如何写好人物对话
人物对话脚本范文(通用26篇)
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人物对话的技巧和要点
人物对话的技巧和要点在语文教学中，人物对话是一种常见的表达方式，它能够生动地展示人物之间的互动关系，传递情感和信息。
而如何运用人物对话的技巧和要点，将会对学生的写作能力和阅读理解能力产生积极的影响。
本文将从角色塑造、语言表达和情感交流三个方面探讨人物对话的技巧和要点。
一、角色塑造1. 个性特点的凸显：在对话中，通过人物的言行举止、语言风格和思维方式等，可以凸显人物的个性特点。
例如，一个乐观开朗的人物可以用幽默的语言表达自己的观点，而一个内向害羞的人物则可能选择谨慎而含蓄的措辞。
2. 情感态度的展示：人物对话是情感交流的重要方式，通过对话可以展示人物的情感态度。
例如，当人物遇到困难时，可以通过对话展示他们的焦虑、担忧或者坚定的决心。
这样不仅可以增强人物的立体感，也可以引发读者的共鸣和思考。
二、语言表达1. 行文流畅：人物对话应该具有一定的流畅性，避免冗长的句子和过多的修饰词。
可以通过适当的省略和简化来使对话更加简洁有力。
同时，注意使用适当的过渡词语，使对话内容之间的关系更加紧密，整体行文更加连贯。
2. 语言风格的差异：不同的人物应该有不同的语言风格。
例如，一个年长的人物可能使用较为正式的语言，而一个年轻的人物则可能使用更加口语化的表达方式。
通过对话中的语言风格差异，可以更好地展示人物的身份、地位和角色。
三、情感交流1. 语言的情感色彩：人物对话中的语言应该充满情感色彩，能够让读者感受到人物内心的真实情感。
可以通过对话中的感叹词、疑问句、反问句等来表达人物的喜怒哀乐，增加对话的情感张力。
2. 对话的互动性：人物对话应该是一种互动的过程，通过对话中的问答、反问、回应等方式，展示人物之间的交流和互动。
这样可以增加对话的生动性和真实感，使读者更加投入其中。
总结起来，人物对话在语文教学中扮演着重要的角色。
通过合理运用角色塑造、语言表达和情感交流的技巧和要点，可以使对话更加生动、有趣，提高学生的写作能力和阅读理解能力。
写好人物对话的11个技巧
今天给大家分享小说创作中人物对白的写作技巧。
在一本小说中，对白不论是篇幅还是地位上，都占据着极其重要的位置。
一段好的对白设计，不仅会提升小说本身的吸引力，还能让读者回味去穷，津津乐道。
选取几段我印象深刻的台词（大概是因为看了影视作品格外印象深刻）一段是《权利的游戏》（原著小说《冰与火之歌》）中耶哥蕊特对琼恩斯诺那句经典台词“Jon snow，you know nothing”.另一段是《倚天屠龙记》中张无忌对周芷若说“芷若,我对你一向敬重,对殷家表妹心生感激,对小昭是意存怜惜,但对赵姑娘却是……却是铭心刻骨的相爱。
”最后一段是琼瑶阿姨的《还珠》，尔康与紫薇那段看雪看月亮。
紫薇：你和她看雪看月亮看了一整夜,从诗词歌赋谈到人生哲学,我都没有和你看雪看月亮,也没和你从诗词歌赋谈到人生哲学。
尔康：好好好,我错了我错了,好不好?我不该跟她看雪看月亮,不该跟她谈了一整夜,不该跟她从诗词歌赋谈到人生哲学.以后,我只跟你看雪看月亮,谈整整一夜,跟你从诗词歌赋谈到人生哲学,好不好?闲话聊完，下面正式给大家介绍技巧。
首先说明，这11个技巧并不是我的原创，而是来自一本书，名字叫做《故事策略：电影剧本必备的23个故事段落》，作者 Eric Edson.我从中摘取了对白的技巧，并为了大家阅读方便，把一些句段中涉及到的“编剧”改成了“作者”，“观众”改成了“读者”，“剧本”改成了“故事”。
————我是正文的分割线————如果一段对白缺少冲突，或无法推动情节发展，又或是对白使情节拖沓，再或是语言精彩但不合时宜，那么这些对白必须毫不留情的删除。
以下是你在故事创作中应该注意到的对白创作方法。
1.对白应该推进发生在当下的戏剧冲突某种程度上，每一个场景都必须推高冲突。
对白应该总是正在进行时的戏剧化拉锯战的表达，即使在安静的场景下。
你的场景构思应该做到身在其中的每一个人各怀目的，并且每一个人物都必须试图从和他人的对话中马上获得自己想要的东西。
小学版怎么写好人物对话
比如：妈，我渴死了！
1、”妈，我渴死了！”我气喘吁吁地/有气无 力地/焦急地说。
神态描写
2、“妈，我渴死了！”我一边用手擦着汗一 边说。 “妈、我渴死了！”我舔着干燥的嘴唇， 拉着妈妈的手 说。
动作描写
3、我有气无力的说：“妈、我渴死了！” 说完就一屁股坐到沙发上。 “妈，我快渴死了！”我皱着眉头，跺 着脚说。
神态+动作
4、“妈，我快渴死了！”说着我端起一大 杯水，咕咚咕咚地猛喝起来。
动作+拟声词
语 言 描 写
一、人物语言个性化，即具有人物的个性特征， 符合人物独特的身份、年龄、职业、文化教养等， 使读者使读者闻其言如见其人。 二、人物的语言要注意场合情景，写出人物在 特定环境下的语言。 三、为语言加上合适的提示语（神态描写、动作 描写、神态+动作、动作+拟声词）
C、我看你还是赶紧去自首吧， 毕竟坦白从宽，抗拒从严嘛
幽默的人
D、我有办法了，你去拿一根 棍子来，绑在背上，去负荆 请罪。
恶作剧的人
二、人物的语言要注意场合情景，写出人 物在特定环境下的语言。
比如在上课时、游戏时、在家时、在外时……即使 是同一个人，同一句话，在不同场合的说话方式、 语气都会不同。
小明的语文课本不见了
课堂上 不见课本
他小心翼翼的翻着书包，嘴里面默念道： “语文书，语文书呢？在哪里呢？”
他着急的翻着抽屉，大声喊道：“语文书 哪里去了？我的语文书哪里去了？书！书！ 书！”
下课时 不见课本
在家时 不见课本
“妈！快来啊！我的语文书不的提示语
怎么写好人物的语言
一、人物语言个性化，即具有人物的个性 特征，符合人物独特的身份、年龄、职业、 文化教养等，使读者闻其言如见其人。
故事人物对话技巧,让你的小说人物变生动起来
对话可以用于小说中的许多目的，包括发展性格，建立悬念和推进情节。
如果写得好，它会吸引读者并增加他们对人物的认同。
以下是编写对话的7条技巧：1.让你的对话模仿生活关于编写对话的第一件事要记住，它应该捕捉人们说话的本质，而不是真正复制人们说出事物的确切方式。
那是因为人们常常插入像“嗯”这样的停顿和词语。
他们可能会以一种在谈话中可以理解但在写作时难以理解的方式说话。
确保对话朗读的最佳方法之一是大声朗读。
这将帮助你了解对话中需要修复的内容。
在编写关于特定地点的文章时，您可能想要捕捉特定的方言，口音或说话方式。
尝试完全按照它的声音重新创建语音是一个不错的主意。
写出强有力的，快速对话的关键是选择一些值得注意的功能来代表任何不寻常的语言怪癖，并且旨在编写听起来很自然的语音，即使技术上并非如此。
我们在说话时经常做的一件事是在言语之前摸索或者在谈到这一点之前絮絮叨叨。
除非通过对话的方式是表明角色做这件事，否则也应该避免这种情况。
即使角色在演讲中磕磕绊绊或絮絮叨叨，对话也应该证明这一点，而不会在读者生活中感到沮丧的部分中不小心掩盖读者。
2.避免不自然的阐述为了避免信息转储，作者有时会尝试通过对话传达相同的信息。
有时，这是成功的。
然而，很容易做出这样的常见错误：让一个角色告诉另一个角色已经知道的东西或角色永远不会说话的方式。
这是一个例子：“自从你的兄弟小红发明了无形射线以来，人们已经大量消失了！”小明惊呼道。
除了信息的傻之外，还有很多原因使得这种说明看起来不自然。
一个是小明告诉她正在讲的人是他们兄弟的名字。
这显然只是为了读者的利益。
然而，小明传达的其他信息也可能为读者带来好处。
如果小红的发明导致大量人口消失，小红的兄弟很可能已经听说过这个问题。
人们通常不会确切地说出他们的意思，这可以让你有利于使对话变得有趣：3.使用暗示和隐含意义在日常生活中，人们经常花很多时间不说出自己的意思或在讲话中隐瞒自己的意思。
通常，他们所说的背后的真正含义对于故事中的其他人物或读者来说都是可辨别的。
“人物对话”写作指导
“人物对话”写作指导人物对话是一种常见的写作形式，它可以帮助读者更好地了解人物的性格、思维方式和故事情节的发展。
以下是六篇“人物对话”的写作指导：1. 方式一：对话突出冲突在这种对话中，两个人物之间存在明显的冲突和分歧。
写作时可以通过言辞激烈、观点对立的对话方式来突出冲突，使读者更加紧张和关注故事的发展。
例子：A：你每天都迟到，这不是第一次了！你不觉得这样很不尊重我吗？B：我只是不小心睡过头，你也不要太计较嘛！A：这不是一次两次了！我觉得你不在乎我的感受。
2. 方式二：对话展示人物性格在这种对话中，通过人物的语言和行为展现他们的性格特点。
可以通过选择恰当的词汇和反应来表现人物的情感和思维方式，让读者更加深入地了解人物。
例子：A：我听说他们要举办一场慈善义演，你打算参加吗？B：不会吧，我真的很不喜欢参加这种活动。
凑一大堆人在一起表演，感觉太无聊了。
A：我觉得这个活动很有意义，可以帮助那些需要帮助的人，你怎么就这么无动于衷呢？3. 方式三：对话揭示事件发展在这种对话中，人物之间的对话可以揭示事件的发展和转折。
可以通过人物的互动来暗示或提示故事的发展方向，充满悬念和扣人心弦。
例子：A：你知道今天发生了什么吗？B：不知道，发生了什么事？A：你不会相信的，昨晚有人闯进我们的家，把所有贵重物品都偷走了！B：这可怎么办？我们怎么办？4. 方式四：对话暴露人物内心矛盾在这种对话中，人物之间的对话可以揭示人物内心的矛盾和挣扎。
可以通过人物之间的互动和心理活动的展示，让读者更好地理解人物的内心世界。
例子：A：你觉得我们应该继续下去吗？B：我不知道，我们之间的相处真的越来越难了。
A：是不是我们走到了一个很难决定的地步？B：也许我们需要一些时间来冷静思考。
5. 方式五：对话推动剧情发展在这种对话中，人物之间的对话可以推动剧情的发展和故事的进展。
可以通过对话的问答、议论和解释来引导和拉动故事的情节。
例子：A：你觉得我们应该去参加那个舞会吗？B：当然，这是个很好的机会，我们可以展示自己。
如何在高考作文中写出精彩的对话和描写
如何在高考作文中写出精彩的对话和描写高考作文是一个重要的评价标准，不仅需要有准确的论点和有力的论证，还需要具备精彩的对话和描写，以提升文章的魅力和吸引力。
下面将介绍如何在高考作文中写出精彩的对话和描写。
一、对话的写作技巧1. 根据人物个性塑造对话：在对话中，每个人物都有自己独特的个性和特点，可以通过他们的语言和行为来展示。
比如，一个活泼开朗的人物可以用流畅、有节奏感的对话，一个内向害羞的人物可以用简洁、含蓄的对话。
通过塑造形象鲜明的人物角色，对话才会更加生动有趣。
2. 表达冲突和矛盾：对话是人物之间交流互动的方式，冲突和矛盾是对话中常见的元素，也是吸引读者的重要手段。
可以通过设置不同人物之间的观点分歧、价值观冲突等来制造紧张和对抗，让对话更加生动。
3. 控制对话的长度和篇幅：在高考作文中，篇幅有限，因此要合理安排对话的长度。
对话不宜太长，否则会占据过多空间，影响文章的其他部分。
可以通过简洁有力的对话，表达人物之间的关系、观点和情感。
4. 利用插入对话的方式：在叙述背景或描写环境时，可以通过插入对话的方式，使得对话更加自然。
例如：“两个人走在街上，突然，一位年轻人迎面走来，他高声问道……”。
二、描写的写作技巧1. 使用具体的细节：描写时要注重细节，通过生动的细节来营造形象感和场景感。
可以通过五感（视、听、闻、味、触）的描写，使读者更加身临其境。
例如：“我踏进花园，迎面传来阵阵花香，空气中弥漫着鲜花的香气……”。
2. 运用比喻和拟人手法：比喻和拟人是描写的常见手法，可以通过将抽象的事物形象化，使其更具有感染力和生动性。
例如：“夕阳如火，将天空染成一片绚丽的红色；微风吹拂着大地，仿佛在低声呢喃……”。
3. 增加描写的层次和延展：在描写中，可以适当增加一些符号、意象或比喻的元素，以提升文章的深度和内涵。
例如：“阳光透过树叶的缝隙，投下斑驳的影子，犹如生活中的挫折和困难，然而，总能看到坚持不懈的希望之光……”。
如何写好人物对话
如何写好人物对话
写好人物对话是写作中的一项重要技能，它可以帮助你创造出真实、
生动和有趣的角色。
下面是一些技巧和策略，可以帮助你写出好的人物对话。
1.独立的声音和个性：每个角色都应该有自己独特的声音和个性，这
样读者才能够区分他们。
通过他们的语言习惯、口音、用词、措辞和态度
来展现出他们的个性特点。
比如，一个文雅的角色可能使用较为正式和复
杂的语言，而一个朴实的角色可能更倾向于简洁明了的表达方式。
2.行为和语言的一致性：确保你的人物的言行一致，语言应该与他们
的行为和个性相符。
例如，一个悲观主义者可能很少使用积极的表达方式，而一个乐观主义者可能更倾向于使用积极的措辞。
3.透露信息：人物对话不仅仅是让他们互相交流，而且还可以用来透
露信息和推进故事情节。
通过对话，你可以展示人物之间的关系、思想和
动机，并帮助读者更好地理解故事的发展。
但是，不要将对话用于纯粹的
信息传递，要保持对话的自然和真实。
4.较短的句子和对话：人物对话应该保持简洁明了。
使用简短的句子
和对话可以增加紧凑感和真实感。
避免使用过长的句子和冗长的对话，以
免读者失去兴趣。
5.目的和冲突：每个人物对话都应该有一个明确的目的和冲突。
人物
之间的对话应该推动故事情节的发展，展示他们的动机和冲突，并推进角
色的发展和变化。
怎样写好对话以及对话的格式
对话是两个以上的人物互相说话，它是人物内心世界的真情流露。
学生在平时的习作中，很少写到人物的对话。
即使写到语言的表达形式也是很单一的你说、我说、他说。
形式单调不生动、不鲜活。
为了更好地引导学生表现生活，写好人物的对话。
应注意下列“妙招”：一、 写好说话内容。
描写人物的对话内容，要善于选择和提炼，写得简短、明快避免啰嗦、负责，这样读起来才让人觉得明白、畅快。
例如：弟弟做了一个鬼脸，拿下了帽子。
等早饭一吃完，他又马上把帽子戴上，说：“再见！” “你到哪儿去呀？”妈妈问。
“到月亮上去。
”小弟弟回答说"喔，明白了。
”妈妈带着微笑说，“好，再见了，祝你在月球上过得十分有趣。
”一、 写好提示语。
对话提示语是伴随人们说话时的表情、动作，即怎么说话的。
写好对话语提示不仅可以看到人物说话时的神情动作，甚至人物说话时的声音的高低、速度的快慢、语言的缓急都可以听得一清二楚，给人一种真实地感觉。
1、提示语要丰富。
首先，要使提示语生动形象，就要避免一说到底、人人一个腔调的毛病。
其实，表示说的词语很丰富，如喊、叫、道、嚷、问、嘟囔等，大家要根据当时人物的心情、语气等变换着使用。
其次，我们要在提示语里加上人物的动作、神态、表情等，让人物形象更加生动活泼，让人物的一颦一笑，举手投足跃然眼前。
如上文中的小弟弟和妈妈就是这样做的。
活泼可爱的小弟弟，和蔼可亲的妈妈的形象就跃然纸上。
2、提示语要有变化。
提示语的位置有三种：有的在语言的前面，有的在语言的后面，有的在中间。
我们在描述一段对话中，要灵活运用，从不同的位置来写提示语，避免单一化。
再仔细读读上面的对话，看看提示语的位置，你一定会有新的体会。
三、用准标点。
对话中的标点使用要根据提示语的位置合理使用。
提示语在前的用：“……”,提示语在后的用“……”,提示语在中间的，一般情况下用“……”, “……”隔开。
例如：小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。
”“一定会飞回来的”男孩肯定地说。
如何写出优秀的对话
如何写出优秀的对话对话是文学作品中重要的组成部分，能够展现人物性格、推动情节发展、传达作者的观点。
写出优秀的对话需要一定的技巧和经验。
本文将从几个方面介绍如何写出优秀的对话。
一、塑造真实的人物形象优秀的对话应该能够让读者深入了解人物的个性特点和情感状态。
首先要根据人物的身份、职业、背景等确定他们的语言风格和口吻。
例如，一个年轻人和一个长者在对话时，他们的用词和语气就会有所不同。
另外，人物在对话中的情感状态也需要体现出来，可以通过话语的选择、语速和语气等来表现出人物的喜怒哀乐。
二、准确传达信息对话是交流信息的方式，核心是将信息准确地传递给读者。
为了使对话容易阅读和理解，可以使用简洁明了的语句来表达观点和意图。
可以通过短句、问句、直接的陈述等手法来达到这个目的。
同时，要注意控制对话的长度，避免出现冗长的对话，以免读者失去兴趣。
三、注意语言的变化与转换真实的对话中，人们在交流时会使用不同的语言风格、词汇和语法。
对话的参与者的身份、文化背景、教育程度等都会影响他们的语言表达方式。
因此，在写对话时要根据人物的不同背景和角色特点来灵活运用语言，使之贴近生活。
比如，当人物说话有地域特色时，可以适当地加入方言或者俚语，使对话更加真实可信。
四、保持对话的紧凑性和连贯性对话应该紧凑而有条理，不应出现无关或重复的内容。
写对话时，要将人物的思路和逻辑清晰地表达出来，使得对话内容紧密衔接，不让读者感到困惑或迷失。
此外，可以通过使用修辞手法，如反问句、排比句等，来增加对话的艺术效果。
五、注重对话的音调和情绪音调和情绪是对话中的重要元素，可以通过语气的变化和情感的表达来揭示人物的内心世界。
在对话中，可以运用描写词语、修辞手法、语调的变化等手法来强调人物的情绪，使读者能够更好地理解和感受到对话的氛围。
六、适度运用对话标识在写对话时，适当使用对话标识可以让读者更加直观地理解对话的进行。
对话标识包括使用引号、换行、对话单独成段等，可以根据需要来进行灵活运用。
写作中的人物对话技巧
写作中的人物对话技巧在创作小说、剧本或其他文学作品时，人物对话是十分重要的表现方式之一。
通过对话，读者可以更加直观地了解人物的性格、情感以及他们之间的关系，同时也能推动故事情节的发展。
然而，要写出生动有趣的对话并非易事。
本文将分享一些写作中的人物对话技巧，帮助您提高对话的质量和可读性。
一、对话的真实性和线索透露1. 真实性：对话应该尽可能呈现真实的语言和情感。
人们在交流时通常会使用简短的语句、常见的口头禅以及特定的语气和语调。
因此，在创作对话时，避免使用过于复杂或正式的语言。
相反，通过使用符合人物身份和背景的简单、直接的语言，能够更好地展现他们的个性和特点。
例如，一个年轻人可能使用更多俚语和流行语，而一个老人可能更喜欢使用古老的成语和故事。
通过准确描写人物的语言风格，可以使对话更加真实可信。
2. 线索透露：对话还可以用来透露关键信息或提示故事的发展。
人物在交谈中可以通过暗示、暗讽或讲述过去的经历来暗示故事的发展方向。
这些线索可以在对话中融入自然，而非显露破绽。
例如，两个情侣在吵架时，可以通过他们的争吵揭示他们之间存在的矛盾和问题，为后续发展埋下伏笔。
或者，一个角色可以在对话中提到一个谜题或秘密，引起读者的兴趣和好奇心。
二、节奏和跳跃1. 节奏：对话应该具有一定的节奏感，使读者不会感到枯燥乏味。
一连串过长的对话可能会让读者产生厌烦和困惑。
因此，在创作对话时，要注意掌握节奏和节制。
可以通过在对话中插入一些描写人物动作或环境的句子来打破对话的单调感。
这不仅可以为对话增加戏剧性，并且能够让读者更好地理解人物的情感状态。
2. 跳跃：对话中的跳跃指的是从一个话题或情节转到另一个话题或情节。
跳跃可以使对话更加生动有趣，同时也可以帮助推动故事情节的发展。
在创作对话时，可以通过人物之间的问题、回答或互动来引起跳跃。
这种跳跃可以突出人物之间的关系动态以及对话中的转折点，从而更好地吸引读者的注意力。
三、语气和情绪的表达1. 语气：人物对话中的语气可以通过使用合适的词汇、语调和标点符号来表达。
作文-人物对话描写的的几种基本形式
作文|人物对话描写的的几种基本形式作文|人物对话描写的的几种基本形式人物对话描写成功的对话，对展示人物的身份、神态、情感及内心世界，揭示人物的思想品质，均起到十分重要的作用。
而在不少学生的作文里，要么无对话，文章显得单调，树不起鲜明的人物形象；要么人物对话无特点，只会运用某某说：这种常见格式。
为此，我们以语文课本中人物对话描写中的四种形式为例，分析其特点和作用，以培养学生初步掌握人物对话描写的能力。
（一）牵羊式。
提示语在前，引语在后，引语之前用冒号。
即先交代谁说（说明性部分），后写说了些什么（引文部分）。
例（1）、忽然，她跳起来拍着屁股说：咱俩先换过来，我妈是高级裁缝，她能把裤子的口子缝得一点儿都看不出来。
（选自《羚羊木雕》）例（2）、奶奶突然说：算了吧，这样多不好。
（选自《羚羊木雕》）先写某某说，然后写他所讲得话，这种对话描写，能够使读者先知道是谁的话，人物关系明白清楚。
（二）推车式。
引语在前，提示语在后，提示语后面用句号。
先写所说地话（引文部分在前），下面写某某说（说明性文字在后）。
把引话放在某某说地前面（某某说地后面用句号），其作用是为了强调所说的话。
例（1）、那只羚羊木雕哪儿去啦？妈妈突然问我。
爸爸不是说给了我么？我小声地说。
（选自《羚羊木雕》）第一句，引文在前，是作者为了强调她母亲质问地话。
说明性文字用突然，既说明事情发生得料想不到，又展示了她母亲发怒得神态。
我以反问口气作答，突出了我的委屈与不满，说明性文字中的小声一词，既突出了我的害怕心理，又渲染了对话时的紧张气氛。
（三）挑担式。
提示语在两个引语的中间，提示语后面用逗号。
即将某某说插入引话的中间（说后边用逗号）。
这种对话描写，有三种情况：一是需要插入说话人的动作神情；二是某某说的话比较长，前面的又必须将引话与别人的对话紧密相接，把某某说（说明性文字）放在最后又相隔太远；三是一个人所说的话，在意思上前后有转折。
例（1）、妈妈！孩子委屈地摇着我的手臂，喃喃地说，有了熊皮，不是可以给阿婆做熊皮手套了吗？（选自《这不是一颗流星》）这部分说明性文字，委屈、摇着表神情动作，属于第一种情况。
人物对话作文3篇
人物对话作文3篇作文体裁包括：记叙文，说明文，应用文，议论文，散文，诗歌。
下面是小编为你带来的人物对话作文3篇，欢迎阅读。
篇一：对话围观的人越来越多，大家赞叹着、议论着。
唯一没有任何反应的是他自已，他好象什么也没听见。
一位白发苍苍的老人赞叹地说道：“这个小伙子画得真好啊！这样的画技没有三年五年是练不出来的！”“哟，金鱼游到了他的纸上来啦！”一个活泼的小女孩惊奇地叫起来。
听到这话，在公园里晨练的老人、公园里的清洁工、在旁边茶室里喝茶的人，活泼可爱的孩子都聚集到这里来了。
他周围顿时围满了人，这里被围了里三层外三层的。
“孩子，你瞧，那个叔叔画得多好呀！”“妈妈，如果我也能橡叔叔这样专心，就可以画好画了。
”“这样的画技，真的很少见。
”一个商人模样的`人，认真的说道：“小伙子，你画得太好了，把它卖给我行吗？”有一位黄头发高鼻梁的外国友人羡慕地说：“你画得真好，画得好像和活的一样。
”一个挎着书包的学生称赞道：“叔叔，你画得真好，能不能教我呢？”青年人没有任何反应。
天渐渐黑了，熙熙攘攘的人群渐渐散去，只有那个青年还在画画......篇二：人物对话在晚上，我和爸爸妈妈在喝茶，就在这放松之际，我也不会放过学习的机会。
“妈妈！”我问，“喝茶对人有什么好处呀？”“喝茶可以提神醒脑，在茶香中还可以平静心情呢！”妈妈慢慢地说道。
“对了，是不是可以放一点儿像古筝之类的音乐呢？” 作文爸爸回答我：“可以呀！再看些古诗古文，细细品味，那很是享受了。
”“这茶里含有什么成分呢？”我好奇地问。
作文“茶里的主要成份是茶碱，还有咖啡因，维生素C，锌等物质。
”爸爸一边回答我，一边品了一口茶。
“那茶叶的化学成份有什么呢？”我好奇地问。
“茶叶的化学成份有500多种，有机化合物达450种以上呢！”妈妈告诉我。
“茶叶有五种颜色，有黑茶，红茶，黄茶，白茶，绿茶。
”爸爸一边看着说明书，一边说道：“人们以前都是把茶当饮料喝，都没有想到这茶里的成份。
”“原来如此，茶可真是个好东西呀！”我感叹道。
如何写人物的对话
25. 写人物对话的4种形式对话是记叙文的一种重要的表达方式。
文章中插入对话，不仅可以使文章内容更加生动活泼，重要的是它可以在故事情节的发展中表现人物的性格特点，使人物形象更加鲜明、生动地展现在读者面前。
对话的形式有如下几种：一、提示语在前，用冒号。
低年级可用：[人+话]。
如：老人问：“姑娘，你是气象员吗？”二、提示语在后，用句号。
[话+人]。
如“姑娘，你是气象员吗？”老人问。
三、提示语在中间，用逗号。
[话+人+话] 如：“嗯，”姑娘老老实实地回答，“我是乡里气象站的气象员。
”四、没有提示语，单独成行。
[必须交待是两个人物] 如：“老大爷，您买点啥？”“姑娘，给我称二斤苹果。
”“您是自己吃，还是送人？”“是我自己吃的。
”“您就买这个吧！”例文《借驴》有人朝他的邻居借驴，说：“请你把你家的驴借我用一会。
”[提示语在前]“你来得太不巧了，我的的驴不在家。
”主人答道。
[提示语在后]“这……” [没有提示语，单独成行]“真对不起！”这时，驴在厩里叫了起来。
“咦，这不是你家的驴吗？”“唉，你这个人真是，”主人傲慢地说，“你竟相信我的驴，却不相信我。
”[提示语在中间]小练笔：对话训练《借书》小红敲了敲门，叫道：“小丽在家吗？”“在，谁呀？”小丽把好友迎进来。
“我想朝你借《安徒生童话故事》，行吗？”“行！，”小丽想了想，说，“下册让别人借走了，你先看上册吧。
”“好吧。
谢谢你了！”“跟我还客气！”小红拿着书高高兴兴走出门，挥了挥手，说：“再见！”“慢走！”小丽应声道。
掌握这三种方法后，要学会灵活运用，不能一说到底。
有些同学在写人物对话时,往往习惯用“说”，一“说”到底，缺少变化，体现不出人物的个性和说话时的情态。
如下面一段话：星期日早晨，我刚醒，妈妈就对我说：“快起来！”我小声说：“我还没睡够呢！”妈妈说：“我带你去公园玩。
”我听了说：“我们去动物园吧！”妈妈说：“可以。
”我说：“好极了！”一个“说”字，在这么一小段话里就重复了六次，多单调，多啰嗦！如果把“说”字变换一个说法，把全段改成这样：星期日早晨，我刚醒，妈妈就催我：“快起来！”我小声嘟囔：“我还没睡够呢。
作文中人物对话的格式范例
作文中人物对话的格式范例好的，以下是为您生成的一篇作文，希望符合您的需求：---#在我们日常的写作中，人物对话是让故事生动鲜活、让人物形象跃然纸上的绝佳手段。
可别小瞧这人物对话，格式要是用错了或者用得不好，那可就像漂亮衣服上的一个大补丁，特别扎眼。
今儿个，我就跟您好好唠唠这人物对话的格式到底有啥门道。
就说有这么一回，我和我的好哥们小李一起去逛商场。
那商场可热闹啦，人来人往，吆喝声此起彼伏。
我俩正溜达着，突然小李眼睛一亮，拉着我就往一家卖运动鞋的店跑。
“嘿，快看那双鞋，帅不帅？”小李兴奋地指着一双黑色带红边的运动鞋说道。
我瞅了一眼，撇撇嘴：“也就那样吧，我觉得颜色太扎眼了。
”“哎呀，你懂啥！这颜色多潮啊，穿上它打球肯定特酷。
”小李一边说着，一边拿起鞋左看右看，那眼神，就像见到了宝贝似的。
这时候，店员走了过来，满脸堆笑地说：“帅哥，您眼光真好，这双鞋是我们店的新款，卖得可火啦。
”小李抬头看了店员一眼，问道：“这鞋穿着舒服不？”店员连忙点头：“舒服，绝对舒服！这鞋底是特制的，有很好的减震效果，鞋面也是透气的材料，不会让您的脚感到闷热。
”“嗯，听起来不错，那价格咋样？”小李皱了皱眉头。
店员微笑着回答：“现在我们店有活动，打八折，算下来也就五百多块。
”“啥？五百多？这也太贵了吧！”我忍不住叫了起来。
小李倒是没被价格吓住，他犹豫了一下，对店员说：“能再便宜点不？”店员面露难色：“帅哥，这已经是优惠后的价格了，真的不能再低了。
要不您再看看别的款式，也许有更适合您预算的。
”小李摇摇头：“不行，我就喜欢这双。
五百多就五百多吧，买了！”我瞪大了眼睛：“你疯啦？花这么多钱买双鞋！”小李白了我一眼：“你不懂，这叫对自己好一点。
”就这样，小李心满意足地买了那双鞋。
在这个小小的场景里，您瞧瞧，人物的对话把每个人的性格、想法都展现得清清楚楚。
小李的执着和对喜欢东西的追求，我的节俭和不理解，还有店员的热情推销，都通过对话表现得淋漓尽致。
人物对话怎么写
人物对话怎么写1.“哎呀，你怎么能这么做呢！”妈妈生气地对着小明喊道。
-那天小明偷偷拿了妈妈包里的钱去买零食，妈妈下班回来发现后，皱着眉头质问他：“小明，你是不是动我包里的钱了？哎呀，你怎么能这么做呢！”小明低着头，小声说：“我就是想吃那个巧克力。
”妈妈无奈地说：“想吃可以跟妈妈说呀，怎么能偷拿呢！”2.“姐姐，陪我玩嘛！”弟弟拉着我的衣角撒娇道。
-我正在房间里看书，弟弟突然跑进来，摇着我的衣角说：“姐姐，陪我玩嘛！”我有点不耐烦：“等会儿，我先看完这页。
”弟弟不依不饶：“不行，就现在嘛，姐姐。
”3.“爸爸，我这次考试考得可好了！”我兴奋地对爸爸说。
-放学回到家，我一进门就冲着爸爸喊：“爸爸，我这次考试考得可好了！”爸爸笑着问：“哦？有多好呀？”我得意地说：“我都考了90多分呢！”爸爸摸摸我的头说：“真棒，宝贝！”4.“你别管我！”小红生气地对朋友说。
-小红和朋友因为一件小事吵架了，朋友想劝她，她却大喊：“你别管我！”朋友着急地说：“小红，别这样啊。
”小红扭过头去：“我就是不想理你！”5.“爷爷，我想听故事。
”我抱着爷爷的胳膊说。
-晚上睡觉前，我抱着爷爷的胳膊撒娇：“爷爷，我想听故事。
”爷爷笑着说：“好呀，那爷爷给你讲个孙悟空的故事。
”我开心地拍手：“好呀好呀！”6.“哇，这个蛋糕看起来好好吃啊！”妹妹看着蛋糕眼睛放光。
-妈妈买了个蛋糕回来，妹妹看到后，惊叹道：“哇，这个蛋糕看起来好好吃啊！”妈妈笑着说：“那等会儿大家一起吃。
”妹妹迫不及待地说：“我现在就想吃！”7.“老师，这道题我不会。
”小强举手说。
-课堂上，老师提问后，小强举手说：“老师，这道题我不会。
”老师走过来耐心地讲解：“这道题呀，应该这样想……”8.“你怎么又迟到了！”老师严厉地对着小刚说。
-小刚又一次迟到了，老师生气地说：“你怎么又迟到了！”小刚低着头，小声说：“我起晚了。
”老师瞪了他一眼：“下次注意！”9.“妈妈，我不想去上兴趣班。
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位
置
标 点
冒号 句号 逗号 ： 。 ，
• 提示语在前 • 提示语在后 • 提示语在中 • 提示语省略
温馨提示 ：对话还可以分段来写
提示语 ——具体生动
动作 语气 神态
鲜 活
小明说：“老师，我要上厕所！” 小明把手高高举起，屁股也离开了凳子， 大声对老师说： “老师，我要上厕所！” 这个提示语让我们从小明的动作、声音中，体 会到小明上厕所的急切。 “不行，现在是上课时间，刚才下课怎么不去？” “不行，现在是上课时间，刚才下课怎么不去？” 老师显然很生气，质问道。
题目：忘不了那次对话
好好回忆一下，记忆中哪一次对话给你留 下了深刻的印象，其中的人物都说了些什么？ 怎么说的？有些什么样的动作、语气和神态？ 请把它写下来。
学会写人物对话
提示语
1. 小男孩摆弄了很久很久，说： “一切准备停当。” 2. “一定会飞回来！”男孩肯定地 说。 3. “是的。”小男孩站起来，鞠了 个躬，“请让我进去吧！”
你发现引用人物的话， 可以有哪些不同的形式？
什么是提示语？
语段中表明这句话是谁说的，怎么说的， 这就是提示语。它交代人物说话时的表情神 态、动作，提示谁在说话。
4、没有提示语：只有语言 “好的，我马上就做完了。” （在知道是谁说道话的前提下就可以不 写说话的人。）
正确使用标点符号 最基本的标点符号是：“ ” 冒号站岗 前引号开门 后引号关门
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置
标 点
冒号 句号 逗号 ： 。 ，
提示语在前 提示语在后 提示语在中 提示语省略
提示语的位置变化用所用符号
作文修改 修改前：
《诱 惑》
一位小学生在游戏厅门前走过。老板说： “小同学，来玩游戏机的吧？怎么不进去呀？” 小学生说：“我，我爸我妈不让我玩，说游戏厅 是个陷阱，掉进去就出不来了……”老板说：“嗨， 哪有的事啊！你看，里面都是学生，游戏厅要真 是陷阱，还不早就关门了？玩游戏机，健脑！” 小学生说：“可是我也没有带多少钱呀，还是算 了。”老板说：“没关系，小哥们儿，今儿个我 请客！”小学生说：“那……”老板说：“这有什 么，下次你给我带来不就得了！”小学生犹豫再 三，还是走进了游戏厅。老板道：“哈，又俘虏 了一个……”
修改后：
《 诱 惑 》 一位小学生在游戏厅门前走过。老板见状，满脸堆笑， 忙招呼他说：“小同学，来玩游戏机的吧？怎么不进去 呀？” “我……我爸我妈不让玩，说游戏厅是陷阱，掉进去 就出不来了……” “嗨，哪有的事啊！”老板一副被冤枉的样子，“你 看，里面都是学生，游戏厅要真是陷阱，还不早就关门 了？玩游戏机，健脑，让你更聪明！” 那小学生似乎有些心动：“可是我也没有带多少钱呀， 还是算了。” “没关系，小哥们儿，今儿个我请客！” “那……” “这有什么，下次你给我带来不就得了！”老板带着 一脸得意，边说边把小学生拖进了游戏厅。 “哈，又俘虏了一个……” 老板自言自语道，脸上露 出一丝不易察觉的狡黠的笑。
这个提示语让我们从老师的神情中，体会到老 师的生气，所以才质问道。
试一试
1、小明（ ）说：“踢足球真有意思！” 2、 “春天到了，大家快醒醒啊！” 春雨姑娘 （ ）说。 3、 “你真是一个好孩子！” 爷爷（ ）说。
1、小明（抱着足球，满头大汗地跑进屋说 ）说 “踢足球真有意思！” （ 眼睛里透出激动的光芒，大声） 2、 “春天到了，大家快醒醒啊！” 春雨姑娘 （用她温柔的嗓音轻轻地说 ）说。 （用沙沙沙的雨声轻轻地呼唤大地 ） 3、 “你真是一个好孩子！” 爷爷（眼角仿佛都 带上了笑容，高兴地 ）说。 （ 额头的皱纹仿佛都舒展开了，慈祥地 ）
提示语在中
“你一个人去吧，”他说，“我现在没有时间。”
读文段，说说你的发现
他用手电筒照着我，然后喊道：“现在，下来。”他用非常正 常的、安慰的口吻说：“要吃晚饭了。” “我不行！我会掉下去的！我会摔死的!”我大哭着说。 “你能爬上去，你就能下来，我会给你照亮。” “不，我不行！太远了，太困难了！我做不到！”我怒吼着。 “听我说，”爸爸继续说，“不要想有多远，有多困难，你需 要想的是迈一小步，这个你能做到。看着手电光指的地方，看到那 块石头没有？”光柱游走，指着岩脊下面的一块突出的石头。 “看 到了吗？”他大声问道。 我慢慢地挪动了一下。“看到了。”我回答。
作者写人物对话时，内容是分段的
对话描写注意事项： １ 内容分段写 ２ 提示语位置可以变化 ３ 提示语要有修饰成分（写表情、动作、 心理） ４ “说”后面的标点符号不同（冒号、逗 号、句号）
小明说：“老师，我要上厕所！”老师说：“不 行，现在是上课时间，刚才下课怎么不去？”小明说： “下课时间那么宝贵，用来上厕所多可惜呀！ ”
提示语+内容 内容+提示语 冒号 句号
妈妈一边炒菜一边大声地对 我说：“红红赶快做作业。” “红红赶快做作业。”妈妈一 边炒菜一边大声地对我说。
内容+提示语+内容 逗号
“红红，”妈妈一边炒菜一边大 声地对我说，“赶快做作业。
改一改：
提示语在前
他说：“你一个人去吧，我现在没有时间。”
提示语在后
“你一个人去吧，我现在没有时间。”他说。
小明把手高高举起，屁股也离开了凳子，大 声对老师说： “老师，我要上厕所！” “不行，现在是上课时间，刚才下课怎么不 去？”老师显然很生气，质问道。 “下课时间那么宝贵，”小明嘟着嘴，理直 气壮地说，“用来上厕所多可惜呀！”
比一比，这两段话有什么不同，你更喜欢哪一段，为什么？
提示语有的提示了动作、语言、 表情、神态，有的提示了语调、语 速，有的提示了心情等。如果我们 在阅读别人的作文的时候，认真体 会提示语中表达的意思，就可以帮 助我们更好地体会文章的内容；自 己在写作文的时候认真思考，写好 提示语，就可以让自己的作文更加 细致生动。下面，我们就来体会一 下吧！
对话描写的要素包括（ 内容）和（提示语） 对话描写的形式：
１
２ ３ ４
提示语+内容
内容+提示语 内容+提示语+内容 内容（省略提示语如第２１自然段）
对话的四种形式：
1、说话人在前：提示语+语言 妈妈一边炒菜一边大声地对我说：“红 红赶快做作业。”
2、说话人在后：语言+提示语 “妈妈我回来了。”我一跑进家门就大声地 妈妈说。 3、提示语在中间：语言+提示语+语言 “小刚，赶快做作业，”妈妈在厨房里 说，“马上就要开饭了。”
说字的艺术
表示“说”的一字词： 喊、叫、呼、吼、吟、读、问、道、答、嚷 、念、咒、吭 表示“说”的二字词： 恳求、责备、质问、提议、劝告、训斥、抗 议、抱怨、祝福、吹牛、唠叨、商量、狡辩 、嘲笑、讽刺、怒吼、请求、反驳 表示“说”的多字词 打圆场、打招呼、耍贫嘴、窃窃私语、胡言 乱语、议论纷纷
“说”前面表明说话者动作、神态的词 奇怪 纳闷 羡慕 不假思索 脱口而出 得意洋洋 话音刚落 一本正经 自以为是 半信半疑 疑惑不解 满有把握 形影不离 若有所思 眨巴眨巴 恍然大悟 神秘地微笑