医学生理学实验教学的几个思路

医学生理学实验教学的几个思路

摘要：传统的医学实验教学有一定的局限性，单科分割思想使医学生理实验缺

少创新，也难以调动学生学习的积极性、主动性，更无法激发他们的创造性思维，学生对生理学研究的方法始终停留在模仿、学习阶段，这不利于学生的持续学习

和研究性学习的提升。对医学生理学实验教学的思考，就是为了解决这些问题，

使学生从医学试验中得到更多的启发，能独立自主的应用学习的知识，并能够主

动的参与实验教学，提高学生自身对知识的理解水平和探究深度，以此促进医学

人才的培养，促进我国医学科学的发展。

关键词：医学生理学；实验教学；教学分析；教学影响因素；教学思路

引言

医学生理学实验中会涉及众多问题，特别是随着该学科的发展，医学生理学

实验已不单是生理学实验，还是病理学实验、药理学实验，总之，它已经成为一

项综合性的实验教学。教学中，教师除了掌握每一节实验课的目的、要求等等，

还要将相关的信息传递给学生，让学生在参与实验教学前也做好充分的准备，这

样才能保证实验效果。同时，应更多的关注实验效果、实验的验证性和研究性，

使医学生理学实验能够真正的发挥其在医学教学中的作用。

1医学生理学实验教学分析

医学生理学实验包括动物实验、细胞实验等等，实验一方面是为了验证学习

的理论知识，使医学生理学的理论得到证实，以此提高学生的知识应用能力，培

养他们的理论结合实践意识，这一意识的培养是医学创新型人才培养的关键。另

一方面，医学生理学实验还能够充实生理学理论，使其得到创新和发展，这也是

生理学实验更高层次的教学目的。总之，医学生理学实验给学生带来了很多的学

习和实践机会。第一，学生通过实验教学参与能够更直观的了解生理学知识，能

够发现和学习研究人类疾病的方法，从而将其应用在学习研究中，提高了学生的

学习效果。第二，生理学实验能够培养学生的动手能力，学生在实际操作中验证

了理论知识、复习了学过的知识，并且还能将知识综合应用。更重要的是实验培

养了学生的医学研究精神，使其养成了严肃的科学态度、严谨的学习习惯和创新

的思维方式，这对于学生长远的学习和进步是有极大好处的。第三，生理学实验

还是师生进行学术交流的平台，通过师生交流、生生交流，教师更容易将学生带

入自己的研究课题，为自己的学术研究培养人才，同时也给学生更多的机会，使

其在医学方面有所作为。

2医学生理学实验教学的影响因素分析

教师因素、学校因素、实验因素、学生因素都是影响医学生理学实验教学的

重要因素。教师在生理学实验中扮演者指导者、引导者的角色，因此教师必须有

过硬的医学理论素质和实践素质，才能引导和启发学生做好实验。此外，教师还

要做好课前工作，一方面，认真备课，对实验中可能出现的问题进行精心的设计

和准备，以更好的启发学生进行学习。另一方面，教师要做好课前的“基本功”，

准备好实验所需要的器材、物品等等，并对实验的目的、要求等进行说明，和学

生一起讨论实验的内容、过程，启发学生思考和研究实验，在实验前进行“思维实验”，以便在实验过程中更好的验证学科理论，提高学生对知识的掌握和应用能力。学校在生理学实验上的影响主要来源于两个方面，一方面，学校在教学上虽然做

了些调整，但是医学生理学实验教学的课时还是有些紧张，这就使教师不得不删

去一些实验内容。另一方面，学校要在实验经费、设备等方面全力的给予支持，

这样才能确保实验教学的顺利、有效进行。实验室的因素在生理学实验教学中也

需要着重考虑，只有实验室技术人员与实验指导教师的默契合作，才能有效的指

导学生进行实验，因此实验前，教师要与实验室技术人员进行全面的沟通，以确

保实验的顺利进行。如果教师兼任实验室技术员，那就要在实验前付出更多的精力，研究实验的每一个细节，确保实验过程中对学生的有效指导。学生是实验教

学的主体，对于实验教学的效果有着直接的、关键的影响，生理学教学的思考应

重点思考学生在教学参与中的自觉性、主导性和创新性。

3医学生理学实验教学的思路

基于以上讨论，医学生理学实验教学首先要调整好实验的内容，结合教学实

践有目的的挑战实验的类型、方法等，以确保实验的最佳效果。例如，基于实用

型医学人才培养的目的，实验教学更加重视学生的动手能力和知识综合应用能力

培养，在实验教学安排上就要相应的减少基础性实验，增加综合性实验。又如，

教学目的是培养学生的创新能力，在实验教学设计上可以偏向于设计性实验，引

导学生结合自身知识研究兴趣，自己设计实验，以提高学生对知识的研究和开发

能力，使其能够对理论知识进行创新应用。其次，注重学生创新精神和实践能力

的培养。一方面，教师对于实验不要大包大揽，适当的“指挥”学生做一些实验准

备工作，反而更有利于实验的开展。也就是说实验教学中教师要鼓励学生多动手、勤思考，以便对实验的操作、技巧等有更深刻的认识。另一方面，引导学生进行

生理学实验，在实验中进行知识验证、研究相关的医学知识。并通过多种方法启

发学生自主学习、勇于探索。例如，教学前通过课堂讨论、多媒体应用等使学生

学会基本的实验操作。这样在实验过程中指导教师才有机会了解学生实验操作情况，对实验的难点进行讲解和分析。此外，还要注重对学生教学参与兴趣的激发，使其在兴趣引导下利用实验这种方法更好的消化知识、巩固知识。第三，注重教

学意境的塑造。在生理学实验教学中学生会接触到小鼠、大鼠、兔子等实验物品，而且发现科学、研究科学的过程有些残忍，比如，试验中要让兔子窒息、要对动

物进行解剖。这就要求学生有一定的心理素质。在实验教学中全面的考虑实验中

可能出现的各种问题，在实验前通过意境塑造解决好学生的心理问题、药剂配置

问题等等，能够有效的提高实验的效率，使学生在实验中学到更多的东西。

4结语

医学生理学实验的研究，离不开对医学生理学实验教学实践和实验影响因素

的分析，只有这样才能立足于实际，在实事求是的基础上探索医学生理学实验的

改革。也只有在实事求是的基础上，探索生理学实验教学，才能确保教学思路的

正确性、科学性，才能提出有利于生理学实验教学发展的创新思路。

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