中班语言教案《吹泡泡》
吹泡泡幼儿园中班教案(通用6篇)
吹泡泡幼儿园中班教案（通用6篇）吹泡泡幼儿园中班教案第1篇活动目标：1、欣赏诗歌，感受体验诗歌的意境美。
初步感知事物间的对应关系。
2、能用轻柔、优美的声音来朗诵诗歌。
3、指导幼儿寻找、观察"泡泡",并模仿诗歌的句式，进行仿编。
4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
5、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
活动准备：1、多媒体课件。
2、小蝌蚪、花朵、白云、树叶等图片若干及桃子图片一张，与幼儿人数相等。
活动过程：一、课题引入教师和幼儿一起随音乐自由唱唱跳跳进活动室，体验快乐情绪。
1、今天，老师和小朋友一起玩吹泡泡的游戏，你们准备好了吗?让我们跟着音乐出发吧！2、这些泡泡真漂亮，是谁吹的呀?老师吹的泡泡是什么样的?(圆的。
大的，小的，五颜六色)这么多漂亮的泡泡和我们小朋友一起玩，你们高兴不高兴?(高兴)3、今天，泡泡王国呀，也来了许多泡泡，但是这些泡泡和老师刚才吹的泡泡不一样，我们一起看看是哪些泡泡好不好?二、多媒体课件，学习诗歌(一)出示图像引导语：你看到了什么?请你用好听的话来说一说。
(引导幼儿观察图片)1、鸡蛋教师提问：(1)这是什么泡泡?(鸡蛋泡泡)鸡蛋泡泡到我们班做客，我们拍手欢迎它。
这么漂亮的鸡蛋泡泡会是谁吹的呢?为什么?谁能用完整的话说说?2、苹果教师提问：(1)这是什么泡泡?(2)苹果又是谁吹的泡泡?(3)为什么说苹果是果树吹的泡泡?谁能用完整的话说说?3、星星。
老师提问：a.这是什么泡泡?(星星泡泡)这么漂亮的星星泡泡是谁吹的呀?(我们一起猜猜看)b.出示月亮，小朋友说的真棒，这么漂亮的星星泡泡是月亮吹的。
谁能用完整的话说说?(星星是月亮吹的泡泡),幼儿跟读。
c.为什么说星星是月亮吹的泡泡?(因为月亮和星星总是在夜晚一起出现，而月亮比星星大，就好像是星星的妈妈，所以说星星是月亮吹的泡泡)4、雨点。
《吹泡泡》教案
《吹泡泡》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班吹泡泡的教案8篇
中班吹泡泡的教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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吹泡泡语言教案
吹泡泡语言教案吹泡泡语言教案（精选15篇）作为一位杰出的老师，通常需要用到教案来辅助教学，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编精心整理的吹泡泡语言教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
吹泡泡语言教案篇1活动目标：1、感受、理解诗歌的主要内容，体验作品的语言美和乐趣。
2、鼓励幼儿自主探索、大胆创编，发展幼儿的观察力、想象力、口语表达能力。
3、激发幼儿科学探索的兴趣和对大自然的热爱之情。
活动准备：吹泡工具、儿歌图谱。
活动过程：1、幼儿自由吹泡泡，观察发现，吹出的泡泡象什么？。
2、欣赏诗歌，理解诗歌内容，体验诗歌的语言美和乐趣。
（1）完整欣赏、了解诗歌主要内容。
（2）出示图画，加深对儿歌的印象。
（3）再次完整欣赏，有表情地朗诵。
3、幼儿仿编儿歌。
（1）出示四幅图画（母鸡——鸡蛋；宝宝——肥皂泡；土地——西瓜；青蛙——蝌蚪），幼儿按儿歌结构仿编。
（2）讨论：我们生活当中还有哪些东西是什么吹出的泡泡？（3）幼儿以绘画的形式创编儿歌。
（4）交流幼儿创编的儿歌。
活动反思一：这首儿歌优美、恬静，儿歌中渗透有许多有趣的科学知识。
在欣赏诗歌，理解诗歌内容后，孩子们通过想象，创编了许多富有童趣的诗句：汽车是马路吹出的泡泡，小鱼是大海吹出的泡泡，乐谱是提琴吹出的泡泡，花儿是泥土吹出的泡泡，雨点是乌云吹出的泡泡，我们是地球吹出的泡泡。
在孩子们热烈而富有诗情画意的语言情境中，我又以绘画的形式让幼儿展开想象的翅膀，继续创编，整个活动气氛浓烈，幼儿的想象力、语言表达能力以及绘画能力都得到了很好的发展。
活动反思二：此节活动，让我感悟到语言教学中的提问一般比较多，不同的提问设计会产生不同的教学效果。
有效的提问不仅能培养孩子思维的灵活性、独创性，扩展孩子的想象空间，促进幼儿扩散性思维的发展，还能调动幼儿的积极性，引起幼儿从多角度认识事物，引发幼儿产生问题从而提高幼儿的语言表达能力。
幼儿园中班语言：《吹泡泡》
幼儿园中班语言：《吹泡泡》教学目标：1. 培养幼儿的语言表达能力，能够用简单的句子描述吹泡泡的过程。
2. 提高幼儿的观察力和想象力，通过吹泡泡活动激发他们对周围环境的好奇心。
3. 通过集体活动，培养幼儿的团队协作能力和社交技巧。
教学内容：1. 学习与吹泡泡相关的词汇和句子，如“泡泡、吹、飞、大、小、颜色”等。
2. 讲述关于吹泡泡的故事或者儿歌，引导幼儿理解和欣赏吹泡泡的乐趣。
教学准备：1. 吹泡泡工具：泡泡水和泡泡棒。
2. 教学辅助材料：与吹泡泡相关的图片、故事书或者儿歌音频。
3. 确保活动场地宽敞且安全，避免幼儿在活动中受伤。
教学过程：1. 引入主题：教师展示吹泡泡工具，引起幼儿的兴趣和好奇心。
2. 学习新词汇和句子：教师一边演示吹泡泡，一边教授相关的词汇和句子，让幼儿模仿并重复。
3. 讲述故事或唱儿歌：通过故事或儿歌，加深幼儿对吹泡泡的理解和喜爱。
4. 实践活动：分发吹泡泡工具，让幼儿亲自尝试吹泡泡，并鼓励他们用学到的词汇和句子描述自己的体验。
5. 分享和讨论：组织幼儿分享他们的吹泡泡体验，引导他们观察和比较泡泡的大小、颜色等特征。
教学延伸：1. 创作活动：提供绘画材料，让幼儿画出自己心目中的泡泡，或者创作关于吹泡泡的故事。
2. 科学探索：引导幼儿思考为什么泡泡会飞、为什么会破裂等问题，激发他们的科学探索精神。
教学总结：回顾本节课的学习内容，强调幼儿在吹泡泡活动中学习到的新词汇、句子和观察到的现象。
鼓励他们在日常生活中继续使用和实践这些知识。
教学评估：1. 观察和记录幼儿在活动中的语言表达、观察力和想象力的表现。
2. 通过问答、小组讨论等方式，检查幼儿对吹泡泡相关知识的理解和掌握程度。
3. 鼓励家长反馈幼儿在家中的表现，了解他们在实际生活中的应用情况。
中班主题教案《吹泡泡》含反思
中班主题教案《吹泡泡》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班科学活动《吹泡泡》教案范文（通用5篇）
中班科学活动《吹泡泡》教案中班科学活动《吹泡泡》教案范文（通用5篇）作为一名人民教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家整理的中班科学活动《吹泡泡》教案范文（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
中班科学活动《吹泡泡》教案1一、设计意图：“吹泡泡”是幼儿童年中最好玩、最难忘的游戏，幼儿都很喜欢它的乐趣和体验。
“吹泡泡”也来源于幼儿的生活，所以我通过吹泡泡的形式让孩子们观察了解泡泡的五彩缤纷，利用泡泡引发了孩子们更多的遐想，给予幼儿更多去想去说的空间。
因此设计科学活动《吹泡泡》，主要培养幼儿探究问题，发现问题，解决问题的良好品质，为幼儿的一生奠定良好的基础。
二、活动目标1.尝试用不同的材料吹泡泡，知道哪些材料可以吹出泡泡。
2.发现有洞的材料容易吹泡泡，体验动手动脑解决问题的成功感。
3.根据自己的猜想有目的的进行验证，体验成功的喜悦。
三、活动重点：知道用不同的材料和哪些材料可以吹出大小不同的泡泡，培养幼儿根据自己的猜想有目的的进行验证的能力。
四、活动难点：通过动手实验操作，知道有洞的物体可以吹出泡泡。
五、活动准备记录表、笔、泡泡器、肥皂水、玩具、铁丝、吸管、毛巾等六、活动过程（一）谈话导入1.小朋友们，刚才老师在洗玩具，洗着洗着发现了一个好玩的游戏，你们想知道是什么游戏吗？2.教师操作3.出示材料，介绍材料、记录表，幼儿猜测幼儿猜测，“有谁愿意把自己的想法与大家说一说？”你们的想法可多，我们赶紧把它记录下来（集体记录）（二）幼儿操作1.介绍四组材料，鼓励幼儿每种材料都试一试2.幼儿表述操作结果，共同记录哪些材料可以吹出泡泡呢？3.幼儿再次操作为什么这些材料可以吹出泡泡，那个就不可以呢？我们再去试一试，是之前仔细的看看它们有什么一样地方。
师幼共同总结：原来它们都有洞洞，所以可以吹出泡泡（三）结束部分今天我们玩了吹泡泡的游戏，大家开心吗？中班科学活动《吹泡泡》教案2活动目标：1、通过吹泡泡游戏，观察同伴吹泡泡时的姿态和表情，体验吹泡泡过程带来的快乐。
中班语言诗歌教案及教学反思《吹泡泡》
中班语言诗歌教案及教学反思《吹泡泡》一、教案设计1. 教学目标•帮助幼儿了解诗歌，培养幼儿欣赏、朗读和创作诗歌的能力。
•提高幼儿的语言表达能力，培养他们的语感和节奏感。
•培养幼儿团队合作和学习的能力。
2. 教学内容诗歌名称：《吹泡泡》作者：未知3. 教学准备•诗歌《吹泡泡》的文本。
•放映设备和音响设备。
4. 教学步骤第一步：导入•师生对话，引入诗歌教学的话题。
•提问：你们听过或读过什么诗歌吗？你们对诗歌有什么了解？第二步：诗歌欣赏•教师播放录音或朗读课文《吹泡泡》。
•教师指导幼儿仔细听诗歌，理解其中的意思。
•教师再次播放录音或朗读课文，幼儿可跟读或跟唱诗歌。
第三步：诗歌韵律体验•教师引导幼儿用手拍打身体或用体操操练的方式，体验诗歌的韵律感。
•教师鼓励幼儿自由组合动作和声音，来模拟诗歌中的节奏和韵律。
第四步：诗歌创作（团队合作）•教师将幼儿分成小组，每个小组有三到五名幼儿。
•教师告诉幼儿，他们需要一起创作一首与“泡泡”有关的诗歌。
•幼儿通过集思广益，在小组中交流创作思路，并共同完成一首诗歌。
第五步：诗歌分享•每个小组派出一名代表，将他们创作的诗歌分享给全班。
•每位代表可以朗读或唱唱他们诗歌。
第六步：教师点评和总结•教师对幼儿的诗歌表现进行点评，鼓励幼儿的表现，为他们的努力给予肯定。
•教师总结今天的教学内容，强调诗歌对于幼儿语言表达和情感表达的重要性。
二、教学反思在本次的语言诗歌教学活动中，幼儿通过欣赏、体验和创作诗歌，不仅培养了他们对语言的理解能力和表达能力，还增强了他们的团队合作和学习意愿。
通过欣赏诗歌，幼儿了解了诗歌作品的特点和表现形式。
他们通过教师的引导，学会了仔细听和理解诗歌，培养了对诗歌的欣赏能力。
同时，幼儿也跟读或跟唱诗歌，提高了他们的语音表达和节奏感。
在体验诗歌韵律的环节，幼儿通过教师的引导，用手拍打身体或用体操操练的方式，感受诗歌的韵律感。
他们还自由组合动作和声音，模拟诗歌中的节奏和韵律，培养了他们的音乐感知能力。
中班语言吹泡泡教案
中班语言吹泡泡教案中班语言吹泡泡教案 (9篇)中班语言吹泡泡教案 1活动目标：1、通过找一找、想一想、说一说，愉快地感知、理解诗歌的有趣内容，并能初步跟念诗歌。
2、能运用自己的生活经验积极动脑筋，学习仿编诗歌，初步感知事物间的对应关系。
3、重点感知字词：吹泡泡、泡泡、鸡蛋、苹果、星星、乌云。
4、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。
5、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。
活动准备：1、与诗歌对应的图片一套：母鸡和鸡蛋、苹果和果树、月亮和星星、乌云和雨点。
2、小蝌蚪、花朵、白云、贝壳、树叶、等图片若干和他桃子图片一张，反面写上“泡泡”，与幼儿人数相等。
3、字卡：吹泡泡、泡泡、鸡蛋、苹果、星星、乌云。
活动过程：一、吹泡泡1、听着音乐，教师和幼儿一起吹泡泡，玩泡泡，体验快乐情绪。
2、教师：我们吹的泡泡是怎么样的?(幼儿：圆圆的，有大，有小)3、(请幼儿自由坐在垫子上)今天，老师还带来了许多泡泡，和刚才吹的泡泡不一样，我们来看看，是什么泡泡?二、出示图片，学习诗歌1、出示鸡蛋教师提问：(1)这是什么泡泡?(出示字卡“鸡蛋”)(2)鸡蛋会是谁吹的泡泡?为什么?请你们听一听(教师示范念)。
幼儿回答后集体学念。
1、出示苹果教师提问：(1)这是什么泡泡?(出示字卡“苹果”)(2)苹果又是谁吹的泡泡?(3)为什么说苹果是果树吹的泡泡?(教师示范念)幼儿集体学念。
1、同时出示星星和乌云教师提问：看一看，它们又是谁吹的泡泡?(出示字卡“星星”和“乌云”)为什么?引导幼儿围绕两个问题同时回答，幼儿学念诗歌最后两句。
2、完整学念诗歌。
(1)教师：老师这里还有许多泡泡，如果你们知道是谁吹的就一起告诉我好吗?(教师再次出示“苹果”、“鸡蛋”、“星星”、“雨点”的图片)(2)教师：哇!这么多可爱的泡泡连起来就成了一首好听的诗歌，题目叫《吹泡泡》(出示字卡“吹泡泡”，并请幼儿学念题目)。
我们一起来朗读这首诗歌吧!三、启发幼儿仿编诗歌1、咦?老师的椅子底下也有一个泡泡，让我们来看看是什么泡泡?(出示桃子图片，背面有“泡泡”字卡。
中班《吹泡泡》教案5篇
中班《吹泡泡》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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语言《吹泡泡》教案5篇
语言《吹泡泡》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班语言活动活动吹泡泡教案【含教学反思】
中班语言活动活动吹泡泡教案1. 教学目标1.能够培养幼儿的语言表达能力；2.能够加强幼儿对颜色、形状等概念的认识，并进行比较、归纳；3.能够提高幼儿的观察、思维能力。
2. 教学准备1.班级布置：教师应保证教室安全，并做好物品布置及清理工作；2.教学材料：–吹泡泡器材料；–洗发水、牛奶、食盐水做泡泡的原料；–纸板、蜡笔。
3.教学环节：–看图说话；–听音选择；–听说结合；–吹泡泡互动。
3. 教学过程第一步：看图说话1.老师拿出不同形状、颜色的进口泡泡瓶，并在瓶身上贴上与泡泡颜色、形状对应的标签，如红色标签贴在红色泡泡瓶上，黄色标签贴在黄色泡泡瓶上等等。
2.老师拿出一张卡片，找出一瓶标签，让幼儿用简单的语言描述一下，比如：“我看到的是一个红色的瓶子，里面有小小的泡泡。
”该环节旨在引导幼儿通过看图说话的方式提高语言表达能力。
第二步：听音选择1.老师播放不同颜色、形状的声音，让幼儿听完以后选择相应的泡泡瓶。
比如，播放“冒泡泡”的声音后，让幼儿选择冒泡泡的那个泡泡瓶。
该环节旨在提高幼儿对颜色、形状等概念的理解。
第三步：听说结合1.老师拿出一张卡片，上面有与泡泡颜色、形状对应的描述，如“我看到的是一个红色的小金鱼”，让幼儿先听老师的描述，然后通过口头表达的方式表达出自己对这个物体的认识和想象。
该环节旨在提高幼儿的口头表达能力。
2.老师借助形状不同的泡泡瓶来举例说明，如“这个泡泡瓶看起来像一条小鱼，你是不是也这么认为？”该环节旨在通过结合实物帮助幼儿更好地认识物体。
第四步：吹泡泡互动1.教师向幼儿们展示正确的泡泡制作方法（配比、搅拌、吹泡泡）。
2.每个幼儿都拿到吹泡泡器材料，并添加正确的泡泡原料开始制作泡泡。
3.吹出泡泡后，幼儿将泡泡放到不同形状的纸板上进行比较、归纳，教师引导幼儿进行分类思考。
比如，红色泡泡和黄色泡泡都是圆形，它们就可以放在一起；红色泡泡是圆形的，蓝色泡泡是三角形的等等。
该环节旨在提高幼儿的观察、思考能力。
幼儿园中班教案《吹泡泡》
幼儿园中班教案《吹泡泡》幼儿园中班教案《吹泡泡》1活动目标：1、感受、理解诗歌的主要内容，体验作品的语言美和乐趣。
2、鼓励幼儿自主探索、大胆创编，发展幼儿的观察力、想象力、口语表达能力。
3、激发幼儿科学探索的兴趣和对大自然的热爱之情。
活动准备：吹泡工具、儿歌图谱。
活动过程：1、幼儿自由吹泡泡，观察发现，吹出的泡泡象什么？。
2、欣赏诗歌，理解诗歌内容，体验诗歌的.语言美和乐趣。
（1）完整欣赏、了解诗歌主要内容。
（2）出示图画，加深对儿歌的印象。
（3）再次完整欣赏，有表情地朗诵。
3、幼儿仿编儿歌。
（1）出示四幅图画（母鸡——鸡蛋；宝宝——肥皂泡；土地——西瓜；青蛙——蝌蚪），幼儿按儿歌结构仿编。
（2）讨论：我们生活当中还有哪些东西是什么吹出的泡泡？（3）幼儿以绘画的形式创编儿歌。
（4）交流幼儿创编的儿歌。
活动反思：此节活动，让我感悟到语言教学中的提问一般比较多，不同的提问设计会产生不同的教学效果。
有效的提问不仅能培养孩子思维的灵活性、独创性，扩展孩子的想象空间，促进幼儿扩散性思维的发展，还能调动幼儿的积极性，引起幼儿从多角度认识事物，引发幼儿产生问题从而提高幼儿的语言表达能力。
而在实际教学中，我们老师的提问往往流于表面化、模式化，让幼儿在不知不觉中，对我们的语言活动失去了兴趣，不注意倾听别人的发言。
我在此活动中注意到了问题设计的开放性和有效性，努力创设能使他们想说、敢说、会说的应答环境，收到了较好的效果。
幼儿园中班教案《吹泡泡》2活动目标1.尝试用不同的材料吹泡泡，发现只要有洞都能吹出泡泡。
2.能用自己喜欢的符号记录猜想和探究结果。
3.通过创造性的自制吹泡泡工具，体验探索泡泡秘密成功的喜悦。
重点难点重点：发现有洞都能吹出泡泡。
难点：用自己喜欢的符号记录猜想和探究结果。
活动准备视频、轻音乐、PPT、泡泡液、盆子、毛巾、泡泡棒、小篮子、鸡蛋分离器、钥匙、儿童剪刀、纸筒、叶子、毛根、实验记录单、黑板、磁铁、马克笔。
幼儿园中班教案《吹泡泡》(优秀6篇)
幼儿园中班教案《吹泡泡》（优秀6篇）篇一：大班科学教案：《吹泡泡》篇一活动目标：1、通过尝试知道不同形状的泡泡器吹出的泡泡都是圆圆的。
2、喜欢参与活动，在探究活动的过程中体验发现的乐趣。
活动准备：1、教师自制的铁丝圆形三角形正方形的泡泡器每种人手一个，酸奶盒人手一个，泡泡水。
2，记录表一张。
活动过程：一、问题导入，创设情境。
（完成圆形工具，师幼共同探索）师：小朋友们，你们吹过泡泡呀？师：今天老师带来了自己做的吹泡泡的工具——看，这是什么形状的工具。
那请你们猜一猜，这个圆形的工具可以吹出的泡泡是什么形状的？师：真的吗，那老师请你们去试一试，但老师有两个小要求：请小朋友不用搬椅子，轻轻地走到桌子前去试一试，试的时候呀要往上面吹，不要吹到小朋友的脸上，还有电脑里的音乐停了，小朋友就要回到自己的位置上，听清楚了吗？（配班老师事先把圆形工具盒一杯泡泡水事先准备好）师：那我们就去试试吧！《音乐泡泡不见了》（三分钟后，幼儿回到位置上）师：刚才你们用圆形的工具吹出的泡泡是什么形状的呀？师：原来这个圆形的泡泡器吹出的泡泡是圆形的。
出示记录表，把小朋友的试验圆形工具的结果先记录下来。
师:今天老师还带来了几个新的泡泡器，我们来认识一下，出示三角形和正方形泡泡器，师：请幼儿猜猜他们能吹出什么形状的泡泡？出示记录表，把幼儿的猜想结果记录下来，师：那到底能吹出什么形状的泡泡呢？我们再去试一试，试的时候的要求还和前面试的一样。
我们拿起每个泡泡器都试一下。
（三角形工具和正方形工具事先准备好）师：刚刚小朋友都去了圆形，三角形，正方形的泡泡器，开始的时候小朋友猜了他们能吹出各种形状，那请小朋友说说刚刚你用他们吹出了什么形状。
师：请若干小朋友起来说出自己试的结果，最后请大家一起说出试验的结果。
师：老师记录最后的结果。
二、老师总结小朋友，我们今天玩的三角形和正方形的泡泡器吹出来的泡泡都是圆形的，和圆形的泡泡器吹出的泡泡都是一样的，都是圆圆的。
《吹泡泡》幼儿园中班教案(五篇)
《吹泡泡》幼儿园中班教案(五篇)《吹泡泡》幼儿园中班教案 1设计背景中班科学活动《吹泡泡》我是用巧妙的方法引导幼儿生成和建构的主题。
在幼儿“玩”的过程中，我以玩伴的身份参与到幼儿的活动中，借助“你们发现吹的'泡泡有什么秘密”这个开放性的问题，与幼儿有效地互动自然生成了这个主题。
目的在于保持幼儿们的好奇心，激发他们的探究热情，使他们从小就善于观察和发现；让幼儿们真正理解科学、热爱科学，达到真正有价值、有意义的学*目的。
活动目标1.学会吹泡泡并了解泡泡的特性。
2.知道不同形状的吹泡棒吹出的泡泡都是圆形的。
3.培养幼儿的观察力及体验吹泡泡的乐趣。
4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
教学重点、难点教学重点：了解泡泡的特性（易爆透明七彩色）教学难点：通过操作实验验证不同形状的吹泡棒吹出的泡泡都是圆形活动准备教学准备：泡泡水不同形状的吹泡棒自制或购买活动过程一、出示泡泡枪，同时打出许多泡泡，幼儿说出名称，引入课题。
二、教师讲解泡泡水、吹泡棒，认识各部分名称。
重点讲解泡泡的吹法，幼儿学*。
三、操作实验：利用圆形吹泡棒练*吹泡泡，并在吹的过程中观察泡泡的特点。
大大小小的圆形透明七彩色容易爆破四、教师小结并让幼儿知道：圆形吹泡棒吹出的泡泡是圆形的。
五、逐一出示其它不同形状的吹泡棒幼说出名称，教师再次设疑，引起幼儿探索与思考兴趣：那么想一想，它们吹出的泡泡又会是什么形状了？六、幼儿操作验证结果，教师巡回提问。
七、根据幼儿操作回答，教师逐一示范验证结果。
八、小结：原来不光圆形的吹泡棒吹出的泡泡是圆形的，其他形状的吹泡棒吹出的泡泡也是圆形的。
泡泡真奇妙呀。
延伸活动：去院子可以互相交换吹泡棒，再次感受吹泡泡的乐趣，在太阳底下观察泡泡颜色，玩抓泡泡的游戏。
《吹泡泡》幼儿园中班教案 2设计思路：对于孩子来说，一个个泡泡又漂亮又得意。
有大的，有小的，很能激发他们的想像力和表现美的愿望。
中班语言吹泡泡教案
中班语言吹泡泡教案教案标题：中班语言吹泡泡教案教案目标：1. 帮助中班幼儿掌握与吹泡泡相关的基本词汇和表达方式。
2. 培养幼儿的语言表达能力和沟通能力。
3. 通过吹泡泡的活动，培养幼儿的观察力和动手能力。
教学准备：1. 吹泡泡液和吹泡泡器具。
2. 图片或卡片，展示与吹泡泡相关的词汇，如泡泡、吹、大、小、飞、破等。
3. 音乐播放器和适合活动的音乐。
4. 幼儿绘画纸和彩色笔。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 让幼儿观察吹泡泡器具和吹泡泡液，引起他们的兴趣。
- 引导幼儿回忆他们以前是否见过或玩过吹泡泡的游戏。
2. 词汇学习（10分钟）- 准备图片或卡片，展示与吹泡泡相关的词汇。
- 逐个向幼儿展示图片或卡片，发音并解释词义，让幼儿跟读并理解词汇的意思。
- 通过游戏形式，让幼儿快速记忆和巩固所学的词汇，如找出与吹泡泡相关的词语。
3. 吹泡泡活动（15分钟）- 给每个幼儿提供一个吹泡泡器具和适量的吹泡泡液。
- 引导幼儿按照老师的示范，用吹泡泡器吹出泡泡，并引导幼儿用语言描述泡泡的大小、颜色、飞行方向等。
- 鼓励幼儿互相观察和交流，分享他们吹出的泡泡的特点。
4. 制作吹泡泡画（15分钟）- 给每个幼儿提供绘画纸和彩色笔。
- 引导幼儿用彩色笔在纸上画出吹出的泡泡，并用语言描述他们的画作。
- 鼓励幼儿发挥想象力，可以在画作中添加其他元素，如天空、花朵等。
5. 结束（5分钟）- 邀请幼儿展示他们的吹泡泡画，并让他们用简单的语言介绍自己的作品。
- 总结今天的学习内容，回顾所学的吹泡泡相关词汇和表达方式。
教学延伸：1. 在幼儿园其他活动中，鼓励幼儿使用所学的吹泡泡词汇进行表达和交流。
2. 继续开展吹泡泡活动，让幼儿尝试吹出不同形状和大小的泡泡，进一步培养他们的观察力和动手能力。
3. 利用吹泡泡的活动，引导幼儿进行简单的数数和比较大小的游戏，培养他们的数学思维能力。
教案评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度和表达能力，评估他们对吹泡泡相关词汇的掌握情况。
幼儿园中班语言教案《吹泡泡》
幼儿园中班语言教案《吹泡泡》教学目标1.能够听懂、说出“吹泡泡”的汉字和拼音。
2.能够模仿老师的口型吹出泡泡。
3.学习团队合作精神，互相鼓励和分享快乐。
教学准备1.大泡泡液2.吹泡泡工具3.讲解幻灯片4.教学PPT教学过程1. 导入（5分钟）老师通过讲解幻灯片，给孩子们展示美丽的泡泡图片，引导孩子们发现泡泡的形状和颜色，并带领孩子们说出“泡泡”。
2. 观察（10分钟）老师在课堂上展示吹泡泡工具，并向孩子们演示如何吹泡泡。
随后，老师让孩子们观察老师如何吹泡泡，注意观察老师的口型和动作，以便后续模仿。
3. 操作（25分钟）老师指导孩子们使用吹泡泡工具，依照老师的动作和口型吹泡泡，让孩子们发现吹泡泡的乐趣。
4. 跳伞游戏（10分钟）老师带领孩子们进行跳伞游戏，孩子们相互分组，互相合作，通过一起吹泡泡的方式完成游戏，在游戏中分享快乐，激发团队合作精神。
5. 总结（5分钟）老师引导孩子们回顾整个课程，让孩子们分享吹泡泡的感受和收获，鼓励孩子们积极参与，并学习分享快乐。
教学评估1.老师通过课堂观察、小组合作和表现等方式对孩子们进行评估。
2.在孩子们吹泡泡的过程中，老师对孩子们的口型和动作进行指导，通过指导判断孩子们吹泡泡的能力。
3.在跳伞游戏中，老师通过观察孩子们的团队合作和互相帮助的表现评估孩子们的团队合作精神。
老师注意事项1.操作工具时，要确保孩子们的安全，避免意外伤害。
2.对于各个年龄段的孩子，老师要根据具体情况进行适当调整，确保孩子们的参与程度和效果。
3.为了激发孩子们的兴趣，老师可以设置相应的学习成果展示，鼓励孩子们积极参与。
总结本次教学以吹泡泡为主题，通过讲解汉字和拼音、观察老师的动作和口型、操作工具和体验游戏等方式，让孩子们体验到了吹泡泡的乐趣和团队合作精神，最终达到了预期的教学目标。
中班语言活动儿歌教案及教学反思《吹泡泡》
中班语言活动儿歌教案及教学反思《吹泡泡》一、教学目标1.能够听懂歌词，理解吹泡泡的意思。
2.能够模仿老师的动作吹泡泡。
3.能够唱出歌曲中的前四句歌词。
二、教学准备1.教具：吹泡泡工具、音响、吹泡泡液。
2.教材：《吹泡泡》歌曲原唱。
3.环境：音乐室。
三、教学过程1. 创设情境老师带着孩子们一起来到音乐室，放一首轻松的音乐，让孩子们自由舞动。
随着音乐渐渐放缓，老师开始说：“今天我们来学习一首非常好玩的歌曲，歌曲的名字是《吹泡泡》。
你们知道吗？我们也可以用嘴巴吹出一个又一个漂亮的泡泡，一起来试试吧！”2. 歌曲欣赏老师播放《吹泡泡》歌曲原唱，和孩子们一起欣赏。
老师可以适时停下歌曲，帮助孩子理解歌词，例如：老师：“大家听到了吗？歌曲中唱到了什么？”孩子：“吹泡泡。
”老师：“是的，我们今天就学习吹泡泡。
”3. 吹泡泡游戏老师展示如何使用吹泡泡工具，让孩子们模仿，练习吹泡泡。
老师还可以夸奖孩子们吹出来的漂亮泡泡，增强他们的自信心和学习兴趣。
4. 唱歌练习老师先唱出歌曲的前四句，让孩子们模仿。
然后带着孩子们全唱一遍，重复数次。
老师：“大家跟我一起唱。
”（唱“轻松自在的漂在半空中”）孩子：“轻松自在的漂在半空中。
”老师：“你们唱得真好。
再跟我一遍。
”5. 歌曲表演学完歌词和吹泡泡技巧后，老师可以带着孩子们表演一次《吹泡泡》。
四、教学反思通过这次歌曲教学，我意识到幼儿园是孩子们成长和探索的天地，如何把握好授课的节奏和课程的难易度很重要。
在教学过程中，孩子们的兴趣十分高涨，他们的目光在吹泡泡的过程中始终停留在泡泡上，这让我更加坚定了在教学时需要创设情境的观点。
在拉近幼儿与歌曲之间的距离方面，我在教学过程中充分地利用了情境的力量，当我说：“现在我们要吹哪一种泡泡呢？”时，孩子们已经兴致勃勃地开始跃跃欲试地欣赏歌曲。
关于合理地调整授课难度，我个人认为这对于孩子的学习表现尤为重要。
所以，在歌曲的词汇阅读上，我就给了孩子们一定的启示，当我复习听歌词的时间时，不仅仅是为了让孩子们能听得懂歌词，也是希望孩子们通过反复的学习能够掌握一定程度的词汇，这样在以后的学习中，在对一些表述模糊不清的词汇上会有所帮助。
幼儿园中班语言优秀教案《吹泡泡》
幼儿园中班语言优秀教案《吹泡泡》幼儿园中班语言优秀教案《吹泡泡》（精选14篇）导语：让幼儿在游乐中驰骋想象，将两组有从属关系或相关关系的物体用可爱的“泡泡”连接起来，通过建构句式“XX是XX吹出的泡泡”，情景有机交融，勾画出了一幅五彩缤纷的图画。
下面是小编为您收集整理的教案，希望对您有所帮助。
幼儿园中班语言优秀教案《吹泡泡》篇1教学目标：1、能根据铃鼓的拍击及时作出“泡泡破了”的反应。
2、体验跟着音乐做游戏的乐趣。
3、掌握好音乐的节奏。
教学重点：根据鼓声做出相应的反应。
教学难点：体验音乐游戏的乐趣。
教学准备：1、肥皂水，吹泡泡的工具2、音乐磁带《吹泡泡》，录音机。
教学过程：1、教师出示装肥皂水的瓶子，引起幼儿的注意。
（1）教师：小朋友猜一猜，这个小瓶子里装的是什么？（2）教师蘸肥皂水吹泡泡，引导幼儿观察泡泡在空中飞舞的样子。
2、示范动作，引导幼儿模仿。
（1）教师示范“吹泡泡”，“泡泡飞上天”，“泡泡爆炸了”等动作。
（2）教师组织幼儿学唱歌曲“吹泡泡”。
（3）教师边唱歌，边和幼儿拉成大圈一起做模仿动作。
3、音乐游戏“吹泡泡”。
（1）幼儿散开，边唱歌，边玩游戏，唱到最后一句“啪”时，听到铃鼓声拍一下手，然后跳起做“泡泡爆炸”的动作。
（2）让3~5名幼儿自由结伴，拉成小圆玩游戏。
（3）教师和幼儿一起拉成大圆玩游戏。
活动延伸：层次一：愿意参加游戏，在教师提醒下做动作。
层次二：能根据儿歌的内容作相应的动作。
层次三：能保持身体的平衡，自如地做踮脚，下蹲，拍手挑起等动作。
幼儿园中班语言优秀教案《吹泡泡》篇2活动目标：1.培养幼儿的观察力、注意力、对音乐的开始与结束的反应能力。
2.对幼儿进行气息的训练及力度的控制和想象力的练习。
3.能够完整地歌唱歌曲并且大胆地表现歌曲地情感。
4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5.认真倾听并积极参与歌唱活动。
活动准备：泡泡机、泡泡枪玩具、铃鼓、响板、音乐。
活动过程：1.幼儿自由活动，教师开始吹泡泡引起幼儿的注意。
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中班语言教案：《吹泡泡》
教学设计:
活动目标：
1、欣赏诗歌,感受体验诗歌的意境美。
初步感知事物间的对应关系.
2、能用轻柔、优美的声音来朗诵诗歌。
3、指导幼儿寻找、观察“泡泡”，并模仿诗歌的句式，进行仿编。
4、培养幼儿的想象力、观察力和语言的表达能力。
活动准备：
1、多媒体课件。
2、小蝌蚪、花朵、白云、树叶等图片若干及桃子图片一张,与幼儿人数相等.
活动过程：
一、课题引入
1、教师和幼儿一起随音乐自由唱唱跳跳进活动室，体验快乐情绪。
（吹泡泡的歌曲)
2、今天,老师想和小朋友玩个游戏，小朋友想不想和老师一起玩游戏？（想）玩个什么游戏呢？噢，有（教师吹泡泡）问：是什么游戏呀?（吹泡泡）谁也想来玩玩？（请个别幼儿吹)这些泡泡真漂亮，是谁吹的呀?（XX小朋友）我再请小朋友来吹吹,其他小朋友看看这些泡泡是怎么样的？(圆的。
大的，小的）这么多漂亮的泡泡和我们小朋友一起玩，小朋友们高兴不高兴？（高兴)
3、今天,泡泡王国呀，也来了许多泡泡，但是这些泡泡和你们刚才吹的泡泡不一样，我们一起看看是哪些泡泡好不好？
二、多媒体课件,学习诗歌
（一）出示图像
引导语:你看到了什么？请你用好听的话来说一说。
(引导幼儿观察图片）
1、星星。
老师提问：
a.这是什么泡泡？（星星泡泡）星星泡泡到我们××班做客，我们拍拍小手欢迎他，这么漂亮的星星泡泡是谁吹的呀？（我们一起猜猜看）
b.出示月亮，小朋友说的真棒，这么漂亮的星星泡泡是月亮吹的。
谁能用完整的话说说?（星星是月亮吹的泡泡），幼儿跟读c。
为什么说星星是月亮吹的泡泡？（因为月亮和星星总是在夜晚一起出现，而月亮比星星大，就好像是星星的妈妈，所以说星星是月亮吹的泡泡）
2、雨点。
老师提问：
a。
这是什么泡泡
这个泡泡他也想出来了，这是什么泡泡？（雨点泡泡）
b。
可是雨点泡泡不知道他是谁吹的泡泡，小朋友帮他想想，雨点泡泡是谁吹的?（乌云）谁能用完整的话说说?
c.小朋友想想为什么雨点是乌云吹的泡泡？
3、鸡蛋
教师提问：（1）这是什么泡泡？（2)鸡蛋会是谁吹的泡泡？为什么？请你们听一听，谁能用完整的话说说？
4、苹果
教师提问：(1）这是什么泡泡?（2)苹果又是谁吹的泡泡？(3）为什么说苹果是果树吹的泡泡?谁能用完整的话说说？
5、根据图像，师生共同念上面四句。
a.现在我们把“什么是什么吹的泡泡”连起来讲一讲。
教师接上最后一句:我吹的泡泡是一首首歌谣，一串串欢笑。
b。
老师提问：我吹的泡泡是什么？
为什么我吹的泡泡是一首首歌谣，一串串欢笑?（因为我吹泡泡时的心情和唱歌、欢笑时的心情一样,都很开心,所以……）
6、集体念诗歌两遍。
(1)教师：哇！这么多可爱的泡泡连起来就成了一首好听的诗歌，师范读.（配乐）
（2)这么好听的诗歌，我们给起个名字吧！（题目叫《吹泡泡》）（3）这首诗歌真美，我们用什么样的声音来读呢？（用美美的声音，要读得轻轻的，要用温柔的声音来念。
）
我们一起来朗读这首诗歌吧！（可跟着背景音乐边朗诵诗歌边表演动作）
三、启发幼儿仿编诗歌
引导语：你发现我们的身边什么也会吹泡泡,它吹出的泡泡又是什么？
1、现在请你们到后面去找一找，找到之后轻轻的坐回自己的位置。
(幼儿自由选择“泡泡"，如：蝌蚪、海浪等)请小朋友动脑筋想一想，说说你找到的是什么泡泡，会是谁吹的泡泡？还可以和你的好朋友讨论讨论。
2、依次请三名幼儿示范仿编。
并把幼儿的图片贴到黑板上。
我发现树叶是大树吹出的泡泡.
我发现乒乓球是乒乓板吹出的泡泡。
我发现小蝌蚪是青蛙妈妈吹得泡泡。
我发现花朵是土地吹的泡泡；
我发现白云是蓝天吹的泡泡
我发现皮球是气筒吹出的泡泡。
我发现西瓜是藤儿吹出的泡泡。
我发现汽球是小朋友吹出的泡泡。
我发现地球是宇宙吹出的泡泡
露珠是小草吹的泡泡
葡萄是滕儿吹的泡泡
……
（在幼儿选择的两个事物中必须有一样是圆圆的,这样才更加贴切，更符合诗歌的意境。
）
3、全体幼儿进行仿编。
每三个一组把编出来的诗歌念给客人老师听。
四、到户外继续找“泡泡”
小朋友你们真棒，又编出了那么好听的诗歌.
除了这些在我们生活中还有哪些泡泡呢?请小朋友和老师一起到外面去找一找，也把它编成好听的诗歌好吗?
幼儿听音乐走出活动室.
附：
诗歌《吹泡泡》
吹泡泡
星星是月亮吹的泡泡，露珠是小草吹的泡泡,
苹果是花儿吹的泡泡,葡萄是滕儿吹的泡泡，
吹呀吹,吹泡泡，我吹的泡泡是一首首歌谣，
吹呀吹，吹泡泡，我吹的泡泡是一串串欢笑。
星星是天空吹的泡泡，
雨点是乌云吹的泡泡，
鸡蛋是母鸡吹的泡泡，
苹果是果树吹的泡泡.。