北师大版小学五年级数学上册《25倍数的特征》教学设计

课题：《2、5倍数的特征》教学设计

教学内容：北师大版数学五年级上册第一单元探索活动（一），教材 4-5页。

教学目标：

知识与技能：经历探索2,5倍数特征的过程，理解2,5倍数的特征。过程与方法：通过自主探究，合作交流，能利用特征判断一个数是否

是2或者5的倍数。能判断一个数的奇偶性。情感、态度与价值观：通过自主探究，合作交流，体验学习的乐趣。教学重难点：

重点：掌握2、5倍数的特征及奇数、偶数的概念。

难点：通过自主探究、合作交流，掌握2、5倍数的特征。

教学方法：

教法：引导讲授

学法：自主探究合作交流练习

教具学具：PPT课件，100以内数字表

课时：一课时

教学过程：

一、复习导入

1、出示ppt课件练习题--我会做。

2×6=12 （）是（）的倍数，（）是（）的因数。35÷5=7 （）是（）的倍数，（）是（）的因数。

2、大家能不能再说出几个关于2、5的倍数？

3、大家任意说出一个数，老师就可以判断出这个数是不是2或者5的倍数，那我们试试（学生说数，教师判断，学生验证）。大家想不想学习这种方法，今天就让我们一起探究《2、5倍数的特征》。

板书：2、5倍数的特征

二、自主探究，学习新知。

（一）、探究5的倍数的特征。

1、出示PPT课件，学生认真观察100以内数字表，在表中圈出是5的倍数的数。

2、学生说出自己所找的是5的倍数的数。

3、学生根据自己找出的数，小组讨论5的倍数的特征。

4、反馈：小组代表说一说，你们小组发现5的倍数有什么特征？

5、教师引导学生总结5的倍数的特征：个位上是0或5的数都是5的倍数。

6、巩固练习

学生完成课件试一试。说一说自己判断的依据。

（二）2的倍数特征

1、师：5的倍数的特征刚才已经找出来了，大家能不能用刚才的方法探索出2的倍数的特征？

2、学生小组合作，完成探究过程。

教师适时引导。

3、总结并板书：个位是0，2，4，6，8的数都是2的倍数。

4、自学奇数、偶数的含义

5、巩固练习

完成课件中“看谁找得快”

（三）、探究同时是2、5额倍数的特征。

通过“看谁找的快”的练习，大家观察自己所找出的数，

思考：既是2的倍数又是5的倍数有什么样的特征。

三、知识拓展

数学游戏：利用0--9这10张卡片，组出能被2或者5整除的数。

四、课堂小结。

通过本节课的学习，你有什么收获？

五、作业布置

写出5个能被5整除的数。

写出5个能被2整除的数。

写出5个即能被5整除又能被2整除的数。

板书设计：

2、5倍数的特征

5的倍数特征：整数个位上是0或5的数都是5的倍数。

2的倍数特征：整数个位上是0、2、4、6、8的数都是2的倍数

奇数、偶数

同时是2、5的倍数特征：个位上是0的整数