小乌鸦爱妈妈说课稿

小乌鸦爱妈妈

史新菊说课稿

一、说教材

（1）、教材分析：

各位评委，各位老师，你们好!今天我说课的题目是《小乌鸦爱妈妈》.这首歌曲《小乌鸦爱妈妈》选自于人民音乐出版，小学音乐三年级第五册一首以动物为题材的湖北黄冈地区民歌。这是一首以动物为题材的儿童歌曲。叙事性的歌词，讲述了小乌鸦对妈妈的爱，教育学生要尊敬，热爱自己的妈妈，从小就要帮妈妈做一些力所能及的事情，不忘妈妈的养育之恩；歌曲曲调简练，是四个乐句组成的一段体结构，采用2／4拍五声宫调式。歌曲旋律合着有规律的节奏，有着朴实、天真的特点。第一乐句尾旋律呈下行的趋势，流露出乌鸦妈妈年老体弱不能飞翔的伤感基调。第二乐句上扬，出现了全曲的最高音“la”，旋律变的明朗而有生气，表现懂事的小乌鸦对年老妈妈的关爱。这首短小的儿歌以拟人化的笔触，描绘出一幅动人的图画。让儿童们通过了解乌鸦反哺的现象，懂得尊敬爱护老人的道理。（2）、教学目标：

结合音乐新课程标准的要求和这一学段学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿能力强的这一特点，我制定了以下教学目标：

1、认知目标：学会歌曲《小乌鸦爱妈妈》,并有感情的进行演唱。

2、能力目标：表演歌曲,培养学生的创造能力。

3、情感目标：通过学习歌曲,教育学生知道从小要孝敬父母,懂得妈妈爱我，我爱妈妈的道理，教育学生有一颗感恩的心。

（3）、教学重点、难点：

1、在音乐活动中，能自主地创编动作表演歌曲,并能愉快地与他人合作，培养学生的表现力和创造力，提高学生的音乐感受能力。

2、使学生增强对妈妈等家人的尊敬和爱戴之情。

二、说教法：

在这一节课中,我综合运用聆听法、观察图片、模唱法。其中聆听是激发学生的音乐兴趣，便于让学生体验音乐的情感；观察图片是让学生通过欣赏图片联想到家庭幸福生活的回忆，为体会妈妈的爱做好感情铺垫。在教学中，我重视学生的表现力和创造能力，这不但使知识掌握的更牢固，还使他们在创造出来的成果中享受成功的喜悦。

三、说学法:

在学生学习过程中，我注意去引导和激励学生通过聆听歌曲、欣赏图片、看图说故事、即兴创编歌曲表演等一系列活动，充分调动了学生的积极性，使他们始终保持浓厚的学习兴趣，并积极主动地参与课堂教学。

四、说教学过程：

活动中我遵循由易到难的教学原则，教学过程大概的如下：组织教学、节奏练习、发声练习、学唱歌曲、表演歌曲、情感教育、课堂小结。接下来，我把这些教学过程稍微详细的说一说。

（一）组织教学。

播放音乐《郊游》，让学生边唱边做律动，这样做可以调动学生的情绪，营造一个轻松愉快的课堂氛围。

（1）屏幕上出现的图美吗？

（2）那我们一同插上歌声的翅膀去郊游吧！

（3）在郊游的路上我们会遇见许多小动物，同学们看看先遇到谁了？（节奏练习引导掌握模仿发声突破难点）

（4）牛妈妈在向我们问好呢？

2/4××|×××||

哞哞哞哞哞

牛妈妈热情吗？

（5）美丽的湖面上游来了小鸭子，小鸭说：

2/4××|×××|××××|×－||

嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎

强拍拍掌，弱拍拍手心

（6）鸭妈妈领着小鸭走了，看谁来了？小猫妈妈在和小猫做游戏。2/4××××|××|×－|×－|××××|××|×－||喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵

（7）我们一路走来遇见几种小动物，如果你认真观察你会发现这些小动物都和谁在一起？

板书：妈妈

小动物和妈妈在一起幸福吗？不光这些老师还带来了一些图片大家看，透过这些图片妈妈对孩子的感情用一个字表达。

板书：爱由此导入课题小乌鸦爱妈妈。

（8）讲乌鸦反哺的故事：

小乌鸦从懂事起就记得，爸爸妈妈一直在忙碌。他们每天要飞到很远地方，捉来肥嫩的虫子给小乌鸦吃。有时，虫子捉得小，爸爸妈妈宁可饿着肚子，也要把小乌鸦的肚子喂饱。天冷了，下雨了，爸爸妈妈就轮流张开翅膀为他遮风挡雨。在爸爸妈妈的呵护下，小乌鸦觉得幸福极了。

渐渐地，小乌鸦长大了，他发现爸爸妈妈一天天变得苍老起来。小乌鸦心疼极了，心想，爸爸妈妈为我付出了那么多，我要报答他们！

于是，他开始偷偷地练习飞翔，练习捉虫。一大早上，爸爸妈妈刚要出门给小乌鸦捉虫，就被他拦了，小乌鸦说：“爸爸妈妈，你们在家里好好歇着吧！我要报答你们的养育之恩！”

不一会儿，小乌鸦捉来了好几条虫子。他把一条条肥嫩的虫子送到爸爸妈妈的嘴里，就像他们当初喂养自己一样。乌鸦爸爸妈妈享受着“美餐”，流下了幸福的眼泪。

（二）、学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》（教学构想：自主达标合作学习）

1、学生看图，老师讲故事导入歌曲教学。

2、出示歌谱，让学生初步感受歌词内容。

3、接着老师播放音乐，让学生初次完整地欣赏歌曲。

4、再接下来,老师用多种方式让学生模唱旋律，并且唱熟。

5、紧接着老师以多种方式（钢琴、手风琴、伴奏带，老师范唱等等）让全体学生填唱歌词，熟悉后能有感情的歌唱。

（三）、歌曲表演：（教学构想：表现歌曲体验情感）

[设计意图] 通过个人或小组合作表演，培养学生的创造力和合作能力，调动学生学习积极性，让学生通过自己的创作表演，使认知情感得到升华。

（四）、情感教育：问同学们在家里能帮妈妈做些什么呢？

（教学构想：发散拓展创新延伸）

（五）延伸

（1）讲5.12大地震中的故事。

(2)向老师表达的爱，为妈妈做利所能及的事，表达爱。

（3）唱《感恩的心》结束本课。

（六）、课后训练：（由于课堂时间有限，我把打击乐器为歌曲伴奏,以作业的形式放在课后,要求同学们自己找3个同学为一组，各自用不同的打击乐器(木鱼、双响筒、三角铁等等),试一试为《小乌鸦爱妈妈》歌曲伴奏，目的是培养学生的协调合作能力，激发学生学习兴趣。

（七）、课堂小结：老师和学生一起回顾整节课的主要学习内容，让我们做一只心灵美有孝心的“小乌鸦”吧！最后，让全班学生唱着《小乌鸦爱妈妈》的歌曲结束这堂课，学生起身走出音乐教室。本人说课到此结束，谢谢！