5、2生活中的透镜
人教版(2024新版)八年级上册物理第五章5.2《生活中的透镜》教案
人教版（2024新版）八年级上册物理第五章5.2《生活中的透镜》教案教学课题生活中的透镜学科物理年级八年级时长1课时教学背景分析教学背景1.教学内容分析透镜是照相机、投影仪等光学仪器的重要组成部分。
透镜对光的作用和凸透镜成像是本章的核心内容。
从课程设置上来看，本节课“生活中的透镜”真正起到了承上启下的作用。
通过介绍生活中的透镜，使学生对凸透镜成像的情况在头脑中获得初步的、生动具体的感性认识，使学生感受到“物理是有用的”，并为下一节的探究创设了问题情境，在知识与技能上也为探究凸透镜成像规律做了必要的准备，以减少探究过程中遇到的障碍。
2.学生情况分析学生刚接触物理学习两个月，能够初步感受到物理的有趣、有用，对于学习物理的方法一一实验法也比较熟悉，但是学生有计划的实验、有目的的观察的能力还没有形成，而通过观察到的现象进行对比分析并表达出来的能力还需要进一步训练。
所以本节课的教学需要给学生提供照相机等丰富的感性材料，让学生经历观察、分析的过程，通过正确的引导使学生学会有目的观察，并将观察的现象表达出来。
教学目标物理观念1.了解生活中的透镜的应用。
2.知道凸透镜在三种仪器上所成像的不同:知道照相机、投影仪、放大镜的成像特点。
3.能简单描述凸透镜成实像与虚像的主要特征。
科学思维学会观察和分析生活中有关物理知识的实例与实验现象，具体初步的观察、分析能力。
科学探究科学态度与责任培养学生观察思考、勇于发现、乐于探究的学习习惯，以及应用物理知识解决实际问题的能力，树立将科学技术应用于实际的意识。
重难点1.了解生活中的透镜的应用。
2.知道凸透镜在三种仪器上所成像的不同:知道照相机、投影仪、放大镜的成像特点。
教学方式与策略教学方式：情景教学法、启发式、演示法创设情境，引导学生课堂探究、难点突破。
本节课以教师引导，学生探究和实验为主的启发式教学方法、情景教学法、演示法、练习法等方法。
培养学生的自学能力、探索能力、以及运用物理知识解决实际问题的能力和抽象思维能力。
5.2生活中的透镜
1.4 放大镜的成像特点：
1．放大镜成正立、放大的虚像。
2．像与物体位于凸透镜的同侧。
1.5 实像：由实际光线会聚而成，能用光屏 承接的像
1.6 虚像：由反射 光线或折射光线的 反向延长线相列不属于透镜在日常生活中应用的是（ D ） A．照相机 B．放大镜 C．投影仪 D．潜望镜
第2节 生活中的透镜
照相机
投影仪
放大镜
1.1 照相机、投影仪、放大镜主要结构都有凸透镜
1.2 照相机成像特点：1．倒立、缩小的实像。 2．像与物体位于凸透镜的两侧。
1.3 投影仪的成像特点： 1．投影仪（或幻灯机）成倒立、放大的实像。 2．像与物体位于凸透镜的两侧。
3.平面镜改变光的传播方向，使投影仪成正立的像
凸透镜 ，来自物体 3．照相机镜头相当于一个_________ 倒立 的光经过镜头后会聚在胶卷上，形成一个_________ （放大、缩小）的像。实际拍摄时，为使远近物体都 镜头 到胶片的距 能成清晰的像，应调节照相机的________ 离。
2019-2020学年人教版八年级上册物理精讲精练5-2 生活中的透镜(含答案解析)
专题5.2 生活中的透镜1.生活中的透镜有照相机、投影仪、放大镜等 2.照相机的镜头是凸透镜；物体到透镜的距离（物距）大于透镜二倍焦距，成的是倒立、缩小的实像。
3.投影仪的镜头是凸透镜；投影仪的平面镜的作用是改变光的传播方向；物体到透镜的距离（物距）小于二倍焦距，大于一倍焦距，成的是倒立、放大的实像。
4.放大镜是凸透镜，放大镜到物体的距离（物距）小于一倍焦距，成的是放大、正立的虚像。
知识点一：生活中的透镜1.照相机；2.投影仪；3.放大镜。
【例题1】（2019云南模拟题）如图所示,投影仪的镜头相当于一个焦距为10 cm 的凸透镜,当物体到镜头的距离在_______时,在屏幕上就可以看到倒立、放大的像;投影仪上有一块平面镜,它的作用是_______,使像能够投射到屏幕上。
【答案】10～20cm ， 改变光路。
【解析】本题考查投影仪成像原理。
投影仪、幻灯机都是利用物距处于1倍焦距和2倍焦距之间时成放大、倒立实像的原理制成的,同时考查了平面镜对光的反射作用。
投影仪的镜头相当于一个焦距为10 cm 的凸透镜,则由凸透镜成像规律可知,当物体到镜头的距离在10～20 cm 时,在屏幕上就可以看到倒立、放大的像;投课前预习知识点解读与例题突破影仪成像时,因为光沿直线传播,会竖直向上射出,投不到幕布上;加上平面镜,改变了光的传播方向,从而使像能成在幕布上。
知识点二：照相机、投影仪、放大镜成像的性质1.照相机：（1）镜头是凸透镜；（2）物体到透镜的距离（物距）大于透镜二倍焦距，成的是倒立、缩小的实像。
2.投影仪：（1）投影仪的镜头是凸透镜；（2）投影仪的平面镜的作用是改变光的传播方向；（3）物体到透镜的距离（物距）小于二倍焦距，大于一倍焦距，成的是倒立、放大的实像；注意：照相机、投影仪要使像变大，应该让透镜靠近物体，远离交卷、屏幕。
3.放大镜：放大镜是凸透镜，放大镜到物体的距离（物距）小于一倍焦距，成的是放大、正立的虚像；注：要让物体更大，应该让放大镜靠近物体。
人教版2012秋八上物理 5-2《生活中的透镜》练习及答案
12年新人教版（走进中考）第五章 第2节：生活中的透镜一、选择题1．（12南京）把一个凸透镜对准太阳光，在距凸透镜10 cm 处得到一个最小最亮的光斑．若将一物体放在此透镜前15 cm 处，经凸透镜所成的像是BA ．倒立、缩小的实像B ．倒立、放大的实像C ．正立、放大的虚像D ．正立、缩小的虚像2．（12徐州）如图所示，把人参泡在酒中，通过酒瓶看见的是人参的放大虚像，这时的瓶和酒相当于一个AA ．凸透镜B ．凹透镜C ．凸面镜D ．凹面镜3．（12淮安）一简易照相机的镜头焦距为6cm ，则其胶片离镜头的距离为BA ．小于6cmB ．大于6cm ，小于12cmC ．大于12cm ，小于24cmD ．大于24cm4．（12济南）如图所示，人透过透镜所观察到的烛焰的像是DA ．实像，这个像能用屏承接B ．实像，这个像不能用屏承接C ．虚像，这个像能用屏承接D ．虚像，这个像不能用屏承接5．（12龙东）下列不是利用凸透镜成像原理工作的是AA ．潜望镜B ．老花镜C ．放大镜D ．显微镜6．（12南宁）下列光学器材中，能使物体成正立、放大的虚像的是AA ．放大镜B ．照相机C ．投影仪D ．平面镜7．（12来宾）下图所示是“天网监控系统”的重要组成部分——摄像头，该摄像头的主要光学元件是AA ．凸透镜B ．凹透镜C ．平面镜D ．凹面镜8．（12兰州）在探究凸透镜成像规律的实验中，当烛焰、凸透镜、光屏处于如图所示的位置时，恰能在光屏上得到一个清晰的像．利用这一成像原理的光学仪器是BA ．投影仪B ．照相机C ．放大镜D ．显微镜9．（12龙东农垦·森工）下列光学器材不是应用凸透镜成像的是C10．（12怀化）一个放大镜的焦距为10cm ，张大爷用此放大镜来观察药品使用说明书上较小的文字时，应将此放大镜放在与药品使用说明书的距离AA ．小于10cmB ．等于10cmC ．大于10cmD ．在10cm 和20cm 之间11．（12铜仁）如图所示是利用航空摄影拍摄到的铜仁市碧江区一角，如果拍摄时所用照像机的镜头焦距是50mm ，则胶片到镜头的距离应BA ．大于100mmB ．大于50mm 小于100mmC ．小于50mmD ．等于50mm12．（12凉山）一个物体在凸透镜前20cm 处时，在透镜另一侧的光屏上成一个倒立、缩小的实像，则该凸透镜的焦距f 符合CA ．10cm ＜f ＜20cmB ．f ＞10cmC ．f ＜10cmD ．f ＞20cm13．（12三明）点燃的蜡烛放置在离凸透镜15cm 处，在凸透镜的另一侧得到一个倒立、放大的烛焰，则该凸透镜的焦距可能为BA ．5cmB ．10cmC ．15cmD ．20cm14．（12河北）透镜在我们的生活、学习中应用广泛。
人教版物理八年级上册第五章第2节 生活中的透镜
课堂检测
5.2 生活中的透镜/
基础巩固题
3. 图甲、乙是相同焦距拍摄的同一小孩的照片，则拍摄时，物距、 像距的比较情况是 （ C ） A．甲的物距、像距都比乙大 B．甲的物距、像距都比乙小 C．甲的物距比乙大，甲的像距比乙小 D．甲的物距比乙小，甲的像距比乙大
课堂检测
5.2 生活中的透镜/
基础巩固题
1.了解透镜在日常生活中的应用。能区分照相机、投 影仪、放大镜的成像特点；经过制作简易模型照相机 的过程,初步了解照相机的成像原理。
探究新知
点 击 图 片 演 示 照 相 机
5.2 生活中的透镜/
知识点 1 照相机
照相机的镜头相当于一个凸 透镜,胶片相当于光屏,来自物体 的光经过照相机的镜头后会聚在 胶片上,形成一个倒立、缩小的 实像。且物体到镜头的距离大于 镜头到胶片的距离。
否则看不清楚 C．应把B端朝着明亮的室外，A端朝着较暗的室内，否则看不清楚 D．眼睛可以对着A端也可以向着B端向筒内观察景物成的像
探究新知
知知识识点点 22
5.2 生活中的透镜/
投影仪
探究实验：投影仪的成像原理
把投影仪上的平面镜（反光镜） 取下，投影片放在载物台上。调节 镜头，在天花板上就能得到投影片 上图案清晰的像。观察像的大小、 正倒。
探究新知
点 击 图 片 播 放 视 频
5.2 生活中的透镜/
照相机的调节
探究新知
5.2 生活中的透镜/
照相机的调节
为了使远近不同的景物在胶片上都能形成清晰的像,需要旋转 镜头上的“调焦环”——调节镜头到胶片的距离。
拍摄近处景物时,镜头往前伸,离胶片远一些;
拍摄远处景物时,镜头往后缩,离胶片近一些。
生活中的透镜
二、投影仪
投影仪成像原理
把投影仪上的平面镜取下，投 影片放到载物台上。调节镜头，在 天花板上就能得到图案清晰的像。
1、投影仪成放大、倒立的实像。 2、像与物体位于凸透镜的两侧。
3、平面镜的作用是什么？ 改变光的传播方向， 使图像成在屏幕上.
三、放大镜
F
f
1、放大镜成放大、正立的虚像。 2、像与物体位于凸透镜的同侧。
【解析】选B.幻灯机的结构和调节与投影仪类似，为了观众观察方 便，银幕上的像应是一个正立的像，这就需要将幻灯片倒置.幻灯机 镜头或照相机镜头成像时，物与像是全方位倒置，不仅上下倒置， 左右也倒置，故B正确.
(2010·广安中考)“五·四”青年节那天，学校请来摄影师给 我们拍毕业照，列好队后，他发现有几位同学没有进入取景框 内，这时他重新调整照相机的正确方法是( ) A.照相机向前移，镜头向前伸 B.照相机向前移，镜头向后缩 C.照相机向后移，镜头向前伸 D.照相机向后移，镜头向后缩
照相机和投影仪成实像
放大镜成虚像
如图是幻灯机的工作原理图,幻灯机的镜头相当于一个_____ 镜.为了使观众看到正立的像，幻灯片要_____(选填“顺着” 或“倒着”)插入架上.用强光照射幻灯片，幻灯片上的画面 在屏幕上形成_____(选填“实”或“虚”)像.
放幻灯片时，银幕上出现了一面旗，它的形状如图所示，则幻灯片 上的旗应是图中的( )
生活中的透镜
你知道透镜在生活中有哪些应用吗？
一、照相机
1、镜头：相当于一个凸透镜 胶片：相当于光屏
早期的照相机
2、照相机成缩小、倒立的实像。 3、像与物体位于凸透镜的两侧。
第一张照片变成了第二张照片，是怎样做到的？
1
2
第5-2 生活中的透镜(备好课)-2022-2023学年八年级物理上册同步精品课堂(人教版)
机自拍相比，利用“自拍神器”可以（ ）
A．减小物距
B．使像变大
C．增大取景范围 D．缩短景物到镜头的距离
【答案】 C 【详解】用手机拍照时，凸透镜成倒立、缩小的实像；凸透镜成实像时，物距越大，像距越小，像越小；与直接 拿手机自拍相比，利用自拍杆可以增大物距，减小像距，减小像的大小，则自拍杆的好处是增大取景范围，取得 更好的拍摄效果，故ABD不符合题意，C符合题意。
知识点 3 放大镜
生活中场用的放大镜也是一个凸透镜(短焦距)，它是最常用 的化学仪器之一。 把放大镜放在物体跟眼睛之间，适当调整距离，当物距小于 放大镜焦距时，我们就能看清物体的细微之处。这时我们看 到的像是放大、正立的。
水滴形成半圆形，相当 鱼缸相当于一个凸透镜， 老花镜就是一个放大镜， 于放大镜，把物体放大。 看到的鱼比实际的大。 可以成正立、放大的虚像。
2.（2022·全国·八年级阶段练习）如图所示，小明同学用焦距较小的放大镜观察瓢虫，在保持眼睛和瓢虫的 距离不变的情况下，想让观察到的像更大一些，同时要保证观察到的像仍是清晰的，则他可以将放大镜适当 ______（选填“远离”或“靠近”）瓢虫。
【答案】远离 【详解】放大镜的成像原理：物距小于焦距时，成正立、放大的虚像；用焦距较小的放大镜观察瓢虫，在保持眼 睛和瓢虫的距离不变的情况下，要想让观察到的像更大一些，根据凸透镜成虚像的规律可知，应适当增大物距， 所以应将放大镜适当远离瓢虫。
八年级物理上册 5.2 生活中的透镜知识点精细梳理
5.2生活中的透镜实像和虚像（见下图）：照相机和投影仪所成的像，是光通过凸透镜射出后会聚在那里所成的，如果把感光胶片放在那里，真的能记录下所成的像。
这种像叫做实像。
物体和实像分别位于凸透镜的两侧。
凸透镜成实像情景：实际光线会聚所形成的像，物和实像在凸透镜异侧。
凸透镜成虚像情景：不是由实际光线会聚所形成的像，物和虚像在凸透镜同侧。
：实像与虚像的区别（1）成像原理不同实像：物体上每一点射出的光线经反射或折射后，光线会聚到一点所成的像虚像：物体上每一点射出的光线经反射或折射后，光线散发，但其反方向延长线相交与一点（2）承接方式不同实像：可以用光屏承接，也可以用眼睛观看虚像：只能用眼睛观看2019-2020学年八上物理期末试卷一、选择题1．学习质量和密度的知识后，小明同学想用天平、量筒和水完成下列实践课题，你认为能够完成的是①测量牛奶的密度②鉴别金戒指的真伪③鉴定小铜球是空心的还是实心的④测定一捆铜导线的长度⑤测定一大堆大头针的数A．①②B．①②③⑤C．①②④⑤D．①②③④⑤2．一拥铜线，质量是89 kg．铜线的横截面积是25mm2。
铜的密度8.9×103kg/m3，则这捆铜线的长度是( ) A．4m B．40m C．400m D．4000m3．如图所示，小宇同学正在用“自拍神器”摄影留念．与用手直接拿手机自拍相比，利用自拍杆可以（）A．增大物距，减小像的大小，从而增大取景范围B．减小物距，减小像的大小，从而减小取景范围C．增大物距，增大像的大小，从而减小取景范围D．减小物距，增大像的大小，从而增大取景范围4．一凸透镜的焦距为15cm，将点燃的蜡烛从离凸透镜20cm处移到40cm处的过程中，像的大小和像距的变化情况是（）A．像变大，像距变大 B．像变小，像距变小C．像变大，像距变小 D．像变小，像距变大5．当光从空气斜射向水面时，同时发生反射和折射，图中，能正确表示其传播方向的是A．B．C．D．6．如图所示，小芳同学回过头来能看清掉在地上的书上的“物理”两个字，这是因为A．书自身发出的光B．书面反射的光射入了小芳的眼睛C．光在“物理”两个字上发生了镜面反射D．小芳的眼睛射出的光在书面上发生了反射7．下列物态变化事例中，属于液化的是A．湿衣服晒后不久变干 B．灯丝用久了变细C．清晨树叶上的露珠 D．冬天窗户上的霜8．某实习护士用两支体温计给两位病人测量体温，读数都是38.5℃，因病人多，护士一时粗心，忘记将该体温计甩一甩，紧接着用酒精擦拭后便直接用于测量另外两人的体温，如果后两位的实际体温分别是36.5℃和39.5℃，则这两支体温计的读数将分别为A．36.5℃、39.5℃B．都是38.5℃C．都是39.5℃D．38.5℃、39.5℃9．第十七届科博会在北京召开，中外多款智能机器人齐亮相，如幼教机器人可以和小朋友比赛背唐诗．下列有关说法中正确的是( )．A．机器人的声音不是由振动产生的B．机器人的声音可以在真空中传播C．机器人能区分小朋友的声音主要是因为他们的音色不同D．机器人的声音在空气中传播速度是3×108 m/s10．“神十”上天，女宇航员王亚平在太空进行讲课，下列说法正确的是（）A．在“天宫一号”里声音传播的速度为3.0×108米/秒B．地球上的学生听到王亚平的声音是靠声波传回地球的C．王亚平说话发出声音是因为声带在振动D．王亚平讲课声音很大是因为她的声音频率很高二、填空题11．已知ρ冰=0.9×103kg/m3，质量为90kg的水全部凝固成冰后，体积将增大_______m3。
5.2生活中的透镜
5.2生活中的透镜教学目标知识与技能：1.了解透镜在日常生活中的应用。
2.知道照相机、幻灯机、放大镜成的像。
过程与方法：3.通过制作模型照相机培养学生的动手能力。
4.通过对照相机、投影仪、放大镜所成的像的分析，逐步培养学生运用所学基础知识解决实际问题的能力。
5.通过观察与实验，有意识地培养学生分析与综合的思维方法。
情感、态度与价值观：6.通过模拟相机的制作和使用，使学生获得成功的喜悦。
7.通过学习照相机、投影仪、放大镜激发学生对科学的求知欲，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，初步建立将科学技术应用于实际的意识。
教学重点：通过观察和制作，使学生在头脑中形成透镜及其成像的丰富、具体的感性认识。
教学难点：通过观察照相机、投影仪、放大镜的像，再经过分析、综合、最后得出它们成的像。
教学方法：观察法、分析法、讨论法。
教学用具：照相机、投影仪、幻灯机、放大镜、硬纸板、凸透镜、半透明塑料薄膜或蜡纸、毛玻璃教学过程：一、引入：动画展示生活中各种透镜的应用：照相机、投影仪、放大镜、望远镜、显微镜，这些透镜各有什么作用？今天我们就来研究生活中的透镜。
二、授新：1.照相机：⑴动画展示生活中各种精彩的影像，这些影像的获得就要靠照相机。
⑵照相机的结构：出示照相机，展示照相机的结构图。
提问：照相机主要由哪几部分组成？前面都有一个镜头，镜头就相当于一个凸透镜，内部有胶卷或图像传感器，相当于光屏。
⑶照相机的原理：动画模拟照相机的成像原理。
小结：来自物体的光经过照相机镜头后会聚在胶卷上，形成被照物体(人、景物)的倒立、缩小的像。
物体离镜头较远，像离镜头较近。
⑷照相机镜头的调节：动画模拟物体远近不同时照相机镜头的调节方法。
小结：当物体由远及近时，镜头要向前伸，同时相机要向人靠近，反之，亦然。
2.投影仪：⑴屏幕展示投影仪，了解投影仪的结构。
结构：镜头相当于凸透镜，屏幕相当于光屏。
⑵投影仪的成像特点：动画模拟投影仪成像示意图，得出投影仪的成像特点：倒立、放大的像。
《第五章 第2节 生活中的透镜》教学设计教学反思-2023-2024学年初中物理人教版八年级上册
《第2节生活中的透镜》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：了解透镜的基本观点，理解凸透镜和凹透镜的差别，能够识别生活中的透镜。
2. 过程与方法：通过观察、实验等方式，培养学生的观察能力和动手能力。
3. 情感态度价值观：让学生认识到物理在生活中的广泛应用，激发学生对物理学科的兴趣。
二、教学重难点1. 教学重点：了解透镜的基本观点，识别生活中的透镜。
2. 教学难点：理解凸透镜和凹透镜的差别。
三、教学准备1. 准备相关透镜的实物、图片或模型；2. 准备实验器械，进行简单的实验以帮助学生理解；3. 课前安置学生观察生活中的透镜，做好记录。
四、教学过程：1. 导入新课：通过展示一些生活中的透镜，如放大镜、望遥镜、近视镜、相机镜头等，让学生识别这些物品中的透镜，并扣问它们各自的作用。
设计意图：通过展示生活中的透镜，激发学生的学习兴趣，并引出本课的主题。
2. 探究活动一：凸透镜的会聚作用a. 准备一些相同的纸条，并在凸透镜的一侧保持一定距离，让学生观察纸条被聚拢的情况。
b. 让学生尝试应用近视镜片（凹透镜）进行实验，观察现象的变化。
设计意图：通过实验，让学生直观地理解凸透镜的会聚作用，并进一步理解近视镜的作用。
3. 探究活动二：照相机的原理a. 展示照相机模型，并讲解其基本构造。
b. 介绍照相机的原理，即凸透镜成像的原理。
c. 让学生了解照相机镜头的作用以及成像的基本规律。
设计意图：通过实物展示和讲解，让学生了解照相机的原理和镜头的作用，进一步理解透镜在生活中的实际应用。
4. 作业安置：要求学生回家后观察自己的相机镜头，并尝试用凸透镜改变它所成的像。
设计意图：让学生将所学知识应用到实际生活中，增强学生对透镜知识的理解和应用能力。
5. 教室小结：回顾本节课的主要内容，强调透镜在生活中的重要性以及其在光学方面的应用。
设计意图：帮助学生梳理本节课的知识点，加深学生对本节课内容的记忆和理解。
6. 课后延伸：安置一些与透镜相关的阅读材料或讨论题目，让学生进一步了解透镜知识在生活中的实际应用和发展趋势。
【核心素养】人教版八年级上册+第五章+第2节《生活中的透镜》教案
人教版物理八年级上册5.2《生活中的透镜》教学设计照相机原理：凸透镜成像来自物体（人或景物）的光经过照相机镜头后会聚在胶片上，形成被照物体的像。
照相时，物体离照相机镜头比较远，像是缩小、倒立的。
物距：物体到凸透镜的距离。
像距：像到凸透镜的距离。
特点：物距＞像距，像是倒立、缩小的。
照相时，物体离照相机镜头比较远，像是缩小、倒立的。
早期照相馆里，摄影师取景时看到的像是缩小、倒立的。
现在的照相机利用光学技术或电子技术，把倒立的像转变成正立的，便于观察。
想想做做自制微型照相机用硬纸板做成两个粗细相差很少的纸筒，使一个纸筒刚好能够套入另一个纸筒内，并能前后滑动，如图。
在一个纸筒的一端嵌上一个焦距为5~10cm 的凸透镜，另一纸筒的一端蒙上一层半透明的薄膜。
这样就做成了微型照相机。
在较暗的室内，把凸透镜对着明亮的室外，拉动纸筒，改变凸透镜和薄膜间的距离，就可以在薄膜上看到室外的景物清晰的像。
如果把薄膜换成胶片，就可以得到照相机的底片了。
观察时请注意，薄膜上的景物是不是倒立的？胶片相机的胶片上涂有一层对光敏感的物质，这种物质在受到光照射后发生化学变化，物体的像就被记录在胶片上。
现在生活中常使用数码相机，数码相机用一种电荷耦合器件代替胶片。
这种电荷耦合器件能把光信号转换成电信号，从而方便地记录物体的像。
无论是胶片相机还是数码相机，它们的成像都离不开透镜。
照相机、摄像头、电子监控都是利用凸透镜成像的，所成像是倒立、缩小的实像。
（二）投影仪投影仪也是利用凸透镜来成像的。
演示把投影仪上的平面镜（反光镜）取下，投影片放到载物台上。
调节镜头，在天花板上就能得到投影片上图案清晰的像。
观察像的大小、正倒。
结论投影仪上有一个相当于凸透镜的镜头，来自投影片（物体）的光，通过凸透镜后会聚在天花板上，形成图案的像。
物体离投影仪的镜头比较近，像是放大、倒立的。
现在的会议室、教室用的投影仪，通常与电脑相连，电脑上的字或图像通过投影仪被放大，原理和上面的投影仪类似。
5-2生活中的透镜
投影仪的构造及工作原理
平面镜 光源
凸透镜 载物台
投影仪的使用
B‘ A‘
AB
１．平面镜在这里有什 么作用？
改变光的传播路径,使投影片的 像出现在投影机前方的屏幕上
２．我们在屏幕上要 看到正立的像投影片
应该怎么放?
投影片要倒放
（1）拿起桌上的放大镜看书上的字 观察书上的字是否永远放大？
（2）该像有什么特点 ？
放大镜
１．放大镜实质就
是一个凸透镜
２．放大镜成像的特点： 正立、放大的 像。
请认真观察实验，你能找出 实像与虚像的不同点吗？
A、是否由实际光线会聚而成； B、能否用光屏承接； C、在凸透镜成像中，实、虚像与物 在透镜的同异侧。
实 像
虚 像
知识回顾总结提升
谈谈你的收获：
课堂练习
1.下列不是透镜在生活中的应用的是 D
A.照相机 B.放大镜 C.投影仪 D.潜望镜 2.物体通过下列光学器件可以成放大的实象的
是: B
A.照相机 B.投影仪 C.放大镜 D.平面镜 3.现在市场上出售的”人参酒”在酒瓶中浸着
一支人参,你所看到人参应该是: C
A.人参的实物 B.等大的像 C.放大的虚像 D.缩小的实像
实像和虚像
实像：是实际光线会聚而形成的,能呈现在光屏上. 例如：
小孔成像
A
B
A’
B
’
照相机的像
B
‘
A AB
‘ 投影仪的像
虚像：是反射光线或折射光线的反向延长线相交而形成 的,不能呈现在光屏上. 例如:
平面镜成像
“眼睛受骗”
放大镜的像
准备二个纸筒，一个纸筒顶端 安装一个凸透镜，另一个纸筒套上半 透明模，套在有凸透镜的纸筒上，移 动纸筒，观察日光灯和教室外树房的 像，屏上能看到什么？
生活中的透镜.2生活中的透镜
第2节生活中的透镜教［学回［程［设［计一、 创设情景，明确目标 节日家人团聚或外出旅游，场景。
使人们从照片中感到美的享受和启迪. 观察走近它，认识它。
板书课题 5.2生活中的透镜 二、 自主学习，指向目标 1. 自学教材第 94页至96页。
2. 完成学生用书第一部分。
三、 合作探究，达成目标 探究点一照相机、投影仪和放大镜 活动一：找一架照相机，把镜头盖取下，观察镜头部分，它可能是凸透镜；打开照相机后盖，调 节快门，按下快门，并在照相机背面用一张白纸当作后盖，让镜头对着明亮的景物，你会在 白纸上看到 景物倒立的像 。
【反思小结】教学目标 知识与技能1•了解透镜在日常生活中的应用。
2.知道照相机、幻灯机、放大镜的工作原理及成像特点。
过程与方法1 •通过制作模型照相机培养学生的动手能力。
2 •通过对照相机、投影仪、放大镜所成的像的分析，逐步培养学生运用所学基础知识 解决实际问题的能力。
3 •通过观察与实验，有意识地培养学生分析与综合的思维方法。
情感、态度与价值观 经历制作模型照相机的过程， 获得成功的愉悦，养成乐于探索自然现象， 初步形成将科 学技术应用于实际的意识。
教学重点 通过观察和制作， 教学难点 通过观察照相机、 教学方法 观察法、分析法、 教学用具 照相机、投影仪、幻灯机、 使学生在头脑中形成透镜及其成像的丰富、具体的感性认识。
投影仪、放大镜的像，再经过分析、综合，最后得出它们成像特点。
讨论法。
放大镜、硬纸板、凸透镜、半透明塑料薄膜或蜡纸、毛玻璃。
动人的总要留影作纪念； 摄影师用照相机拍出美丽的风光， 这就需要照相机，你们想了解它吗？我们通过照相机的成像原理：来自物体的光经透镜后会聚在胶片上形成被照物的像; 的像，是倒立的缩小像，像距比物距小。
【教师点拨】照相机所成1.照相机工作时，物体和像在凸透镜的两侧，其中物体离凸透镜远些，像离凸透镜近些。
2.照相机的最重要结构是镜头、胶卷。
《第五章第2节生活中的透镜》教学设计教学反思-2023-2024学年初中物理人教版八年级上册
《第2节生活中的透镜》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：了解透镜的基本概念，理解凸透镜和凹透镜的差异，能够识别生活中的透镜。
2. 过程与方法：通过观察、实验等活动，提高学生的观察能力和动手能力。
3. 情感态度价值观：引导学生关注生活中的物理现象，培养学生对科学的兴趣和热爱。
二、教学重难点1. 教学重点：凸透镜和凹透镜的识别，以及它们在生活中的实际应用。
2. 教学难点：理解凸透镜和凹透镜的工作原理，以及它们对光线的影响。
三、教学准备1. 准备教学用具：透镜样品、实验器材、白板等。
2. 制作课程素材：收集生活中的透镜图片和视频，以便在课堂上展示。
3. 安排教学活动：设计互动实验、讨论环节，以及小组合作学习等。
按照教学计划和目标，合理安排教学时间、地点和人员，确保教学活动顺利进行。
4. 资源准备：根据课程需要，准备相关教学资料，如教材、课件、案例分析等，以确保教学活动得以顺利进行。
5. 教学质量监控：通过观察、评价等方式，及时了解学生的学习情况和反馈，对教学质量进行监控和调整，以提高教学效果。
6. 互动交流：积极与学生进行互动交流，关注学生的学习进展，解答学生的疑问，引导学生积极思考和参与讨论。
7. 评估与反馈：根据教学评估标准，定期评估教学效果，及时反馈给教师和学生，以便不断改进和优化教学。
总之，为了确保课堂教学质量，教师需要做好充分的课前准备、安排好教学活动、准备教学资源、监控教学质量、与学生互动交流、及时评估反馈等。
只有这样，才能提高学生的学习效果和教学质量。
四、教学过程：本节课的教学目标是让学生了解生活中的透镜，理解凸透镜和凹透镜的基本概念，掌握凸透镜和凹透镜的基本性质，并能够应用这些知识解决实际问题。
1. 导入：通过展示一些生活中的透镜实物，如相机镜头、放大镜、老花镜等，让学生观察并描述它们的外观和用途。
引导学生思考这些透镜的工作原理，从而引出本节课的主题。
2. 新课讲授：(1) 凸透镜和凹透镜的基本概念：通过实验演示，让学生观察凸透镜和凹透镜的成像特点，并解释这些现象。
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放大镜成像特点：
正立 放大 虚像
四 凸透镜成像作图
利用三条重要光线画图：
照相机： 倒立 缩小 实像
F
F
四 凸透镜成像作图
利用三条重要光线画图：
投影仪： 倒立 放大 实像
F
F
四 凸透镜成像作图
利用三条重要光线画图：
4．清晨，小草的露珠下面的叶脉看起来比较大， 这是露珠产生了_放__大___镜的功能，形成了放大的 ___虚___像，这是由于光的___折___射现象的结果。
板书设计
二 生活中的透镜
照相机： 倒立 缩小 实像
F
F
板书设计
二 生活中的透镜
投影仪： 倒立 放大 实像
F
F
ห้องสมุดไป่ตู้书设计
二 生活中的透镜
放大镜：
正立 放大 虚像
F
F
生活中的透镜
生活中的透镜
一 照相机
照相机模拟： 照相机成像原理：
来自物体的光经过照相机镜头后，在胶片上会聚 成被摄物体的像。胶卷上涂着一层对光敏感的物质， 它在曝光后发生化学变化，物体的像就被记录在胶 卷上。数码相机用电子感光器件和存储器件替代胶 片作为成像的光屏并记录像的信息。
照相机成像特点： 倒立 缩小 实像
二 投影仪
透镜种类及对光的作用： 凸透镜（中间厚、边缘薄）
会聚作用
凹透镜 （中间薄、边缘厚） 发散作用
透镜有关的几个概念：主光轴、焦点、光心、焦距
三条重要光线：
一 照相机
生活中常见的含有透镜的工具：
照相机：
1．镜头：相当于一个凸透镜。 2．胶片：相当于光屏。 3．调节控制系统。
①取景窗：观察所拍景物； ②光圈环：控制进入镜头的光的多少； ③调焦环：调节镜头到胶片间的距离，即像距； ④快门：控制曝光时间。
第五章 透镜及其应用
二 生活中的透镜
回顾复习
一 透镜
透镜： 至少有一个面是球面的透明的光学仪器
透镜种类及对光的作用： 凸透镜（中间厚、边缘薄）
会聚作用
凹透镜 （中间薄、边缘厚） 发散作用
透镜有关的几个概念：主光轴、焦点、光心、焦距
三条重要光线：
O
回顾复习
一 透镜
透镜： 至少有一个面是球面的透明的光学仪器
投影仪及构造
二 投影仪
投影仪成像原理
把投影仪上的平面镜 （反光镜）取下，投影片 放到载物台上。调节镜头， 在天花板上就能得到投影 片上图案清晰的像。观察 像的正倒。
投影仪成像特点：
倒立 放大 实像
二 投影仪
投影仪投影内容到屏幕
平面镜的作用： 改变光的传播路径
三 放大镜
放大镜成像原理：
放大镜：
正立 放大 虚像
F
F
五 课堂练习
1．下列不属于透镜在日常生活中应用的是（D ）
A．照相机
B．放大镜
C．投影仪
D．潜望镜
2．如图所示，S′是物体S 经过凸透镜所成的像，那 么此图表示什么的成像示意图（ B ）
A．照相机 B．放大镜 C．幻灯机 D．投影仪
五 课堂练习
3．照相机镜头相当于一个__凸__透__镜___，来自物体 的光经过镜头后会聚在胶卷上，形成一个___缩__小____ （放大、缩小）的像。实际拍摄时，为使远近物体都 能成清晰的像，应调节照相机的__镜__头____到胶片的距 离。