《现代汉语词汇》讲义
现代汉语：词汇课件
适当运用修辞手法，如比喻、拟人、排比等，增强语言的 表现力和感染力。
口语交流中准确传达信息意图
清晰发音
准确清晰地发出每个音 节和单词，避免模糊和 含糊不清的发音。
选用恰当词汇
根据交流场合和对象， 选用恰当、得体的词汇 进行表达。
注意语调和语气
通过调整语调和语气来 传达不同的情感和态度， 增强口语交流的效果。
近义关系复杂词汇辨析
词义相近但用法不同的词，如 “推断”和“推测”，前者强调 根据事实得出结论，后者强调猜
测和揣测。
搭配关系不同的近义词，如“改 进”和“改善”，前者常与“方 法”、“技术”等搭配，后者常 与“生活”、“环境”等搭配。
语义侧重点不同的近义词，如 “爱护”和“爱戴”，前者强调 保护和照顾，后者强调尊敬和拥
05 现代汉语新词汇现象探讨
网络流行语及其影响
网络流行语的产生
网络技术的飞速发展和社交媒体的普及为网络流行语的产生提供 了条件。
网络流行语的特点
简洁、生动、形象，具有强烈的时代感和表达力。
网络流行语的影响
丰富了现代汉语的词汇库，增强了语言的表达效果；同时，也对现 代汉语的规范和清晰表达带来了一定的挑战。
外来语借入与本土化过程
外来语的借入方式
音译、意译、音意兼译等多种方式。
外来语的本土化过程
外来语在借入后，经过一段时间的使用和传播，会逐渐融入汉语系 统，成为汉语的一部分。
外来语对现代汉语的影响
外来语的借入丰富了现代汉语的词汇，也带来了新的表达方式和语 言风格。
方言词汇进入普通话现象
1 2
方言词汇进入普通话的途径
新造词的发展趋势
新造词将继续以快速、大量的方式产生，同时，一些新造词也将逐渐被淘汰和更新。
现代汉语第一节词汇及词汇单位PPT课件
•超级市场——超市 政治协商会议——政协
3
（三）合成词的内部构造跟短语的构造基本一致
双音节以及双音节以上的合成词的内部构造，基本上 跟普通短语的构造是一致的。它们主要是用以下五种 方法构成的：
偏正式：单干——单独地干 狂欢——疯狂地联欢 壁画——墙壁上的画 红旗——红色的旗子
1、复合式 2、重叠式 3、附加式
由两个不同词根构成的合成词。
由两个相同的词根重叠而成的合成词。
由词根附加词缀构成的合成词。
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1、复合式 至少要由两个不相同的词根结合在一起构成。
(1)联合型
语言、群众、道路、改革 矛盾、开关、领袖、骨肉
国家、质量、人物、忘记
← 等列式 ← 对列式 ← 偏义式
从构词语素类型看，联合型合成词两个语素的 性质相同。
空中小姐→空姐 高等院校→高校 军人家属→军属 19
(2)截段简缩：即截取全称的最有区别性特征的成分。
中国人民解放军→解放军 中国南极长城站→长城站 清华大学→清华 复旦大学→复旦
(3)综合简缩：即既采取截段简缩，又采取分段简缩。
• 中国人民政治协商会议→政治协商会议→政协 • 联合国安全理事会→安全理事会→安理会 (4)省同存异：省略相同的成分，保留不同的成分。 工业农业→工农业 理科工科→理工科 青年少年→青少年 中学小学→中小学
4
二 词汇单位
（一）语素
语素是语言中最小的音义结合体，是能够区别 意义的最小的语言单位。语素的作用和职能主要就 是构词，是一种构词单位。
马 车 的 轱辘 转 动 了 分辨语素的方法是替代法，它从两个方面进行： 1.在相同的环境中能否被别的语素替代下去，例如
《现代汉语》第四章 词汇ppt课件
㈠义素的概念
❖ 义素是构成词义的最小的意义单位, 也就是词义的区别特征.
❖ 灌木:矮小而丛生的木本植物.
灌木
❖ 乔木:树干高大,主干和分枝有明显 区别的木本植物.
❖ 灌木---- 〔﹢矮小〕〔﹢丛生〕 〔﹢木本〕〔﹢植物〕
❖ 乔木---- 〔﹣矮小〕〔﹣丛生〕 〔﹣木本〕 〔﹣植物〕
乔木
㈡义素分析步骤
❖ 2 、分类 简称
略语 数词略语
三、构词类型
(一) 词根和词缀＊ (二) 词的分类＊
(一) 词根和词缀
❖ 词根 ❖ 意义实在、在合成词内位置不固
定的不成词语素和成词语素 ❖ 词缀 ❖ 意义不实在、在合成词内位置固
定在前或在后的不成词语素.
(二)词的分类
❖ 1.单纯词 * 由一个语素构成的词
❖ 2.合成词 * 有两个或两个一以上的语素构成的词
二、词汇单位
❖ (一) 语素＊ ❖ (二) 词＊ ❖ (三) 固定短语＊ ❖ (四) 略语＊
(一) 语素
1.概念 语言中最小的音义结合体。
2.确定语素的方法 替代法 3.语素的分类 按语素的组合能力分出的 类型（如右图）
语素
成词 语素
不成词语素
不 成不 词定 语位 素
成 词定 语位 素
(二) 词
❖ ⑶非双声叠韵联绵词 如蝴蝶 、蝙蝠
⒉合成词
❖ 分为复合式、附加式、重叠式三种类型 ❖ ①复合式
至少由两个不相同的词根结合在一起构成.从词根和 词缀之间的关系看,又可以分为五种类型 ❖ ②重叠式 由两个相同的词根相叠构成.如姐姐、哥哥、仅仅. ❖ ③附加式 前加式 如老乡、小王；后加式，如花儿、弹性
❖ 一 词义的性质 ＊ ❖ 二 词义的构成＊ ❖ 三 词义的理解与词的运用＊
北京师范大学现代汉语讲义——词汇
一个汉字记录一个音节。因此，凡是单音节 语素或者只由一个单音节语素构成的词，都用一 个汉字去书写。这是就呈现出词、语素和字三者 一致的状况。相反，一些双音节或多音节语素、 一些双音节或多音节词，它们均需要两个或多个 汉字去书写，这时词、语素和字在对应上就不会 完全一致了，甚至是三者很不一致。如“玲 珑”“巧克力”都是由一个语素组成的词，却分 别用了两个和三个汉字书写；“墙壁”“玻璃 钢”“布尔什维克化”都是由两个语素组成的词， 却分别用了两个、三个和六个汉字书写。
（2）偏正式 一个语素修饰限制另一个语 素，被修饰限制的语素是中心语素。
（3）动宾式 前一语素表示动作、行为， 后一语素表示动作、行为所支配、关涉的事物。 前后语素之间式支配关系或关涉关系。例如： 顶针 围脖 吃力 伤心
（4）补充式 后一语素补充、说明前一语 素，前一语素是中心语素。 推翻 合成 人口 事件 国外 乡下
3、语素的分类 （1）按音节分类 根据音节的多少，语素可分为单音节语素、 双音节语素和多音节语素。在汉语中，单音节语 素不仅数量上占绝对优势，而且其中绝大部分构 词能力比较强。“人、地、木、走、击、丽、自、 六、个、和、啊”等都是单音节语素，其中前几 个都有较强地构词能力。 单音节语素理当是单语素。但是，也有一个 音节代表两个语素地特殊情况，即单音节地双语 素。
（2）音译词 按外族语词的声音翻译过来的词。例如： 葡萄 逻辑 沙发
（3）叠音词 由两个相同音节重叠构成的词。例如： 猩猩 饽饽 孜孜
（4）拟声词 模拟声音的词。例如： 哗啦 喀嚓 丁当
（二）合成词 合成词是由两个或两个以上语素组合构成的。
1、复合组合 复合组合是由两个以上不同的实语素（词根） 组合一起，构成一个词。其中语素和语素之间又 有以下几种组合方式： （1）联合式 由两个意义相同、相近或相 反、相对的实语素并列组合而成。例如： 语言——表同义 骨肉——表类义 窗户——表偏义
现代汉语讲义-词汇-语境和词义
现代汉语讲义-词汇-语境和词义目的要求1．掌握语境的分类2．掌握语境的作用一、语境的分类语境指语言环境，有小语境与大语境之分，小语境指上下文语境，大语境则指情景语境。
（一）上下文语境上下文语境指与本词语有关系的前后词语，或本句话前后的语句。
例如：——你好！吃饭了吗？（问候语）——哼，你好！（讽刺）（二）情景语境1．情景语境内容（1）交际双方的性别、年龄、性格、职业、身份等。
（2）交谈的话题。
（3）交谈的时间、场合等。
（4）双方生活的时代背景。
（5）双方所使用的辅助性交际手段。
青年流行语的某些词语其使用频率（说/不说/偶尔说）与说话人的性别、年龄、职业等有密切关系。
有些流行语的使用频率与交际场合有关：2．上下文语境与情景语境的关系相互之间有一定的影响。
情景语境越具体，上下文语境的作用就越小；反之，情景语境越少，上下文语境的作用越大。
日常会话情景语境比较具体，所用词语简短；小说、剧本的作者与读者不在同一具体语境中，多用上下文语境来补偿。
二、语境的作用（一）根据语境解释词义1．直观法（指示法）书：装订成册的著作。
2．语境设计法例如：果然（下雨）/终于（买书）3．根据语境确立多义词的义项，并使词义单一化。
（涉及第四节多义词）（1）搭配对象不同，义项不同。
【打】①打门/打鼓--撞击；敲击。
②打碗/打鸡蛋--器皿、蛋类因撞击而破碎。
③打架/打援--殴打；攻打。
④打官司/打交道--发生与人交涉的行为。
⑤打墙/打坝--建筑。
⑥打刀/打烧饼--制作（器物、食品）。
⑦打卤/打糨子：搅拌。
⑧打包裹/打铺卷--捆。
⑨打毛衣--编织。
⑩打蜡/打格子--涂抹；画。
（11）打井/打开盖子--涂抹；画。
（12）打伞/打灯笼--举；提。
（13）打雷/打电话--放射；发出。
（14）打介绍信--付出或领取证件。
（15）打旁杈--除去。
（16）打水/打粥--舀取。
（17）打油；打车票--买。
（18）打鱼/打鸟--捉。
（19）打草/打柴--割。
现代汉语第三章词汇-PPT课件
根据词在词汇系统里不同的地位和作 用，可以分为基本词汇里的词和非基本词 汇里的词； 根据词产生的时代和现状，可分为古 语词和新造词； 根据词的运用是否具有通用性、普遍 性， 可分为普通话词汇的词和方言词、专 业词； 根据词源特征，可分为本族语词汇的 词和外来词等等。
一、基本词汇和一般词汇
（一）基本词汇： 1、基本词汇概念 2、基本词性质特点 ①全民性 ②稳定性 ③能产性
一、新造词
（一）新造词性质 （二）怎样创造新词
新造词这是随着社会发展，新生事物不 断出现而新产生的词语。这些新造词一般是 利 用汉语已有的语素、按照现代汉语的构 词规则构成的。新中国建立以来，产生了大 量的新词。例如： 统购、统销、激光、彩电、 冰箱、空 调、太阳能、电脑、网络、开放、个体户、 大款、大腕、代沟、抢手、重组、兼并、下 岗、合资、独资 、上网、走穴、克隆、网 站、法盲、空姐、军嫂、婚嫂、热点、亮点、 纳米、双赢、黄金周 、WTO(世贸组织)、 APEC(亚太经合组织)、卡拉OK、酷、爽
基本词汇的三个特点：
1、稳固性 基本词汇所标志的事物和概念，都是千百年 来一直存在着的，是极为稳定的。 如
“一”“十”“人”“牛”“山”“水”“上”“下”“走 ”“小”等词，从古至今一直被人们使用着。所以，基本词 汇具有很强的稳固性。 当然，随着社会和语言的发展，有些单音节的基本词已经 复音化了。这是汉语基本词汇内部发展的一条规律。例如： 古代：眉眼舌鼻耳 现代：眉毛眼睛舌头鼻子耳朵 这些古代汉语的基本词，都变成了现代汉语的语素(词根) 还有一些单音节的基本词，被双音合成词代替了。如古代 的“冠”，在现代汉语里被“帽子 ”代替。这样，“冠”在 现代汉语里就不再是基本词，而发展成为能产的构词语素， 常用于 “冠冕”“鸡冠”“冠心病”“冠军”“冠状动脉” 等词语中。又如“目”为“眼睛”所代 替 ，但仍用于“目 光”“目前”“目标”“目的”“目录”“纲目”“目
《现代汉语词汇》PPT课件.ppt
语素的分类（1）
? 从语素的音节构成：单音节音素、双音节音素、 多音节音素。
? 单音节语素：人、马、头 ? 双音节音素： ? （1）联绵字：由两个音节构成，意义不能分
? 自由语素，是能够独立成词，又能和别的语素组合构成词 的语素。 山：山脉、山峰、冰山。 看：看病、看望、偷看
? 不自由语素：不能够单独成词，只能同别的语素组合成词 的语素叫做不自由语素。（粘着语素） 器：器材、器官、兵器 蒙蒙：灰蒙蒙
? 半自由语素：能够独立成词，但是不能 和别的语素组合构成词的单音节语素， 一般多为一些表示语气和感叹的语素， 如吗、吧、呐、啦、哇、嘿，等
别上校徽。 别去了。 ? 制服：他穿着一身警察制服。
? 背： 把草捆好背回去 这个责任我还背得起。
单义词和多义词
? 单义词：只有一个意义的词。 常见事物名称：椅子、收音机 科技用语、专有名词：函数、新闻、北京 外来词（新词）：非典、
? 多义词：一词多义 ? 宽：这条马路挺宽的。
坦白从宽 心宽体胖 生活水平提高，手头比过去宽多了。
同音词
? 语音相同意义并不联系的一组词。 ? 别：别了，我的祖国。
词义
? 基本义、引申义、比喻义 ? 基本义：最初的意义，本义。 ? 引申义：基本意义直接发展引申而出的
派生意义。 如：深：这本书很深。 ? 比喻义：从基本意义借喻而形成。 如：结晶：这部著作是他近几年的结晶。
分析下列词语义项的类型：
? 包袱：他背着包袱回来了。 他放不下思想包袱。
? 冷：下雪的时候其实不冷，雪后才冷呢。 他待人冷淡。 心灰意冷
现代汉语讲义-词汇-词义的构成和性质
现代汉语讲义-词汇-词义的构成和性质目的要求：1．掌握词的理性义、语法义、色彩义所包含的具体内容；并能运用词义构成理论分析具体的语言现象。
2．掌握词义的四种基本性质一、词义的构成（类型/内容）关于词义的类型，目前还有较大的分歧，我们从对外汉语教学出发，采用了三种意义说。
即词的理性意义、语法意义、色彩意义。
（一）词的理性意义（又有概念意义、词汇意义等不同说法）1．什么是词的理性意义：词的理性意义是对词所指称的客观世界中的事物、现象和关系的概括认识和反映。
它包括词的搭配对象和对象特征两个方面。
（参看符淮青1985《现代汉语词汇》北大出版社）2．理性意义的构成（1）对象特征①名词：多用定义式释义=种差+类别，特征在种差部分。
年龄：（人或动物）已经存在的年数。
你有多大年龄？年纪：（人）的年龄。
您有多大年纪？笔：写字画图的工具。
成绩：工作或学习的收获。
成就：事业上的成绩。
对名词来说特征最为重要。
②动词欺凌：欺负；凌辱。
欺负：用蛮横无理的手段侵犯，压迫或侮辱。
③形容词强大：（力量）坚强雄厚。
焦急：着急（2）搭配对象（符淮青适用对象）①名词---类语词显示英才：才智出众的人（多指青年）。
•才华：表现于外的才能（多指文艺方面）。
②动词A、施事：奔驰：（车、马等）很快地跑。
奔驶：（车辆等）很快地跑。
•奔腾：（许多马）跳跃着奔跑。
•奔跑：很快地跑，奔走。
出席：有发言权和表决权的成员（有时也泛指一般人）参加会议。
参加：加入某种组织或某种活动。
成家：（男子）结婚。
出嫁：（女子）结婚。
发觉：开始知道（隐藏的或以前没注意到的事）。
火扑灭以后，他才发觉自己受了伤。
发现：①经过研究、探索等，看到或找到前人没有看到的事物或规律。
②发觉。
发明：创造新的事物或方法。
B、受事：补正：补充和改正（文字的疏漏和错误）•补充：原来不足或有损失时，增加一部分。
摈斥：排斥（多用于人）：摈斥异己。
摈除：排除（多用于事物）：摈除陈规陋习。
③形容词舒畅：（心情）开朗愉快。
现代汉语词汇2011ppt课件
知识点
概念：语汇 语素 词 简述： ① 现代汉语语素的特点和分类 ② 汉字、语素和词的关系与区别
第二节 词的构成
什么是词 词是由语素构成的最小的能够独立运用的 语言单位。词与词的内部结构有较大差别。 单纯词 单音节词 译音词 连绵词 叠音词
词
组合式合成词 联合 偏正 陈述 支配 补充 重叠 附加式合成词
② 不定位语素 语素在组词中的位置不固定。不定位的语 素一般都是成词语素，也叫词根。 例： 树 老树 柳树 树根 树林 虐 暴虐 虐待 女 儿女 女儿
不定位语素（词根）—— 定位语素（词缀） 头 头脑 布头 头儿——石头 骨头 斧头 子 子女 子弟 棋子——帽子 桌子 稻子 老 父老 衰老 老调——老兄 老小 老婆 化 化工 消化素词中，个别语素不能独立 成词，必须与其他语素粘联一起。 例： 梧 魁梧 梧桐 … 博 博士 广博 渊博 妄 狂妄 妄想 陋 简陋 丑陋 陋室 子 老 化 者 初 家 性 第 儿……
按语素构词的位置划分 ① 定位语素 （词缀） 在词中的位置相对固定的一类语素。 例：老 老板 老婆 老公 老师 阿 阿哥 阿妹 阿婆 阿爹 （定位语素在前） 化 四化 绿化 西化 碳化 着 看着 说着 做着 拿着 （定位语素在后）
一、单纯词——由一个语素构成的词
单音节词 说 课 瓜 译音词 沙发 的士 咖啡
连绵词
① 双声词 参差 cēncī 恍惚 huǎnghū 蜘蛛 zhīzhū 惆怅 chóuchàng ② 叠韵词 葫芦 húlu 蜿蜒 wānyán 窈窕 yǎotiǎo 徜徉 chángyáng ③ 非双声叠韵 垃圾 lāji 蝴蝶 húdié 囫囵 húlún 侥幸jiǎoxì ng 叠音词 太太 奶奶 猩猩 孜孜 翩翩 津津
现代汉语词汇课讲义
现代汉语词汇课讲义第一章绪论学习指导：本章介绍现代汉语词汇的基本概况。
现代汉语词汇指1919年以来人们所使用的词汇，大致有6～７万条。
词汇的基本属性包括历史性与社会性、民族性与地域性、概括性、模糊性。
从普通话词汇的立场来看，与古汉语词汇相比，现代汉语词汇以多音节为主且有明显的双音化趋势，使用频率上单音词占优势，复合词构词法是主体的构词方式。
一、什么是词汇词汇是一种语言的建筑材料，是词和固定短语的集合体。
我们不能把“词汇”简单理解成只是“词”的集合体，它还包括固定短语，即熟语(成语、惯用语、歇后语、谚语)和专用名称。
固定短语在结构与意义的定型化、造句的备用单位等方面与词是相等的，也是汉语的建筑材料，因而是“词汇”中数量庞大、不可缺少的组成部分。
二、现代汉语词汇的范围与数量(一)范围1、时间范围。
依据汉语史的分期，我们把汉语词汇史分为四段：上古汉语词汇(三世纪以前)，中古汉语词汇(四～十二世纪)，近代汉语词汇(十三～十九世纪)，现代汉语词汇(五·四运动以后到现在)。
“现代汉语词汇”的时间范围就是五·四运动以后到现在这近100年里使用的汉语词汇。
2、空间范围。
广义的现代汉语词汇包括普通话词汇和现代汉语各方言的词汇。
狭义的现代汉语词汇只指普通话词汇。
“现代汉语词汇”课考察的对象主要是汉语普通话词汇，但很多情况下也涉及方言词汇。
(二)数量词汇是个开放的系统，总是处在不断地变化、发展中，有新的成员出现，也有旧的成员消失。
根据现有几部较权威的词典收词情况来看：《辞海》1979年版收词9万余条，1999版收词12万，其中科技词条7-8万条。
《辞海·语词分册》1977年版收词38600条，《增补本》收1.8万条，共56600条。
《现代汉语词典》1965试用本收词5万6千条，1996修订本收词6万5千条。
《汉语大词典》，收古今词汇，收词约40万条。
我们可以推断一下：现代汉语普通话词汇的数量大约保持在6～7万条。
《现代汉语》(词汇)
上编现代汉语词汇阅读书目：刘叔新《汉语描写词汇学》，商务印书馆1990年。
符淮青《现代汉语词汇》（增订本），北京大学出版社2004年。
董秀芳《汉语的词库与词法》，北京大学出版社2004年。
第一章词汇概说一、词汇的含义：1.定义：语言中词语的总和，包括语言中的全部词和固定语。
固定语包括专门用语和熟语（成语、惯用语、歇后语等）。
2.特点：集合名词。
类比：纸～纸张、书～书本、人～人口、车～车辆。
错误：a.词的总汇。
一种语言里所使用的词的总称（《现代汉语词典》第5版第221页）。
b.作为个体概念使用：我每天背三十个词汇。
二、词汇的地位：1.语言的四要素之一：语言的建筑材料。
语音、词汇、语法、语义2.研究的比较早：传统训诂学着重研究词语的语义，包括词的意义系统和词语之间分化派生的关系，词的产生和发展变化。
参考：周荐《汉语词汇研究史纲》，语文出版社1995年。
符淮青《汉语词汇学史》，安徽教育出版社1996年。
三、现代汉语词汇的来源：1.古代汉语词汇：成语。
2.方言词汇：搞（四川）、啥（东北）、瘪三（上海）、资讯（香港）。
《现代汉语词典》（1983年第2版）收方言词：1063个。
3.外来词汇：外民族词汇。
如西域：葡萄、石榴、狮子、玻璃等；印度：塔、佛、菩萨等；俄语：喀秋莎、布拉吉（连衣裙）等；英语：沙发、拷贝、蒙太奇（montage）等；日语：干部；破产、客观等。
妻子：内人、贱内、拙荆；老婆、婆娘、婆姨；夫人、爱人…。
参考：梅家驹等编《同义词词林》，上海辞书出版社1983年。
四、现代汉语词汇的方言基础：北方方言1.原因：①北京历史上多次作首都，方言影响最大；②北方方言的使用人口最多。
如：搞（西南官话）、啥（东北方言）、二流子（西北方言）。
2.不是所有北方方言的词语都可以进入普通话，包括北京话（如儿化）。
北京话：大了伯（bāi）子、夜么虎儿（蝙蝠）、年下（xie）、被卧、大奔（大型奔驰轿车）、野模儿（私人模特）。
《现代汉语语音及词汇》讲 义
《现代汉语语音及词汇》讲义1《现代汉语语音》讲义北京语言大学程娟课程定位：“现代汉语”是对外汉语专业的专业基础课程，与“语言学概论”“古代汉语”等一起构成本专业的基础课程。
一、教学目的（一）理论方面：系统掌握现代汉语的理论体系，把握语音、词汇、语法等语言要素的特点。
（二）应用方面：把握对外汉语教学的难点、重点，用所学理论指导对外汉语的教学实践。
以适应今后继续深造，或从事对外汉语教学工作的需要。
“算”“打”。
二、学习要求（一）系统观1．把握语言要素之间的关系。
比如语音与词汇，词汇与语法等要素之间的联系。
比如有一些异读词（多音字）有两读，“熟”shu（复音词）;shou（单音词）。
又如“天津了，北京了；营长了，团长了，师长了”（名词+了）（名词具有时间、空间推移性）2．把握各要素自身的体系性。
比如语音、词汇、语法等各自包含哪些方面的内容。
（语音部分包括三大系统：普通话的语音系统：声母、韵母、声调、音节；语音变化系统：变调、轻声、儿化、啊的音变等；普通话的音位系统）（二）敏感性（实践观）文学创作讲究感觉；语言学习要求敏感。
对身边出现的一些语言现象能敏感地捕捉到，而不是熟视无睹。
比如“很”+中国/江南/淑女/琼瑶；真克林顿/东方不败/饼。
以往简单地分析为不规范或活用；现在承认这种语言现象，并进而探讨能够受很修饰的名词的特征。
白骨精（白领骨干精英分子的缩写）/海龟（归）/北大荒（北京的大龄的还未结婚的女性）。
在词汇学中属于新词语范围，利用谐音产生。
今年桑拿天特别多。
（桑拿的语义变化，从沐浴方式到高温闷热）口与嘴：虎口/门口；烟嘴/壶嘴留学生“前赴后继”：那个商场自打五折起，大家—地去卖东西。
(完整版)现代汉语词汇学
葛本仪的《现代汉语词汇学》第一章对词汇的再认识第一节词汇的内容一、词汇的界定及其性质词汇是一种语言中所有的词和所有的相当于词的作用的固定结构的总汇。
二、词汇的内容和范围（一）词的总汇1.基本词汇特点：①普遍性②稳固性③产生新词的基础基本词成为产生新词的基础，主要体现在两个方面，一方面是构成单纯基本词的词素，如“人”作为词素构成了“人”这一基本词，同时“人”作为词素又可以参与构成许多其他的合成词，从而形成它的能产性；另一方面是由合成词充当的基本词，当它被社会广泛使用并具有一定的稳固性之后，它就会以整体的形式转化成为合成词素，并参与创制新词。
稳固性不能和历史悠久完全等同起来，因为许多非基本词也同样可以具有历史悠久的特点。
但是一个具有悠久历史的词如果没有普遍性仍不可能成为基本词，同样一个并非具有悠久历史的词，但它某个历史发展阶段内具有普遍性，并进而形成了它的稳固性，那么它也有可能进入到基本词汇中来。
2.一般词汇①历史上承传下来的固有词②适应社会需要而产生的新词③因特殊需要而加以运用的古语词④从方言中吸收来的方言词⑤受外族语影响而产生的外来词（1）音译词——直接模仿外语词的语音形式，再用汉语语音加以改造，使它符合汉语语音的特点和规则，从而产生新词。
（2）形兼音译词——书面上直接借用外语字母的形式，再将其读音用汉语语音加以改造，使其符合汉语语音的特点和规则，从而形成为汉语的外来词。
（3）音加意译词——把已经汉化了的音译成分和原外语词的意义有关的汉语词素相组合，从而形成新的外来词。
（4）形加意译词——把直接借用的代表汉语词的字母形式，用汉语语音加以汉化后，再和有关的汉语词素相组合，从而产生新的外来词。
（5）音意兼译词——在外语词汉语语音化的基础上，巧妙地把一个音节用汉语的与之语音相近意义相关的汉字来表示，这些汉字从形式上看很像组成该词的汉语词素。
（6）意译词——在外语词的基础上，借鉴其意义，然后用汉语的词素和组词规则形成新词。
现代汉语――词汇精品PPT课件
词汇的单位
词汇的单位有三级： 1、语素 2、词 3、固定短语
语素
1、定义：语素是语言中最小的音义结合体。 是组词的基本结构单位。例如“书”： shū， 成本的著作。
注意三点： （1）有音：任何语言单位都有音。 （2）有义：排除有音无义的单位。 （3出以下句子中“词”： “我昨天买的书丢了” “他现在在上海上班了” “我和爸爸去公园玩”
判定“词”的标准
判定什么是词，还需要把“词”和“语素”“词 组”区分开。
1、词和语素的差别 词和语素的差别就在于能否独立运用： 也就是单说或者单用，这个标准容易掌握。
判定“词”的标准
对“词”的定义的理解
2、强调具有一定的语音形式，可以理解为一 个词的内部不能有停顿，也不能被其他音隔断。
如“东西”轻读时是词，表示事物，不能停顿； 重读时是词组，表示两个方向，可以停顿，也 可以插入“和”等。
对“词”的定义的理解
3、强调“能够独立运用”，是为了和语素区 别开。不成词的语素都不能独立运用。所谓 “独立运用”指的是能够单独成句或者单独做 句子成分。如：
“狂人日记”指的是小说的名字，“狂人的日 记”不是，所以扩展失败，“狂人日记”是词
词
词是语言的建筑材料，是由语素组成的更高一 级的语言单位。
定义：词是具有一定语音形式，表示一定意义， 能够独立运用的最小的语言单位。
对“词”的定义的理解
1、强调代表一定的意义，就要排除一些有音 无意的单位，如“垃”“葡”“蜘”“苜”等。
同时，在意义上，词具有整体的专指的意义， 一般不等于词的构成成分意义的简单相加。如 “老虎”是词，“老人”则不是词。
语素的分类
现代汉语课件词汇
01
其次，根据所选定的词，进行词义间的比较，找出其共同特征与区别特征，即找出相应的义素。
02
03
义素分析的步骤
（二）义素分析
可以帮助我们准确地掌握、解释、理解语义。
可以突显示词义之间的异同及联系。
词汇之间可以结成种种语义场，同一语义场的各词之间必有相同的义素，又有互相区别的义素。
（三）义素分析的运用
2
二、词义的分类
理性义
词汇意义包括词的理性义及各种各样的色彩意义。 词义中同表达概念有关的意义部分叫做理性义，或叫概念义、主要意义。
花、花茶、 词典对词目所作的解释，主要是理性义。
理性意义是词义的主要部分，词还有附属于理性意义的色彩义，也可称作附属义。
01
感情色彩
02
语体色彩
03
形象色彩
04
（二）色彩义
不能准确地理解词义所指的范围，所受的限制，就会导致用词的失误。
只有认真深入领会词义的内涵特性，用起来才能表达得准确、鲜明、生动。
三、词义的理解与词的运用
义项，是词的理性意义的分项说明。词的义项多少，是从该词出现的语境观察出来的。
有的词只有一个义项，例如：“国人”。
02
有的则有两个或两个以上义项、例如：“把戏”。
哥哥、弟弟——brother
姐姐、妹妹——sister
姑姑、阿姨——aunt
叔叔、舅舅——uncle 词义不仅在理性意义上有民族性，在附加色彩上也可以显示出民族性。
5
狗
（四）词义的民族性
词义是由多种因素构成的。
1
实词都有一种与概念相联系的核心意义——理性义，此外还可能有附着在理性义上面的色彩义。
高人、严困、监区
现代汉语讲义(第三章词汇)
一、古代词语的延续 1.传承词：在历史上很早就产生， 现在在现代汉语中仍很活跃。 2.今用古词语：属于某一时代的专 有词语，因为某种交际的需要今天还 会偶然使用。
二、方言词 普用方言词：普通话由于表达的 需要吸收的方言中的某些词语。
三、社区词语 社区词语：只在某个社区流通， 反映该社区政治、经济、文化的特有 词语。
第二节 构词法
一、基本类型 1.现代汉语的单纯词（单个语素构成）和合 成词（两个或两个以上语素组成）。 2.单纯词：（1）连绵词（双声叠韵），（2） 音译词，（3）口语词（？）。 3.重叠词（？）：词根重叠。是单纯词还是 合成词？如是合成词，则是复合词还是派生词， 或者是单独一类？ 4.派生词：词根和词缀组合而成的词。（1） 前缀+词根，（2）词根+后缀，（3）词根+中缀 +词根。 5.复合词：词根和词根组合而成的词。（1） 主谓式，（2）述宾式，（3）偏正式，（4）述 补式，（5）联合式，（6）量补式。
第三章
词汇
第一节 词汇概述
一、现代汉语词和词汇 1.词：一定的语音形式跟一定的词 汇意义相结合，并且可以独立运用的 最小的语言单位。 2.词汇：语言的建筑材料，是词和 语的集合体。也就是词和固定短语的 集合体。
二、语素和词 1.语素：音义相结合的最小的语言 单位。 2.语素和词的区别。 确定语素的方法：替换法。 3.语素的基本类型：自由语素和不 自由语素、成词语素和不成词语素、 定位语素和不定位语素（词缀和词 根）。 4.现代汉语词汇的特点：语素以单 音节为主，词以多音节为主；词语有 明显的双音节化倾向。
第五节 词汇的Leabharlann 语系统一、成语 （一）成语的特点：历史上沿用下来或群众 中长期流传的见解精辟并含有特定意义的固定 短语。 1.历史的习用性。来源：神话寓言、历史故 事、诗文语句、口头俗语。 2.意义的完整性：古汉语语素和语法。 3.结构的凝固性：大多为四字格式，次序一 般不能改变，成份不能轻易更换。 （二）成语的民族性。 汉族的风俗习惯和思维方式，四字结构。 （三）成语的作用。 言简意赅，表现力丰富，整齐匀称，富有韵 律美。
《现代汉语词汇》PPT课件
2 字同语素、词的关系 文字是记录语言的符号。文字有拼音的，也有不拼音的。在拼音文字里基本 上没有字和词的 区别，它们所运用的最小单位，不管是由一个字母或几个字 母组成的，只要是在语言中自由 运用的最小单位都是词。汉字不是拼音文字， 写出来的方块字，看起来一个字就是一个单位 。它是不是一个语素或一个词 呢?不一定。汉字同语素、词并不完全是一一对应的。它们之 间的关系有以
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现代汉语是从古代汉语、近代汉语发展而来的。在漫长的历史进 程中，它逐渐充实和积累了 大量的词汇，在《现代汉语词典》这 样一部中型词典中，就收词语56000余条。词汇的丰富 为使用这 种语言的人们反映纷繁的事物和现象提供了丰富的语言材料。就 一个人来说，他掌 握的词汇越丰富，驾驭语言的能力就越强，思 想感情的表达就越精确，说话、写文章就能 生动有力、丰富多彩。 一句话、一篇文章都是由词组成的，词汇贫乏，就必然“语言无 味” ，“像个瘪三”。因此，不断地努力扩充自己的词汇量是学
民事判决书不应随意缩写词汇(《司法文书与公文写作》 1984年第2期第30页 上一篇文章的标题) 现代汉语词汇，一般就是指普通话的词汇。现代汉语词汇 还包括了作用相当于词的熟 语——成语、惯用语、谚语、
词汇能够反映语言的状况，词汇丰富是语言发达的一个极 为重要的标志。一种语言的词汇越 丰富，这种语言就越发 达。汉语的词汇是无比丰富的，汉语也是世界上最发达的 语言之一。
第二，普遍性的原则即要选择大家普遍使用的或使用频率较高的词，而舍 弃 那些过于土俗 的方言词、陈旧冷僻的古语词和只在个别地区使用的外来词。 例如，在北方方言区内，“玉 米”“珍珠粟”“包米”“包谷”“棒子”等
第三，明确性的原则即选用意义明确的、已经为大家所了解或容易为大家 所 了解的词，而 舍弃那些含义模糊的方言词、晦涩费解的古语词和一些音译外 来词。例如，不取“洋火”“ 火水”，而取“火柴”“汽油”；不取音译词 “盘尼西林”而取意译词“青霉素”；不用“ 揠苗助长”而改用“拔苗助 长”。这些都是遵循意义明确的原则来取舍
03现代汉语讲义之词汇2
长期形成
不易改变
贬义
行为
作风
习惯 习气 陋习 积习
+
+ + ++
+
+ + +
+ ++ +
+
+ +
+ +
在进行义素分析时，应注意以下几点：
一、要抓住反映事物本质特征的义素，舍弃非本质性义素。 二、检验分析的语义单位是不是最小的，能否再分。 三、检查分析后的一群词中是否存在两个词的义素完全相同 的情况。
第七节 词义的分析描写 一 、义素分析法 （一）义素——最小的不能独立使用的语义单位。 例如： 男人：【+男性+成年+人】 女人：【—男性+成年+人】 男孩：【+男性—成年+人】 女孩：【、、、、、、】 （二）语义场（语义系统） 语义的类聚叫语义场 语义场必须在一个共同语义要素的支配下组成。 义素分析法必须在最小的语义场里进行。
义素分析的方法
对义素分析，一般采用对比的方法， 即通过对不同的词义（义项）的对比 找出义素来。
义素分析的具体步骤
哥哥 姐姐 弟弟 妹妹 1.确定语义场，明确分析对象。 哥哥 +亲属 2.通过比较分析找出义素。 姐姐 +亲属 3.对分析获得的义素进行整 理，列出语义结构式或语义 弟弟 +亲属 矩阵图。 妹妹 +亲属 +男性 +女性 -男性 +男性 +女性 -男性 +同胞 +同胞 +同胞 +同胞 +年长 +年长 -年长 +年幼 -年长 +年幼
现代汉语讲义-词汇-语义场与词义的类聚
现代汉语讲义-词汇-语义场与词义的类聚问题定位：义项与义素分析是对词义的微观分析，是就词的某一个意义本身而言；语义场与词义的类聚是对词的宏观把握，讨论的是词与词之间的语义关系。
目的要求1．掌握语义场的定义与性质；2．掌握语义场的类型；3．掌握同义词的辨析方法；4．把握反义词的特征与不平衡性等问题。
一、什么是语义场（P275）定义---语义场是指义位形成的系统。
即通过不同义位的对比，根据它们的共同特点或关系划分出来的类别。
属于同一语义场的各个义位含有共同的义素，表明它们同属于一个语义场，同时又含有一些区别义素表明彼此间的差别。
例如：椅子凳子沙发（类义义场）共同义素：坐具；区别义素：+[靠背]+[弹簧]二、语义场的性质1．系统性属于同一个语义场中的词，它们在意义上是互相依存和互相限制的。
也就是说要确定一个词的范围，必须首先比较这个词与同一义场的其他词在意义上的联系，以及这个词在语义场中所占的位置。
一般说来在一个语义场中，每增减一个词，这个场所包括的词就要作相应的调整。
例如：爱人【爱人】原指“恋爱中的一方”；后指“丈夫或妻子”。
分析：“恋爱”一词的词义发生了转移，其原义由“朋友”“对象”代替，导致“朋友”“对象”各增加一个义项。
【朋友】①彼此有交情的人。
②指恋爱的对象。
【对象】①行动或思考时作为目标的人或事物。
②特指恋爱的对方。
分析：“朋友”“对象”各增加了一个义项，构成一个语义场。
“爱人”与“丈夫”“妻子”构成一个语义场，并使“妻子”“丈夫”的使用频率减弱。
当前随着“先生”“太太”“老公”“老婆”等词语的流行，爱人的使用频率也有所降低。
图示：【爱人】原义：恋爱中的一方——朋友、对象（增加义项替补）（转移）现指：丈夫或妻子——丈夫、妻子//先生、太太、老公、老婆注：【爱人】①丈夫或妻子。
②指恋爱中男女的一方。
（《现代汉语词典》83与96版）又如：哥哥姐夫姐姐嫂子在城市多以“哥哥”代替“姐夫”，以“姐姐”代替“嫂子”，相应“哥哥姐姐”的指称范围增大，“姐夫嫂子”的使用频率减低。
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《现代汉语词汇》讲义第一节词汇概说目的要求1、掌握语素的含义及其分类2、掌握语素与汉字、语素与词的关系3、掌握词与词组、词与词汇的区别一、词汇学的分科与研究对象（一）词汇学的分科词汇学是以词和词汇为研究对象的一门语言学科。
可分为普通词汇学与具体语言词汇学两大类。
1、普通词汇学又称一般词汇学，是普通语言学的一个组成部分。
它以多种语言中的词汇现象为研究对象，从而总结出一般性的规律。
2、具体语言词汇学又称个别语言词汇学，以一种语言中的词汇现象为研究对象。
从历时与共时角度划分，又分为历史词汇学、历史比较词汇学与描写词汇学等。
（1）历时词汇学主要研究词汇在语言发展过程中的的演变规律。
比如汉语词汇史主要研究汉语词汇在上古、中古、近古不同历史阶段中的发展情况。
而上古词汇史则研究汉语词汇在殷商、先秦、两汉时期的演变规律，一般以文献记载的材料或所发掘的相关出土文物为研究对象。
（2）历史比较词汇学主要是运用历史比较方法，研究有亲属关系的多种语言中的词汇问题。
比如汉藏词汇比较研究，则侧重于考察不同词汇词语间的共源关系以及各自不同的演变规律。
（3）描写词汇学是研究语言词汇在一定阶段，一般指现阶段的特点。
（二）现代汉语描写词汇学的研究对象主要涉及以下几个方面的内容：词的性质，词的造词与构词，词义的类型，词义的特征，词义的类聚，词义的发展，词汇的构成与演变等。
二、语素、词、词汇（一）语素（morepheme）1．什么是语素1．1定义：语素是语言中最小的音义结合体。
1．2特点：（1）有声音：好/人（2）有意义：蝴蝶玻璃新加坡麦当劳（3）最小：桌子（2个语素）巧克力（1个语素）（4）功能是构词：好：好看/好吃；人：人民/人情2．语素的分类2．1按语音形式划分（1）单音语素：手灯/走观/红绿/男女/一千/条个/吗的（2）多音语素：乌鲁木齐新加坡香港（源自莞香装运地/源自海盗香姑的名字）2．2按语言功能划分（1）成词语素指可以独立成词的语素，也叫自由语素。
该类语素独立成词后可在句中单独使用。
例如：“人”可在句中单独出现：人来了；也可构词：客人。
（2）非词语素不能独立成词的语素，包含半自由语素与不自由语素两种类型。
①半自由语素：皆为实词性语素，与成词语素相比，不能在句中独立使用。
例如：视伟威艰荐民②不自由语素：绝大多数是虚词性语素，即词缀语素。
例如：老子头2．3按意义性质划分（1）词根语素▲特点：意义实在；位置不固定：比如视：视力/重视；伟：伟大/雄伟判断：教师与老师（2）词缀语素▲特点：意义虚化；位置固定。
①前缀（5）老：老爸老妈老外老记老公/老人阿：阿妹第：第三初：初一小：小张▲前缀的特点：意义虚化；语音读本调▲前缀的作用：a 改变词汇意义：把基数词该为序数词，比如“一”与“第一”；b增加色彩意义：爸与阿爸（方言色彩）；c适应汉语词汇双音化的需要：虎与老虎②后缀（17单音后缀；2个双音后缀）子：名词：桌子椅子瓶子鼻子凳子稻子刀子动词：推子疯子盖子形容词：胖子瘦子儿：名词：刀儿皮儿花儿鸟儿动词：画儿盖儿扣儿托儿（医托/布托）形容词：亮儿短儿尖儿明儿头：名词：舌头石头动词：看头想头听头吃头搞头玩头形容词：甜头苦头家：姑娘家小孩家巴：有分歧名词：泥巴盐巴尾巴嘴巴；形容词：干巴瘦巴；动词：砸巴哑巴眨巴洗巴扫巴者：马列主义者科学工作者作者读者学者患者记者长者//第三者强者乎：合乎热乎似乎于：敢于勇于在于搭：甩搭扭搭化：美化绿化现代化然：竟然忽然（副词后缀）/突然（形容词后缀）其：尤其极其地：忽地霍地特地价：成天价震天价着：本着沿着得：免得值得舍得乐得乎乎：脏乎乎黑乎乎兮兮：神经兮兮“们”表示语法意义复数，但不是后缀。
有人认为“们”是词尾语素。
以下语素是否是词缀尚有一定分歧：家：作家文学家▲后缀的特点：a．意义虚化：比较“莲子”与“帘子”；b．多数读轻声：椅子石头姑娘家等。
▲后缀的作用：a．改变词性和意义：甜头b．适应汉语双音化的需要：舌头c．增加感情色彩：老头儿/老头子▲关于类称语素：家：作家画家科学家文学家员：党员团员少先队员士：学士硕士博士手：多面手能手生：学生医生研究生性：在思想感情等方面的表现：党性原则性//物质所具有的性能：弹性3．语素与汉字的关系3．1对应情况汉语的语素绝大部分是单音节的。
（朱德熙《语法讲义》），大部分语素与汉字是对应的。
如：天水早跑呢等。
3．2不对应情况（1）一个汉字代表几个语素①同形语素：长：雾朝朝朝朝朝朝朝朝散；潮长长长长长长长长消和：心平气和（he阳平）；唱和（he去声）；和面（huo阳平）；和了（hu阳平）还：huan 偿还；hai副词（歧义词语引起欠条官司，一个“还”字竟然价值万金：张某借高某14000元，今还欠款4000圆）②同音语素：米（稻米/长度单位）；角：牛角/一角钱（2）汉字本身没有意义垃圾葡萄玻璃恍惚（3）有些汉字在某个场合代表语素，在某个场合不代表语素。
巧沙蝶（4）同一个语素可以同时由不同的汉字来书写：好来坞—荷里活4．语素的确定方法：替换法（组合法）判断：蜡烛蝴蝶马虎扎啤（二）词1．什么是词1．1定义：词是音义结合的定型结构，是句中最小的可以独立运用的语言单位。
1．2特点（1）共性①有声音A．每个词都有固定的声韵调。
如好B．词的语音系统的变化：变调、轻声、儿化等。
C．词的前后可以停顿。
②有意义A．实词的意义（理性义/语法义/色彩义：停泊）B．虚词的意义（组合中体现的意义：我的书/今天的花）（2）个性①独立运用—与非词语素的区别。
独立运用的含义：A．单说（独立成句）：B．作句子成分：很C．帮助实词组成词组或句子：的③最小—与词组的区别。
与词组的鉴别：A．语法方面：词总是以定型的形式复现。
扩展法：感动与吃饱，红灯与红布骨肉与桌椅，动员与吃饭，胃疼与心疼等。
前者为词，后者为词组。
B．语义方面：词的意义是融合的，是语素的联合、引申、比喻等。
C．语音停顿：熟语的内部可以停顿。
2．特殊词（1）准词：语感上像词，语义上像词组。
如：牛肉牛奶饭碗热带鱼茶杯（2）两种不同性质的组合体：眼下拉手抓紧（3）离合词：既可以合的形式出现，又可拆开使用的词。
有两种情形：①补充式：完成说服起来看见②动宾式：理发洗澡鞠躬签名刹车移民（三）词汇1、什么是词汇词汇是一种语言中所有的词和所有的相当于词的作用的固定结构的总汇。
词汇包含两级单位：词的总汇与固定结构的总汇。
（1）词的总汇：可进行多种角度的划分，比如按地位可分为基本词汇与一般词汇；按语体可分为书面词汇与口语词汇；按来源可分为本族语词汇与外来词汇；按时间可分为固有词、新词与古语词；按使用范围可分为共全民词汇与方言词汇等。
（2）固定结构的总汇：①熟语：成语惯用语歇后语俗语谚语②专有名词：人名、地名、机构团体的名称以及报刊杂志的名称等。
比如北京语言大学等。
2、词与词汇词汇是一个集合概念，既可指一个时代的词汇，也可指一个人，一本书中的词汇；既可指一种语言的词汇，也可指语言中某类词的总汇。
3、词汇在对外汉语教学中的地位词汇与语法、语音相比，系统性较弱，个性较强，尤其是虚词。
因此对第二语言学习者来说，词汇学习是初级、中高级阶段都应重视的问题。
必须不断积累，丰富自己的词汇量。
从词汇教学角度分析，词汇方面所存在的问题主要有词语解释，词语辨析，词语搭配，词汇量的扩充等。
例如留学生对“打”意义的理解（林杏光举例：打酱油/打豆腐）。
第二节词的结构目的要求1．掌握单纯词、合成词、复合式、附加式、重叠式等基本概念。
2．运用词的结构理论分析语言现象。
一、单纯词定义：只包含一个语素的词叫单纯词。
（一）单音单纯词例如：山走红男一个我啊叭很把和着吗（二）多音单纯词1．联绵词（1）双声例如：伶俐（丁）仿佛（乙）；吩咐（分付乙）蜘蛛（丁）参差坎坷踟躇荏苒玲珑尴尬恍惚崎岖蹊跷徘徊（2）叠韵例如：骆驼（丙）从容（丙）；糊涂(胡涂乙) 葫芦（丁）蜻蜓（丁）螳螂蒺藜徜徉蹉跎窈窕翩跹蟑螂（3）非双声叠韵例如：凤凰（丁）玻璃（乙）妯娌蜈蚣螃蟹滂沱蝌蚪狐狸蝼蛄蝴蝶有附会意义的单纯词：鸳鸯-《玉篇》“雄为鸳，雌为鸯。
”凤凰-三凤求凰2．叠音词（1）单字无意义。
例如：猩猩狒狒饽饽; 悄悄（乙）姥姥（丙）（2）单字有意义,但重叠之后的意义与原式完全不同。
例如：奶奶太太3．音译词例如：巴黎巧克力奥林匹克乌鲁木齐；咖啡马克的确良[吉林(河沿)喜马拉雅(雪之家) 包头(有鹿的地方)柴达木(盐泽) 西双版纳(十二盆地)；巴拿马(蝴蝶) 巴基斯坦(清真国家) 新加坡(狮子城)]4．拟声词例如：布谷乒乓叭轰隆隆扑通唧唧喳喳；哎呀（参考文献：张寿康1981《构词法和构形法》湖北人民出版社）二、合成词（一）复合式(复合词):词根+词根1、联合式(并列)（1）意义相同相近：例如：英雄朋友道路//国家树木城市错误蔬菜眼睛美丽//健康困难坚强寒冷巨大伟大恭敬（在貌为恭，在心为敬）//帮助测验产生休息饥饿（程度）词义特点：词义是语素义的概括综合。
或语素义完全或部分地反映词义。
（2）意义相关例如：手足人物//骨肉口舌人马岁月江山领袖眉目皮毛白净健美干净；删改书报版图（版：户籍）窗户人物词义特点：A、词义是语素义的引申或比喻；B、词义是语素义的融合。
C、偏义词（3）意义相反例如：买卖赏罚得失收发//优劣褒贬开关早晚方圆（引申）长短//是非动静忘记（偏义）2、偏正式（1）定中型--中心语素的词性是名词性的a. 说明所属:鸡蛋中药西药月光阳光b.说明时间:夜班晚饭春天夏天秋天冬天暑假寒假c.说明处所:土豆头发足球d.说明材料:豆浆电灯电梯羽毛球铅笔钢笔煤气e.说明用途: 办公室词典饭店机场教室图书馆出租汽车讲台邮局餐厅大使馆电影院花园手套手绢书包书架窗帘牙刷暖气f.说明数量:百货半岛二胡g.说明颜色:黑板黄油墨水儿h.说明形状:熊猫i. 说明方位:南边北边j.说明种类：芭蕾舞k.说明性质:谎言工人公园留学生爱情爱人初中高中鸭子儿冰棍儿节骨眼儿老油子死心眼儿（2）状中型--中心语素为动词或形容词性的a. 表程度:微笑雪白火红b.表否定:不当不错不久c.表情态:暴跳嬉笑鼎立d.表方式:抄写干洗暗杀e.表性质状态:痛哭5．动宾式（支配）动词性：请客吸烟当家当面得病打架懂事订婚费力滑雪讲课汇款拜年悦耳破产刺眼提议失眠考研就义得意带动复辟缺德出众观光革命在线打假扫黄名词性：理事管家干事知己6．补充式（1）动补型A.表结果--变成形成//轰动疏通打倒打动推翻看透减轻促进冲淡放松抓紧降低纠正改正认清澄清搞活缩小证实证明说明B.表趋向--过来过去进来进去介入超出（2）注释型A.用单位注释：羊群人口花朵书本枪支车辆星座米粒船只马匹B.用情态注释：乐陶陶白花花黄灿灿泪汪汪7．主谓式（陈述型）（1）名+动:目击首肯内秀雪崩[日食月食霜降海啸地震月亮气喘体验]（2）名+形:眼花心疼手软嘴硬耳背[年轻（年青）肉麻眼馋心酸口吃胆怯]（3）代+动:自然自主自大[自动]（二）附加式(派生词)1、前缀+词根老阿第初2、词根+后缀子儿头家者化巴得乎于然乎乎（三）重叠式1、AA妈妈爸爸星星娃娃常常偷偷白白暗暗2、AABB婆婆妈妈花花绿绿形形色色骂骂咧咧附：简缩法• 例词：MTV RMB 三大件(缝纫机手表自行车//彩电冰箱音响) 两个文明清华边贸1．字母性简缩（1）英文简缩：UFO CD CCTV BBS（电子布告系统）UNO （联合国组织）（2）汉语拼音简缩：HSK GMB2．语素或词语简缩性简缩例如：三好（词）三从四德（语）（1）在原有短语或词语的基础上直接简缩。