解他们的特点和使用方法。
让学生有机会亲身感受交通工具，提高他们的实践动手能力，并思考为什么有种种不同的交通工具，什么样的工具适合哪些用途？3. 学习交通安全知识通过向学生讲解交通标志、手势等，让同学们掌握常用的交通安全知识和个人行为规范，例如在过马路时，要找到合适的过路口、用过路人行横道牌、仔细观察交通状况等。
4. 总结通过课堂教学，让同学们了解交通工具的种类、掌握正确的交通安全知识，提高他们的观察能力和实践动手能力。
同时同学们也思考了更多的交通文化相关的问题，例如交通工具的开发和优化、公共交通的发展等。
五、教学体会在本次教学中，我更多地将教学重点放在了交通安全知识上，希望能让学生在学习本次课程时更加关注和重视自身的安全。
同时，我也注重学生的实践动手能力和观察能力的培养，让他们在课堂外也能够积极倡导安全出行的理念，营造一个和谐的交通文化环境。
冀教版小学四年级上册科学《交通与运输》教案
冀教版小学四年级上册科学《交通与运输》教案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.交通与运输是本册的结束单元，也是体现科学、技术、社会、环境相结合的综合单元，小编准备了以下教案，希望对你有帮助!交通工具教学目标：科学探究目标：1、能够根据自己的标准，对搜集到的各种交通工具进行分类。
2、能独立分析搜集的资料。
3、能用卡片的形式摘录有关交通发展关键时期的信息。
4、能用简练的词汇对几种常见交通工具的优点和不足进行标准的描述。
情感态度与价值观目标：1、愿意告诉其他小组的同学自己获得交通工具发展的信息。
2、能大胆想象，独立完成对未来交通工具的设计。
3、愿意把自己的设计展示出来，并愿意根据同学的建议进行改进。
科学知识目标：1、能够说出_种以上的交通工具及其主要用途。
2、能选择一种交通工具，并描述其发展史。
3、能说出几种常见交通工具的优点缺点。
其他目标：1、能说出一种交通工具（如自行车、汽车）的发展与科学技术发展的关系。
2、能从多角度考虑，选择外出旅行的交通工具。
教学重点：现代化交通工具的名称、特点和优点。
教学难点：想象未来交通工具的外形和特点。
课时安排：2课时教具准备：电教课件教学过程：（一）导入新课1、谈话：谁来说说常见的交通工具有哪些？2、随着社会的发展，科学技术的进步，现在，交通工具越来越先进，越来越现代化了，今天，我们就来学习一些有关现代化交通工具的知识。
（二）授新课1、指导学生了解交通工具的发展（1）出示古代的交通工具和现代化交通工具的挂图。
（2）请学生认一认哪些是常见的交通工具，哪些是现代化的工具？（3）交通工具的分类。
（4）小结：在现代社会中，由于科学技术的高度发展，交通工具越来越先进，越来越现代化了。
四年级上册科学教案- 17交通工具 ｜冀教版
《17、交通工具》教学设计教材结构内容分析从新课标来说，因新的科学课程标准刚刚颁布，而新的科学教材还未实施，所以按现行的教材来说，本课第一课时认识和选择交通工具隶属于新课标里的四大领域中物质科学的运动部分，第二课时汽车的发展和设计一种未来的交通工具，属于技术与工程领域设计与产品部分。
纵观本册教材来说，主要围绕：“运动”统整教学内容，本单元是本册书结束单元，也是体现科学、技术、社会、环境相结合的综合单元，是以学生熟悉的交通工具和交通运输为研究对象，引导学生通过分析资料，认识交通工具及其发展，同时鼓励学生大胆设计未来交通工具，以主人翁的精神分析生活中的交通问题，提出解决方案。
《交通工具》的第一课时，围绕学生常见的交通工具，教材设计了两个活动，第一个活动“认识交通工具”，目的是通过观察和分析图片，引导学生认识各种现代交通工具，指导学生自定标准进行分类。
活动二“选择交通工具”目的是引导学生从各方面来考虑对交通工具的选择，帮助学生比较几种交通工具的优点和不足，培养学生分析问题和解决问题的能力。
为第二课时深入研究交通工具和设计交通工具打下良好的基础。
学情分析因交通工具较为常见，学生对其特点和用途有一些感性的认识，上课时应充分发挥学生自主能动性，注重引导和方法的点拨，进一步提高各方面的综合能力。
另外，学生乐于表达，积极参与，但较少听取其他同学的见解，需要在讨论交流的环节，重视评价和注意引导学生倾听别人发言的习惯。
教学目标基于对教材的理解，我制定了如下教学目标科学探究目标1能够根据自己的标准，对各种交通工具进行分类。
2能独立分析搜集的资料，并记录分析结果。
3 能用简练的词汇对几种常见交通工具的优点和不足进行准确的描述。
科学态度目标愿意与同学们交流自己获得的交通工具图片和资料。
科学知识目标1能够说出10种以上的交通工具及其主要用途。
2能说出几种常见交通工具的优缺点。
科学、技术、社会与环境目标（STSE）能从多个角度考虑，选择外出旅行的交通工具。
四年级科学上册 小吊车 2教案 冀教版
[科学探究]
能够通过观察小吊车的模型，了解各部分是怎样连接的。
能够通过小吊车的工作原理，推断人和动物的肢体是怎样运动的。
探究模仿生物的结构与功能的仿生学。
[情感态度与价值观]
学会合作、学会交流。
实验中能与同学分工合作完成制作工作。
[科学知识]
学会制作小吊车，提高动手能力。
有趣的仿生。
二、教学过程
探究活动
过程与内容
组织引导
媒体准备
一、观察
活动1
由几部分组成，各部分是怎样联系。
小吊车模型图片
二、设计
选用那些材料，使用那些工具。
画图
讲解模型图
同上三、制作Leabharlann 分小组制作小吊车教师
下小组制作
出示制作步骤
讨论
交流
小吊车的 是怎样工作的？
出示讨论题
发现
归纳
活动2
收和放
推断人和动物的肢体是怎样运动的？
动作指导
挂图
交流
总结
把自己的推想画出来。
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四年级科学上册 交通工具 2教案 冀教版
四年级科学上册交通工具 2教案冀教版一、科学探究目标1、能够根据自己的标准，对收集到的各种交通工具进行分类。
2、能独立分析收集的资料，并记录分析结果。
3、会用卡片的形式摘录有关交通发展关键时期的信息。
4、能用简练的词汇对几种常见交通工具的优点和不足进行准确的描述。
二、情感态度与价值观目标1、愿意告诉其他小组的同学自己获得交通工具发展的信息。
2、能大胆想象，独立完成自己对未来交通工具的设计。
3、愿意把自己的设计展示出来，并愿意根据同学的建议进行改进。
三、科学知识目标1、能够说出10种以上的交通工具及其主要用途。
2、能选择一种交通工具，并描述其发展史。
3、能说出几种常见交通工具的优缺点。
四、科学、技术、社会、环境目标1、能说出一种交通工具(如自行车、汽车)的发展与科学技术发展的关系。
2、能从多个角度考虑，选择外出旅行的交通工具。
教学重点和难点：重点：认识各种交通工具，并自定标准进行分类。
难点：比较几种交通工具的优点与不足，以及了解交通工具的发展史。
教学方法：教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。
教学媒体：多媒体设备。
课时建议：2课时。
第一课时教学过程：（一）导课教师：科学的发展使我们认识了世界，更伟大的是改变了人类的生活，请大家看看（展示有关交通运输的图片）。
今天人们想从一个地方到达另外一个地方方便吗？学生回答。
教师：大家都知道哪些交通工具，谁来说一说？学生举手回答。
教师：今天，我们就来认识各种各样的交通工具。
（二）新课教学◆活动1：认识交通工具教师：发达的科技制造了许多先进的交通工具，我们一起看看这些交通工具，大家可以按照‘水、陆、空’给他们分分类吗？学生回答。
小组活动：1、讨论研究。
学生参考书本60页以及教师展示的图片，分组讨论如何分类，并填写在61页的表格中。
航行在水中行驶在陆地飞行在空中2、学生汇报，质疑。
3、讨论交流。
说一说每种交通工具的特征及用途。
◆活动2：选择交通工具1、引导学生思考书本61页的活动2，组织学生讨论研究。
四年级上科学《交通工具》(冀教版)教案
四年级上科学《交通工具》（冀教版）教案十七交通工具教学目标：科学探究目标：1 能够根据自己的标准，对搜集到的各种交通工具进行分类。
2 能独立分析搜集的资料。
3 能用卡片的形式摘录有关交通发展关键时期的信息。
4 能用简练的词汇对几种常见交通工具的优点和不足进行标准的描述。
情感态度与价值观目标：1 愿意告诉其他小组的同学自己获得交通工具发展的信息。
2 能大胆想象，独立完成对未来交通工具的设计。
3 愿意把自己的设计展示出来，并愿意根据同学的建议进行改进。
科学知识目标：1 能够说出10种以上的交通工具及其主要用途。
2 能选择一种交通工具，并描述其发展史。
3 能说出几种常见交通工具的优点缺点。
其他目标：1能说出一种交通工具的发展与科学技术发展的关系。
2能从多角度考虑，选择外出旅行的交通工具。
教学重点：现代化交通工具的名称、特点和优点。
教学难点：想象未来交通工具的外形和特点。
课时安排：2课时教具准备：电教课件教学过程：导入新课1、谈话：谁来说说常见的交通工具有哪些？2、随着社会的发展，科学技术的进步，现在，交通工具越来越先进，越来越现代化了，今天，我们就来学习一些有关现代化交通工具的知识。
授新课1、指导学生了解交通工具的发展出示古代的交通工具和现代化交通工具的挂图。
请学生认一认哪些是常见的交通工具，哪些是现代化的工具？交通工具的分类。
小结：在现代社会中，由于科学技术的高度发展，交通工具越来越先进，越来越现代化了。
2、指导学生正确选择交通工具。
外出旅游如何行走？怎样的工具方便？自己设计并画出一个简单的行程图。
汇报。
3、设计未来的交通工具。
教师提出要求。
学生自由组合进行。
汇报。
总结1、学了这一课你有什么收获？2、随着科学技术的进步和发展，交通工具越来越现代化了，刚才同学们想象未来交通工具的外形和特点，我们对现代化交通工具的学习和探究才刚刚开始，请同学们在课余时间阅读有关现代化交通工具的书籍再，画一幅未来交通工具的想象画。
四年级上册科学教案及教学反思-17 交通工具｜冀教版
《交通工具》教学设计一、教学目标科学探究目标：1、能说出10种以上的交通工具及其主要用途。
能够根据自己的标准，对收集到的各种交通工具进行分类。
2、能从地图上准确找到某地，并想办法了解当地的环境条件。
3、能够用简练的词汇对几种常见的交通工具的优点和不足进行准确的描述。
4、能够在综合分析各种因素的基础上，提出自己解决问题的方案。
情感、态度、价值观目标：1、愿意告诉其他小组的同学自己获得交通工具的信息。
2、能根据实际情况正确乘坐交通工具，并有自己的感悟，对未来的交通设施有大胆的设想。
二、教学重点认识各种交通工具，并自定标准进行分类三、教学难点比较几种交通工具的优点与不足。
四、教学准备教师收集各种常见交通工具图片五、活动过程（一）活动引入教师提出问题：同学们，你们都是怎么到学校来的？学生发言。
教师：你们上学所乘坐的自行车、摩托车、电动车、公共汽车等都是交通工具，它为我们生活提供了方便。
我们今天的活动主题就是认识“交通工具”。
（板书）：交通工具二、探究新知活动一认识交通工具1、老师这里有一些交通工具的图片，（电脑课件出示）请选择一种你比较熟悉或者喜欢的交通工具，根据自己日常对它的了解，介绍一下它的名称和用途。
（板书）交通工具名称：————主要特征：————主要用途：——----所需动力：————对个别大家不熟悉的交通工具，通过课件作一定介绍。
如飞艇的特征：成本低、噪音小、平稳但结构不稳固、体积庞大、容易被风吹折尾翼而坠落。
用途：空中摄影摄像、巡逻、运输、地质勘探、森林防护。
所需动力：气体燃料。
滑翔机的特征:不依靠动力装置飞行用途：主要用于体育运动。
油轮的特征：规模宏大，在恶劣的海上环境中能够进行采油作业。
主要用途：运输石油。
所需动力：液体燃料热气球的特征：随风而行。
燃料是丙烷或液化气2、师：看来同学们已经对这些交通工具有了更深的了解，下面为了便于我们整理，我们把他们进行分类，分类的时候要有一定的标准，有了标准才能分类，标准不同，结果也不同，下面大家在小组里面讨论一下你们的分类标准，并记录结果。
【冀教版】小学科学四年级上册《16交通工具》教案 (1)
交通工具教学目标：1．能够根据自己的标准，对收集到的各种交通工具进行分类；能独立分析收集的资料，并记录分析结果；能用卡片的形式摘录有关交通发展关键时期的信息；能用简练的词汇对几种常见交通工具的优点和不足进行准确的描述。
2．愿意告诉其他小组的同学自己获得交通工具发展的信息；能大胆想象，独立完成自己对未来交通工具的设计；愿意把自己的设计展示出来，并愿意根据同学的建议进行改进。
3．能够说出10种以上的交通工具及其主要用途；能选择一种交通工具，并描述其发展史；能说出几种常见交通工具的优缺点。
4．能说出一种交通工具的发展与科学技术发展的关系；能从多个角度考虑，选择外出旅行的交通工具。
材料准备：一张中国地图、各种交通工具的图片、搜集的资料图片。
教学重点、难点：对收集到的各种交通工具进行分类；能独立分析收集的资料，并记录分析结果。
课时安排：用2课时，第一课时完成活动1和活动2，第二课时完成活动3和拓展活动。
教学过程：一、认识交通工具活动目标：1．能够主动收集多种交通工具的确良资料和图片。
2．能够说出10种以上的交通工具名称及主要用途。
3．能说出两种以上的分类标准，并根据分类标准进行分类。
实施过程：1．用2分钟时间完成。
采用头脑风暴式，引导学生说出自己知道的尽可能多的交通工具名称，并请同学把自己收集到的交通工具的图片展示难全班同学。
2．指导学生认识课本上提供的各种交通工具；从左到右依次让学生说一说。
3．指导学生对自己所知道或收集到的交通工具图片进行分类，要帮助学生了解分类的基本程序，标准不同，分类的结果就不同。
按照标准进行分类，学生如有困难，就分小组解决。
4．注意这个活动重点是对学生进行分类的方法和过程训练，对事物进行科学分类的重要的科学探究能力。
学生对交通工具分清的结果是否严密、精确并不是最重要的，重要的是学生对分类方法和过程的掌握。
5．鼓励学生把自己制定的分类标准和分类结果与小组同学交流，启发学生设计记录图表，并引导学生把自己认为最好方法进行分类记录下来。
四年级上册科学教案-17 交通工具｜冀教版(2)
《交通工具》教学设计一、教学目标：科学探究目标1、能够根据自己的标准，对收集到的各种交通工具进行分类。
2、能独立的分析资料，并记录分析结果。
3、能用简练的词汇对几种常见交通工具的优点和不足进行准确的描述。
科学知识目标：1、能够说出10种以上的交通工具及其主要用途。
2、能说出几种交通工具的优缺点。
STSE目标：1、能从多个角度考虑，选择外出旅游的交通工具。
2、能说出交通运输的发展给人类生活带来的好处和对环境产生的负面影响。
二、教学重难点：教学重点：认识各种交通工具，并自定标准进行分类。
教学难点：比较几种交通工具的优点与不足。
三、课时安排：2课时四、教学准备：各种交通工具的图片、中国地图、探究卡五、教学过程：（一）谈话导入师：同学们每天都是怎么来学校上课的？生：步行来的；妈妈骑自行车送来的来的；妈妈骑电动车送来的；坐校车……师：自行车、电动自行车、校车都称之为什么？生回答：交通工具（板书）师：随着科学技术的发展，各种交通工具不断得到改进、发展，使得人们的出行和货物的运输变得越来越便利。
那么，今天老师想和大家一起研究有关交通工具的问题。
（二）新授1、认识交通工具师：我们要研究交通工具，就要先找到一些交通工具。
老师这有一些交通工具的图片，如果你认识就大声的说出它的名称。
（大屏幕出示）生根据图片说出名称师：同学们可真棒，能准确的说出这么多的交通工具名称，那接下来再考考大家（出示飞艇和热气球的图片）根据学生的回答情况教师进行讲解。
师：飞艇和热气球对于我们同学来说可能比较陌生一些，那么，刚刚看到的其他的那些交通工具相信大家都很熟悉。
课前老师让同学们搜集有关交通工具的资料，接下来请同学们结合资料简单介绍一下这些交通工具，其他组的同学认真倾听，可以互相补充。
生以小组为单位进行介绍2、给交通工具分类师：同学们搜集的资料可真丰富！交通工具的种类很多，为了便于认识咱们可以给它们进行分类。
老师这有一种分类表准，我们一起来看看。
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交通工具
教学设计思想：
本课以学生熟悉的交通工具为研究对象，引导学生按一定标准对交通工具进行分类，比较几种常见交通工具的优点和不足，通过资料分析汽车的发展，激发学生了解、关注交通工具的兴趣，使同学们意识到经济发展、社会进步离不开交通工具。
教学目标：
一、科学探究目标
1．能够根据自己的标准，对收集到的各种交通工具进行分类。
2．能独立分析收集的资料，并记录分析结果。
3．会用卡片的形式摘录有关交通发展关键时期的信息。
4．能用简练的词汇对几种常见交通工具的优点和不足进行准确的描述。
二、情感态度与价值观目标
1．愿意告诉其他小组的同学自己获得交通工具发展的信息。
2．能大胆想象，独立完成自己对未来交通工具的设计。
3．愿意把自己的设计展示出来，并愿意根据同学的建议进行改进。
三、科学知识目标
1．能够说出10种以上的交通工具及其主要用途。
2．能选择一种交通工具，并描述其发展史。
3．能说出几种常见交通工具的优缺点。
四、科学、技术、社会、环境目标
1．能说出一种交通工具(如自行车、汽车)的发展与科学技术发展的关系。
2．能从多个角度考虑，选择外出旅行的交通工具。
教学重点和难点：
重点：认识各种交通工具，并自定标准进行分类。
难点：比较几种交通工具的优点与不足，以及了解交通工具的发展史。
教学方法：
教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。
教学媒体：
多媒体设备。
课时建议：
2课时。
第一课时
教学过程：
（一）导课
教师：科学的发展使我们认识了世界，更伟大的是改变了人类的生活，请大家看看（展示有关交通运输的图片）。
今天人们想从一个地方到达另外一个地方方便吗？
学生回答。
教师：大家都知道哪些交通工具，谁来说一说？
学生举手回答。
教师：今天，我们就来认识各种各样的交通工具。
（二）新课教学
◆活动1：认识交通工具
教师：发达的科技制造了许多先进的交通工具，我们一起看看这些交通工具，大家可以按照‘水、陆、空’给他们分分类吗？
学生回答。
小组活动：
1．讨论研究。
学生参考书本60页以及教师展示的图片，分组讨论如何分类，并填写在61页的表格中。
2.学生汇报，质疑。
3．讨论交流。
说一说每种交通工具的特征及用途。
◆活动2：选择交通工具
1．引导学生思考书本61页的活动2，组织学生讨论研究。
教师：寒假里，我们全家要去海南旅行，你会选择什么样的交通工具呀？说说你的理由。
学生思考并回答。
教师：选择最优交通工具需要考虑的因素有哪些？
学生回答。
（距离，价格、时间、舒适、便利、携带用品。
）
2.老师进一步询问学生是否知道生活中该如何正确利用交通工具，注意考虑各种交通工具的利弊，并填写教材P62中的记录表。
（例如：从广州到上海，或者从桥东区到新华区等不同情况，先让学生知道交通工具的选择不能盲目。
）
3．归纳：在生活中每天都离不开交通工具，合理选择交通工具不仅仅可以提高生活质量，对于整个社会的环境还有很大的影响，特别是在城市里，过度使用现代交通工具，对于空气质量、资源利用等都会造成很大的影响。
4.拓展
材料阅读：引导学生阅读‘中国走向汽车社会的忧思’，下一节课讨论。
板书设计：
第十七课交通工具
活动1：认识交通工具
1．分析填表
2.学生汇报，质疑。
3．讨论交流。
说一说每种交通工具的特征及用途
活动2：选择交通工具
归纳：在生活中每天都离不开交通工具，合理选择交通工具不仅仅可以提高生活质量，对于整个社会的环境还有很大的影响，特别是在城市里，过度使用现代交通工具，对于空气质量、资源利用等都会造成很大的影响。
第二课时
教学过程：
（一）导课：
教师：阅读了老师给你们的材料，是否有很多话想说？
学生：自由抢答。
教师：听起来大家好像觉得汽车不太好，先别急着下定论，我们一起来看看汽车是怎样发展到今天的。
（二）新课教学
◆活动3：汽车的发展
教师播放有关汽车发展的图片。
学生观看。
教师：4人一组，结合老师播放有关汽车的图片和你们搜集到的材料，讨论汽车的发展史。
学生讨论。
教师：谁来汇报一下小组的发现和看法。
（包括形状变化、技术变化及其他发现）
学生：汇报自己的发现。
教师：汽车的发展经历了很多个阶段，每个阶段使用的人觉得不满意就进行改进，不断地改进就不断地出现功能更好的汽车，于是就发展到今天。
大家对今天我们使用的汽车满意吗？
学生回答。
教师：意见还挺多！怎么办？像以前的人们那样设计一种更好的汽车吗？
学生回答。
教师：大家小组内先预测一下，未来受欢迎的汽车是什么样的？
学生预测。
教师：那我们就试着来设计一种交通工具。
1．指导学生首先分析陈列出现在的汽车的优缺点。
学生填写现在的汽车的优缺点
教师：现在大家有了依据，可以有针对性地设计自己的新型汽车，但是要仔细考虑需要的材料、动力来源、对环境的影响等细节。
学生讨论、设计汽车。
（可以使用橡皮泥、画画等方式帮助设计）
2．汇报交流
学生汇报自己的初步设计。
教师：短短的时间是不够的，不过大家的设计都有点水平，真的希望以后老师能够买到有自己的学生设计的汽车。
没有完成的或者还想继续完善自己的设计的同学请回家后继续努力。
板书设计：
第十七课交通工具
1．活动3：汽车的发展。
2．拓展活动：设计一种未来的交通工具。