人教版四年级上册《爬山虎的脚》课文

人教版四年级上册《爬山虎的脚》课文

人教版四年级上册《爬山虎的脚》课文1

爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那此叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。

以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。

爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。

爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。

教材分析

《爬山虎的脚》是六年制小学语文第七单元的一篇讲读课文。课文按照从整体到部分再到细节的顺序，介绍了爬山虎的叶子、爬山虎的脚的形状、特点以及是怎样用脚在爬的，启发人们留心和细致地观察周围的事物。

人教版四年级上册《爬山虎的脚》课文2

【教学目标】

1、学习作者有顺序，深入细致的观察方法，培养观察能力。

2、理解课文内容，了解作者是怎样围绕爬山虎的脚，把意思写清楚的。

3、朗读课文，能背诵第二至四自然段。

【教学重点、难点】

1、通过对词句的理解，了解爬山虎脚的特点及爬墙过程。

2、学习作者抓住爬山虎脚的特点，把一个意思写清楚的方法。

【教学时间】

一课时。

【教学准备】

多媒体课件。

【教学过程】

一、复习第二自然段，揭示目标

上节课学习了著名作家叶圣陶爷爷所写的《爬山虎的脚》，叶圣陶爷爷把爬山虎的叶子写得美极了，你们还记得吗?

下面我们一边看录像(出示课件)，一边回忆课文是如何写爬山虎的叶子的。

(边看录像，指名读课文)

爬山虎爬满整整一墙，确实好看，它是靠什么爬的呢?

(靠脚)

爬山虎确实有脚，它的脚是什么样的，是怎样靠着脚往上爬的，文章又是怎样围绕它的脚来写的呢，这就是我们今天来学习的内容。

二、讲读第三自然段

1、打开书本，回忆课文哪几自然段讲爬山虎的脚?(3～5)自由读第三自然段，思考：这一自然段共有几句话?哪几句话具体写了爬山虎的'脚?(3～5句)

2、指读这三句话，思考：

这三句话告诉我们哪几层意思?(位置、样子、颜色)板书。

3、交流：

位置：

⑴看实物。

⑵位置在哪儿?(茎上长叶柄的地方的反面)板书。

⑶多媒体显示。

样子：

⑴看课件。

⑵是什么样子的?

(六七根丝构成的枝状的，每根细丝象蜗牛的触角。)

⑶这里用了比喻句，把什么比作什么?

蜗牛的触角见过吗?有什么特点?

(头上有两对触角，在长触角的尖端长着很小的眼)

爬山虎的脚就是这样的。(投影显示)

颜色：

嫩红色。

4、这些内容作者是如何说的呢?齐读课文3～5句。

5、看着图，跟老师说。

(按课文顺序说说看。)

6、同桌独立练说，说说爬山虎的脚是怎样的?

指名说，齐说。

师：“……这就是爬山虎的脚。”

第六句话起了小结的作用。

7、第三自然段的3～6句就写了爬山虎的脚，为什么还有第一，二句呢?这两句话又告诉了我们什么呢?

(指读)

点拨：“今年我注意了”是什么意思?说明了什么?

(因为不知道爬山虎怎样爬，今年特别留心观察，原来是有脚的，说明作者正是因为如此注意观察，才能把脚的形状、颜色写得生动。)

三、讲读第四自然段

过渡：原来爬山虎的脚是这样的，那么爬山虎又是如何靠着它的脚往上爬的呢?

(板书：爬墙)

1、默读第四自然段：

思考：哪几句话具体写了爬山虎靠脚往上爬?(第一、二句)

2、指读第1、2句，其余同学圈出写爬山虎往上爬的几个动作的

词。

(板书：触、巴、拉、贴)

3、看爬山虎往上爬的动画：

师讲解。(为什么原来是直的，现在弯曲了?发生了什么变化?)

由直到弯缩短了距离，所以产生了拉力，拉力使爬山虎在墙上贴得更紧了。

原来爬山虎是这样爬的，一起有感情地读1、2句话。

4、自己练说爬山虎靠脚往上爬的过程。

(指名说。)

(齐说。)

5、如果仔细看细小的脚，你会产生丰富的联想，你会想到什么呢?(蛟龙的爪子)为什么?(看实物，颜色、有力、脚在墙上的样子)

6、课件演示。

7、填空。

四、讲读第五自然段

过渡：第四自然段通过一些恰当的动词和丰富的联想，向我们介绍了爬山虎的脚怎样爬墙，那么第五自然段写了什么呢?

1、指读，思考：

第五自然段写了什么?

(讲爬山虎的脚触着墙和没触着墙的不同变化。)

(板书：变化萎了牢固)

2、分读：

想想这两种情况下爬山虎的脚有哪两种不同的变化?

3、怎样相当牢固?

(齐读)

4、从爬山虎的脚触着墙和没触着墙的不同结果，可以说明什么?

说明墙对爬山虎的作用多么重要，同时也照应了开头，回答爬山虎顺着墙往上爬的原因。

5、齐读。

五、总结全文