第三章 写作载体与受体 ppt课件

（1）词类活用，如改变词性、
二
用法和词的色彩
（2）标点符号异化
语
（3）拆句
言
第 写作受体就是解读文章的人，
三
即读者。它不是文章的创作者，
节
而是文章的阅读者、欣赏者和
写
评价者。
作 受
“文章合为时而著”
体
——白居易
解 “文章之于人生，其为用决不次于
读
衣食、宫室、宗教、道德”
的
——鲁迅
特
征
一、写作受体解读的特征
结
➢ 层次须通过段落来体现。
➢ 层次与段落的大小
构
段落——书面形式上以换行为标志的
章法单位，也叫自然段。
➢ 段落的划分具有较大的随意性。
（二）单位与要求
1、单位
层次的组合方式——
一
➢ 纵式组合：按时间、逻辑顺序安排 层次，常用于叙事类文章。
结
➢ 横式组合：按空间顺序或不同类别、
不同方面安排层次，常用于写景文
构
章、议论文、说明文。
➢ 纵横交错式：“全方位”，主要是
长篇文学作品、通讯、报告文学和
有关历史记载的文体用。
（二）单位与要求
2、要求
形式匀称
一
衔接紧密
结
照应与过渡——
• 首尾照应
构
• 文题照应 • 前后照应
节奏鲜明
（三）结构的原则
• 要反映事物的内在联系
一
• 要利于主旨表现的需要
结
• 要适应文体特点
二
的语言活动中日积月累，当 语言经验积淀到一定程度，
进入一定境界后，对语言的
语
感知力就发展成为纯粹的自 然反应，这是一种“只以神
遇而不以目视”的心灵感应，
言
是“跟着感觉走”，挥洒自
如的感知语言和驾驭语言的
能力。一句话，语感就是对
语言整体的直觉反应。
（二）写作语言的要求
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1、准确
2、简洁
二
3、生动
（1）使用形象化的语言
质，具有广泛代表性和强大说服力的材料。
如《红楼梦》描写妙玉
➢ 凸现新颖——新颖的材料一是指新鲜的、别人
未用过的材料，如吝啬鬼形象；二是指别人用过， 但自身能出新意的材料，如“眼见为实”。
一
(二)选择和使用
2、使用要求
材
➢ 顺序贴切合理——如《故乡》 中对闰土的描写
料
➢ 材料详略得当——详与略 ➢ 材料观点统一——
材料是形成主题的基础和表现主题
料
的支柱。
材料也是安排结构的依据。
(二)选择和使用
一
1、选择材料
选择材料的基本原则是：
➢ 聚焦主旨——例汪曾祺《新校舍》
材 ➢ 强调真实——
（1）材料实有其事或可以反映事物本质。
料
（2）既包括事实的真，也包括艺术的真。 如：电视连续剧《七剑下天山》
➢ 捕捉典型——典型材料就是能深刻揭示事物本
(一)含义和特性
二
1、含义
主题是作者在文章中所表达的中心
主
内容和思想倾向。
清·王夫之：“无论诗歌与长行文字，
题
俱以意为主。意犹帅也。无帅之兵，
谓之乌合。”
主题与课题、论题 、标题的区别
2、类型：
思想型、情感型、趣味型、知识型
(一)含义和特性
二
2、特性
客观性——
主
客体角度，如《白毛女》
主观性——
一 1、含义——材料就是作者为特定的
写作目的而收集的或写入文章中的
材
一系列事实现象和理论依据。
人、事、物、情、景、数（据）、
料
例(证)、(名)言等 材料、素材、题材、资料的区别
素材 题材 材 料
材 资料 料
(一)含义和作用
一 2、作用
材料是形成正确认识的前提。
材 详细占有——归纳整理——正确认识
（二）方法
1、笔读法——
2、声读法（口读法）——
第三章
写作载体与受体
1
1．理解材料、主题、结
构、语言及其相关概念，
本
掌握集材、炼意、谋篇、
章
用语的基本方法和要求。
重
2．了解写作受体的有关
点
概念和知识。
第
何谓写作载体？
一
就是包含、运载写作内容
节
的文章形体和传播媒介。
写作载体的要素：
写 作
材料、主题、结构、语言
载
体
内质
外形
的
内
质
(一)含义和作用
• 要考虑受体的心理
构
（一）概说
1、语言素养：写作主体具有的
正确的语感和对于语言优劣的
判断能力。
二
2、写作语言：是写作所运用的
话语系统，主要指文字符号系
语
统。
3、写作语言的特点——
（1）书面语
言
（2）社会性
（3）历史性与时代特征
（4）语体风格
何谓语感？
——语感就是一种对语言的
直觉感应能力。人们在长期
题
者未必黑”，《阑尾的变迁》
(二)提炼主题的要求
二
2、提炼要求
正确
主 深刻
集中
题
第 二 节 一 写 结作 载 构体 的 外 形
（一）含义与形式
1、含义
结构就是指文章的各部分按 一定的组合关系联结而成的 序列形式。
原为建筑学术语，后借用到 文章写作中，指文章的总体 安排。也称组织、布局、章 法、格局、文序等。
语
（2）使用新鲜的语言
（3）使用情态化的语言
言
（三）写作语言的美质（补充）
1、朴素美
2、形象美
二
3、情感美
4、音乐美
语
（1）节奏美
（2）韵律美
言
（四）写作语言的创新
1、突破常规的语义范畴
（1）语义误用
二
（2）矛盾组合
（3）超常搭配
语
（4）寻常语言艺术化
言
（四）写作语言的创新
2、超越常规的语法结构
（一）含义与形式
2、形式
基本形式是开头、主体和结尾。
一
具体形式为： 开头方式——
结
➢ 开门见山式，如张丽钧《最美的名字》
➢ 曲径通幽式，如张丽钧《让我在鲜美的
时候遇上你》
构
结尾方式——
➢ 力截奔马式，如希望号召式、强调式、 首尾呼应式、总结式等。
➢ 委婉含蓄式，如哲理式、象征式、幻想 式等。
（一）含义与形式
2、形式
主体——
一
➢ 负载文章的思想价值及情感内涵。
结
➢ 充实丰满，切忌空洞。 元·乔吉:“… …凤头、猪肚、豹
构
尾六字是也。大概起要美丽,中要 浩荡，结要响亮。尤贵在首尾贯
穿，意思清新… …”
（二）单位与要求
1、单位
基本单位是层次和段落。
一
层次——内容上相对完整的意义单位， 亦称意义段。
第 三
1、求知性
节
2、交际性
3、创造性
写
文章的作用——
作
认识、教育 、审美、实用、消遣
受
娱乐。
体
二、写作受体解读的原则和
第 三
方法
（一）原则
节 1、类型性原则——不同类型的
文章采取不同的解读方法(诗歌、
写
散文、小说、剧本……)
作
2、整体性原则——“整体认知”
受 3、三思性原则——“学而不思
体
则罔”
题
主体角度，如写蜜蜂精神 时代性——
《人们日报》关于语言问题的两 篇文章：1951年《正确地使用祖 国的语言，为语言的纯洁和健康 而斗争》；1981年《大家都来讲 究语言的文明和健康》
(二)提炼主题的要求
二
1、主题的提炼
选好角度——如《六国论》
主 追求深度——如冯骥才《珍珠鸟》
推陈出新——如”近朱者赤，近墨