《盲孩子和他的影子》阅读答案
《盲孩子和他的影子》同步练习及答案
《盲孩子和他的影子》同步练习及答案《盲孩子和他的影子》基础知识训练1、给下列各句横线处填上恰当的叠词：⑴从附近的丛林里飞来一只萤火虫，_______地，闪着_______的光。
⑵他_______、_______地往家走，没走多远，他就跌倒在水坑里。
⑶人们常常看到他俩在阳光下、月光下，像好朋友似的_______。
⑷带他去牧场听牛儿_______地叫，羊儿_______地叫，，走过小木桥去听_______的流水声。
2、在横线上给下列词语填上恰当的修饰词语：⑴_______的目光⑵_______的彩虹⑶_______的露珠⑷_______的圆脸⑸_______的头发⑹_______的旷野3、在下列句子的横线处填入恰当的关联词语：⑴那一夜，萤火虫陪伴他们玩了很久很久，_______从手掌上飞起，给他们带路，走近一丛蔷薇花;_______又落在手掌上，闪闪发光。
⑵影子告诉他，今夜_______没有月光，_______天上的星星又多又亮。
⑶影子回答：“我从阳光里来，_______从月光里来，_______从灯光里来”⑷他_______看见了太阳、月亮，_______看见了那么多萤火虫组合的灯。
4、关于课文有下列说法，不正确的一项是A、这是一篇美丽的童话，它营造了一种纯真、友好的氛围，具有诗情画意的境界。
B、对于像盲孩子一样孤单的人，我们应该关爱他们，这样他们才会感受到生活的光明和美好。
C、在盲孩子获得光明的同时，“影子”也获得了生命，变成了一个美丽的孩子，这说明，给别人带来幸福，自己也能得到幸福。
D、作者让“影子”跟盲孩子讲话、牵手，最后还变成了一个有生命的美丽的孩子，这些想象都是毫无事实根据的，是胡乱编造出来哄骗小孩子的。
【参考答案】1、⑴飘飘忽忽幽幽⑵踉踉跄跄跌跌爬爬⑶说说笑笑⑷哞哞咩咩潺潺2、⑴惊奇⑵弯弯⑶明亮⑷红润⑸油亮⑹泥泞3、⑴一会《盲孩子和他的影子》课内语段阅读训练一、阅读下面文字，完成1～4题风停了，雨停了，天晴了。
《盲孩子和他的影子》习题1
《盲孩子和他的影子》习题一、积累与运用1.《盲孩子和他的影子》的体裁是________，作者________。
文章从“影子”“萤火虫”对盲孩子的关爱、帮助中，概括出________这一主题。
2.给下列加粗字注音：(1)踉踉跄跄________(2)孪生________(3)潺潺________(4)痒酥酥________3.在横线上给下列词语填上恰当的修饰词语。
①________的目光②________的彩虹③________的露珠④________的圆脸⑤________的头发⑥________的旷野4.关于课文有下列说法，不正确的一项是( )A.这是一篇美丽的童话，它营造了一种纯真、友好的氛围，具有诗情画意的境界。
B.对于像盲孩子一样孤单的人，我们应该关爱他们，这样他们才会感受到生活的光明和美好。
C.在盲孩子获得光明的同时，“影子”也获得了生命，变成了一个美丽的孩子，这说明，给别人带来幸福，自己也能得到幸福。
D.作者让“影子”跟盲孩子讲话、牵手，最后还变成了一个有生命的美丽的孩子，这些想象都是毫无事实根据的，是胡乱编造出来哄骗小孩子的。
二、阅读理解从此，影子常常牵着盲孩子的手，带着他去牧场听牛儿哞哞地叫，羊儿咩咩地叫，还攀上山坡去采摘野花野果，走过小木桥去听潺潺的流水声。
盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩。
他很快乐。
1.解释：潺潺：2.找出选文中的叠词，并说出这些叠词的作用。
3.概括两段的内容：________________________。
4.写影子对盲孩子的关爱，表现出怎样的主题?参考答案一、1.童话金波大家都应该来关爱弱者，只有“爱”才能使他们感受到生活的光明和美好。
2.(1)liàn g qiàn g (2)luǎn(3)chán (4)sū3.①惊奇②弯弯③明亮④红润⑤油亮⑥泥泞4.D二、1.潺潺：象声词，溪水、泉水等流动的声音。
2.哞哞、咩咩、潺潺。
《盲孩子和他的影子》典题例析
《盲孩子和他的影子》典题例析
【例题】
从此，影子常常牵着盲孩子的手，带着他去牧场听牛儿____地叫，羊儿_____地叫，还攀上山坡去采摘野花野果，走过小木桥去听_______的流水声。
盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩。
他很快乐。
在横线上填恰当的词，并说说这些词的运用有什么效果？
【解析】
本题是考查拟声词、叠音词的掌握。
解题时要注意词语的搭配，先明确发出声音的对象是谁，进而考虑其声音的形式。
另外，本题还考查学生对于本文诗化的优美的语言特点的把握。
【参考答案】
哞哞咩咩潺潺
这些叠音词不仅描写情态逼真，而且舒缓语气，琅琅上口。
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初一语文上册盲孩子和他的影子练习题答案
初一语文上册盲孩子和他的影子练习题答案初一语文上册盲孩子和他的影子练习题答案——经过课文《盲孩子和他的影子》的学习，我们又掌握了许多的语文知识。
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初一语文上册盲孩子和他的影子练习题答案四基达标1.《盲孩子和他的影子》的体裁是________，作者________。
文章从“影子” “萤火虫”对盲孩子的关爱、帮助中，归纳出 ________这一主题。
2.给以下加粗字注音：(1)踉蹒跚跄 ________(2)孪生 ________(3)潺潺 ________(4)痒酥酥 ________3.“突然，在他的 ‘ 黑洞 ’ 里，他第一次看见一个淡淡的光点在他的手内心挪动着。
”一句中“黑洞”加引号的作用是[ ]A.表示引用B.表特别含义C.表特定称呼D.表嘲讽、否认4.简答，课文开头频频重申盲孩子只好靠听感觉外界的全部的孤单，这样写关于表现中心有什么作用?________________________________________ 。
能力提升1.请你睁开联想和想像，运用适合的修辞手法，将月亮(月色 )、树影、笛 (琴)声这三个词语扩展成一段话，描述一幅画面。
(50 字之内 )________________________________________ 。
2.为下边文字补写一句话，使之与前文自然连接( )念书能够令人拓宽视线，丰富知识，增加才华 ;能够净化心灵，陶冶情操，充分精神世界。
相反，________。
开放研究①人生有很多事要学 ;人生有很多事要做。
一世教你学做事的人，即是老师。
②人生有很多灾做的事，而最难做的事是做人。
在这世上第一教你做人的人，即是老师。
③人生有很多东西令人保重，而当你双鬓堆雪，归于宁静，你才会知道，这保重之中的保重，乃是真挚。
盲孩子和他的影子原文教案_盲孩子和他的影子阅读答案
盲孩子和他的影子原文教案_盲孩子和他的影子阅读答案课文《盲孩子和他的影子》出自七年级上册语文作业本答案，其原文如下：【原文】他是一个盲孩子。
在他的世界里，没有光亮，没有色彩。
他是一个永远生活在黑夜里的孩子。
他无法亲近别的小伙伴，只能静静地坐在一旁，听他们说笑嬉戏。
他还喜欢听鸟儿黎明时的叫声，春风从耳边吹过的声音，连蜜蜂扇动翅膀的声音他也很喜欢。
他的日子过得很寂寞。
他常常自言自语：谁跟我玩儿呢？“我跟你玩儿呀！”这一天，忽然有orG谁在他耳边轻轻地这样说。
“你是谁呀？”他扭过头惊奇地问。
“我是你的影子。
”那声音很好听，也很和气。
盲孩子从没见过影子，他想像不出影子是什么样儿的。
影子向他解释着：“我永远跟你在一起，你走到哪里，我就跟到哪里。
”“你长得什么样儿呢？”盲孩子又问。
“我长得和你一样。
”影子高兴地回答。
它觉得这样回答太简单了，又补充道：“我像黑夜一样黑。
我还有一双黑眼睛。
”它怕自己仍没有说清楚，接着又问道：“你知道黑颜色吗？”盲孩子赶紧回答：“我知道。
我每天看到的都是黑颜色。
”从此，影子常常牵着盲孩子的手，带着他去牧场听牛儿哞哞地叫，羊儿咩咩地叫，还攀上山坡去采摘野花野果，走过小木桥去听潺潺的流水声。
盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩。
他很快乐。
有一天，他问影子：“请告诉我，你从哪里来？”影子回答：“我从阳光里来，也从月光里来，还从灯光里来……”“那么说，只要有亮光就有你了，是吗？”盲孩子觉得又新奇，又兴奋。
“是的。
光明是我的母亲。
是她让我来到你身边陪伴着你的。
”影子说这话的时候，觉得无比幸福。
盲孩子很受感动。
他觉得影子的话带给他友情，带给他温暖。
快乐的日子就这样开始了。
无论他们走到哪里，人们都会对盲孩子这样说：“看，你有一个多么好的影子啊！”每当听到人们这样夸赞他的影子，他总是告诉人们：“它不只是我的影子，它还是我的朋友。
”人们常常看到他俩在阳光下、月光下，像好朋友似的说说笑笑；在没有阳光，没有月光的夜晚，盲孩子就点起一盏灯。
人教版七年级上册语文29盲孩子和他的影子(含答案)
初中语文试卷鼎尚图文整理制作自我小测1．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）A．嬉．戏（xī）潺．潺（chán）痒酥．酥（sū）B．霹．雳（pì）旷．野（kuàng）咩．咩叫（miē）C．孪．生（luán）萤．火虫（yíng）哞．哞叫（mū）D．泥泞．（níng）蔷．薇（qiáng）踉踉跄．跄（qiàng）2．结合语境解释下面句子中加点的词语，或根据意思归纳词语。
（1）研究人员发现让患者__________（自己跟自己说话；独自低声说话），能起到减轻压力稳定情绪的作用。
（2）湖南株洲的帅向阳老师身残志坚，行动不便的他经常踉踉跄跄．．．．地拄着拐杖进行家访。
（3）游览南湖时，他们__________（抑制不住自己的感情）地唱起了《南湖的船，党的摇篮》这首歌。
3．下列各句没有运用比喻的一项是（）A．人们常常看到他俩在阳光下、月光下，像好朋友似的说说笑笑。
B．萤火虫？就像很烫很烫的小火星吗？C．他注视着他那一片漆黑的世界，就像深不见底的黑洞。
D．萤火虫，小小的萤火虫！它像一盏小小的灯。
4．下列各句中的标点符号使用不正确的一项是（）A．影子说：“天要下雨了，我们快些走吧！”B．“是什么在飞？”盲孩子停下脚步仔细听着：“我听见翅膀扇动的声音。
”C．“不，不。
萤火虫是很美丽的闪着光的小虫子。
它不烫人的。
”影子给他解释着。
D．“啊！我的影子，是你吗？我好像看见你了！真的，我看见你了！”5．下列对课文内容的理解不正确的一项是（）A．这是一篇美丽的童话，它营造了一种纯真、友好的氛围，具有诗情画意的境界。
B．对于像盲孩子一样孤单的人，我们应该关爱他们，这样他们才会感受到生活的光明和美好。
C．在盲孩子获得光明的同时，“影子”也获得了生命，变成一个美丽的孩子，这说明，给别人带来幸福的同时，自己也能得到幸福。
D．作者让影子跟盲孩子讲话、牵手，最后变成一个有生命的美丽的孩子，这些想象都是毫无事实根据的，是胡乱编造出来哄骗小孩子的。
《盲孩子和他的影子》同步练习参考答案
?盲孩子和他的影子?课堂练习一参考答案一、1．略2略 3．此题要求做到语句连贯，意境和谐统一。
答案略。
4．不读书，会使人视野狭窄，知识贫乏，才干平庸；会使心灵龌龊，情操庸俗，精神世界空乏。
5．〔1〕因为只有有光的时候，才会有影子，他俩形影不离，既符合影子的特点，也显出盲孩子与影子亲密无比。
〔2〕“黑洞〞指的是盲孩子眼中那一片漆黑的世界。
〔3〕日光、月光、灯光。
〔4〕是朋友。
要说明给他人带来快乐的人，自己也会得到快乐。
二、6〔开放性答案，言之有理即可〕7．萤火虫给我启发，让我走进童话世界，创作出盲孩子和他的影子的故事。
8．〔略〕9．①内容丰富。
②形式多样。
③读者是孩子。
④离不开梦想。
象征、比喻、夸张。
⑤有完整的故事情节。
⑥语言简短平易，语句形象。
10．①进行道德教育或扩大视野。
②进行知识教育。
③满足儿童正当兴趣和爱好。
11．寓言、童话、儿歌、儿童小品、科学故事、科学诗、科学小品、科学童话、历史故事、游记及生活知识等。
12．梦想、象征、比喻、夸张、拟人等手法。
13．简短平易，多叠词，语句形象，音乐性强，有浓厚的儿童腔等。
?盲孩子和他的影子?同步练习二参考答案１、Ｂ２、Ｄ３、Ｃ４、⑴zǎo qián⑵Ａ⑶捕捉老鼠河边捉鱼掉进泥坑掉进河里自我吹嘘，文过饰非⑷做任何事要谦虚好学，不要文过饰非。
?盲孩子和他的影子?同步练习三参考答案一、1．童话金波大家都应该来关爱弱者，只有“爱〞才能使他们感受到生活的光明和美好。
2．〔1〕liàng qiàng 〔2〕luǎn〔3〕chán 〔4〕sū3．①惊奇②弯弯③明亮④红润⑤油亮⑥泥泞4．D二〔一〕1．潺潺：象声词，溪水、泉水等流动的声音。
2．哞哞、咩咩、潺潺。
这些词语不仅描写情态逼真，而且语气舒缓、琅琅上口。
3．“影子〞的陪伴使他快乐，给他带来了温暖。
4．从“影子〞对盲孩子的关爱中，概括出大家都应该来关爱弱者，只有“爱〞才能使他们感受到生活的光明和美好这个主题。
初一语文上册盲孩子和他的影子练习题答案-精选文档
初一语文上册盲孩子和他的影子练习题答案初一语文上册盲孩子和他的影子练习题答案——通过课文《盲孩子和他的影子》的学习，我们又掌握了不少的语文知识。
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初一语文上册盲孩子和他的影子练习题答案四基达标1.《盲孩子和他的影子》的体裁是________，作者________。
文章从“影子”“萤火虫”对盲孩子的关爱、帮助中，概括出________这一主题。
2.给下列加粗字注音：(1)踉踉跄跄________(2)孪生________(3)潺潺________(4)痒酥酥________3.“忽然，在他的‘黑洞’里，他第一次看见一个淡淡的光点在他的手心里移动着。
”一句中“黑洞”加引号的作用是A.表示引用B.表特殊含义C.表特定称谓D.表讽刺、否定4.简答，课文开头反复强调盲孩子只能靠听感受外界的一切的孤独，这样写对于表现中心有什么作用?________________________________________。
能力提高1.请你展开联想和想像，运用恰当的修辞手法，将月亮(月色)、树影、笛(琴)声这三个词语扩展成一段话，描绘一幅画面。
(50字以内)________________________________________。
2.为下面文字补写一句话，使之与前文自然衔接( )读书可以使人拓宽视野，丰富知识，增长才干;可以净化心灵，陶冶情操，充实精神世界。
相反，________。
开放探究①人生有许多事要学;人生有许多事要做。
一生教你学做事的人，便是老师。
②人生有许多难做的事，而最难做的事是做人。
在这世上首先教你做人的人，便是老师。
③人生有许多东西令人珍重，而当你双鬓堆雪，归于宁静，你才会知道，这珍重之中的珍重，乃是真诚。
在这世上，惟有老师，惟有老师呵，教你真诚。
④老师的职业，容不得虚假;老师的职业，排斥奸佞。
《盲孩子和他的影子》阅读练习
《盲孩子和他的影子》阅读练习一、阅读下面文字，完成1～4题风停了，雨停了，天晴了。
月亮出来了。
今天的月亮特别亮。
又过了一会儿，太阳出来了。
今天太阳出来得格外早。
月亮和太阳同时悬挂在天上。
还有那盏萤火虫灯。
这世间所有的光亮一齐照耀着盲孩子和他的影子。
他眼睛里的那个黑夜的世界，渐渐地泛起淡淡的光，像银亮的雾笼罩着周围的一切。
不大工夫，那雾也消退了。
他看见了周围的一切！他用惊奇的目光张望着这陌生而美丽的世界。
他不但看见了太阳、月亮，还看见了那么多萤火虫组合的灯。
他还看见了天上出现的弯弯的彩虹。
他还看见了各种颜色的花朵，还有绿草。
还有草叶上明亮的露珠。
他的影子就站在他身边，和他手拉着手。
他转过脸，亲切地望着他这位朋友，它也微笑着望着他。
他发现，他的影子慢慢退去了黑色，变成了一个衣着美丽的孩子，也有着一样红润的圆脸，油亮的头发和大大的黑眼睛。
人们说，他们像一对孪生兄弟。
他俩说，我们都是光明的孩子。
1、为什么“今天月亮特别亮”，“今天太阳出来得格外早”？答：___________________________________________________________2、盲孩子见到光明后，文章连用了几个“看见了……”句子，有什么作用？答：___________________________________________________________3、“他俩说，我们都是光明的孩子”一句在全文有何作用？答：___________________________________________________________4、你认为是什么使盲孩子见到光明？答：___________________________________________________________二、阅读全文，回答下列问题1、课文中有哪些句子表现了盲孩子的心情变化？2、归纳一下本文的情节发展步骤。
3、本文是一篇美丽的抒情童话，它营造了一种纯真温馨的氛围，有着诗情画意般的境界。
盲孩子和他的影子 阅读训练题库三个片段之一
此为盲孩子和他的影子阅读训练题库三个片段之一一、阅读《盲孩子和他的影子》第26——49段，解答下列题目。
1.结合选文内容，说说画线句表现了盲孩子和影子什么关系？人们常常看到他俩在阳光下、月光下，像好朋友似的说说笑笑；在没有阳光，没有月光的夜晚，盲孩子就点起一盏灯。
有了光明，影子就来了，它陪着他唱歌，讲故事。
答：2.“萤火虫？就像很烫很烫的小火星吗？”盲孩子好奇地问。
盲孩子为什么会这样问？3.“他注视着他那一片漆黑的世界，就像深不见底的黑洞。
”运用了的修辞，其作用是。
4.选文结尾说，盲孩子“从来没这样快乐过”，原因是。
5.联系全文内容，说说选文表达的意思：。
6.文中使用了许多叠词，如“静静”、“轻轻”、“潺潺”等。
把它们全部找出来写在下面的横线上，说明这些词语的运用有什么特殊的作用。
7.这是一篇美丽的童话，寄托了作者怎样的思想感情？在你的生活中有过类似的情感体验吗？8.为了突出盲孩子的，作者写他能听到又轻又小的萤火虫的翅膀扇动的声音。
9.盲孩子接过萤火虫时，感到手心里，说明他。
10.“黑洞”的含义是，在他的注视下出现的“奇迹”是。
11.作者用萤火虫来帮助盲孩子恢复视力，是因为，其作用是。
12.读一读《囊萤夜读》的故事，说说萤火虫在童话和历史故事中的作用。
参考答案：1.他们亲密无间，是一对好朋友 2.因为他从来也没有见过萤火虫 3.比喻形象地说明盲孩子的世界一片漆黑 4.他终于见到萤火虫的光亮了 5.对于像盲孩子一样孤单弱小的人，我们应该关爱他们，这样他们才会感受到生活的光明和美好 6.略 7.略 8.听觉很灵敏 9.痒酥酥的，像小虫子在爬触觉很灵敏 10.一片漆黑的世界第一次看见一个淡淡的光点在手心里移动 11.萤火虫是小孩子喜爱的昆虫增添了童话的趣味性、神奇感 12.（自圆其说、言之有理即可）。
《盲孩子和他的影子》课外语段阅读训练-word文档
《盲孩子和他的影子》课外语段阅读训练一、阅读语段，回答问题张三带着斧头在树林里走过，一棵小树拦住他，对他说道：“把这些树木砍个干净吧，好心肠的朋友，我希望你砍掉它们！它们不让我自由发展，太阳光照不到我的身上；伸展我的根子吧，我又根本找不到地方；我的四周没有一点儿风的声音，这些树木在我头顶上结成了一个地道的罗网。
我告诉你吧，要不是它们挡着我，要是我能自由生长，一年之内你就可以看到我成为这地方的光荣和骄傲，我的友爱的树阴将要一直遮庇到山谷的左右两边。
然而，现在的情况却是如此，你瞧！我是灌木──就这么点儿高。
”于是张三挥动着他的斧头，为朋友帮忙。
他的好心肠没半点儿犹豫，他在小树的四周，开辟出了整整齐齐的一块地方。
可怜的小树！它的胜利并没有存在多久，起初是炎热晒干了它的汁液，接着是挨到了大雨和冰雹的打击，最后，一场可怕的风暴，把它的树叶吹折打落了。
“愚蠢的东西，”小树听见附近有一条蛇说道，“你的毁灭是你自己招来的。
如果你在树林的慈爱的荫庇下多栽培些日子，那么，无论炎热也好，大风也好，都不可能这样地逼上门来：你有老树保护你的安全。
如果到了那些树木因为寿命已经结束，统统消失了的时候，这就轮到你一年年地成长，长到它们那样的高大，那时候你已经日积月累地锻炼得健壮有力，就不会有今日种种的祸害发生了。
即使是再厉害点儿的风暴，你也经得住，也可以安然无恙。
”１、解释下列词语，并给加粗的字注意：⑴ 荫庇：___________________________________________________ _。
⑵ 安然无恙：_________________________________________________。
２、文中划“ ”的“这样”，具体指代什么内容？答：___________________________________________________ ______。
３、联系全文，用“虽然……但……”为关联词写一句话，说明其他树木对小树是既有弊也有利的。
盲孩子和他的影子阅读答案(通用3篇)
盲孩子和他的影子阅读答案(通用3篇）盲孩子和他的影子阅读答案（1）从此，影子常常牵着盲孩子的手，带着他去牧场听牛儿哞哞地叫，羊儿咩咩地叫，还攀上山坡去采摘野花野果，走过小木桥去听潺潺的流水声。
盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩。
他很快乐。
有一天，他问影子：“请告诉我，你从哪里来？”影子回答：“我从阳光里来，也从月光里来，还从灯光里来……”“那么说，只要有亮光就有你了，是吗？”盲孩子觉得又新奇，又兴奋。
“是的。
光明是我母亲。
是她让我来到你身边陪伴着你的。
”影子说这话的时候，觉得无比幸福。
盲孩子很受感动。
他觉得影子的话带给他友情，带给他温暖。
快乐的日子就这样开始了。
1、文段中说“盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩”。
怎样理解这句话的含义？_____________________________________________________________仿照“我从阳光里来，也从月光里来，还从灯光里来”的句式，用加点的词再写一组与原句意思相近的句子。
_____________________________________________________________3、“是的。
光明是我母亲。
是她让我来到你身边陪伴着你的。
”影子说这话的时候，觉得无比幸福。
想一想：影子为什么觉得“无比幸福”？__________________________________________________________________________________________________________________________4、“快乐的日子就这样开始了”，请你想象一下，“这样”究竟是一个什么样子？用你的笔描述一下。
__________________________________________________________________________________________________________________________参考答案：1．不能删去，因为“似乎”表示推测和估计，说明是一种感觉，并非是真的能看见光明，看见色彩的；如果去掉，则说明盲孩子真正能够看见光明和色彩，这是不真实的。
盲孩子和他的影子习题及答案
你若盛开，蝴蝶自来。
盲孩子和他的影子习题及答案盲孩子和他的影子习题及答案盲孩子和他的影子习题1.下列四句中没有使用修辞的一项是()A.夜深了，萤火虫向他们告辞，飞进了一片安静的树林。
B.他眼睛里的那个黑夜的世界，慢慢地泛起淡淡的光，像银亮的雾覆盖着四周的'一切。
C.很多只萤火虫组合成一盏漂亮光明的灯。
D.人们说，他们像一对孪生兄弟。
2.“影子说这话的时候，觉得无比幸福。
”一句中，对“幸福”的含义理解正确的是()A.由于影子是光明的孩子，而盲孩子不是。
B.影子觉得盲孩子看不见四周的一切，而自己能而感到幸福。
C.影子觉得自己能够陪伴并帮忙盲孩子而幸福。
D.影子受到人们的赞扬而感到幸福。
3.“他总是告知人们：‘它不只是我的影子，它还是我的朋友。
’”第1页/共2页千里之行，始于足下。
一句中关联词“不只”“还是”能否去掉，为什么?4.文中两次写到萤火虫在盲孩子手上“痒酥酥”的感觉，而其次次是在盲孩子有了视觉之后再写触觉的，这样写是否多余?5.“他情不自禁地把手掌挨近自己的眼睛。
仔认真细地看着，不停地眨着眼睛。
”一句使用了哪种描写;表现了盲孩子什么样的心理?6.分析“我们都是光明的孩子。
”的含义。
盲孩子和他的影子习题答案1.D2.C3.不能。
“不只……还是”表现一种递进关系，在这句话中主要强调“是我的朋友”，假如去掉与原意不符。
4.不多余。
这正体现心思与笔触的细腻，恰当地表现了盲孩子此时屏住呼吸凝视着他的视线里第一点亮光，生怕眼前是幻觉时的情景。
5.动作描写。
表现盲孩子渴望看到光亮，憧憬光明的心理。
6.盲孩子由于受到关爱而消失奇迹，看到光明，他的影子由于关爱他人而使自己退去黑色，变成真正的人，他们都因爱而获得光明与生命。
【盲孩子和他的影子习题及答案】文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。
第2页/共2页。
盲孩子和他的影子大阅读练习
1．阅读课文，用简要的语言概括本文的主要情节，填写到指定的位置。
盲孩子很孤单—— 1 ——盲孩子过得很快乐——2 ——3 ——4
2.忽然，在他的“黑洞”里，他第一次看见一个淡淡的光点在他的手心里移动着。
这里“黑洞”指的是什么？
3.《盲孩子和他的影子》一文中，盲孩子眼中“那个黑夜的世界，渐渐地泛着淡淡的光，像银亮的雾笼罩着周围的一切”这一句用了什么修辞手法？有什么作用？
4.“月亮和太阳同时地挂在天上”不符合生活情理，但读来却令人感到可信，这是怎么回事？
5.从影子、萤火虫与盲孩子相处中，联系实际情况，谈谈你的看法。
6. 《盲孩子和他的影子》一文中两次写到萤火虫在盲孩子手上“痒酥酥”的感觉，而第二次是在盲孩子有了视觉之后再写触觉的，这样写是否多余？
1.1) 影子来到盲孩子身边
2)盲孩子能看到了一点亮光了
3)盲孩子能看到周围的一切
4)影子也变成一个男孩
2. “黑洞”指的是盲孩子眼中那一片漆黑的世界。
3.比喻。
具体形象地写了盲孩子由黑夜转向光明的过程。
4.（言之有理即可）童话的特点。
通过丰富的想象、幻想和夸张来编写适合儿童欣赏的故事。
当盲孩子有了视力，我们也情不自禁地希望所有的光明都为他照明，太阳和月亮是最亮的两个，同时出现，也在情理之中。
5.只有“爱”才能使得弱者感受到生活的光明和美好。
6.不多余。
这正体现作者心思与笔触的细腻，恰当地表现了盲孩子此时屏住呼吸注视着他的视线里第一点亮光，生怕眼前是幻觉时的情景。
（意对即可）。
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《盲孩子和他的影子》阅读答案
一、阅读下面文字，完成1～4题
风停了，雨停了，天晴了。
月亮出来了。
今天的月亮特别亮。
又过了一会儿，太阳出来了。
今天太阳出来得格外早。
月亮和太阳同时悬挂在天上。
还有那盏萤火虫灯。
这世间所有的光亮一齐照耀着盲孩子和他的影子。
他眼睛里的那个黑夜的世界，渐渐地泛起淡淡的光，像银亮的雾笼罩着周围的一切。
不大工夫，那雾也消退了。
他看见了周围的一切！
他用惊奇的目光张望着这陌生而美丽的世界。
他不但看见了太阳、月亮，还看见了那么多萤火虫组合的灯。
他还看见了天上出现的弯弯的彩虹。
他还看见了各种颜色的花朵，还有绿草。
还有草叶上明亮的露珠。
他的影子就站在他身边，和他手拉着手。
他转过脸，亲切地望着他这位朋友，它也微笑着望着他。
他发现，他的影子慢慢退去了黑色，变成了一个衣着美丽的孩子，也有着一样红润的圆脸，油亮的头发和大大的黑眼睛。
人们说，他们像一对孪生兄弟。
他俩说，我们都是光明的孩子。
1、为什么“今天月亮特别亮”，“今天太阳出来得格外早”？
答：
___________________________________________________________ 2、盲孩子见到光明后，文章连用了几个“看见了……”句子，有什么作用？
答：
___________________________________________________________ 3、“他俩说，我们都是光明的孩子”一句在全文有何作用？
答：
___________________________________________________________ 4、你认为是什么使盲孩子见到光明？
答：
___________________________________________________________
二、阅读全文，回答下列问题
1、课文中有哪些句子表现了盲孩子的心情变化？
2、归纳一下本文的情节发展步骤。
3、本文是一篇美丽的抒情童话，它营造了一种纯真温馨的氛围，有着诗情画意般的境界。
你分析一下课文是从哪些方面表现这种意境美的。
4、美好的意境是靠美好的语言表达的，划出文中你认为写得美的语句，体会一下这些语言有什么好处。
5、结合课文情节的发展和诗情画意的境界，我们应如何理解文章主题？
【参考答案】
一、阅读下面文字，完成1～4题
1、天空被雨水洗过，所以月光显得特别亮。
盲孩子重见光明后，因为心情好，所以觉得月亮特别亮、太阳格外早
2、突出盲孩子见到光明后的惊喜、惊奇。
3、点明文章中心。
4、在“影子”、萤火虫、太阳、月亮的关爱中，重新获得光明。
二、阅读全文，回答下列问题
1、他的日子过得很寂寞。
──盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩，它很快乐。
──“啊，我看见它了，萤火虫……”他从来没这样快乐过。
──盲孩子望着他的影子惊喜地叫起来：“啊！我的影子，是你吗？我好像看见你了！真的，我看见你了！”──他看见了周围的一切。
2、盲孩子很寂寞→“影子”的陪伴给盲孩子带来快乐，带来温暖→影子、萤火虫、太阳、月亮的爱使盲孩子得到光明。
3、理解意境美，可从盲孩子热爱生活，渴望光明，情调轻松欢快，情境多姿多彩方面理解。
如：“牛儿哞哞地叫，羊儿咩咩地叫”，“采摘野花野果”，“听潺潺的流水声”，萤火虫“幽蓝”“翠绿”的光，以及太阳、月亮、“弯弯的彩虹”、“各色花朵”、“绿草”、“露珠”等，这一些就构成了一种绚丽的、诗情画意般的境界。
4、可以从个人角度举例分析美的语言，不强求一律。
例如：
⑴全篇几乎都由短句构成，好读，不拗口，如“他还看见了天上出现了弯弯的彩虹。
”“他还看见了各种颜色的花朵。
”“还有绿草。
还有草叶上明亮的露珠。
”
⑵叠音词很多，不仅形象感强，描写情态逼真，还可以舒缓语气。
如“轻轻”、“咩咩”、“哞哞”、“潺潺”、“阵阵、”“飘飘忽忽”、“幽幽”、“缓缓”等。
⑶节奏感强。
如“话音刚落，一声霹雳炸响，风夹着雨，雨带着风来了。
”“他们走过泥泞的旷野，踏上小路，走向家中。
”
⑷含蓄，有象征意义。
如“我从阳光里来，也从月光里来，还从灯光里来。
”“光明是我的母亲。
是她让我来到你身边陪伴着你的。
”“他俩说，我们都是光明的孩子。
”
⑸按句排列，短小、活泼、跳跃，像小溪流水，自然流畅，适合孩子阅读。
如“他是一个盲孩子。
”“在他的世界里，没有光亮，没有色彩。
”“他是一个永远生活在黑夜里的孩子。
”
5、⑴对于像盲孩子一样孤单弱小的人，我们关爱他们，这样他们对会感受到生活的光明和美好。
⑵在盲孩子获得光明的同时，“影子”也获得了生命，变成了一个美丽的孩子，这说明，给别人带来幸福，自己也能得到幸福。
（对于文章主题的理解，可以从不同角度理解其主题，得出不同答案。
如答出这两种以外的答案，如：不管自己曾遭遇什么不幸，都要像盲孩子一样热爱生活，追求光明未来等，也应予以肯定。
当然，
从文章整体内容理解，关爱像盲孩子一样的弱者，使他们感受生活的美好，则更贴切一点。
）。