九年级第三单元

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人教版九年级上册第三单元单词

人教版九年级上册第三单元单词一、名词（n.）1. restroom [ˈrestruːm] （公共建筑物内的）洗手间；公共厕所。

2. stamp [stæmp] 邮票；印章。

3. bookstore [ˈbʊkstɔː(r)] 书店。

4. beside [bɪˈsaɪd] 在……旁边；在……附近。

5. postcard [ˈpəʊstkɑːd] 明信片。

6. pardon [ˈpɑːdn] 原谅；请再说一遍；对不起。

7. washroom [ˈwɒʃruːm] 洗手间；厕所。

8. bathroom [ˈbɑːθruːm] 浴室；洗手间。

9. normal [ˈnɔːml] 正常的；一般的。

10. rush [rʌʃ] 仓促；急促。

二、动词（v.）1. suggest [səˈdʒest] 建议；提议。

2. pass by [pɑːs baɪ] 路过；经过。

3. depend on [dɪˈpend ɒn] 取决于；依靠；依赖。

三、形容词（adj.）1. polite [pəˈlaɪt] 有礼貌的；客气的。

2. direct [dəˈrekt] 直接的；直率的。

3. speaker [ˈspiːkə(r)] 讲（某种语言）的人；发言者；扬声器。

4. underground [ˌʌndəˈɡraʊnd] 地下的；n. 地铁。

5. fascinating [ˈfæsɪneɪtɪŋ] 迷人的；极有吸引力的。

6. inexpensive [ˌɪnɪkˈspensɪv] 不昂贵的。

7. uncrowded [ʌnˈkraʊdɪd] 不拥挤的；人少的。

8. convenient [kənˈviːniənt] 便利的；方便的。

部编版语文九年级上册第三单元复习

部编版九年级上册第三单元复习
作家作品
【范仲淹】（989—1052年）字希文，谥号“文正”，苏州吴县（今江苏
苏州）人。北宋杰出的思想家、政治家、文学家。世称范文正公。有《范文正公集》传世。
【欧阳修】（1007—1072），字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士。
谥号文忠，世称欧阳文忠公。吉州永丰（现在江西永丰）人，因吉州原属庐陵郡，以“庐陵欧阳修”自居。宋代文学家，“唐宋八大家”之一。诗、词、文皆好，散文成就最高。他继承了韩愈“古文运动”理论，领导了北宋诗文革新运动。著有《欧阳文忠文集》。
部编版九年级上册第三单元复习
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部编版九年级上册
部编版九年级上册第三单元复习
10.岳阳楼记 11.醉翁亭记 12.湖心亭看雪 13.诗词三首
部编版九年级上册第三单元复习
1.熟练背诵文言课文和古诗词。 2.准确掌握文学文化常识。 3.理解掌握重点文言实词、虚词意思，能够流畅翻译课文。 4.积累诗词名句，学会诗词鉴赏技巧，归纳答题思路。
（4）负者歌于途，行者休于树。（正常语序应为“于途歌”“于树休”。) （5）醒能述以文者，太守也。
（述以文：述之以文，以文述之，既是省略句，又是倒装句，属状语后置句）
（6）泻出于两峰之间者
（即“于两峰之间泻出者”。“于两峰之间”为后置状语，应在“泻出”的前面）
部编版九年级上册第三单元复习
板块复习四
亭记第3段：宴酣之乐
滁人游：“歌”“休”“呼”“应”“往”“来”（动作欢快) 太守宴：“溪鱼”“泉酒”“山肴”“野蔌”（食物富足) 众宾欢：“射”“弈”“觥筹”“起坐”（活动热闹)
太守醉：“苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也”（神态欢乐)

九年级上册第三单元

九年级上册第三单元
摘要：
一、九年级上册第三单元概述
1.单元主题
2.单元学习目标
3.单元内容结构
二、单元主题解析
1.主题背景
2.主题意义
3.主题与学生生活的联系
三、单元学习目标详解
1.知识目标
2.技能目标
3.情感态度价值观目标
四、单元内容结构解析
1.课文及课后练习
2.单元写作
3.单元综合性学习
正文：
九年级上册第三单元以“人与自然”为主题，旨在引导学生关注自然环境，培养他们热爱大自然、保护环境的意识。

本单元的学习目标包括知识目
标、技能目标和情感态度价值观目标。

一、单元主题解析
本单元主题为“人与自然”，旨在引导学生认识人与自然的关系，理解人类应该珍惜大自然、尊重大自然中的一切生命，保护环境，实现人与自然的和谐共生。

二、单元学习目标详解
1.知识目标：通过本单元的学习，学生应掌握一定的环保知识，了解人类与自然的关系，以及环境问题的严重性。

2.技能目标：培养学生观察自然、分析问题、解决问题的能力，使他们学会从身边的小事做起，为保护环境尽一份力。

3.情感态度价值观目标：培养学生热爱大自然、关爱生命的情感，树立正确的环保观念，形成积极向上的生活态度。

三、单元内容结构解析
本单元包括四篇课文，分别从不同角度阐述了人与自然的关系。

课后练习帮助学生巩固所学知识，提高分析问题、解决问题的能力。

单元写作要求学生以“人与自然”为主题进行写作，锻炼他们的表达能力。

单元综合性学习则鼓励学生走出课堂，以实际行动参与环保活动，将所学知识付诸实践。

九年级上册英语第三单元知识点总结

九年级上册英语第三单元知识点总结一、重点单词。

1. restroom.- 名词，意为“（美）洗手间；公共厕所”。

例如：I need to find a restroom.（我需要找个洗手间。

）2. stamp.- 名词，“邮票；印章”；也可作动词，“跺脚；盖章”。

- 作名词：He collects stamps.（他集邮。

）- 作动词：She stamped her foot angrily.（她生气地跺了跺脚。

）3. bookstore.- 名词，“书店”。

例如：There is a big bookstore near my school.（我学校附近有一家大书店。

）4. beside.- 介词，“在……旁边；在……附近”。

例如：The boy is standing besidehis mother.（那个男孩站在他妈妈旁边。

）5. postcard.- 名词，“明信片”。

例如：I sent a postcard to my friend.（我给我的朋友寄了一张明信片。

）6. pardon.- 可作名词，“原谅；宽恕；对不起”；也可作动词，“原谅；赦免”。

- 作名词：I beg your pardon.（请再说一遍。

）- 作动词：Pardon me for being late.（原谅我迟到了。

）7. washroom.- 名词，“洗手间；厕所”（尤指公共建筑物内的）。

例如：The washroom is on the second floor.（洗手间在二楼。

）8. bathroom.- 名词，“浴室；洗手间”。

例如：There is a bathtub in the bathroom.（浴室里有一个浴缸。

）9. normal.- 形容词，“正常的；一般的”。

例如：It's normal to feel tired after a long day.（漫长的一天后感到疲倦是正常的。

九年级上册语文第三单元知识点总结

九年级上册语文第三单元知识点总结九年级上册语文第三单元知识点总结第9课故乡一、重点字词1、给下列加点字注音。

阴晦huì瓦楞léng 猹chá五行xíng缺土jiàng 秕bǐ谷鹁鸪bó gū獾huān猪潮汛xùn 颧quán骨愕è然嗤chī笑瑟sè索寒噤jìn 折shé本黛dài色惘wǎng然恣睢zī suī2、根据下面的解释写出相应的词语。

(1) 荒凉、冷落的意思。

萧索(2) 身体因寒冷而蜷缩或兼发抖。

瑟索(3) 心里好像失去了什么的样子。

惘然(4) 彼此思想感情不相通。

隔膜(5) 看不起。

鄙夷二、文学(文体)常识背记知识清单《故乡》选自《呐喊》，作者鲁迅。

这篇小说以“我”回故乡的见闻和感受为线索，主要通过闰土、杨二嫂二十多年前后的变化，描绘了辛亥革命后十年间中国农村经济萧条，揭示了衰败的悲惨景象，广大农民生活痛苦的社会根源，同时表达了作者改造旧社会、创造新生活的强烈愿望。

第10课孤独之旅一、重点字词眺tiào望觅mì食撩liáo逗狗吠fèi 撅juē断戳chuō二、文学常识背记知识清单《孤独之旅》作者是曹文轩，节选自《草房子》。

第11课我的叔叔于勒一、重点字词1、给下列加点字注音。

拮据jié jū栈zhàn桥别墅shù牡蛎lì褴褛lán lǚ撬qiào开煞shà白嘟囔dū nang2、根据拼音写出相应的汉字。

糟(tà) 蹋无(lài) 赖阔(chuò) 绰(chà) 诧异倒(méi)霉二、文学常识背记知识清单《我的叔叔于勒》选自短篇小说集《羊脂球》。

作者莫泊桑是法国著名的批判现实主义小说家。

主要作品有短篇小说集《羊脂球》，长篇小说《漂亮朋友》等。

九年级英语第三单元作文范文带翻译(34篇)

九年级英语第三单元作文范文带翻译(34篇)When I was young my teacher told me ”Learning to share is very important for should learn to share things with others.Such as happinesssadness and so on.“I did not know how to share with others beforebut now I know.When my first turn to study at middle schoolI didn't know the new school very well and I had no friends here.I wanted to talk with my new classmatesbut I didn’t know how to do they talk to meI was very I always felt lonely.One dayI sat alone in the classroom as usualand I was very sadbecause I got a bad of my classmates came up”Don't be sad.We are friendsif you are unhappyyou can tell meI can keep secrets for you. “she said with didn't want to tell herand I was quite shybut I tried to tell her something.We had a great time talking to each other.If you got a bad scoredon't be shy to tell othersif you told your friendsthey will help you can get better at the next exam;If you got a big progressyou should share with they would share your let’s learn to share.Learn to share is the first step in interpersonal relationships and don't haggle over every ounce.翻译：当我年轻的时候我的老师告诉我“学会分享对我们来说是非常重要的。

九年级上册化学第三单元知识点

九年级上册化学第三单元知识点九年级上册化学第三单元主要包括以下知识点：
1. 元素的分类和周期表
- 元素的特征：原子序数、相对原子质量、电子云结构等
- 元素周期表的组成和结构：主族元素、过渡元素、稀有气体等
- 元素周期表的周期性规律：周期性定律、周期性变化规律
2. 元素的原子结构和元素周期性
- 元素的电子排布：主轨道、电子层、能级等
- 元素周期性的原因和表现：原子核电荷、电子云半径、屏蔽效应等- 元素的周期性变化规律：电子亲和能、电离能、原子半径等
3. 原子的化学键和键能
- 化学键的概念和分类：共价键、离子键、金属键等
- 化学键的形成：原子的价电子数、电子云结构等
- 键能的概念和计算：键能的定义、键能的变化规律等
4. 化合物和化学反应
- 化合物的概念和特征：元素的组合、化学式、分子结构等
- 化学反应的定义和特征：物质的转化、反应热、反应速率等
- 化学方程式的书写和配平：反应物、生成物、反应条件、反应类型等
5. 酸碱中和反应和盐的制备
- 酸碱中和反应的概念和特征：酸、碱的性质、酸碱反应的化学方程式等- 盐的制备方法和特征：酸碱反应制盐、单质与氧化物反应制盐等
以上就是九年级上册化学第三单元的主要知识点。

希望对你有帮助！。

九年级上册第三单元

九年级上册第三单元
以下是九年级上册第三单元的主要内容，仅供参考。

第三单元为现代诗歌，这个单元选的是中国现当代著名诗人臧克家、艾青和余光中的诗歌。

三位作者虽然生活在不同的历史时期，他们的诗歌主题和风格也有所不同，但他们都以诗的语言表达了对生活和社会的深刻思考。

本单元包括四篇课文：《我爱这土地》《乡愁》《我用残损的手掌》《你是人间的四月天》，其中《乡愁》和《你是人间的四月天》是精读课文，《我爱这土地》和《我用残损的手掌》是略读课文。

本单元要求在反复朗读的基础上，体会诗歌的韵律美和情感美，并注意品味诗中富有表现力的语言。

以上内容仅供参考，建议阅读原版书籍，以获取更全面准确的信息。

九年级化学第三单元知识点总结

九年级化学第三单元知识点总结第一节物质的组成和分类1. 物质的组成物质是构成物质的最基本的单位。

例如，水分子是由两个氢原子和一个氧原子组成的。

在这个过程中，氧原子和氢原子是化学元素的最基本的单位。

2. 物质的分类物质可以根据物质的化学性质和物理性质来进行分类。

例如，根据化学性质可以将物质分为元素和化合物，根据物理性质可以将物质分为固体、液体和气体。

3. 元素元素是由同一种原子组成的单一物质。

元素是物质中最基本的单位，无法再分解成其他物质。

目前已知的元素有118种，其中92种是自然界中已知的元素，剩下的是人工合成的元素。

4. 化合物化合物是由两种或多种不同元素化学结合而成的物质。

例如，二氧化碳是由碳原子和氧原子组成的化合物。

第二节原子结构1. 原子结构原子是构成一切物质的基本单位，而原子的结构又是构成原子的基本单位。

在20世纪初，人们用量子力学理论成功解释了原子的结构。

根据这个理论，原子由原子核和围绕原子核运动的电子组成。

2. 原子核原子核由质子和中子组成。

质子具有正电荷，中子不带电。

原子核中所有的正电荷都集中在质子上。

3. 电子电子是围绕原子核运动的带负电荷的粒子。

电子的质量很小，在原子核外围的轨道上运动着。

4. 原子序数和质量数原子的序数是指原子核中质子的个数，原子的质量数是指原子核中质子和中子的总个数。

第三节元素的周期律1. 元素周期律化学元素按照原子序数依次排列成周期表，其中横向为周期，纵向为族。

根据元素周期律，各周期或族的元素在性质上有一定的规律性。

2. 钠和氯的性质钠和氯是元素周期表中的一个特殊的周期。

钠是一种银白色的金属，非常活泼，易氧化；而氯是一种黄绿色的气体，对人体有害。

3. 周期性规律元素周期表中，每横向相邻的元素的原子序数增加1，其原子结构的外层电子数增加1。

因此，元素周期表中的元素性质也会有一定的规律性。

第四节元素和化合物的基本性质1. 元素的性质元素的性质主要取决于其在元素周期表中的位置，以及其原子的结构。

九年级语文书第三单元作文第二题

九年级语文书第三单元作文第二题全文共5篇示例，供读者参考九年级语文书第三单元作文第二题篇1理想，是春天的第一朵鲜花；理想，是夏天的第一束灼阳；理想，是秋天的第一颗果实；理想，是冬天的第一片雪花；理想，是沙漠里的绿洲；理想，是吹响生命的号角……山溪的理想是大海，囚鸟的理想是蓝天，树木的理想是大地。

物尚且如此，何况人乎？纵观古今中外，凡成大业者，哪一个没有远大的理想！是啊！一个人没有了理想，那么他的生活就像在大漠中失掉了罗盘，迷失了方向。

如果一个人没有了理想，那么就像鸟儿失掉了翅膀，永远不能飞翔。

如果一个人没有了理想就像太阳失掉了光辉，永不能射出耀眼的光芒！我懂了，只有被理想充实的人们才会充满对生活的爱，才会找到果实累累的金秋，扬起生活的风帆，发挥自己的聪明才智为人类做出贡献。

然而我的理想又在哪里呢？我曾伸出双手向苍天问过，也曾冥思苦想过。

直到今天我才恍惚有了答案——我要做一位发明家。

一次，我家里的小电扇坏了，大人们都没有去管它。

一天晚上，我用工具把小电扇打开一看，原来，是一个零件松了。

于是我利用书上说的撑杆原理，用一块小海绵垫底，用一根小木棍把它顶着。

就这样，电扇就被我修好了。

我把这件事告诉了妈妈，她还把我夸了一顿呢！通过这件事，我联想到了爱迪生这位大发明家，觉得我也应该像爱迪生那样不怕困难、不怕吃苦、顽强拼搏、在失败中寻找经验。

于是，我确定了我的人生目标——做一位像爱迪生那样的发明家。

现在，我已经为实现我的理想而读了大量的书籍。

比如：《十万个为什么》系列丛书《世界上下五千年》《海底两万里》《追踪ufo之迷》以及《中国未解之迷》和《世界未解之迷》等很多书。

为了实现我的理想，我要做到三个字：创、信、坚。

“创”就是创造，我们作为21世纪的少年，不能墨守陈规，要勇于创新。

所谓“信”，就是指信心，一个人如果失去了信心，那么他将一事无成。

“坚”有两种含义。

一种是坚持不懈，坚持就是胜利；另一种就是坚强，因为“失败是成功之母”，搞发明创造，总会有失败，我们要承受得起打击。

九年级上册第三单元

九年级上册第三单元
摘要：
一、九年级上册第三单元概述
二、第三单元的教学目标
三、第三单元的主要内容
1.课文概述
2.生词和短语
3.语法点
四、第三单元的教学方法和策略
五、第三单元的课后练习与评价
六、第三单元的拓展阅读
正文：
九年级上册第三单元是初中语文教学中的一个重要单元，涵盖了丰富的阅读材料和实用的语法知识点，旨在帮助学生提高阅读理解能力和语言表达能力。

本单元的教学目标是让学生掌握单元中的重点词汇和短语，熟练运用语法知识进行语言表达，并能够理解并分析单元中的阅读材料。

本单元的主要内容包括课文、生词和短语、语法点。

课文是教学的主要内容，提供了丰富的语言材料，有助于学生通过阅读理解文章内容，提高阅读能力。

生词和短语则是学生需要掌握的重要内容，有助于扩大词汇量，提高语言表达能力。

语法点则是帮助学生理解和掌握语言规则，提高语言运用的准确性。

在教学方法和策略上，教师可以根据学生的实际情况，采用讲解、讨论、练习等多种方式，让学生在听、说、读、写等各个方面的能力都得到提高。

例如，可以通过讲解课文，让学生理解文章的内容和结构；通过讨论，让学生深入理解课文，提高语言表达能力；通过练习，让学生熟练运用语法知识，提高语言运用的准确性。

在课后练习与评价方面，教师可以根据单元内容，设计适当的练习题，帮助学生巩固所学内容。

同时，教师也可以通过评价学生的作业和课堂表现，了解学生的学习情况，为下一步的教学提供参考。

此外，教师还可以根据学生的兴趣和需要，提供一些拓展阅读材料，帮助学生扩大阅读面，提高阅读能力。

九年级英语第三单元知识点

九年级英语第三单元知识点九年级英语第三单元包含了一系列的知识点，涉及语法、词汇、阅读理解等方面。

下面将介绍这些知识点，并给出相应的例句以帮助学生更好地理解和掌握。

一、语法知识点1. 过去进行时：表示过去某一时间段正在进行的动作或状态。

构成：was/were + 动词的进行时形式。

例句：I was watching TV when she called me.（当她打电话给我时，我正在看电视）2. 定语从句：用来修饰名词或代词的从句，用于进一步说明或限制名词或代词。

例句：The book that I borrowed from the library is very interesting.（我从图书馆借的那本书很有趣）3. 祈使句：以动词原形开头，表达命令、请求、建议等。

例句：Be quiet and listen to the teacher.（安静并听老师讲课）二、词汇知识点1. 形容词比较级与最高级：用于比较两个或多个事物的程度或大小。

例句：He is taller than his sister.（他比他妹妹高）2. 非谓语动词：包括不定式、动名词和分词三种形式。

它们在句子中作主语、宾语、表语、定语、状语等成分。

例句：Swimming is my favorite sport.（游泳是我最喜欢的运动）三、阅读理解阅读理解是考察学生对文章理解和分析能力的一种题型，可以分为短文填空、选择题、判断题等形式。

例句：阅读下面的短文，然后回答问题。

John was born on October 12th, 2003. He is from London, England. He has a sister and a brother. His sister's name is Emma, and his brother's name is David. John's favorite subject is math. He thinks it's very interesting. He also likes playing basketball and listening to music in his free time.问题：What is John's favorite subject?答案：Math.四、写作技巧写作是培养学生综合运用语言能力的重要环节。

九年级化学第三单元知识点总结简单

元素在相互化合形成化合物时，所含的原子或离子个数比是固定不变的，这种个数比就表达了元素的性质化合价。
会依据化合物中化合价的代数和等于零的原那么书写化学式即可。
记忆常见元素或原子团的化合价可采纳口诀：
一价钾钠氢氯银，二价钙镁钡锌氧
三价铝，四价硅，二三铁，二四碳
二四六硫都齐全，铜汞二价最常见
常见原子团的化合价：
宏观意义表示一种元素，微观意义表示该元素的一个原子。假如在元素符号前面加上适当的数字，那么一般只有微观意义。
看到一种元素的名称就应想到这种元素的符号，看到一种元素符号就应想到这种元素的名称。
单质与化合物的根本区分是组成物质的元素种类不同，共同点是它们都不是混合物。不要把化合物当作混合物。
元素影响人体安康，在人体内哪种元素的含量过多或缺，都不利于身体的安康，所以要合理膳食，均衡养分，不要偏食，不要挑食
2、驾驭技巧学习化学
初三学生学习化学要留意总结一些学习技巧，比方大家在记忆化学元素的时候可以利用一些顺口溜或者口诀歌记忆，记化学反响方程式的时候可以留意总结酸碱盐反响的规律等等。
另外大家还应当高度重视化学试验，化学试验许多细微环节都可能是考试的考点，只有将这些小细微环节都留意到，考试的时候才可能得高分。
依据原子不显电性和原子内粒子的带电状况不难得出这个关系。
正确计算相对分子质量，必须要理解这种分子的构成。
第三节组成物质的化学元素
学问导学
在对元素的理解中，必须要强调同一类原子的总称中的一类指的是核电荷数(或质子数)一样的一类原子。从而体会到元素是一个描述某一类原子的种类概念。
元素符号是国际通用的化学用语，是学习化学的重要工具，是重点。
分子很小，体积很小，质量也很小，我们肉眼看不见，也摸不着。一个分子是不能表达物质的密度、熔点、沸点、状态等物理性质的，物质的物理性质是该物质大量分子的聚集体共同表现出来的。一个水分子可以表达水的化学性质，在表达水的化学性质时是不行再分的，再分就不是水的分子了，也就不能表达水的化学性质了。

九年级英语第三单元单词

九年级英语第三单元单词表
pierce v. 刺穿;刺破
license n. (=licence)执照;许可证
silly adj. 愚蠢的;傻的
earring n. 耳环
instead of 代替;而不是
stay up 不睡觉;熬夜
concentrate v. 集中;聚集
concentrate on 全神贯注;专心于
study n. 学习研究
design v. 设计;构想
present n. 目前;现在
at present 目前;现在
opportunity n. 机会;时机
volunteer v.& n. 自愿(做某事)志愿者
local adj. 地方的;当地的
experience v. 体验;经历
member n. 成员;会员
mess n. 混乱;脏乱
old people's home 养老院
sleepy adj. 困倦的;不活跃的`
reply v. 回答;答复
newsletter n. 时事通讯;简报
obey v. 服从;顺从
in the way 当道的;妨碍人的
achieve v. 完成;实现
race v. 赛跑;比赛;n与……比赛;参加比赛
realistic adj. 现实的;注重实际的
taught v. teach的过去式或过去分词
importance n. 重要;重要性
care v. 关心;忧虑
care about 担心关心
succeed v. 成功;达到;完成
point n. 要点;论点
Kathy 凯西。

九年级英语第三单元重要知识点

1.形容词和副词的比较级和最高级：比较级和最高级的形成规则：形容词和部分副词在原级后加上-er或-est，如taller、the tallest；以-y结尾的形容词变-y为-i再加上-er或-est，如 happier、the happiest；以辅音字母加'y'结尾的重读闭音节词要双写最后一个辅音字母再加上-er或-est，如bigger、the biggest。

部分形容词的比较级和最高级不规则变化，如good-better-best、bad-worse-worst。

2.形容词和副词的用法：形容词用来修饰名词，用于句子的主语、宾语、定语和表语等成分中；副词用来修饰动词、形容词和其他副词，用于句子的状语中。

3.反义词的用法：反义词（Antonyms）指的是意义相反的词，如big-small、tall-short。

在句子中常常使用这些反义词来表达对比的含义。

4.数词和量词的用法：数词用来表示具体的数量，有基数词和序数词之分；量词用来表示不具体的数量，如some、a few、a little等。

5.常见疑问词的用法：常见的疑问词有who、whom、whose、what、which、when、where、why和how等，它们用来引导疑问句，表示询问人、事、地点、原因、方式等。

6.句型转换：7.形容词性物主代词：形容词性物主代词用来表示所属关系，如my、your、his、her、its、our和their等。

8.形容词修饰不定代词：形容词可以修饰不定代词，如some、any、no、every和both等。

9.特殊疑问句和特殊疑问词：10.特殊句型之一般现在时态的句子：一般现在时态用来表示经常性的动作、习惯和真理，谓语动词用原形。

以上就是九年级英语第三单元的重要知识点。

掌握了这些知识点，对于理解和运用这一单元的语法和词汇会有很大帮助。

九年级上册化学第三单元知识点

九年级上册化学第三单元知识点一、原子与元素1. 原子的定义：- 原子是物质的基本单位，由原子核和环绕核的电子组成。

2. 原子核：- 由质子和中子组成，质子带正电，中子不带电。

3. 电子：- 带负电，存在于原子的外围，按能量级分层排布。

4. 元素：- 由相同类型的原子组成，是物质的基本组成单位。

5. 元素周期表：- 元素按照原子序数（质子数）排列的表格，分为周期和族。

6. 原子序数：- 原子核中质子的数量，决定了元素的化学性质。

7. 同位素：- 具有相同原子序数但不同质量数的原子。

二、化学键1. 化学键的定义：- 原子之间的相互作用力，使原子结合在一起形成分子。

2. 离子键：- 由正负离子之间的静电吸引力形成。

3. 共价键：- 通过共享电子对形成的化学键。

4. 极性共价键：- 电子对偏向电负性较大的原子，形成偏电性分子。

5. 非极性共价键：- 电子对均匀分布，分子无偏电性。

6. 金属键：- 金属原子间通过“海”电子形成的化学键。

三、化学反应1. 化学反应的定义：- 原子或分子之间的化学键断裂和重新形成，形成新物质的过程。

2. 反应物和生成物：- 反应物是反应前的物质，生成物是反应后的物质。

3. 化学方程式：- 用化学符号表示化学反应的过程和结果。

4. 守恒定律：- 质量守恒、电荷守恒、能量守恒等。

5. 氧化还原反应：- 涉及电子转移的反应，包括氧化和还原两个过程。

6. 酸碱反应：- 酸和碱反应生成水和盐的过程。

四、物质的分类1. 纯净物：- 由单一类型原子或分子组成的物质。

2. 混合物：- 由两种或两种以上物质混合而成的物质。

3. 化合物：- 由不同元素的原子以固定比例结合形成的纯净物。

4. 氧化物：- 只含有氧元素和其他元素的化合物。

5. 酸碱盐：- 根据其离子种类，可分为酸、碱和盐。

五、物质的性质1. 物理性质：- 颜色、状态（固态、液态、气态）、密度、熔点、沸点等。

2. 化学性质：- 可燃性、氧化性、还原性、酸碱性等。

2024年人教版九年级上册数学第三单元课后练习题(含答案和概念)

2024年人教版九年级上册数学第三单元课后练习题（含答案和概念）试题部分一、选择题：1. 在直角坐标系中，点A(2, 3)关于原点对称的点是（）A. (2, 3)B. (2, 3)C. (2, 3)D. (3, 2)2. 下列函数中，哪一个是一次函数？（）A. y = 2x^2 + 1B. y = 3x + 4xC. y = x^2D. y = 5x3. 已知等腰三角形的底边长为10，腰长为8，则该等腰三角形的周长为（）A. 26B. 36C. 16D. 244. 下列各数中，是无理数的是（）A. √9B. √16C. √3D. 0.3333…5. 下列各式中，是二次根式的是（）A. √(x+1)B. √(x^2 4)C. √(x^3 3x)D. √(x^2 + 1)6. 已知a、b为实数，且a+b=5，ab=3，则a^2 + b^2的值为（）A. 16B. 24C. 26D. 287. 下列关于x的不等式中，有解的是（）A. x^2 < 0B. x^2 = 0C. x^2 > 0D. x^2 ≤ 08. 在平面直角坐标系中，点P(a, b)关于x轴对称的点是（）A. (a, b)B. (a, b)C. (a, b)D. (a, b)9. 下列关于x的一次函数中，斜率为正的是（）A. y = 3x + 2B. y = 4 2xC. y = x 5D. y = x + 310. 若平行线l1：2x + 3y + 1 = 0，l2：2x + 3y 5 = 0，则这两条平行线之间的距离是（）A. 2B. 3C. 4D. 6二、判断题：1. 两个无理数的和一定是无理数。

（）2. 任何两个实数的乘积都是实数。

（）3. 一次函数的图像是一条直线。

（）4. 二次根式的被开方数必须是正数。

（）5. 若a > b，则a^2 > b^2。

（）6. 平行线的斜率相等。

（）7. 两条直线垂直，则它们的斜率乘积为1。

2023-2024学年初中语文部编版九年级上第三单元单元测试(含答案解析)

2023-2024学年部编版初中语文单元测试学校 __________ 班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________注意事项1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;一、填空题（本大题共计3小题每题3分共计9分）1.长风破浪会有时 _______________【答案】直挂云帆济沧海【解析】直挂云帆济沧海2.春蚕到死丝方尽 _______________【答案】蜡炬成灰泪始干【解析】蜡炬成灰泪始干3.（1）把枣子整个吞下去比喻读书等不经消化理解笼统接受3.（2）把姓张的帽子戴到姓李的头上把这一方涉及的过程安插给那一方比喻认错了对象弄错了事实【答案】（1）囫囵吞枣【解析】（1）根据“把枣子整个吞下去比喻读书等不经消化理解笼统接受”可得出答案【答案】（2）张冠李戴【解析】（2）根据“把姓张的帽子戴到姓李的头上把这一方涉及的过程安插给那一方比喻认错了对象弄错了事实”可得出答案二、文言文阅读（本大题共计1小题每题15分共计15分）4.（1）下列句子中画线词意义相同的一项是（）4.（2）下列句子中画线词用法相同的一项是（）4.（3）下列对文章内容的理解和分析不正确的一项是（）4.（4）文言文中的画线句翻译成现代汉语①山水之乐得之心而寓之酒也②临溪而渔溪深而鱼肥A. 有亭翼然临于泉上者烨然若神人B. 故自号曰醉翁也公问其故C. 四时之景不同至若春和景明D. 往来而不绝者绝巘多生怪柏【答案】A【解析】（1）A项“然”都是“……的样子”B项因此/缘故C项景色/日光D项断绝/极高故选A【答案】C【解析】（2）A项介词在/比B项介词用/因为C项连词表并列/连词表并列D项表并列/表修饰故选C【答案】D【解析】（3）D项本文意在表现作者与民同乐的思想【答案】（4）①欣赏山水的乐趣领会在心里寄托在喝酒上②到溪水边钓鱼溪水深鱼儿肥【解析】（4）①得领会寓寄托②临靠近这里是“……旁”的意思渔捕鱼三、古诗词鉴赏（本大题共计1小题每题15分共计15分）5.（1）词中典故出自《史记》的句子是哪一句这句话表达了什么意思？5.（2）画线的句子勾勒了一个怎样的人物形象？抒发了怎样的思想感情？【答案】【解析】【答案】【解析】四、现代文阅读（本大题共计2小题每题15分共计30分）6.（1）参照下面的表述将小说情节补充完整凌晨拾荒捡养弃婴→①________→为救弃婴倾其所有→无助之中八方相助→子辈相求决然离去→②________6.（2）第⑫段中写到“王婆婆没有说话苦笑了一下然后头也不回地走出了家门” 请你描写此刻王婆婆的心理活动6.（3）阅读第⑥段的画线句从描写或修辞两个角度任选一个角度进行赏析可一看到孩子那清澈的眼神她心一横牙一咬撕开了衣兜双手颤抖着揭开一个用塑料布一层又一层包裹着的小袋子就像一层层剥开自己的心6.（4）小说最后一句写到王婆婆捡拾垃圾以及人们在不经意间丢弃的某些东西结合小说具体分析文中的人们在不经意间丢弃了哪些不应该丢弃的东西？【答案】（1）婆媳争吵妥协寄居, 捐建学校拾荒依旧【解析】（1）根据小说情节可知“凌晨拾荒捡养弃婴”对应的是第①~③段“为救弃婴倾其所有”对应的是第⑥⑦段“无助之中八方相助”对应的是第⑧~⑩段“子辈相求决然离去”对应的是第⑪⑫段由此可确定第一空对应的是第④⑤段第二空对应的是第⑬段由此可概括两处的主要内容为“儿媳妇以离开家相要挟王婆婆不得不带弃婴寄居他处”“王婆婆用资助的余钱捐助建学校而她依然坚持拾荒” 然后根据主要内容改写成“四字短语+四字短语”的结构即可【答案】（2）示例这笔钱并不属于我们我不能拿来给你们买房子先前收养孩子时你们争吵阻挠现在凭什么来要这笔钱这笔钱我要用它来回报社会【解析】（2）作答时要结合上下文的具体故事情节进行揣摩在需要儿子儿媳帮助时儿子儿媳大骂拒绝在得到社会资助后儿子儿媳却打起了爱心捐款的主意王婆婆严词拒绝的同时批评教育儿子儿媳还可联系下文王婆婆捐建学校的行为表达出王婆婆感恩和回报社会的精神综上以王婆婆的口吻进行表达即可【答案】（3）示例一动作描写通过对拿钱等一系列动作的描绘（或运用动词“咬”“撕”“揭”）准确生动地写出了王婆婆救弃婴的决心和对这笔钱的不舍从而表现王婆婆的善良仁爱示例二细节描写对存钱位置的描述表现了王婆婆这笔钱来之不易和王婆婆对钱的珍视（或通过咬牙颤抖的动作细节表现王婆婆的决心和不舍）示例三运用比喻的修辞手法将揭开包裹钱的小袋子的过程比做“一层层剥开自己的心” 表现了王婆婆对这笔钱的不舍【解析】（3）首先这句话是对王婆婆得知弃婴患重病之后准备拿钱救助弃婴的描写展现了王婆婆揭开包裹钱的小袋子拿钱的一系列动作其次抓住句中“像”这个关键词可知这句话运用了比喻的修辞手法将揭开包裹钱的小袋子的过程比作“一层层剥开自己的心” 再联系后文内容不难得出这句话写出了王婆婆决心救助弃婴而又不舍得辛苦钱的矛盾心理综上选择自己更有把握的角度阐释具体写法分析妙处时要落到人物形象特征的刻画上【答案】（4）①王婆婆儿子儿媳拒绝收养弃婴丢弃了善良②王婆婆儿子儿媳想要用爱心款来买房丢弃了淳朴（或正确的金钱观、纯真）③婴儿的父母抛弃孩子丢弃了责任【解析】（4）解答时根据上下文内容结合文章主旨及作者的思想感情作答小说最后一句写到王婆婆“捡拾垃圾以及人们在不经意间丢弃的某些东西……” 王婆婆儿子儿媳拒绝收养弃婴丢弃了善良王婆婆儿子儿媳想要用爱心款来买房丢弃了淳朴婴儿的父母抛弃孩子丢弃了责任7.（1）本文记叙了一件什么事？请用简洁的语言概括7.（2）请结合文章内容具体分析弟弟是个怎样的人（答出两点即可）7.（3）文章的语言朴实真挚有表现力请从A、B两处画线的句子任选一处品味7.（4）文章的结尾写到“月台上一个女孩蹲下身双手抱头泣不成声……”请你发挥想象以第一人称的方式描写她此时的心理活动【答案】（1）示例一位家境贫穷的女孩收到了大学录取通知书为了减轻家庭负担、供弟弟读书她决定放弃上大学就在此时弟弟也决定放弃学业和舅舅一起打工支持姐姐读书【解析】（1）解题本题先通读全文划分出情节的各个阶段再进行概括文章人物是一位家境贫穷的女孩事件是她收到了大学录取通知书为了减轻家庭负担、供弟弟读书决定放弃读书结果弟弟也决定放弃学业和舅舅一起打工支持姐姐读书据此进行概括即可注意语言连贯【答案】（2）①勤劳孝顺替家里干活任劳任怨对父母照顾有加②善良懂事爸爸爱面子弟弟替他挡下祸端道歉③无私为完成姐姐的梦想和舅舅去省城打工为姐姐赚学费牺牲了自己的梦想④机智幽默从他和舅舅的策划、他说的话可以看出【解析】（2）解答本题需要从具体的人物行为事件和人物的外貌、语言、动作、心理描写等正面、侧面描写细节描写对比、衬托手法等入手抓住抒情和议论语句分析人物的性格特点通过弟弟替家里干活任劳任怨对父母照顾有加可以看出他勤劳孝顺爸爸爱面子弟弟替他挡下祸端道歉表现了他的善良懂事为了姐姐的学费和舅舅去省城打工而牺牲了自己的梦想表现了弟弟的无私从对弟弟的语言描写和他与小舅策划打工的事中可以看出弟弟机智、幽默【答案】（3）A “她”的这一举动充分显示了女孩的善良懂事知道体谅父母为家人着想宁愿舍弃自己的前途来无私支持弟弟B 弟弟知道直接告诉姐姐自己的打算姐姐必定会坚决反对就有意回避这个问题假装对省城好奇以便顺利和舅舅出去打工来支持姐姐读书可见弟弟的细心对姐姐和父母的关心爱护【解析】（3）此类题的解答思路这句话运用了……（外貌、语言、动作、心理描写正面、侧面描写细节描写对比、衬托手法等）的描写手法（或写法）写出了人物……的性格特征（或心理） A句“摸了摸口袋里的通知书没有拿出来”运用动作描写“摸了摸”“没有拿出来”表现了她的犹豫但最终决定让弟弟去读书表现了她善良懂事 B句“真的吗？”“那明天我去你家看看我还没去过省城呢”运用了语言描写弟弟通过假装对省城好奇和舅舅出去打工来支持姐姐读书可见弟弟的细心对姐姐和父母关心爱护【答案】（4）示例我是多么傻啊！弟弟明明早就打算放弃学业和舅舅打工来让我读书我是多么幸福啊！有这么好的弟弟、父母他们都在关爱着我我要好好读书将来回报他们【解析】（4）先要明确人物此时所处的情境和此时应有的、合理的心理内容语言表述时要注意人称本题要用第一人称“我” 结合上文弟弟的信“姐姐原谅我和小舅合伙欺骗了你……从今以后你的一切开支就由我来承担”可以明确她的心里有对弟弟的感激、为自己没有发现弟弟要去打工的后悔、还有以后报答家人的心理据此进行描写即可注意语言简洁流畅五、综合读写（本大题共计3小题每题15分共计45分）8.（1）下面是活动中的两道题请你完成①某同学搜集了一个交友典故——割席断交下面与此相关的一组人物是（）A．管宁、华歆 B．俞伯牙、钟子期 C．管仲、鲍叔牙 D．廉颇、蔺相如②朋友有多种最可交之友当是益友、诤友、素友、挚友其中“诤友”是指（）A．对自己的思想、工作、学习、发展有益的朋友B．生死与共、肝胆相照的朋友C．情趣相投、没有任何功利目的的朋友D．能够直言规劝勇于当面指出缺点错误的朋友8.（2）请你根据提示修改下面语段交友之道首先是择友不是什么人都可以成为朋友的 A择友就要或道同相助或品德相亲或学问相轻或然诺相信或才技相合等要两相共赢昭昭可鉴毕竟 B择友只有志趣相投互为“人镜” 补充提高才能增加获取一倍的智慧放大一倍的力量才能如同读一本圣贤经传或一篇名人诗篇使身心得到滋补境界得以升华 C而这是从一般人那里难以得不到的①A句词语搭配不恰当应将“_______________”改为“_______________”②B句有一处语序不当应将“_______________”与“_______________”调换位置③C句表意不恰当应删除“_______________”8.（3）下面是搜集到的图表请根据要求做题你对待网络交友的态度是什么？①请根据图表提取一条结论②针对图表中的观点你更赞成哪一个？请说明理由【答案】（1）①A, ②D【解析】（1）①“割席断交”讲述的是东汉末年管宁和华歆一同学习管宁专心致志而华歆心有旁骛管宁认为华歆与自己的人生理念不同所以与华歆割席断交故选A ②诤友诤直爽地劝告诤友就是能直言规劝的朋友故选D【答案】（2）①相轻, 相成, ②获取, 增加, ③不【解析】（2）①A搭配不当“学问相轻”的意思是在学问上双方互相轻视这与朋友的关系矛盾应改成“学问相成” ②B语序不当应是“获取”“智慧” 而不是“增加”“智慧” 正确语序是“获取增加一倍的智慧” 故将“获取”和“增加”互换位置③C否定失当“难以”和“不”双重否定表肯定不符合句意应删除“不”【答案】（3）①示例一绝大部分人对网络交友都存在戒心可以交流但不愿深入沟通示例二只有极少部分人对网络交友选择信任态度愿意交换个人信息或与网友见面②赞成B 理由网络是虚拟的网络交友很难弄清对方的身份、职业、性格、为人品质等具体情况防止受骗我们要谨慎交友【解析】（3）①通过阅读图表可知柱状图B“存在戒心可以交流但不愿深入沟通”的网友占比最大占总体的一半还多故可以总结出“绝大部分人对网络交友都存在戒心可以交流但不愿深入沟通” 而根据柱状图C、D则可以看出“愿意坦诚相待”和“愿意交换个人信息或与网友见面”的网友占比很小两者加在一起才10%左右故可以总结出“只有极少部分人对网络交友选择信任态度愿意交换个人信息或与网友见面” ②对于赞成哪种观点可以有不同的答案只要言之成理即可但考虑当今网络的安全问题和学生的年龄阶段选择赞成B比较恰当可以从网络的虚拟性、易遭受网络诈骗等方面阐述理由9.（1）给这段文字中画线的词语注音①肆意_______________②步履_______________9.（2）根据这段文字中的注音写出相应的词语①（jiān xiǎn）_______________ ②（chén jìn）_______________【答案】（1）①sì yì, ②bù lǚ【解析】（1）①“肆意”应读作“sì yì” ②“步履”读作“bù lǚ”【答案】（2）①艰险, ②沉浸【解析】（2）①“jiān xiǎn”应写作“艰险” ②“chén jìn”应写作“沉浸”10.（1）给画线的字注音根据拼音写汉字更迭（）缝隙（）目dǔ（）轻 fú（）10.（2）“饱经沧桑”中“经”的意思是（）10.（3）画线句子运用了_______________、_______________的修辞手法10.（4）请把下面句子改为反问句黑褐色的枝干是风霜雨雪磨砺出来的斑斑岁月是不屈生命的见证！【答案】（1）dié, fèng, 睹, 拂【解析】（1）根据积累“迭”应读作“dié” “缝”应读作“fèng” “目dǔ”应写作“目睹” “轻fú”应写作“轻拂”【答案】C【解析】（2）饱经沧桑经历过多次的世事变化生活经历极为丰富经经过经历故选C【答案】（3）比喻, 拟人【解析】（3）画线句中把“朵朵杏花”比作“一片片白雪” 运用了比喻的修辞手法“以目传情”“暗递秋波”等词赋予杏花以人的动作神态运用了拟人的修辞手法【答案】（4）示例黑褐色的枝干不就是风霜雨雪磨砺出来的斑斑岁月不就是不屈生命的见证吗？【解析】（4）将感叹句改为反问句时将句中的肯定词“会”“是”“能”等改为否定词“不会”“不是”“不能”等在句首加上反问语气词“怎么”“难道”等在句尾加上“呢”“吗”等语气词还要注意标点符号将感叹号改为问号结合本题来看要将“是”改为“不就是” 在句尾加上“吗” 把感叹号改为问号即黑褐色的枝干不就是风霜雨雪磨砺出来的斑斑岁月不就是不屈生命的见证吗？。