第三单元知识梳理解读

第三单元知识梳理

【教学目标】

【教学过程】

一、词语的积累

1、读一读，说说这些词语的意思。

出示词语：镇定敏捷争分夺秒长途跋涉衣衫褴褛奄奄一息斩钉截铁居高

临下昂首挺胸壮烈豪迈坚强不屈气壮山河诡秘

2、你还积累了哪些词语？选择几个说说你对这些词语的理解。

3、词语归类

描写人物外貌的词语：

描写人物动作的词语：

描写神态的词语：

4、想一想，用上这些词语有什么好处？举例说说

二、语句的积累

1、读读背背要求积累的语句，说说你喜欢最喜欢那个句子，为什么？

1、“谢谢师长的关心。可是，手术台是医生的阵地，战士们没有离开他们的阵地，我啊恩么能离开手术台呢？部长同志，请你转告师长，我是一名八路军战士，不是你们的客人。”

2、他们利用险要地形，把冲上来的敌人一次又一次第打下去………………战斗进行了很久，敌人始终吧能往前一步。

3、它匆匆地忙碌着，把散落的红枣逐个地归到一起，有“扑噜’一下，就地打了一滚。那堆枣儿，全部扎在它的背上了。立刻，它的身子涨大了一圈。兴许是被人发现，它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿。飞快地跑了。

三、细节描写方法的学习运用。

我们知道，要想让人物的想像鲜活、生动起来，我们就要抓住人物的细节（语言、动作、神态、心理活动）进行描写。下面，请你仿照上面积累的句子，也来学习写一写（任选一个）。

1、风雨中，蹬三轮的老人艰难的往前骑着。

2、啊，激动人心的时刻终于来到了。

三、课文内容回顾，学习运用归纳课文主要内容的方法。

1、本单元，我们学习了哪几篇课文，你能说说它们的主要内容吗？

2、归纳课文的主要内容是我们本单元的训练重点。你知道归纳主要内容一般有那些方法。

3、试着运用学到的方法归纳下面文章的主要内容。

一幅画的趣事

我家养着两只小鸡。饲养这两个小家伙虽然占用了我的一些时间,但它们丰富并调剂

了我的课余生活。

一天晚上,我趴在桌上,聚精会神地画一幅准备第二天参加少年宫比赛的作品。画完后,我躺下伸懒腰。这时只见一只小鸡顺着我的脚爬到腿上,然后跳到桌子上,大摇大摆地

在我的作品上溜起弯儿来。我也没理它,它一会儿看看画上的太阳,一会儿在画的草坪上

用嘴啄啄、用脚刨刨。我还觉得挺有意思的,不料它抖动了一下翅膀,屁股一撅(juē),“扑哧”,一块黄黄的鸡屎(shǐ)落在小草的上方。这下我气坏了,冲它大吼一声,小鸡似乎知

道办了一件不光彩的事,吓得慌忙跳下桌子溜之大吉了。

完了,一切都完了,辛辛苦苦画的作品让它毁了。爸爸妈妈闻声走过来,一看都傻眼了。我真是一筹(chóu)莫展。重画一张吧,时间太晚了,来不及了,不画吧,沾屎的画又怎

么能参赛呢?我和妈妈正在发愁,突然,爸爸一拍脑门说:“明明,我看这样吧,你先把屎小

心清理一下,用去不掉的黄迹做花蕊(ruǐ),再配上花瓣画儿朵小花,这样也许能遮掩过去。”我一听眼睛一亮,觉得这是个好主意,就立刻动手干了起来。

第二天,我怀着不安的心情把画交了上去。不久,绘画比赛的结果出来了。没想到我

的作品竟然得了一等奖,使我喜出望外。而且,老师在评我的作品时,还特别夸奖了我利用

小鸡屎画的那几朵鲜艳的小花。他说:“你们看,鸀茵茵的草坪上盛开朵朵鲜艳的小花,

多有生气!真是别出心裁!没有它们,画就显得不协调了,这些小花在这幅作品中起着极其

重要的作用……”回到家里,我把老师的话讲给爸爸妈妈听,逗得他们眼泪都笑出来了。

老师哪里知道,花里面还藏着这么一段有趣的家庭故事呢。我想:今后遇事要…这次能获奖…今后我课要善待…。

1、默读短文,想想文章主要讲了一件什么事?

2、讲一件什么事,许多同学概括起来还是感到有些吃力,我们今天就攻一攻这个难关吧。有什么好方法?

1多读几遍;要读通。

2逐段读,知道每段讲了什么,找出重点词句;串起来说。

3再将事情的起因、经过、结果,连起来说一说。

四、学习写作方法

本单元的中的《手术台就是阵地》《走过长征的婴儿》《狼牙山五壮士》《带刺的朋友》这些文章，在写作方法上有什么共同的特点。

（1）概括记事写人文章的一般特点：通过一件事情或几件事来反映人物的特点。写事的时候有时候得注意有详有略。

（2）怎样把事情写具体呢？

主要通过描写人物的神态、语言、动作等等。举例说明，读中体会。

（3）在以前学过的课文或者课外文章中你是否也学到过类似的方法？

3、总结本单元课文的一般学习方法

整体感知人物特点——圈划能突出人物特点的语言、动作、神态的语句品读——拓展延伸、总结学法与写法

（本资料由东门小学费丹萍老师提供，王雅萍老师校对）