最新寓言故事中的“对比”群文阅读课件PPT

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三年级下快乐读书吧群文阅读《寓言故事中的对比手法》

三年级下快乐读书吧群文阅读《寓言故事中的对比手法》

心情的对比
1红花和绿叶 2风筝和线 3铅笔和橡皮 4老鼠和大象
寓言故事中的各种对比,有的 突出人物性格,有的突出人物态度, 有的借助人物心情,有的侧重处事 方法,不管哪一种,总会给我们留 下深刻的印象,揭示寓言的寓意, 使人们受到启发和教育,这就是寓 言故事的魅力。老师希望大家走进 更多的寓言故事,用找对比,用更 多的独特的方法,去阅读,去感悟!
《白兔和月亮》阅读单
主人公
白兔
拥有月
对 亮前
心旷神怡地欣赏,是赏月的 能手,认为月的阴晴圆缺都 有各自的风韵。


拥有月 亮后
乌云蔽月,她便紧张不安,满月缺 损,她便心如刀割,月的阴晴圆缺 不再各具风韵,让她心生畏惧。
寓意
巨大的意外之财会让人患得患失,过 分看重财产,会让人失去原有的快乐, 要懂得正确看待财富,学会适时舍弃。
的长处,正视
铁 罐
坚硬
傲慢
连影儿也 没有了
自己的短处, 相互尊重,和 睦相处。
特点,性格,结局的对比
阅读提示:
1.默读《北风和太阳》,边读边寻找 故事中的“对比”,在阅读材料上圈 画出来。
2.以小组为单位,完成阅读单。
北风和太阳 有一天,北风和太阳相遇了。北风对太阳说:“我 们来比赛吧,谁先把行人的衣服脱下来,谁就赢了。” 说罢,北风迫不及待地向行人吹了一口气。行人突 然觉得有点冷,就把敞开的衣服扣上了。北风见状,深 吸一口气用力吹。可是,行人反而把衣服裹紧了,还把 衣领竖起来挡风呢! 太阳见了,不慌不忙地把头从云里探出来,笑眯眯 地看着路上的行人。行人觉得暖洋洋的,就把双手松开 了。太阳从云里走出来,行人觉得更暖和了,就开始解 纽扣。太阳放射出金色的光芒,行人觉得很热,忍不住 脱了衣服,跳到水里快活地游来游去。这时,北风已经 悄悄溜走了。

群文阅读之寓言中的对比

群文阅读之寓言中的对比

群文阅读之伊索寓言28 狮子与鹿【教学内容】《陶罐和铁罐》《蚂蚁与屎壳郎》《芦苇与橄榄树》《狮子与鹿》《亡羊补牢》《疑邻偷斧》【教学理念】以“单元整合·群文阅读”策略为指导,借助求同思维,互文印证,在教学内容、教学时空、教学方法全面开放的基础上,使学生在学习内容,学习方法相互渗透,有机整合。

【教学目标】1.互文阅读《蚂蚁与屎壳郎》《芦苇与橡树》《狮子与鹿》《亡羊补牢》《疑邻偷斧》,了解内容,粗知寓意;2.领悟寓言“对比”的表现手法;3.感受阅读寓言故事的乐趣,激发阅读寓言故事的兴趣。

【重点难点】领悟寓言“对比”的表现手法。

【教学准备】多媒体课件等【教学流程】一、谈话导入新课(课前板书:寓言故书)1.回顾课文(出示课件:陶罐和铁罐的图片)这两个人物,大家一定不会陌生吧?是的,他们就是咱们刚学过的一则寓言——《陶罐和铁罐》中的主人公。

哪位同学愿意来说一说这则寓言带给我们的启示?(每个人都有长处和短处,要善于看到别人的长处,正视自己的短处,相互尊重,和睦相处。

)这就是这则寓言的寓意,同学们说得很准确。

2.揭示课题同学们有没有仔细想过,作者是通过什么方法来推进故事情节,揭示寓言的寓意的?预设一:学生说出——对比,(板书:对比)教师引导:是的,那寓言中都有哪些对比呢?请大家思考阅读聊吧的第一题,想一想,写一写。

今天这节课,我们就要一起去探寻藏在寓言故事中的关于阅读的密码,这个密码就是对比。

(出示课件,补齐板书:中的)预设二:(学生不能说出对比)请大家思考阅读聊吧的第一题,想一想,写一写。

引导:同样是国王御厨中的两个罐子,一个陶罐,一个铁罐,一个易碎,一个坚硬,这就形成了一种鲜明的——对比,板书对比。

是的,那寓言中除了人物、特点(板书:人物)的对比,还有哪些对比呢?请你填一填。

小结:是呀!他们一个谦虚,一个骄傲,很多年后一个仍然是那样光洁、朴素、美观而且还很有价值,一个连影儿也没有了,同学们,今天这节课,咱们就要一起去探寻藏在寓言故事中的阅读密码,这个密码就是对比。

寓言故事中的对比.

寓言故事中的对比.

人 物 特 点
陶罐
谦虚
铁罐
傲慢
人 物 特 点
乌龟
慢慢爬
兔子
跑得快
结 果
道 理 人 物 特 点 结 果 道 理
朴素美观
无影无踪
结 果
道 理 人 物பைடு நூலகம்特 点 结 果 道 理


人人都有长处和短处,要善于 看到别人的长处,正视自己的 短处
虚心使人进步,骄傲使人落后。 做事情要踏踏实实,这样才能 取得成功.
请你选择一个题目,运用对比, 口头创编故事
• • • • • • • 红花与绿叶 粉笔和黑板擦 猫和狗 手和脚 风筝和线 长发和短发 ……
《 阅读卡
人物 特点 结果 道理

人有了知识,就会具备各种分析能力, 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书,广泛阅读, 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍,我们能丰富知识, 培养逻辑思维能力; 通过阅读文学作品,我们能提高文学鉴赏水平, 培养文学情趣; 通过阅读报刊,我们能增长见识,扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操, 给我们巨大的精神力量, 鼓舞我们前进。
太阳和风 一天,太阳和风在争论谁比较强壮,风 说:“当然是我。你看下面那位穿着外套 的老人,我打赌可以比你更快让他把外套 脱下来。” 说着,风便用力对着老人吹,希望把 老人的外套吹下来。但是它越吹,老人越 把外套裹得更紧。后来,风吹累了,太阳 便从后面走出来,暖洋洋地照在老人身上。 没有多久,老人便开始擦汗,并且把外套 脱下。于是,太阳对风说道:“温和友善 永远强过激烈狂暴。”
《松鼠和松鸡》
《龟兔赛跑》 阅读单
人物 特点 结果 道理 乌龟 慢慢爬 赢 输 兔子 跑得快
骄傲使人落后,虚心使人进步。 做事 情要踏踏实实,这样才能取得成功.

群文阅读《寓言故事》教学课件-PPT

群文阅读《寓言故事》教学课件-PPT
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阅读提示:(1)找一找,用“______”画出郑人傻想法 的句子,用“~~~~”画出郑人傻行为的句子,用“=====”画 出坏结果的句子。
3
傻想法 傻行为 坏结果 寓意
我宁可相信尺码,也不相信自己的脚!
量脚的尺寸,买鞋又忘带尺寸,又回家取
集市已散,他最后没有买到鞋。
要根据事情的变化去处理事情,不能墨守成 规.事情变了,处理的方法也要跟这变
4
总结阅读学习的方法
读、想、找、画、悟
5
布置阅读任务,完成表格
题目 《守株待兔》 《画蛇添足》 《掩耳盗铃》
傻想法
傻行为
坏结果
寓意
6
拓展练习
此时此刻,我想对这个掩耳盗铃的人说: “_________________________________________。”
此时此刻,我想对这个画蛇添足的人说: “_________________________________________。”
群文阅读—寓言故事
小故事,大道理
36量好 了自己脚的尺码,并把尺码放在了他的座位上。 他匆忙去到集市上,忘了带那尺码。他已经拿 到鞋子,却说:“我忘记带尺码来了。”又转 回家去取。等到他赶回来,集市已散,他最后 没有买到鞋。
有人问他说:“你为什么不用自己的脚试 一试鞋子的大小呢?”他回答说:“我宁可相 信尺码,也不相信自己的脚!”

群文阅读 走进寓言故事优秀课件

群文阅读 走进寓言故事优秀课件

我用方法读寓言
• 品人物做法、想法 • 读人物对话 • 悟人物比照
}明白寓意
我用方法读寓言
• 品人物做法、想法 • 读人物对话 • 悟人物比照 • 联系生活实际
明白寓意
读经典的人家的铃铛。
这那么寓言告诉我们的道 理:
做了坏事想叫别人不知道 是不可能的,自作聪明的结果 是自己害自己。
yuάn zhé
南辕北辙
• “楚国在南边,你怎么往北走呀?〞 • “没关系,我的马跑得快。〞 • “马跑得越快,离楚国不是越远了吗?〞 • “没关系,我的车夫是个好把式!〞 • “那你哪一天才能到楚国呀!〞 • “没关系,不怕时间久,我带的盘缠多。〞
《守株待兔》讲的是宋国 一个种田的人,偶尔得到 一
只撞死在树桩上的兔子。从 此他放下农具,整天守在 树
桩旁边等兔子撞死,然而却 再也得不到的故事
守株待兔 宋人 有耕者。田中 有株。兔 走 触株,折颈 而死。因 释其耒 而 守株,冀 复得兔。兔 不可 复得, 而 身为 宋国笑。
我用方法读寓言
• 品人物做法、想法 明白寓意
文昌 杨 彩 萍
































寓言有什么特点呢?
寓言是一种用“小〞 故事说明“大〞道理的文 学作品,故事内容简短, 但生动形象,能深刻地说 明一个道理。
守株待兔 宋人 有耕者。田中 有株。兔 走 触株,折颈 而死。因 释其耒 而 守株,冀 复得兔。兔 不可 复得, 而 身为 宋国笑。

寓言故事中的对比课件

寓言故事中的对比课件
寓言故事中的对比课件
contents
目录
• 寓言故事简介 • 对比教育法 • 寓言故事中的对比手法 • 寓言故事中的对比人物形象 • 寓言故事中的对比情节 • 寓言故事中的对比主题
01 寓言故事简介
定义与特点
定义
寓言故事是一种短小精悍的民间 文学形式,通常以动物或物体作 为主角,通过讲述故事来传达生 活道理和人生哲理。
对比教育法在寓言故事中的应用
01
对比人物形象
在寓言故事中,经常会出现正面和反面的人物形象,通过对比,突出正
面人物的形象和品质,从而传达积极向上的价值观。
02
对比事件经过
在寓言故事中,经常会出现类似的事件或情境,通过对比,突出其中一
件或几件的重要性和价值,从而传达特定的教育意义。
03
对比寓意内涵
在寓言故事中,不同的故事往往蕴含着不同的寓意和内涵,通过对比,
提高思维能力
寓言故事可以锻炼读者的思维能力, 通过故事的寓意,引导读者去思考问 题、分析问题,进而提高解决问题的 能力。
中外寓言故事的异同点
相同点
无论是中国还是外国的寓言故事,它们都蕴含着丰富的教育意义,通过生动的故 事情节来启示人们如何做人做事。
不同点
在表现形式和风格上,中国寓言和外国寓言存在一定的差异。中国寓言通常更加 注重道德教化和思想启示,而外国寓言则更加注重个性和独立思考能力的培养。 此外,不同文化背景下的寓言故事也具有不同的特点和文化内涵。
成与败的对比主题
01
02
总结词:寓言故事中经 常使用成与败作为对比 主题,通过描述两种截 然不同的结果,传达故 事的核心信息。
详细描述
03
04
05
1. 成是成功、胜利的意 2. 败是失败、输掉的意 3. 成与败的对比在寓言 思,通常与荣誉、财富、 思,通常与耻辱、贫穷、 故事中可以突出奋斗与

寓言群文阅读课件

寓言群文阅读课件

“实用的东西一定漂亮吗?漂亮的东 西一定实用吗?” 交流《中国古代寓
言》《克雷洛夫寓言》中的故事或者用 你知道的故事,还有生活中的人和事引 发思考说说你的想法。 1.默读《中国古代寓言》《克雷洛夫寓言》 回顾梳理、圈一圈、说一说自己的想法。 2.小组内交流 3.全班汇报
《金钩桂饵》:有个人喜欢钓鱼。他 把桂皮当做诱饵,他用黄金做成鱼钩,上 面还镶嵌着雪亮的银丝和碧绿的宝石作 为装饰;他用翡翠鸟的羽毛捻成细线。 他钓鱼时选择的位置和摆出的姿势都很 正确,但是钓到的鱼却寥寥无几。因此 说:“钓鱼重要的不是漂亮的装饰;处 理事情的方法不在于善辩。”
它们旅行过了什么地方,我说不上;我要煞费苦
心解决的疑难,只有一点:铁锅回来时身体健康,精 神奕奕,瓦罐回家时可只剩下碎片,已经不成其为瓦 罐了。
“实用的东西不一定漂亮,漂亮的 东西不一定实用。”一分为二看待事 物。
寓言是一个怪物,当它朝你走过来的 时候,分明是一个故事,生动活泼,而 当它转身要走开的时候,却突然变成了 一个哲理,严肃认真。
《铁锅和瓦罐》 却说铁锅要想到各处去旅行,请求它的朋友一起
同行。瓦罐欣然接受这个建议。瓦罐跳上货车,坐在 铁锅的旁边。这一对幸福的朋友出发了,经过高低不 平的石子路,车子嘎吱嘎吱地跑着,它们扑通扑通地 颠簸个不停。道路的坎坷对于铁锅,挺有趣味;对于 瓦罐,却有震垮的危险。路上每一个颠簸,都叫瓦罐 惊心动魄,——那没有关系,它挪一挪位置就是了; 想到铁锅那么亲密,瓦罐的心里洋洋得意。
谁知手刚碰到铃铛,就被人发觉了。
比喻自己欺 骗自己,通 常是比喻自 欺欺人的意 思。
画蛇添足
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
《陶罐和铁罐》 阅读单
陶罐
谦虚 光洁如新
铁罐

二年级上册小故事大道理寓言群文阅读(课堂)

二年级上册小故事大道理寓言群文阅读(课堂)
小故事、大道理-群文阅读教学
寓言:-就是用(小故事来说明(大道理的-文章。
呱呱呱…-国国国二年级上册小故事大道理寓言群文阅读(课堂PPT)
青蛙说:“朋-友,别说大话了!-天不过井口那么大,-还用飞那么远吗?-小鸟说:“你-弄错了。天无边无-际,大得很哪!”
青蛙笑了,说:-“朋友,我天天坐在-里,一抬头就能看见天-我不会弄错的。”-小鸟也笑了,说:-“朋友,你是弄错了。-不信,你就跳出井来-看看书-的封面,找找书名和作者。
画蛇添足二年级上册小故事大道理寓言群文阅读(课堂PPT)
1、小组合作读,把故事读通顺(小提示:-不认识的字请利用字上面的拼音-2、用自己喜欢的方式阅读,勾画出自己-喜欢的地方-3、分享自己喜欢的地方
用自己喜欢的方式阅读-请小朋友们翻到书的目录,选一篇自己喜-欢的寓言故事开始阅读,读完后和大家分享你-喜欢的地方。
阅读习惯二:-每次读完书,我都要小心地-把书收好,不把书弄脏。
3感谢聆听!!!二年级上册小故事大道理寓言群文阅读(课堂PPT)

第22课《寓言四则》多文本对比教学(共28页)22-23学年部编版语文七年级上册

第22课《寓言四则》多文本对比教学(共28页)22-23学年部编版语文七年级上册
那个人又说:“地陷下去怎么办?”
聚积的土块 四方
踩踏
晓之者曰:“地,积块耳,充塞四虚,亡处亡块。若躇步跐蹈,
终日在地上行止,奈何忧其坏?”
消除疑虑的样子。舍,同“释”,解除、消除 其人舍然大喜,晓之者亦舍然大喜。
开导他的人说:“地不过是堆积的土块罢了,填满了四方,没有一个地方是没 有土块的,你踏步行走,整天都在地上活动,怎么还会担心地陷下去呢?”
判断讽刺对象
作者在讽刺谁呢?
他看见宙斯的雕像,( 雕像者说:“一个银元。”
)问道:“值多少钱?”
赫尔墨斯又( )笑着问道:“赫拉的雕像值多少钱?“雕像者 说:“还要贵一点。”
后来,赫尔墨斯看见自己的雕像,心想他身为神使,又是商人的
庇护神,人们会对他更尊重些,于是(
)问道:
“这个值多少钱?”雕像者回答说:“假如你买了那两个,这个
文言积累
1、词类活用
(1)闻之于宋君(动词的使动用法,闻,使知道 )
2、一词多义

有闻而传之者( 听到 ) 闻之于君(使……听到)
得一人之使(助词,的)

闻之于宋君(代词,指“穿井得)一人”
求闻之若此(定语后置标)志
闻之于宋君(介词,无实)义

非得一人于井中( 介词,在)
作者在讽刺......
寓言四则
分分类
如果让你把这四则寓言分成两类,你会怎 么分?为什么?
• 外国的/中国的 • 主人公做标题/事件做标题 • 主角是人/主角是拟人的生物 • 结尾直接点明了本文的道理/没有直接点明 • .......
寓言
寓言是文学作品的一种体裁,是带有讽喻和讽刺 的故事。其篇幅大多简短,主人公可以是人也可 以是拟人化的生物或非生物。

寓言故事中的对比2教学教材

寓言故事中的对比2教学教材
蔑的神气。
“我确实不敢碰你,但并不是懦弱。”陶罐争辩说, “我们生来就是盛东西的,并不是来互相碰撞的。说到盛 东西,我不见得就比你差。再说……”
“住嘴!”铁罐恼怒了,“你怎么敢和我相提并论! 你等着吧,要不了几天,你就会破成碎片,我却永远在这 里,什么也不怕。”
“何必这样说呢?”陶罐说,“我们还是和睦相处吧, 有什么可吵的呢!”
“和你在一起,我感到羞耻,你算什么东西!”铁罐 说,“走着瞧吧,总有一天,我要把你碰成碎片!”
结局: 陶罐:它还是那样光洁、朴素、美观。
连影子也没见到 铁罐:
蚂蚁与屎壳郎
夏天,蚂蚁在田里跑来跑去,他一会儿把壮实的小麦吃力 地运回洞里,一会儿把被咬死的虫子抬到洞中,一会儿又把洞 中陈年的小米拿出来晾晒,给自己贮存冬季吃的食物,忙得不 亦乐乎。
这是说,尽管风云变化万千,未雨绸(chóu)缪(móu)的人 都能避免灾难。
风和太阳
Байду номын сангаас
一天,北风与太阳在争吵,北风说:”我的能
量比你大,你看我吹一口气所有的东西都要摇晃。”
太阳说:”我的能量比你大,你看我给他们光亮给他
们温暖。”于是他们决定,谁能使得行人脱下衣服,
谁就胜利了。
于是,北风猛烈地刮,

太阳把温和的阳光洒向行人,

我 的 希 望
我希望每位学生都有一双发现个性的眼 睛去观察生活,都有一支神笔去描绘生 活,都有一颗盲人似的心灵去感悟生 活,这样我们的文章就会多姿多彩形象 生动。
此课件下载可自行编辑修改,仅供参考! 感谢您的支持,我们努力做得更好!谢谢
屎壳郎呢?他可不一样。只见他时而踱着方步,对着蚂 蚁指指点点;时而俯下身子,就着牛粪啃了几口;时而又背着 手臂,漫无目标地看着远方。
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----动作的对比
每天夜晚,她都会来到林中的草地上,一边 无忧无虑地嬉戏,一边心旷神怡地欣赏皎洁的明 月。她不愧是赏月的能手,在她的眼里,月的阴 晴圆缺都有各自的风韵。
此后,白兔仍然每夜到林中草地上赏月。 可是说来奇怪,从前的闲适心情一扫而光,她的 脑海中只绷着一个念头:“这是我的月亮!”她 牢牢地盯着月亮,就像财主盯着自己的宝藏一样。 乌云蔽月,她便紧张不安,唯恐宝藏丢失;满月 缺损,她便心如刀割,仿佛招了抢劫一般。在她 的眼里,月的阴晴圆缺不再各具风韵,而是一次 又一次的得失,这让她心生畏惧。
----语言、神态
夏天,蚂蚁在田边跑来跑去,他一会 儿把壮实的小麦吃力地运回洞里,一会儿 把咬死的虫子抬到洞中,一会儿又把洞中 陈年的小米拿出来晾晒,忙得不亦乐乎, 给自己贮存冬季吃的食物。
屎壳郎呢?他可不一样了。只见他时 而踱着方步,对着蚂蚁指指点点;时而俯 下身子,就着牛粪啃了几口;时而又背着 手臂,漫无目的地看着远方。
婴儿湿疹如何护理
• 4、尽量穿棉质衣服 • 由于晴纶、毛衣等一些面料的衣服会
刺激宝贝的皮肤,使皮疹严重,因此 建议给宝宝穿透气、舒爽的全棉衣服 ,颜色以浅色最佳。同时,妈妈们要 注意的是,如果是新衣或新的床上用 品在使用前一定用清洗一遍,避免刺 激宝贝皮肤,引起湿疹复发。
婴儿湿疹如何护理
• 5.中药用药 • 新生儿皮肤薄,有较高的吸收及通
寓言故事中的“对比”群文阅读
好水罐
坏水罐
“你敢碰我吗,陶罐子!”铁罐傲慢地问。 “不敢,铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。 “我就知道你不敢,懦弱的东西!”铁罐说,带着 更加轻蔑的神气。 “我确实不敢碰你,但并不是懦弱。”陶罐争 辩说,“我们生来就是盛东西的,并不是来互相碰 撞的。说到盛东西,我不见得就比你差。再说……” “住嘴!”铁罐恼怒了,“你怎么敢和我相提 并论!你等着吧,要不了几天,你就会破成碎片, 我却永远在这里,什么也不怕。” “何必这样说呢?”陶罐说,“我们还是和睦 相处吧,有什么可吵的呢!” “和你在一起,我感到羞耻,你算什么东西!” 铁罐说,“走着瞧吧,总有一天,我要把你碰成碎 片!”
• 吸入物:吸入空气中的化学性粉尘、气雾、 霉菌孢子、植物的花粉、植物挥发物、尘螨 、羽毛、动物皮毛碎屑等,也会刺激宝宝而 引起过敏。
婴儿湿疹如何护理
• 1. 找出过敏源 • 这是阻断湿疹的杀手锏。2岁以
前的宝贝患湿疹,食物往往是诱 发因素。小宝贝所吃的食物品种 不多,不难找出过敏食物。
婴儿湿疹如何护理
• 物理因素:家长照管孩子衣着过多,密不透 气。尤其在夏季气候闷热潮湿,儿童最易发 生痱子,诱发湿疹;也有的家长使用一次性 的“尿不湿”纸巾,夜间孩子尿湿以后,没 有及时更换,而导致尿布皮炎,诱发湿疹。
湿疹怎样引起的
• 饮食因素:如果孩子吃入的东西让他引起过 敏反应,比如牛奶蛋白,虽然有些孩子是吃 纯母乳喂养,但是也可能起湿疹。母亲吃的 虾、鸡蛋、牛奶,其中一些食物的成份可能 通过乳汁引起新生儿过敏。
宝宝脸上长红疙瘩
怎么回事
红疙瘩是什么
• 婴儿皮肤本应白滑细嫩,可有些婴儿的 皮肤却粗糙、脱屑,甚至破溃、流水。 特别是在潮热环境下,皮肤发红,痒感 加重,医学上称为“异位性皮炎”或“ 过敏性皮炎”,民间俗称为“湿疹”。 引起湿疹的原因是什么?该怎样护理呢 ?
湿疹怎样引起的
• 遗传因素:患儿父母常有过敏史,如对某种 食物、药物或外用药膏等过敏,或者有过敏 性鼻炎、支气管哮喘、皮炎湿疹等。
----心理。心情的对比
A 为什么月亮在归属白兔后,白兔从前闲适 的心情会“一扫而光”,变得“紧张不安” 甚至“心如刀割”?你从故事中悟出了什 么样的道理?
B一千个读者就有一千个哈姆雷特。有时候 放弃也是一种美,阅读与书本、同学、老 师,心灵对话的过程,你有过白兔这样的 心理过程吗?
一个荒地上长着一颗橡树和一 丛芦苇。
透能力,故涂药时应注意避免使用 含有刺激性及易吸收的药物,以防 中毒或过敏。纯中药制剂小儿化湿 膏,治疗湿疹同时并预防湿疹复发 ,效果不错。
橡树粗壮高大,高耸入云。芦 苇身材面条,总是摇摇摆摆,一副 弱不禁风的样子。橡树很看不起身 边小巧的芦苇ຫໍສະໝຸດ 经常有事没事地在 芦苇面前耀武扬威。
…………
A 为什么月亮在归属白兔后,白兔从前闲适 的心情会“一扫而光”,变得“紧张不安” 甚至“心如刀割”?你从故事中悟出了什 么样的道理?
B一千个读者就有一千个哈姆雷特。有时候 放弃也是一种美,阅读与书本、同学、老 师,心灵对话的过程,你有过白兔这样的 心理过程吗?
• 2. 尽量避免接触过敏源 • 如果宝贝属于过敏体质,可以在
医生的指导下,尽量避免食用或 接触到过敏原,如海鲜、尘螨、 蟑螂、宠物毛屑及室内的细菌、 花粉等,以免诱发。
婴儿湿疹如何护理
• 3. 最好母乳喂养 • 研究表明,母乳喂养可以减轻湿
疹的程度。因此如果有条件的话 ,宝宝一开始最好就进行母乳喂 养。
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