寸金难买寸光阴PPT课件

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一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

----尹燕秋虫因何要昼夜而鸣?是因为它强烈的生命意识吗?是因为它深谙生命的短暂，而必然高密度地显示自己的存在么?是因为它那生命的全部价值，都隐含在这微弱却令人感泣的生命绝响里么?那么人呢?仅仅因为生命比秋虫千百倍的绵长，就可以以生理需求为由，将千百个最美丽最令人激动的黎明慷慨地遗弃么?孔子站在河边说：“逝者如斯夫，不舍昼夜！”是啊，没有什么比时光的流逝更令人无奈了。

人生必须有目标，否则将无所适从。

谁对时间越吝啬，时间就对谁越慷慨。

要时间不辜负你，首先你要不辜负时间——与其暮年礼赞人生，何如奋斗推迟暮年？在时间的海洋里，懒惰者漂泊不定；勤奋者却日计行程，始终如一。

松弛的弦上，弹不出动听的乐曲；散漫的生活，奏不响人生的强音。

我国伟大的思想家和文学家鲁迅，非常珍惜时间。

他有一句至理名言：时间就是生命，无端的空耗别人的时间，其实无异于谋财害命。

正是因为有了这种惜时如命的精神，鲁迅在他56岁的生命旅途中，广泛涉及自然、社会科学的许多领域，一生著译一千多万字，留给后人一份宝贵的文化遗产。

花朵虽然娇艳，但总不如果实对人更有价值——就奋斗且有成的人生而言，中年时代肯定会比青少年时代更精彩。

如果一个人的中年时代远不如他的青少年时代精彩，那么小小的失落及至悲哀，肯定是难免的。

不要浪费了自己的鼎盛年华，不要等到力不从心时才知道珍惜光阴。

空虚总是伴随着无所事事的人，孜孜劳作的人没有时间无聊。

有闲白了头的人，决没有因工作忙碌而累死的人。

对许多人来说，工作着是最大的人生快乐，而没有工作则是最大的人生烦恼。

要学会等待，在困难和挫折面前要有耐心——在时间的河流里，智慧与耐心同在。

柏拉图说：“耐心是一切聪明才智的基础。

”麦金尼斯说：“没有耐心的人将等待加倍的时间。

”人生不应被当成是一次短暂的冲刺，而应被看成是一场持续的马拉松——耐心和持久胜过激烈和狂热。

马拉松长跑，开始会很热闹，但道路渐渐地就不拥挤了，而你将觉得路是越跑越长，脚是越跑越软——能抵达终点并赢得名次，其艰辛及漫漫长途上的寂寞，只有你自己心里明白。

《寸金难买寸光阴》说课稿讲解

《寸金难买寸光阴》说课稿柯城区新华小学周敏娟我的说课内容是《寸金难买寸光阴》,它是浙教版《品德与社会》第一册第三单元的最后一课。

也是课程标准中“珍惜时间,学习合理安排时间”的落实和拓展。

通过这一课的活动、体验、互动,引导学生感悟时间的宝贵,初步树立珍惜时间的意识,学会利用时间。

下面,我就从六个方面来说说我们对本课教材的理解与处理。

一、说学情对于三年级的学生而言,时间是个比较抽象的概念。

虽然在学校、家庭中提及较多,但多数都是停留在口头上的,学生无法体验到时间的珍贵;虽然他们也已经通过数学课对时间这一抽象的概念有所了解,知道它的单位及换算,但是,要在学习生活中合理利用时间仍旧是有待解决的问题。

因此,必须把“珍惜时间、合理利用时间”这一主题具体化,生活化,用三年级学生比较容易接受的活动方式,让他们在活动中感知,在活动中体验,在活动中收获。

二、说教学目标根据教材的特点及学生的实际情况,我们确定了以下教学目标:知识与技能:认识时间的价值,懂得“寸金难买寸光阴”的含义,学会合理安排时间。

过程与方法:在课前调查、情境体验、走近榜样、辨析纠错等实践活动中,感受时间珍贵,学会做时间的小主人。

情感与态度:激发惜时意识,能在学习和生活中做到不浪费时间,努力挤时间,科学用时间。

教学重点:唤醒学生对时间价值的认识,强化惜时意识。

教学难点:能够合理、科学地安排课余时间。

三、说教学过程整个教学过程分为三大板块:第一板块:懂得惜时“懂得惜时”是本课教学目标的第一层次。

我们安排了两个环节:第一环节:对比一分钟,导入时间话题。

观看一分钟的动画片,感觉到一分钟的短暂;静坐一分钟,感受到一分钟的漫长。

从而自然切入话题:同是一分钟,关键看你如何利用。

第二环节:利用一分钟,体验时间价值。

一分钟竞赛,体验抓紧一分钟所带来的成就感。

一分钟资料,了解一分钟能在生产生活中产生的巨大作用。

一分钟调查,交流课前采访的内容,身边的人在一分钟内做了什么,进一步体会时间的价值。

《匆匆》(完美版)PPT课件

词语对对碰
近义词
反义词
确乎——确实空虚——空乏挪移——挪动觉察——发觉叹息——叹气徘徊——踌躇
匆匆——缓慢聪明——愚蠢空虚——充实挪移——固定
课文详解
看到题目“匆匆”，你想到描写时间流逝的成语有哪些？
白驹过隙
日月如梭
光阴似箭
岁月如梭
想一想：同学们，请大家认真朗读课文朗读，注意生字词的读音，明确课文的主要内容。思考：课文主要写了一件什么事？理清文章脉络。
排比
我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
机灵、灵活。本课指时间流逝非常快。
拟人
运用“跨”“飞”“溜”“闪”这几个动词说明时间和我们形影不离，却又转瞬即逝。
于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
比喻
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。……我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
这一连串层层递进的问句是作者内心的情感独白，既是对时光流逝的感叹，也是对虚度光阴、无所作为的不甘，更是对自己要珍惜时光，有所作为的要求。这一连串问句像一条线，在全文中巧妙地起了牵引情感的线头作用，一层紧扣一层地点明并深化了主题。

一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。

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5、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。 20.12.1 620.12. 1607:4 3:2807: 43:28D ecembe r 16, 2020
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6、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。 2020年 12月16 日星期三上午 7时43 分28秒0 7:43:28 20.12.1 6
• 10、你要做多大的事情，就该承受多大的压力。12/16/
2020 7:43:28 AM07:43:282020/12/16
• 11、自己要先看得起自己，别人才会看得起你。12/16/
谢谢大家 2020 7:43 AM12/16/2020 7:43 AM20.12.1620.12.16
• 12、这一秒不放弃，下一秒就会有希望。16-Dec-2016 December 202020.12.16
• 13、无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。Wednesday, December 16, 2
02016-Dec-2020.12.16
• 14、我只是自己不放过自己而已，现在我不会再逼自己眷恋了。20.12.1607:43:2816 December 202007:43
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2、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。07:4 3:2807: 43:2807 :4312/ 16/2020 7:43:28 AM
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3、越是没有本领的就越加自命不凡。 20.12.1 607:43: 2807:4 3Dec-20 16-Dec-20
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4、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。 07:43:2 807:43: 2807:4 3Wednesday, December 16, 2020

人教版一年级语文上册第五单元阅读《语文园地五》课件

第一笔撇要短；竖在竖中线上；下横长比上横长,写在横中线上；下半部分的“儿”要写得舒展。
选择下列词语，填在句子中的括号里。南——北男——女开——关正——反先——后内——外
（1）早晨起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是（北），右面是（南）。
（2）你打（开）房门的时候，别忘了把窗户（关）上。（3）我们班女同学比男同学多，有（男）同学18 名，
这两则名言都教育我们要珍
一年之计在于春，一日之计在于晨。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
惜时间。我们在积累这两则名言的同时，还可以
一寸光阴和一寸长的黄金一样昂贵，积累更多关于珍而一寸长的黄金却难以买到一寸光阴。
惜时间的名言。
从上面的名言中选择合适的一句填在下面的括号里。
（1）我喜欢睡懒觉，妈妈语重心长地对我说： “‘（一年之计在于春，一日之计在于晨）’，我们要好好利用早晨的时间啊！”
累，圈出自己认识的字。作业本、值日表、节目单在我们的生活中是比较常见的，我们可以多关注并认识上面的字，培养在生活中自主识字的兴趣。
3. ①春天 ②夏天 ③秋天 ④冬天
( ④)
( ③)
( ②)
(1)夏天来了，荷花 ____示__例__：__盛__开__了______。
(①)
(2)我最喜欢的季节是_示__例__：__秋__天__，因为_秋__天__时__落___叶__像__
识字巧方法
小儿咬掉牛尾巴
hòu
后
后面后来
识字巧方法
撇撇下一口
nèi
内
内心内在
识字巧方法
拱桥人独过
wài
外
外面外表

人教版一年级语文上册第五单元阅读《语文园地五》课件

③① 。
②④①③
① 水里 ② 大白鹅 ③ 游来④①游③去② ④ 在
______。
_____ ②③④①
①在草地上 ②草 ③吃 ④小羊
6. (1)江南可采莲，莲叶何田田。(4 分) (2)一群大雁往南飞，一会儿排成个“人 ”字，一会儿排成个“一 ”字。(3 分)
(3)荷叶圆圆，他对青蛙说：“我是( ② )。”(2 分)
4. ①一年之计 ②一日之计 ③一寸光阴 ④寸金难买
一寸金在于春
寸光阴
在于晨
(1)我知道上面的话告诉我们要( ② )
① 珍惜金子
② 珍惜时间
点拨：本题考查对名言的理解能力。通过朗读可以知道，上
面的句子都是关于珍惜时间的，因此答案选②。
(2)晨读课上，明明总是不认真读书，老师走过来说： “明明啊，_____③________，寸金难买寸光阴。要珍惜宝贵的时间哦。”(填序号)
“姓名识字大王”评选活动
（1）同桌交流自己能正确认读的姓名卡，互评。（2）四人一组合作，评选出组内优胜者。（3）小组评比，评出班级“姓名识字大王”。
日积月累
yì nián zhī jì zài yú chūn
一年之计在于春，
yí rì zhī jì zài yú chén
一日之计在于晨。
3. ①春天 ②夏天 ③秋天 ④冬天
( ④)
( ③)
(②)
(1)夏天来了，荷花 ____示__例__：__盛__开__了______。
(① )
(2)我最喜欢的季节是_示__例__：__秋__天__，因为____________秋__
天__时__落__叶__像__蝴__蝶__一__样__飞__舞__，__特__别__漂__亮______________。

一寸光阴一寸金寸金难买寸光阴

一寸光阴一寸金寸金难买寸光阴
田云
【期刊名称】《小学科学(教师版)》
【年(卷),期】2013(000)004
【总页数】1页(P115-115)
【作者】田云
【作者单位】镇江市学府路小学江苏
【正文语种】中文
【相关文献】
1.构建品德与社会课堂的"情感地带"——以《寸金难买寸光阴》一课教学为例 [J], 陈瑛
2.无情的时间有情的教育——《寸金难买寸光阴》“课后八说” [J], 叶惠霞;雷
素君;
3.有效指导为有效活动的开展护航——基于《寸金难买寸光阴》教学“体验一分钟”活动环节的观察反思 [J], 王建娅
4.有效指导为有效活动的开展护航——基于《寸金难买寸光阴》教学"体验一分钟"活动环节的观察反思 [J], 王建娅
5.抓住“关键点”，让体验活动见山又见水--以《寸金难买寸光阴》教学为例 [J], 柴春艳
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《匆匆》(完美版)PPT课件

我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
机灵、灵活。本课指时间流逝非常快。拟人
运用“跨”“飞”“溜”“闪”这几个动词说明时间和我们形影不离，却又转瞬即逝。
第一部分(1):提出问题：我们的日子为什么一去不复返呢？
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃
花谢了，有再开的时候。
时间飞逝的痕迹
排比句
燕子、杨柳、桃花，作者用排比的句式描绘春景的变化，表明大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹。
破折号起解释说明的作用。
但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？
课后习题第二题
第三部分(5):再次提出“我们的日子为什么一去不复返呢”这一问题。
你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
心中已有答案警示珍惜时光
照应开头
首尾呼应
首尾呼应——就是文章的开头和结尾相互接应，又叫首尾照应。在文章开头提到的相应内容，结尾时再呼应一次。这样不仅使结构更加紧密、严谨，内容更加完整，主题更加突出，还能加深读者印象，引起共鸣。本文中开头和结尾都提出了“我们的日子为什么一去不复返呢”这个问题，首尾呼应，突出了作者对于时光匆匆的感慨，表达了作者对时间来去匆匆的惋惜和无奈。
层次梳理
主旨归纳
本文紧扣“匆匆”二字，运用多种修辞手法，形象而细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。同时警醒我们：时光在不知不觉中溜走，要珍惜分分秒秒，不要虚度光阴，白白地走一遭。

寸金难买寸光阴的说课稿.doc

寸金难买寸光阴的说课稿各位老师，大家早上好，今天我说课的题目是《真情体验，做时间的主人》。

我说课的内容《寸金难买寸光阴》，它是浙教版《品德与社会》第三册上第三单元的最后一课，也是课程标准中“珍惜时间，学会合理安排时间”的落实和拓展。

文本共有明日歌、小剧场、智慧泉、活动角及展示台五个板块，通过这一课的活动、体验、互动，旨在引导学生感悟时间的珍贵，初步树立珍惜时间的意识，学会合理利用时间。

对于三年级的学生而言，时间是个比拟抽象的概念。

虽然在学校、家庭中提及较多，但多数都是停留在口头上的，学生无法体验到时间的珍贵，也不知道如何合理利用时间。

因此，必须把主题具体化，生活化，用三年级学生比拟容易承受的活动方式，让他们在活动中感知，在活动中体验，在活动中收获。

根据教材的特点及学生的实际情况，我确定了以下教学目标：知识与技能：懂得“寸金难买寸光阴”的含义及重要性，树立珍惜时间的意识。

过程与方法：通过课前调查、情境体验、走近典范、辨析纠错等实践活动，感受时间的珍贵，学会做时间的小主人。

情感与态度：激发学生珍惜时间的意识，学会合理地安排自己的课余生活，并养成习惯。

教学重点：唤醒学生对时间价值的认识，强化惜时意识。

教学难点：能够合理、科学地安排课余时间。

第一板块：懂得惜时“懂得惜时”是本课教学目标的第一层次。

在此板块我安排了两个环节：第一环节：录像导入，拨动情弦首先教师播放小主人公元元因为多睡了一分钟而迟到的录像，继而以一连串的问题：元元发生了什么事情？怎么会发生这样的事情的？你想对元元说些什么？让学生对珍惜时间有一个初步的认识和体验。

第二环节：反应调查内容，体验一分钟的价值同学们，一分钟是珍贵的，那在这小小的一分钟内，我们可以做哪些事情呢？把你们调查的身边的人一分钟之内做的事情，和大家交流交流吧。

教师引导：一分钟不仅对于我们是如此的重要，而且在生产生活中也有着重大的影响和作用。

接着我将出示播音员一分钟能播130个字、专业打字员一分钟能打120个字、银行阿姨一分钟能数300张人民币、网络公司能做成37791笔生意等例子，以“引出时间就是财富。

北京版二年级语文上册第6课《古诗二首(劝学劝学诗)》课件3.pptx

明日歌
明日复明日，明日何其多！
我生待明日，万事成蹉(cuō)跎(tuó)。
世人若被明日累（lěi），春去秋来老将至。
朝看水东流，暮看日西坠，
百年明日能几何？请君听我明日歌。
（明）钱福
注释： ①《明日歌》是明代的钱福根据文嘉《今日歌》续作的一首诗歌。其中“我生待明日，万事成蹉跎。” 是名句。 ②何其：多么。这句说：明日是何等的多啊。 ③待：等待。 ④蹉跎（cuō tuó）：光阴虚度。以上两句说：如果天天只空等明天，那么只会空度时日，一事无成。 ⑤累（lěi）：使受害。这句说：世上的人都受“待明日”的害处。 ⑥请君：请诸位。
中外珍惜时间名言
• 节约时间，也就是使一个人有限的生命更加有效，也就等于延长了人的寿命。——鲁(lǔ迅xùn)
• 时间由分秒积成的，善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。——华罗庚(gēng)
• 人生天地之间，若白驹(jū)之过郤(xì)，忽然而已。——庄子
• 天可补，海可填，南山可移。日月既往，不可复追。——曾国藩(fān)
• 放弃(qì)时间的人，时间也放弃他。 ——莎(shā)士比亚
• 时间是世界上一切成就的土壤。时间给空想者痛苦，给创造者幸福。——麦金西
• 忘掉时间的人将被明天忘掉。 ——歌德
• 集腋(yè)成裘(qiú)，聚(jù)沙成塔。几秒钟虽不长，却构(gòu)成永恒(héng)长河中的伟大时代。 ——弗(fú)莱(lái)彻(chè)
学生小组合作学习
学习任务：（1）正确流利诵读《劝学诗》。
（2）说说：读《劝学诗》后你知道了什么？
你明白了什么道理？
（3）把你读《劝学诗》不懂的地方向本组同学请教，请同学帮你解答。把本组解答不了的问题记下来，一会儿交流时向其他组的同学请教。

寸金难买寸光阴说课稿

材安排了“小剧场”、惜时谚语、“一分钟的目标通过钻研教材，我们发现它主要安排了 “珍惜时间”和 “合理安排时间”这两大块的内容，教材分两课时教学，今天这节课是第一课时，在制订本课时的教学目标时，我们意识到不仅要让孩子们明白时间的珍贵，更重要的是要激发他们珍惜时间的情感。为此，我们对本课的教学目标进行如下定位：情感·态度·价值观：感受到时间的珍贵，体验到只有珍惜时间、抓紧学习，才能有更大的收获，激发珍惜时间的情感。知识与技能：知道“寸金难买寸光阴”的含义，知道一些惜时格言和谚语。行为与习惯：养成珍惜时间的良好习惯。
一、说学情对于三年级的学生而言，时间是个比较抽象的概念。虽然在学校、家庭中提及较多，但多数都是停留在口头上的，学生无法体验到时间的珍贵；虽然他们也已经通过数学课对时间这一抽象的概念有所了解，知道它的单位及换算，但是，要在学习生活中合理利用时间仍旧是有待解决的问题。因此，必须把“珍惜时间、合理利用时间”这一主题具体化，生活化，用三年级学生比较容易接受的活动方式，让他们在活动中感知，在活动中体验，在活动中收获。
（四）拓展延伸、升华主题激发孩子们珍惜时间的情感既是本课的重点又是难点。那么如何有效突破重、难点，同时又落实情感方面的目标呢？在这一板块的教学中，我们先播放一段画面，教师配乐解说，在孩子心灵受到震撼之际，再引导他们交流感受，此时他们对时间的认识就能提升华到生命的高度。
五、说板书设计最后，说说板书设计。有人说过，板书是一堂课的眼睛，成功的板书设计不仅有助于突出教学重点，起到画龙点睛的作用还可以帮助学生加深对学习内容的理解和记忆，激发起学习兴趣。所以，本课的板书设计成了一个大闹钟形式，以钟表刻度来展示时间的价值，即“时间就是生命、财富、胜利、知识”等内涵；用时针、分针、秒针来揭示“懂得惜时、努力抢时、科学用时”这三个“珍惜时间、利用时间”的关键点。我们整节课的设计，始终突显一个“情”字，课前摸情，课始入情，课中