认识自我之气质类型描述
气质类型培训心得体会范文
近日，我有幸参加了公司组织的气质类型培训，通过这次系统的学习和实践，我对自己的气质类型有了更为深刻的认识，同时也对如何更好地与同事、合作伙伴相处以及提升个人综合素质有了新的领悟。
以下是我的一些心得体会。
首先，培训让我对气质类型有了系统的了解。
在此之前，我虽然听说过气质类型的概念，但对其内涵和外延并不十分清楚。
培训中，讲师详细介绍了四种主要气质类型：胆汁质、多血质、黏液质和抑郁质，并通过对性格特点、行为模式等方面的分析，让我对每种气质类型有了直观的认识。
其次，通过自我评估，我发现自己属于多血质气质类型。
这种类型的人通常活泼开朗、热情大方，善于交际，但同时也容易情绪化，缺乏持久性。
这次培训让我认识到，虽然多血质气质类型有优点，但也存在一些不足之处。
例如，在工作中，我需要学会控制情绪，提高自律性，避免因为情绪波动而影响工作效率。
在培训过程中，我还学习了如何根据不同气质类型的人进行沟通和协作。
例如，与胆汁质的人沟通时，要直截了当，避免拐弯抹角；与黏液质的人沟通时，要耐心细致，注重倾听；与抑郁质的人沟通时，要关心体贴，给予关爱。
这些技巧让我在实际工作中更加得心应手。
此外，培训还让我意识到，气质类型并非一成不变，而是可以通过后天努力进行改变的。
例如，通过培养自己的耐心、细心和毅力，可以逐渐改善多血质气质类型中的不足。
在这个过程中，我发现自我认知和自我提升至关重要。
最后，这次培训让我更加关注团队协作。
在团队中，不同气质类型的人各有优势，也各有不足。
要想发挥团队的最大效能，就需要我们相互理解、相互支持。
在今后的工作中，我将努力做到以下几点：1. 提高自我认知，了解自己的气质类型和优缺点；2. 学会倾听和沟通，尊重他人，增进团队凝聚力；3. 发挥自己的优势，弥补自己的不足，为团队发展贡献力量；4. 保持积极心态，勇于面对挑战，不断提升自己。
总之，这次气质类型培训让我受益匪浅。
在今后的工作和生活中，我将不断反思、实践，努力成为一个更加优秀的自己。
(完整版)认识自已之气质类型1
抑郁质（忧郁型）
☆特点：细心谨慎，敏感机智，情感细腻，体验
深刻，做事认真仔细；孤僻，情绪兴奋性弱，多 忧多思，行动迟缓，顾虑重重，爱独处，不爱交 往，面临危险时常感恐惧。
☆扬长：发挥情绪兴奋性高、
感受性强、敏感、守纪律， 思维、言语和动作细腻，富 于想象等积极品质，多参加 细致、精确度高的工作。
一、把每题得分按下表题号相加，并计算各栏的 总分。
胆汁质A：2，6，9，14，17，21，27，31，36， 38，42，48，50，54，58；
多血质B：4，8，11，16，19，23，25，29，34， 40，44，46，52，56，60；
粘液质C：1，7，10，13，18，22，26，30，33， 39，43，45，49，55，57；
☆气质影响活动的一切方面，具有某种气质特征的 人，在内容完全不同的环境中显出同样性质的特点。
四 人体内有 种不同的体液：
血 液（出于心脏）—— 多血质 黄胆汁（出于肝脏）—— 胆汁质 黑胆汁（出于胃部）—— 抑郁质 黏 液（出于脑部）—— 黏液质
多血质、 胆汁质、 抑郁质
粘液质、
气 质 类 型 图 示
胆汁质（暴躁型）
☆特点： 直率热情，精力旺盛，脾气急躁，刚 强，易感情用事；反应迅速，但准确性差；情绪 明显表露于外，但持续时间不长。
☆扬长：发挥精力旺盛、不易 疲劳、坦率、直爽、果敢、 顽强、耐受性高、突击性强 等好的品质，积极参与有进 攻性、挑战性的任务。
☆补短（从李逵到鲁智深）
☆完善：注意纠正急躁、易怒、粗暴、粗心、缺乏自制力等不良品质及由 此导致的消极后果；注意培养沉着、冷静、灵活、自制、“粗中有细” 等良好风格。
（对别人要求严格，对自己要求宽松——张飞）
气质类型分析及孩子教育【范本模板】
（一）气质类型—-胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质1、胆汁质①优点:积极进取,不怕困难，热情高涨，直率豪爽，有魄力。
精力充沛,表里如一，刚强果敢，反应迅速,体验强烈，深刻而稳定.行为坚韧不拔，智力活泼敏捷。
能以很高的热情埋头事业.兴奋时，决心克服一切困难;精力耗尽时，情绪又一落千丈。
②缺点:脾气急躁、暴躁和焦躁,行事鲁莽，易因小事而大发脾气，与别人产生对立情绪，萌生报复心理，办事不考虑后果,事后又后悔,虽然“虚心接受，但坚决不改".易冲动发泄，感情用事，缺乏耐心，在遇到不如意时，甚至会欺负无辜来发泄不满.2、多血质①优点：反应迅速，有朝气,活泼好动,感情外露，遇事敏感，思想活跃,可塑性大，对环境适应性强,快人快语，善于并易于结交朋友,有很强的活动能力和语言表达能力。
②缺点:情绪不稳,粗枝大叶。
“注意点”变换快,喜怒无常，做事轻举妄动，虑事不周，盲目性大,缺乏耐力和毅力。
如《红楼梦》中的王熙凤。
3、粘液质①优点：人平静，情绪不易变化,也不易外露。
善于克制忍让，生活有规律，不为无关的事情分心，埋头苦干，有耐久力，态度持重，不卑不亢，不爱空谈，严肃认真;处变不惊，总能三思而后行。
能坚定地执行已做出的决定，不紧不慢地去完成工作，对自己的行为有较大的自制力.②缺点:在运动和行为上都很迟缓；对已习惯的工作比较适应，但对新工作较难习惯;可塑性差；不够灵活,注意力不易转移,因循守旧，对事业缺乏热情.稳重而缺乏灵活,踏实却有些死板，沉着但生气不足。
4、抑郁质①优点：沉静，深含，易相处，人缘好，办事稳妥可靠,做事坚定，能克服困难；敏锐、稳重、体验深刻，有较多的敏感性,能感觉出一般人所觉察不出的事。
富于想象，办事谨慎，对力所能及的工作坚忍不拔。
②缺点:多愁善感，心理反应速度慢，遇事犹豫不决,缺乏果断,动作迟缓。
易受挫折，怯懦,孤僻，寡断，疲劳不容易恢复，不图进取,面临危险和紧张情况时，常表现出恐惧和畏缩；受挫后，会心神不安.这种人不好抛头露面，不爱表现自己，不善与人交往，常有孤独感。
认识自我之气质类型_教案
认识自我之气质类型教案教学目的认识自我是每一个人在成长中必须面对和需要认真解答的问题。
能否正确认识自我、客观而恰当的评价，对能否接纳自我，形成自信具有重要意义。
气质是人格的一部分，是个体心理和行为活动的外部动力特点，也是个性心理特征中受先天的生物学因素影响较大的部分，其特点是较为稳定的。
因此，让学生通过了解自己的气质类型而进一步认识自我，对于青春期的学生来说是非常必要的。
教学目标1，让学生了解是什么是气质，气质的分类，以及各种气质类型的行为特点。
2，引导学生做气质类型测验，并分析出自己的气质类型。
3，引导学生了解各种气质类型的人该如何扬长避短，完善自我。
教学内容1，什么是气质。
2，气质的分类，各种气质类型的外部行为特点。
3，气质类型测试。
4，不同气质类型的人对同一件事情的不同反应。
5，不同气质类型的人如何扬长避短。
教学重点让学生客观认识自己的气质类型。
教学难点如何让学生在轻松的氛围中认识和思考人的气质类型。
教学方法讲述法，问卷法。
教学用具多媒体课件。
教学步骤1，导入。
（5分钟）出示四大名著中的四个人物，让学生分别概括他们的性格特点。
教师总结。
引出气质的概述。
•王熙凤嘴甜心苦，两面三刀，上头一脸笑，脚下使绊子，明是一盆火，暗是一把刀。
——《红楼梦》第56回•鲁智深爱憎分明，见义勇为，扶危济困，嫉恶如仇。
慷慨大方，仗义疏财。
率直粗犷，勇而有谋，胆大心细。
•林黛玉聪明，敏感，细心，易伤感，悟性强，淡泊，自尊自爱，多愁善感。
•林冲讲义气，淡泊名利，忍辱负重，救弱济贫，谨小慎微。
•气质概述☆气质：一个人身上经常表现出来的典型、稳定的心理活动特征。
气质是性格的基础。
（江山易改，本性难移）☆气质影响活动的一切方面，具有某种气质特征的人，在内容完全不同的环境中显出同样性质的特点。
2，气质的分类，每种气质类型的性格特点.（8分钟）气质类型有很多种分类方法，但是较常见的就是古希腊医生希波克拉底的体液说，他认为人体中体液的不同比例形成了人的不同气质类型，人体中的四种体液，血液，黄胆汁，黑胆汁，粘液的比例不同，形成四种典型的气质类型：多血质、胆汁质、抑郁质、粘液质。
《自我个性分析》
《自我个性分析》从气质类型上我觉得自己属胆汁质和粘液质混合类型。
在成年人的圈子里不算非常外向，这个也许也受局限于我的嗓门，都说老师的嗓子大，可是我的声音就是很容易被掩盖的，所以平时活动会低调些，比如说一大群陌生人出去，我肯定不能第一时间的让大家对我印象深刻，但是如果一对一的情况我觉得自己很容易跟然走近，常有人这么形容我，外动内静，在别人需要的时候，我是一个很容易就进入倾听状态的一个人。
而且自己觉得自己觉察情绪的能力还可以，所以相对来说也会比较敏感。
性格品质中以正直和坚定为主，能忍耐有较高的自制力，喜欢自己目前的工作岗位，很有事业心和责任感。
兴趣爱好广泛，往往学了什么就喜欢上什么，如文学、绘画、电脑操作、体育、交友、游玩等都是我的爱好。
情感和情绪稳定，变化的强度较弱，喜欢较明显的表达自己的情绪，心里怎么想的就会在脸上表现出来。
能在各种情境中调节自己的情绪，能设身处地为他人想想，能与他人产生同理心，获得同感，但自己的基本情绪很少受他人情绪的影响。
与人交往态度温和细致，有爱心。
思维方式以场独立型为主，逻辑推理思维较强，但有时也喜欢想象和幻想，凭直觉作一些推理。
缺点有时自我中心利益会表现得较为明显，个别时候对于有些事情会想得很多，做事不够果断。
做心理健康教师的理由：我最初是喜欢学习心理学知识，想通过心理学方面知识的学习不断提高自已的心理健康水平，不断提高自身素质与修养，以提高自己的生活水平。
后来，从事工作后，发现心理学技巧给班主任工作和学科教学带来巨大地促进作用。
与学生的沟通与交流中，恰当的心理学方法与技巧能更好地拉近师生距离，开启学生的心扉，能更有效地培养全面发展的学生。
现在，我经常看到自己的学生面对学习的焦虑，面对生活中带来的情绪问题，而我们学科老师的作用明显得出现力不从心，在心理健康辅导的知识和技巧、方法上几乎是空白，我需要补上这一课。
更主要的是我任教的农村学校，因为心理健康教育师资缺乏学校无法开设心理健康教育辅导课，学校没有一位心理健康教育的专职教师，面对学生不断出现的心理问题，我决定参加培训学习。
我的气质
气质测验60题
1.做事力求稳妥,一般不做无把握的事 2.遇到可气的事就怒不可遏,想把心里话全都说出来才痛快 3.宁可一个人干事,也不愿意很多人在一起 4.到一个新环境很快就能适应 5.厌恶那些强烈的刺激,如尖叫.嗓音.危险镜头等
6.和人争吵时,总是先发制人,喜欢挑衅 7.喜欢安静的环境 8.善于和人交往 9.羡慕那种善于克制自己感情的人 10.生活有规律,很少违反作息制度
气质的稳定性
有着某种独特气质类型的人，常在不同场合、不同 的活动中表现出同样性质的动力特点。例如，一个容易 激动的学生，听课时会沉不住气，会迫不及待地抢答问 题；争论时情绪激动；等人时会坐立不安。而一个沉着 稳定的学生，在不同场合下，都会表现出不紧不慢、安 详沉静的特点。
可见，气质具有相对稳定性。
同样是被拒之门外，为什么 这四个青年的表现大不相同呢？
气质一词源于希腊语，最初意指混合，按适当比例把原料、因素配合
在一起。后来用以标明人的兴奋、忧喜等心态特点。
在心理学中，气质是指表现在人的活动的积极性、行为的敏捷性、情
绪的兴奋性、适应环境的灵活性等几个方面的个人特点。 如有的人性情急躁，易动肝火，遇事不加思考而常常大发脾气；有的
灵活
活泼性（灵活型）
多血质
强
平衡 不灵活 安静型（不灵活型） 粘液质
弱 不平衡
弱型（抑郁型）
抑郁质
多血质 胆汁质 粘液质 抑郁质
燕青 李逵 林冲
林黛玉
指导语
下面60道题可以帮助你大致确定自己的气 质类型。在回答这些问题时，你认为：
A．很符合自己的情况记 +2分 B．比较符合自己的情况记 +1分 C．介于符合与不符合之间记 0分 D．比较不符合自己的情况记 -1分 E．完全不符合自己的情况记 -2分
结合气质理论谈谈自我的气质类型
结合气质理论谈谈自我的气质类型摘要：气质是人生来就具有的心理活动动力方面比较稳定的心理特征，而每一种气质类型都具有向某种积极或消极的个性品质发展的可能性。
那么，我们应该如何结合气质理论来了解自我的气质类型，以便我们更好地了解自我，发挥气质的优势是我们值得思考的课题。
本文通过对气质类型的分析来分析我自己的气质类型及运用。
关键字：气质气质类型自我的气质类型及运用一、气质的概念气质是个人生来就具有的心理活动的典型而稳定的动力特征，是人格的先天基础。
而心理学上所说的气质则是指人典型的、稳定的心理特点，包括心理活动的速度(如语言、感知及思维的速度等)、强度(如情绪体验的强弱、意志的强弱等)、稳定性(如注意力集中时间的长短等)和指向性(如内向性、外向性)。
这些特征的不同组合，便构成了个人的气质类型，它使人的全部心理活动都染上了个性化的色彩，属于人的性格特征之一。
总而言之，气质是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性、等方面的一种稳定的心理特征。
人的气质差异是先天形成的，受神经系统活动过程的特性所制约。
孩子刚一落生时，最先表现出来的差异就是气质差异，有的孩子爱哭好动，有的孩子平稳安静等。
二、气质类型及特点根据气质特征的不同组合，气质类型通常分为胆汁质、粘液质、多血质、抑郁质四种，且它们都有各自的特点。
1、胆汁质：又称兴奋型，属于兴奋而热情的类型。
这一类型人感受性低而耐受性、敏捷性、可塑性均较强；不随意的反应高，反应不随意性占优势；反应速度快但不灵活；情绪兴奋性高，抑制能力差；外倾性明显。
在日常生活中，胆汁质的人常有精力旺盛、不易疲倦，但易冲动、自制力差、性情急躁、办事粗心等行为表现优点：积极进取，不怕困难，热情高涨，直率豪爽，有魄力缺点：急躁，行事鲁莽，易因小事而大发脾气，产生对立情绪，萌生报复心理，办事不考虑后果，事后又后悔，但“虚心接受，坚决不改”。
2、粘液质：又称安静型，在生活中是一个坚持而稳健的辛勤工作者。
认识自我之气质类型PPT课件
☆扬长：利用自己活泼、
乐观、灵活、热情、善于 交际、有进取心、点子多 等优良品质，多参与交往 性工作，多动脑经献计献 策。
补短
☆完善：注意克服注意力不稳、兴趣不定、情 感不深、易浮躁、不踏实、不诚恳的不良品 质；培养坚忍不拔、持之以恒的品质及由此 导致的消极后果。培养扎实专一、“动中有 静”等良好品质。
☆补短（从李逵到鲁智深）
☆完善：注意纠正急躁、易怒、粗暴、粗心、 缺乏自制力等不良品质及由此导致的消极后 果；注意培养沉着、冷静、灵活、自制、 “粗中有细”等良好风格。
☆补短（续）
☆具体做法：避免与人正面冲突，遇事“冷处 理”、“过夜处理”或暂时回避；克服简单的 思维模式，三思而后行；保证充分的休息时间， 注意工作学习的调剂，勿过分紧张疲劳；加强 涵养，提高自控能力。
如果三种气质的得分接近但均高于第四种， 则为三种气质的混合型。
一共有14中气质类型。
胆汁质（暴躁型）
☆特点： 直率热情，精力旺盛，脾气急躁，刚 强，易感情用事；反应迅速，但准确性差；情绪 明显表露于外，但持续时间不长。
☆扬长：发挥精力旺盛、不易 疲劳、坦率、直爽、果敢、 顽强、耐受性高、突击性强 等好的品质，积极参与有进 攻性、挑战性的任务。
6．和人争吵时，总是先发制人，喜欢挑衅。 7．喜欢安静的环境。 8．善于同别人交往。 9．羡慕那种善于克制自己感情的人。 10．生活有规律，很少违反作息时间。 11．在许多情况下抱乐观情绪。 12．碰到陌生人觉得拘束。 13．遇到令人气愤的事能很好自我克制。 14．做事总是有旺盛的精力。 15．遇到问题常常举棋不定，优柔寡断。
认识自我：我的气质和性格 课件-2022-2023学年高中心理健康
被
别
乙：发现自己的帽子被别人坐坏了，什么也没说，默默
人
地点了根烟。
坐
坏
丙：发现自己的帽子被别人坐坏了，非常郁闷，唉声叹
了
气，一脸愁眉苦脸。
之
后
丁：发现自己的帽子被别人坐坏了，友好地告知对方并
： 愉快地解决了这件事。
思考：为什么甲乙丙丁对同一件事的反应如此不同？
气质类型
气质
气质是人的个性心理特征之一，它是指在人的认识、情感、言语、 行动中，心理活动发生时力量的强弱、变化的快慢和均衡程度等稳定 的动力特征。
我的人格和气质
人格？
个体在先天生物遗传素质的基础上， 通过与后天社会环境的相互作用而形 成的相对稳定和独特的心理行为模式。
难以改变Βιβλιοθήκη 大五人格理论Big Five personality traits
大五人格理论
大五性格特质（英语：Big Five personality traits） ，又叫「五因素模型」或「大五人格模型」，是目前公 认比较全面的人格分析模型。
：指个体对外部世界的积极投入程度。 宜人性（Agreeableness）：指个体在合作与社会和谐性方面的 差异。 神经质（Neuroticism）：指个体体验消极情绪的倾向。
大五人格理论
大五人格理论
观摩视频加深了解
大五人格理论 量表见文档
气质类型
我的气质类型
当 帽 子
甲：发现自己的帽子被别人坐坏了，情绪非常激动，揪 着对方的衣领，破口大骂，指责对方。
适合职业：外科医生、法官、管理人员、出纳员、会计、播音 员、话务员、调解员、教师、人力人事管理主管等。
抑郁质
常见的气质类型
抑郁质：谨慎又敏感 孤僻易悲观
认识自我之气质类型PPT课件
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气质类型测试
下面的试题，你认为很符合自己情况的记2分， 比较符合的记1分，介于符合与不符合之间的 记0分，比较不符合的记-1分，完全不符合的 记-2分。（2、1、0、-1、-2）
1．做事力求稳当，不做无把握的事。
2．宁肯一个人干事，也不愿很多人在一起。
2019/10/31
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气 质 类 型 图 示
2019/10/31
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区别
（1）从起源上看，气质是先天的；性格是后 天的，反映了人的社会性。
（2）从可塑性上看，气质的变化较慢，可塑 性较小；性格的可塑性较大，环境对性格的 塑造作用是明显的；
（3）从社会评价意义上看，气质无好坏善恶 之分；性格有好坏善恶之分。
2019/10/31
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28．爱看感情细腻、描写人物内心活动的文 学作品。
29．工作、学习时间长了，常常感到厌倦。
30．不喜欢长时间谈论一个问题，愿意实际 动手。
31．宁愿侃侃而谈，不愿窃窃私语。
32．别人说我总是闷闷不乐。
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33.理解比别人慢些。
34．疲倦时只要短暂的休息就能精神抖擞，重 新投入工作。
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四种气质类型
一座戏院正要上演一出好戏，刚巧在开场的一刻，来了四位 先生。第一位急匆匆奔到门口，就要进去。看门的人拦住他 说：“已经开演了，根据剧院规定，开场后不得人内，以免 妨碍其他观众。”这位先生一听，立刻火冒三丈，与看门人 争吵起来……正当他们吵得不可开交的时候，走来了第二位先 生，看见看门人吵得门也顾不上看了，灵机一动，立刻侧身 溜了进去。第三位先生走到门口，见状，不慌不忙，转回门 外的报摊上，买了张晚报，坐在台阶上读起报来，他心中自 有算盘：“看戏是休闲，看报也是休闲，看不了戏，看看报 也不错”，倒也自得其乐。等到第四位先生走到门口时，见 看戏无望，深深叹了口气，掉转头去，自言自语道：“嗨!我 这人真倒霉，连看场戏都看不成……”他越想越难受，干脆坐 在门口叹息起来。
描述气质类型
气质类型是指人的气质特点在行为方式上的表现形式，通常分为四种类型：胆汁质、多血质、粘液质和抑郁质。
1. 胆汁质：这种气质类型的人情绪体验强烈，情绪发生快而强，带有爆发性；行为外向，精力充沛，争强好斗，勇敢果决，独立性强。
2. 多血质：这种气质类型的人情感丰富，思维灵活，善于交际，适应性强；但情绪不稳定，粗心轻率。
3. 粘液质：这种气质类型的人情绪平稳，内敛保守，沉着冷静，坚韧执拗；但行为缓慢，缺乏生气。
4. 抑郁质：这种气质类型的人情绪体验深刻，内心敏感细腻，情感丰富，观察力敏锐；但行为孤僻，羞怯胆小。
此外，还有一种是混合型气质，即一个人兼有上述两种或两种以上的气质特点。
例如胆汁-多血质、多血-粘液质等。
人的气质类型可以通过一些方法加以测定。
但属于某一种类型的人很少，多数人是介于各类型之间的中间类型。
人的气质类型主要取决于人的先天遗传因素，但同时也受后天环境和个人成长经历的影响。
不同气质类型的人在处理问题、应对挑战和与人交往等方面有不同的优势和劣势。
因此，了解自己的气质类型有助于更好地认识自己、发挥优势、改进不足。
正确认识自己之气质类型
一、气质的含义
这四个人的行为反映了不同的个性心理特征， 这就是气质，这是一个人的性格特征，是一 种相当稳定的个性。
二、气质的类型及行为特征
心理学案例:
苏联心理学家曾用一个故事形象的描述了四种基本气 质类型的人在同一情景中的不同行为表现。
4人去看戏，买了票，但都迟到了，检票 员不让他们进去，……
3.气质类型不决定一个人成就的高低，但能影 响工作的效率
气质类型并不能决定一个人成就的高低。这在 现实生活中有大量的事例；不胜枚举。 例如，科学家、文学家、诗人、社会活动家： 郭沫若大概是属于多血质的， 数学家陈景润却是属于抑郁质类型的。 可见，气质类型不决定一个人智力发展的水平， 也不会决定一个人成就的大小。
偏向多血质型的同学：应保持和发扬朝气蓬勃，敏捷好动，足智多 谋等优秀品质，克服虎头蛇尾、粗枝大叶等不良品质。注意培养做 事踏实、注意集中、耐心细致、埋头苦干的行为习惯。
偏向粘液质型的同学：应保持和发扬沉着冷静、谦虚诚恳、顽强踏 实等优秀品质，克服墨守成规、冷漠固执等不良品质。注意培养反 应敏捷、兴趣广泛、热情待人、灵活处事的行为习惯。
偏向抑郁质型的同学：要坚持和发扬细致稳重、认真深思、想象丰 富的优秀品质，克服怯弱自卑、孤僻多疑等不良品质，注意培养乐 于交往、积极勇敢、豁达开朗、自信自强的行为习惯。
三、如何看待气质类型
1.气质的稳定性与可塑性 一个人的气质类型在一生中是比较稳定的， 但又不是不能变化的。江山易改，秉性难移 就是这个道理。
思维灵活，反应快，但粗枝大叶，
精力旺盛、争强好斗、勇敢果断，
行动敏捷、生气勃勃、意志坚强。
但是这种人脾气急躁，行事鲁莽，易因小事而大发脾气， 办事不考虑后果，事后又后悔，“虚心接受，坚决不改”。 易感情用事，心直口快，刚愎自用。
心理健康C证自我分析及申请的理由
心理健康C证自我分析及申请的理由第一篇1.在自我认识方面，我能体验到自己的存在价值。
是一个性格外向、胆汁质和多血质混合气质类型的人。
严于律己，给自己定下目标后会朝着这个目标不懈地努力，对自己比较满意，凡事都往好的方面想，属于天生的乐天派。
2.乐于与人交往，不仅能接受自我，也能悦纳他人。
善于发现别人的闪光点，从而认可别人存在的重要性和作用。
乐群：为人处事会设身处地为他人着想，善于和他人沟通和交往，人际关系协调和谐，能和集体融为一体。
能处处尊重、信任他人，能以换位思考的方式站在他人的立场审视自我，体验他人的心理感受，努力让事情朝好的方向发展。
3.爱工作，享受生活。
积极投身于教学工作，在生活中尽情享受人生的乐趣。
在工作中尽可能地发挥自己的个性和聪明才智，并从工作中寻找乐趣，从学生的笑脸中得到“快乐”。
活到老，学到老：通过各种学习途径不断充实自己，更好地从事教学工作。
与时俱进！4．适应环境能力较强。
对周围事物和环境能作出客观的认识和评价，对自己的能力有充分的信心，对生活、学习、工作中的突发事件都能“三思而行”。
意志坚定，下决心去做的事就一定要做到。
5．能协调与控制情绪，心境良好。
消极的情绪的体验一般不会长久。
能适当地表达和控制自己的情绪，交往中既不妄自尊大也不畏缩恐惧，对于无法得到的东西不过于贪求，争取在社会规范允许范围内满足自己的各种要求，享受工作和生活的快乐！6．人格和谐完整。
气质、能力、性格和理想、信念、动机、兴趣、人生观等各方面能平衡发展，整体的精神面貌能够完整、协调、和谐。
思考问题的方式能多角度，待人接物能采取恰当灵活的态度，对外界刺激不会有偏颇的情绪和行为反应，能与集体融为一体。
总体来讲，本人能够善待自己，悦纳他人，适应环境，情绪正常，人格和谐。
“塞翁失马，焉知非福”能适时地从痛苦和烦恼中解脱出来，能够自由、适度地表达、展现自己个性。
申请做心理健康教育教师理由如下：心理辅导工作是一项“必不可少、大有作为、功德无量”的事业，充满人文性，实实在在影响人的一生。
认识自我之气质类型
特点：心情平稳、变化缓慢；心平气和，喜沉思；稳重，但灵活性不足；踏实，但有些死板；；善于克制自己，注意稳定但又难于转移；沉着冷静，善于忍耐，但缺乏生气。
扬长：运用自己情绪和情感稳定、沉着安静、耐受性高、自制力强、有条不紊、坚毅顽强、扎扎实实、埋头苦干等优秀品质，参与稳定性较高的工作。
适合做管理人员、办公室文员、会计、出纳、播音员等。粘液质的人不适合做富于变化和挑战性大的工作。
粘液质
情绪稳定，不动声色，有耐心，喜欢沉思，态度稳重，办事细致，自信心强。
抑郁质
内向，观察细微，情感丰富，富于想象，言行缓慢，优柔寡断。
气质类型图示
区别 （1）从起源上看，气质是先天的；性格是后天的，反映了人的社会性。 （2）从可塑性上看，气质的变化较慢，可塑性较小；性格的可塑性较大，环境对性格的塑造作用是明显的； （3）从社会评价意义上看，气质无好坏善恶之分；性格有好坏善恶之分。
同学们，你们看看，你是他们当中的谁？！！
四种气质类型
不同气质的小故事 有人要上街，刚出门口，不小心踩了香蕉皮，摔了一跤： 胆汁质的人会破口大骂：“他妈的，谁这么缺德！” 多血质人会指着香蕉皮说：“小样的，开什么玩笑啊你？” 粘液质人会自我解嘲的笑笑，爬起来，拍拍身上的土，耸 耸肩走了。 抑郁质人会唉声叹气说：“唉，真倒霉。刚出门就摔倒！” 赌气回家，不上街了。
回顾
胆汁质：主动 乐观 冲动 易怒 好斗
多血质：活泼 开朗 善交际 善变 不稳定
粘液质：稳重 安静 谨慎 克制 缓慢 拖沓
抑郁质：敏感 细腻 认真 孤独 怯懦
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胆汁质: 2、6、9、14、17、21、27、31、36、38、42、48、50、54、58 （下面划“—”）
对自己的气质与性格分析
对自己的气质与性格分析自我分析是对自己进行深入剖析和评估，以了解自己的气质和性格特点。
通过自我分析，可以更好地认识自己、发掘潜能、规划未来，并提高自我管理能力和人际交往能力。
在这里，我将就我的气质和性格特点进行详尽分析。
首先，我想谈一下我的气质。
我认为我具有开朗、乐观和积极向上的气质。
无论面对困难还是挑战，我总是能够保持一颗平静的心态，积极寻找解决问题的方法。
我善于发现生活中的美好，并且喜欢与他人分享。
我相信快乐与积极的心态能够影响身边的人，所以我总是希望自己能够给他人带来正能量。
其次，我对待事物的态度是谨慎和认真的。
不论是工作还是学习，我都会认真对待，努力追求卓越。
我喜欢注重细节，对待每个琐碎的工作都会认真负责。
这种认真的态度让我在工作中能够取得较好的成绩，并且赢得了上司和同事的信任。
然而，有时候我也会因为过于追求完美而陷入纠结，导致事情进展缓慢。
所以，我在工作中也在努力改变自己，学会更好地权衡和抉择。
此外，我对于人际关系的处理较为灵活和善于沟通。
我喜欢与人交流，乐于倾听和分享。
我擅长观察他人的表情和言行，因此能够快速洞察别人的情绪和真实意图。
我善于与不同类型的人建立良好的关系，能够根据不同的需求和情境调整自己的沟通方式。
这种灵活的人际关系处理方式使得我能够顺利地与各种人合作，并且在团队中发挥重要作用。
另外，我也是一个有责任心和执行力的人。
当我接受了项任务或者承诺了件事情，我会全力以赴去完成它。
我会将任务分解为具体的步骤，并根据时间安排合理的执行计划。
我喜欢按部就班地工作，不断努力去提高自己的工作效率和质量。
我的团队领导者常常表扬我对工作的认真程度和高质量的成果。
然而，我也有一些需要改进的地方。
比如有时候我可能会过于倾向于追求个人利益，而忽略了团队的整体利益。
此外，我有时候也会过于偏执，较难接受别人不同意见或者批评。
我需要更加开放和包容，学会理解和尊重他人的不同观点。
总结而言，通过自我分析，我认识到自己具有开朗、乐观、积极向上的气质，并且有谨慎认真的工作态度、灵活善于沟通的人际交往能力，以及责任心和执行力。
个人人格自我分析报告范本（2篇）
个人人格自我分析报告范本通过自我人格测验，结果为多血质12分，胆汁质3分，粘液质4分，抑郁质-9分。
单单从结果上来分析，本人的气质类型为一般型的多血质。
根据书本上对于多血质气质类型的描述，多血质:活泼好动,敏感,表情外露,反应迅速,善于交往,适应性强,但注意力容易转移,兴趣容易变换,做事缺乏持久性。
(活泼型)我觉得该测验结果不完全符合我对自己气质、性格的认识。
根据该分析报告的要求表明，得分在20分以上者为典型气质类型，10~20为一般气质类型;而多种气质类型的得分相当时，就可以划为混合气质类型。
我个人还是倾向混合气质类型，因为我个人的行为习惯上许多与粘液质表现相符合。
粘液质:安静,稳重,沉着,善于忍耐,但沉默寡言,情绪不易外露,反映较慢,不够灵活,因而比较固执。
我个人举觉得此项也比较符合自己。
为什么会出现气质类型测验结果的差距呢，个人认为是由于个体差异的缘故。
人格分析报告，是由国外的心理学家提出的，具有相当的概括性，概括了人的4种典型人格特征。
然而国外学者的主要研究对象是针对国外的心里情况现状。
我们众所周知，人具有民族和人种特点，虽然生理结构上大同小异，但是思维、行为习惯和受环境影响是不同的。
最典型的例子就是文化上的不同，所以还有待我国心理学者开发属于国人的人格分析。
外向测验结果为78分，即稍外向型。
这点我还是比较赞同的。
内一外向的概念首先是荣格提出的。
外向是一种定势指向外部环境。
外向性格是爱交际、好外出、坦率、随和、乐于助人、轻信、易于适应环境。
荣格认为，纯粹内向或外向性格的人是很少的，只是在特定场合下，由于某种情境的影响而倾向于一种占优势的态度，大多数人是介于内向和外向之间的中间型。
个人人格自我分析报告范本（2）个人人格自我分析报告1. 介绍自己的人格特质作为个人的人格特质的描述，应该从多个方面综合考虑。
个人的人格特质可以从大的方面分为外向与内向、情感稳定与情感不稳定、开放性与封闭性、责任感与无责任感、守时与不守时等多个方面。
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多血质
行为外向；容易适应外界环境的变化，善交际，容 易接受新事物；注意力容易分散，做事往往缺乏持 久性；兴趣多变，情绪易表露，也易变化。
☆特点：活泼好动，反应迅速、注意转移的速度快，
☆扬长：利用自己活泼、乐观、灵活、热情、
善于交际、有进取心、点子多等优良品质，多 参与交往性工作，多动脑经献计献策。
气 质 类 型 图 示
遇到看戏迟到的情景： 胆汁质的人会与检票员争吵起来，甚至企图推开检票员径 直走到自己的座位上去，并埋怨说戏院的时钟走得太快了， 他不会影响任何人。
多血质的人知道检票员不会放他进去，因而不会与其争吵， 而是悄悄跑到楼上寻找另一个适当的地方观看演出。
粘液质的人知道检票员不会让其从检票口进入，他想反正 第一场戏不会太精彩，还是暂时到小卖部等一会儿，等幕 间休息再进去吧。 抑郁质的人则会说自己老是不走运，偶而来一次戏院就这 样倒霉，干脆回家吧。
☆具体做法：避免与人正面冲突，遇事“冷 处理”、“过夜处理”或暂时回避；克服简单 的思维模式，三思而后行；保证充分的休息时 间，注意工作学习的调剂，勿过分紧张疲劳； 加强涵养，提高自控能力。
如何与胆汁质的人做朋友？
☆把握其对人热情、好争辩、不喜欢等待、 一旦被激怒就很难平静下来的特点。 ☆不主动刺激他们，不与其争强好胜；不较 他们一时不顾后果的冲动言语；万一出现 矛盾应当避免正面冲突。
☆建议：多参加需要保持注意力、耐力、深思 熟虑的活动，如各种棋艺、阅读、写作、长 跑等。
粘液质
☆特点：心情平稳、变化缓慢；心平气和，喜沉思； 稳重，但灵活性不足；踏实，但有些死板；；善于 克制自己，注意稳定但又难于转移；沉着冷静，善 于忍耐，但缺乏生气。 ☆扬长：运用自己情绪和情感稳定、沉着安静、 耐受性高、自制力强、有条不紊、坚毅顽强、扎 扎实实、埋头苦干等优秀品质，参与稳定性较高 的工作。
抑郁质（忧郁型）
☆特点：细心谨慎，敏感机智，情感细腻，体验
深刻，做事认真仔细；孤僻，情绪兴奋性弱，多 忧多思，行动迟缓，顾虑重重，爱独处，不爱交 往，面临危险时常感恐惧。
☆扬长：发挥情绪兴奋性高、感受性强、敏感、
守纪律，思维、言语和动作细腻，富于想象等积 极品质，多参加细致、精确度高的工作。
补短
补短
☆完善：克服冷淡、固执、疲沓、拖拉、迟 钝、缺乏生气等不良品质及由此导致的消 极后果。注意培养热情、机灵、朝气蓬勃、 “静中有动”等品质。
补短（续）
☆具体做法：设置情境磨练应变能力；结交多血
质气质类型的朋友，以便气质互补；对疑难问题 应反复进行思考，不厌其烦，要加快节奏和速度， 以适应思维和反应的速度，切记懒散；利用稳定 性，设置成功的机会，增强自信心。 建议：多参加运用发散性思维，提高应变能力的活 动，如创造力测验、脑经急转弯、问题抢答、电 子游戏、啦啦操、舞蹈等。
②气质影响智力活动的方 ④气质的每一种类型都 式，但不能决定智力水平 有积极方面，也有消极 的高低； 方面； ⑤气质既有稳定性，也有可塑性。
气质与性格
☆区别： ① 气质是先天的，体现自然特征；性格是后天 的，反应社会属性。 ② 气质变化慢，可塑性小；性格可塑性较大， esp.环境的影响。 ③ 气质代表动力特征，与行为无关，因而无好 坏善恶之分；性格指行为的内容，表现为 个体和社会环境的关系，有好坏善恶之分。
气质
个性 性格
人格
自己只有了解自己，才能展现自己！
别人只有了解你，才能理解你！
气质概述
☆气质：一个人身上经常表现出来的典型、稳定 的心理活动特征。气质是性格的基础。（江山 易改，本性难移）
☆气质影响活动的一切方面，具有某种气质特征 的人，在内容完全不同的环境中显出同样性质 的特点。 ☆气质分类：胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质
补短
☆完善：注意克服注意力不稳、兴趣不定、 情感不深、易浮躁、不踏实、不诚恳的不良 品质；培养坚忍不拔、持之以恒的品质及由 此导致的消极后果。培养扎实专一、“动中 有静”等良好品质。
补短（续）
☆具体做法：培养注意力，强化一贯性，克服 分心现象，排除引起分心的干扰因素；培养 自我检查的习惯，尤其对学习工作要多加检 查；适当加强各种训练或练习的深度；进行 耐力训练，培养慎思细致的作风。
回顾
胆汁质：主动 乐观 冲动 易怒 好斗
多血质：活泼 开朗 善交际 善变 不稳定
粘液质：稳重 安静 谨慎 克制 缓慢 拖沓
抑郁质：敏感 细腻 认真 孤独 怯懦
西游记中气质类型的代表人物
• 1.多血质——猪八戒
• 2.胆汁质——孙悟空
• 3.粘液质——沙僧
• 4.抑郁质——唐僧
正确认识质
①气质影响行为方式和风 ③气质具有一定的职业 格，但不能决定行为方向 适应性，但一般不决定 和内容； 工作作效率；
胆汁质
☆特点： 直率热情，精力旺盛，脾气急躁，刚 强，易感情用事；反应迅速，但准确性差；情绪 明显表露于外，但持续时间不长。 ☆扬长：发挥精力旺盛、不易疲劳、坦率、直爽、 果敢、顽强、耐受性高、突击性强等好的品质， 积极参与有进攻性、挑战性的任务。
☆补短
☆自我完善：注意纠正急躁、易怒、粗暴、粗 心、缺乏自制力等不良品质及由此导致的消 极后果；注意培养沉着、冷静、灵活、自制、 “粗中有细”等良好风格。
☆完善：克服多疑、孤独、怯懦、优柔寡断、缺 乏信心、言语和动作缓慢、耐受性低等消极品 质；培养坦荡豁达的胸怀，果敢灵活、“细中 有粗”的品格 。 具体做法：多参加集体活动， 经风雨，见世面，广交朋友； 充分发挥细心多思的长处， 创造成功机会，增强自信心； 在学习、工作上注意宏观把 握。
交往技巧
主动交往，尊重他们；有耐心，多 关照；注意开玩笑要适度。
Thank you !
结果分析
如果某一种气质类型的得分明显高于其他三 种（大于等于4分），则可定为该种气质。 如果两种气质得分接近（差异小于等于3 分），而又明显地高于其他两种（大于等于4 分），则可定为两种气质的混合型。 如果三种气质的得分接近但均高于第四种 （大于等于4分），则为三种气质的混合型。
一共有14种气质类型。