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五年级下册语文课件综合学习三群文阅读：借物喻人｜冀教版.共18张PPT
劳动者
辛辛勤勤
用劳力建设生 活、为自己、 也为别人
热爱劳动 不计得失 无私奉献
《荷叶.母亲》 荷叶
慢慢的倾侧了下
来，正覆盖在红 母亲 莲上面
除了你，谁是 我在无遮拦天 空下的荫蔽？
无怨无悔 保护孩子
“借物喻人”文章的特点：
1.借某一事物的特点，来比喻人的一种品格。 2.所描述事物的特点， 要与人的品格有相似之处。
生活，实际也是在酿蜜——为自己，为别人，也为后世子孙酿
造着生活的蜜。
喻人
“借物喻人”阅读记录卡
文章
物
特点
人 志向、品质
桃花心
《桃花心木》
木
学会独立 汲水生长 不能依赖
经得起考验
人
独立自主
努力生长
共通之处
学会独立 努力成长 不能依赖
《荔枝蜜》
蜜蜂
最爱劳动 不争不计较 对人无所求
给人的却是极 好的东西
从来不用。蜜蜂是很懂事的，活到限数，自己就悄悄死 在外边，再也不回来了。
多可爱的小生灵啊！对人无所求，给人的却是极好的东 西。蜜蜂是在酿蜜，又是在酿造生活；不是为自己，而是 在为人类酿造最甜的生活。蜜蜂是渺小的；蜜蜂却又多么 高尚啊！
透过荔枝树林，我沉吟地望着远远的田野，那儿正有农民
立在水田里，辛辛勤勤地分秧插秧。他们正用劳力建设自己的
文章
物
桃花心
《桃花心木》
木
阅读记录卡
特点
人 志向、品质
学会独立 汲水生长 不能依赖
经得起考验
人
独立自主
努力生长
共通之处
学会独立 努力成长 不能依赖
《荔枝蜜》
蜜蜂
最爱劳动 不争计较 对人无所求
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篇目
借物
育人
共通点
《烂漫的 点地梅》
《苦瓜》
《墨梅》
分享我们读过文章的感受
点地梅平凡，在藏东南 的河谷滩地或高山草地上随 处可见；点地梅伟大，在天 寒缺氧、冻土封固的雪域高 原上，只要有一点瘠薄的土 壤就顽强地生长，向人们奉 献出灿烂如云霞的花朵。同 样的，高原筑路兵是平凡的， 他们只是青藏铁路十万建设 者中普普通通的劳动者。但 他们又是伟大的，他们在雪 域高原上艰苦奋战，创下了 一个又一个铁路建设史上的 奇迹，他们用自己的青春和 生命燃烧起了祖国繁荣富强 的希望之光
苦瓜把苦 留给自己， 为人类奉上 美味佳肴； 母亲把苦留 给自己，用 爱温暖子女。
墨
坚强忠贞。作
者借梅花自喻，
表达了自己不
向世俗献媚，
忠贞不渝的高
尚情操。
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在《白杨》这一课， 作者表面上是在赞 美白杨树高大挺秀， 不择环境，能经受 得住任何自然灾害， 实际上是在赞美像 爸爸一样的边疆建 设者忠诚无私，尽 职尽责，不怕困难， 扎根边疆，建设边 疆的奉献精神.
阅读要求：
1、快速浏览文章，一边读一边勾画 出描写事物特点和表现人物品格的语 句，并做出批注； 2、填写阅读记录卡； 3、组内分享：作者借什么物喻什么 人？物和人之间有什么共通之处？
借物喻人ppt课件
当然，小草的可敬之处不单单是在这里，它 们身上还闪耀着一个亮点——顽强不屈的精神。 小草虽然没有参天大树那样的高大挺拔，也没有 花朵那样的鲜红美丽，但是，它们的精神足以盖 过这一切，足以让人们重新去认识并惊叹它们。
暴风雨里，高大挺拔的大树被连根拔起，五 颜六色的花朵已花残叶败，而小草呢，却以一种 比物质的力量更加有力的力量赢得了胜利……
古人有句话说的好：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”吹拂它的不
是轻柔的春风，而是凛冽的寒风；滋润它的不是清凉甘甜的雨水，而是寒气逼 人的冰雪；照耀它的不是灿烂的阳光，而是严寒里的一缕残阳。只有具有挑战 的生活，才是美好的生活。它是寒意中傲人的芳香，面对如絮飘舞的白雪，她 笑得更灿烂了。它从不与百花争夺明媚的春天，也从不炫耀自己的美丽，它有 着一副傲骨，却从不骄傲自大。它不仅以清雅俊逸的风度使古今诗人画家赞美 它，更以它的冰肌玉骨，凌寒留香被喻为民族的精华为世人所重。梅花以它的 高洁、坚强、谦虚的品格，给人立志奋发的激励。
面对着眼前那支只剩下半截的 蜡烛，我心里流过一丝暖流，起笔 开始在它微弱的光芒下写作业。
粉笔赞
黑板前的桌子上，零零碎碎的摆放着许多粉
笔。这些粉笔几乎都快要走到生命的尽头，甚至 有些小的不值一提。丁零零，上课的铃声响了， 同学们飞快的跑到座位上，挺直胸板，等待着老 师的到来。老师迈着大步走进来，将文件放到桌 子上，开始了这节课的内容。老师拿起了一支刚 好能拿住的粉笔，转身从黑板上为我们写者。沙 沙沙，沙沙沙，粉笔化作粒粒白色的颗粒状物体， 在黑板上留下了自己的痕迹后，一点点消失了。 “借物喻人，托物言志”，当这一支小小的粉笔 为我们写出最后一个字，为我们传授最后一个知 识，完成它最后一个任务后，便消失了。从这一 支小小的粉笔身上，体现出了多么一个伟大的品 质呀。那就是——奉献。
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11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
语文人教版五年级上册借物喻人群文阅读指导课件
雪 蜡烛 老牛 小草
洁白无暇、纯洁高尚 牺牲自己、照亮别人 勤勤恳恳、默默无闻 生生不息、顽强不屈
起早贪黑的清洁工人，你们辛苦了！
风雨中的送报人
老师您幸苦了
思考： 如果让写“借物喻人” 的文章，你打算选什么来写？ 表现人的哪个方面的品质？
与小组讨论：如果让写“借物喻人” 的文章，你打算选什么来写？表现 人的哪个方面的品质？
默默无闻， 不急于表现 自己。
什么作用
《落花生》
不图虚名， 默默奉献， 使文章立意更深 做有用的人。 远，表情达意更 含蓄，增强文章 的表现力和感染 力。
《摘心》
《白杨礼 赞》
《常春藤》
读了这组文章，它们在写 法上有什么规律？看看谁有发 现？
借物喻人写作方法：
借物喻人有诀窍， 借写物来表现人， 人和物间有关联， 关键语句明主旨， 文章立意更深远。
群文阅读
借物喻人
执教 李雪贞
读读成语，说说你有什么发现？
笼中之鸟 闲云野鹤 寒蝉僵鸟 禽兽不如
井底之蛙 狼心狗肺 如花似玉 铁石心肠
过街老鼠 画蛇添足 对牛弹琴 出水芙蓉
表面上是写一种事物， 实际是写人的，这种“借 某一事物的特点，来描写 人的一种品格”的写作手 法叫做“借物喻人”。
《落花生》
选材 借 什 么 事 物 有 什 比喻人的 “事物”与“人”品质 事物 么特点 什么品质 相似之处
再 见！
借 什 么 事 物 有 什 比 喻 人 的 “事物”与“人” 在表达上有 事物 么特点 什么品质 品质相似之处 什么作用
《落花生》
借 什 么 事 物 有 什 比 喻 人 的 “事物”与“人” 在表达上有 事物 么特点 什么品质 品质相似之处 什么作用 使文章立意 更深远，表 情达意更含 蓄，增强文 章的表现力 和感染力。
初一语文课件《借物喻人(群文阅读)》
时常改变形态却 不下雨，不管禾 苗的死活
坐井观天，目 光狭窄，骄傲 自满的人
只顾自己享乐不 管百姓死活的统 治者形象
铁路
嫩芽
路灯
推荐阅读
叶圣陶的《牵牛花》 茅盾的《白杨礼赞》 杨朔的《荔枝蜜》 夏衍的《种子的力》 肖复兴的《那片绿绿的爬山虎》
人
我会读
分组阅读“借物喻人” 的文章： 1、抓住所描写的“物”的 特点； 2、分析“物”的形象本质； 3、找出“物”与人的相似处； 4、感悟“物”与人的精神品质，体会
迁移运用
白杨：在需要的 在需要的地方扎
地方扎根、不畏 根、不畏艰苦、
艰苦
无私奉献的人
枯黄瘦小、生长在 狭小的墙角却孤芳 自赏，看不到广阔 的天空
赞美了伟大无私的 母爱
借物喻人
通过记叙、描写一种物（动物、植物、静物）
的特点，来比喻一个人（或一种人）的某种品 格，从而抒发作者的思想感情。
文章 物（特点）人（特点） 相同点
雨打红莲
荷叶·母亲
荷叶护莲
荷叶为红莲遮挡 自然界的风雨
母亲为儿女 遮挡人生中 的风雨
借 物 喻
落花生
花生：果实埋 在地里
最朴实、有用 的人
借物喻人
Small Title Here
{谜底我知道}
终身画着圆，却不因此而变得圆滑。
圆规
用生命作代价，为人类播下 文明的种子；损耗的是自己 ，写下的是美丽。
粉笔
由此及彼
A荷叶？
特点
感知课文
文章
物（特点） 人（特点）
荷叶·母亲
雨打红莲 荷叶护莲
荷叶为红莲遮挡 自然界的风雨
母亲为儿女遮挡人 生的风雨
坐井观天，目 光狭窄，骄傲 自满的人
只顾自己享乐不 管百姓死活的统 治者形象
铁路
嫩芽
路灯
推荐阅读
叶圣陶的《牵牛花》 茅盾的《白杨礼赞》 杨朔的《荔枝蜜》 夏衍的《种子的力》 肖复兴的《那片绿绿的爬山虎》
人
我会读
分组阅读“借物喻人” 的文章： 1、抓住所描写的“物”的 特点； 2、分析“物”的形象本质； 3、找出“物”与人的相似处； 4、感悟“物”与人的精神品质，体会
迁移运用
白杨：在需要的 在需要的地方扎
地方扎根、不畏 根、不畏艰苦、
艰苦
无私奉献的人
枯黄瘦小、生长在 狭小的墙角却孤芳 自赏，看不到广阔 的天空
赞美了伟大无私的 母爱
借物喻人
通过记叙、描写一种物（动物、植物、静物）
的特点，来比喻一个人（或一种人）的某种品 格，从而抒发作者的思想感情。
文章 物（特点）人（特点） 相同点
雨打红莲
荷叶·母亲
荷叶护莲
荷叶为红莲遮挡 自然界的风雨
母亲为儿女 遮挡人生中 的风雨
借 物 喻
落花生
花生：果实埋 在地里
最朴实、有用 的人
借物喻人
Small Title Here
{谜底我知道}
终身画着圆，却不因此而变得圆滑。
圆规
用生命作代价，为人类播下 文明的种子；损耗的是自己 ，写下的是美丽。
粉笔
由此及彼
A荷叶？
特点
感知课文
文章
物（特点） 人（特点）
荷叶·母亲
雨打红莲 荷叶护莲
荷叶为红莲遮挡 自然界的风雨
母亲为儿女遮挡人 生的风雨
借物喻人最新ppt课件
18
我会写
参考题目
学写“借物喻人” 的文章：《小草》 《粉笔》 1、形象描写 “物”的 特点； 《桥》 《路》 2、深刻揭示“物”的本质； 《松树》 《垃圾箱》 3、升华人的精神品质； 《溪水》 《蚕》 4、抒发自己的真情实感
《蜡烛》 《仙人掌》 《仙人掌》 《木炭》
Байду номын сангаас19
20
事物
这个事物的 带给我们的 特点和故事 启示，道理 和思考
梅花，你没有春风的吹拂，只有寒 风的刺骨；你没有温暖的阳光，只有残 缺的灰云。但你挺立，在冬天开着美丽 的花儿。这不禁让我想起清洁工人，建 筑工人、他们无论严寒酷暑，无论刮风 下雨，无论天寒地冻，都在自己的工作 岗位上工作着。 我要学习梅花，我要 做一个像梅花一样的人。（借花喻人） 啊！梅花，不畏严寒，不怕困难， 不屈不饶，多么值得人们赞美呀！ （点名中心思想）
13
梅花
梅
花
冬天，是寒冷的，是凄凉的，是白茫茫的一 片。可是，梅花，在寒风里茁壮成长。（梅花的 性格） 我走近梅花，你瞧，那含苞待放的梅花，像 一个害羞的姑娘；那开得正旺的梅花，像绽开的 笑脸；那凋落的梅花像一只只蝴蝶随风飞舞。 梅花，你好像穿着五颜六色的裙子，红的、绿 的、白的、粉的、淡黄的......红的如火，绿的如翡 翠，白的如雪，粉的如桃花红。 梅花，你十分香，一阵微风拂来，当我还没走 近的时候，就闻到了一阵清香，你散发出了淡雅 清香，如淡淡的香水味，让人心旷神怡。 （梅花的特点） 14
2
什么叫借物喻人
通过记叙、描写一种物（动物、植物、静物） 的特点，来比喻一个人（或一种人）的某种品格， 从而抒发作者的思想感情
借物喻人的特点
“借物喻人”是状物记叙文创设意境的常用手法。 作者将笔下之物作为某种人或某种精神的化身，以象征、 拟人手法着重揭示物的内在品质。它借助某一具体物的 形象，来表现某种人的思想感情和精神品质，所状之物 与所喻之人之间有某种类似，使所喻之人的思想感情和 精神品质得到含蓄而形象的表现。
借物喻人ppt课件
• 借物喻人是写作中常用的手法，通过记叙 、描写一种物体来象征某个人，从而挖掘 人物品质，来抒发自己的情感。 • 这也是 作文中用来表现、突出中心思想的 常用的一种写作方法。无论写人记事还是 写景状物，正确运用借物喻人的方法：可 以使文章立意更深远，表情达意更含蓄； 可以大大增强文章的表现力 和感染力。
10
运用借物喻人的方法需要注意的是： 作文时，描述的事物的特点， 要与 人的品格有相似之处；让人读了文章， 就能清楚地认识到，本文借 物要说 明什么，要借物赞誉怎样的人。如果 不是这样的话，“借物喻人” 的方 法，也就失去了使用的意义
11
写这类文章，要注意以下几点： 1．要恰当选择所借用的事物，写出事物的特征。 要把事物的特征和人的品德、精神，或思想、情感 有机地联系起来。让人读了文章，就能清楚地认识 到，本文借物要说明什么，要借物赞誉怎样的人。 如果不是这样的话，“借物喻人” 的方法，也就失 去了使用的意义。 2．由物及人，感情真挚。借物喻人，落脚点在 “人”，重点在写人。要用“物”与“人”的相似 点把二者巧妙地联系起来，达到“喻人”的目的。 这类文章旨在赞美人的品德或精神，因此，写作时 感情要真挚，用真挚的爱去歌颂高尚的人。
借物喻人
1
2
蜡春 炬蚕 成到 灰死 泪丝 始方 干尽 。，
3
4
特点：生长在干旱的 沙漠，依然挺立。
品质：生命力强。
5
特点：出淤泥而 不染，中通外直。
象征：清廉、刚 直。
6
松柏：风吹雨打永无凋,雪压霜欺不折腰 。象征坚强不屈。 竹子：象征着生命的弹力、长寿、幸福 和精神真理 。 荷花：荷花出尘离染，清洁无瑕，故而 中国人民和广大佛教信秆都以荷花“出 淤泥而不染，濯清涟而不妖”的高尚品 质作为激励自已洁身自好的 座右铭。 荷花是友谊的象征和使者。 春蚕：象征无私奉献之人
10
运用借物喻人的方法需要注意的是： 作文时，描述的事物的特点， 要与 人的品格有相似之处；让人读了文章， 就能清楚地认识到，本文借 物要说 明什么，要借物赞誉怎样的人。如果 不是这样的话，“借物喻人” 的方 法，也就失去了使用的意义
11
写这类文章，要注意以下几点： 1．要恰当选择所借用的事物，写出事物的特征。 要把事物的特征和人的品德、精神，或思想、情感 有机地联系起来。让人读了文章，就能清楚地认识 到，本文借物要说明什么，要借物赞誉怎样的人。 如果不是这样的话，“借物喻人” 的方法，也就失 去了使用的意义。 2．由物及人，感情真挚。借物喻人，落脚点在 “人”，重点在写人。要用“物”与“人”的相似 点把二者巧妙地联系起来，达到“喻人”的目的。 这类文章旨在赞美人的品德或精神，因此，写作时 感情要真挚，用真挚的爱去歌颂高尚的人。
借物喻人
1
2
蜡春 炬蚕 成到 灰死 泪丝 始方 干尽 。，
3
4
特点：生长在干旱的 沙漠，依然挺立。
品质：生命力强。
5
特点：出淤泥而 不染，中通外直。
象征：清廉、刚 直。
6
松柏：风吹雨打永无凋,雪压霜欺不折腰 。象征坚强不屈。 竹子：象征着生命的弹力、长寿、幸福 和精神真理 。 荷花：荷花出尘离染，清洁无瑕，故而 中国人民和广大佛教信秆都以荷花“出 淤泥而不染，濯清涟而不妖”的高尚品 质作为激励自已洁身自好的 座右铭。 荷花是友谊的象征和使者。 春蚕：象征无私奉献之人
《阅读指导借物喻人》课件
借物喻人的例子
孵化的鹰苗
比喻刚刚起步的新项目或新人在 成长过程中需要关爱和支持。
船行大海
蝴蝶脱茧
比喻团队或个人在充满挑战和未 知的环境中追求目标的艰难旅程。
比喻一个人经历困难和变化后的 蜕变和成长。
阅读中如何理解借物喻人
1 如何准确理解借物喻人所传达的含义 2 如何运用借物喻人提升阅读理解能力
通过分析上下文、比较对象与喻体的共同点 和特征，以及了解文化背景等，可以准确理 解借物喻人的含义。
小结
通过学习借物喻人的定义、技巧和应用范围，我们可以在阅读和写作中更加灵活地使用借物喻人，提升作品的 情感力和艺术性，增强表达的深度和影响力。
借物喻人可以使文章更富有感情色彩，增强读者的共鸣和理解，同时也提升作品的艺术 表现力。
如何借物喻人
借用哪些物品
借物喻人可以使用各种具象的物品，如动物、自然 界的景象、日常用品等，以及抽象的事物，如情感、 心理状态等。
如何运用借物喻人的技巧
在运用借物喻人时，可以使用明喻、隐喻、比喻等 不同的手法，以及适当的修辞语言和排比句等，系的理解，提升对文章意义的 把握。
借物喻人的适用范围
借物喻人在哪些场景中可以使用
借物喻人适用于各种文学作品、演讲和表达中， 以及广告、宣传等领域，可以增强表达的表现 力和说服力。
如何确定何时使用借物喻人
根据表达目的、受众群体和表达效果需求等方 面的考虑，可以确定是否使用借物喻人以及选 择何种物品进行喻体。
《阅读指导借物喻人》 PPT课件
通过借物喻人，我们可以使阅读更加生动有趣，让读者更加容易理解和记住 所传达的思想。本课件将为您介绍借物喻人的定义、应用和技巧。
什么是借物喻人
1 介绍借物喻人
《借物喻人》课件
《借物喻人》PPT课件
欢迎使用《借物喻人》PPT课件，本次课程将从简介、策略、例子、创作、练 习和结束语六个方面，系统性地讲述如何用借物喻人留下深刻印象。
简介
什么是“借物喻人”？
“借物喻人”是一种修辞手法，在演讲、写作中，用具体的事物或景物比喻所要表达的观念或 思想，从而给人深刻的印象。
与比喻、类比的区别
“借物喻人”比喻的是整个对象，而比喻是局部相似，类比则是基于某种共性做拓展。
策略
为何要使用借物喻人？
借物喻人有助于抽象的观念变得具体易懂，增加听 众的记忆点和共鸣感。
借物喻人的优点
可以使演讲效果更加生动形象，易于理解，提高听 众的关注度。
借物喻人的挑战
要求演讲者具备一定的想象力和创造力，选择的借 物必须与所要表达的观点具有高度的关联性。
创作
如何做好借物喻人？
选取具体、贴近人们生活的物品和场景，尽可 能发挥想象力搭配表达。
提高创作效率的小技巧
多观察，多思考；遵循相关规律和原则，做到 简单明了。
练习
练习题
选取一个目录较为单一的领域，列举三个不同的借 物喻人的例子，并解释其意义。
案例分析
分析成功的借物喻人案例，梳理借物喻人的逻辑和 表达技巧。
结束语
总结
借物喻人，是一种强有力的演讲手法，可以用具体 的景象来形象化抽象的观点，增强听众的记忆点和 共鸣感。
展望未来
借物喻人在科技、营销、教育等领域中得到了广泛 的应用，未来将成为人们演讲表达的重要工具之一。
例子
1
李开复：自行车 vs. 互联网
用自行车比喻早期互联网，用汽车比喻
乔布斯：野狼 ห้องสมุดไป่ตู้s. 苹果
2
如今的互联网，强调了技术的演进和持 续革新。
欢迎使用《借物喻人》PPT课件，本次课程将从简介、策略、例子、创作、练 习和结束语六个方面，系统性地讲述如何用借物喻人留下深刻印象。
简介
什么是“借物喻人”？
“借物喻人”是一种修辞手法，在演讲、写作中，用具体的事物或景物比喻所要表达的观念或 思想，从而给人深刻的印象。
与比喻、类比的区别
“借物喻人”比喻的是整个对象，而比喻是局部相似，类比则是基于某种共性做拓展。
策略
为何要使用借物喻人？
借物喻人有助于抽象的观念变得具体易懂，增加听 众的记忆点和共鸣感。
借物喻人的优点
可以使演讲效果更加生动形象，易于理解，提高听 众的关注度。
借物喻人的挑战
要求演讲者具备一定的想象力和创造力，选择的借 物必须与所要表达的观点具有高度的关联性。
创作
如何做好借物喻人？
选取具体、贴近人们生活的物品和场景，尽可 能发挥想象力搭配表达。
提高创作效率的小技巧
多观察，多思考；遵循相关规律和原则，做到 简单明了。
练习
练习题
选取一个目录较为单一的领域，列举三个不同的借 物喻人的例子，并解释其意义。
案例分析
分析成功的借物喻人案例，梳理借物喻人的逻辑和 表达技巧。
结束语
总结
借物喻人，是一种强有力的演讲手法，可以用具体 的景象来形象化抽象的观点，增强听众的记忆点和 共鸣感。
展望未来
借物喻人在科技、营销、教育等领域中得到了广泛 的应用，未来将成为人们演讲表达的重要工具之一。
例子
1
李开复：自行车 vs. 互联网
用自行车比喻早期互联网，用汽车比喻
乔布斯：野狼 ห้องสมุดไป่ตู้s. 苹果
2
如今的互联网，强调了技术的演进和持 续革新。
借物喻人作文PPT课件
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15
“一日为师，终生为父。”老师用辛勤和汗水
培育我们这些祖国的花朵，使我们成为祖国的贡献 者，对自己从来没有一点儿私心，不求一点儿回报 。如果生活中没有了老师，就如停电时没有蜡烛， 人生会陷入一片黑暗。这时，我想起了上学期背的 一句古诗：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。这 句话用在老师身上再适合不过了。老师直到白发苍 苍，也还在坚持上课，就如蜡烛一样，为照亮别人 牺牲自己。
精选ppt课件最新
3
路灯
1、路灯有什么特点？文章表现出路灯什么
精神品格？
2、日夜守卫在边防线上的子弟兵具有什么样 的品质？
3、本文借（
）来比喻（
）
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4
我会读
阅读“借物喻人” 的文章： 1、抓住所描写的“物”的 特点； 2、分析“物”的形象本质； 3、找出“物”与人的相似处； 4、感悟“物”与人的精神品质，体
表示其代表胸无点墨 。
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9
写作题材——兰花
• 幽兰生前庭，含薰待 清风。 兰花被誉为“
花中君子”、“王者 之香”。兰花，那飘 逸俊芳、绰约多姿的 叶片；高洁淡雅、神 韵兼备的花朵；纯正 幽远、沁人肺腑的香 味自古以来受人喜爱 。
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10
写作题材——荷花
• 荷花是我国的传统名 花。花叶清秀，花香 四溢，泌人肺腑。有 迎骄阳而不惧，出淤 泥而不染的气质。所 以荷花在人们心目中 是真善美的化身，吉 祥丰兴的预兆，是佛 教中神圣净洁的名物 ，也是友谊的种子。
蜡烛，它是那么平凡，又是那么伟大。以后， 我也要像蜡烛一样，为社会默默付出，无私奉献！
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《苦瓜》
《墨梅》
2020/5/24
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分享我们读过文章的感受
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点地梅平凡，在藏东南
的河谷滩地或高山草地上随
处可见；点地梅伟大，在天
寒缺氧、冻土封固的雪域高
原上，只要有一点瘠薄的土
壤就顽强地生长，向人们奉
献出灿烂如云霞的花朵。同
样的，高原筑路兵是平凡的，
他们只是青藏铁路十万建设
者中普普通通的劳动者。但
在《落花生》这 一课，表面上是 在谈论花生的作 用，实际上是在 告诉孩子们做人 的道理。希望孩 子们能做像花生
一样朴实无华、 无私奉献的人
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在《白杨》这一课， 作者表面上是在赞 美白杨树高大挺秀， 不择环境，能经受 得住任何自然灾害， 实际上是在赞美像 爸爸一样的边疆建 设者忠诚无私，尽 职尽责，不怕困难， 扎根边疆，建设边 疆的奉献精神.
他们又是伟大的，他们在雪
域高原上艰苦奋战，创下了
一个又一个铁路建设史上的
奇迹，他们用自己的青春和
生命燃烧起了祖国繁荣富强
2020/5/24
的希望之光
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苦瓜把苦 留给自己， 为人类奉上 美味佳肴； 母亲把苦留 给自己，用 爱温暖子女。
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墨
梅花不畏寒
梅
冷，凌寒斗雪，
坚强忠贞。作
者借梅花自喻，
2020/5/24
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2020/5/24
3览文章，一边读一边勾画 出描写事物特点和表现人物品格的语 句，并做出批注； 2、填写阅读记录卡； 3、组内分享：作者借什么物喻什么 人？物和人之间有什么共通之处？
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借物
育人
共通点
《烂漫的 点地梅》
《苦瓜》
《墨梅》
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点地梅平凡，在藏东南 的河谷滩地或高山草地上随 处可见；点地梅伟大，在天 寒缺氧、冻土封固的雪域高 原上，只要有一点瘠薄的土 壤就顽强地生长，向人们奉 献出灿烂如云霞的花朵。同 样的，高原筑路兵是平凡的， 他们只是青藏铁路十万建设 者中普普通通的劳动者。但 他们又是伟大的，他们在雪 域高原上艰苦奋战，创下了 一个又一个铁路建设史上的 奇迹，他们用自己的青春和 生命燃烧起了祖国繁荣富强 .的希望之光
苦瓜把苦 留给自己， 为人类奉上 美味佳肴； 母亲把苦留 给自己，用 爱温暖子女。
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墨
梅花不畏寒
梅
冷，凌寒斗雪，
坚强忠贞。作
者借梅花自喻，
表达了自己不
向世俗献媚，
忠贞不渝的高
尚情操。
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收获：
运用借物喻人方法需要注意：所 描述事物的特点， 要与人的品格 有相似之处，让人读了文章，能 清楚地认识到借物要说明什么， 赞誉怎样的人。
在《落花生》这 一课，表面上是 在谈论花生的作 用，实际上是在 告诉孩子们做人 的道理。希望孩 子们能做像花生
一样朴实无华、 无私奉献的人
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在《白杨》这一课， 作者表面上是在赞 美白杨树高大挺秀， 不择环境，能经受 得住任何自然灾害， 实际上是在赞美像 爸爸一样的边疆建 设者忠诚无私，尽 职尽责，不怕困难， 扎根边疆，建设边 疆的奉献精神.
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小练笔： 相信通过大家的认真学习，已经掌握了借物喻 人的写作方法，那么赶快拿起笔来试一试吧！
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课外推荐： 杨朔：《荔枝蜜》 茅盾：《白杨礼赞》 于谦：《石灰吟》
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借物
育人
共通点
《烂漫的 点地梅》
《苦瓜》
《墨梅》
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点地梅平凡，在藏东南 的河谷滩地或高山草地上随 处可见；点地梅伟大，在天 寒缺氧、冻土封固的雪域高 原上，只要有一点瘠薄的土 壤就顽强地生长，向人们奉 献出灿烂如云霞的花朵。同 样的，高原筑路兵是平凡的， 他们只是青藏铁路十万建设 者中普普通通的劳动者。但 他们又是伟大的，他们在雪 域高原上艰苦奋战，创下了 一个又一个铁路建设史上的 奇迹，他们用自己的青春和 生命燃烧起了祖国繁荣富强 .的希望之光
苦瓜把苦 留给自己， 为人类奉上 美味佳肴； 母亲把苦留 给自己，用 爱温暖子女。
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墨
梅花不畏寒
梅
冷，凌寒斗雪，
坚强忠贞。作
者借梅花自喻，
表达了自己不
向世俗献媚，
忠贞不渝的高
尚情操。
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收获：
运用借物喻人方法需要注意：所 描述事物的特点， 要与人的品格 有相似之处，让人读了文章，能 清楚地认识到借物要说明什么， 赞誉怎样的人。
在《落花生》这 一课，表面上是 在谈论花生的作 用，实际上是在 告诉孩子们做人 的道理。希望孩 子们能做像花生
一样朴实无华、 无私奉献的人
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在《白杨》这一课， 作者表面上是在赞 美白杨树高大挺秀， 不择环境，能经受 得住任何自然灾害， 实际上是在赞美像 爸爸一样的边疆建 设者忠诚无私，尽 职尽责，不怕困难， 扎根边疆，建设边 疆的奉献精神.
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