语文版语文七年级上册第7课《我的老师》教案1

《我的老师》教案1

教学目标

1.掌握作者及其代表作品，反复朗读课文，积累生字、生词；找到文中莎莉文教“我”学习的具体事例，初步理清文章内容。

2.品味语言，学习侧面烘托和反衬的写作手法。

3.体会作者对恩师的感激之情，用文中“我”的不幸遭遇激发我们的进取心，学会如何去热爱生活。

教学方法

阅读、讨论

教学媒体

幻灯片

课时安排

１课时

教学步骤

一、情境导入

海伦·凯勒，这是世界各国，特别是有志青年人众所周知的名字。她是一个美国人，她出生才19个月，就失去了视力听力，不久又变哑，生命的开端就是多灾多难的。但幸运的是这个病弱的生命受到一位优秀老师——莎利文小姐的关爱和栽培，使她顽强地成长起来，使她生命之火燃烧并焕发出无比的光芒，照亮了人类精神的殿堂。这个残疾儿童最后成长为一名作家、教育家。海伦·凯勒的故事在诸多方面都给我们以启示。今天我们就来共同学习海伦·凯勒的一篇文章——《我的老师》，让我们一起来感受一下这位杰出的学生的老师——莎利文小姐。

二、学习目标

1.掌握作者及其代表作品，反复朗读课文，积累生字、生词；找到文中莎莉文教“我”学习的具体事例，初步理清文章内容。

2.品味语言，学习侧面烘托和反衬的写作手法。

3.体会作者对恩师的感激之情，用文中“我”的不幸遭遇激发我们的进取心，学会如何去热爱生活。

三、整体感知

1.作者简介

海伦·凯勒(1880-1968)，美国著名女作家、教育家、社会活动家。她出生后不久便因病致哑失明，后来耳朵也聋了。在老师安妮﹒莎利文的教导下，她经过数年努力，学会了读书。1900年，海伦进入拉德克利夫学院学习，并于1904年毕业。主要著作有《我的一生》《走出黑暗》《乐观》《假如给我三天光明》等等。

2.基础字词

摔shuāi 凝聚níng觅mì预兆zhào

沉寂jì仁慈rén cí 毛坯pī钥匙yào shi

迹象：表现出来的不明显的现象。

预测：预先推测或测定。

遮阴：遮蔽阳光，使阴凉。

倾盆大雨：形容雨势急。

迷惑不解：使人迷乱、不明白。

云开日出：拨开云雾，现出太阳。比喻误会消除，或黑暗过去，光明到来。本文中用的是本义。

生涯：从事某种活动或职业的生活。

绚丽：灿烂美丽。

3.理清思路

第一部分（1-3），写莎莉文老师来到“我”身边，师生首次见面。

第二部分（4-26），具体写莎莉文老师引导教育“我”的情景，表达了“我”对老师的感激和爱戴之情。

第三部分（27），总结全文，点明老师给“我”的生命带来的巨大影响，抒发了“我”对老师的爱戴、崇敬、感激之情。

4.自主探究

（1）海伦在学习方面有哪些不利因素？请对比自己谈谈你的看法？

身有残疾，又聋又哑又盲。

（2）莎利文老师是教了海伦什么，是怎么教的？她的教学方法有什么优异