幼儿园中班数学认识7以内自然数列中,相邻两数间的数差关系

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幼儿园中班数学教案比较多少(三篇)

教学资料参考范本幼儿园中班数学教案比较多少(三篇)目录：幼儿园中班数学教案比较多少一幼儿园中班数学教案比较数的多少二幼儿园中班数学教案比较数的大小三幼儿园中班数学教案比较多少一活动目标：1.学习观察比较5以内数量的多少。

2.能运用对应排列的方法判断出多少，并且掌握添1去1的方法。

3.在活动中学会等待和轮流。

活动准备：1.课件：动物联欢会。

2.不同颜色的积木若干。

活动过程：一、游戏导入。

比比谁的反应快：出示两组物体不一样多的图片，请幼儿快速判断：如果一样多，就把手举过头顶;如果不一样多，就用手抱住膝盖。

二、感知5以内的数量。

师：“动物王国要举行联欢会，这几天长颈鹿和大象可忙坏了。

大象力气大负责吹气球，瞧，它吹了好多气球。

”(出示红气球5个、绿气球4个)提问：1.红气球和绿气球，谁多、谁少?”2.你是怎么知道红气球多、绿气球少的?”(看的、数的…….)师：“到底谁多谁少呢?我们给它们排队比一比。

”(两种颜色的气球一一对应摆放，再次引导幼儿观察并点数验证谁多谁少。

)三、用添1去1的方法使两组物体数量相等。

师：“长颈鹿脖子长，它负责挂灯笼，它第一次挂上了5个红灯笼，第二次挂上了4黄个灯笼”(两排对应排列)1.两次挂得是否一样多?多(少)多少?2.怎样才能使两次挂得数量一样多?(启发幼儿用添1或去1的方法使它们的数量相等。

)3.5个红灯笼去掉1个是几个?4个红灯笼和4个黄灯笼谁多谁少?(一样多)四、操作活动。

师：“为了招待客人，它们还准备了许多积木。

它们分别是什么颜色的(红、绿、黄)，这些不同颜色的积木也想来比多少，怎么办?”(引导幼儿轮流操作摆放。

)幼儿园中班数学教案比较数的多少二比较数的多少活动目标：1、引导幼儿继续学习用目测方法正确判断7以内的数量。

2、教幼儿认识7以内自然数列中，相邻两数间的数差关系。

活动准备：教具：数字卡1——7数量为3——7的圆点卡片学具：添画圆点和数字作业纸人手一份活动过程：一、开始部分1、认读数字1——7.2、看数字快速做动作。

中班数学教案《相邻数》

中班数学教案《相邻数》中班数学教案《相邻数》1中班数学教案《6—9的相邻数》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿喜欢动手操作，大胆表达6~9的相邻数，学习6~9的相邻数，感知自然数列中每一个数都比它前面的数多1，比它后面的数少1，通过游戏活动激发幼儿学习数学的兴趣，快来看看幼儿园中班数学《6—9的相邻数》含反思教案吧。

设计意图：中班幼儿对数字1~10有了正确的认识，但是对10以内数的相邻数还需要进一步认识。

我在本活动中，通过游戏给小动物找家、找邻居，让幼儿学习6~9的相邻数，培养幼儿动手操作能力、思维能力和交往合作能力。

活动目标：1、学习6~9的相邻数，感知自然数列中每一个数都比它前面的数多1，比它后面的数少1。

2、喜欢动手操作，大胆表达6~9的相邻数。

3、通过游戏活动激发幼儿学习数学的兴趣。

4、培养幼儿动手操作能力、思维能力和交往合作能力。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动重点难点：活动重点：掌握6~9的相邻数。

活动难点：理解并表达相邻数间多1或少1的关系。

活动准备：1、图片（1头大象、2匹小马、3只小猴、4只长颈鹿、5只小鸭、6只小狗、7头小猪、8只小鸡、9只小鸟、10只小兔和“森林小区”）。

2、数字卡片1~10若干，点子图若干，标有数字1~10的各色珠子若干，细绳若干。

活动过程：一、集体活动。

1、游戏——拍手回答，复习5以内各数的相邻数。

2、学习6~9的相邻数。

⑴出示房子的图片，引出相邻数的概念。

———出示小狗的图片，教师：“小狗一家刚刚搬到了森林小区，他们想认识一下自己的邻居，我们一起来帮帮它。

”出示6只小狗，提问：“小狗家里有几只小狗？我们一起来数一数他们应该住在哪里，为什么？”———小狗家前面的邻居是小鸭家，他们家一共有5只小鸭，小狗比小鸭多一只。

（教师翻开动物卡片后面的数字卡）6比5多1。

———提问：“小狗后面的邻居会是谁呢？他们家应有几只小动物呢？”幼儿猜想并说明理由。

翻看7只动物的家，点数验证，提问：6只小狗的邻居是谁和谁？他们两家各多少只？数字6的相邻数是数字5和数字7。

中班数学教案相邻数

中班数学教案相邻数教学目标：通过本节课的学习，使学生能够掌握相邻数的概念，并能够灵活运用相关的知识解决问题。

教学重点：相邻数的概念及相关操作。

教学难点：运用相邻数的知识解决实际问题。

教学准备：1. 教师准备相邻数的图片或实物，如：1和2、15和16等。

2. 学生每人准备一本练习册，可以在上面进行相邻数的练习。

教学过程：1. 引入新知识（激发学生兴趣，了解相邻数的概念）教师出示两个相邻数的图片或实物，如：1和2，让学生观察并思考它们之间有什么特点。

引导学生发现相邻数的规律，即两个数之间只相差1。

2. 概念讲解和示例练习（掌握相邻数的概念）教师向学生解释相邻数的概念，并根据具体情况给出示例进行练习。

例如：5和6、20和21等。

学生需要根据相邻数的特点，找出两个数之间的关系。

3. 练习巩固（运用相邻数解决实际问题）教师出示一些实际问题，要求学生利用相邻数的知识解决。

例如：小明家有20个苹果，小明吃了一个苹果后，还剩下几个？答案是19，因为20和19是相邻数。

另一个例子：小红的家离学校只有3个十字路口的距离，她已经走过了两个十字路口，还剩下几个？答案是1，因为3和2是相邻数。

4. 小结和延伸拓展（总结相邻数的运用）教师与学生进行小结，复习相邻数的概念和运用方法。

并引导学生在生活中发现更多的相邻数，并思考它们之间的关系。

5. 课堂练习（巩固知识，培养能力）教师布置一些练习题，要求学生利用相邻数的知识进行计算。

例如：填空题或计算题，如：15和16的和等于多少？6. 课堂反馈（检查学生掌握情况）教师与学生一起检查练习题的答案，并与学生进行讨论，巩固所学知识。

教学评价：通过本节课的教学，我将针对学生的表现进行评价。

评价内容包括：1. 学生是否能够准确理解相邻数的概念。

2. 学生是否能够灵活运用相邻数的知识解决问题。

3. 学生掌握程度是否能够达到预期目标。

4. 学生是否能够自主发现相邻数，并能够思考它们之间的关系。

幼儿园中班数学教案《相邻数左邻右舍》

幼儿园中班数学教案《相邻数左邻右舍》教学目标1.学生能够理解相邻数的概念；2.学生能够辨别相邻数的大小关系；3.学生能够识别相邻数的左邻右舍。

教学准备1.橡皮擦、铅笔；2.相邻数大小比较卡片；3.用于练习的数学工作表。

教学过程1. 导入新知识1.老师打开幻灯片，出示几个两位数的数字并咨询学生相邻数的概念。

根据学生的回答，老师介绍“相邻数”的概念。

2.老师给出几组两位数并咨询学生各组数字中的相邻数。

3.老师询问学生如何确定两个数字中哪个更大。

例如，比较80和85的大小，学生们如何判断出85更大。

老师引导学生通过观察这两个数的各位数字相邻顺序来确定它们的大小关系。

2. 讲解新知识1.老师出示一个两位数，例如23，并让学生说出23左边和右边的相邻数。

然后老师让同学一起列出23的相邻数。

2.让学生用铅笔在黑板上画出23的相邻数，并指出23的左邻右舍，即22和24。

3.老师将铅笔与23相邻数的数字放在一起，将相邻数大小比较卡片分发给学生。

让学生在左边和右边的相邻数上放置相应的卡片，以帮助他们理解相邻数的大小关系。

4.老师可以通过练习的方式让学生进一步加深对相邻数的理解。

例如，让学生比较两个两位数在个位和十位上的大小，或者引导学生画出类似的数字并确定它们的左邻右舍。

3. 练习和应用1.老师分发数学工作表，让学生进行相关练习。

例如，让学生用相邻数的概念填写数表、比较数字大小等等。

2.在学生完成练习后，老师可以挑选出几组学生演示他们的答案，并评估他们的学习情况。

教学总结1.本课程中，老师帮助学生理解相邻数的概念并辨别相邻数的大小关系。

2.本节课还介绍了相邻数的左邻右舍概念，帮助学生进一步理解相邻数的大小顺序。

3.在练习过程中，学生应用所学知识来填写数表、比较数字大小，以巩固他们对相邻数的理解。

4.教师在教学过程中应关注学生的思考和练习过程，并及时回答他们的问题。

幼儿园中班数学教案《认识1-9相邻数》

幼儿园中班数学教案《认识1-9相邻数》
一、教学目标：
1.能正确认识1-9的相邻数；
2.能够在日常生活中应用相邻数的概念；
3.能够在游戏活动中巩固相邻数的概念。

二、教学内容：
1.认识1-9的相邻数；
2.日常生活中相邻数的应用；
3.游戏活动中巩固相邻数的概念。

三、教学准备：
1.贴有1-9数字的卡片；
2.相邻数的图片；
3.游戏道具。

四、教学过程：
1. 了解1-9相邻数
教师通过图片和卡片依次出示1-9数字，让学生逐个叫出数字，再引导学生说出每个数字的相邻数，并利用图片引导学生感性认识相邻数的概念。

2. 日常生活中相邻数的应用
教师和学生一起寻找身边的例子，如电话号码、门牌号码等，在这些数字中找出相邻数，并引导学生理解相邻数在日常生活中的应用。

3. 游戏活动中巩固相邻数的概念
教师给每个学生发放相同数量的数字卡片，要求学生将卡片按照数字大小依次排列，同时将相邻数摆在一起，要求按照正确的顺序排列，最后检查是否正确。

4. 教学总结
教师在总结中再次强调相邻数的概念以及在日常生活和游戏中的应用，并询问学生在日常生活中还能否发现相邻数，以此达到进一步巩固学习成果的目的。

五、教学评估：
通过学生参与教学过程和完成任务的表现、学生对相邻数的掌握以及日常生活的应用能力来进行评估。

幼儿园中班数学教案《相邻数》

幼儿园中班数学教案《相邻数》一、教学目标1.让幼儿掌握相邻数的概念及规律；2.培养幼儿的观察能力和判断能力；3.提高幼儿的口算能力；4.培养幼儿的合作意识和团队精神。

二、教学内容1. 相邻数相邻数是指两个数之间的差值为1的数，如1和2、3和4、5和6等。

2. 规律相邻数有以下规律：•前一个数加1等于后一个数；•后一个数减1等于前一个数；•相邻数的个位数相差为1。

3. 练习让幼儿用口算的方法计算相邻数。

1.计算下列每组数的相邻数：–1, ______–5, ______–8, ______2.列举出所有的两位数相邻数。

–12, 13–23, 24–…–98, 993.让幼儿两人一组，在黑板上画出相邻数的数列。

三、教学过程1. 导入环节教师带领幼儿一起玩“数之迷”游戏，让幼儿体验到数学的趣味性。

2. 讲解相邻数教师通过举例子的方式，让幼儿理解相邻数的概念。

3. 教授规律教师通过口算的方式，让幼儿体会相邻数的规律，引发幼儿的好奇心，激发他们的求知欲。

4. 练习教师出示练习题，让幼儿在小组合作中完成，并在黑板上写出答案，检查是否正确。

5. 思考拓展教师提出问题：相邻数之间的差值是否只能是1？让幼儿思考并探讨。

四、教学重点1.让幼儿掌握相邻数的概念及规律；2.培养幼儿的观察能力和判断能力；3.提高幼儿的口算能力。

五、教学难点幼儿对于数学规律的学习。

六、家庭作业让家长与孩子一起到室外或室内拾集或寻找相邻的数，培养幼儿的数学运用能力。

七、教学反思通过本次教学，幼儿对相邻数的概念和规律有了比较全面的了解，并在小组合作中提高了口算能力。

但还是存在一些幼儿没有完全掌握的问题，下一步需要在课外时间多进行练习和巩固。

同时，家长的参与也能够更好地促进幼儿的学习。

幼儿园中班数学《以内的相邻数》教案

幼儿园中班数学《以内的相邻数》教案一、教学目标1.能够理解和识别1以内的数字。

2.能够正确地按顺序排列1以内的相邻数。

3.能够灵活运用相邻数的概念解决简单问题。

二、教学准备1.教学用具：数字卡片、活动板、玩具数字。

2.教学素材：数字图片、相邻数图表。

三、教学内容1.什么是相邻数：相邻数是指数字大小相差为1的两个数。

2.相邻数的排列：从1起，按顺序排列相邻数。

3.活动与游戏：让幼儿通过游戏和活动体验相邻数的概念。

四、教学步骤第一步：导入1.利用数字卡片或活动板展示数字1和2，引导幼儿认识这两个数字。

2.询问幼儿：你们知道什么是相邻数吗？第二步：讲解1.准备相邻数的图表，向幼儿介绍相邻数的概念和特点。

2.示范如何按顺序排列1以内的相邻数，让幼儿跟随操作。

第三步：练习1.让幼儿用数字卡片或玩具数字组合出1以内的相邻数。

2.设计简单的练习题目，让幼儿尝试填写相邻数的空缺。

3.组织小组活动，让幼儿合作完成相邻数的排列。

第四步：游戏1.创设具有趣味性的游戏环节，引导幼儿在游戏中巩固相邻数的概念。

2.提倡积极参与和团队合作，让幼儿在游戏中体会学习的乐趣。

五、师生互动1.鼓励幼儿主动回答问题，表扬正确回答和积极参与的幼儿。

2.细心倾听幼儿的想法和观点，引导他们正确理解相邻数的概念。

六、课堂总结1.通过复习和总结，巩固幼儿对1以内相邻数的掌握。

2.引导幼儿思考相邻数在日常生活中的应用，并鼓励他们多加练习。

七、课后作业1.布置简单的练习题目，让幼儿巩固相邻数的排列。

2.鼓励幼儿在家与家长一起玩相邻数的游戏，加深对概念的理解。

八、教学反思1.反思本节课的教学效果，总结教学中存在的不足和改进的方向。

2.为下一节课的教学做好充分准备，探索更有效的教学策略和方法。

通过本节课的教学，幼儿应该能够对1以内的相邻数有一个清晰的认识，并能够灵活运用于实际生活和学习中。

希望通过老师的引导和培养，幼儿能够爱上数学，主动学习，探索更多有趣的数学世界。

比较数的大小教案

比较数的大小教案比较数的大小教案3篇比较数的大小教案篇1活动目标：1、引导幼儿继续学习用目测方法正确判断7以内的数量。

2、教幼儿认识7以内自然数列中，相邻两数间的数差关系。

活动准备：教具：数字卡1――7 数量为3――7的圆点卡片学具：添画圆点和数字作业纸人手一份活动过程：一、开始部分1、认读数字1――7.2、看数字快速做动作。

（教师分别出示数字1――7，请幼儿快速认读数字并做出相应数量的动作。

）二、集体活动1、目测数群（出示数量为3――7的圆点卡片）小朋友，看，黑板上有什么？每张圆点卡的数量一样多吗？（不一样）各有多少呢？（请幼儿分集体活动个别的形式分别目测各张圆点卡的数量。

）2、按序排列点卡并匹配数字每一张圆点卡的数量都一样，请一个小朋友按从多到少的顺序来给这些圆点卡排队。

想一想哪张排在最前面，接下来排哪一张呢？请一幼儿操作。

要求其他小朋友认真看。

圆点卡已经按从少到多的顺序排好队了，现在要请一个小朋友来给每张圆点卡配上相应的数字。

集体验证操作结果“3、4、5、6、7，按从小到大的顺序排的队。

”3、引导幼儿观察理解相邻两数间的关系现在，我们一起来看看这些排列好的数字，3的后面是数字几？（4）4比3怎样？（4比3多1。

）那3比4呢？（3比4少1.）按这样的方法带领幼儿比较7以内相邻两数之间的关系。

教师小结：如果数字是按顺数依次排列的话，那排在它后面的一个数都要比前面一个数多1，排在它前面的数都要比它少1.二、幼儿操作1、教师演示并讲解作业要求请小朋友看黑板上这些圆点的排序，在两排圆点中间有一个空白的，你觉得空白的地方应该画上几个圆点呢？你是怎么知道的？这些数字呢？空白的地方又应该写上数字几呢？你是怎么知道的？2、老师给每个小朋友准备了一张这样的作业卡，请你们看清楚你的作业卡上都有数量是多少的圆点或是都有哪些数字，它们是怎样排的，在空白的地方应该画上几个圆点或写上数字几？3、幼儿操作，教师巡回观察并指导。

7以内相邻两数关系中班教案

7以内相邻两数关系中班教案一、教学目标：1.能够通过活动认识、感受和描述7以内相邻两数的关系。

2.能够观察发现、总结并运用7以内相邻两数的关系。

二、教学重难点：1.能够适应小组合作学习的环境，主动参与活动。

2.能够利用七巧板进行探索，观察发现7以内相邻两数的关系。

三、教具准备：1.七巧板、彩色粘纸、七巧板纸板；2.数字卡片（1-7）；3.教师准备录音机。

四、教学过程：1.导入新课（10分钟）a.教师播放带有7以内相邻两数的歌曲，激发学生的学习兴趣。

b.学生欢唱歌曲，导入新课。

2.活动一：探索相邻两数的关系（25分钟）a.教师用彩色粘纸制作7块数字卡片，每个卡片上写有1-7的数字。

然后，将这些数字卡片随机贴在教室的不同位置。

b.学生在教师的引导下，一起寻找数字卡片，每当找到一个数字卡片，就与身边的同学比较找出相邻的数字，并用口语描述出相邻数字的关系。

比如：“1比2小，2比1大”，“3比4小，4比3大”等等。

c.学生们将找到的数字卡片按照大小顺序排列起来，观察和感受7以内相邻两数的关系。

3.活动二：用七巧板探索相邻两数的关系（30分钟）a.学生们小组合作进行活动。

教师给每个小组发放一个七巧板和七巧板纸板。

b.学生们用七巧板制作数字，并通过比较相邻两数的大小，观察和发现七巧板上的数字的特点。

比如：“4和5是相邻的两数，6和7是相邻的两数”等等。

c.学生们将发现的数字特点总结出来，记录在群体讨论板上，并向其他小组进行汇报。

4.巩固练习（20分钟）a.学生们配对进行练习。

每对学生随机抽取两个数字卡片，并比较两个数字的大小关系。

b.学生们互相检查对方的比较结果，互相提供建议和纠正。

c.继续进行比较练习，学生们通过反复练习巩固对7以内相邻两数关系的认识。

5.课堂总结（15分钟）a.教师和学生们共同总结本课的学习内容，重点总结7以内相邻两数的关系。

b.学生们用自己的话描述7以内相邻两数的关系，并用黑板和石膏笔将关键词写在黑板上。

相邻数中班数学教案

相邻数中班数学教案相邻数中班数学教案相邻数中班数学教案1 活动目的：1、认识相邻数，探究三个相邻数之间的关系。

2、感受10以内的自然数列的等差关系。

活动准备：挂图、数字卡、表格活动流程：1、玩游戏“找邻居”，理解“邻居”词义。

提问：出示“相邻”两个字让孩子认读，并提问孩子这两个字是什么意思？〔通过邻居、傍边解释“相邻”的意思〕说说自己的邻居或相邻座位的分别是谁？2、认识相邻数，探究并体验三个相邻数之间的关系。

出示数字卡说：有一组数字卡片看到你们在找邻居那么好玩，他们也想你们帮他们找到自己的好邻居，你们愿意帮助吗？出示随意摆放的数字卡1-10，抽一个数字问小朋友它的邻居是谁？为什么？引导孩子以中间一个数位参照，先与前面的一个数比，再与后面一个数比。

得出结论〔比前面的数多1，比后面的数少1〕。

启发孩子用刚刚学习的方法找出其他数的相邻数谁和谁？3、游戏：找邻居稳固对相邻数的认识。

游戏1：看谁找得快；每人一套数字卡，老师说出一个数字孩子马上找出它的相邻数。

游戏2：口头游戏，看谁说得快；幼儿分成男女组两组比赛，老师随意说一个数字，孩子马上说出相邻数，以比赛的形式看男组说得快还是女组说得快，给说得快的一组奖励星星，最后看哪一组的星星多就那组胜出。

游戏3：游戏《我的朋友在哪里》。

幼儿胸前佩戴数字卡1—10，围成圆圈。

〔1〕请个别幼儿轮流游戏：音乐一停老师就碰其中一个小朋友，指着这个小朋友马上站出来说：谁是我的好朋友，请快快站出来。

〔2〕音乐游戏《我的朋友在哪里》,幼儿听音乐找自己的好朋友。

如：6先找5，再找7，然后围成一个小圆圈。

3、操作幼儿用书，并完成练习。

引导幼儿填空。

老师：是相邻数的西瓜娃娃手拉手才是好朋友，请在空白框里写上数字使它们成为好朋友。

幼儿互相交流操作结果。

活动反响：在这个活动中我运用的是直奔主题的方法进展的，如一开场我就出示“相邻”两个字，让孩子通过住房、座位理解“相邻”就是左右、旁边的意思。

7以内相邻两数关系中班教案

7以内相邻两数关系中班教案7以内相邻两数关系中班教案活动名称：数学——比较数的多少活动目标：1、引导幼儿继续学习用目测方法正确判断7以内的数量。

2、教幼儿认识7以内自然数列中，相邻两数间的数差关系。

活动准备：教具：数字卡1——7 数量为3——7的圆点卡片学具：添画圆点和数字作业纸人手一份活动过程：一、开始部分1、认读数字1——7.2、看数字快速做动作。

(教师分别出示数字1——7，请幼儿快速认读数字并做出相应数量的动作。

)二、集体活动1、目测数群(出示数量为3——7的圆点卡片)小朋友，看，黑板上有什么?每张圆点卡的数量一样多吗?(不一样)各有多少呢?(请幼儿分集体活动个别的形式分别目测各张圆点卡的数量。

)2、按序排列点卡并匹配数字每一张圆点卡的数量都一样，请一个小朋友按从多到少的顺序来给这些圆点卡排队。

想一想哪张排在最前面，接下来排哪一张呢?请一幼儿操作。

要求其他小朋友认真看。

圆点卡已经按从少到多的顺序排好队了，现在要请一个小朋友来给每张圆点卡配上相应的数字。

集体验证操作结果“3、4、5、6、7，按从小到大的顺序排的队。

”3、引导幼儿观察理解相邻两数间的关系现在，我们一起来看看这些排列好的数字，3的后面是数字几?(4)4比3怎样?(4比3多1。

)那3比4呢?(3比4少1.)按这样的方法带领幼儿比较7以内相邻两数之间的关系。

教师小结：如果数字是按顺数依次排列的话，那排在它后面的一个数都要比前面一个数多1，排在它前面的数都要比它少1.二、幼儿操作1、教师演示并讲解作业要求请小朋友看黑板上这些圆点的排序，在两排圆点中间有一个空白的，你觉得空白的地方应该画上几个圆点呢?你是怎么知道的?这些数字呢?空白的地方又应该写上数字几呢?你是怎么知道的?2、老师给每个小朋友准备了一张这样的作业卡，请你们看清楚你的作业卡上都有数量是多少的圆点或是都有哪些数字，它们是怎样排的，在空白的地方应该画上几个圆点或写上数字几?3、幼儿操作，教师巡回观察并指导。

幼儿园中班数学《认识1-9相邻数》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案

幼儿园中班数学《认识1-9相邻数》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案1. 引言1.1. 课程背景及意义数学作为基础学科之一，在幼儿园教育中占有举足轻重的地位。

《认识1-9相邻数》是幼儿园中班数学教学的一个重要内容，旨在帮助幼儿建立初步的数概念，理解数的连续性及相邻数之间的关系。

这一内容的学习不仅有助于培养幼儿的数学逻辑思维能力，而且对于幼儿的日常生活和未来学习都具有重要的意义。

1.2. 教学目标与要求通过本节课的学习，使幼儿能够：1.熟悉1-9的数字及其符号；2.理解相邻数的概念，掌握相邻数之间的顺序关系；3.能够运用相邻数的知识解决简单问题。

教学要求注重培养幼儿的观察、思考、表达及合作能力，鼓励幼儿积极参与课堂活动，激发他们对数学的兴趣。

1.3. 教学方法与策略本节课将采用以下教学方法与策略：1.情境创设：通过生动有趣的情境引入新课，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习；2.提问引导：教师提出启发性的问题，引导幼儿主动思考和探究；3.学生互动：组织幼儿进行小组讨论、同伴互助等互动环节，培养合作精神；4.实践巩固：设计丰富的实践活动，让幼儿在实际操作中巩固所学知识；5.教师指导与反馈：教师及时给予幼儿指导与反馈，帮助幼儿纠正错误，巩固知识。

2. 教学内容概述2.1. 数的概念与符号数学是一种语言，其基础在于数的概念和符号表达。

在幼儿园中班阶段，让孩子们初步理解数的概念，认识数的符号，是建立数学思维的重要步骤。

1-9的数字不仅是基础，更是开启数学大门的钥匙。

通过直观的教具和生动的讲解，使学生能够感受到每个数字的独特性和它们之间的关系。

2.2. 1-9相邻数的概念及特点1-9相邻数是指数字之间相差为1的数对，例如，1和2、3和4等。

每个相邻数之间存在着自然数序列的连续性和规律性。

在这个阶段，孩子们需要掌握相邻数的概念，并能够识别它们的特征：•相邻数之间的顺序性：能够按照大小顺序排列1到9的数字。

•相邻数的可逆性：理解向前或向后数一个数字，就可以得到相邻数。

2024年幼儿园中班数学教案《相邻数》汇总

2024年幼儿园中班数学教案《相邻数》汇总
一、教学目标
1.认识相邻数的概念。

2.能够在1至20的数轴上找出相邻数。

3.能够通过游戏和绘画巩固相邻数的概念。

二、教学准备
1.数轴模型。

2.卡片或小标签。

3.彩色粉笔和黑板。

三、教学内容和步骤
第一步：引入
1.通过提问和小故事引入相邻数的概念。

2.让学生讨论相邻数在日常生活中的应用。

第二步：认识相邻数
1.展示数轴模型，并让学生观察1至20的相邻数排列。

2.请学生自行在数轴上标注相邻数。

3.进行师生互动，巩固学生对相邻数的理解。

第三步：游戏巩固
1.设计相邻数游戏，让学生通过比赛的方式加深对相邻数的记忆。

2.引导学生探讨游戏中出现的问题，加深对相邻数的理解。

第四步：绘画活动
1.让学生用彩色粉笔在黑板上绘制相邻数的示意图。

2.师生共同讨论绘画中的问题，进一步加深学生对相邻数的认识。

四、教学总结
1.复习相邻数的定义和计算方法。

2.引导学生总结相邻数的特点和应用。

3.鼓励学生在日常生活中积极运用相邻数的概念。

通过本次教学，《相邻数》教案的学习，相信学生们对相邻数的概念已经有了更深入的理解，希望能在今后的学习中运用自如。

《相邻数》幼儿园中班数学教案

《相邻数》幼儿园中班数学教案《相邻数》幼儿园中班数学教案1设计说明：在我们的生活中，到处充满着数字，孩子们对数字也有着浓厚的兴趣，由于孩子们的年龄特点，抽象逻辑思维的欠缺，因此对数序以及相邻两数的关系的理解和掌握不熟练，而相邻数的学习可以使孩子们进一步了解一个数与相邻两个数之间的多1和少1的关系，进一步掌握数序。

本节活动主要是使孩子们通过观察，比较，合作，表演，游戏等活动，生动地学习相邻数，在玩中学，进一步认识数的概念教学目标：1、使孩子们同过观察，比较，表演，游戏等活动认识1—9各数的相邻数。

2、通过学习相邻数，进一步了解一个数与相邻两个数之间的多1和少1的关系，进一步掌握数序。

3、在情景化的活动中，孩子们体验表演的乐趣，对美的欣赏，对数的兴趣。

4、体验数学集体游戏的快乐。

5、初步培养观察、比较和反应能力。

中班数学教案《认识1—9相邻数》教学准备：1、绳子，大块的布，若干小泡沫垫子；小草，小花，用伞做的蘑菇（每个花和蘑菇上有一个数字），地毯。

2、纸做的蝴蝶翅膀，蝴蝶触角，若干数字；数字娃娃的头饰。

3、录音机，磁带，有打雷声、下雨声的音乐。

4、小朋友会玩游戏《蝴蝶找花》。

教学过程：一、老师、小朋友一起布置数字王国。

1、把小泡沫垫子拼成T型舞台，把绳子牵起来，遮上布，分成表演的前台和后台。

地毯铺在地上，在空地上撒上花和草，放上伞做的蘑菇成草地。

2、大家合作给蝴蝶翅膀涂上漂亮颜色。

3、小朋友们选择角色进行装扮：蝴蝶戴上翅膀，挂上数字；数字娃娃戴上头饰，剩下的孩子做数字王国的客人。

二、小朋友去数字王国做客。

师：今天我们要去数字王国做客，数字王国里做多的是什么呀？（数字）是啊，每个孩子一定要有一个数字，才能进入数字王国的。

给每个小朋友脸上贴一个数字（1——9），进入数字王国，T型舞台前面的地上坐下来。

三、小朋友和数字娃娃见面。

师：咦，数字娃娃怎么不见呢？我们一起喊喊吧！1、数字娃娃（2）从布景后跳出来：“我在这里呢！”小朋友热情的和数字娃娃打招呼。

2024年幼儿园中班数学教案《认识-的相邻数》

2024年幼儿园中班数学教案《认识-的相邻数》
一、教学目标
1.认识数轴上的数，理解相邻数的概念。

2.能够在数轴上找到给定数的相邻数。

3.利用相邻数的关系完成简单数学计算。

二、教学准备
1.教材：对应教材《数轴与相邻数》
2.教具：数轴模型、计数卡片、数字卡片等
3.教学环境：宽敞明亮的教室
三、教学过程
1. 导入情境
教师出示数轴模型，引导学生讨论周围的数字之间的关系，引出相邻数的概念。

2. 认识相邻数
1.教师示范找到数轴上的1和2，让学生找出1的相邻数是多少。

2.学生分组尝试找出其他数字的相邻数，并相互核对答案。

3. 操练相邻数
1.学生通过计数卡片练习数轴上的相邻数。

2.教师设计练习题目，让学生在数轴上寻找相邻数并互相核对。

4. 拓展应用
1.提出更高阶的问题，如“如果7的相邻数是5，那4的相邻数是多
少？”。

2.学生分组合作解决问题，加深对相邻数概念的理解。

四、教学总结
通过本节课的学习，学生们对相邻数有了初步的认识，能够在数轴上灵活找到
相邻数并进行简单的运算。

下节课将进一步巩固相邻数的概念，引导学生在实际生活中应用。

五、作业布置
布置练习册上有关相邻数的练习，鼓励家长与孩子一起在实际生活中发现相邻数的例子。

六、教学反思
本节课偏向启发式教学，注重引导学生自主探索相邻数的规律，但也需要通过更多的练习来加深学生对相邻数的理解。

在未来教学中，可适当增加实际问题的设计，拓展学生的思维。

以上为本节课的教学内容，希望孩子们能够在教学中愉快学习，更加深入地理解数学知识。

幼儿园中班数学《以内的相邻数》教案

幼儿园中班数学《以内的相邻数》教案一、教学目标1.让幼儿体会和理解“以内”的概念。

2.引导幼儿认识和掌握在1至20之间的相邻数关系。

3.培养幼儿的数学逻辑思维能力和数学表达能力。

二、教学准备1.牌子或卡片上写有从1至20的数字。

2.数学教具：小球或其他小物体，用于数数操作。

三、教学内容及过程1. 导入•教师出示写有数字的卡片，让幼儿从1数到20，感受“以内”的范围。

2. 认识相邻数•让幼儿围绕数字10展开活动，通过举例及实物操作帮助幼儿理解相邻数的概念。

•引导幼儿说出10的相邻数有哪些，并做相应的操作展示。

3. 练习•让幼儿自己挑选一个数字，找出它的前一个数和后一个数，用物品做标记。

•引导幼儿在1至20之间随机选择数字进行练习，加深对相邻数的掌握。

4. 拓展•让幼儿在教具上操作，发现相邻数之间的规律，并尝试形象化地表达出来。

•教师引导幼儿思考，数轴是怎么帮助我们找到相邻数的。

5. 总结•教师引导幼儿总结今天学习的内容，回答提问，巩固对相邻数的理解。

四、教学评估•观察幼儿在实际操作中是否能准确找到相邻数。

•通过提问和回答的方式，检查幼儿对相邻数概念的掌握程度。

五、教学反思•教师应根据幼儿的实际表现，及时调整教学策略，确保幼儿对相邻数的理解和掌握。

六、延伸活动•让幼儿在日常生活中观察身边的数字，尝试找出相邻数，调动幼儿对数字的敏感度。

七、家庭作业•要求幼儿在家里寻找并记录一组相邻数的例子，分享给家长和小伙伴。

通过这堂数学课程，幼儿可以在轻松愉快的氛围中认识和掌握“以内”的相邻数概念，为日后更深入的数学学习打下基础。

幼儿园中班数学活动教案《相邻数》

幼儿园中班数学活动教案《相邻数》幼儿园中班数学活动教案《相邻数》幼儿园中班数学活动教案《相邻数》1活动目标：1、感知相邻两数之间的数量关系，能根据前一个数或后一个数猜相邻数。

2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。

3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：小火车、人手一份大数字卡片、一套小数字操作卡、人手一份天使星星图片。

活动过程：一、给数字朋友送点卡呜——喀嚓喀嚓，春天来了，数字朋友坐着小火车出去旅游喽!，(出示火车图片)1、小火车一共有几节车厢?(9)2、每一节车厢里住着一个数字朋友，这是几啊?(2、5、7、9)请帮它找找它的点子朋友，并摆在它的下面数字朋友真开心，你看他们今天都换上了五颜六色的衣服。

二、初步学习相邻数的概念1、每个数字都有两个邻居，前面一个，后面一个。

2的邻居是1和3，3的邻居是2和4，那4的邻居是几和几呢?5的'邻居是……2、小朋友真聪明，接下来，数字要藏起来，和我们玩捉迷藏的游戏了。

2的邻居是几和几?打开车厢看看。

一起学说2的邻居是1和3。

三、游戏：找邻居火车到站了，数字朋友们下车了，可刚一会儿数字都不见了，它们到哪里去了呢?原来他们都躲到小朋友的椅子底下了。

先请小朋友从椅子下取出卡片，看看是数字几，然后轻轻放在桌子上。

下面我们来玩个找邻居的游戏。

老师说3的邻居在哪里，就请你把2或者4举起来，然后大声说，“在这里”。

3的朋友在哪里……数字朋友要集合了，请你把它轻轻送回椅子底下。

四、操作1、天黑了，星星们眨着眼睛出来了，小天使给小星星们都贴上了数字，有的小星星有点害羞，都转过身去了，你知道转过身的小星星上面是几吗?2、下面请小朋友们从小碗里找出正确的数字，撕去后面的双面胶，贴在转过身的小星星身上。

3、评价。

五、结束活动组织幼儿玩“找邻居”的游戏，激发幼儿下次学习的兴趣。

“请小朋友把椅子下面的数字朋友找出来，撕掉后面的双面胶，贴在胸前，我们来玩个大灰狼吃小动物的游戏。

中班数差关系教案

中班数差关系教案一、教案背景在中班阶段，孩子开始接触数差关系的概念。

数差关系是指两个数之间的差值关系。

这个概念对于孩子的数学发展非常重要，能够帮助他们理解数的大小和相对关系。

因此，本教案旨在通过丰富多样的活动和练习，帮助孩子掌握数差关系的基本概念和运算方法。

二、教案目标1.学生能够理解数差关系的概念。

2.学生能够正确比较两个数的大小。

3.学生能够运用数差关系进行简单的计算。

三、教学内容1. 什么是数差关系•数差关系是指两个数之间的差值关系。

•差值较大的数比较大，差值较小的数比较小。

2. 比较两个数的大小•使用数轴，将两个数标记在数轴上，比较它们的位置。

•使用比较符号进行比较，例如“<”、“>”、“=”。

3. 进行数差计算•对于两个数a和b，计算它们的差值，可以使用减法运算。

•如果a大于b，则差值为a-b；如果a小于b，则差值为b-a。

四、教学活动1. 数轴游戏•准备一条数轴，标记上不同的数字。

•让学生两两配对，比较配对数字的大小关系。

•学生使用比较符号进行比较，判断谁更大、谁更小。

2. 排序游戏•准备一组数字卡片。

•将学生分成若干小组，每个小组随机抽取若干数字卡片。

•让学生按照数值大小，将数字卡片从小到大或从大到小排序。

3. 数差计算练习•给学生出示一些数差计算的例子，例如：7-3、4-9等。

•学生用纸和铅笔进行计算，计算两个数之间的差值，并判断哪个数较大或较小。

五、教学反思通过本次教学，学生能够基本理解数差关系的概念和运算方法。

他们在数轴游戏和排序游戏中积极参与，能够运用比较符号正确比较数字的大小。

在数差计算练习中，学生能够独立完成计算，并正确判断两个数的大小关系。

在今后的教学中，可以通过更多的实际例子和练习，进一步巩固学生对数差关系的理解和应用能力。