(完整版)2017人教版七年级生物上册课件第一单元生物和生物圈.ppt

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人教版七年级上册第一单元 生物与生物圈 课件(22页ppt)

人教版七年级上册第一单元 生物与生物圈 课件(22页ppt)
②消费者---大多数动物; ③分解者---腐生的细菌和真菌。 非生物部分∶阳光.空气.水.土壤等〈为生物部分提供 物质和能量〉。
食物链和食物网∶注意食物链的正确书写 生态系统具有一定的自动调节能力
人 教 版 七 年 级上册 第一单 元 生 物 与生物 圈 课 件 (22 张ppt)
人 教 版 七 年 级上册 第一单 元 生 物 与生物 圈 课 件 (22 张ppt)
2.科学探究“光对鼠妇的影响”应选用D( )方
法。
A、观察法
B、调查法
C、收集和分析资料
D、实验法
人 教 版 七 年 级上册 第一单 元 生 物 与生物 圈 课 件 (22 张ppt)
三、调查周边环境中的生物
调查时应注意的问题∶ ①明确调查目的和调查对象 ②注意保护生物及其生活的环境 ③认真观察,如实记录(不能凭个人好恶) ④注意个人安全 对调查的生物进行归类∶ ①按形态结构分为动物,植物和其他生物 ②按生活环境分为陆生生物和水生生物等 ③按用途可分为作物,家禽,家畜,宠物等
人 教 版 七 年 级上册 第一单 元 生 物 与生物 圈 课 件 (22 张ppt)
习题举例:
1.在某草原,影响牛生活的因素有很多,其中属
于生物因素的是
()
A.温度C B.土壤 C.草 D.水分
2.热带雨林中,各种动植物种类繁多,生态环境 十分优越。这主要是和下列哪项因素有关
()
A.水和温度
人 教 版 七 年 级上册 第一单 元 生 物 与生物 圈 课 件 (22 张ppt)
探究:光对鼠妇生活的影响 1.每小组应准备多少只鼠妇做实验(C )
A、1只 B、2只 C、10只 2.铁盘一侧遮光,另一侧不遮光 的作用是什么?

第一单元生物和生物圈复习课件(共24张PPT) 人教版生物七年级上册

第一单元生物和生物圈复习课件(共24张PPT) 人教版生物七年级上册

(2)非生物因素对生物影响
光 少
光对鼠妇生活的影响
注意:①单一变量、对照实验 ②动物数≠1,避免偶然性 ③可重复性,求平均值, 减少误差
根据经验和已学知识进行
思考:如何区分对照组和实验组?
对照组 ①空白 ②自然 (理想)状态

小窍门: 问题、假设、结论 不同形 式的一句话
由细胞构成(除病毒外)
生物与环境的关系
5、类型
自然 生态 系统
人工 生态 系统
陆地生态系统
森林生态系统 绿色水库 草原生态系统 荒漠生态系统
水域生态系统 淡水生态系统 海洋生态系统 供氧最多
湿地生态系统 湿地生态系统 地球之肾
农田生态系统 园林生态系统 城市生态系统
生物圈(最大) 大气圈的底部 岩石圈的表面 水圈的大部
最大?
生态因素 环境
生活需要营养; 能进行呼吸; 能排出身体内产生的废物;
能对外界刺激作出反应; 生物
能生长和繁殖; 有遗传和变异的特性
适应和影响
环境
影响
捕食、 竞争、
生态因素
包括
包括
合作、 寄生等
非生物因素
生物因素
水、温度、阳光 等
影响某种生物的 其他生物
四、生态系统 在一定区域内,生物与环境所形成的统一整体。
1、组成
能量的最终来源:太阳能
(2)能量的传递和散失
B
A 生产者 C
初级消费者
C
C
次级消费者
… 三级消费者
(植物)
(植食动物)
(肉食动物)
(肉食动物)
D
A、生产者固定的太阳能 B、呼吸作用散失的能量 C、输入下一营养级的能量 D、分解者呼吸作用散失的能量

人教版生物七年级上册复习: 第一单元 生物和生物圈PPT教学课件

人教版生物七年级上册复习: 第一单元  生物和生物圈PPT教学课件
人教版生物七年级上册复习课件:
第一单元 生物和生物圈
复习目标:
一.理解生物与非生物的区别、生物具有的共同特征 二.了解生物学研究的基本方法;通过探究实验知道
影响鼠妇(或黄粉虫、蚯蚓等)分布的环境因素 三.举例说出水、温度、空气、光等是生物生存的环
境条件 四.概述生态系统的组成和类型 五.描述生态系统中的食物链和食物网 六.举例说出某些有害物质会通过食物链不断积累 七.阐明生态系统的自我调节能力是有限的 八.阐明生物圈是最大的生态系统
提出问题
光会影响鼠妇的分布吗?
作出假设 制定计划 实施计划
光会影响鼠妇的分布。
对照试验
对照组 实验组
阴暗处 明亮处
变量
光照
实验过程中要认真观察,如实记录
得出结论
光会影响鼠妇的分布。
表达和交流
考点突破3、生物与环境的关系 3.生物与生物之间的关系
(1)常见的有捕食、竞争、合作、寄生等。
(2)根据同种或异种的区别,生物与生物之间的关系又可分为:
(1)食物链以生产者为起点。 草→蚱蜢→食虫鸟
(2)物质和能量沿着食物链和食物网流动。 (3)营养级别越高,生物数量越少;营养级别越高,有毒物质积聚越多。
专项训练:
1.下列哪条食物链符合生物学原理( D )
A.蘑菇→松鼠→狐狸
B.草←野兔←狼
C.蛇←田鼠←鹰
D.植物→蚜虫→瓢虫
2.兔和鼠都能吃草,兔和鼠又都被狐狸所捕食,草、
(2)该生态系统中,草属于
,兔、狐等属于
,还有肉眼看不到的
细菌、真菌等属于
,除此之外生态系统的组成还包括图中没有表示出来的
(3)该食物网中,数量最多的生物是 ,
数量最少的是

人教版生物七年级第1单元生物和生物圈第1章认识生物学习课件

人教版生物七年级第1单元生物和生物圈第1章认识生物学习课件

,也学牡丹开”,体会到其中包含的生物特征是( C )
A.生物能进行呼吸
“学牡丹开”是指像牡丹一
B.生物有变异的特性 C.生物都能繁殖
样开花。牡丹开花结果是繁 衍后代的特征,这里指苔藓 植物也能繁衍后代。
D.生物能排出体内产生的废物
4. [中考•潍坊]在我国北方,梧桐树一到冬天就落叶,说
明生物体( D )
B.在调查时,全组的同学要集体行动,不要攀爬高处
C.调查到的生物可按某种共同的特征进行简单归类
D.对看上去差别明显的生物,要注意它们的相同之处,对
相似的生物要注意不同之处
2.岩洞里的钟乳石能慢慢长大, 为什么说它不是生物?
3.怎样判断一个物体是否有生 命?生物有哪些共同特征?
生石花能开出黄色的花朵 岩洞里的钟乳石能慢慢长大
生物的特征
1.生物的生活需要营养
阳光下生长的小麦
捕食大马哈鱼的海豚
生物的特征
1.生物的生活需要营养
绿豆通过光合作用制造有机物
植物从外界吸收水、无 机盐和二氧化碳,通过 光合作用制造出自身所 需要的营养物质,如葡 萄糖、淀粉等有机物。
后代获得 父母遗传 信息
熊的一家
双胞胎姐妹
生物的特征
6.生物都有遗传和变异的特性
个体 之间 的差 异
同一株碧桃上的花
母猫和它的两个幼崽
生物的特征
7.生物的其他特征
(1)生物体都有完整的结构。例如,除病毒外,生物都是由 细胞构成的 。
(2)生物都能适应一定的环境,也能影响环境。
生物的生活需要营养
(难点)
3 关注周边生物的生存环境。
调查的方法
全面 调查
对调查范围内 的所有对象逐 一进行调查

人教版七年级生物上册第一单元第一章第一节 生物特征 课件(共22张PPT)

人教版七年级生物上册第一单元第一章第一节  生物特征 课件(共22张PPT)

2、下列各项属于生物的是( A)
A、海葵 B、恐龙蛋化石
C、电动狗 D、珊瑚的骨骼
3、下列各项中属于非生物的是( B)
A、引起人感冒的病毒
B、会弹钢琴的机器人
C、生长在橘子皮上的青霉
D、休眠的青蛙
4、从结构上说,除(病毒)以外,生物体都是由( 细)胞 构成的
B选做题
1、P8 课后练习2幻灯片 38,幻灯片 39
现是由于( D)
A:应激性 B:多样性
C:变异性 D:遗传性
5、下面是猫和鼠的部分生命现象,请分析说 明它们各属于生物的何种基本特征: (1)小猫长成大猫属于_生_长_发_育_ (2)猫生小猫属于 _繁_殖___ (3)猫生猫,鼠生鼠属于 _遗_传___
(4)一窝猫中有白猫、黑猫和花猫,这种现 象属于_变_异___
(5)鼠听到猫叫,立即躲近洞里的现象,属 于 _应_激_性__
珊瑚
珊瑚虫
珊瑚虫身体微小,它们
能够吸收海水中的矿物质
来建造外壳,以保护身体。 请回答下列问题
珊瑚虫大多群居生活,虫
(1)珊瑚是生物吗?请说
体一代代死去,而它们分 明理由.
泌的外壳却年深日久地堆
(2)珊瑚虫一般生长在温
积在一起,慢慢形成千姿 暖的浅水区,这是为什么?

母猪在哺乳猪崽
总结
(1)生物的生活需要营养物质 (2)生物能进行呼吸 (3)生物能排出身体内产生的废物 (4)生物对外界刺激作出反应 (5)生物能生长和繁殖 (6)生物体都有遗传和变异的特性 (7)除病毒以外,生物都是由细胞构成的
机器人
A必做题
课堂练习
1、P8 课后练习1幻灯片 37
第一单元:生物与生物圈 第一章:认识生物 第一节:生物的特征

人教版七年级生物上册第1章 生物和生物圈(可编辑PPT)

人教版七年级生物上册第1章 生物和生物圈(可编辑PPT)

森林生态
考点研读
栏目索引
考点五 食物链和食物网
1.食物链 在生态系统中,不同生物之间由于 吃与被吃 的关系而形成的链状结
构叫做 食物链 。食物链的起始环节是 生产者 。 2.食物网
在一个生态系统中,往往有很多条 食物链 ,它们彼此交错连接,形成 食物网 。生态系统中的物质和能量就是沿着 食物链和食物网 流 动的。
课堂互动
考点一 生物的特征
课堂互动
栏目索引
生物的特征 生物的生活 需要营养
生物能 进行呼吸
生物能排出体 内产生的废物
生物能对外界 刺激作出反应
特征解读
1.植物自己制造有机物,不能直接从外界吸收有机物(① 自养 ) 2.动物不能自己制造有机物,直接或间接以植物为食(② 异养 ) 3.大多数细菌和真菌也是利用现成的有机物(③ 异养 )
课堂互动
栏目索引
1-1 (2019东营)诗词是我国传统文化的瑰宝,以下对诗词中所蕴含的生物学知
识的解释,错误的是 ( C )
A.“落红不是无情物,化作春泥更护花”——微生物促进物质循环
B.“种豆南山下,草盛豆苗稀”——生物因素对生物的影响
C.“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”——生物对环境的影响
D.“劝君莫打三更鸟,子在巢中盼母归”——生物的繁殖行为 解析 海拔每升高1千米,气温下降6 ℃左右,因此山上的温度比山下低,山上
物质含量最高。
(3)碳循环过程示意图
课堂互动
栏目索引
例4 (2019威海)如图为某生态系统部分生物间的关系示意图,该生态系统所含 食物链的正确表示方式是 ( A )
A.树→虫→鸟 C.树→虫→鸟→细菌和真菌
B.光→树→虫→鸟 D.光→树→虫→鸟→细菌和真菌

人教版七年级生物上册课件第一单元生物和生物圈共26张

人教版七年级生物上册课件第一单元生物和生物圈共26张
4
即时巩固∶
1.下列现象中的物体属于生物的是〈 C〉
A.钟乳石
B.长江水
C.水果上长出许多“白毛” D.机器人
2.含羞草受到碰触后,展开的叶片会合拢,这种现象
说明生物具有哪种特征?〈 D 〉
A.生长和繁殖
B. 进行呼吸
C.生活需要营养
D. 对外界刺激作出反应
3.观察是科学探究的基本方法,以源自说法错误 的是(C )3)春兰秋菊 ? 生物因素对生物的影响( 合作、竞争、寄生)
11
考点5 探究光对鼠妇生活的影响
提出问题 作出假设
制定计划
光对鼠妇生活有影响吗
光对鼠妇生活有影响 ①本实验中的变量是 ____光____ 。在设计实验时,给鼠妇提供 ____明__亮__ 和_阴__暗_____ 两种环境,观察鼠妇对环境的选择②实验 组是__明__亮__处__ ,对照组是 _阴__暗__处__ ③本实验用 10只鼠妇做实验如 果只用 1只鼠妇做实验,结果具有很大的偶_然__性___ ,不能说明问题
A.科学观察要有明确的目的 B.观察要全面、细致和实事求是 C.科学观察不可以直接用肉眼,可借助放大
镜、显微镜等仪器 D.科学观察有时需要较长的时间,要有计划,
有耐心
6
4.你想调查一块草地某种植物的密度,最好采取的方 法是〈 C 〉
A.大体上进行估算 B.一点不漏地数草数量并量地 C.选点抽样调查求平均值 D.划格后逐格计算再累加 5 我们在对校园生物种类进行观察和调查时,首先都
图2-2
23
(1)此生态系统中能量流动的起点从玉米的 ____光__合__作用 开始的,能量流动的特点是逐级 __递__减____,所以该生态系统 中数量最少的生物是 __________人____ 。

人教版生物七年级上册 第一单元 生物和生物圈-复习课件(共89张PPT)

人教版生物七年级上册 第一单元 生物和生物圈-复习课件(共89张PPT)
(1)科学观察不同于一般的观察,要有明确的___目__的___。
(2)观察要_全__面____、__细__致___和实事求是,并及时__记__录____下来。
(3)对于需要较长时间的观察,要有_计__划_____和___耐___心__。 (4)观察时要积极__思__考____,要与别人交流讨论。
生物的特征
说明的生物现象是( B)
A、遗传现象 B、变异现象
C、生殖现象 D、发育现象
讨论小结:生物的基本特征有哪些?
1、生物的生活需要营养物质 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物 4、生物能对外界刺激作出反应 5、生物能生长和繁殖 6、生物都有遗传和变异的特性 补充:除病毒外,生物都是细胞构成的; 生物都能适应环境,也能影响环境。
——应激性
41
狮、豹等发现猎物后迅速出击; 斑马发现敌害后迅速奔逃
河鲀1
421
平静时的刺豚
河鲀2
422
受惊吓后的刺豚
含羞草
43
含羞草受到碰触时,叶会合拢。
玉米幼苗
44
无论怎么摆放,玉米幼苗的根都向下生长。
植 物 向 光 生 长
当堂反馈
D 能说明生物对外界刺激做出的反应的是( )
A.人热时会出汗 B.鲸呼气时产生雾状水柱 C.西瓜能进行光合作用制造有机物 D.含羞草的叶受到触碰时会合拢
绿豆通过光合作用制造有机物
微生物的生活也需要有机物。
当堂反馈
下列说法正确的是( D)
A.植物的生长不需要从外界摄取营养, 它们可以自己制造养分 B.细菌的生活不需要营养 C.动物生活所需要的营养都来自于植物 D.所有生物的生活都需要营养
2、生物能进行呼吸
绝大多数生物通过呼吸作用吸入氧气, 呼出二氧化碳。

人教版七年级上册生物第一单元生物和生物圈知识点精讲课件ppt

人教版七年级上册生物第一单元生物和生物圈知识点精讲课件ppt
第一篇 过教材 考点透析
第一单元 生物和生物圈
第1课 认识生物及其环境
考点梳理 常考点突破 实验突破
考点梳理
考点一 生物的特征 1.生物的共同特征
生物的基本特征 生物生活需要营养 生物能进行呼吸 生物能排出体内产生的废物
生命现象举例 海豚捕食大马哈鱼 鲸换气时产生雾状水柱 天气炎热时,人体会出汗
第 13 页
第一单元 生物和生物圈
解析: “蜻蜓点水”是蜻蜓在产卵,体现的是生物能繁殖;“红豆生南国,春 来发几枝”体现的是生长和发育现象;“种瓜得瓜,种豆得豆”体现的是生物有遗 传的特性;“螳螂捕蝉,黄雀在后”体现的是生物的生活需要营养。
答案:B
规律总结:常考生物特征的对应实例: ①生物的生活需要营养——施肥、土壤营养液、捕食; ②生物能排出身体内产生的废物——落叶、出汗; ③生物能对外界刺激做出反应——触碰含羞草、动物发现危险后逃命。
征包括:需要营养;能进行呼吸;能排出身体内产生的废物;能对外界刺激做出反
应;能生长和繁殖;有遗传和变异的特性;除病毒外都有细胞结构。由此可知①⑤
⑥不具有生物的特征,属于非生物,②③④⑦属于生物。
答案:D
第 15 页
第一单元 生物和生物圈
方法指导:区分生物和非生物,需清楚生物(除病毒外)应同时具有多项特征, 单凭其具有的一两项特征就轻易判定,则容易出现误判。
第3页
第一单元 生物和生物圈
生物的基本特征 生物能对外界刺激做出反应
生物能生长 生物能繁殖 生物有遗传特性 生物有变异特性
生命现象举例 羚羊发现猎豹后迅速逃走
蘑菇能由小长大 鱼、鸟等产卵
种瓜得瓜,种豆得豆 同一窝小狗的毛色不同
第4页
第一单元 生物和生物圈

人教版七年级生物上册全册完整版课件

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影响小麦生长的生态因素
➢非生物因素 阳光,水,温度,土壤,空气等
➢生物因素 老鼠、蛇、麦蚜、七星瓢虫等
一、环境中的生态因素
生态因素可分为: 非生物因素和生物因素
素生 态 因
非生物因素 生物因素
阳光、温度、水、空 气、土壤等
影响某种生物生活的其 他生物
二、非生物因素对生物的影响
温度对生物的影响
阔叶林
成这,说B为明(动植物在) 陆地上定居起到了开路先锋的作用,
A. 生物不能改变环境
B. 生物能改变环
C. D. 生物能改变环境,而环境不影响生物
10. 生物与环境的关系是C( )
A.
B.
C. D. 生物与环境之间没有关系
第二节
生物与环境组成生态系统
一、什么是生态系统
看图思考:在草原上,不同生物之间有什么关系? 如果将草地用网罩起来,可能会出现什么情况?
B、食物网
C、捕食
D、
竞争
7、在培养蘑菇的C 培养基上发现长出了霉菌,蘑菇和霉
菌的关系是 ( ) A.互利共生 B.种内斗争 C.竞争关系 D.寄生关系
8、下列属于生物间合作关系的是( B )
A.七星瓢虫捕食蚜虫 B.一群麻雀一起去觅食 C.两只狗为争骨头而争斗 D. 小鸟为占巢区而在周围鸣叫
9. 地衣加速了岩石的风化,促进了地球土壤层的形
提出问题:光会影响鼠妇的生活吗? ②作出假设:
鼠妇适于生活在阴暗的环境,光会影响鼠妇的生活。
③设计探究方案:
对照实验:在研究某个条件(光)对研究对象(鼠 妇)的影响时,所进行的除了这种条件(光照情况 即明亮、阴暗)不同以外、其他条件(温度、湿度)
都要相同的几组实验叫对照实验。 该实验的变 a、材料用具:b、实验装置 :量c、:方光法。步骤:

人教版七年级上册生物第一单元生物和生物圈知识点精讲ppt课件

人教版七年级上册生物第一单元生物和生物圈知识点精讲ppt课件

第3页
第一单元 生物和生物圈
生物的基本特征 生物能对外界刺激做出反应
生物能生长 生物能繁殖 生物有遗传特性 生物有变异特性
生命现象举例 羚羊发现猎豹后迅速逃走
蘑菇能由小长大 鱼、鸟等产卵 种瓜得瓜,种豆得豆 同一窝小狗的毛色不同
第4页
第一单元 生物和生物圈
特别提醒:除上述共同特征外,生物还有其他共同特征: (1)都能适应环境,也能影响环境。例如,生长在寒冷地带的松树的叶变为针状, 表面有蜡质层;植物茂密的地方湿度较大,温度较低。 (2)基本都有细胞结构。除病毒外,生物都是由细胞构成的。
察的数据求平均值。
第 21 页
第一单元 生物和生物圈
【实验现象】明亮处鼠妇数量少,阴暗处鼠妇数量多。
【得出结论】
鼠妇适于生活在阴暗的环境中,光会影响鼠妇的分布。
【注意事项】
1. 实验要选取不少于10只鼠妇,以避免实验结果的偶然性。
2.
选取鼠妇时,尽量选择生理状况相近的个体,不要选取跑得特别快或特别

答案: (1) 光照 (2) 对照 A (3) 平均 (4) 不正确 (5) 鼠妇的数量太少,应选
用更多的鼠妇(或鼠妇的大小不一样,应选用大小相同的鼠妇)
第 25 页
第一单元 生物和生物圈
四川中考真题精练
1.(2019·广安)下列不属于生命现象的是( A ) A.煤燃烧 C B.蛇冬眠 D .铁树开花 .种子萌发成幼苗 2.(2018·广安)下列不属于生物的是( C ) A.优美的柳树 C B.分布广泛的细菌 D .会洗衣的机器人 .无细胞结构的病毒
也是它们共同的防御武器。据此推测,海葵和蟹之间的种间关系是(
A.共生
B.竞争
)A
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4.生物对环境的适应和影响: (1)适应(举例):在炎热缺水的荒漠中生活的骆驼,尿液_非__常__少__; 荒漠中的骆驼刺,_根__系__非常发达;寒冷海域中的海豹,_皮__下__脂__肪__ 很厚。 (2)影响(举例):蚯蚓在土壤中活动,可以使_土__壤__疏__松__。
科学探究的方法: (1)探究的六大环节:提出问题、_作__出__假__设__、制订计划、_实__施__计__划__、 得出结论、_表__达__和__交__流__。 (2)对照实验:在研究一种条件对_研__究__对__象__的影响时,所进行的除了 这种条件_不__同__以外,其他条件都_相__同__的实验。
三、生物与环境组成生态系统 1.概念:在一定的_空__间__范__围__内,_生__物__与_环__境__所形成的统一的整体 叫做生态系统。 2.组成:生态系统由_生__物__部分和_非__生__物__部分组成,后者包括_阳__ _光__、__空__气__和__水__等。 3.食物链和食物网: (1)食物链:在生态系统中,不同生物之间由于_吃__与__被__吃__的关系而 形成的链状结构。 (2)食物网:一个生态系统中,由很多条_食__物__链__彼此交错连接形成。
()
【解析】选D。本题考查识图判断能力。由于鼠妇喜欢生活在阴暗的 环境中,所以,在较暗环境中的鼠妇数量会慢慢增加,开始时数量为 1 m,最后接近m,所以选项D正确。
2
考点一:生物与环境 1.生物与环境相互作用:
2.生物适应环境并影响环境:
适应 环境
影响 环境
方式
以不同形态、不同生理特征 适应环境
【典题示范】 (2015·威海学业考)下表为某同学探究“光照对鼠妇生活的影响”的 实验设计,以下修改意见正确的是( )
位置 纸盒左半侧 纸盒右半侧
鼠妇数量 10只 10只
光照 明亮 黑暗
温度 5℃ 25℃
湿度 适宜 适宜
A.左右两侧的温度都应设置为25℃ B.左右两侧都应设置为黑暗环境 C.左右两侧的湿度可以不同 D.左右两侧的鼠妇数量可以不同
A.土壤
B.水分
C.温度
D.杂草
答案:D。
5.稻田里的杂草与水稻争夺阳光、养料和水分,它们属于生物与生物
间的哪种关系( )
A.捕食关系
B.竞争关系
C.合作关系
D.寄生关系
答案:B。
6.下列不能称为一个生态系统的是( )
A.一片草原
B.一片农田
C.一个池塘
D.一群蜜蜂
答案:D。
7.下列各项中能正确表示食物链的是( ) A.草→兔ห้องสมุดไป่ตู้狐 B.泥→小虾→小鱼→大鱼 C.蝉→螳螂→黄雀 D.田鼠→猫头鹰 答案:A。
生态系统具有一定的自动调节能力:在一般情况下,生态系统中各种 生物的_数__量__和所占的_比__例__是相对稳定的。这说明生态系统具有一 定的_自__动__调__节__能力,但这种调节能力是有一定_限__度__的。
四、生物圈是最大的生态系统 1.生物圈的范围:包括_大__气__圈__的__底__部__、_水__圈__的__大__部__和_岩__石__圈__的表 面。 2.多种多样的生态系统: (1)陆地生态系统包括_森__林__生__态__系__统__、__草__原__生__态__系__统__、__农__田__生__态__系__统__ _和__城__市__生__态__系__统__。其中,_森__林__生__态__系__统__被称为“地球之肺”或“绿 色水库”。 (2)湿地生态系统。
2.我们食用的蘑菇,如果按照形态结构分,属于( )
A.植物
B.动物
C.其他生物
D.水生生物
答案:C。
3.设计对照实验时,应遵循的原则是( ) A.除实验变量外,其他变量都相同 B.除实验变量外,其他变量都不同 C.所有变量都不同 D.所有变量都相同 答案:A。
4.一块农田里,影响小麦生活的生物因素是( )
(3)水域生态系统包括_海__洋__生__态__系__统__和_淡__水__生__态__系__统__。前者制造的 氧气占地球每年产生氧气总量的_7_0_%_。 生物圈是一个统一的整体:_生__物__圈__是地球上最大的生态系统,是所 有生物共同的家园。
【小题快练】 1.含羞草的叶子被碰后会合拢,这说明生物( ) A.有生长现象 B.能对外界刺激作出反应 C.能繁殖 D.能呼吸 答案:B。
第一单元 生物和生物圈
一、生物的特征 1.生物的生活需要_营__养__; 2.生物能进行_呼__吸__; 3.生物能排出身体内产生的_废__物__; 4.生物能对_外__界__刺__激__作出反应; 5.生物能_生__长__和__繁__殖__; 6.生物都有_遗__传__和__变__异__的特性; 7.除_病__毒__外,生物都是由细胞构成的。
【解析】选A。本题考查对照实验的设置。由题干信息可知,某同学 探究的问题是“光照对鼠妇生活的影响”。所以变量应为光照,其他 条件纸盒左半侧与右半侧都应一致。由表格可知,应将温度都设置为 相同且适宜,这样才能做到变量唯一。
【备选习题】(2015·青岛模拟)在探究光对鼠妇生活的影响实验中, 某兴趣小组的同学把一定数量(用m表示)的鼠妇,一半置于较暗环境 中,另一半置于较亮环境中。推测较暗环境中鼠妇数量变化的曲线是
探究 非生物因素对某种动物的影响
【图解实验】

阴暗 光
对照组 实验组 光照


阴暗
【问题探究】 1.影响鼠妇生活的非生物因素有哪些? 提示:光、温度、水等。 2.实验装置的铁盘上一侧盖上纸板,另一侧不盖玻璃,行吗?为什么? 提示:不行。为了控制单一变量,遵循变量唯一原则。 3.影响实验结果的因素还有哪些? 提示:土壤湿度、声音、纸板盖的面积等均能影响实验结果。
二、生物与环境的关系 生活环境
植物、动物和其他生物 作物、家禽、家畜、宠物
2.影响生物生活的两大生态因素: (1)非生物因素:_光__、__温__度__、__水__等。 (2)生物因素:影响某种生物生活的_其__他__生__物__。 3.生物与生物之间的关系:最常见的是_捕__食__关系,还有_竞__争__、__合__ _作__、__寄__生__等关系。
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