作业免做卡
“小卡片 大用途”——作业免写卡对学生学习英语的激励作用
１５ＹＵＲＥＮＳＨＩＪＩＡＮ 育人实践 新学期到了，校园里迎来了一群活泼爱动的七年级新生，孩子们稚气未脱，学习习惯令人担忧：课堂上随意讲话，做小动作；作业书写字迹潦草，马虎，有部分人还不能及时上交。
笔者所在学校位于城乡结合部，学生的学习基础比较薄弱，大部分来自拆迁家庭，经济状况良好，家长对孩子比较溺爱，在学习上要求较低。
学生的学习动机不强，学习热情不够，作业每天乱写一通，属于“被逼”完成，完全没有主动性。
与此同时，由于学生在小学阶段没有养成良好的学习习惯，进入初中后比较难适应一系列的变化，成绩有较大起伏。
因此，对于老师来说，采取一定的手段去激励学生，唤醒学生的学习动机和热情就尤为重要。
而英语作业免写卡就正好起到了这一推动作用。
作业免写卡表面是让学生“免”写一项抄写作业，实则是对学生学习的“勉”励和鼓励。
它的好处主要有以下几点。
一、减轻学生学业负担，激发学生学习兴趣英语作业有相当一部分是抄写所学的单词、词组与句型。
基础比较好的学生基本在课堂上就掌握了，抄写对于他们来说无疑是浪费时间。
作业免写卡可以免掉这一部分作业，让他们用节省下来的时间去探索研究，自我提升。
另一方面，对全体学生来说，作业免写卡减轻了他们的学业负担，大家都非常乐于接受，会争先恐后地去争取拿到免写卡，不经意间提高了学生的学习兴趣，老师的教学也会事半功倍。
心理学家孟昭兰的心理实验证实，当一个人处在快乐、感兴趣的情绪状态时，最能发挥其智能操作水平。
二、端正学生的书写态度，养成认真书写的习惯学生的书写一直是教师强调的重点，但是学生在老师的“多次洗耳恭听”后，已经变得无所谓了。
因此，笔者采取一系列的措施来鼓励孩子们认真书写，逐步养成良好的书写习惯。
在实际操作中，卷面整洁、书写优异都能加分。
具体奖励措施为：积累五次“Ｅｘｃｅｌｌｅｎｔ”加星（作业批改最高的等级），可以换一张英语作业“免写卡”，免写卡可以免写老师布置的一次抄写作业，第二天交作业时，把免写卡贴在作业本上即可。
岗位作业指导卡
岗位作业指导卡二0 一0 年九月电 焊 工 岗 位 作 业 指 导 卡教育水平技能条件职业水平工作经验 身体条件 高中教育水平优先。
操作员必须具有特种作业所需的证书。
焊接工作只能由合格的焊工担任，作业前必须接受安全交底、技术培训和教育。
作业前进行过消防训练和能够使用多种消防设备的。
三年或者三年以上相关工作经验。
身体状况良好。
有恐高症者不得上高空作业。
1.遵守国家安全法律、法规；遵守公司、项目部安全管理制度，接受项目部安全监督和管理。
2.按照安全操作规程和作业程序进行施工作业，按操作规程正确使用施工机具、设备和工具。
3.掌握正确的劳保用品使用和维护方法。
根据规范，正确穿戴个人保护用具。
4.做好施工环境保护义务，做好施工环境清洁。
1.工作前应检查焊接设备、工具和防护用具，要齐全完好。
2.作业自检，清理作业点周围和上下易燃易爆物质。
3.工作时必须使用规定的工作服、手套和防护用具。
4.电焊机外壳、工作台及焊件均需要良好接地。
电焊机如有漏电现象，即将通知电工检修。
5.严禁在带压、带电、 易燃易爆物旁施焊。
二次线不得接在含有易燃易爆物质设备、管线上。
6.严禁电源线和焊把线共同敷设，高空作业电焊把线应由麻绳拉上拉下。
7.电焊把钳与把线的连接要坚固，把柄要绝缘、耐热。
8.电焊把线、二次线接头不得裸露。
接头远离承重钢丝绳。
9.工作完毕、暂时离开或者下班离开焊接作业点，必须切断电源。
性质 主要风险因素 后果 控 制动火作业中易发生火灾 设备或者人身伤害、死亡 详见《HSE 计划》 动火作业中易发生爆炸 设备或者人身伤害、死亡 详见《HSE 计划》使用电动工具易发生电击 人身伤害或者死亡 详见《HSE 计划》高处作业中易发生高处坠落 人身伤害或者死亡 详见《HSE 计划》交叉作业易发生物体打击 人身伤害或者死亡 详见《HSE 计划》 使用砂轮机不正确砂轮片碎裂 人身伤害 严格按规程使用 焊接产生有毒锰烟雾和锰尘引 呼吸紊乱和中毒 通风或者使用防护设施 电焊焊渣和火花落入身体 热灼伤 使用预防性衣物电焊作业中电弧伤眼 结膜炎(电弧眼) 正确使用防护面罩砂轮打磨焊道产生噪音、粉尘 耳鸣、尘肺 正确使用劳保用品长期一个姿式作业 关节炎或者腰肌劳损 时常更换工作姿式 长期在高温环境下作业 衰竭, 中暑性痉挛, 脱水 饮用淡盐水和通风 焊条头乱扔 环境污染 集中回收外部环境因素(周围工厂污染) 注意做好防范自然因素(沙尘暴) 注意做好防范 在火势较小时，迅速切断危（wei ）险源，用水、 砂土、灭火器灭火。
学生刮刮卡写什么比较惊喜
学生刮刮卡写什么比较惊喜手写表扬信奖励2、加书上星星奖励3、奖励糖果一块4、奖励免写作业一次5、奖励随机文具一个6、奖励现金一块7、奖励糖果一块8、奖励橡皮一块9、值日一周10、课文抄三遍11、休息优先卡12、零食插队卡...•4.奖励免写作业一次。
5.奖励一个随机文具。
其他激励措施:1。
精神奖励。
口头表扬，点头微笑，鼓掌鼓励，拍拍肩膀，发喜讯，光荣榜，奖状，奖章，学校信给家长的通告等。
这种奖励对小学生的自我价值感有好处...•奖励橡皮一块奖励本子一本奖励糖果一块奖励免写作业一次奖励随机文具一个奖励现金一块奖励糖果一块奖励橡皮一块奖再励刮拥一抱次一。
刮刮乐是一种网点即开型福利彩票，返奖率65%。
刮刮乐以“扶老、助残、救孤...•奖励刮刮卡的内容包括两包零食、一份家务豁免、一份现金10元、一个游乐园等。
家庭奖励的好处如下。
1.让孩子的行为得到肯定和支持。
如果孩子因为一件事得到父母的奖励，不管奖励的具体形式是什么，那么...•可以写一些家长和孩子可以互动的活动。
1.比如转圈跳。
目的:锻炼幼儿动作的灵活性和自信心。
准备:两圈。
玩法:孩子从一个圈跳到另一个圈。
家长迅速从孩子后面绕到前面，以此类推，直到结束。
2.跳球，...•学生奖励刮刮卡内容有：有关于学习用品的，可以放一些铅笔，橡皮或者是小本子或者是文具盒。
免写作业一次、免值日一天、自己选择同桌一周、当一天小老师、荣获一张“虎年幸运星”奖状。
担任各个学科课代表一天”、“担任班长...•学生奖励刮刮卡内容是实物奖励（小本子、卷笔刀、一块橡皮擦等）、免做一次作业奖励、加书上星星奖励、手写表扬信奖励、班会主题你来定等。
学生奖励刮刮卡这种激励方法，可以对学生起到鼓励、鞭策作用。
“被人赏识”是每个人...•2、奖励本子一本3、奖励糖果一块4、奖励免写作业一次5、奖励随机文具一个6、奖励现金一块7、奖励糖果一块8、奖励橡皮一块9、值日一周10、课文抄三遍11、休息优先卡12、饭堂插队卡13、饭卡优惠券...•如下：1、奖励橡皮一块。
安全员安全作业卡模版
安全员安全作业卡模版一、准备工作1. 确保工作场所清洁整齐，无杂物、易燃物或其他危险物品；2. 确保所使用的工具设备符合安全标准，并进行必要的检修；3. 所有参与工作的人员需穿戴符合安全要求的个人防护装备；4. 通知相关人员暂停工作，确保工作区域无人闯入。
二、作业前安全检查1. 检查所使用的工具设备是否完好，并确保所有零部件固定牢固；2. 检查电气设备的接地是否正常，避免发生电击；3. 检查所用材料是否符合规定标准，并排除有毒有害物质的使用；4. 检查作业区域的通风情况，确保空气流通良好；5. 检查紧急救援设备是否齐全，并通知相关人员熟悉使用方法。
三、起重作业安全措施1. 根据物体的重量和尺寸选择合适的起重设备，并确保其安全可靠；2. 在起重作业前，清理作业区域，防止物体掉落或碰撞；3. 制定详细的信号系统，确保起重作业人员的指挥顺畅；4. 指定专人负责观察施工现场，预防人员和设备受伤；5. 严禁在高风速或恶劣天气条件下进行起重作业。
四、高处作业安全防护1. 在进行高处作业前，制定详细的作业方案和安全措施；2. 检查所使用的安全防护设备是否完好，确保其正常使用；3. 必要时设置安全网或者安全防护栏杆，防止人员坠落；4. 高处作业人员必须穿戴安全带，并正确使用防坠落设备；5. 确保高处作业人员接受过相关培训，具备必要的操作技能。
五、化学品管理与操作1. 对于涉及化学品的作业，必须按照相关规定进行管理；2. 严禁未经专业培训的人员接触和操作危险化学品；3. 使用化学品时必须戴好个人防护装备，避免接触皮肤或吸入有害气体；4. 对于废弃的化学品容器，要正确处理和分类，避免污染环境；5. 加强化学品泄漏应急预案的制定，确保能够及时处置事故。
六、临时用电安全措施1. 临时用电时，必须使用符合安全标准的电气设备；2. 检查所使用的电器插头和插座是否损坏，避免触电事故；3. 保持电气设备干燥，并远离易燃物，防止发生火灾；4. 临时用电时，必须由专人负责监控电气设备的使用情况；5. 作业结束后，及时拔掉电源插头，关闭电气设备。
作业免做卡
作业免做卡
1、分类作业得8个A+，可获得一张作业免做卡。
2、作文一次通过可获得一张作业免做卡。
3、连续三次语文考试保持在前五名之内，可获得作业免做卡。
4、连续读书十个小时可以换一张免做卡。
备注：凡是获得作业免做卡，可以再获得一张笑脸。
作业免做卡只能用于家庭作业本和课堂作业本的抄抄写写类。
获得三张作业免做卡的可以免一次周末作业，凡是获得20张作业免做卡的可以免寒暑假作业。
1、一周没被老师点名，可以获一个笑脸。
2、运动会获得名次者，分别获得两个或者一个笑脸。
3、登记5次好人好事可以获得一个笑脸。
4、获得流动红旗的小组每人得一个笑脸。
5、代表班级参加学校活动得一个笑脸。
6、承包教室劳动者，一周检查过关得一个笑脸。
7、在规定的时间内完成背诵内容的得一个笑脸。
8、积极参加班集体活动得一个笑脸。
9、考试名次前进5名得一个笑脸。
10、连续三次班级之星得一个笑脸。
11、考试前十名可得一个笑脸。
12、连续一周两操认真，路队整齐得一个笑脸。
13、每周座位干净整洁得一个笑脸。
施工作业要点卡片20160602
杭州大江东产业集聚区基础设施PPP+EPC 项目现场施工质量控制卡片中电建路桥集团有限公司2016年4月前言为全面提升杭州大江东产业集聚区基础设施项目的现场管理和过程控制标准化工作，落实项目的质量、安全、进度管理目标，项目部结合现行工程质量验收标准、施工安全技术规程、施工技术指南及类似项目管理经验,特编制《杭州大江东基础设施项目总包管理作业卡片》（2016年4月试行稿）。
目录桩基钻孔工序作业要点卡片 (1)钢筋笼制作工序作业要点卡片 (3)钢筋笼安装工序作业要点卡片 (4)管道沟槽开挖工序作业要点卡片 (7)管道施工工序工序作业要点卡片 (8)闭水试验工序作业要点卡片 (11)路基清表施工作业要点卡片 (13)特殊路基施工工序作业要点卡片 (14)一般路基施工作业要点卡片 (15)路基材料控制 (16)桥涵台背路基回填施工工序作业要点卡片.. 19桩基钻孔工序作业要点卡片卡片编码:桥101 上道工序：技术交底下道工序：钢筋笼制作钢筋笼制作工序作业要点卡片卡片编码:桥102 上道工序:桩基钻孔下道工序：钢筋笼安装钢筋笼安装工序作业要点卡片卡片编码：桥103 上道工序:钢筋笼制作下道工序：水下混凝土浇筑水下混凝土浇筑工序作业要点卡片卡片编码：桥104 上道工序:钢筋笼安装下道工序:桩基检测管道沟槽开挖工序作业要点卡片卡片编码：水101 上道工序：技术交底下道工序：管道施工管道施工工序工序作业要点卡片卡片编码：水102 上道工序：管道沟槽开挖下道工序：检查井施工检查井施工工序作业要点卡片卡片编码：水103 上道工序：管道施工下道工序：管道沟槽回填闭水试验工序作业要点卡片卡片编码：水104 上道工序：检查井施工下道工序：管道沟槽回填管道沟槽回填工序作业要点卡片卡片编码：水105 上道工序：闭水试验序号工序作业控制要点1 回填前处理管道施工完毕后应进行严密性试验，试验合格后才能进行回填。
回填前沟槽内砖、石、木块等杂物清除干净；沟槽内不得有积水；回填期间保持降排水系统正常运行，不得带水回填。
小学语文分层作业设计实践论文
小学语文分层作业设计实践论文概要：分层作业设计为学生主体性的发挥创造了更好的环境，学生能主动地根据自己的需求、兴趣、潜能规划设计自己的学习，可以从更深层次上真正实现因材施教，它蕴含着巨大的价值。
路漫漫，这需要我们教育工作者在教学路上细心地揣摩，潜心地探讨。
根据学生的个性、心理特征、学习动机、兴趣、习惯、接受能力和学习成绩等方面的情况，笔者将全班42名学生划分为蓝、红、绿三个组，每组14人，每组两名组长。
当然，这三个组的学生的划分，并不是固定不变的，而是实施动态管理，要根据学生学习成果的变化，适时对学生的分组进行调整。
沈亚芳曾在《作业要分层设计分类评价》一文中指出作业分层设计，是指优化的弹性作业结构，分基本作业、选择作业、超额作业。
曹秀华提出“基于多元智力理论的分层作业设计”，其分层作业设计如下：1.作业量的分层。
对知识掌握较快的学生减少作业量、对作业不够认真或知识掌握不够牢固的学生，适当增加作业量;2.作业难度的分层。
针对每位学生的最近发展区，设计难易有别的作业;3.提倡自主选择作业。
结合以上两位老师的研究，笔者将学生作业分为两类：一类为必做作业;一类为分层作业。
必做作业一般为每单元人人必须过关的基础字词、背诵、作文等。
分层作业针对蓝、红、绿各组不同的学习情况分别侧重于表达、理解、积累三方面。
通常，绿队的作业主要是字词听写默写、连词成句等基础字词的掌握及优美句段的积累。
红队主要以提高阅读能力为主，作业类型多为读书笔记、阅读训练等。
蓝队侧重于即兴的新颖有趣的小练笔，或口头演讲、小型辩论等表达类作业。
分层设计作业后，笔者批改作业时进行同层对比，各组作业优秀标准也随之不同，更有利于凸显部分中层学生的优秀。
但设计好分层作业后，若没有刺激学生进步的有效手段，学生也会逐渐打回原形，慢慢失去起初的兴趣。
为了保持学生的新奇感，刺激学生认真完成作业，笔者购买了一些免写作业卡，规定分队作业可以免写。
笔者想，大概没有比免写作业更让学生开心的事情了。
五年级下册答题卡教程(一)
五年级下册答题卡教程(一)五年级下册答题卡使用教程1. 什么是五年级下册答题卡•五年级下册答题卡是学生在进行考试或作业答题时使用的纸质或电子表格。
•答题卡通常包含题目编号、选项、填空或作答位置等要素。
2. 使用答题卡的好处•答题卡使得学生的答案整洁有序，方便老师批阅。
•答题卡可以规范化学生的作答，减少答题时的疏漏和错误。
3. 如何填写答题卡1.仔细阅读题目并理解问题。
–在开始作答前，确保完全理解题目要求和答题格式。
2.使用标准工具填写答题卡。
–在填写答题卡时，使用规定的替代工具，如2B铅笔或黑色签字笔。
–遵循规定的填写答题卡方式，如填涂选择题答案或填写数字、字母等字符。
3.仔细对照题目选项填写答案。
–在填涂选择题时，正确对应题目选项并将其涂黑。
–在填写数字或字母时，确保填写准确无误。
4.保持答题卡的整洁和清晰可读。
–确保答题卡没有涂改痕迹，答案清晰可辨。
–注意书写字迹的工整和美观。
5.按照要求完成答题卡其他信息的填写。
–一些答题卡可能需要填写学生的个人信息、考试日期等。
–按照要求填写这些附加信息，确保完整性和准确性。
4. 检查和提交答题卡1.检查答题卡的填写是否完整。
–仔细检查答题卡上的题号和答案是否对应，并确保无遗漏和错误。
2.预留时间复查答题卡。
–在答题结束前，预留时间复查答题卡，确保填写的答案无误。
3.按照要求提交答题卡。
–按照考试或作业要求，将填写完毕的答题卡提交给老师或主考官。
5. 注意事项和常见问题解答•遵守答题卡使用规则。
答题卡使用中需遵守相关规定，如填涂方式、使用工具等。
•对题目及答案的解读要准确。
对题目的理解和答案的解读要准确无误。
•切勿擅自涂改或折叠答题卡。
答题卡一旦涂改或折叠，可能导致无效或被认定为作弊。
•如遇答题卡问题，及时向相关人员咨询。
遇到答题卡使用上的问题，应向老师或主考官咨询解决。
以上是五年级下册答题卡使用的详细教程，希望能对您有效帮助。
使用答题卡可以提高考试或作业的整体效果，促进学生规范化作答。
F-TR_锁自动化智能防卡作业系统
F-TR 锁自动化智能防卡作业系统王治国1 武晓宁1 尚 劲1 定 斌21中国铁路北京局集团有限公司石家庄货运中心 石家庄 0530002中国铁路北京局集团有限公司货运部 北京 100038摘 要：文中基于先进的传感技术、光电扫描技术、自动控制技术和计算机软件技术，采取理论分析和技术设计、试验研究和现场应用相结合的方法解决F-TR 锁自动化智能解锁作业系统中光电扫描智能对中、称重传感智能判断、卸箱作业流程软件、车辆防吊起综合智能判断等技术难点，并进行系统集成设计与实现，构建一个高效的、智能的、安全规范的卸箱自动化作业系统，力图使用智能软件和传感仪器确保装卸作业安全，避免司机误操作产生的人为差错。
最终，通过实验验证该系统能够稳定可靠并且高效地实现其设计目的。
关键词：门式起重机；F-TR 锁；自动化；智能化中图分类号：U294.2 文献标识码：B 文章编号：1001-0785（2024）05-0048-05Abstract: In this paper, based on advanced sensing technology, photoelectric scanning technology, automatic control technology and computer software technology, theoretical analysis and technical design, experimental research and field application were combined to solve the technical difficulties in photoelectric scanning intelligent centering, weighing sensor intelligent judgment, unloading operation process software and comprehensive intelligent judgment of vehicle lifting prevention in F -TR lock automatic intelligent unlocking operation system, and the system integration design and implementation were carried out. An efficient, intelligent, safe and standardized automatic operation system for unloading containers was constructed to ensure the safe loading and unloading operations with intelligent software and sensing instruments and avoid human errors caused by drivers’ misoperation. Finally, experiments show that the system can achieve its design purpose stably, reliably and efficiently.Keywords: gantry crane; F -TR lock; automation; intelligence0 引言F -TR 型集装箱锁闭装置（以下简称F -TR 锁）如图1所示，是我国某公司自主研发的新型集装箱锁，其具有结构简单、经久耐用、锁固性和顺畅性适中等优点。
免作业卡实施细则打印
物理—免作业卡
“免作业卡”的实施细则：
1、规则的制定：
当天的作业（学习与检测、配套练习、作业本）如果能及时上交，字迹清楚，作业优秀就可以得到一颗星，由小组长做好统计，课代表汇总，在两周以内累计五颗星就可兑换一张免作业卡，就可以免一次相同类型的作业。
2、使用的范围：
得到减免卡的同学，并不是所有的作业都可以减免的。
老师要每天因人布置作业有难度，有了减免卡学生就可以减免一些对他来说缺少难度和重复练习的作业。
如果各学科的作业都凑到同一天了，免作业卡就可以真正发挥减免的作用。
或某天的家庭作业与课堂作业的题目层次相同，学生可以根据自己掌握情况，选择凭免作业卡不做，改做自己喜欢的趣味题。
但是每张减免卡只能使用一次，学生可以选择最需要它的时候使用。
3、总结的形式：
每月总结一次，得免作业最多的前五名学生，以校讯通的形式告之家长。
如果学生拥有过五张免作业卡,可到老师处领取一张喜报，这喜报拿回家可以让家长为他买一本学生喜欢的课外书。
小学生作业卡管理制度
一、总则为了规范小学生作业管理，提高教学质量，培养学生良好的作业习惯，特制定本管理制度。
二、作业卡的定义与作用1. 定义：作业卡是指教师根据教学计划和课程标准，为学生设计的具有针对性、层次性和实践性的作业。
2. 作用：（1）帮助学生巩固课堂所学知识，提高学习成绩；（2）培养学生独立思考、自主学习的习惯；（3）提高教师教学水平，促进教师不断反思和改进教学方法。
三、作业卡的设计与管理1. 设计原则（1）遵循教育规律，符合学生年龄特点；（2）注重基础知识和技能的培养，兼顾学生的兴趣爱好；（3）作业量适中，难度适宜，避免过重负担；（4）作业形式多样，注重实践操作和探究体验。
2. 设计流程（1）教师根据课程标准、教材内容和教学目标，设计作业卡；（2）学校教务部门对作业卡进行审核，确保其科学性、合理性和可行性；（3）教师将作业卡发给学生，并做好作业布置、收交和批改工作。
3. 管理措施（1）建立作业卡管理制度，明确教师、学生、家长和学校各部门的职责；（2）定期检查作业卡设计，确保其符合教育教学要求；（3）加强教师培训，提高教师作业设计能力；（4）开展作业评价，对作业卡进行优化和改进。
四、作业卡的实施与监督1. 实施步骤（1）教师根据作业卡布置作业，并要求学生在规定时间内完成；（2）学生按照作业卡要求，认真完成作业，并及时提交；（3）教师及时批改作业，对学生的作业进行评价，并给予指导；（4）家长关注孩子的作业完成情况，与教师保持良好沟通。
2. 监督措施（1）学校教务部门定期检查作业卡实施情况，对存在的问题进行整改；（2）设立举报渠道，鼓励学生、家长和教师反映作业卡实施过程中的问题；（3）建立作业卡实施档案，记录作业卡实施过程和结果；（4）开展作业卡实施评估，对作业卡实施效果进行总结和反馈。
五、作业卡的反馈与改进1. 反馈渠道（1）教师通过课堂观察、作业批改、学生反馈等方式，了解作业卡实施效果；（2）家长通过家校沟通、学生交流等方式，反馈作业卡实施情况；（3）学校通过问卷调查、座谈会等方式，收集各方对作业卡实施的意见和建议。
安全作业卡片(总)
安全作业常识卡片一、施工用电注意常识1、非机电人员严禁动用机电设备。
2、经常接触和使用的配电箱、闸刀开关、按扭开头及插座等，必须保持完好，不得有破损或将带电部分裸露。
3、严禁用铜丝等代替保险丝，并保持闸刀开关盖面完整。
4、经常检查电气设备的保护接地、接零装置，保证连接牢固。
5、在移动电气设备时，必须先切断电源，并保护好导线，以免磨损或拉断。
6、对设备进行维修时，一定要切断电源。
7、电气设备严禁用水灭火。
8、发生人身触电时，应立即切断电源，方可对触电者做出紧急救护，严禁在未切断电源之前与触电者直接接触。
9、电气设备在跳闸时，应查明原因排除故障后，方可进行合闸，严禁强行合闸。
10、电缆线应地埋或架设，当必须明设时应加设防护管。
11、电源导线严禁直接绑扎在金属架上。
12、严禁使用无防护罩碘钨灯作为照明工具。
二、施工机械操作注意常识1、操作人员在操作过程中应注意机械工况，不得擅自离开工作岗位。
严禁无关人员进入工作区域或操作室内。
2、施工机械必须按照出厂使用说明书规定进行操作，严禁超载作业或任意扩大适用范围。
3、施工机械不得带病运转。
运转中严禁触摸转动部位，发现不正常应停机检查，排除故障后方可使用。
4、机械设备作业前，应确认施工场地电线、电缆、管道等明、暗设置物的地点及走向，并设置警示标志。
5、机械集中堆放的场所，应设专人看管，并设置消防器材和工具。
6、严禁机械搭载其他人员，严禁铲斗载人。
7、搅拌机械运行过程中，应确保检查孔等处防护有效。
8、进入搅拌仓内进行清理、维修作业时，必须先切断电源，锁好开关箱，挂上禁止合闸标牌，并设专人监护三、吊装作业注意常识1、起重机不得停置在斜坡上工作，也不允许起重机两个边一高一低。
2、严禁超载吊装。
3、吊装作业中，吊装物上严禁站人。
4、起重机械严禁越过无防护措施的外电架空线路作业。
5、禁止斜吊。
斜吊会使重物在脱离地面后发生快速摆动，可能碰伤人或其他物体。
6、绑扎构件的吊索应定期进行检查,对损坏者做出鉴定并及时更换,绑扎方法应正确牢固,以防吊装中吊索破断或从构件上滑脱，使起重机失重而倾翻。
安全员安全作业卡模版（三篇）
安全员安全作业卡模版作业单位：_____________________作业地点：_____________________作业项目：_____________________作业时间：_____________________作业人员：1._____________________2._____________________3._____________________4._____________________5._____________________安全员：___________________一、作业前准备工作1. 确定作业人员数量和分工；2. 确定所需的工具、设备和材料，并进行检查和确认；3. 确定作业场所的安全状况，清除障碍物和危险物；4. 确定应急救援措施和通讯设备的准备情况；5. 进行安全讲解和教育，确保作业人员了解相关安全操作规范和注意事项。
二、作业过程控制1. 确定作业的步骤和顺序，并进行交底；2. 确保作业人员穿戴个人防护装备，并进行检查确认；3. 确保作业人员严格按照安全操作规范进行作业；4. 监督作业人员遵守安全工作纪律，不得进行违章作业或存在安全隐患；5. 定期对作业现场进行巡视，发现问题及时处理，并上报安全员。
三、应急响应措施1. 确保作业人员熟悉应急通道和安全设施的位置；2. 确保通讯设备和应急救援设备的齐全、可用；3. 在发生意外事故或突发情况时，立即向上级报告并采取相应的应急措施；4. 协助被困人员的疏散和救援工作，保证他们的安全和生命健康。
四、作业后清理工作1. 检查作业现场，确保工具、设备和材料的完好无损；2. 整理作业现场，清除垃圾、危险物和障碍物；3. 进行安全总结和反思，总结经验教训，并提出改进措施；4. 编制作业报告，记录作业情况和发现的问题，并上报上级。
五、安全员评价1. 安全员应对作业过程进行全程监控和指导；2. 安全员应及时处理作业中发现的问题和隐患，确保作业人员的安全；3. 安全员应配合作业单位的管理要求，贯彻执行各项安全制度和规范；4. 安全员应进行作业后的总结和改进工作，不断提高安全管理水平。
尊重学生,营造适合学生发展成长的教学环境——“尊重：小学生学习生活中权利的获得与发展的校本研究”
变 主动探 索 的 组 织 的兴趣 小组 活 动 ， 外作 业等 方 面 ， 课 具体 体 现其 心 ， 墨守成 规 的紧 张课 堂 为生 动活泼 、 研究 型课 堂 。师 生互动 ， 充分激发 了学生 自主参 与课 生存权 、 发展权 、 受保护权和参与权这 四项基本权 利。 在 教师认识上理解尊重 堂学习 的积极情绪 ， 而增强 了课 堂实效 。 从 ２教学模 式 。引导 学生享 受 自主学 习权 ， 语文 ． 如 在 教 育 教 学 中 尊重 儿 童 的权 利 ， 养参 与型 儿 培 努力使 阅读教学 变成为开 发学生语文潜 能 的 童 ， 挥儿 童 主体性 ， 培养 优秀 的创新 型人 才 打下 教学 中 ， 发 为 让学生 在学 习过程 中提 升学生学 习语 文 的 基础 ， 亦是一 种新 的教 育走 向。从 《 童权利宣 言》 儿 到 有效途径 ， 老师充 分尊 重学 生 的爱 好 、 选 《 童权 利公 约 》再 到我 国 以立法 形式 出 台的《 成 能力 。在 研究 过程 中 ， 儿 ， 未 年人保护法》 ９ 年代 中国儿童发展纲要》 都可 择 ， 注学 生 的表现 ， 有效 地进 行积 极 的引导 。让 和《０ 等， 关 并 看 出儿 童权利 的保 护 ， 已经得 到 国际 、 内社 会 的广 学生 自行讨 论分 工 ， 国 自主协商 ， 过研 究形成 的报 告 通 泛重视 。 不拘于统一的形式 。 ３教学评 价 。教师 注重发 挥评价 的教育 功能 、 ． 改 １ ． 儿童权利是保 障儿童生存 与发展 的基础 。儿童 使 是个 体权利 主体而不是 作为一个 家庭或群体 的成员 ， 进与激励 功能 ， 评价 的过 程成为促进 学生发展 和提 教师采 用多种评价 方式 ， 自我 、 教师 和同伴 对他 们 的保 护就 一定要 把 他们 看做 是一个 个 体 的权 高的过程 ， 采用 阶梯 式 的课 堂 选答 和 必答 的方 利 主体 。儿童 一 出生 ， 他就 理所 应 当享有 《 童权 利 相结 合 的方 式 ； 儿 允许 学生的发展有个渐进 的过程 。 公约 》 中所赋 予的各项权 利 。无论 他多么弱小 、 稚嫩 ， 法 ， 注重 了解 学生原有 的发展水 平 ， 重学生 富有个 尊 他都 具有 与成 年人 一样 的独立 的人格 。社 会 中 的所 注意学 生在 文化 背景 、 社会 环 有成 年人 ， 必须 尊重 儿童 ， 负有 保护儿 童 权利 的 性 或独 特 的表达 方式 ， 都 并 经济状 况 、 言 、 别方 面 的差 异 ， 语 性 在对学 生 的知 责任 。学生作 为有独立个 性和 主体 意识 的公 民 ， 同其 境 、 不 对 他公 民一样享有 宪法规定 的基本权 利 。同时 ， 为受 识 技 能 的评 价上 ， 强求 一律 ， 学生 的点滴 进 步给 作 予鼓励 和 肯定 。尽 可能地 使 每一个 人 获得最 大 的发 教育者 ， 又享有 教育法律 法规规定 的不 同于其他公 民 展． 尽最 大程度地让每一个学生 的学 习获得成功 。 的权利 。 ２ 童权利实现 的最重要 的环节是 教育 。教育作 ． 儿 ４积 极调 动 。为 了充 分调 动他们 的积极性 ， ． 获得 作业 采用 “ 做卡 ” 免 形式 （ 即学 为社会 的一个重要 的组成 部分 ， 儿童作 为一个独立 主动 自我发 展 的权利 ， 是 作 就 的人 生存 与发 展 的最重 要 的环境 与条 件之 一 。它不 生上课 回答 问题 积极 主动 ， 业几 次得优 秀 ， 可得 免 ） 让 （ 仅可 以使 儿童对 于社会 的潜 在价值得 以实现 ， 而且本 到一 张“ 做卡 ” 。尝试 “ 学生做 自己的作业 ” 因 材 布置作业 ）让 每个孩子都 能品尝 到成 功 的喜悦 ， ， 大 身也 是儿 童权 利保 障与 实 现 的基 本途 径 和过程 。作 为教 师要 认识 到师生之 间不 仅仅是 “ 教育者 ” “ 与 被教 大调 动了他们学 习的积极主动性 。 教师注重更 科学 、 更人性 化的学 习考评 。如 在学 育者 ” 的关系 ， 而且也是儿 童权益 “ 护者 ” 被保 护 保 与“ 生体育考 核成绩数 据统计 中 ， 登记表 中体现 出对 学生 者” 的关系 。 作息 制度 的遵 守 、 各级各 类运动竞赛 ， ３ 童权利和儿童 义务是相辅相成 的 。实现儿 童 上课 认真程 度 、 ． 儿 使 的权利并 不意 味着 没有儿 童义务 。尊 重不是 迁就 ， 保 以及担任班 级管理工 作等都做 出相应加 减分 ， 学生 并 护不是溺 爱 。没有适 当的教 育要求 的过度保 护 ， 其实 积极 主动地 投入 到平 时教学过 程 中去 ， 努力表 现 出 质也 就是对 儿 童发展 权 利 的剥 夺 。要把 “ 童权 利 ” 自己较 为优秀的一面 ， 儿 使每一个学生都能获得成功 。 这个 概念 与我 国注 重个 人责 任与 义务 的传 统文 化有 三、 校园活动 中注重尊重 在 １ ． 参与权 。在 １常管理 中 ， 其是班集体 的管 理 ， ３ 尤 机地结合起 来 ， 帮助儿童正确 理解权 利与义务 的辩证 引导 学生 充 分 享受 参 与 权 。班 规 由学 生 自己制 订 。 统一关系。 让学 生通过讨 论 明确 自己有 当队长 的权 利 、 当班 长的 二、 在课堂教学 中落实尊重 当主持 人的权利 、 当领操员 的权利 、 当值 Ｆ组 长 ｉ 在研 究过 程 中 ， 们充 分结 合课 堂 教学 ， 我 让课 题 权利 、 当小 队长 的权利 、 年末 获奖 的权 利 、 评价 自我 的研究 立 足于课 堂教 学 。在教 学 中有 意识 地引 导学 的权利 、 生 正确 运用 自己的权 利 ， 主动 全面 地参 与到 学 习中 ， 的权利 、 评价老 师的权 利。
想起这件事作文-4
想起这件事作文想起这件事作文篇1“李一凡，恭喜你获得本班第一张‘作业免做卡’！”全班一下子爆出了掌声。
可我却楞住了，刚刚许老师是在叫我吗？不会吧？确定吗？我激动得根本迈不开腿。
“上去呀！”同桌俞沛欣推了推我。
我在同学们羡慕的目光中走上讲台。
一开始，我强装镇定，极力克制着，生怕笑出声来。
可我的心里已经“咯咯咯”笑不停了，弄得我喉咙里痒痒的。
可刚跨下讲台，我就有点忍不住了。
天哪，我有免做卡了，这可是我心心念念了好久的呀！我越想越激动，越想越高兴，越想越自豪。
此时，好像有一根羽毛挠着我的心。
哈哈，我实在是忍不住了。
不知不觉已经上扬的嘴角，露出了一颗小牙齿。
不得了了，我脸部的肌肉开始抽搐了，我使劲地捂住了嘴，压了压笑神经。
好不容易回到了位置上，郁梓成就喊了一声：“李一凡，我要和你换脑子。
”完了，我终于憋不住了，彻彻底底地笑出了声：“哈哈哈……”那天，我真的好高兴！想起这件事作文篇2今天最后一节课我们要去排练课本剧《丑小鸭》，这是我们第三次排练，不知道今天要排什么？我们找了自己的同伴到了那儿，老师说：“今天咱们排第二幕，小白兔被猎人追的地方，小白兔、丑小鸭、猎人做好储备。
”小白兔和丑小鸭一会儿就演完了，刘笑宇这个胖胖的猎人上场了，他一开始是左动一下，右动一下像太空漫步似的走上来的，眼睛还左看看右看看，偷偷摸摸的，根本不像个猎人，反而像个小偷，我们在台下捧腹大笑，老师也笑了，说：“你是个猎人，不是小偷，你可以做一些搞笑的动作，但是必须要有恶狠狠的样子，你再重新做一下这个动作，王英婕放音乐！”刘晓宇在可怕的音乐中做完了一连串的动作，老师说：“这次比上次好多了，继续加油吧！”但是还是有一部分的人没忍住，笑了！刘晓宇“恶狠狠”地瞅了他们一眼，他们又哈哈大笑起来！“叮呤呤”下课了我们在他们的笑声中走了出去，在路上我们还在笑着讨论刘晓宇的事呢！今天是我上过的最开心的一节课！想起这件事作文篇3这件事发生在小学四年级，从这件事中，我深深地体会到了做人要诚实，不能占小便宜的人生哲理。
作业岗位安全提示卡
作业岗位安全提示卡前言随着各行各业的发展，许多岗位的工作风险也逐渐增加。
能否有效地避免和控制这些风险，对于每个从业人员来说都是至关重要的。
因此，制定科学合理的安全提示卡，对员工在工作中发现和有效控制各类可能存在的危险至关重要。
安全提示卡的意义安全提示卡是一种专门为从业人员提供作业岗位安全提示的简明参考工具。
指南包括作业场所、作业条件、作业过程和作业风险等内容，在操作各类危险机械设备、如高处作业、电焊、挖掘等过程中，有效的提醒员工注意安全，在工作中发现和想出各类可能存在的危险。
安全提示卡具有以下几个方面的重要意义：促进员工安全意识安全提示卡能够准确、清晰的告诉员工岗位安全的重要性，促进员工对安全工作的认识和理解。
通过减少员工日常工作过程中的失误，降低工作安全风险。
增强员工安全技能通过阅读和学习安全提示卡，员工能够更全面、系统地掌握安全操作流程和技巧，并将技能应用于工作实践中。
降低工作风险安全提示卡中收录的内容广泛，涉及的技能和操作方法具有普适性，可以帮助员工有效地防控工作中存在的各种潜在风险，进一步保障员工的安全。
提高单位形象安全提示卡可以从企业角度来看，通过提供全面、科学的安全提示，又将加强单位形象的竞争力。
在员工安全得到有效保障的同时，又增强了客户对企业信任度和接受度。
安全提示卡的制作方法制作安全提示卡要做好以下几个方面：安全提示卡内容与格式要求清晰安全提示卡的内容要点要达到简明易懂的效果，使读者能够快速获取所需的信息。
同时，格式要求明确规范，能为读者提供方便的操作方式。
安全提示卡的材料要求安全安全提示卡建议使用防水、防静电的材料，并采用易于打印油墨的材料。
能够有效保护作业场所的专用材料建议使用。
安全提示卡应该具有针对性针对不同的岗位和特定的作业环境，安全提示卡应该准确反映实际，为读者提供合适的安全措施，增加安全意识。
安全提示卡的应用必须规范安全提示卡的应用需要与公司的安全管理制度相结合，采用专门的培训方式，确保员工学会正确运用安全提示卡。
“红领巾超市”和“五育”积分制在作业中的有效运用
“红领巾超市”和“五育”积分制在作业中的有效运用作者：刘琴陈良来源：《小学语文教学·园地》2024年第02期作业的设计与评价作为语文教学过程中的重要环节，应落实好“双减”政策提出的作业减量、提质和增效的要求，促进学生核心素养的真正落实。
本文将依托我校“红领巾超市”的推行，让积分制成为作业评价的一个主要手段，通过获得积分卡、累积积分、兑换奖励等多种形式，调动学生学习兴趣，培养其良好的学习习惯，提升其综合素养。
一、“红领巾超市”及“五育”积分卡的介绍1.“红领巾超市”“红领巾超市”是班级设置的一个综合实践基地。
“超市”的货物有物质和非物质两大类。
物质货物，有的来源于学生平时的创作，如书画、手工、科技、摄影、种植作品等；有的来自于家庭捐献的家中闲置的物品，或者是提供满足学生微心愿的帮助；有的来自于社会的爱心捐助，主要是学习用品。
非物质货物有免作业卡、免测试卡、与喜爱的老师共进午餐、与喜爱的老师合影、办一次个人画展或演唱会、以本人的名义给福利院献一次爱心等。
超市货物的购买条件是学生平时的表现积分，学生平时在德、智、体、美、劳等方面的学习成果，通过一定的申报程序获取相应的积分，当积分与超市中自己心仪的物品等价时，就可以实行积分兑换。
2.“五育”积分及兑换制“五育”积分是基于“五育并举”理念而设立的记录学生全面成长的数字符号。
学生的积分储蓄卡将围绕德、智、体、美、劳分别设立积分，一方面引导学生在成长过程中要注意全面发展，另一方面吸引更多的力量参与到学生成长中来，以点带面，营造全面育人、全程育人的良好氛围。
“红领巾超市”内的物品要充分考虑德、智、体、美、劳的积分比例来“定价”，尤其考虑“德”的积分（见表1）。
另外还可以设置“万能积分卡”，专门针对综合类活动设置，这“万能积分卡”能抵上述任一积分卡。
如“免测试一次卡”需要用德、智、体、美、劳各10分，共50个积分才能换取；再如“手工作品A”，需要用德和其余任意一项各1分，共2分就可以换取等，以此促进学生的全面发展。
安全防范及关键作业卡控措施7..
安全防范及关键作业卡控措施1. 前言作为一种重要的生产力，机械在现代化的生产中扮演着重要角色。
而机械设备在运转过程中，不可避免地会面临一定的风险。
为了保证生产的安全和顺利，建立并完善安全防范与关键作业卡控措施显得尤为重要。
本文将就相关问题进行探讨并提出可行方案。
2. 安全防范措施2.1. 预防事故发生对于机械设备的安全运作和使用来说，事故的预防是首要的一步。
做好以下工作，可以有效减少事故的发生：•正确选型：选择符合实际生产工艺的设备，并根据生产条件和运行环境选择合适的机械设备。
•定期检查：定期对机械设备进行检查，发现问题及时修复或更换。
•正确使用：对机械设备的操作人员进行培训，使之掌握正确操作和保养的知识和方法。
•安全管理：制定完善的安全管理制度和安全标准化体系，并将其贯穿于整个生产过程。
2.2. 安全防范的体系建设安全防范作为企业必须重视的方面，需要建立完善的管理体系，以从源头上防范事故的发生。
在机械设备安全防范体系建设中，可采取以下措施：•确立安全责任制：对机械设备的安全责任进行明确，建立责任追究制度，以发挥惩戒作用。
•建立安全标准化体系：系统地建立机械设备事故预防的标准化体系，按照标准化流程进行管理，确保安全标准的执行。
•安全考核评价：建立全员参与的安全考核评价制度，对机械设备安全表现进行评估，有效防范事故的发生。
3. 关键作业卡控措施针对生产过程中的关键作业环节，需要进行有效的卡控措施，以保证生产的安全。
3.1. 对设备的关键环节设置检查点在机械设备的关键环节处设置检查点，当生产过程中遇到问题或机械设备出现异常状况时，工作人员及时发现并进行调整，以确保生产及设备的安全。
3.2. 使用关键作业卡建立关键作业卡的使用制度，及时在相关操作地点设置关键作业卡，强制要求操作人员按照规定步骤进行操作，减小事故的概率。
3.3. 对重点作业人员进行安全培训建立人员安全培训计划，对重点作业环节的员工进行安全培训，提高其安全防范和事故应急处置的能力。