七颗钻石第二课时微型课
7《七颗钻石》第二课时教学设计
《七颗钻石》第二课时教学设计设计教学设计目标：（一）知识、技术目标：1、让学生从水罐的一次次变化中，领会爱心的奇特力量，感知童话丰富的想象力。
2、正确、流畅、有感情地朗诵课文。
领会要点词语、句子的意思。
（二）过程与方法：1、自主、合作、研究地研读课文。
2、以读为主，读中生情，读中悟情。
（三）情感、态度与价值观：学会关怀他人，懂得用爱心对待生活。
教学设计要点：抓住要点词句理解课文内容，领会爱心对他人以致社会的意义。
教学设计难点：理解水罐为何会发生这么奇特的变化。
教学设计准备：课件，木水罐、银水罐、金水罐图片。
教学设计过程 :一、创建情境，读文怀疑。
1、同学们，请看。
（课件出示：漂亮的夜空上闪闪发光的北斗七星）看到了漂亮、奇特的夜空，看到了光亮的北斗七星，大家必定想到昨天我们读过的一篇课文，课文的题目叫——《七颗钻石》（板书课题）2、读文怀疑。
1 / 9（1）、昨天我们在阅读中解决了同学们在字、词方面碰到的问题。
此刻我们再来自由读一读课文，看看你们有没有新问题。
（生自由读课文）好，开始读吧！（2）、谁能谈谈你在念书中碰到什么新问题？如：①大旱灾有多严重？②木头做的水罐为何变为银的？银水罐为何又变为了金的？金水罐里为何跳出七颗闪闪发光的大钻石，还涌出一股清亮的水流？（贴出木、银、金水罐，并绘图）③为何会有这么奇特的变化？师：你们真是会念书的孩子，提出了这么多有价值的问题。
这节课我们能够试试经过念书来解决这些问题。
二、品读第一自然段。
师：方才有的同学识“大灾旱有那么严重吗？”（或想认识旱灾时的情形），这个问题我们经过阅读哪个自然段就能解决？（第一自然段）1、学生自由读。
请听老师读第一自然段，想一想：你从哪感觉到旱灾很严重？2、指名沟通。
师：大旱灾严重吗？你从哪儿感觉到的？谁来给大家说一说。
（指2名学生说）谁还有增补？（花儿都凋零了，凋零就是因为没有水，花瓣落下来了。
草木都枯黄了，枯黄就是没有水分了。
很多人和动物因焦渴而逝世，焦渴比干渴还渴。
《七颗钻石》第二课时教学设计
七颗钻石 ( 第二课时 )教学设计目标：1．能带着美好的感情朗诵课文，想像情境，从离奇中的情节中感觉童话故事的特色。
2．持续学习抓住要点句、词语理解自然段内容的方法，领会“爱”的巨鼎力量致使水罐发生一次次奇特的变化。
3．领会懂得关怀他人，懂得用爱心对待生活。
教学设计要点：持续学习抓住要点句、词语理解自然段内容的方法，领会“爱”的巨鼎力量致使水罐发生一次次奇特的变化。
同时帮助学生成立起对童话这类文学体裁的初步认识；透过童话作品中丰富的想象、生动的语言、离奇的情节，感觉主人公鲜亮的形象。
教学设计难点：感情体验，想象情境，从水罐的一次次变化中感觉爱心的奇特力量。
教学设计过程 :一、听写导入，整体回首：师：这节课我们持续学习第19 课，请大家齐读课题：先听写两个词语，这两个词语上节课听写时错得比许多。
比比今日谁写得又正确、又规范又雅观。
1.听写词语 : 水罐唾沫2.回首内容: 迅速读文，回想一下水罐发生了哪些奇特的变化？二、品读奇特，角色体验，创建爱的奇特。
1.过渡：孩子们，水罐不断地在发生着变化，就仿佛有位奇特的魔法师在施魔法，创建了一个又一个奇观。
你们此刻就是那些拥有魔力的魔法师，我呢，是你们的老师，你们谁想发挥魔法，得跟我说明你施魔法的原由，原由充足，你就能够发挥魔法。
2.回首第一自然段 : 魔法师们，你们看：（配乐）教师朗诵第一自然段。
就在这种状况下，故事发生了3.学习第二自然段 :过分 : 师：请你仔细地默读第二自然段：贴词条：读读你看到的。
谈谈让你感人的。
谈谈施魔法的原由？生自读思虑（ 1）爱母亲选择一世：这位魔法师，你究竟看到了什么，读读你看到的【 2 个句子】一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她患病的母亲去找水。
小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了。
当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清亮新鲜的水流。
小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就连忙抱着水罐跑回家去。
《七颗钻石》教案2课时
《七颗钻石》教案2课时第一篇：《七颗钻石》教案2课时2课时人教版《七颗钻石》教案《七颗钻石》教案2课时【教学目标】1.会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。
2.有感情地朗读课文。
3.从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。
4.体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
【教学重点】凭借水罐的一次次变化，朗读感悟，体会文中小姑娘善良、美好的心灵。
【教学难点】体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
【教学准备】1.教师：课件。
2.学生：搜集关于童话的资料。
【教学方法】通过问题导入课题，在学习过程中会用到小组讨论的方法，让学生学会概括一些句子的大体意思体会其深层含义从而明白文中蕴含的道理。
【教学时数】2课时【教学过程】第一课时一、问题导入，揭示课题1.问题导入：大家知道什么是童话吗？谁来和大家说说。
出示：童话，是儿童文学的一种。
这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。
语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。
童话又往往采用拟人的方法，让整个大自然以及家具、玩具都赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。
（指名读）2.同学们读过童话故事吗？谁来和大家说说你读过什么童话故事。
3.揭题：今天我们也来学习一篇童话故事——《七颗钻石》。
4.板书课题：19七颗钻石，齐读课题。
二、初读课文，感知内容1.同学们知道这篇童话的作者是谁吗？（列夫·托尔斯泰）老师搜集了一些关于列夫·托尔斯泰的资料，谁来读一下？出示：列夫·托尔斯泰（1828-1910）,19世纪俄国最伟大的现实主义作家。
主要著作有长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列妮娜》《复活》,也创作了大量童话.被列宁称为“俄国革命的一面镜子”“天才艺术家”。
（这是一位非常著名的作家，在以后的学习中我们还会学到他写的文章，希望同学们能记住他。
七颗钻石第二课时公开课教案
《七颗钻石》教案（第二课时）【教学目标】1．本课要求会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。
2．有感情地朗读课文。
3．从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。
4．体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
【教学重点难点】1.从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量。
2.感知童话丰富的想象力。
【教具】多媒体课件【教学过程】一、导入、齐读课题二、复习生字词（生齐读）钻石焦渴水罐喜出望外匆匆忙忙反正递给忍不住唾沫涌出新鲜绊倒一瞬间干涸三、复习第一自然段，学习水罐的第一次变化1.学生配乐感情朗读第一自然段2. 课文写了水罐的哪几次变化？空木罐——装满了水——水还是满的——银水罐——金水罐——七颗钻石3.学习第一次变化（空木罐——装满了水）（1）找出描写水罐第一次变化的相关内容一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。
小姑娘哪儿也找不到水，累得倒在草地上睡着了。
当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清亮新鲜的水。
小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。
（2）品“竟”读了这段话，你有什么疑问？（为什么小姑娘醒来水罐会有水了？）你觉得这个罐子怎样？（神奇）句子里的哪个字，让你最能感受罐子的神奇？（竟）指导感情朗读。
（3）引导想象“哪儿”小姑娘为什么会累得睡着了？从哪个词语可以知道小姑娘不是只找了一个地方？（哪儿）她可能去了哪些地方找水呢？（小河、小溪、水井……）她这么辛苦地去找水，是为了谁？（母亲）指导朗读，读出小姑娘的辛苦和疲劳（4）体会小姑娘的心情，品“喜出望外”（高兴、激动）（5）读到这里，你知道为什么空罐子竟然会装满了水吗？（小女孩的孝心）指导朗读整段话。
四、小组合作探究，理解水罐的第二——五次变化1.小结学法：同学们，刚才我们都展开现象，读懂了水罐的神奇。
《七颗钻石》第二课时教案[修改版]
![《七颗钻石》第二课时教案[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/d7f59a3d0508763230121233.png)
第一篇：《七颗钻石》第二课时教案《七颗钻石》第二课时教学设计南州小学张启英教学目标：1、有感情地朗读课文。
2、引导学生读中体会,品中想象,弄清水罐发生的变化和原因, 体会爱心对别人乃至对社会的意义，懂得关心别人，用爱心对待生活。
3、感受童话故事想象的神奇，体会爱心的神奇力量。
教学重难点：1、从水罐一次次变化中，体会爱的神奇力量。
2、联系实际，懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
教学准备：1、布置学生查阅资料，了解俄国作家列夫•托尔斯泰生平及其文学成就。
2、布置学生阅读、了解一些关于“爱心”的故事。
3、多媒体课件教学过程：一、复习导入。
1、师：同学们，昨天的语文课我们被一个神奇的童话故事吸引了，故事的名字叫——七颗钻石（齐读题目）,这一节课我们继续来学习《七颗钻石》，进入新内容学习前，先来查看上一节课掌握的情况。
故事中的这只水罐发生了哪些变化呢？（板书：木──满水──银──金──钻石）真是一只神奇的水罐！这个神奇的童话故事发生在一次大旱灾中，齐读第一自然段三、品读、领悟内涵──爱是变化的力量（一）、齐读第一自然段：师：很久很久以前，地球上发生了什么？（大旱灾）（出示相关句子品读）1 师：旱灾严重到什么程度？（河流和水井都干涸了、草木丛林也都干枯了，许多人和动物因焦渴而死去。
）（课件展示图片）师：因为没有水，大地笼罩在死亡的阴影里。
所以，当时最缺的是什么？（水）这时的水意味着什么？（生命）过渡：是呀，水是多么珍贵呀！可是水呢，这生命之水又在哪里呢？眼看着旱灾将毁灭一切时，一个小姑娘拿着空木水罐，要为生病的妈妈去找水，会发生什么事情呢？（板书：空）（二）、学习第二自然段：1、（课件展示句子）学生自读。
2、和我们说说你读后的体会。
3、师：在这个漆黑不见五指的夜晚、没有人出来行走、寂寞的、孤单的小姑娘怕吗？生：不怕，她想着要为妈妈找水，要挽救妈妈的生命。
师：正是一份爱的信念，使她充满了力量。
师：你还可以从哪些词语中感受到她对妈妈的爱？（哪儿、累倒、睡着了）师：她可能到过什么地方？生：小溪边，大河旁...... 师：能找的地方她都找遍了，可哪儿都没有水，她实在太累了，累得倒在沙地上睡着了。
《七颗钻石》第二课时公开课教案（共五篇）
《七颗钻石》第二课时公开课教案（共五篇）第一篇：《七颗钻石》第二课时公开课教案《七颗钻石》第二课时教学设计桂林市芦笛小学钟庆荣教学目标：1、引导学生读中体会，品中想象，弄清水罐发生的变化和原因，体会爱心对别人乃至对社会的意义，懂得关心别人，用爱心对待生活。
2、感受童话故事想象的神奇，体会爱心的神奇力量。
教学重点：从水罐一次次的变化中，体会爱心对别人乃至对社会的意义，懂得关心别人，用爱心对待生活。
教学难点：引导学生在品读中想象，体会爱心的神奇力量。
教学过程：一、复习导入，整体回顾：１、读词语。
2、通过学习第一自然段，我们还记得故事发生时那场大旱灾有多严重吗？（播放课件）“土地干裂，庄稼枯萎。
花儿凋谢，草木枯黄。
鱼儿渴死，小动物失去了生命。
还有人们那绝望的眼神。
”2.回顾内容:快速读文，回忆一下，眼看着旱灾将毁灭一切时，一个奇迹发生了。
一天夜里，一个小姑娘拿着水罐去为生病的母亲找水，水罐一次又一次地发生了神奇的变化，究竟水罐发生了哪些变化呢？（指名说，其余同学补充，师板书适时“空——满——银——金——钻石--泉眼”。
）（水罐开始是空的，小姑娘的孝心感动了上天，水罐变成了满的；小姑娘急于把水给妈妈，罐子掉在地上，但水还是满的；小姑娘把水让给了小狗，水罐变成了银的；妈妈把水让给了女儿，水罐又变成了金的；小姑娘把水让给了过路人，水罐又跳出了七颗钻石，涌出水流。
二、精读探究1、找感动小女孩为生病的母亲找水，随着一次次让水，水罐也一次次发生着神奇的变化，我们的心也在变化中一次次被感动。
下面请同学们细细地读读课文，看看哪些情节最令你感动，把它勾画出来。
可以轻轻地读，也可以默默地读。
（生自学课文。
）2、说感动你有一份感动，我有一份感动，让我们互相感染一下，好吗？说说令你感动的情节。
（共五个情节，随学生的说师适时出示课件）我们赶紧拿起书读一读第二自然段。
看看，在这个情节中哪些词句令你感动？空——满课件出示句子：“ 一天夜里，一位小姑娘拿着一个木头做的水罐走出家门，为生病的母亲去找水。
自己用《七颗钻石》第二课时教案
自己用《七颗钻石》第二课时教案自己用《七颗钻石》第二课时教案《七颗钻石》第二课时教案苏志翻教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过朗读、讨论学习，了解课文内容，体会爱心的神奇力量。
3、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量，懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
教学重、难点：从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量，同时引导学生感知童话丰富的想象力。
课前准备：课件教学流程：一、复习导入：1、上一节课，我们学习了第19课的生字新词，这节课我们继续来学习——《19七颗钻石》，齐读课题。
2、学习语文，离不开字词句的学习与运用，下面我们来开火车复习词语，（出示词语）。
3、运用。
这些词里有些词语是描写环境干旱的，你能找出来并用这些词来说一说干旱吗？是的，这就是描写旱灾的词语，我们来看看，课文是怎么描写旱灾的？大家打开课本第80页，第一自然段就是描述干旱的景象的。
（课文的第一自然段。
）（1）、请同学们一边读一边想，除了刚才那些描写干旱的词外，第一自然段里还有哪些词让你感受到干旱？请找出来。
同学们，这时，在你的脑海里出现了一幅怎样的画面？那你能不能用朗读让所有人都感到这场大旱灾的严重、残酷？（生读课文。
）（2）、此时的他们（人们）最需要的是什么？（水）这时的水意味着什么？谁能试着说一说？（生命、希望、活着的力量、一切）是啊，在大旱灾中水就是生命、就是希望。
二、夜里寻水，孝心感天在干旱的夜里，一个小姑娘独自出门为生病的母亲找水喝。
请大家找出写小姑娘找水的部分，读一读，想一想，哪些词突出了小姑娘找水的艰辛？为什么？你自己一个人在夜里出过门吗？（联系当时大地上的一片荒凉）你能想象出她会到哪些地方去找水吗？你能用朗读告诉我小姑娘找水时的艰难吗？（出示找水部分）三、精读探究，感受水罐的变化这么辛苦地找水，当发现水罐装满水后会是什么心情？课文中的哪个词说明了小姑娘发现水的心情。
（喜出望外）你曾经有过这样的感受吗？（指名说）读出那份惊喜，表情要怎样？（生读。
七颗钻石第二课时教案
《七颗钻石》第二课时教学设计基本理念：当下，在阅读教学中，强调“以读代讲”、“以读悟情”、“以读明义”。
本课也旨在让学生在读中入情入境，在读中整体感知，在读中培养语感，在读中受到感情的熏陶。
教学目标：知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法：通过朗读、讨论学习，了解课文内容，体会爱心的神奇力量。
情感态度与价值观：从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量，懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
教学重、难点：从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量，同时引导学生感知童话丰富的想象力。
课前准备：课件教学流程：一、联系实际，设境导入1、今天我们继续学习课文《七颗钻石》，请大家先看老师带来的一组图片，仔细看看，待会儿来说说你看到了什么，想到什么？（出示一组云南干旱缺水的图片）谁来说说你看到了什么？（指名说）是的，这就是我们云南正在经历的百年大旱，缺水，给我们带来了很大的灾难。
课文第一自然段就描绘了这样的景象。
2、（出示课文第一段）（1 ）、自己读读，注意加点的字，看看能体会到什么？（2）、这段话里有两个近义词，看谁先找到。
（干涸、干枯）两个词都是形容缺少水份，调换位置行吗？（不行。
“干涸”指的是江河湖海没有水，所以是三点水旁。
而“干枯”指的是草木丛林缺少水份，所以是木字旁。
）正因为河流干涸，草木干枯，所以许多人和动物都焦渴而死。
同学们，这时，在你的脑海里出现了一幅怎样的画面？那你能不能用朗读让所有人都感到这场大旱灾的严重、残酷？（生读课文。
）（3）、此时的他们最需要的是什么？（水）这时的水意味着什么？谁能试着说一说？（生命、希望、活着的力量、一切）是啊，在大旱灾中水就是生命、就是希望。
二、初读感知1、请同学们翻开课本80页，自由读课文，注意读准字音，读通句子，读后想想故事里的水罐发生了几次怎样的变化？请你用横线画出来。
（学生自由读课文）2、学生汇报，师随机板书。
水罐的变化一、变出水、绊倒了未洒三、由木变银的四、由银变金的五、变出钻石、水流、星星三、精读探究大家真不错，能找到水罐发生变化的原因吗？1 、在什么情况下由空——满的呢？找一找，指名回答。
《七颗钻石》第二课时公开课教案
《七颗钻石》第二课时公开课教案桂林市露蒂小学“七颗钻石”第二课堂教学设计(199)钟的教学目标:1。
引导学生阅读、想象、理解水箱的变化和原因，认识到爱对他人乃至社会的意义，懂得如何关爱他人，用爱对待生活2，体验童话想象的魔力和爱情的魔力。
教学重点:，反复从水箱的变化中，体会爱对他人乃至社会的意义，懂得关爱他人，用爱对待生活。
教学难点:引导学生在阅读中想象，体验爱的魔力。
教学过程:1。
回顾与导入，整体回顾:1。
阅读单词2。
通过研究第一条自然通道，我们还记得故事发生时大旱有多严重吗？(播放课件)“土地裂开，庄稼枯萎。
”花朵凋谢，植被枯萎变黄。
鱼渴死了，小动物失去了生命。
人们绝望的眼神“2。
复习内容:快速阅读这篇文章，回忆一下当看到干旱摧毁一切时，奇迹发生了。
一天晚上，一个小女孩拿着一个水罐去给她生病的妈妈找水。
投手奇迹般地一次又一次地变了。
投手发生了什么变化？(按姓名，其余学生补充，老师板书适时“空-满-银-金-钻石-弹簧”起初水罐是空的，小女孩的孝心感动了天空，水罐变满了。
小女孩渴望把水给她妈妈。
罐子掉到了地上，但水还是满的。
小女孩把水给了小狗，水罐变成了银色。
母亲把水给了女儿，水罐又变成了金子。
小女孩把水给了过路人，又有七颗钻石从水罐里跳出来，涌出了水。
第二，精读探究1，找到感动的小女孩为她生病的母亲找水。
当水被允许一次又一次地流动时，水箱已经一次又一次地经历了神奇的变化，我们的心也在变化中一次又一次地被感动。
接下来，请仔细阅读课文，看哪一个情节最打动你，并画出草图。
你可以轻轻地或静静地读它。
(学生自学课文)2，说感动你有感动，我有感动，让我们互相感染，好吗？告诉我让你感动的情节。
(共有五个情节，学生的老师在适当的时候展示课件)我们很快拿起书，读第二段自然段落听着，这个情节中的哪些词让你感动？空满课件展示句子:“一天晚上，一个小女孩带着一个木制水罐从房子里出来，为她生病的母亲找水。
”她寻找哇，寻找哇，最后在一座山上找到了一个小泉水。
《七颗钻石》教案第二课时_5530
七颗钻石（第二课时）教学设计目标：1正确、流畅、有感情地朗诵课文。
2从水罐一次次的变化中，领会爱心的奇特力量，感知童话丰富的想象力。
3懂得关怀他人、懂得用爱对待生活。
教学设计重难点：1要点：推测要点词、句子，领会爱心的奇特力量，感觉小姑娘贞洁的心灵。
2难点：懂得关怀他人、用爱对待生活。
教学设计准备：课件。
教学设计过程：一复习导入：用多媒体出示词语：焦渴而死水罐喜不自胜急忙忙忙不由得咽唾沫涌出1学生齐读这些词语。
2学生依据这些词语回首课文主要内容：地球上发生了大旱灾，很多人和动物都焦渴而死，一个小姑娘抱着水罐出门为患病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次地发生着奇特的变化，最后水罐里涌出了一股巨大的清亮又新鲜的水流，从水罐里跳出的七颗钻石升到了天上，变为了七颗星星。
师：关于这个故事，假如用一个词语来形容你的感觉，你会用哪个词？——奇特是的，孩子们，念书即是这样，专心朗诵你就会有感悟。
今日让我们持续走进《七颗钻石》这篇童话故事，感觉这份奇特吧。
二领会水罐一次又一次的变化、感觉奇特：自由读文（迅速阅读、作声朗诵），用“——”划出你感觉奇特的地方。
（一）当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清亮新鲜的水。
1师：奇特在哪？——罐子由空的变为了满的。
（师相机板书：空水罐—满的）2这是什么样的水？——清亮新鲜的水。
3师：假如你是小姑娘，看到这清亮新鲜的水，你的心情会是如何？快乐、喜悦、激动4师：这句话中有个字表现出了这份快乐、激动的心情，你知道是哪个字吗？——竟真聪慧，这么快就找到了，你能带着这份心情读读这句话吗？5课文中有个四字成语也写出了这份惊喜的心情，是哪个词？——喜不自胜师：谁再来读读这个句子“当她醒来的时候，清亮新鲜的水”看能否能读出这类喜不自胜的感觉？请一位学生朗诵。
（评论：多么惊喜的小姑娘呀，谁再来读读？先个别读后全班女生读）（二）她认为，水必定都洒了，可是没有，罐子端正直正地在地上放着，罐子里的水仍是满满的。
七颗钻石第二课时教案
《七颗钻石》（第二课时）教案武进区新安小学李小艳教学要求：1、理解童话内容，在了解水罐的一次次变化中，明白变化的原因，从而体会爱心的神奇力量。
2、有感情地朗读课文。
3、创设情境，让学生展开联想谈体会。
教学过程：一、复习导入1、今天，我们继续来学习感人的童话故事《七颗钻石》，能告诉老师这七颗钻石是从哪里来的吗？（板书：水罐）这只水罐在故事中又发生了哪些变化呢？（相机板书：空有水满满银金）你们觉得这是一只怎样的水罐呢？过渡：真是一只神奇的水罐！到底是什么魔力使水罐发生了一次又一次的变化呢？（板书：？）让我们一起走进这个神奇的童话故事，找找原因吧！二、讲读课文（一）讲读课文第二自然段1、过渡：请同学们轻轻地打开课本好好读读第二自然段，看看从中你能知道些什么？（学生自由朗读）2、学生交流。
3、这个小姑娘真不简单，你能想象小姑娘是怎样去找水的吗？同桌的两个同学可以互相说一说。
4、讲读第一、二两句话（媒体出示）（1）这时她心里会想些什么呢？（找出“哪儿”、“累得”等词）（2）你能带着这样的心情来读一读这两句话吗？指导练读过渡：……当她醒来时，水罐里却装满了清亮清亮的水，你们猜猜看水罐里怎么会有水呢？学生自由回答5、讲读第四句话。
小姑娘对妈妈的这片孝心，使她拥有了这一罐清亮的水，这时小姑娘的心情又如何？（出示“小姑娘喜出望外……”的句子）（1）为什么会喜出望外？这时小姑娘会怎么做呢？（2）谁能把这句话读好？学生练读。
6、小结。
看，就是这样一个小姑娘，为了母亲忍住了干渴，是多么孝顺，多么爱妈妈，我们一起来读读这一自然段吧。
（二）讲读第三自然段过渡：小姑娘匆匆忙忙往家赶，却被小狗绊倒了，水罐也摔了出去。
本以为水罐里的水都洒了，没想到的是，水罐里的水还是满满的，可木头做的水罐怎么又变成银的呢？（男生齐读第三自然段）学生自由回答。
（根据学生回答追问：为什么要给小狗喝？为什么只倒一点?）小结：小姑娘不但爱自己的母亲，还用爱心来对待小动物，这银水罐多么像小姑娘那颗晶莹美丽的爱心呀！（三）讲读第四自然段过渡：后来，银水罐为什么变成了金水罐呢？请同学们轻声地读一读第四自然段，读完后可以把你的想法说给你的同桌听听。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
师：同学们，上节课我们读了一个美丽的神话故事《七颗》。
现在跟着老师一起来书写（钻）字。
这节课让我们再次走进这个童话故事，感受其中蕴含的美，请同学们齐读课题。
师：上节课，我们已经初步学习了课文，现在老师要考考你们对词语的认识，谁来大声读一读这些词语，如果她读对了，请你跟对他读一遍。
（出示课件）
师：谁愿意来读一读。
声音真响亮给咱们班级的同学开了一个好头。
你知道“清澈”是什么意思吗？谁能用“清澈”说一句话吗？生练习说话。
二：深入课文，理解内容。
师：这通过上节课的的学习，我们认识了这位小姑娘，今天让我们再次聆听一下发生在小姑娘身边的动人故事•边听思考水罐发生了几次变化？（如果答案不一, 请同学们打开书，让我们在书中找一找，画一画水罐发生变化的句子。
）
生：4次变化。
（空水罐、满水罐、银罐、金罐、钻石。
）
师：水罐为什么会发生这样的变化呢？我们共同来研究一下。
下面请大家打开书
76页，大声读一读课文，看看书中哪个自然段描写的是水罐第一次发生了变化? 师：你找到了吗？
师：谁来读一读第二自然段？师：你很了不起，读得正确、流利。
哪些句子让你感动呢？
生：一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。
师：说说你的理由。
小姑娘找到水了吗？那么找水的过程容易吗？从哪句话中你体会到她找谁特别的不容易呢？师：（出示）她找哇，找哇终于。
泉眼。
师：你抓住了哪些词来体会的呢？（找哇，终于）师；找哇终于这了词语你能体会出什么呢？说明她走过了很多的地方找水。
用心读书的孩子就会有特别的发现会想象，你想象一下小女孩找水的情景她都可能去过哪里。
师：总之他经过了千山万水。
所有能找的地方她都找过了，终于在一座山上找到了一个很小的泉眼。
师：那我们一个怎样读呢？谁来深情的读一读这句话。
你来。
你也想来试试。
让我们来齐读这句话。
你看到了一个什么样的小姑娘？
师；读的真好。
老师有一个问题觉得很奇怪，我们这儿的水并不难找，为什么小姑娘哪儿却找不到水呢：因为那儿在闹旱灾。
师：（课件）是的。
很久很久以前…….
师：此时此刻，人们最需要的是什么？
生：水。
师：没有水等待人的就只有一一
师：是啊，小姑娘是多么希望能找到水啊。
你还从那句话中体会到了找水的不容易？
师（课件出示）小姑娘小心翼翼地端着水罐，一滴一滴地接着水，很久才接满一罐。
师：从这句话中你体会到了什么？
生：小姑娘很小L、，很仔细，师？你抓住了哪个词来体会的呢？（小心翼翼，一
滴一滴，才）
师：你怎样理解“小心翼翼”在这句话中的意思呢？谁能用它来说一句话呢？师：说明她接水的时间很长，接了这么长时间的水小姑娘累不累呢/
师：如果你就是这位小姑娘，你正在小心翼翼地，一滴一滴地接着水，你为什么不喝一口，解解渴呢？
师：谁来告诉老师什么原因使空空的水罐装满了水呢？
生：是小女孩的爱。
师：对谁的爱？
生:是对妈妈的爱。
师；是啊，是母亲的爱让她忘记了辛苦与疲惫。
谁来读一读这句话。
师：你读的真不错，你让我体会到了小姑娘找水的不容易，
师：你读的真有感情，让我的眼前浮现了小姑娘找水时的情景。
师:让我们来有感情的读一读体会小姑娘的艰辛与对母亲深深的爱吧。
师；你们读的真好，谁来告诉老师，后来小姑娘又把水给了谁？水罐发生了怎样 的变化呢？回忆一下刚才我们的学习方法 （1读文2•抓住重点词语3.再次有感情 的体会）请同学们小组合作自学课文 3-8自然段完成下面的表格。
现在开始
师：看，有些同学已经迫不及待的想告诉我们答案了。
准备好了吗。
谁愿意来回 报一下你们小组的结果呢？
生：她把水分别给了小狗、
师:谁能用课文中的句子说说她把水给小狗时的情景呢？
生：小姑娘把水倒一点在手掌里，小狗把它都舔净了，变得欢快的摇着尾巴，效 果的心情怎么样呢？
师：为什么欢喜呢？
生：喝饱水就不口干了。
师：是啊，喝了水多高兴啊，一起读，体会小狗当时喜悦的心情。
师：台姑娘不仅爱母亲，我们还体会到了，她还爱什么？
生：爱小动物。
师：就在这个时候奇迹发生了 :是啊，这时水罐变成了银的。
接着她把水罐送给了谁？
:小姑娘把水罐带回家送给了妈妈，妈妈会对自己的孩子说些什么呢？体会到 什么？ 那小姑娘
一心把水让给别人，她难道就不渴吗？ :就在小女孩课件清澈的泉水也想尝一口，她又作出了什么举动？
:她把水让给了过路人。
:在书中这是一位怎样的过路人，那她是怎样做的呢？读读课文中的句子。
:小姑娘尽管是那样的干渴，却还是把水罐递给了过路人，我们一起品读一下 一句。
（好啊................. 过路人）
:你体会出了什么？读懂了什么？ :一定要帮助别人。
:看出小姑娘的什么？
:小姑娘的心灵就像什么？ :金子般美好，钻石般闪亮。
:喜欢这个小姑娘吗？佩服她吗？
:喜欢，佩服。
:结果水罐再次发生了什么变化？
生回答。
:看着这股清澈的水流，你最想说什么？
（出示课件花儿……•） :是这股水流带来了快乐。
:是水流救活了生命。
:人们终于不用口渴了。
:这股水一定要分给所有的人。
:这股水流滋润了大地，拯救了万物，在爱的力量下，一个空空的木水罐里竟 涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流，人、动物、植物、甚至大地将会发生什么 样的变化呢？ 师
师了师生
师师这师
生师师生
师生师师生生生生
师
生：水流进田野里，麦苗大口大口的喝着 .....
师：看到这一切，小姑娘一定高兴极了，让我们带着感动读最后一段。
师：现在你知道文章为什么以七颗钻石为题了吗？
生：钻石晶莹剔透，象征着美好、珍贵、永恒……给人们带来光明、指引方向，所以非常重要。
生：钻石应该说是宝石中最珍贵的一种，用钻石来表现小姑娘的美好心灵，我认为是很恰当的。
师：说的真好。
O三•拓展练习。
师:听到这里我想你一定有许多话要告诉大家，那就把你最想说的话写出来出示：
说一说：读完这个充满爱心的故事，我最想说 ------------------------
师：所以说小姑娘的心象清泉一样清澈。
爱的力量是伟大的，爱的力量是无穷的，
那就让我们用爱、用心来有感情地朗读全文。
师：选择你最喜欢的一个段落多给你的同坐听一听
四.总结全文。
师：这就是列夫？托尔斯泰给我们带来的《七颗钻石》。
它深深地打动了一代一
代人的心。
这就是爱的力量。
人间最美好情感。
同学们，让我们用自己的眼睛看世界，用自己的耳朵听世界，用自己的心灵感受世界，你会发现爱无处不在。
有爱就有希望，有爱就有收获。
张开你爱的翅膀，拨撒你爱的种子，让大地开满爱的鲜花，让世界充满爱的阳光。
让世界更加美好吧！。