(一年级语文教案)美丽的彩虹课文
《美丽的彩虹》教案
《美丽的彩虹》教案【教案】一、教学目标1.知识目标：通过学习本课，学生将了解彩虹的形成原理、颜色由来以及彩虹的奥妙之处。
2.能力目标：培养学生的观察和思考能力，提高学生的语言表达和合作能力。
3.情感目标：激发学生对大自然的热爱，培养学生的美感和想象力。
二、教学重点1.了解彩虹的形成原理。
2.分析彩虹的颜色由来。
三、教学准备投影仪、PPT、彩虹模型、彩虹图画、彩虹相关的图片资料。
四、教学过程【导入】1.引入彩虹的话题，激发学生对彩虹的兴趣。
2.播放一段彩虹的视频，让学生观察并感受彩虹的美丽。
【呈现】3.通过投影仪展示彩虹的模型，简单介绍彩虹的形成原理。
4.发放彩虹相关的图片资料给学生，让他们观察并描述彩虹的颜色特点。
【探究】5.分组讨论：请学生和小组成员合作，自行思考彩虹的颜色是如何形成的，并记录下自己的观点。
6.展示讨论结果：请学生进一步表达自己的观点，同时让各组代表分享他们的讨论结果。
【拓展】7.通过PPT向学生展示彩虹的颜色由来与光的折射原理。
并带领学生分析、解释。
8.教师引导学生展开思考，鼓励学生提出更多相关问题。
【总结】9.教师对本课的内容进行总结，并强调彩虹的美丽和奥妙。
10.鼓励学生将彩虹的美丽和奥妙分享给自己的家人和朋友。
五、教学延伸1.组织学生上网查询更多关于彩虹的知识，并撰写一篇关于彩虹的小短文。
2.鼓励学生观察天气状况，亲自观察彩虹的出现，并记录下观察的结果。
六、教学反思通过本节课的教学，学生在教师的引导下，积极思考和探究彩虹的形成原理和颜色由来。
学生们的合作与讨论氛围活跃，课堂氛围浓厚。
教师在课堂上注重培养学生的观察和思考能力，有效激发学生的兴趣，提高了学生对彩虹的认识和理解。
同时，教师通过延伸活动的设置，进一步巩固和拓展了学生对彩虹的学习。
整堂课结束后，学生对彩虹的向往和好奇心大大增强，在课后进一步探索彩虹的过程中，提高了他们的自主学习能力。
小学语文美丽的彩虹教案一等奖3篇
1、小学语文美丽的彩虹教案一等奖导入：同学们，老师今天给你们请来了一个新朋友，它想让同学们先猜个谜语它才出来呢，你们同意吗？那好先让我们来猜个谜语。
（一座天桥高又高，五颜六色真好看，雨后才往天上挂，行人汽车不能上）。
好了，我们同学都猜是彩虹，你该出来了吧。
你们可真聪明原来我们这个新朋友就是彩虹。
（出示彩虹图）边猜彩虹边把彩虹两个字书写在黑板上，让学生跟老师一起念这两个字，注意提醒“虹”字的读音。
1．同学们见过彩虹吗？它是什么样子的呢？（欣赏彩虹的图片）那一般什么时候能看见彩虹呢？（雨过天晴的时候）我们的老朋友丁丁和冬冬也特别喜欢彩虹，还把他写成一首小诗呢，彩虹最喜欢听小朋友读诗了，昨天大家已经预习了这首诗，现在自己读一读，遇到不认识的字用我们学过的方法解决，彩虹朋友要听谁读的最认真。
2．谁愿意把课文读给大家和彩虹朋友听呢? 其他同学认真听,想一想,他的生字读准了吗?他哪读的好哪还需要改进呢。
并用手指着字，读到哪儿，指到哪儿。
（反复找几个同学读）评读（出示课件全文）彩虹朋友说你们读的真好。
（雨过天晴，一道彩虹高高挂在天上）丁丁冬冬和你们一样可喜欢彩虹了！丁丁觉得彩虹像什么？谁来读一读书中的话。
（第二自然段）如果把“神奇”读重一点，表示出彩虹的'奇妙，把“遥远”拖长一点，表现很远，会更好！（教师范读）边读边出示课件和生字那冬冬觉得彩虹像什么？谁来读一读呢。
（2）这里面有一个字宝宝很趣，老师编个儿歌你猜猜他是谁？一个土一个田，共字在下面，左边斜钩加一撇，别忘带个点。
（戴）4、丁丁和冬冬把彩虹描绘的这么美，你觉得彩虹像什么？（又出示彩虹图）学生说5、小弟弟和小妹妹也很喜欢彩虹小弟弟和小妹妹问的问题，他们向彩虹问了许多问题。
问了那些问题呢？（1）请小朋友自己读读。
注意这里有许多小问号所以应该读出问的语气，把声音扬高一点。
（学生自己试读——指导读——再读）（2）书上的小朋友提出了这么多的问题，你还想向彩虹提什么问题吗？（又出示彩虹图）6、你们说的太好了！彩虹朋友有点不好意思了，彩虹的颜色怎么样？渐渐的，他怎么样？（让学生看彩虹渐渐看不见了的图）谁来读一读书中是怎么写彩虹不见的了呢。
部编人教版语文一年级下册课文11《彩虹》教案
部编人教版语文一年级下册课文11《彩虹》教案一、教学目标1.知识与技能：理解诗歌《彩虹》，掌握诗歌中的重点词语，学会正确朗读。
2.过程与方法：通过诗歌朗读、情感体验等方式，激发学生对彩虹的兴趣和感受。
3.情感态度价值观：培养学生对大自然的热爱，激发他们对美好事物的向往。
二、教学重点1.理解诗歌《彩虹》内容。
2.掌握诗歌中的关键词语。
三、教学难点1.对于小学生来说，理解和表达诗歌的抽象意象可能存在困难。
2.需要引导学生用简单语言描述、感受彩虹。
四、教学准备1.课文《彩虹》。
2.彩虹图片或幻灯片。
3.黑板、彩色粉笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）1.准备彩虹图片或幻灯片，让学生观看并谈论自己对彩虹的感受。
2.引出诗歌《彩虹》，让学生猜测诗歌可能讲述的内容。
2. 学习诗歌（10分钟）1.师生共同朗读《彩虹》诗歌，注意语调和节奏。
2.解释生词和理解诗歌内容，引导学生理解彩虹的美丽。
3. 分组表演（15分钟）1.将学生分成小组，让他们各自选择一段诗歌进行表演。
2.引导学生用自己的语言描述彩虹，表达对美好事物的喜爱。
4. 情感体验（10分钟）1.让学生闭目回想上次看到彩虹的场景，并描述自己的感受。
2.师生互动，分享对彩虹的喜爱之情。
5. 创作练习（10分钟）1.让学生以《彩虹》为题材，自由创作一首小诗歌或画一幅画。
2.鼓励学生展示和分享自己的作品。
6. 总结（5分钟）1.回顾今天的课堂内容，强调彩虹的美好和诗歌的表达方式。
2.鼓励学生在日常生活中留心观察彩虹并表达自己的感受。
六、作业1.完成课堂上未完成的创作练习。
2.寻找彩虹的照片或画，描述自己的感受。
七、课外拓展1.观看有关彩虹的视频或动画，进一步了解彩虹的形成过程。
2.通过家长引导或讲述，了解彩虹在不同文化中的寓意和故事。
通过以上教案设计，希望能够激发学生对彩虹的热爱和对诗歌的理解，引导他们感受大自然的美好并用简单的语言表达自己的情感。
一年级语文下册课文1《彩虹》优秀教学案例
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对大自然美好事物的热爱和敬畏之情，激发他们关爱自然、保护环境的意识。
2.通过课文学习，引导学生发现生活中的美好，培养积极乐观的人生态度。
3.培养学生热爱祖国语言文字，弘扬民族文化，增强民族自豪感。
（二）问题导向
以问题为导向的教学策略可以激发学生的思考，培养他们的探究能力。在课堂中，我将设计一系列富有启发性的问题，如：“彩虹为什么会有七种颜色？”“彩虹是如何形成的？”等，引导学生通过课文学习、小组讨论和自主查阅资料等方式寻找答案。在解决问题的过程中，学生不仅能够掌握知识，还能学会如何提问、如何寻找答案，提高自主学习能力。
4.引导学生学会尊重他人，培养良好的人际关系和团队协作精神。
5.培养学生勇于探索、敢于创新的精神，激发他们对未知世界的求知欲望。
三、教学策略
（一）情景创设
在教学《彩虹》这一课时，我将充分利用多媒体资源，为学生创设一个充满想象和探索的情景。通过展示美丽的彩虹图片、播放相关音频和视频，让学生仿佛置身于大自然的怀抱，亲身体验彩虹的神奇。同时，引导学生关注生活中的彩虹现象，激发他们对自然现象的好奇心。在这样的情景中，学生能够更加投入地学习，主动探索课文中描绘的美丽世界。
教学过程中的反思与评价对于提高学生的学习效果具有重要意义。我将鼓励学生在课后对自己的学习过程进行反思，总结自己在课堂上的收获和不足，为下一次学习做好准备。同时，开展多元化的评价方式，如学生自评、互评、教师评价等，关注学生的全面发展。在评价中，注重鼓励性语言，充分挖掘学生的优点，提高他们的自信心和积极性。
4.掌握课文中的标点符号和句子结构，培养良好的语言表达习惯。
人教版小学一年级下册语文课文第11课《彩虹》原文、教案及教学反思
【导语】《彩虹》是韦其麟写作的⼀篇短⽂。
本⽂讲述了⼀个⼩⼥孩我看到天上的彩虹后产⽣了三个美好的愿望，表达了其爱爸爸、妈妈和哥哥的美好⼼愿。
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【篇⼀】⼈教版⼩学⼀年级下册语⽂课⽂第11课《彩虹》原⽂ ⾬停了，天上有⼀座美丽的桥。
爸爸，如果我提着你那把浇花⽤的⽔壶，⾛到桥上去，把⽔洒下来，不是我在下⾬了吗？我把⾬洒在⼭上的⽥地⾥，你就不⽤挑⽔浇了，你⾼兴吗？ 妈妈，如果我拿着你梳头⽤的那⾯圆圆的镜⼦，⾛到桥上去，天上不是多了⼀个⽉亮吗？我拿着⽉亮照你梳头，你⾼兴吗？ 哥哥，如果我把你系在门前树上的秋千拿去挂在彩虹桥上，我坐着秋千荡来荡去的时候，我的花裙⼦不就成了⼀朵彩云飘来飘去吗？你看见了，⾼兴吗？【篇⼆】⼈教版⼩学⼀年级下册语⽂课⽂第11课《彩虹》教案 教学⽬标： 1、知识⽬标：正确认读本课“虹、座、提、浇、洒、挑、兴、拿、镜、照、千、裙”等⼗⼆个⽣字，会写⽥字格⾥的“着、那、到、⾼、兴、千、成”等七个⽣字。
2、能⼒⽬标：有感情的朗读课⽂，正确理解课⽂内容。
3、情感⽬标：通过本⽂孩⼦丰富的想象⼒，让我们学会关⼼⽗母、关⼼家⼈。
教学重点：识字，写字，有感情地朗读课⽂。
教学难点：在⽂章的学习中教育学⽣做⼀个关⼼⽗母、关⼼家⼈的孩⼦。
教学课时：两课时。
第⼀课时 教学⽬标 1、能认识“虹、座、提、浇、洒、挑、兴、拿、镜、照、千、裙 ”12个⽣字，学会“着、那、到、⾼、兴、千、成”7个⽣字。
2、初读课⽂，整体感知课⽂内容。
教具准备：⽣词卡⽚、课件。
教学过程： ⼀、谈话激趣，引⼊新课。
师：（出⽰图⽚）同学们，这是什么？ ⽣：彩虹。
师：彩虹有什么颜⾊？ ⽣：⾚橙黄绿青蓝紫。
师：今天我们就来学习《彩虹》这篇新⽂章。
（板书课题：彩虹） ⼆、初读课⽂，整体感知。
1、师配乐范读课⽂，同学们边听边想，课⽂讲了⼏件事情？ 师：谁来说说课⽂讲了哪⼏件事情？ ⽣：三件事情：⼀是我在彩虹桥上洒⽔为爸爸浇⼭上的⽥地；⼆是在彩虹桥上拿镜⼦照妈妈梳头；三是在彩虹桥上荡秋千让哥哥⾼兴。
2024年部编版语文一年级下册彩虹教案3篇
部编版语文一年级下册彩虹教案３篇〖部编版语文一年级下册彩虹教案第【1】篇〗教学目标知识与能力1．会认12个生字，会写7个生字；认识“衣字旁(衤)”；理解“彩虹、梳头”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法通过朗读与讨论了解课文内容，知道“我”是一个有着丰富想象力的孩子。
情感、态度与价值观培养联想力和想象力，激发热爱大自然的情感。
重点难点教学重点1．会认12个生字，会写7个生字；认识“衣字旁(衤)”；理解“彩虹、梳头”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容，知道“我”是一个有着丰富想象力的孩子。
教学难点通过学习，培养联想力和想象力，激发热爱大自然的情感。
课时安排2课时教学过程第一课时一、导入新课，揭示课题大家见过彩虹吗？彩虹是大气中的一种光学现象，一般出现在雨后。
当太阳光照射到空气中的水滴，光线被折射或反射，就在天空中形成了拱形的七彩光谱。
美丽的彩虹像一座桥，文中的“我”站在彩虹桥上，都做了些什么呢？让我们走进课文《彩虹》去看看吧！二、字词学习，基础积累1．教师范读生字。
重点指导生字中的平舌音“座、洒”，翘舌音“照”，后鼻音“兴、成”，轻声“着”和鼻音“那、拿”。
2 ．学生在文中圈画生字词，借助字典解决生字词。
3．检查自学情况，教学生字。
(1)教读生字并组词造句。
学习“高”时，可以结合；学习“那、着、兴、千、成”时，可以用形近字对比的方法；学习“座、拿”时，可以用加一加的方法。
形近字歌示例：着：姑娘羞答答，出门去看花。
省事不带伞，大雨淋着她。
兴：六个小伙伴，兴致不一般。
红旗高高举，带头把活干。
千：丁丁学识字，十千干不识。
妈妈亲手教，于今还尤记。
加一加示例：广＋座＝座合＋手＝拿(2)对要求会写的字进行书写指导。
书写指导：“那”的左部撇宜伸展，右部竖为悬针竖。
“到”左下的“土”末横变提，右部竖短，竖钩长而直。
“高”的点要写在竖中线上，中间两“口”要扁小些。
“兴”的三点一横要写得长一些。
有关课文美丽的彩虹的教案及反思
一、教案基本信息教案名称：《美丽的彩虹》年级：一年级学科：语文课时：2课时编写日期：2024年2月二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解彩虹的形成原理，知道彩虹的象征意义。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、故事引导等方式，激发学生的学习兴趣。
（2）运用小组合作、讨论交流等方法，提高学生的动手操作能力和团队协作能力。
（3）培养学生观察自然、热爱生活的情感。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和好奇心，激发学生探索自然的欲望。
（2）培养学生学会感恩，懂得珍惜美好生活。
三、教学重点与难点重点：正确朗读课文，理解课文内容，学会生字词。
难点：理解彩虹的形成原理和象征意义。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示彩虹图片，引导学生观察彩虹的美丽。
（2）邀请学生分享他们对彩虹的了解。
2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师讲解生字词，引导学生正确朗读课文。
（3）学生复述课文内容，加深对课文的理解。
3. 探究彩虹（1）教师简要介绍彩虹的形成原理。
（2）学生分组讨论，探讨彩虹的象征意义。
（3）各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 课堂小结教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察生活中出现的彩虹，记录下来并与同学分享。
2. 拓展作业：（1）收集有关彩虹的图片或资料，进行手工制作或绘画。
（2）写一篇关于彩虹的小作文，表达自己的感受。
教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生的学习兴趣和需求，不断丰富教学内容，提高教学质量。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作意识。
2. 作业完成评价：检查学生课后作业的完成质量，关注学生对课文内容的理解和生字词的掌握情况。
部编版语文一年级下册彩虹教案(精选3篇)
部编版语文一年级下册彩虹教案（精选3篇）【部编版语文一年级下册彩虹教案第1篇】第一课时：一、教学目标：1、认识15个生字，能正确认读。
2、在想象中感受彩虹美，激发学生热爱大自然的思想感情。
二、教学重点：熟读课文，感受彩虹美。
认识生字。
三、教学难点：理解课后题。
四、教具准备：生字卡片、小黑板。
五、教学过程：（一）导入新课。
1、听儿歌《彩虹》。
2、谁见过彩虹，说一说彩虹的形状、颜色。
这节课我们来学习一首儿歌《美丽的彩虹》。
（二）学习新课。
1、自读课文，圈出生字。
2、互教互学生字。
3、出示生字卡片指名读。
虹、晴、空、神、遥、银、仙、女、戴、定、顶、滑、巨、颜、淡。
4、给生字找“邻居”。
5、熟读课文。
6、分角色读课文。
7、说一说丁丁的眼里的彩虹像什么？冬冬的眼里的彩虹像什么？小弟看到彩虹想到什么？小妹妹看到彩虹想到什么？8、他们的眼里彩虹这么美？你觉得彩虹像什么？9、学生自由想象，然后说一说。
（三）巩固复习。
1、读课文。
2、开火车游戏。
（看生字卡片组词）3、找朋友游戏。
（音节和生字）（四）课堂总结：这节课我们学习了美丽的彩虹，你喜欢彩虹吗？回家以后画一幅彩虹图。
（五）板书设计：美丽的彩虹虹晴空神遥银仙女戴定顶滑巨颜淡第二课时：一、教学目标：学习写字。
二、教具准备：课件。
三、教学过程：（一）复习：1、指名读课文。
2、出示生字组成的词语，指名读。
彩虹晴天天空神奇遥远银河仙女戴上一定顶上滑下巨大颜色越来越淡（二）学习写字。
出示生字：美丽空河定七巨笔【部编版语文一年级下册彩虹教案第2篇】教学目标1.有感情地朗读课文，能读好长句子。
2.激发学生的想象力，体会课文涵义。
教学准备预案设计补充、调整、复备一．复习导入1.游戏复习词语（找朋友）。
2.同桌互读课文，检查。
二．美文赏析1.美度课文，标出自然段。
2.学习第一自然段夏天，雨停了，太阳从云彩露出头来，天空中出现了什么？一（）美丽的彩虹一座（）一座（）3.小姑娘看到美丽的彩虹想到了什么呢？学习第二自然段。
小学一年级下册语文《彩虹》原文、知识点、教案及教学反思
小学一年级下册语文《彩虹》原文、知识点、教案及教学反思【导语】《彩虹》是孩子们既熟悉又陌生的事物，是一篇可以激发孩子们兴趣的美文。
以下是整理的小学一年级下册语文《彩虹》原文、知识点、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
1.小学一年级下册语文《彩虹》原文篇一雨停了，天上有一座美丽的桥。
爸爸，你那把浇花用的水壶呢？如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？你就不用挑水去浇田了，你高兴吗？妈妈，你梳头用的那面镜子呢？如果我拿着它，走到桥上，天上不就多了一个月亮吗？我拿着圆圆的月亮照着你梳头，你高兴吗？哥哥，你系在门前树上的秋千呢？如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？你看见了，高兴吗？2.小学一年级下册语文《彩虹》知识点篇二会认字注音及组词：虹：hóng（彩虹、虹桥、长虹）座：zuò（座位、座号、入座）浇：jiāo（浇花、浇水、浇地）提：tí（提水、提问、提包）洒：sǎ（洒水、飘洒、洒落）挑：t iāo（挑水、挑土、挑花）镜：jìng（镜子、镜面、眼镜）拿：ná（拿走、拿笔、不拿）照：zhào（照常、日照、照相）裙：qún（裙子、花裙、连衣裙）3.小学一年级下册语文《彩虹》知识点篇三会写字注音及组词：那：nà（那样、那里、那个）着：zhe（看着、笑着、玩着）到：dào（来到、看到、一年到头）高：gāo（高低、高大、高中）兴：xìng（高兴、兴奋、兴国）千：qiān（秋干、干米、万水干山）成：chéng（成为、成长、成果）4.小学一年级下册语文《彩虹》知识点篇四多音字：挑：tiāo（挑水）tiǎo（挑事）提：tí（提水）dī（提防）5.小学一年级下册语文《彩虹》知识点篇五近义词：美丽——漂亮如果——假如高兴——快乐反义词：美丽——丑陋高兴—难过6.小学一年级下册语文《彩虹》知识点篇六词语理解：彩虹：雨后天空中出现的彩色圆弧，有红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色。
北师大版语文一年级下册美丽的彩虹
北师大版语文一年级下册美丽的彩虹
《美丽的彩虹》教学设计
教学内容：北师大版义务教育课程标准试验教科书一年级下册《美丽的彩虹》。
设计理念：
创设情境，营造民主和谐的学习氛围。
将“想象”的训练贯穿于教学全过程，在培养学生自学课文能力的基础上，开展研究性阅读。
引导学生通过听、说、读、写、议等语文实践活动，培养自主探究的学习能力和创新思维能力。
教学目标：
知识目标：学会认读10个生字，写字6个。
了解一些有关“彩虹”方面的知识。
情感目标：体会彩虹之美，展开丰富的想象，体会诗歌语言美。
能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。
重难点、关键：
教学重点：培养学生的想象力，认识16个生字。
教学关键：有感情朗读诗歌，体会彩虹之美。
教具准备：多媒体课件、生字卡片。
课时安排：2课时。
教学过程：
第一课时
一、猜谜语导入：
1、“天上有座彩桥，不用水泥木料，好看却不能走，太阳把它建造”。
谁知。
小学语文《美丽的彩虹》优秀教案设计
一、教案基本信息教案名称：《美丽的彩虹》优秀教案设计学科领域：小学语文年级：一年级课时：2课时编写日期：2024年10月二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解“彩虹、美丽、七种颜色”等词语。
学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
学生能够通过课文学习，了解彩虹的形成原因。
2. 过程与方法：学生通过自主学习、合作交流的方式，提高阅读理解能力。
学生通过观察图片，培养观察力和想象力。
学生通过模仿写作，提高写作能力。
3. 情感态度与价值观：学生感受大自然的美丽，培养热爱大自然的情感。
学生学会珍惜和感激生活中的美好事物。
三、教学重点与难点重点：学生能够正确认读和理解词语。
学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
学生能够通过课文学习，了解彩虹的形成原因。
难点：学生能够通过自主学习、合作交流的方式，提高阅读理解能力。
学生能够通过观察图片，培养观察力和想象力。
四、教学方法情景教学法自主学习法合作交流法观察模仿法五、教学准备课文课件或黑板彩虹图片课文相关视频或动画写作素材六、教学过程Step 1: 导入新课（5分钟）教师出示彩虹图片，引导学生观察并提问：“你们见过彩虹吗？它是什么样子的？”学生自由回答，教师总结。
Step 2: 学习课文（15分钟）教师带领学生朗读课文，边读边体会课文的韵律美。
学生自读课文，注意生字的发音和词义。
教师讲解生字词，如“彩虹、美丽、七种颜色”等。
Step 3: 理解课文（15分钟）教师提问：“课文为什么说彩虹是美丽的？它由几种颜色组成？”学生讨论后回答，教师总结。
学生通过观察图片，了解彩虹的形成原因。
Step 4: 拓展延伸（10分钟）教师出示课文相关视频或动画，让学生更直观地了解彩虹。
学生分组讨论，思考现实生活中如何观察到彩虹。
Step 5: 课堂小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调彩虹的美丽和形成原因。
学生分享自己的收获。
七、作业设计1. 家庭作业：抄写生字词。
家长协助孩子观察彩虹，并记录下来。
一年级下册语文美丽的彩虹教案及原文
一年级下册语文美丽的彩虹教案及原文《美丽的彩虹》是一篇充满儿童情趣的小儿歌，作者以丰富的想象描绘出雨后彩虹的美丽景象。
为了方便语文教师讲解好这一课，以下店铺为大家收集整理了北师大版一年级下册语文《美丽的彩虹》教案，欢迎阅读!一年级下册语文美丽的彩虹原文雨过天晴，一道彩虹高高挂在天空。
丁丁说，彩虹是一座神奇的桥，我想从这座桥上走过，去看看遥远的银河。
冬冬说，彩虹是一条美丽的项链，天上的仙女戴上它，一定会更加好看。
小弟弟问：如果从彩虹顶上滑下，会是哪里?能不能到太空人的家?小妹妹问：是谁让彩虹这样美丽?是谁为它画了七彩衣?谁有这样世大的笔?彩虹的颜色越来越淡，渐渐地，它回到了白云中间。
北师大版一年级下册语文《美丽的彩虹》教案教学目标：1.正确、流利地朗读课文。
熟读课文，讨论交流，体会彩虹之美，展开丰富的想象，体会诗歌的语言美。
2.认字13个，继续运用多种方法识字。
3.会写6个字，能按笔顺写字，写得正常、端正。
教学重点：让学生在合作中学会本课生字，并有感情朗读课文。
教学难点：感受彩虹的美，激发热爱大自然的情感。
教学方法：讨论法、谈话法教学策略：自主、合作、探究的学习方式教学准备：生字卡片、多媒体课件教学过程：一、激情导入。
师：老师很高兴看到每个孩子都是精神饱满的。
为了奖励大家，老师带来了一则谜语，你们想猜一猜吗?请注意听：“天上有座彩桥，不用水泥和木料，只好看不好走，太阳公公把它造”。
谁知道是什么?(彩虹，提醒学生把话说完整) 你们和这位同学想得是不是一样的?你们真会动脑筋，猜对了，答案就是彩虹。
(板书“彩虹”，齐读两遍)我们都知道彩虹是在大自然里的现象，今天洪老师把彩虹请到了我们的教室里，咱们一起来看一看!(出示图片)一道彩虹出现在瀑布旁。
(出示图片)一道彩虹在蓝天上高高地挂着。
(出示图片)湖边也出现了一道美丽的彩虹。
看到这些彩虹，你的心里有什么感受呢?(美丽)这位同学在由衷地赞叹彩虹美丽。
老师听到很多小朋友都在不由自主地赞叹彩虹是美丽的，今天洪老师就请来了一个词语娃娃和彩虹交朋友。
新人教版一年级语文下册《美丽的彩虹》优质课教学设计
《美丽的彩虹》教学设计教学目标：1、学习课文，了解一些关于彩虹的知识，激发学生的想象力，感受大自然的美。
2、认字16个，进一步巩固识字能力。
3、有语气的朗读课文，感受诗歌的韵律美。
教学重、难点：理解课文，巩固识字，感受诗歌的韵律美及大自然的神奇美。
教学准备：学生：课前预习。
教师：课件、生字卡片。
教学时间：一课时。
教学过程：一、创设情境，激趣导入1、师：有一个美丽的小精灵，专门在雨过天晴的时候和我们见面，它的颜色有七种，是太阳公公亲手把它造出来的。
它是什么呢？今天呀，老师把它请到了我们的教室，让我们来跟它打打招呼吧。
（教师出示彩虹挂图）生：哇，是彩虹！2、师：是的，它就是彩虹。
（出示“彩虹”一词）师：你能不能用加法来记住这个“虹”字？生：一个“虫”字加一个“工”字，就是彩虹的“虹”了。
3、师：我们都见过彩虹，那能说说你见过的彩虹的颜色和形状吗？生：它是一个半圆形的，有七种颜色……师：你说的真好！是啊，大家都觉得彩虹很美丽，我们的好朋友丁丁和冬冬也看见了一道美丽的彩虹，而且还专门为它写了一首美丽的儿歌呢，题目就是美丽的彩虹。
生：齐读课题。
4、师：你怎样记住它这个美字？生：上面一个羊，下面一个大，羊字的竖不出头。
师：你真是一个会观察的好孩子。
今天我们就一起来学习《美丽的彩虹》。
二、初读课文，整体感知1、师：丁丁和冬冬为彩虹写的儿歌怎么样呢？同学们来读一读这首儿歌。
在读课文之前，老师想问：如果遇到不认识的字怎么办呢？生：问老师、问同学、查字典或查字表、拼拼音．．．．．．2、师：真棒，同学们一下子说出了这么多识字方法，那就开始读吧，边读边划出你不认识的字，再用自己喜欢的方式和同桌交流交流，解决不认识的字。
生：自由读文，交流识字方法，解决不认识的生字。
三、检查认字，扫清障碍1、师：课文中的生字宝宝都认识了吗？（认识了）那好，老师来考考大家。
晴：认读、换偏旁，使它成为一个新字。
空、颜、色：认读、组词。
神：认读、区分神和被的偏旁。
2023年《美丽的彩虹》教案
2023年《美丽的彩虹》教案2023年《美丽的彩虹》教案1一、教材分析教材共2页，分为“自制水棱镜”、“制作牛顿盘”2个部分。
学生们在惊诧于雨过天晴时彩虹的美丽，但却未必能解释雨后为什么会产生彩虹？学生们知道彩虹由7种颜色组成，但却未必能解释彩虹不同的色彩是怎样形成的？本课意图利用三棱镜与牛顿盘的制作和使用，让学生了解到光可以分解和混合。
第一部分：自制水棱镜。
教材首先将一束阳光投射到三棱镜上，让学生观察产生的现象。
学生们将可能会观察到三种现象：一是阳光被棱镜的一面反射到墙壁上，我们会看到一块白色光斑；二是投下的棱镜的阴影；还有一种现象就是被折射出来的彩虹。
让学生描述并解释观察到的这几种现象，他们可用光的反射来解释白色光斑，然而在解释彩虹形成时，就遇到了障碍。
于是教材提供了这样的解释：“阳光穿过透明的棱镜时，光的路线会发生改变，被分解为多种颜色的光，形成太阳光谱。
”（我认为在实际教学应该注意两方面的事项：一是如何让外界的阳光引到教室内来，第二是如何从镜子反射阳光过渡到棱镜折射阳光。
）这种现象如果能被学生用一定的方法再现，那是多么愉快的事。
于是，教材就提供了一种简便易行的制作太阳光谱的活动——制作水棱镜的活动。
在制作水棱镜时，学生还可能观察到水中的硬币、镜面的折射效果。
教师可以适当地讲解一下光的折射现象，以满足学生的求知欲。
（我认为教材中这种制作方法可以用配套材料中的器材替代，并且效果比较好。
而水棱镜分解阳光，我们可以做成模拟实验。
可以用手电筒的光替代阳光，水棱镜替代三棱镜，白纸替代墙面。
这样的改变一方面可以解决这节课受阳光限制的局限，另一方面也可以让学生经历模拟实验的产生与设计过程。
）在活动结束前，教师可以引领学生联想日常生活中看到的彩虹或折射现象，分析其中的光学原理，并利用这种原理创造性的再现天空中的彩虹。
这部分的内容，是这节的重要部分。
第二部分：制作牛顿盘。
白色的太阳光（姑且将阳光的颜色称为白色）通过棱镜能分解成多种颜色的光，那么这些光能否再混合成白光呢？这是个有趣的问题。
北师大版小学语文一年级《美丽的彩虹》优质课教案_30
五、比写好（10分钟）
归类实行指导书写，所有上黑板展示的学生找书写功底较好的学生，起示范作用。
1、自己观察，一眼看清楚，想想怎样写这个字才能更漂亮？自学、练写（1到3个）。若干学生板演，一生一个字。
2、展示、讲评，主要从“写好”角度考虑。
空：中间的一撇一点不要挨着宝盖头；定：中竖要正要直，最后一捺应有斜度；七：第一笔横应斜上写；色：中间小竖要对着上面的横撇，竖弯钩应包住上半部分。
空气丁点儿决定七种巨人色彩
四、比收获（5分钟）
上了这节课，你有什么新的收获吗？
第二课时（总59）
一、口述学标，板书课题（2分钟）
这节课我们继续学习《美丽的彩虹》，感受彩虹的美丽，能背诵课文，会仿写，还要能漂亮书写7个生字。你能做到吗？
二、分段、指名读课文。（3分钟）
三、理解文意（20分钟）
1、诗歌共有几个角色？丁丁是怎样描述彩虹的，谁来读？丁丁想从这座桥走过，去看看遥远的银河，你呢？你想看看什么？
形式：练读、齐读、点读、开火车读。
2、擦掉白色粉笔书写的字，只留下本课需理解的字（黄色笔书写的）。
形式：生生互读、齐读、点读、开火车检测、闯关赛读。
3、你用什么方法记住这些字呢？
比较法：晴和睛等；加一加：丁+页=顶等；
数笔画：巨、定、色；
减一减、编字歌……
4、给“遥、戴、颜、淡”注音。
5、比扩词
例：天空丁当一定七天巨大红色
6、分节背诵。
四、比写对（5分钟）
1、听写（方式：口述一组词，让学生判断需要听写的字）7个生字，指名板演（中等生），其余学生在练习本上实行。
空房子、天空、空气；园丁、丁当、丁点儿；心神不定、决定、一定；七上八下、七嘴八舌、七彩衣；巨人、巨型飞机、巨大；和颜悦色、颜色、红色。
中小学新教材优秀教案：小学一年级语文下(课文：11 彩虹)
中小学新教材优秀教案：小学一年级语文下（课文：11 彩虹）一、教学目标1.通过学习本课，使学生初步认识课文内容，能熟读、背诵课文。
2.帮助学生理解课文主题，感受彩虹的美好形象，激发对自然的向往和热爱。
3.引导学生用简单语言描述彩虹的样子，培养其观察和表达能力。
4.激发学生对文字的兴趣，培养朗读、自主学习的习惯。
二、教学重难点1. 教学重点•能熟读、理解课文《彩虹》。
•能用自己的话表达彩虹的意义。
2. 教学难点•对于小学生来说，理解诗歌表达形象化的内容可能有一定难度。
•要求学生用自己的话描述彩虹并进行简单背诵，口头表达能力的培养也是教学的难点。
三、教具准备1.课件PPT。
2.板书内容：彩虹的形状、颜色、意义等。
3.学生课堂笔记本。
四、教学过程1. 导入（5分钟）•师生互动：老师向学生展示一张彩虹的图片，询问学生对彩虹有什么印象，激发学生的好奇心。
2. 学习（15分钟）•朗读课文：学生依次朗读《彩虹》课文，老师在一旁进行指导、解释生词和引导学生理解课文内容。
•分组讨论：将学生分成小组，让他们一起讨论课文中描述的彩虹有哪些特点和何种意义。
3. 拓展（10分钟）•课文解析：老师与学生一起分析课文，让学生说出自己对彩虹的理解，引导他们表达自己的想法。
4. 实践（15分钟）•小组表演：要求学生分组表演《彩虹》中的情节，提醒他们要注意情感的表达和朗读的节奏。
•个人表达：鼓励每位学生用自己的语言描述彩虹的美丽。
5. 总结（5分钟）•课堂小结：让学生回顾本堂课的内容和学习收获，做简单的总结。
五、课后作业1.背诵《彩虹》课文。
2.描绘自己心目中的彩虹，用自己的话语言表达。
六、教学反思本节课采用了多种教学手段，通过图片导入、朗读、分组讨论和表演等活动，激发了学生的兴趣，提高了课堂的互动性。
但在实际教学中，有些学生表达能力有限，需要针对不同学生的能力差异进行个性化辅导。
未来教学中，应更加关注学生的口语表达能力培养，提升课文学习的效果。
一年级下册语文教案美丽的彩虹北师大版()
一年级下册语文教案美丽的彩虹北师大版（)设计思绪«美丽的彩虹»是一篇充溢儿童情味的小儿歌，作者以丰厚的想象描画出雨后彩虹的美丽现象，是北师大版实验教科书一年级语文下册第10主题单元〝雨中〞的第2篇主体课文，整篇儿歌共分为6节，每一小节都深刻易懂，读起来朗朗上口。
第一课时我主要采用〝先学后教，当堂训练〞的形式停止课堂设计，共分三场竞赛，比读书，比识字，比感知课文内容，力争让先生在竞赛中到达学习目的，当然，课堂上教员的有效引导就显得更为重要。
教学目的1、学会认读13个生字，会写〝巨定、色〞三个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗诵课文。
3、感知课文的主要内容。
教学重、难点：1、可以看法晴、虹、空、神、遥、、仙、女、戴、定、顶、滑、巨、颜、淡这些生字。
2、可以正确书写生字。
3、可以正确、流利的朗诵课文，教学进程一、猜谜语，导入新课。
师：同窗们，有谁喜欢猜迷语吗？〝天上有座彩桥，不用水泥和木料，只美观不好走，太阳公公把它造〞。
谁来猜猜看？〔彩虹〕板书课题，并齐读课题。
应用课件大家一同欣赏美丽的彩虹！提问：你觉得彩虹怎样样？〔〕的彩虹，请先生说一说。
【设计意图：谜语和多媒体课件都能激起先生的学习兴味。
让先生应用多种渠道，开展思想的灵敏性，注重从小就培育孩子们自动参与、乐于探求获取知识的才干。
猜谜导入，容易激起先生学习的兴味，聊聊彩虹，可以拉近师生间的距离，也可以大体感知彩虹。
】二、第一次竞赛：比读课文。
1、自读课文，把不看法的字用圆圈标出来。
2、听教员读课文，留意听清字音。
3、同桌用一本书读课文两遍，比谁协作的好。
4、朗诵竞赛：读的同窗声响响亮，吐字清楚，听的同窗用手指，当好小法官。
5、评选，选出朗诵之星。
【设计意图：一方面应用应战方式不但让先生好胜好强的心思失掉发扬，提高了先生积极参与学习的兴味与热情。
另一方面，让先生协作学习，相互评价，学会反思，正确地看法自己，有利于先生安康人格的构成与开展。
人教版部编语文一年级下册《课文11：彩虹》教案
人教版部编语文一年级下册《课文11：彩虹》教案
教学目标
1.能听懂课文并进行简单的朗读；
2.能理解课文内容，感受彩虹的美丽；
3.能用简单的语言描述彩虹。
教学重点
1.听懂课文内容；
2.理解并感受彩虹的美丽。
教学难点
1.用简单的语言描述彩虹。
教学准备
1.课文《彩虹》PPT；
2.彩虹图片；
3.彩虹颜色卡片。
教学过程
一、导入（5分钟）
教师播放彩虹的图片，引导学生讨论彩虹的颜色、形状等特点，激发学生对彩虹的兴趣。
二、学习课文（15分钟）
1.老师朗读课文，要求学生跟读；
2.学生分组读课文，并进行讨论，理解课文内容。
三、课文讲解（10分钟）
老师对课文中的重点词语和句子进行解释，确保学生能够准确理解课文。
四、学生表演（15分钟）
学生分组表演课文内容，鼓励他们用自己的语言描述彩虹。
五、课文复述（10分钟）
学生自由复述课文内容，老师适时纠正语言错误，引导学生用简洁清晰的语言描述彩虹。
六、活动扩展（15分钟）
老师引导学生使用彩虹颜色卡片进行互动游戏，练习描述颜色，并联系实际生活中的彩虹现象。
七、课堂总结（5分钟）
老师对本节课的学习内容进行总结，并强调彩虹的美丽和神奇之处，鼓励学生多关注自然界的美丽事物。
通过本节课的学习，相信学生对彩虹这一自然现象会有更深刻的理解，也希望能激发学生对大自然的热爱和探索精神。
【结语可以自行添加】
以上就是本节课的教案，希望能对您有所帮助。
部编版语文一年级下册彩虹教学设计(精品3篇)
部编版语文一年级下册彩虹教学设计（精品3篇）【部编版语文一年级下册彩虹教学设计第1篇】教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，注意读好长句子，注意分句的停顿，并能试着读出问句的语气。
2、感受纯真的想象世界，体会关心家人的美好情感。
教学重点理解句子的基础上，读好多个分句组成的'长句子，能读出问句的语气。
教学难点理解课文内容，体会小作者通过彩虹要表达的心愿是什么。
课时安排2课时。
教学过程第二课时一、复习导入1、学生朗读课文，主要检测学生朗读的熟练程度，长句子的连贯性。
2、教师读课文。
【设计意图】复习导入是教学中比较常见的一个环节，复习朗读课文，一方面可以复习复习生字词，读顺句子，另一方面可以使学生快速进入到学习情境中，更好地展开教学。
二、朗读课文，整体感知1、集体认读字词，巩固强化。
课件出示生词：彩虹一座提着浇花水壶洒下挑水高兴拿着梳头镜子系在秋千花裙荡来荡去飘来飘去2、自由朗读课文。
3、指名读学生自己最喜欢的自然段。
【设计意图】朗读课文，认识字词，不仅可以强化生字词，同时请同学们朗读自己喜欢的段落，可以激发学生的兴趣，参与到课堂中来。
三、品读感悟，深入探究（一）课件出示第一自然段。
"雨停了，天上有一座美丽的桥。
"【课件出示彩虹的】问题引导：1、一座美丽的桥指的是什么？（彩虹）为什么说彩虹是一座美丽的桥？（指生说说桥和彩虹的相似之处）你能用上比喻手法说说这句话吗？2、你还能想出其他的比喻句吗？弯弯的月亮像小船。
红红的苹果像太阳。
黑黑的眼睛像葡萄。
天边的彩霞像裙子。
3、指生说说对彩虹的了解和认识。
4、教师引导学生了解彩虹形成的原因，为什么会在雨后经常出现。
过渡：课文中的小姑娘发现了一座美丽的彩虹桥，接下来她对哪些人说了自己的心里话呢？向他们诉说了什么样的心愿呢？（二）"我"向爸爸说。
课件出示："爸爸，你那把浇花用的水壶呢？如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？你就不用挑水去浇田了，你高兴吗？"1、教师示范、引导学生朗读"我"向爸爸说的话。