聆听自然,感悟生命之美——读《春》有感

聆听自然，感悟生命之美——读《春》有感

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聆听自然，感悟生命之美——读《春》有感-中学语文论文聆听自然，感悟生命之美——读《春》有感

■ 王影

“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”文章开头短短的几句话，就散发着早春清新活泼的气息，作者热爱生活之情溢于言表，让读者心旷神怡，一下子进入春天的节奏。

《春》这篇散文，朱自清运用了“小清新”的笔调，书写了一篇“春的赞歌”，文章语言生动优美、主题简洁明朗，贮满了诗情画意。这篇文章是作者写于工作顺利、家庭生活和谐时期，心情较为平静恬淡，笔调也清新自然。作者不是单一的去描写春天的景色，而是把自然界的春天与人们生命的春天融为一体，在流露着对春的喜爱之情的同时，也蕴含着对生命的热爱。

一、拟人手法之中体现生命之美

拟人，是把所描绘的事物人性化，给原本没有生命的物体赋予人类的形象和情感。这种修辞方式使语言的表达更为生动形象，也更贴切传神地表达出作者对待这个事物的感情和想借这个事物所要表达的思想。拟人，是连接大自然与人的生命的一条通道。在《春》这篇文章里，作者大量运用了拟人的手法，体现了作者借描绘春之景，来表现对生命的赞美。

首先，作者用小孩子好奇惊喜的语气把读者引入春天的世界里。“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”简短几个字就表达出了作者渴望春天到来的迫切心情，也使读者感觉到一群欢呼雀跃的少年，终于熬过了严寒的冬天，激动地迎接春天的到来，欣喜之情溢于言表。春天是万物复苏的季节，也是百废待兴、充满希望的季节。俗话说，“一天之计在于晨，一年之计在于春。”作者写文章

时正处于留学回国后在清华大学任教时期，心态恬然平和，对教育事业、对祖国的前途命运抱有很大的希望，所以文章借用孩子般的心灵，通过描绘生机勃勃的春天美景，赞美春天带给人们对美好生命的无限向往，激励人们热爱生活，奋然向前，对未来充满希望。接着，作者把春天万物复苏的样子，用描写刚睡醒的娃娃的手法写出来，令早春气息呼之欲出。“睡醒”、“张开了眼”、“朗润”、“脸红”，几个词生动形象的把早春清新自然的景象，细致入微地展现在读者面前，让读者不由自主地把大自然之春与生命之春联系在一起，春天的到来像一个新生命的出现，一切都是那么的美好，那么的充满希望。接着，作者又分别从春天的小草、花儿、春风、春雨四方面，运用拟人的手法描写春天的景色。春草是“偷偷地从土里钻出来”，表现出了小草的机灵活泼，像一个刚懂事的孩童一样，对这个世界充满好奇和新鲜感，虽然有点儿羞涩感，但还是想要亲身感触世间的美好。各种花儿是争相开放，“你不让我，我不让你”；成千成百的蜜蜂是“嗡嗡地闹着”；说不出名字的野花是“散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的”。这一番热热闹闹、争奇斗艳的“百花迎春图”，在作者赋予大自然以生命灵性、展现春天活力的同时，也说明了人的生命的灿烂以及对生命的尊重与热爱。春风，作者将春风比作母亲的手，“像母亲的手抚摸着你”，体现了春风的和煦，向读者展现出生命不仅有青春奔放的一面，也有温柔可人的一面。最后是对春雨的描写，春天的雨是绵绵不断的，一下就是两三天。文章中作者用三个字——“可别恼”，就表达出了他对春雨的包容，这也是作者对人生中偶有遇到的困难所持的态度，一切困难终将会过去，仍对生活充满了希望。作者通篇描绘春天的景色，勾勒万物复苏的景象，表现欣欣向荣的场景，并且进一步用拟人的修辞手法向读者展现文章对生命的赞美之情。

二、韵律色彩之中感悟生命之美

散文素有“美文”之称，散文的语言也是优美凝练的，行文赋予音乐感，如涓涓流水，叮咚有声，用词简洁质朴，寥寥数语就可以描绘出生动的形象。朱自清作为作家以散文闻名，《春》这篇文章通过鲜明的韵律感和色彩感，表现出他对生命之美的热爱。

韵律感。正如朱自清所说：“韵是一种复沓，可以帮助情感的情调和意义的集中。”在《春》这篇文章中，基本都是用简短的句子来写的，如“盼望着”、“瞧去”、“坐着”、“躺着”、“可别恼”等，短句读起来都有一种跳跃感，于是文章字里行间里就充满着强烈的节奏感，让读者一读就感到文章之活力，春天之活力，进而感觉生命充满了希望，充满了动力。在描写景物时，作者注意运用一连串的叠声词，如“欣欣然”、“偷偷地”、“嫩嫩的”、“绿绿的”、“轻悄悄”、“软绵绵”、“嗡嗡地”、“稀稀疏疏”、“家家户户”、“老老小小”等。这些叠声词的运用，使文章的语气更加俏皮可爱，让读者在享受文章声韵和谐的音乐感的同时，与作者形成思想情感的共鸣，体会作者对大自然的热爱，对人的生命热爱之情。

色彩感。春天在朱自清的笔下，飞扬着满满的诗情画意，呈现出一幅闪动着盎然生机的早春景象。首先描写的是太阳的颜色，“红起来了”，让读者迅速地联想起了娃娃的脸——这是一个早春季节，展现的是生命最初的美好。接着描写的是春天的代表色——绿色，“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”绿色，让读者感受到生活的舒适惬意，可以在草上“坐着，躺着……”之后是对春天万紫千红的花儿进行描写，“红的像火，粉的像霞，白的像雪。”在祥和的绿色背景下，描绘出五彩缤纷的颜色，表现出大自然的多彩和生命之花绽放的热

烈。色彩由清新到鲜艳，层次分明，形象地向读者展现生命的灿烂多姿，让读者在色彩的变换中细细品味生命的美好。

三、情景交融之中展现生命之美

散文形散而神不散，最大的特征就是寓景于情，寓情于景，在情景交融之中表现作者的思想感情。吴周文曾说：“在很多散文中，朱自清惨淡经营诗的意境，将人格美的‘情’与自然美的‘景’两者交融起来，创造了情与景会、情景交融的艺术境界。”在《春》这篇文章中，朱自清也一贯的表现出了他写作的这一特点，使文章情景交融。

文章在描写小草时，在没标明主语的情况下，作者直接写“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。”这样的写作手法，虽然经过读者的仔细阅读，在之后明白这几句话描写的是在草上玩耍的人们，但是在初读时，很容易认为还是描写小草的。这种虚虚实实，让读者容易产生错乱的描写，正是作者运用的一种情景交融的手法。在情中写景，在景中寓情，给读者造出一种错觉，让读者以为自己正是春景图中玩耍的人们，从而深陷在美丽景色之中，赞叹生命的美好。这样没有预设的描写，在文中也多有体现，如在写鸟儿卖弄歌喉、呼朋唤友之时，突然主语一转，描写牧童的短笛“也成天嘹亮地响着”。在描写争奇斗艳的花儿时，作者在春天众多开放的花朵中，选了人们最熟悉的“桃树、杏树、梨树”的花，来描写繁花似锦的春色，意在表现就算是普通的劳动大众，生命也是美好灿烂、热烈开放的。“天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。”这句话既说明了春天的季节，因为春天是个适合放风筝的季节，是一个适合小孩子奔跑玩耍的季节，也把风筝与孩子、景与情融合在一起，把希望与春天联系在一起，表现文章的主题——“‘一年之计在于春’，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。”