浓硫酸教学设计优秀教案板书教学反思

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浓硫酸教案--高一化学教案

浓硫酸教案高一化学教案教案：浓硫酸教案高一化学教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版高中化学必修1，浓硫酸是本节课的主要内容。

教材中关于浓硫酸的部分包括：浓硫酸的物理性质、化学性质以及实验室中使用浓硫酸的注意事项。

二、教学目标1. 让学生了解浓硫酸的物理性质和化学性质，能运用浓硫酸的性质解释一些实际问题。

2. 培养学生实验操作能力，能熟练地取用浓硫酸，掌握实验室中使用浓硫酸的安全操作规程。

三、教学难点与重点1. 教学难点：浓硫酸的吸水性、脱水性和强氧化性的理解及应用。

2. 教学重点：浓硫酸的物理性质、化学性质以及实验室中使用浓硫酸的注意事项。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、实验室用具（试管、烧杯、滴定管等）。

2. 学具：笔记本、课本、练习题。

五、教学过程1. 引入：通过展示一幅浓硫酸造成的灾害图片，引发学生对浓硫酸的关注，激发学生的学习兴趣。

4. 实验室中使用浓硫酸的注意事项：讲解实验室中使用浓硫酸的安全操作规程，强调注意事项。

5. 实践情景引入：假设有一瓶浓硫酸不慎洒在桌面上，引导学生运用所学的知识分析如何处理。

6. 例题讲解：出示有关浓硫酸的习题，引导学生运用所学知识解决问题。

7. 随堂练习：发放练习题，让学生巩固所学知识。

六、板书设计板书设计如下：浓硫酸物理性质：颜色、气味、溶解性化学性质：1. 脱水性2. 吸水性3. 强氧化性实验室使用注意事项七、作业设计1. 作业题目：（1）列举浓硫酸的物理性质和化学性质。

（2）简述实验室中使用浓硫酸的注意事项。

（3）运用浓硫酸的知识解释一道实际问题。

2. 答案：（1）浓硫酸的物理性质：颜色、气味、溶解性；化学性质：脱水性、吸水性、强氧化性。

（2）实验室中使用浓硫酸的注意事项：按照实验规程操作，避免浓硫酸沾染皮肤或眼睛，若不慎沾染，立即用大量水冲洗，并及时就医。

（3）答案开放，学生能运用浓硫酸的知识合理解释实际问题即可。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过展示图片、实验演示、练习题等形式，让学生掌握了浓硫酸的性质及实验室使用注意事项。

《浓硫酸》教学设计

《浓硫酸》教学设计一、教材分析在中学化学中，硫酸是最具有代表性的含氧强酸，是中学化学必须掌握的重要知识。

根据国家教育部制定的化学教学大纲要求，“浓硫酸的化学性质”为D级，要求能够分析知识的内在联系与区别、能够综合运用知识解决一些简单的化学问题。

其中，浓硫酸的“强氧化性”则是浓硫酸化学性质的重中之重，也是本节教学的重点所在。

硫酸的性质不仅是本节课的重点，而且贯穿中学化学始终，也是各类考试中经常涉及的热点。

必修课程《化学1》的目标定位是基础性。

硫酸是硫元素最高价氧化物对应的水化物，是一种典型的含氧酸，所以掌握硫酸的性质，有助于学生系统掌握硫元素的单质及其化合物之间的内在联系。

浓硫酸的强氧化性又是一个非常典型的重要性质，浓硫酸是强氧化性酸的代表，所以这部分内容，既是重要的基础知识，又具有承上启下的作用。

二、教学目标1、知识与技能巩固稀硫酸的性质；熟悉浓硫酸的物理性质；掌握浓硫酸的三大特性；了解浓硫酸的用途。

2、过程与方法通过浓硫酸和稀硫酸性质比较，分析其可能有的性质，并设计实验加以证明，激发学习化学的兴趣，探索新知识的欲望；初步掌握研究物质的方法——结构分析、推测可能的性质、设计实验、观察现象、分析现象、得出结论和再分析结论的适用范围。

3、情感态度与价值观目标通过动手实验，提升分析和观察能力，培养严谨求实、勇于创新的科学品质和树立认真仔细、实事求是的作风。

三、教学重点浓硫酸的化学性质四、教学难点浓硫酸的强氧化性五、教学用具多媒体投影仪、实验药品、实验仪器等六、教学过程办？涂上3%-5%的NaHCO3。

培养解决问题的能力。

【板书】2．浓硫酸的特性【演示实验1】在表面皿中加入一些胆矾，再加入适量浓硫酸，搅拌，观察固体的颜色变化。

【展示】长时间放置后的标本。

最终蓝色物质呈白色。

【提问】生成的白色物质是什么？回忆初中我们学习过胆矾的加热实验现象？【讲解】胆矾失去了结晶水，说明浓硫酸能够吸收结晶水，浓硫酸具有吸水性。

硫酸的教案

硫酸的教案【篇一：硫酸教案】第四章第4节硫酸第一课时王其梅教材分析：班级：高一（1）从酸的通性出发引导学生明确浓硫酸也具有酸的通性。

浓硫酸除了具有酸的通性外，还具有自身的一些化学特性：吸水性、脱水性和强氧化性。

其中浓硫酸的强氧化性是重点和难点。

教材通过实验，引导学生观察实验，分析发生的实质，进而掌握浓硫酸强氧化性的实质。

在学生掌握浓硫酸的性质后，教材以图表的形式展现了浓硫酸在生活和生产中的应用，以激发学生努力学习学情分析：本节教材内容是位于硫及硫的氧化物之后，而且学生在初中的时候已经过稀硫酸的化学性质，已了解浓硫酸有很强的吸水性，本机可主要是在原有的基础上更生一层的来了解浓硫酸的性质帮助学生来了解硫酸浓度对它性质的影响，更加全面的了解他在化学学科中的地位及在工农业生产上的应用。

设计思路：教学目标：1、知识与技能巩固稀硫酸的性质，掌握浓硫酸的特性及强氧化性。

培养学生用新概念重新认识理解旧知识的能力，培养学生观察现象及总结的能力2、过程与方法通过复习稀硫酸的性质，分析浓硫酸可能有的性质，并用实验验证，激发学生的学习兴趣，探索新知识的欲望。

3、情感态度与价值观通过浓稀硫酸的性质教学，使学生学懂得“通过现象看本质”。

教学重点：浓硫酸的特性（吸水、脱水、强氧化性）教学难点：浓硫酸的强氧化性教学设计过程：清华学子刘海洋伤熊事件：2002年清华大学机电系学生刘海洋先后两次用浓硫酸将北京动物园里德5只烧伤，其中一只熊已双目失明，刘海洋在这一事件中的所作所为引起了大众的强烈不满。

试问浓硫酸到底有什么样的性质？在这一节课中，我们就一起来探讨硫酸的性质。

【板书】4.4.2硫酸在这之前请大家参看书上100页的“思考与交流”：1、硫酸、硝酸、盐酸都是酸，他们在组成上有什么特点？请用电离的方程式表示2、这些特点与酸的通性有什么关系？完成下列反应的离子方程式。

反应方程式：离子方程式：酸的通性：（1）能使指示剂变色（2）与活泼的金属反应生成盐和氢气（3）与碱反应生成盐和水（4）与碱性氧化物反应生成盐（5）与某些盐反应（要求符合复分解反应的条件）3、在实验室里面为什么要用稀硫酸与活泼的金属反应制氢气，而不用浓硫酸呢？这就要求我们进一步的了解浓硫酸的性质在初中的时候我们已经学过浓硫酸的物理性质，现在我们大家一起来回忆一下：【板书】一、浓硫酸的物理性质无色油状液体，比水重能与水任意比互溶，稀释时放出大量热，沸点高，难挥发【设问】在化学上我们通常用浓硫酸来做为干燥剂，这是为什么呢？【板书】浓硫酸的特性这均与酸电离出来的氢离子有关1、吸水性（由于浓硫酸具有很强的吸水性，能将物质中的水分子吸收，自身被稀释。

高中化学《浓硫酸》优质课教学设计、教案

第四章第四节《浓硫酸》教学设计板块一：浓硫酸的引入给学生播放刘海洋硫酸泼熊的图片和家里竹制笔筒的图片，从情感态度方面入手引起学生共鸣，引入浓硫酸。

板块二：浓硫酸的物理性质【回忆】}之前学习过的酸的通性有哪些啊？回忆实验室里我们是如何稀释浓硫酸的？学生：把浓硫酸缓缓地注入水中，期间还要用玻璃棒不断地搅拌，使散热均匀。

【讨论】根据以上的材料和讨论，请概括出浓硫酸的物理性质学生活动：硫酸是一种无色液体，易溶于水，且溶于水放出大量的热。

总结为两高两大。

【小结】壱、浓硫酸的物理性质：(1)色态：无色、粘稠的油状液体(2)沸点：约338 度---难挥发酸（高沸点酸）(3) 密度：1.84g/cm3---高密度酸(4) 溶解性：跟水任意比互溶，溶解放出大量热。

板块三：浓硫酸的特性【过渡】动手做五水硫酸铜上滴加浓硫酸的实验，观察实验现象。

浓硫酸的吸水性：吸收物质本身含有的水。

可以做干燥剂，不可干燥碱性气体。

【过渡】用玻璃棒蘸取浓硫酸在白纸上写字，出现黑色字迹。

浓硫酸的脱水性：将有机物中H、O 原子按2:1 的比例脱去---物质本身不含水。

【探究实验】黑面包实验回答五个问题：1.蔗糖为什么会由白变黑？2.黑色的物质为什么会体积膨胀？3.刺激性气味是什么气体的气味？4.这个过程发生了化学反应吗？你认为可能发生了什么反应？5.实验前滴入蔗糖的水再反应中起到了怎样的作用？探究浓硫酸与非金属单质的反应2H2SO4(浓)+C=2H2O+2SO2↑+CO2↑【思考】通常用稀硫酸或者稀盐酸制取氢气，而不用浓硫酸，这是为什么呢？【探究实验】铜与浓硫酸的反应在试管中加入一片铜片，然后加入适量浓硫酸用酒精灯加热，将产生的气体分别通入品红溶液和紫色石蕊溶液中，观察实验现象，将反应后试管中的液体倒入蒸馏水中进一步观察实验现象。

实验现象：a 试管：b 试管：品红溶液逐渐变为色c 试管：紫色溶液变色结论及解释：在常温下，铜与浓H2SO4 ，在加热时反应生成。

《浓硫酸说课教案》

《浓硫酸说课教案》第一章：教学目标1.1 知识与技能目标：让学生了解浓硫酸的定义、性质、用途和危害，能够正确地使用和储存浓硫酸。

1.2 过程与方法目标：通过实验和观察，培养学生对浓硫酸的感知和实验操作能力。

1.3 情感态度与价值观目标：培养学生对化学实验的兴趣，提高学生对化学知识的热爱，使学生认识到化学知识在生产生活中的重要性。

第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：浓硫酸的定义、性质、用途和危害。

2.2 教学难点：浓硫酸的稀释方法、正确使用和储存。

第三章：教学方法与手段3.1 教学方法：采用实验、讲解、讨论相结合的方法进行教学。

3.2 教学手段：利用多媒体课件、实验器材、板书等手段进行教学。

第四章：教学过程4.1 导入：通过提问方式引导学生回顾已学的酸的知识，为新课的导入做铺垫。

4.2 讲解：讲解浓硫酸的定义、性质、用途和危害，结合实例进行说明。

4.3 实验：安排学生进行浓硫酸的稀释实验，观察实验现象，巩固所学知识。

4.4 讨论：组织学生讨论如何正确使用和储存浓硫酸，以及浓硫酸在日常生活中的应用。

第五章：教学评价通过课堂提问、实验操作、课后作业等方式对学生的学习情况进行评价，了解学生对浓硫酸知识的掌握程度，为后续教学提供依据。

第六章：教学准备6.1 物质准备：准备一定量的浓硫酸样品。

提供实验器材，包括量筒、烧杯、玻璃棒、防护眼镜、手套等。

6.2 场地准备：确保实验室安全，通风良好，标识清晰。

准备实验操作台，确保实验空间足够。

6.3 教学资源准备：准备多媒体课件，包括浓硫酸的性质、用途和危害的图片及视频。

准备实验指导书和safety data sheet（SDS）等相关资料。

第七章：安全注意事项7.1 个人防护：强调实验过程中必须佩戴防护眼镜和手套。

指导学生正确穿戴实验室服装，避免皮肤暴露。

7.2 实验室安全：教育学生遵守实验室安全规则，不品尝、不触摸、不直接呼吸化学品。

指导学生正确处理实验废弃物。

《浓硫酸说课教案》

教案名称：《浓硫酸说课教案》第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解浓硫酸的定义和特点。

激发学生对浓硫酸的兴趣和好奇心。

1.2 教学内容介绍浓硫酸的定义和特点。

通过实验现象引发学生对浓硫酸的好奇心。

1.3 教学方法采用问题导入法，引导学生思考浓硫酸的定义和特点。

通过实验现象引发学生对浓硫酸的好奇心。

第二章：浓硫酸的性质2.1 教学目标让学生了解浓硫酸的物理性质和化学性质。

培养学生对浓硫酸性质的理解和记忆。

2.2 教学内容介绍浓硫酸的物理性质和化学性质。

强调浓硫酸的吸水性、脱水性和腐蚀性。

2.3 教学方法采用对比教学法，引导学生理解浓硫酸的性质。

通过实验演示和观察，加深学生对浓硫酸性质的记忆。

第三章：浓硫酸的制备3.1 教学目标让学生了解浓硫酸的制备方法。

培养学生对实验操作的技能和注意事项。

3.2 教学内容介绍浓硫酸的制备方法，如氧化法、吸收法等。

强调实验操作的技能和注意事项。

3.3 教学方法采用实验教学法，引导学生掌握浓硫酸的制备方法。

通过实验演示和操作练习，培养学生的实验技能。

第四章：浓硫酸的应用4.1 教学目标让学生了解浓硫酸的应用领域。

培养学生对浓硫酸实际应用的认识和理解。

4.2 教学内容介绍浓硫酸在化学工业、环境保护、医药等领域中的应用。

强调浓硫酸的实际应用和作用。

4.3 教学方法采用案例教学法，引导学生了解浓硫酸的实际应用。

通过图片、视频等资料，展示浓硫酸在各个领域的应用情况。

第五章：浓硫酸的安全使用5.1 教学目标让学生了解浓硫酸的安全使用注意事项。

培养学生对浓硫酸安全使用的意识和能力。

5.2 教学内容介绍浓硫酸的安全使用注意事项，如防护措施、泄漏处理等。

强调浓硫酸的腐蚀性和危险性。

5.3 教学方法采用情景模拟教学法，引导学生了解浓硫酸的安全使用。

通过情景模拟和应急处理演练，培养学生的安全意识和能力。

第六章：浓硫酸的化学反应6.1 教学目标让学生了解浓硫酸参与的化学反应。

培养学生对浓硫酸化学性质的理解和应用能力。

高中化学_硫酸教学设计学情分析教材分析课后反思

《硫酸》教学设计教学目标：【知识与技能】1、掌握浓硫酸的三大特性。

2、归纳浓硫酸性质及其在生产生活中的应用。

【过程与方法】通过“黑面包”实验的观察与分析，使学生体会到实验在化学学习中的作用，并培养学生观察、思考发现问题的能力。

【情感、态度与价值观】通过对浓硫酸性质的学习，培养学生独立思考的能力，树立辩证唯物主义观点和严谨求实的科学态度。

教学重、难点:浓硫酸的强氧化性教学方法:启发——实验探究式教学法、多媒体辅助法教学过程：【引入】创设问题情境，通过刘海洋泼熊事件以及在竹制笔筒上作画的原理引出本节课内容——硫酸【板书】第四节硫酸【提问】前面我们学习过稀硫酸，回忆稀硫酸具有哪些性质?为什么具有这些性质?【板书】一、稀硫酸：稀硫酸具有酸的通性：【提问】酸的通性表现在哪些方面？学生通过思考，小组讨论得出答案【教师】展示一瓶浓硫酸，通过掂其重量，闻气味等让学生总结出浓硫酸的物理性质。

学生积极展示，教师给予及时的肯定及表扬。

【板书】二、浓硫酸【教师】请大家思考如何将浓硫酸稀释成稀硫酸？学生回答，教师强调“酸入水，慢搅拌”【教师】当浓硫酸与稀硫酸狭路相逢，谁能更胜一筹呢？下面我们先来探究一下浓硫酸的特性。

请大家通过观看视频，回答向胆矾中加入浓硫酸，有何现象？并思考这说明了浓硫酸的什么特性。

学生们通过小组讨论回答现象并得出结论，说明浓硫酸有吸水性。

【板书】1、吸水性【教师】通过浓硫酸的吸水性，引出浓硫酸的用途之一干燥剂，并让学生思考讨论能干燥的气体以及不能干燥的气体。

学生分组讨论，并踊跃发言。

【学生活动】让学生拿玻璃棒蘸浓硫酸，并在纸上写字，观察现象并思考体现了浓硫酸的什么特性？【板书】2、脱水性【演示】演示“黑面包”实验：在200mL烧杯中放入20g蔗糖，加入几滴水，搅拌均匀。

然后再加入15mL质量分数为98%的浓硫酸，迅速搅拌。

观察实验现象。

让学生观察实验现象，并思考其中所包含的化学知识。

学生们认真观看，并积极回答问题。

浓硫酸的性质教学设计

《浓硫酸的性质》教学设计高一化学组曾娉婧一、教材分析《浓硫酸的性质》是高中化学人教版必修一第四章第四节的内容。

本节是在了解了酸的通性的基础上，进一步学习浓硫酸的特殊性质。

在中学化学中，浓硫酸是最具代表性的含氧强酸，是中学化学学习必须要掌握的重要知识。

吸水性，脱水性和强氧化性是浓硫酸的主要化学性质。

其中，浓硫酸的“强氧化性”则是浓硫酸化学特性的重中之重，也是本节课所学习的重点。

教材将本节内容放在几本实验和基础理论、以及金属及其化合物之后，通过这些知识的学习，一方面可以形成完整的金属、非金属以及化合物的知识体系，另一方面具有巩固离子反应、氧化还原反应等基础知识的作用。

二、学情分析本节课的对象是高一学生，在学习本节内容之前，学生已经具备的知识基础是酸的通性，对稀硫酸的性质有了一定的了解，学习了氧化还原反应以及部分元素化合物的知识。

本课内容是高中必修阶段无机物的最后一块内容，学生已经对无机物的知识网络有一定的联系，以及能熟练的运用氧化还原的知识对氧化还原反应进行分析和联系。

通过学习具备了一定分析问题的能力，对比能力，以及简单的实验操作能力。

但是，学生在知识的衔接上，有一定的欠缺，因此，应该给予学生更多的引导，提高学生的分析判断能力。

三、教学目标（一）知识与技能1. 复习酸的通性；2. 了解浓硫酸得物理性质；3. 掌握浓硫酸的化学特性。

（二）过程与方法1. 培养学生观察实验现象，分析实验现象，获得结论的能力；2. 培养学生理论联系实际，利用所学知识对社会现象进行观察思考，敢于质疑，勤于思索，逐步形成独立思考的能力。

（三）情感态度价值观1. 学习浓硫酸的特性，体会事物规律中的一般与特殊的关系；2. 通过课堂问题的讨论，激发学生创新的潜能，培养学生的合作精神。

四、教学重难点1. 教学重点：浓硫酸的化学特性2. 教学难点：浓硫酸的强氧化性五、教学策略与手段运用多媒体进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握；通过组织学生进行实验探究，分组讨论和汇报发言，培养学生的团队协作精神和语言表达能力。

高中化学_浓硫酸教学设计学情分析教材分析课后反思

【讨论】根据以上的材料和讨论，请概括出浓硫酸的物理性质学生活动：硫酸是一种无色液体，易溶于水，且溶于水放出大量的热。

总结为两高两大。

【小结】一、浓硫酸的物理性质：(1)色态：无色、粘稠的油状液体(2)沸点：约338度---难挥发酸（高沸点酸）(3)密度：1.84g/cm3---高密度酸(4)溶解性：跟水任意比互溶，溶解放出大量热。

板块三：浓硫酸的特性【过渡】动手做五水硫酸铜上滴加浓硫酸的实验，观察实验现象。

浓硫酸的吸水性：吸收物质本身含有的水。

可以做干燥剂，不可干燥碱性气体。

【过渡】用玻璃棒蘸取浓硫酸在白纸上写字，出现黑色字迹。

浓硫酸的脱水性：将有机物中H、O原子按2:1的比例脱去---物质本身不含水。

实验现象：a试管：b试管：品红溶液逐渐变为色c试管：紫色溶液变色结论及解释：在常温下，铜与浓H2SO4 ，在加热时反应生成。

《浓硫酸》教学设计

《浓硫酸》教学设计海南侨中高一化学组许春丽一、教材分析在中学化学中，浓硫酸是具有代表性的含氧强酸，是中学化学学习必须掌握的重要知识。

根据教学大纲要求，“浓硫酸的化学性质”为D级，要求能够分析知识的内在联系与区别、能够综合运用知识解决一些简单的化学问题。

其中，浓硫酸的“强氧化性”则是浓硫酸化学性质的重中之重，也是本专题教学的重点所在。

硫酸的性质不仅是本专题的重点，而且贯穿于中学化学的始终，也是各类考试中常常设计的热点。

必修课程《化学1》的目标定位是最重要的特点是基础性。

浓硫酸的强氧化性又是一个非常典型的重要性质，浓硫酸是强氧化性酸的代表，所以这部分内容，既是重要的基础知识，又具有承上启下的重要作用。

二、教学目标1、知识与技能目标巩固稀硫酸的性质；熟悉浓硫酸的物理性质；掌握浓硫酸的三大特性；了解浓硫酸的用途。

2、过程与方法目标通过浓硫酸和稀硫酸性质比较，分析其可能有的性质，并设计实验加以证明，激发学习化学的兴趣，探索新知识的欲望；初步掌握研究物质的方法——结构分析、推测可能的性质、设计实验、观察现象、分析现象、得出结论和再分析结论的适用范围。

3、情感态度与价值观目标通过动手实验，提升分析和观察能力，培养严谨求实、勇于创新的科学品质和树立认真仔细、实事求是的作风。

三、教学重点浓硫酸的化学性质四、教学难点浓硫酸的强氧化性五、教学用具多媒体投影仪、实验药品、实验仪器等六、教学过程板块1——浓硫酸的物理性质浓硫酸写给水的情书引入：话说化学是一门理性思维很强的学科，但他也有浪漫的一面，下面请看一封由浓硫酸写给水的情书，看完后请思考该封情书中体现了浓硫酸什么性质？学生：浓硫酸易溶于水，而且溶于水放出大量的热；浓硫酸具有吸水性等【回忆】在实验室里我们是如何稀释浓硫酸的？学生：把浓硫酸缓缓地注入水中，期间还要用玻璃棒不断地搅拌，使散热均匀。

初中化学教案浓硫酸

初中化学教案浓硫酸
科目：化学
年级：初中
课题：浓硫酸
教学目标：
1. 知道硫酸是一种无色透明的液体，呈无色状。

2. 了解硫酸是一种强酸，具有强腐蚀性。

3. 掌握浓硫酸的性质和用途。

教学重点和难点：
重点：浓硫酸的性质和用途。

难点：浓硫酸的腐蚀性及安全使用。

教学准备：
1. 实验器材：浓硫酸、试管、镊子、盐酸。

2. 实验操作过程。

教学过程：
一、导入：
老师向学生介绍浓硫酸的性质，让学生了解浓硫酸是一种强酸，具有强腐蚀性。

二、实验操作：
1. 老师将一些浓硫酸倒入试管中，并用镊子取出一小块金属放入试管中，观察金属与浓硫酸反应产生气体现象。

2. 老师向学生展示草纸与浓硫酸接触后，草纸会瞬间变黑的现象，让学生明白浓硫酸的腐蚀性。

三、总结：
通过实验操作，让学生总结浓硫酸的性质和用途。

四、讨论：
老师提出问题，让学生讨论浓硫酸的安全使用方法及应用领域。

五、作业布置：
布置作业，让学生查资料了解浓硫酸在化工领域的应用。

教学反思：
通过本节课的教学，学生能够对浓硫酸有一定的了解，了解其性质和用途，同时也要提醒学生在使用浓硫酸时要小心谨慎，做好安全措施。

人教版高中化学浓硫酸教案

人教版高中化学浓硫酸教案
教材版本：人教版
课题：浓硫酸
教学目标和要求：
1. 了解浓硫酸的性质和用途；
2. 了解硫酸的制备方法和反应特点；
3. 掌握浓硫酸的稀释方法及注意事项；
4. 培养学生的实验技能和安全意识。

教学重点和难点：
1. 硫酸的性质和用途；
2. 浓硫酸的稀释方法；
3. 实验技能的培养。

教学准备：教师准备实验器材和药品，复习相关知识点。

教学过程：
一、导入（5分钟）
教师引导学生回顾硫酸的性质和用途，并提出浓硫酸可能的用途。

二、讲解（10分钟）
1. 硫酸的制备方法和反应特点；
2. 浓硫酸的性质和危险性；
3. 浓硫酸的稀释方法及注意事项。

三、实验演示（15分钟）
教师进行浓硫酸的稀释实验演示，并讲解实验过程和注意事项。

四、实验操作（30分钟）
学生分组进行浓硫酸的稀释实验操作，记录实验数据并交流讨论。

五、总结（5分钟）
学生就实验结果进行总结和讨论，提出问题并解答疑惑。

六、巩固（5分钟）
教师布置相关练习和作业，巩固学生对浓硫酸知识的掌握。

教学反思：
通过本节课的教学，学生对硫酸的性质和用途有了更深入的了解，掌握了浓硫酸的稀释方法及注意事项，实验操作能力得到提高。

同时，提高了学生的安全意识和实验技能。

在今后的教学中，应加强实验教学，培养学生的实践能力和创新能力。

《浓硫酸》教学设计优秀教案板书教学反思

《浓硫酸》教学设计优秀教案板书教学反思各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢《浓硫酸》教学设计优秀教案板书教学反思一、教材分析本节知识范围比较广，既有典型的元素化合物知识，又有环境保护常识，人们既要利用浓硫酸，又要防止浓硫酸对环境的污染，教材力争把诸多因素有机地结合，融为一体。

教师力求给学生创设一个社会型的学习情景，让学生对知识的主动构建，提高学生的分析判断能力。

二、教学目标知识目标：1.使学生了解浓硫酸的物理性质；2.掌握浓硫酸的化学性质；能力目标：1、培养学生观察实验现象，分析实验现象，获得结论的能力。

2、培养学生理论联系实际，利用所学知识对社会现象进行观察思考，敢于质疑，勤于思索，逐步形成独立思考的能力。

3、具有较强的问题意识，能够发现和提出与浓硫酸有关的化学问题，德育目标：1、结合浓硫酸性质的教学，培养学生的积极态度；关注与化学有关的社会热点问题，通过硫酸对环境污染的教学，对学生进行环保意识教育。

2、通过课堂问题的讨论，培养学生热爱祖国，为人类文明和社会进步而努力学习化学的责任感和使命感，逐步形成可持续发展的思想。

3、培养树立辩证唯物主义世界观。

三、重点难点教学重点：浓硫酸的化学性质。

教学难点：浓硫酸的强氧化性。

四、教学策略与手段本课教学中运用多媒体、实物进行情境创设，让学生通过对浓硫酸性质的学习、人们对自然与人文美的追求、实际生活中人们对浓硫酸的应用、不同的人对待环境的不同态度，以及学生在课堂上的学习方法和态度进行反思。

五、课前准备1．学生的学习准备：白纸一张2．教师的教学准备：仪器：小试管（4支）、小烧杯、玻璃棒、铁架台、酒精灯、试管夹试剂及用品：蔗糖、浓硫酸、铜丝、品红溶液、酸性高锰酸钾、胆矾、滤纸六、教学过程【播放】投影下面的这些图片、【教师讲述】阮墩环碧硫酸,设计,教学反思各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢。

浓硫酸精品教案

第四章第二节浓硫酸性质教学设计一设计思路内容分析：本节课教学时，要把握好初中、高中有关硫酸知识的衔接，应用所学化学理论，借助实验手段，引导学生在回顾知识和对比实验中发现新问题，探究新问题。

通过实验探究和思维辨析，培养学生的探究能力和思维品质。

所以，本节课应突出以下特点：以实验为基础，引发认知冲突；以思维为核心，开展问题探究；以学生为主体，促进知识内化。

场景设计：本节课采用一种颇为新颖的教学模式：将学生分为A、B两组，以竞赛的形式完成所有知识的学习，新教学模式的选用，旨在让学生对课堂有一种全新的体验，学习知识的同时，培养学生的竞争意识、团队协作及集体荣誉感。

二、学情分析学生实验基础薄弱，浓硫酸的强腐蚀性，这些因素给课堂进展带来一定的难度。

因此，在整个实验过程中一定要强调实验操作的规范性。

三、教学目标：知识与技能要求（1）了解浓硫酸的物理性质；（2）掌握浓硫酸的吸水性、脱水性实验操作及原理（3）理解并掌握浓硫酸的强氧化性及其实验过程与方法（1）学会浓硫酸的稀释及应急处理（2）完成浓硫酸三大特性验证实验（3）加强学生动手能力的培养情感态度与价值观（1）形成科学的价值观和实事求是的科学态度，（2）激发学生创新的潜能，培养学生的竞争意识、团队协作精神及集体荣誉感四、教学重点、难点重点：浓硫酸的特性（吸水性、脱水性、强氧化性）难点：浓硫酸的氧化性五、方法与手段方法：讲授法、实验法手段：多媒体课件、动画展示六、教学过程七、教案反思：关于硫酸学生在初中已经有了初步的了解，本节教学在教学引入时从学过的知识出发，引导学生思考，以达温故知新的教学目的。

浓硫酸的性质是本节教学的重点，因此教师在本节教学中以实验教学为主线，培养学生科学的研究方法，独特的实验现象加深学生对知识的掌握和理解，并激发学生学习的兴趣。

高一浓硫酸的性质教学设计

高一浓硫酸的性质教学设计一、教学目标：1. 理解浓硫酸的性质及其在化学实验中的应用；2. 掌握浓硫酸的化学式、分子结构以及相应的物理性质；3. 掌握浓硫酸的制备方法和注意事项。

二、教学内容：1. 浓硫酸的化学式和分子结构；2. 浓硫酸的物理性质：液体的颜色、密度、沸点等；3. 浓硫酸的化学性质：酸性、腐蚀性、吸湿性等；4. 浓硫酸的制备方法和注意事项。

三、教学过程：1. 导入（5分钟）：引导学生回顾高中化学中已学习的酸和碱的性质。

复习酸和碱的定义，并提问：对于酸性溶液，我们一般采用哪种酸进行调节？2. 知识讲解（15分钟）：通过投影和板书，介绍浓硫酸的化学式和分子结构。

解释浓硫酸是一种无色、黏稠的液体，能够与许多物质发生反应。

提醒学生注意硫酸分子中的氢离子和硫酸根离子，以及浓硫酸的分子量和摩尔质量。

3. 实验演示（20分钟）：在化学实验室进行浓硫酸的实验演示。

在教师的指导下，将浓硫酸倒入不同容器中，观察其颜色、密度和沸点。

引导学生观察硫酸与水、金属、有机物等物质的反应，并提醒他们注意安全操作。

4. 讨论和思考（15分钟）：组织学生对实验中观察到的现象进行讨论。

引导学生思考：为什么浓硫酸能够与不同物质反应？浓硫酸的酸性表现在哪些方面？5. 学习拓展（20分钟）：给学生分发资料，要求学生自主阅读相关的资料，并回答提出的问题。

资料中包括浓硫酸的制备方法和注意事项。

教师在此过程中提供必要的指导和解答疑惑。

6. 小结与检查（10分钟）：对学生进行小结，并提出相关问题进行检查。

要求学生归纳总结浓硫酸的性质和应用，并检查学生对浓硫酸制备方法和注意事项的理解。

四、教学评价：通过观察学生在实验中的操作和讨论，以及学生的小结和检查，对学生的学习情况进行评价。

考察学生是否理解浓硫酸的化学式和分子结构，掌握浓硫酸的物理性质以及浓硫酸的制备方法和注意事项。

五、教学反思：在教学设计中，重点突出了浓硫酸的性质，通过实验演示和讨论引导学生深入理解和应用。

《浓硫酸说课教案》

《浓硫酸说课教案》第一章：教学目标1.1 知识与技能1. 了解浓硫酸的定义、物理性质和化学性质。

2. 掌握浓硫酸的稀释方法、用途及注意事项。

1.2 过程与方法1. 通过实验观察浓硫酸的物理性质和化学性质。

2. 学会正确使用浓硫酸，并能够安全地进行实验操作。

1.3 情感态度与价值观1. 培养学生的实验操作能力和团队合作精神。

2. 培养学生对化学实验的兴趣和好奇心。

第二章：教学内容2.1 浓硫酸的定义和性质1. 介绍浓硫酸的定义和制备方法。

2. 讲解浓硫酸的物理性质（如密度、吸水性、脱水性等）和化学性质（如强氧化性、酸性等）。

2.2 浓硫酸的稀释方法1. 讲解浓硫酸稀释的原理和注意事项。

2. 演示浓硫酸的稀释操作步骤。

第三章：教学过程3.1 实验观察浓硫酸的性质1. 学生分组进行实验，观察浓硫酸的物理性质（如密度、吸水性、脱水性等）。

2. 学生分组进行实验，观察浓硫酸的化学性质（如强氧化性、酸性等）。

3.2 实验稀释浓硫酸1. 学生分组进行实验，学习正确的浓硫酸稀释方法。

2. 学生分组进行实验，掌握浓硫酸稀释的操作步骤。

第四章：教学评价4.1 知识与技能1. 能够正确描述浓硫酸的定义和性质。

2. 能够正确稀释浓硫酸并解释稀释的原理。

4.2 过程与方法1. 能够安全地进行实验操作，遵守实验规程。

2. 能够观察并记录实验结果，进行简单的数据分析。

4.3 情感态度与价值观1. 对化学实验产生兴趣，积极参与实验活动。

2. 能够与团队成员合作，共同完成实验任务。

第五章：教学资源5.1 实验材料1. 浓硫酸。

2. 实验仪器：烧杯、玻璃棒、量筒等。

5.2 教学课件1. 浓硫酸的性质和稀释方法的课件。

2. 实验操作步骤和注意事项的课件。

第六章：教学步骤6.1 导入新课1. 通过展示浓硫酸的图片，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。

2. 提问学生对浓硫酸的了解，引导学生思考并回答。

6.2 讲解浓硫酸的性质1. 使用课件展示浓硫酸的物理性质和化学性质。

浓硫酸教案高一化学教案

浓硫酸教案高一化学教案一、教学目标1、知识与技能目标了解浓硫酸的物理性质，如颜色、状态、密度、溶解性等。

掌握浓硫酸的化学特性，包括吸水性、脱水性和强氧化性。

理解浓硫酸与金属、非金属的反应规律。

2、过程与方法目标通过实验观察和分析，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

引导学生进行探究式学习，提高学生解决问题的能力。

3、情感态度与价值观目标培养学生的科学态度和创新精神。

增强学生的安全意识和环保意识。

二、教学重难点1、重点浓硫酸的三大特性，即吸水性、脱水性和强氧化性。

浓硫酸与铜、碳等物质的反应。

2、难点浓硫酸强氧化性的本质理解。

实验中对反应现象的准确观察和分析。

三、教学方法1、讲授法讲解浓硫酸的物理性质和化学性质的相关知识。

2、实验法组织学生进行浓硫酸相关的实验，通过实验现象加深对知识的理解。

3、讨论法引导学生对实验现象和结果进行讨论，培养学生的思维能力和合作精神。

四、教学过程1、导入通过展示一些与浓硫酸相关的图片或案例，引起学生的兴趣，提出问题，如“浓硫酸有哪些特殊的性质？”2、知识讲解11 浓硫酸的物理性质外观：无色油状液体。

密度：比水大。

溶解性：易溶于水，且溶解时放出大量的热。

111 浓硫酸的化学性质吸水性：能够吸收空气中的水分，可用于干燥气体。

脱水性：使有机物中的氢、氧元素按水的组成比例脱去，使有机物碳化。

强氧化性：能与大多数金属和非金属发生氧化还原反应。

3、实验探究分组进行浓硫酸与铜、蔗糖等物质的反应实验。

要求学生观察实验现象，如溶液颜色变化、气体产生、固体颜色变化等。

4、实验分析与讨论组织学生讨论实验现象，引导学生分析产生这些现象的原因。

例如，浓硫酸与铜反应生成的气体是什么，为什么溶液会变蓝等。

5、知识总结总结浓硫酸的物理性质和化学性质，强调重点和难点。

6、课堂练习布置一些与浓硫酸相关的练习题，巩固所学知识。

7、课堂小结回顾本节课的主要内容，强调浓硫酸的特性和相关反应。

8、作业布置布置课后作业，如书面作业、实验报告等。

高中化学_浓硫酸的性质教学设计学情分析教材分析课后反思

第三节硫的转化课题：第三课时硫酸的性质—教学设计学段: 高一学科:化学【教学目标】一、知识与技能1. 通过观察、实验归纳出的物理性质；及浓硫酸的特性：（1）吸水性；（2）脱水性；（3）强氧化性。

2..引导学生通过对浓硫酸的化学性质的学习过程，体验研究物质性质的最基本方法--实验法；并把氧化还原反应的概念、原理运用到实际训练、浓硫酸的工业生产。

二、过程与方法采用自主学习、问题探究法、分组实验法、讨论法等方式初步掌握分类、比较、归纳、总结、构建知识网络等学习方法，提高自身分析问题的能力及合作探究能力，体验科学探究的思维方式和过程。

三、情感态度价值观能从化学的视角观察、关注个人生活及生存环境，体会化学与个人生活及社会发展的密切关系，对与化学有关的问题能做出合理的判断；锻炼探索知识的热情，培养同学之间的合作意识和创新意识。

【教学重难点】1. 浓硫酸的强氧化性。

2.运用硫酸的主要物理性质和化学性质解答具体问题。

【教学方法】先学后教当堂训练自主探究小组合作分组实验【再演示实验】“黑面包”实验实验步骤：取20g蔗糖(C12H22O11)放入小烧杯中，滴加几滴水，再加入15mL浓硫酸，迅速搅拌【讲授总结】实验注意事项，及每部分原理【演示实验】浓硫酸与金属Cu反应【讲授总结】b试管：品红溶液c试管：紫色石蕊溶液浸有碱液的棉花团的作用：化学方程式：浓硫酸的强氧化性：【提出问题】思考：①2mol浓硫酸与足量铜反应能生成标况下22.4LSO2吗？②如果把铜换成锌观察实验，讨论、思考实验原理聆听、思考；整理、巩固、落实。

观察实验描述现象填学案思考归纳聆听思考整理回扣知识运用知识1．利用所学知识，独立思考问题，得出答案2、遇到解决不了的问题小组讨论探究。

3．回答问题，进行交流；4．其他同学进行补充、评价。

学情分析从教材体系中来看，本节课内容属于元素化合物知识，在《普通高中化学课程标准（实验）》中属于化学1的主题3“常见无机物及其应用”，相关的内容标准规定如下：“通过实验了解氯、氮、硫、硅等非金属及其重要化合物的主要性质，认识其在生产中的应用和对生态环境的影响。

《浓硫酸的性质》教案

《浓硫酸的性质》教案一、教学目标：1. 让学生了解浓硫酸的定义、特点和用途。

2. 让学生掌握浓硫酸的物理性质和化学性质。

3. 培养学生安全使用浓硫酸的意识。

二、教学重点：1. 浓硫酸的定义、特点和用途。

2. 浓硫酸的物理性质和化学性质。

三、教学难点：1. 浓硫酸的化学性质，如吸水性、脱水性、腐蚀性等。

2. 浓硫酸的安全使用方法。

四、教学准备：1. 实验室用具：烧杯、试管、滴定管等。

2. 实验试剂：浓硫酸、水、蔗糖、木条等。

3. 课件和教学素材。

五、教学过程：1. 导入：通过展示浓硫酸的图片和实例，引导学生思考浓硫酸的性质和用途。

2. 新课讲解：(1) 讲解浓硫酸的定义、特点和用途。

(2) 讲解浓硫酸的物理性质，如密度、溶解性、吸水性等。

(3) 讲解浓硫酸的化学性质，如脱水性、腐蚀性、氧化性等。

3. 实验演示：(1) 浓硫酸的吸水性实验：将浓硫酸滴在干燥的烧杯上，观察烧杯内壁的水珠。

(2) 浓硫酸的脱水性实验：将浓硫酸滴在蔗糖上，观察蔗糖的变化。

(3) 浓硫酸的腐蚀性实验：将浓硫酸滴在木条上，观察木条的变化。

4. 学生实验操作：(1) 学生分组进行实验，观察浓硫酸的吸水性、脱水性和腐蚀性。

(2) 学生记录实验现象和结果。

5. 安全知识讲解：(1) 讲解浓硫酸的安全使用方法，如避免接触皮肤、眼睛等。

(2) 讲解浓硫酸的泄漏处理方法和灭火方法。

6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，巩固学生对浓硫酸性质的理解。

7. 作业布置：布置相关练习题，让学生进一步巩固浓硫酸的性质。

8. 板书设计：浓硫酸的性质定义、特点和用途物理性质：密度、溶解性、吸水性等化学性质：脱水性、腐蚀性、氧化性等9. 反思与评价：课后对学生实验操作和安全知识掌握情况进行评价，总结教学效果。

六、教学拓展：1. 介绍浓硫酸在工业中的应用，如石油精炼、化肥生产等。

2. 探讨浓硫酸的环境影响和可持续发展问题。

七、课堂互动：1. 学生提问：让学生针对本节课的内容提出疑问。

2012部编版九年级化学下册《浓硫酸的腐蚀性浓硫酸稀释的正确操作》教案及教学反思

2012部编版九年级化学下册《浓硫酸的腐蚀性浓硫酸稀释的正确操作》教案及教学反思一、引言浓硫酸是一种危险而有剧毒的化学物质，在化学实验室中使用时需要特别注意其腐蚀性和稀释方法的正确性。

为此，本文将介绍一份由教师编写的教案，旨在引导学生正确使用浓硫酸。

二、教案2.1 教学目标1.了解浓硫酸的危险性和腐蚀性。

2.掌握浓硫酸稀释的正确方法。

3.学会使用化学实验仪器和设备。

2.2 教学内容1.浓硫酸的腐蚀性和危险性。

2.浓硫酸稀释的正确方法。

3.使用稀硫酸和浓硫酸混合时需要注意的事项。

4.使用化学实验仪器和设备的操作规范。

2.3 教学过程2.3.1 导入教师向学生介绍浓硫酸的腐蚀性和危险性，并展示化学实验室发生意外事故的图片或视频，以引起学生的注意。

2.3.2 理论讲解教师详细讲解浓硫酸稀释的正确方法，包括:1.先将稀硫酸倒入容器中，再缓慢倒入浓硫酸。

2.倒入浓硫酸时，需将容器倾斜，并用滴液管缓慢滴加，避免产生热量过大的化学反应。

3.倒入浓硫酸后，轻轻搅拌均匀，并等待冷却后再使用。

2.3.3 操作演示教师对学生进行操作演示，包括操作步骤、注意事项和安全措施等。

2.3.4 实验实践学生分组进行实验，操作时需要遵循教师指导，注意安全和实验结果的准确性。

2.3.5 总结反思教师引导学生总结本次实验的结果和经验，进行反思和讨论。

2.4 教学评估学生根据实验结果撰写实验报告，包括实验目的、操作步骤、实验结果、结论和改进措施等，并进行班内展示和评估。

三、教学反思本教案的编写是基于学生的实际需要和学情特点，旨在提高学生的实践操作能力和安全意识。

通过引导学生正确操作浓硫酸，并学会使用化学实验仪器和设备，可以有效提高学生的科学素养和实验技能。

在教学实践中，本教案得到了良好的实现效果，为学生的有机化学学习打下了坚实的基础。