观摩活动教案《谁咬了我的大饼》
谁咬了我的大饼教案(优秀4篇)
谁咬了我的大饼教案（优秀4篇）谁咬了我的大饼教案篇一一、活动目标：1、乐意表达自己的想法，学说故事中的对话。
2、能按不同动物的齿印进行匹配，感受活动的乐趣。
二、活动准备：1、教具大饼一个；小鸟、兔子、狐狸、鳄鱼、河马图片。
2、ppt课件。
3、幼儿操作材料：各种动物牙印的饼干若干；自主阅读图片若干。
三、活动过程：（一）观察大饼，激发兴趣。
1．出示图片，观察大饼。
师：这是什么？它是什么样子的？小结：原来呀小猪做了一个又大又圆的饼。
（二）以“牙印”为线索，理解故事内容。
1、发现牙印。
（1）师：小猪太累了，看，它怎么了？谁来学学它睡觉的样子？（2）师：等它醒来，发生什么事情了？（3）师：瞧，大饼在这儿呢？看看大饼上的牙印是什么样子的？什么形状的？那可能是谁咬了他的大饼呢？2、寻找牙印。
（1）遇到小鸟。
师：小猪走呀走，碰到了谁？它会对小鸟说什么？小鸟在高高的空中，怎么说才能让它听到？你们觉得是小鸟咬的吗？为什么？小鸟的牙印是什么样的？和半圆形牙印一样吗？（2）自主阅读。
师：小猪继续往前走，这次又会遇到谁？在你们的椅子下面有一些图片，等等请你们仔细看一看，这位动物的牙印是什么样子的？幼儿自主阅读，教师指导：遇到了谁？小猪会怎么问？它的牙印是什么样的？（3）遇到兔子、狐狸、鳄鱼、河马。
师：看完了吗？轻轻放回椅子下吧。
小猪遇到了谁？小猪会怎么问？是它咬的吗？为什么？它会怎么回答？某某的牙印是什么样子的？（4）小结：原来小鸟咬出来的牙印是小小的三角形，小兔的呢？是两颗大门牙，狐狸咬了一个大三角，鳄鱼咬掉了一个大锯齿，河马咬掉了半个大饼。
3、匹配牙印。
（1）师：这里有一些饼干，看上面的牙印是什么样的？是谁咬的呢？谁愿意来送给这位动物？可以跟它说什么？（2）师：这里还有许多饼干，请你们每人拿一块饼干，仔细看一看饼干牙印是什么样子的，和谁的嘴巴像，就把它送给谁。
（3）集体检查送的正确与否。
（4）师：那小猪的饼干到底是谁咬的呢？我们听完故事就知道了。
小班综合活动《谁咬了我的大饼》教案
一、活动名称：小班综合活动《谁咬了我的大饼》教案二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿通过观察、操作，能够发现咬痕的不同，并能够用自己的语言进行描述。
2. 技能目标：培养幼儿的手工操作能力，提高他们的观察力和想象力。
3. 情感目标：培养幼儿的分享意识和合作精神，让他们在活动中体验到分享的快乐。
三、活动准备：1. 物质准备：大饼图片、小动物牙齿模具、彩笔、画纸等。
2. 经验准备：幼儿之前有观察过不同动物的牙齿的经验。
四、活动过程：1. 导入：教师出示一张大饼的图片，引导幼儿观察大饼的特征，引发幼儿的兴趣。
2. 讲述故事：教师讲述《谁咬了我的大饼》的故事，引导幼儿关注故事中不同小动物的牙齿特征。
3. 观察讨论：教师展示不同小动物的牙齿模具，让幼儿观察并描述牙齿的特征。
4. 手工操作：教师引导幼儿根据自己的观察，用彩笔在画纸上画出自己喜欢的小动物的牙齿，并剪下来。
5. 分享展示：教师组织幼儿将自己的作品贴在展示板上，并分享自己的作品，引导幼儿相互欣赏、交流。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿将活动中的作品带回家，与家长一起进行亲子活动，增进亲子关系。
2. 环境创设：教师将幼儿的作品装饰在教室环境中，让幼儿的作品成为教室的一道风景线。
3. 教学活动：教师根据本次活动的内容，设计相关的教学活动，如科学活动《认识动物的牙齿》等。
六、教学评价：1. 观察幼儿在手工操作过程中的表现，评价他们的观察力、动手能力和创造力。
2. 关注幼儿在分享展示环节中的表现，评价他们的语言表达能力、自信心和合作精神。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的表现，以便更好地进行家园共育。
七、教学注意事项：1. 在活动过程中，教师要关注每个幼儿的学习情况，给予他们个性化的指导和支持。
2. 教师要创造一个轻松、愉快的学习氛围，让幼儿在活动中充分展示自己。
3. 在手工操作环节，教师要提醒幼儿注意安全使用剪刀，以免发生意外。
八、教学内容分析：1. 本次活动以故事《谁咬了我的大饼》为导入，引发幼儿的兴趣和好奇心。
小班综合活动《谁咬了我的大饼》教案
一、活动名称：小班综合活动《谁咬了我的大饼》二、活动目标：1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 引导幼儿通过角色扮演，发展幼儿的语言表达能力和社交技能。
3. 培养幼儿的饮食习惯，教育幼儿不挑食、不偏食。
三、活动准备：1. 大饼道具若干，代表小动物的牙齿牙齿贴纸若干。
2. 与故事相关的小动物玩偶（小老鼠、小猪、小狗等）。
3. 故事课件或图书《谁咬了我的大饼》。
四、活动过程：1. 引入活动：教师展示大饼道具，引导幼儿观察大饼上的牙齿印，引发幼儿的好奇心，激发幼儿参与活动的兴趣。
2. 讲述故事：教师有感情地讲述故事《谁咬了我的大饼》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 角色扮演：教师邀请幼儿扮演故事中的角色，引导幼儿模仿相应角色的动作和语言，培养幼儿的语言表达能力和社交技能。
4. 观察和讨论：教师展示不同小动物的牙齿图片，引导幼儿观察并讨论哪种动物的牙齿印与大饼上的牙齿印相符，培养幼儿的观察力和想象力。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在日常生活中引导幼儿不挑食、不偏食，关注幼儿的饮食习惯。
2. 环境创设：在班级环境中布置“谁咬了我的大饼”主题展示区，展示幼儿扮演角色的照片和绘画作品。
3. 区域活动：在角色区设置“小动物餐厅”，引导幼儿扮演小动物，进行饮食方面的角色扮演活动。
六、教学内容：1. 故事情节回顾：教师与幼儿一起回顾《谁咬了我的大饼》的故事情节，加深幼儿对故事的理解。
2. 观察与分析：教师展示不同小动物的牙齿图片，引导幼儿观察和分析各种牙齿的特点和咬痕的形状，培养幼儿的观察力和分析能力。
七、教学方法：1. 讲授法：教师通过讲解故事情节和引导幼儿观察牙齿图片，传授相关知识。
2. 互动式教学：教师与幼儿进行问答、讨论，鼓励幼儿积极参与，培养幼儿的语言表达和思维能力。
3. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，提高幼儿的社交技能和表演能力。
八、教学评价：1. 幼儿参与度：观察幼儿在活动中的参与情况，包括发言、表演等，评价幼儿的兴趣和积极性。
幼儿园小班《谁咬了我的大饼》绘本教案
一、教学目标1. 通过绘本《谁咬了我的大饼》，激发幼儿对故事内容的兴趣，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 帮助幼儿认识各种动物的特征，提高幼儿的观察力和想象力。
3. 培养幼儿的分享意识和团队合作精神，使幼儿学会关心他人。
二、教学内容1. 绘本《谁咬了我的大饼》的故事内容。
2. 认识各种动物的特征。
3. 学习分享和团队合作。
三、教学准备1. 准备绘本《谁咬了我的大饼》和相关图片。
2. 准备各种动物的图片或实物模型。
3. 准备大饼道具。
四、教学过程1. 引入：教师向幼儿展示大饼道具，引导幼儿观察大饼上的咬痕，引发幼儿的好奇心，激发幼儿对故事的兴趣。
2. 讲述故事：教师有感情地讲述绘本《谁咬了我的大饼》的故事，引导幼儿关注故事中的动物特征和情节发展。
3. 互动提问：故事结束后，教师提问幼儿关于故事内容、动物特征等方面的问题，引导幼儿积极思考和表达。
4. 认知动物：教师展示各种动物的图片或实物模型，帮助幼儿认识动物的特征，如兔子的长长的耳朵、狐狸的尖尖牙齿等。
5. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的动物，体验故事情节，培养幼儿的想象力和表达能力。
6. 分享与合作：教师引导幼儿学会分享自己的食物和玩具，培养幼儿的分享意识。
组织幼儿进行团队合作游戏，让幼儿学会合作与协调。
五、教学评价1. 观察幼儿在故事讲述过程中的倾听和表达能力。
2. 观察幼儿在认知动物特征时的观察力和想象力。
3. 观察幼儿在角色扮演和团队合作中的表现，评估幼儿的分享意识和团队合作精神。
六、教学拓展1. 创意绘画：教师分发大饼道具和颜料，引导幼儿为大饼上色，并鼓励幼儿发挥想象力，在大饼上添加自己喜欢的图案。
2. 手工制作：教师教幼儿制作小动物手工艺品，如兔子、狐狸等，加深幼儿对动物特征的认识。
3. 音乐活动：教师带领幼儿学习与动物有关的歌曲，如《小兔子乖乖》、《狐狸叫》等，培养幼儿的音乐节奏感。
七、家园共育1. 家长协助：教师与家长沟通，请家长协助幼儿完成家庭作业，如观察周围动物的特征，与幼儿一起制作手工艺品等。
幼儿园阅读活动《谁咬了我的大饼》教案
幼儿园阅读活动《谁咬了我的大饼》教案一、教学目标1. 情感目标：培养幼儿对阅读的兴趣，激发幼儿的好奇心和探索欲望。
2. 认知目标：让幼儿理解故事内容，认识故事中的角色和情节。
3. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
二、教学内容1. 故事名称：《谁咬了我的大饼》2. 故事简介：讲述了一只小猪做的大饼被其他动物咬了一口，小猪通过调查找到了咬大饼的动物，发现是自己的错觉。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿理解故事情节，认识故事角色。
2. 难点：培养幼儿观察力、表达力和想象力。
四、教学方法1. 直观法：通过图片、图书等直观教具，帮助幼儿理解故事内容。
2. 互动法：引导幼儿参与故事讨论，培养幼儿的表达能力和观察力。
3. 游戏法：通过角色扮演、情景模拟等游戏形式，让幼儿体验故事情节。
五、教学步骤1. 导入：邀请幼儿坐好，引入故事主题，激发幼儿兴趣。
2. 讲述故事：教师以生动的语言、表情和动作讲述故事，让幼儿感受故事的魅力。
3. 讨论故事：提问幼儿关于故事的问题，引导幼儿表达自己的想法。
4. 情景模拟：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事情节，培养幼儿的观察力和表达能力。
5. 总结：教师引导幼儿总结故事主题，教育幼儿懂得分享和合作。
六、教学评价1. 观察幼儿在故事讲述过程中的注意力集中程度，以及参与讨论和情景模拟的积极性。
2. 评价幼儿在表达自己想法时的清晰度和准确性。
3. 关注幼儿在角色扮演中的表现，观察其在团队合作中的沟通能力。
七、教学资源1. 故事课件：《谁咬了我的大饼》相关图片、图书等直观教具。
2. 角色头饰：小猪、兔子、狐狸等故事角色头饰。
3. 情景模拟道具：大饼、桌子、椅子等模拟道具。
八、教学环境1. 宽敞明亮的教室，有利于幼儿观看课件和参与活动。
2. 摆放好相关教具和道具，方便幼儿操作和使用。
3. 营造轻松、愉快的氛围，让幼儿充分展示自己。
九、教学拓展1. 邀请家长参与活动，共同见证幼儿的成长。
幼儿园小班教案《谁咬了我的大饼》含反思
幼儿园小班教案《谁咬了我的大饼》含反思一、教学内容及要素教学内容：《谁咬了我的大饼》教学目标：1. 让幼儿了解民间童话故事的特点和价值；2. 帮忙幼儿学习感性理解和语言表达本领；3. 培育幼儿的合作和共享意识。
教学要素：1. 情境模拟：利用幼儿园场景模拟《谁咬了我的大饼》中的情景，让幼儿亲身体验故事。
2. 语音表达：引导幼儿感受故事中人物语音的渲染，提高幼儿口头表达本领。
3. 角色扮演：通过角色扮演，让幼儿更深入地体验故事情感，加强幼儿情感认知。
4. 合作共享：老师引导幼儿进行游戏活动，培育幼儿合作和共享意识。
二、教学过程1. 故事导入（10分钟）：老师向幼儿简单介绍《谁咬了我的大饼》，并让幼儿说说本身喜爱的故事，为后面的活动做铺垫。
2. 情境模拟（30分钟）：老师在教室布置几个桌子，由老师扮演老太太，让幼儿扮演各自喜爱的角色（如小狗、小猫、小鸟等），在老太太面前排队，老太太分发大饼，一直到最后孩子发觉大饼被咬了，然后引导幼儿讨论谁咬了大饼。
3. 语音表达（15分钟）：老师引导幼儿学习故事中人物语音的渲染，让幼儿仿照和表达。
4. 角色扮演（20分钟）：幼儿自由选择本身想扮演的角色，老师请幼儿一起合作表演故事，打开角色扮演。
5. 合作共享（15分钟）：在幼儿园内打开游戏活动，老师让幼儿分组进行游戏，每个小组需要搭配完成任务，在完成任务之后，小组之间通过相互共享获得成就感。
6. 反思总结（10分钟）：通过反思，让幼儿在教学过程中获得紧要的情感认知和思维气力，老师也需要总结反思，发觉问题并改进。
三、评估和反思整堂课教学采纳了情境模拟、语音表达、角色扮演和合作共享等多种教学方式，使得幼儿更加深入地体验故事内容，获得了应有的教学效果。
但同时也发觉此次教学中存在的不足之处，如游戏设计不够丰富，课堂时间规划不够紧凑等，需要改进。
将来的教学中，将更重视游戏设计，更加重视对于幼儿情感认知的引导和培育，以及更为紧凑的时间布置。
幼儿园小班绘本教案：谁咬了我的大饼
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过观察绘本图片，了解小动物的特征，能够辨认出谁咬了大饼。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱阅读的习惯，激发幼儿对大自然的热爱。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察绘本图片，了解小动物的特征。
难点：让幼儿能够运用想象力，参与到故事情境中，表达自己的观点。
三、教学准备：1. 教具准备：绘本《谁咬了我的大饼》、大饼道具、小动物手偶。
2. 环境准备：安静的阅读角，舒适的环境。
四、教学过程：1. 导入：教师展示大饼道具，引导幼儿观察大饼上的牙印，激发幼儿的好奇心。
2. 呈现绘本：教师讲述故事《谁咬了我的大饼》，引导幼儿观察绘本图片，认识各种小动物。
3. 互动环节：教师带领幼儿一起讨论，引导幼儿表达自己的观点，猜测谁咬了大饼。
4. 实践活动：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿亲手演示小动物咬大饼的动作，加深对小动物特征的认识。
5. 总结环节：教师引导幼儿总结故事内容，让幼儿明白各种小动物的特征。
五、作业与延伸：1. 家庭作业：教师布置亲子阅读任务，让家长陪伴幼儿一起阅读绘本《谁咬了我的大饼》。
2. 活动延伸：教师组织幼儿进行绘画活动，让幼儿发挥想象力，画出自己喜欢的小动物咬大饼的画面。
六、教学策略：1. 情境教学：通过设置故事情境，让幼儿身临其境，增强学习兴趣。
2. 互动讨论：鼓励幼儿积极参与讨论，培养幼儿的表达能力和思维能力。
3. 直观演示：利用教具和实物演示，帮助幼儿直观地了解小动物的特征。
4. 亲子活动：通过家庭作业，让家长参与幼儿的学习过程，增进亲子关系。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的积极参与情况，评估教学效果。
2. 表达能力：评价幼儿在讨论和角色扮演环节中的表达能力。
3. 作业完成情况：检查幼儿的家庭作业，了解幼儿对绘本内容的理解和掌握程度。
八、教学内容：1. 故事情节：让幼儿了解故事的基本情节，理解小动物们咬大饼的原因。
幼儿园中班教案《谁咬了我的大饼》含反思-幼儿园语言教案
幼儿园中班教案《谁咬了我的大饼》含反思-幼儿园语言教案教学背景•班级：幼儿园中班•教材：《谁咬了我的大饼》•主题：食品安全与健康•教学目标：1.能听懂故事中的人物和事件，理解故事主旨。
2.能表达自己的观点，并简单讨论故事中的一些问题。
3.培养幼儿对选食及食品质量安全的自我保护意识，增进幼儿对健康的认识。
教学内容课前活动•点拨关键词：“健康”、“食品安全”、“谁咬了我的大饼”。
•师生互动：通过问答形式引入故事主题，引导幼儿思考健康与食品安全的关系。
导入•通过图片或实物呈现大饼，引入故事《谁咬了我的大饼》。
故事讲解•用清晰简单的语言给学生讲解故事，表述故事要点。
•适当运用语音语调，营造气氛，吸引幼儿注意力，增强口语表达技能。
•在讲解中加入一些问题引导讨论，激发幼儿对故事的思考。
•通过谁咬了大饼的问题，引导幼儿认识选食品的重要性和食品安全与健康的关系。
故事分析•学生自由发表对故事中人物和事件的看法和评价，老师引导正确认识人物与事件，理解故事的含义和主旨课后延伸•以《谁咬了我的大饼》为素材，引导学生讨论食品安全的关键词。
•引导幼儿缺口填补，回忆食品安全和健康的相关知识。
•以《谁咬了我的大饼》的动物为例，导出规范选还餐原则，切实增强幼儿选食安全的意识。
反思•教师可以针对幼儿的背景和学习情况选择不同的课程重点和难度，制定合适的梯度课程。
•解读绘本故事时，引导幼儿读懂故事，并并鼓励幼儿思考运用故事内容，拓宽思维和口语表达。
•课后延伸环节，可以根据幼儿的实际情况，具体制定不同的延伸方案，使学生的知识得到循序渐进、全面水平提升。
•合理引导幼儿在学习氛围中适当竞争，激发积极性，提高幼儿的学习兴趣与参与度。
总结本次教学以绘本《谁咬了我的大饼》为基础，结合教学兴趣点，引导幼儿认识食品安全和健康的理念，提高幼儿学习基本素质和文化素养。
通过寓教于乐的方式，增强幼儿对食品安全及选食的保护意识，促进身心健康发展。
幼儿园中班《谁咬了我的大饼》教案
幼儿园中班《谁咬了我的大饼》教案幼儿园中班《谁咬了我的大饼》教案（精选12篇）幼儿园中班《谁咬了我的大饼》教案篇1活动目标能运用观察讨论并尝试猜测的方法，理解绘本画面内容，用连贯的语言大胆表述。
知道不同动物的咬痕特征，并能根据咬痕判断是哪种动物。
领会故事蕴含的寓意和哲理。
引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
教学重点、难点能运用观察讨论并尝试猜测的方法，理解绘本画面内容，用连贯的语言大胆表述。
（重点）知道不同动物的咬痕特征，并能根据咬痕判断是哪种动物。
（难点）活动准备课件PPT 轻音乐小猪头饰1个、小鸟、小兔、狐狸、鳄鱼、河马等头饰。
活动过程一、谈话导入，引出小猪。
1，出示小猪图片，引导幼儿观察，今天老师看到小朋友太可爱了，所以老师我太喜欢你们了。
今天来还给小朋友带来了一个我的好朋友你们想认识他吗？芝麻关门我看谁在偷看啊？芝麻开门，提问：这是什么啊（小猪）可爱吧？喜欢他吗？今天我们讲的就是关于小猪的故事。
想听吗？2 展示PPT第1—2页，引语：小猪今天遇到了一个难题，想请小朋友来帮忙，我们一起来看看小猪遇到了什么困难？小猪做了一个好大的饼，累得睡着了。
等他醒来一看，咦，是谁咬了我的大饼呢？问题：小猪的大饼被谁咬了一口？请幼儿观察，想一想。
你想会是谁那？帮助小猪想一想！会是那些小动物那？二、了解故事的发展情节。
引语：小朋友帮小猪想了这么多哪，让我们和小猪一起在这里找答案吧！1、展示PPT第3—4页：问题：小猪找到了谁啊？（小鸟）怎么问哪？幼儿自由回答老师总结。
“是你咬了我的大饼吗”小猪问小鸟。
“不是我你看——”小鸟在大饼上咬了一口，“嗯，果然不一样”2、师幼扮演角色表演小猪和小鸟的对话，加深对这两句话的记忆，为下边的故事情节做铺垫。
老师当小猪你们当小鸟我们来演一遍他们的对话“是你咬了我的大饼吗”小猪问小鸟。
“不是我你看——”小鸟在大饼上咬了一口，“嗯，果然不是你。
”小鸟咬的像什么呀？（三角形）3、展示PPT第5—10页：对各种动物肢体语言的模仿和对话及对各种动物咬痕特征和谁咬的进行了解。
幼儿园大班语言《谁咬了我的大饼》优质教案详案及反思
幼儿园大班语言《谁咬了我的大饼》优质教案详案及反思一、教学目标1.理解故事内容，感知故事情节的趣味性。
2.能根据故事中的线索，大胆猜测、推理故事情节。
3.培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
二、教学重点与难点重点：理解故事内容，感知故事情节的趣味性。
难点：引导幼儿根据故事中的线索，进行猜测、推理。
三、教学准备1.教具：大饼、动物头饰、图片等。
2.环境布置：故事场景布置。
四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿观察教具，引导幼儿说出大饼的特点。
2.引导幼儿讨论：你们猜猜谁会咬这块大饼呢？（二）故事讲述1.教师讲述故事《谁咬了我的大饼》。
2.讲述过程中，引导幼儿关注故事中的线索，如：动物咬痕、脚印等。
（三）故事讨论1.故事讲完后，引导幼儿讨论：谁咬了小猪的大饼？你是怎么知道的？2.鼓励幼儿根据故事中的线索，大胆猜测、推理。
（四）角色扮演1.分配角色：小猪、小狗、小猫、小老鼠等。
2.让幼儿戴上头饰，扮演故事中的角色。
3.教师引导幼儿根据故事情节，进行角色扮演。
（五）故事续编1.教师提出问题：小猪找到了谁咬了他的大饼？会发生什么？2.鼓励幼儿发挥想象力，续编故事。
2.教师反思本次教学活动，引导幼儿进行自我评价。
五、教学反思本次教学活动，幼儿对故事内容表现出浓厚的兴趣，能积极参与讨论和角色扮演。
在活动中，幼儿的观察力、想象力及语言表达能力得到了锻炼。
但部分幼儿在续编故事时，表达不够流畅，需要教师在今后的教学中，加强对幼儿语言表达能力的培养。
1.创设更多有趣的故事情境，激发幼儿的兴趣。
2.鼓励幼儿积极参与讨论，培养幼儿的推理能力。
3.加强对幼儿语言表达能力的培养，提高幼儿的语言表达能力。
通过本次教学活动，我深刻认识到，作为一名教师，要关注每一个幼儿的成长，善于发现他们的潜能，引导他们积极参与活动，培养他们的综合素质。
同时，也要不断反思自己的教学方法，提高教学效果。
重难点补充：教学重点：1.让幼儿通过观察大饼上的咬痕，理解不同动物牙齿的形状和大小。
《谁咬了我的大饼》教案
《谁咬了我的大饼》教案《谁咬了我的大饼》教案作为-•位不辞辛苦的人民老师，就不得不需要编写教案，借助教案M以恰当地选择和运用教学方法，调动同学学习的乐观性。
我们应当怎么写教案呢？卜而是我为大家整理的《谁咬了我的大饼》教案，期望对大家有所挂念。
《谁咬了我的大饼》教案1 活动目标1、初步感受绘本中大事的进展情节。
2、通过观看和对比，了解不同动物的牙印是不一样的。
3、在学学、玩玩、演演的过程中感受自主探究的乐趣。
重点难点活动重点：初步感受绘本中大事的进展情节变化。
活动雄点: 比较牙印的不同，并作出推断。
I■ wwi 11 活动预备阅历预备：知道什么是侦探，侦探是干什么的。
物质预备：1、KT板制作的大饼°2、自制饼干若干。
3、小鸟、兔子、狐狸、鳄鱼、河马动物图片。
4、音乐:汗汪队出场音乐，动物配音，来电铃声，帯徽章时的音乐。
活动过程1、开头部分：情境导入老师戴着侦探帽拿放大镜问幼儿：“小伴侣们你们看我是谁? （侦探）老师：“没错，我是汪汪队的侦探队长，小伴侣看看你们的座位下面冇什么（放大镜），今日小伴侣们都是汪汪队小侦探，小侦探执行任务的时候千万要遵守纪律，留意平安哦~来任务了，小侦探们认真听，老帅播放录音（小侦探们你们好，我是动物村的村长,我们村的小鸟、兔子、狐狸、鳄鱼、河马丢了一些饼干，你们能帮他们找一找吗？）老师:小侦探们，我们快去帮他们找一找吧〃“汪汪队出动!"2、基本部分：（1）帮小动物找饼干老师：小侦探们快来看哪，这里有状况！（找到牙印饼干）老师:请小侦探们何人拿一块饼干坐到基地里我们来观看一下这些饼干。
老师：你们看看这些饼干和一般的饼干有什么不一样？（缺了一块）老师：你们觉得怎么会缺一块的？老师：“原来是被小动物们咬掉了一块"老师先问个别幼儿:你觉得你找到的饼干是谁的？为什么？（依据动物嘴型冋答）老师:请你来粘一粘老师：“那现在请侦探们帮小动物把饼干送冋家，你认为是谁丢的就把它粘到谁家”老师：“请粘好的小侦探回到基地里坐好，把放大镜放到你后面的工具盒里。
谁咬了我的大饼教案
谁咬了我的大饼教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班绘本阅读教案《谁咬了我的大饼》
一、教案基本信息1. 适用年级：小班2. 教学目标：培养幼儿对绘本阅读的兴趣帮助幼儿发展语言表达能力引导幼儿认识不同的动物特征培养幼儿的观察力和想象力3. 教学重点：引导幼儿观察绘本画面，发现动物的特征培养幼儿通过观察和思考解决问题的能力4. 教学难点：帮助幼儿理解故事情节，参与互动讨论引导幼儿用语言表达自己的看法和感受二、教学准备1. 教具准备：绘本《谁咬了我的大饼》大饼道具动物卡片2. 环境准备：安静的阅读角舒适的座椅三、教学过程1. 导入：教师出示大饼道具，引发幼儿兴趣，询问幼儿“谁咬了我的大饼？”邀请幼儿猜测咬大饼的动物，引导幼儿观察动物的特征2. 绘本阅读：教师带领幼儿共同阅读绘本《谁咬了我的大饼》引导幼儿观察绘本画面，发现动物的特征，如兔子的长长的耳朵、小鸟的尖尖嘴巴等帮助幼儿理解故事情节，引导幼儿参与互动讨论，如“你们觉得是谁咬了大饼呢？”3. 游戏环节：教师邀请幼儿扮演故事中的动物，咬一口大饼，让其他幼儿猜猜是哪个动物咬的进行几轮游戏，引导幼儿观察和思考，锻炼幼儿的观察力和想象力四、教学反思1. 教师总结幼儿在课堂上的表现，如参与度、互动情况等2. 思考教学过程中是否存在需要改进的地方，如教学方法、教学内容等3. 根据幼儿的表现和反馈，调整教学策略，以提高教学效果五、课后作业1. 教师布置作业：请幼儿回家后，与家长一起观察家里的宠物或动物，了解它们的特征2. 要求幼儿用语言表达自己所观察到的动物特征，并与家长一起记录下来3. 鼓励幼儿在下次课堂上与同学分享自己的观察成果，提高幼儿的表达能力六、教学目标1. 培养幼儿对家庭宠物的兴趣和认识。
2. 提高幼儿的观察能力和语言表达能力。
3. 培养幼儿的社交技能，学会分享和倾听。
七、教学重难点1. 教学重点：观察家庭宠物的特征，并用语言描述。
2. 教学难点：幼儿在观察后，能够清晰、准确地用语言表达自己的观察结果。
八、教学过程1. 导入：回顾上节课的内容，引导幼儿分享自己的家庭宠物。
幼儿园大班教案《谁咬了我的大饼》含反思
幼儿园大班教案《谁咬了我的大饼》含反思1. 教学背景“谁咬了我的大饼”是一本适合幼儿阅读的儿童绘本，本书的主要人物有一只大老鼠和几只小老鼠，通过追逐捉迷藏，一只老鼠藏下了一个大饼，但是，后来他发现大饼被咬了一块，于是他便开始询问大家谁咬了他的大饼。
这本书运用了幽默有趣的方式让孩子们明白“诚实守信”这一道理，并能引导小朋友懂得认识谎言的恶果。
本文将以该书为题材，用一种互动性比较强的方式，来向幼儿传授基本的操纵知识，并能锻炼幼儿观察、联想和判断等能力。
2. 教学目的•通过本次教学，让幼儿了解到“诚实守信”的重要性，养成诚实守信的好习惯。
•激发幼儿对物品之间的关系的认识和探究兴趣，提高观察和认知能力。
•能引导幼儿区分欺骗、真相，并认识谎言的危害。
3. 教学准备•绘本一本：《谁咬了我的大饼》；•幼儿制作的小饼干一些；•一些数字卡片和糖果等奖励物品；•一些早教用品，比如儿童魔方、积木、画板等；4. 教学步骤步骤一：教师用简单的语言讲述绘本故事•上手指，提示孩子们静音，认真听取•用带着感情的语言描述老鼠的生活，获得孩子的注意。
步骤二：安排互动小游戏•教师请几名孩子当老鼠•教师把用画笔画好的一个大饼放到提前划定的地点•让老鼠们找到这个大饼，互相预警防止大饼被偷。
步骤三：玩小游戏的孩子回到座位上听老师讲述后续的故事•教师用幽默的语言配上表情，让故事更生动有趣•带着孩子们一起想象画面，善加分析故事中的每一部分。
步骤四：布置小作业•教师告诉孩子们，从明天开始，每到做一件事，必须做到诚实守信•如果签到、抽奖、更换玩具等时出现谎言，无法开启下一环节。
5. 教学反思本次教学采用了较为新颖的互动形式，让孩子们在实地游戏中学到知识，同时加深了他们对实物之间关系的了解。
在讲故事的时候，教师顺从孩子们的需求，深入浅出。
在安排小作业时，老师在座位上不停地提醒孩子们诚实守信的要求，增加了教学的实用性，传递了一种正确的价值观，起到了良好的指导作用。
《谁咬了我的大饼》教案15篇
《谁咬了我的大饼》教案15篇《谁咬了我的大饼》教案1了关于幼儿园小班语言领域：“谁咬了我的大饼”，盼望对幼儿学习有所援助，仅供。
主要涉及领域：语言、科学设计意图：《纲要》中提出：幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识爱好、探究欲望，援助幼儿学习运用观测、比较、分析、推论等方法进行探究活动。
《谁咬了我的大饼》是一个特别具有趣味性的科学性绘本。
我为幼儿设置了绘本中的情境，让他们在情境中阅读绘本、观测牙印、比较不同，从而分析、推论出牙印的不同源于牙齿的外形不同，嘴巴的大小不同等等。
最末，在绘本中结束活动，给人意犹未尽的感觉。
活动目标：1.初步理解故事内容，尝试用完整的语句表述：“是你咬了我的大饼吗?”2.通过对比，知道不同动物的牙印是不一样的，并能进行配对。
3.情愿参加探究活动。
活动预备：1.阅历预备：留意生活中自己牙齿留下的痕迹。
2.材料预备：(1)绘本《是谁咬了我的大饼》大书;(2)大饼教具;(3)被各种动物咬了的不同外形的小饼干;(4)音乐《饼干操》。
3.场地创设：大树、池塘等场景，小鸟、小兔子、狐狸、鳄鱼、河马动物形象置于场景中。
活动过程：1.在情境中阅读绘本(1)以故事内容导入，提出疑问师：今日老师给你们带来了一本特别有趣的书。
师：“小猪做了一个好大的饼”(拿出来)，唉，累死了，我都想睡一会儿了!你们帮我看好了大饼啊，千万不能让谁偷咬了!师：咦(手指)，是谁咬了我的大饼?师：是你咬了我的大饼吗?是你咬了我的大饼吗?是不是你偷咬的啊?确定是你偷咬的!那是你们咬了我的大饼吧!师：都不是你们，莫非，是他们(场景中的小动物们)咬了我的大饼?你们帮我去问问看!(分析：情境导人，让幼儿自然而然进入故事情境中，进行探究。
)(2)观测、比较、验证嘴巴外形不一样、大小不一样、牙齿不一样，咬的牙印就不一样。
师：孩子们，你们问的怎么样啊?是不是他们咬的?师：有人说是，有人说不是。
那我们一起来问问看。
观测一：师：先来问问小鸟：“小鸟小鸟，是你咬了我的大饼吗?”“不是我，不是我!”师：小鸟说……(不是它)为什么小鸟说不是它呢?那我们请小鸟咬一口给我们看看。
幼儿园中班教案《谁咬了我的大饼》含反思-幼儿园语言教案
幼儿园中班教案《谁咬了我的大饼》含反思-幼儿园语言教案教学目标1.听懂故事，并理解故事情节；2.掌握生词“大饼”及句型“谁咬了我的大饼”；3.培养幼儿问题意识和思维能力；4.提高幼儿的口语表达能力。
教学准备1.准备挂图板、大饼卡片；2.准备玩具大饼。
教学内容导入（5分钟）老师展示大饼卡片，问幼儿：“这是什么？”如果幼儿不会回答，教师提示“大饼”是什么。
接着，老师让幼儿围绕“大饼”发表言论，谈谈他们喜欢吃什么饼干，他们吃饭的时候，爸爸妈妈会做什么饼类食品等等。
正文（25分钟）第一遍听（10分钟）老师讲故事《谁咬了我的大饼》，让幼儿静心听完，不要插话。
故事讲述了一只小兔发现自己的大饼被咬过，然后询问各种动物。
故事内容幼儿可以听懂，不过，教师要注意语速、语调第二遍听（15分钟）老师再次讲故事，但是这一次，让幼儿在听故事的过程中，尝试回答“谁咬了我的大饼？”等问题。
同时，老师还要和幼儿讨论故事中的细节和情节，令幼儿理解更加深入。
拓展（10分钟）老师引导幼儿探讨以下问题：1.故事中小兔都问了哪些动物？它们都做出了什么反应？经验教训是什么？2.如果是你，你会怎么做？为什么？练习（15分钟）老师出示玩具大饼，问幼儿“这是什么？”，然后教唱歌谣“谁咬了我的大饼”，教师先唱几个小节，让幼儿跟唱，再有感情地唱一遍，幼儿再跟唱。
接着，把大饼递给幼儿，以“谁咬了我的大饼”为主题，幼儿可以自己编故事，在讲故事的过程中把大饼传递给其他幼儿。
其他幼儿要在脑海中构建故事情境，并继续将大饼传递下去。
总结（5分钟）老师让幼儿总结故事中的主要内容，并和幼儿一起回答一些问题，如“这是个好故事吗？为什么？”等。
教学反思1.这堂语言课给幼儿提供了一个学习认知的环境。
不仅让幼儿听懂故事情节，更让幼儿学习、模仿和创造。
幼儿可以在编故事，表达自己的想法时自由表达，老师也可以通过幼儿的语言表达能力，检查及评价幼儿的学习效果。
2.这堂课教师语音语调的准确是重要的，只有这样才能将作者表达的意思准确传达给幼儿，引导幼儿有更多的思考。
幼儿园阅读活动《谁咬了我的大饼》教案
幼儿园阅读活动《谁咬了我的大饼》教案一、教学目标：1. 理解故事内容，培养幼儿的想象力与表达能力。
2. 引导幼儿认识各种动物的牙齿特征，提高观察能力。
3. 培养幼儿热爱阅读的兴趣，激发想象力。
二、教学重点与难点：重点：1. 理解故事情节，认识各种动物的牙齿特征。
2. 培养幼儿的观察力、想象力与表达能力。
难点：1. 引导幼儿观察并描述各种动物的牙齿特征。
2. 培养幼儿在阅读中独立思考和解决问题的能力。
三、教学方法：1. 情境体验法：通过设置情境，让幼儿身临其境，增强情感体验。
2. 观察比较法：引导幼儿观察动物牙齿的特征，培养观察能力。
3. 互动讨论法：鼓励幼儿积极参与讨论，提高表达能力。
4. 游戏法：通过趣味游戏，巩固所学知识，提高幼儿的兴趣。
四、教学准备：1. 故事课件：《谁咬了我的大饼》2. 动物牙齿图片：兔子、狼、狐狸、猪等3. 大饼道具4. 画纸、彩笔等绘画材料五、教学过程：1. 导入：a. 出示大饼道具，引发幼儿兴趣。
b. 讲述故事《谁咬了我的大饼》，引导幼儿关注故事情节。
2. 基本部分：a. 展示动物牙齿图片，引导幼儿观察并描述牙齿特征。
1. 兔子：大门牙2. 狼：锋利的牙齿3. 狐狸：尖尖的牙齿4. 猪：圆滚滚的牙齿b. 结合故事情节，让幼儿分析哪种动物咬了的大饼。
c. 互动讨论：引导幼儿谈谈自己喜欢的动物及其牙齿特征。
3. 拓展部分：a. 绘画活动：让幼儿画出自己喜欢的动物牙齿。
b. 角色扮演：分组进行角色扮演，演绎故事《谁咬了我的大饼》。
4. 总结与反思：a. 回顾故事情节，引导幼儿总结所学知识。
b. 鼓励幼儿在家庭中观察其他动物的牙齿，并与家长分享。
c. 布置作业：画出自己喜欢的动物牙齿，下节课分享。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的兴趣和参与程度，评估其对故事情节的理解。
2. 通过幼儿在观察动物牙齿图片时的描述，评价其观察力和表达能力。
3. 分析幼儿在角色扮演活动中的创造性思维和合作能力。
小班综合活动《谁咬了我的大饼》教案
一、活动目标1. 了解故事的主要角色和情节，能够简单描述故事内容。
2. 通过观察、讨论，培养幼儿的观察力和想象力。
4. 发展幼儿的口头表达能力，提高语言组织能力。
二、活动准备1. 故事课件：《谁咬了我的大饼》2. 大饼道具3. 动物手偶：小兔子、小猪、小狗等4. 画纸、画笔、彩泥等创作材料三、活动过程1. 导入：教师出示大饼道具，引发幼儿兴趣，引导幼儿观察大饼的特征。
2. 欣赏故事：教师讲述《谁咬了我的大饼》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 讨论：教师提问，引导幼儿思考和表达自己的观点，如“谁咬了大饼？”“为什么咬大饼？”等。
4. 创作环节：教师分发创作材料，引导幼儿动手制作自己喜欢的动物咬大饼的作品。
5. 展示分享：教师组织幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿讲述创作思路和感受。
四、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的创作展示，增进家长对幼儿园活动的了解和支持。
3. 区域活动：在角色区设置“故事表演”环节，让幼儿扮演故事角色，再现故事情节。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对故事的理解和喜爱程度。
2. 关注幼儿在创作环节的表现，评估幼儿的动手能力和创造力。
3. 搜集家长反馈意见，了解活动对幼儿成长的影响。
4. 通过对幼儿在活动中的表现进行记录和分析，为后续教学提供参考。
六、活动六：角色扮演1. 活动目标：培养幼儿的扮演能力和表演技巧。
增强幼儿对故事角色的理解，提高幼儿的表现力。
2. 活动准备：故事课件：《谁咬了我的大饼》动物手偶：小兔子、小猪、小狗等表演服装和道具3. 活动过程：教师邀请幼儿扮演故事角色，引导幼儿了解角色的特点和行为。
教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿在表演中体验故事情节。
教师对幼儿的表演进行指导和鼓励，培养幼儿的自信心和表现力。
七、活动七：故事续编1. 活动目标：培养幼儿的想象力和创造力。
提高幼儿的语言表达能力和组织能力。
故事课件：《谁咬了我的大饼》画纸、画笔、彩泥等创作材料3. 活动过程：教师引导幼儿思考故事续编的情节，鼓励幼儿发挥想象力。
幼儿园小班谁咬了我的大饼教案
1.体验绘本阅读的乐趣。
2.初步理解故事内容，知道不同动物的咬痕特征。
并根据特征进行判断。
3.培养孩子的观察能力，能完整的语言来讲述故事中的对话。
1.难点：初步理解故事内容，知道不同动物的咬痕特征。
并根据特征进行判断。
2.重点：培养孩子的观察能力，能完整的语言来讲述故事中的对话。
ppt 多媒体课件；动物图片及操作板；不同咬痕的饼卡片若干；一、出示图片，激发兴趣。
1．教师出示小猪的图片。
师：今天老师带来了一个好听的故事，你们想听吗？师：(出示小猪图片)这是谁啊？嗯，小猪做了一个大饼，这个大饼是什么形状的？(教师出示自制大饼)师：(教师讲述故事)小猪做了一个大饼，累的在大饼上睡着了。
等它醒来一看，咦？是谁咬了我的大饼啊？小朋友，是你咬了我的大饼吗？到底是谁咬了我的大饼呢？你们看一看，这一口咬的是什么形状？(半圆形)师：你们觉得会是谁咬的呢？2．幼儿猜测。
师：嗯，小朋友都说出了自己的想法，那我们看看小猪是怎么做的。
二．结合图片，理解故事内容。
(一)了解故事的第一部份师：我们先一起来问问小鸟，好不好？(小鸟是你咬了我的大饼吗)师：你们觉得是小鸟咬的吗？我们听听小鸟是怎么说的？活动过程师：是不是小鸟咬的，你是怎么知道的？(引导幼儿从牙印上分析不同)小结：小鸟的嘴巴咬出的一口是小小的三角，而那一口是半圆形的，所以不是小鸟咬的。
师：我们再去问问小兔吧。
(小鸟是你咬了我的大饼吗)师：你们觉得是小兔咬的吗？我们听听小兔是怎么说的？(引导幼儿从牙印上分析不同)小结：小兔的是三瓣嘴，而那一口是半圆形的，所以也不是小兔咬的。
我们一起来说说小猪是怎么问小鸟和小兔的吧！师：我们在去问问狐狸吧，狐狸又会怎么回答呢？师：你觉得是狐狸咬的吗？狐狸会在大饼上咬出什么形状呢？小结：狐狸咬出的缺口是尖尖的大三角。
师：小猪又问了谁？他会怎么问呢？鳄鱼又会怎么回答呢？师：你觉得鳄鱼会在大饼上咬出什么形状呢？小结：鳄鱼咬掉了一个大锯齿。
师：请幼儿问问河马“河马，是你咬了我的大饼吗？”河马没有回答，轻轻的张开大嘴巴，啊！河马把大饼怎么了？小结：河马的嘴巴很大，有许多方方的牙齿。
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观摩活动教案
班级：中（1）班执教人：陈颖
一、活动名称
语言领域《谁咬了我的大饼》
二、活动目标
1. 通过对比，知道不同动物的牙印是不一样的，并能找出相对应嘴型的动物
2. 乐意用语言来表达自己的发现，能用完整的语句表述：“是你咬了我的大饼吗？”
3. 喜欢绘本，体验绘本阅读带来的快乐。
三、活动准备
1.绘本PPT 《谁咬了我的大饼》
2.音乐《小猪睡觉》
3.自制大饼，自制饼干，小动物图片
四、活动过程
1.导入音乐律动《小猪睡觉》
2.引出绘本《谁咬了我的大饼》
3.第一遍故事，边叙边议，通过对比，发现不同动物的牙印是不一样的
4.第二遍完整讲述故事，通过图片和故事再现，体验模仿故事中的对话
引导幼儿表述“是你咬了我的大饼吗？”
5.游戏送饼干，根据饼干的形状把它送给嘴型相对应的小动物
6.师幼总结，结束活动。