磁铁玩具教案

《磁铁玩具》教案

教学目标

1.科学知识：认识常见的几种磁铁：条形、蹄形、环形等。会分析试验记录，并得出结论。

2.科学探究：通过实验观察分析知道，磁铁能吸铁，磁铁有两个磁极等特点。能做探究磁铁特点的实验，并且会记录实验现象和结果。

3.情感态度与价值观：乐于与同学合作，尊重其他同学的意见。

教学重点：

通过实验观察分析知道，磁铁能吸铁，磁铁有两个磁极等特点。

教学难点：

能做探究磁铁特点的实验，并且会记录实验现象和结果。

教学准备

1.（教师准备）磁铁飞镖玩具、条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁。

2.（小组准备）铁钉、回形针、纸片、铜丝、铁夹、橡皮、塑料尺子

教学过程

一、游戏导入

1、师:大家喜欢玩玩具吗？今天老师给大家带来了一个玩具，你们想玩吗？(出示磁铁飞镖玩具)

2、提问：这个飞镖和你平常玩的飞镖有什么不同？猜一猜能不能射中靶子，而不掉下来？点名让两个同学上来投掷飞镖。

师：为什么飞镖没有箭头，也能射中靶子呢？这就是我们今天共同学习的内容（板书课题：磁铁玩具）

二、探究磁铁吸物体的特点

(一)认识各种形状的磁铁

1、刚才我们所看到的飞镖上都有一种特别的物体，它就是磁铁。你们都见过什么形状的磁铁？

2、（课件出示各种形状的磁铁）谁能给这些磁铁取名字？

4、在科学书籍中，这些磁铁的标准名字叫什么呢？这个像马蹄子形状的磁铁叫马蹄形磁铁,这个长条形的磁铁叫条形磁铁，（依次出示）这叫环形磁铁，这个像钟表上的针，叫磁针……

（课件出示各种磁铁的名称：蹄形磁铁、环形磁铁、条形磁铁……）。

（二）活动一：磁铁能吸引什么物体

1、大家对磁铁了解得真多，对于磁铁，你还想研究哪些问题？

2、刚才同学们提了很多很有研究价值的问题，这些问题在我们今后的科学学习中一定会知道答案，今天我们先一起研究同学们提得最多的问题:磁铁到底吸引哪些物体？

3、老师给大家准备了一些实验材料，请小组长拿出材料袋，将东西轻轻地倒在桌子上，同学们看看都有些什么？哪些物体能被磁铁吸引？哪些物体不能被吸引？请每个小组将实验材料分两类：一类可以吸，另一类不能吸。

4、要想知道你的猜测对不对，我们必须怎么做？(可以用实验的方法来验证猜测的结果)

5、这里老师给大家准备了磁铁,在动手实验以前，谁能说说实验中我们应该注意些什么？（给各组发磁铁）

6、小组所有成员进行实验。一边操作，一边把记录单上的实验结果填完。教师巡视并参与活动之中。

7、刚才大家都研究得很认真，相信肯定有不少的发现，请各小组长将实验器材收起来，用一分钟的时间整理实验记录单，准备汇报自己的发现。

师：哪个小组愿意先汇报你们的实验结果？

学生汇报交流实验结果。

学生充分讨论，教师巡视并参与其中。

8、现在，请同学们把桌面上不能被磁铁吸引的物体装进材料袋里，比一比，哪个小组动作最快？看看桌面上留下的能被磁铁吸引的物体有什么共同点？磁铁能吸引什么样的物体？

(教师板书：磁铁能吸铁)

师:科学家就把磁铁能吸引铁材料制成的物体的性质叫做磁性。（板书：磁铁有磁性）

(三)活动二:磁铁吸物体还有什么特点

1、师：今天老师也要利用磁铁的磁性来帮我展示一张漂亮的图片。

（在磁性黑板上用磁力很小的磁铁固定挂图，努力了3次，每次都掉了下来）师：这磁铁为什么不能固定住挂图呢？

师：那怎么办呢？好,我们就换一块磁铁吧。

（换成磁力大的磁铁固定住挂图）

2、探究磁铁不同部位的吸铁本领

(1)师：看来你们一定知道磁铁的磁力大小是不一样的，有的磁铁磁力大，有的磁铁磁力小。

师：（出示一块条形磁铁）同一块磁铁的不同部位（手势配合）磁力大小是不是一样的呢？

(2)师：不管到底是不是一样，我们都需要设法来证明它。那么你打算怎样来证明自己的猜想呢？

(3)小组讨论设计实验方案。

(4)交流实验方案，选择实验方案，课件出示实验方法、讲解实验方法。

师：我们可以把实验方法归纳为六个字：取点、悬挂、记录。

(5)学生分组动手实验：观察比较磁铁各部分的磁性强弱，把实验结果填写实验记录表上。

(6)交流实验中观察到的现象。用数量来描述磁铁磁性的强弱。

3、初步探究磁极

师：磁铁各部分的吸力相同吗？磁铁哪里磁力最大？哪里磁力最小？

(板书: 磁铁的磁力两端强，中间弱。磁铁上磁力最强的两端就是磁铁的两个磁极。)

三、总结全文，拓展延伸

师：通过这节课的学习，你们有哪些收获？

四、板书设计

磁铁玩具

磁铁能吸铁

磁铁的磁力两端强，中间弱。