谁住顶楼1说课稿复习过程

谁住顶楼1说课稿

《谁住顶楼》说课稿

一、说教材：

（一）教学内容：《谁住顶楼》是新课程标准语文出版社一年级下册第十课的一篇童话故事。课文写的是新楼房盖好了，小动物们一心想把方便让给别人，都争着住顶楼的事。课文有七个自然段、四幅插图、会读字、会写字及课后练习组成。课文篇幅较长，但内容浅显易懂，语言帖进孩子们的生活，适宜儿童阅读。

（二）教学目标：

1、认识13个生字，积累新词。

2、分角色有感情地朗读课文。

3、体会新楼房里的居民们彼此间互相关心，和睦相处的美好情感。懂得要为别人着想，学会与人方便。

（三）教学重难点：识记生字；理解动物们为什么都争着住顶楼。

（四）教具准备：多媒体课件。

二、说教法：合作学习

三、说教程：

一情景导入

1、（课件：草地）在一片美丽的草地上，盛开着五颜六色的鲜花，你们瞧，（课件：楼房）这里盖好了一座新楼房，你觉得新楼怎么样？漂亮的新楼房引来了一群特殊的居民，瞧，（课件：动物居民）他们来了！

2、这么多的居民，谁住顶楼呢？今天我们就来学习第9课《谁住顶楼》——请伸出小手，和老师一起写课题，让我们用响亮的声音齐读课题。

二、初读课文整体感知

1、一般情况下，人们都愿意住下面的楼层，而不想顶楼，这是为什么呢？

2、但是这群可爱的动物却都争着住顶楼，这是为什么呢？快打开课本第45页，走进课文去了解一下吧！

三、检查生字

（1）我会读

房，体，行，重，响，守，顶，住，方，休，告，爷，爬，垂，便，各，户，分

（2）词语

楼房行动方便影响休息脚步容易守门应该同意顺便信件自告奋勇连蹦带跳各家各户

四精读课文读中感悟

1、齐读课文

2、自由读课文，想一想

A这座楼房里住了哪些动物朋友？

B为什么大家都要争着住顶楼？

c最后谁住了顶楼？

边读边用笔画出来。

3、重点指导朗读。

（1）虽然老牛爷爷没有表态，但大家一致反对他住顶楼，谁能说说理由？

（2）的确是这样，看来大家都很为老牛爷爷着想。那么谁是第一个争着住顶楼的呢？它争住顶楼的原因是什么？

小马第一个发话了，它抢着要求住顶楼，课文中用一个词说明了这个意思，谁能找到？谁愿意自告奋勇的读一读小马说的话。

（3）小马的提议大家同意了吗？谁站出来反对的？指名读小兔说的话，其他人想一想，小兔反对的理由是什么？它争住的理由又是什么？小兔的怎样上楼的？谁来做一做连蹦带跳的动作。

（4）大家同意小兔住顶楼了吗？为什么？齐读小狗说的话。在小狗说的话里找反义词。

（5）小狗走路轻快，有人反对它住楼顶吗？小猴是怎么反对的？小猴的话很有道理，守门看家是小狗的本领，生活中安全太重要了。大家都争着住顶楼，却因为各种原因，不能住进顶楼。结果小猴住进了顶楼，理由呢？

多可爱的一群小动物呀！经过大家激烈的争论。看，小猴住进了顶楼，他多开心呀！仔细看看，他在做什么？（给小兔送信）课文中哪一段是描写这个画面的？找出来读一读。（生读）

4.分角色朗读

刚才我们通过动物们的对话，找到了他们争住顶楼的原因，反对的理由。下面我们分角色来读读小动物们的对话.

5、原来小猴才是住楼顶的最佳人选。想一想，听了小动物的对话，老牛爷爷会说些什么？（你们真是为他人着想的好孩子）

正因为他们都有一颗为别人着想的心。所以，高楼里的居民，和睦相处，十分友好。

6、小组讨论

你喜欢新楼房里的这些动物吗？你最喜欢它们当中的谁？为什么？

7练习

新楼房里住了（）个动物居民，（）、（）、（）、（）都想住顶楼。经过讨论，最后，大家同意（）住在顶楼。

五、总结

看来大家都学得不错，

想一想：我们在日常生活中应该怎么做？比如在家、在学校、在公交上、在马路上……