班级自主化管理流程

郭庄小学班级自主化管理流程

一、原则:事事有人做，人人有事管，人人有责任

二、目的:把学生从被动被管理变为主动管理自己，做自己的主人，做班级的主人，变“要我做”为“我要做”。让每个学生都明确班级奋斗目标，了解班级工作环节，清楚自己应该承担的各种义务和责任。

三、四制:

1、班委督导制:①通过自主竞聘、民主选举等过程搞好班队干部的选拔。②搞好班队干部的培训，使每个学生干部明确自己对集体的责任，并做到:事事带头，以身作则，做好工作，以点带面，群策群力。

③合理分工。班长任班级事务总主管，负责班级事务的总体谋划和督导。各个班委分任学习、纪律、卫生、宣传、活动等副总主管，负责各专项工作的安排、布置、督导和记录。

2、小组负责制:将班委一班人将班级工作按功能分项，并组成若干小组进行具体管理。我班具体划分了学习(读书)、纪律(安全)、卫生(绿化)、文艺(科技)、宣传、礼仪、少先队、体育活动8个功能小组，分别由8个班委副总主管任组长。具体职责为:

①学习(读书)小组负责组织学生早读、检查收发作业、检查背诵听写、学困生的辅导、同学阅读量的统计、班内学科活动以及与各学科教师的沟通。

②纪律(安全)小组负责出勤、到课、两操和课堂纪律的维持、课间学生大喊大叫、追逐跑跳等违纪的抓查、红领巾佩戴的检查、吃零食等不良现象的纠正以及放学路队的划分。

③卫生(绿化)小组负责班内、楼道和卫生区卫生的督查、学生个人卫生的督查及学生座位的按时调换。

④宣传小组负责班内板报、楼道内的手抄小报、学生作品处作品的更换;负责班内红领巾广播及向学校广播台投稿。

⑤文艺(科技)小组负责班级文艺、科技活动及参加学校相关活动的组织。

⑥礼仪小组负责监督检查学生语言、仪表、行为及学生不道德、不文明的人和事，干部模范执行各项纪律，为同学做出表率，不徇私情。

⑦少先队负责组织大队活动，上传下达学校开展的各项工作及检查工作的执行情况，帮助大队长做好中队工作，负责召开队员大会，培训积极分子。

⑧体育组负责组织本班同学开展经常性的体育活动。负责课间操、路队、升旗及学校集体活动的组织和整队。带领全班同学准时出操，要使本班早操快、静、齐，对无故缺操同学要作记载并及时帮助改正。准时和积极地开展课外体育活动，组织参加运动会等体育比赛。

各功能小组组长依据所负责工作的性质吸纳有特长的同学进入功能小组，功能小组成员的多少可依据所负责工作的多少而定，且可以是动态的。

3、人人岗位责任制:增加管理岗位，赋予相应权限，落实岗位职责，让每个学生在集体中都负一定责任，既管理别人，又被别人管理，在强化学生的主人翁意识和集体荣誉感的同时，形成班级事务“人人都有机会管”的格局。

“五岗”职责:文明礼仪岗--负责早晨、中午及小课间室前楼道秩序及地面卫生的维护;学生个人卫生、红领巾佩戴情况的检查。

秩序维护岗--室内秩序的维护和记录。

纪律督查岗--流动检查班级学生在校遵纪情况，并记录。

卫生督查岗--流动检查室内和卫生区卫生状况，并督促值日生及时清扫。

公物督查岗--负责班级公物管理情况的检查，并督促责任人及时整改。“十员”职责:电器管理员--负责教室多媒体、照明灯具的开关及灯具维修的上报。

门窗管理员--早来晚归，负责教室门窗的开关和保洁。

图书(阅读)管理员--负责班级图书角图书的登记整理、同学交换借阅的登记。

安全管理员--负责上下楼安全、监督学生有无登高临险现象。

桌登管理员--负责桌凳的摆放及桌凳维修的上报。

墙面保洁员--负责教室墙壁和室前楼道墙壁的保洁、课间擦黑板、黑板槽的清扫。

地面保洁员--负责室内和室前楼道地面卫生的维护。

路队管理员--负责督促路对小组成员遵守纪律和交通规则。

卫生工具管理员--负责班级卫生工具的摆放整理。

校训、班训领读员--负责每天校训、班训及有关规则的领读学习。“五岗”负责检查督促，“十员”负责具体实施。

“五岗十员”可根据具体岗位工作的多少由一人或多人组成。

4、值日班长督查制:值日班长制即按学号人人轮流当班长。具体操作是:班长任“总班长”，负责与班主任联系，汇报情况和监督、辅助“值日班长”抓好一日常规工作。“值日班长”做好督促、检查、记录工作。督促，即督促同学做好打扫卫生工作，按时交作业，准备好学习用品，做好两操，放学，遵纪守规。如有违纪现象，要马上加以提醒纠正。检查，就是检查“五岗十员”的到位和工作情况。记录，是将当天的情况，如:出勤、作业、卫生、两操、放学路队等逐一进行

详细记录，下午“夕会”向全体同学进行汇报总结，对违纪现象进行批评，对好人好事进行表扬。

五、建立班级自主管理的制度文化

1、共同确立班级目标，激发上进心

班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进方向，对班集体的建设具有激励和导向作用。这个目标是远期、中期、近期目标的结合。我们可以利用每学期的开学初，在班会上结合本班学生的思想、学习、生活实际，提出本班的奋斗目标的框架，指导全班学生集体讨论，踊跃发言，充分发扬民主，由大家自己讨论制定出班级的共同奋斗目标。自己必须为班级目标的实现出一份力，激发每个学生的积极性，上进心。

2、学生自定班级公约，承担一定的责任

光靠班主任苦口婆心的劝说，没有他们的亲身体验，规则意识是无法树立的，即使由班主任制定了，也只是一纸空文，装装门面，应付一下学校德育层面的检查罢了。我们尝试让全班学生讨论后自定规则，然后筛选确定上墙执行。这是尊重学生的一个体现，也是对学生权利的一种尊重，并让学生在享受学习的同时也承担一定的责任。

3、商量班级活动计划，明确服务意识

一学期的活动计划，根据学校精神和学生兴趣爱好，由学生商量讨论拟定。这样学生即对整个活动心中有数，又能根据自己的特长积极准备，提高活动的质量。

4、讨论制定班级规范，实施自主管理

班级规范是班集体为实现共同的奋斗目标而制定的行为准则，它具体表现为班级的规章制度。班级规范的制定，不是为了管制学生，而是为了引导学生。因此把制定班级规范的权利交给学生，他们在共同讨