三年级下册 语文园地三 习作范文

10、星期天,我们必须去看排球赛。
11、报纸的诱惑力如此之大，每日都要读它。 12、他这样做虽然过分了点，但还是有道理的。 13、问题还没有弄清，但已经有了一点儿头绪。 14、写得不怎么样，但还是有希望的。
8、我们建成了希望小学。 8、我们不是没有建成了希望小学。
9、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。 9、詹天佑不可能不是我国杰出的爱国工 程师。
这些句子用了比喻， 使描写更加生动、形象。
绳在细处断，冰在薄处裂。 亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。
莫看江面平如镜，要看水底万丈深。
花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰。
日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。
这是五句表现 思想方法的谚语。
绳在细处断，冰在薄处裂。
亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。
狐假虎威
井底之蛙
鹬蚌相争
刻舟求剑
画蛇添足
掩耳盗铃
我就是这样
• • • • • • 我快乐时候，会…… 我忧伤时候，会…… 我痛苦时候，会…… ……的时候，我会…… 我喜欢（ ）。 我是一个（ ）、（ ） 、（ 的人。
）
“我叫孙悟空，长得很丑， 尖嘴猴腮，我会驾筋斗 云，我有一支降妖伏魔 的金箍棒，三打白骨精 的人就是我。”
14、写得不怎么样，但还是有希望。 14、写得不怎么样，但不是没有希望。
青的草，绿的叶，各色鲜艳的花， 都像赶集似的聚拢来。 背上的羽毛像浅绿色的外衣。 二月春风似剪刀。 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花。 我挑着满满的一担水，走在林中的石 板路上，我泼洒了多少珍珠啊！
青的草，绿的叶，各色鲜艳的花， 都像赶集似的聚拢来。 背上的羽毛像浅绿色的外衣。 二月春风似剪刀。 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花。 我挑着满满的一担水，走在林中的 石板路上，我泼洒了多少珍珠啊！
每个人都是独一无二的，都有自己独特的风格和特点
• 只有认真观察，抓住特点，你 写的人物形象才能生动、鲜明 地跃然纸上，使读者有如闻其 声，如见其人的感觉。
• 选好事例，以事写人，才能把 人写生动。
描写头发的词语：
• • • • • • 披肩长发 柔软的头发 齐眉的刘海 白发苍苍 头发乌润 头发稀疏
我的爱好：
文艺：唱歌 跳舞 弹琴 画画 表演 朗读 演讲…… 体育：打篮球 跑步 跳绳 游泳 打乒 乓球 排球…… 科技：做航模 机器人 做小实验 操作电脑…… 学习：写作 看课外书 学外语…… 其它：养小动物 种花 钓鱼……
.《自画小像》的两种开头
• 第一种开头：小眼睛，淡眉毛，黑皮肤， 再加上短头发，这就是我的外貌特征。 • 第二种开头：如果你要到班级里找我， 那非常容易，只要找到最胖的那个人就 行——我在班级里有“相扑运动员”的 美称呢！
翠鸟美丽机灵，我们能不喜欢它吗？
双重否定句改成肯定句：
1、他很后悔，不该不接受街坊的劝告。
双重否定句改成肯定句：
1、他很后悔，不该不接受街坊的劝告。 他很后悔，应该接受街坊的劝告。
陈述句变双重否定句练习
双重否定句 双重否定句是使用两个否定词来表达肯定含义 的句子。例如“不……不”、“没有……不”、 “非……不”等。 双重否定句的肯定语气比一般肯定句强烈或委 婉。例如： 他不敢不去。（强烈） 我不得不告诉你事情的原委。（强烈） 没有谁不惧怕他的威严。（强烈） 你若是想在这个世界留下值得让人怀念的 事迹，那就非得有毅力不可。（强烈）
自画像 大家好！我叫刘天宇，是智慧小学三年级一班的 学生，今年我八岁了。我有一双大而明亮的眼睛，一 个高高的鼻子，一张能说会道的小嘴巴。换牙后我长 出两颗超大的门牙，而且很像兔牙，所以照相时我只 能抿着嘴笑。 我是一个文静的小男孩！我爱好画画，我画的 画还上了展板报呢，同学们都夸我是画画小天才。我 的理想是当一名画家，我要把世界上美好的东西都画 下来！ 你们认识我了吗？希望能和你们成为好朋友！
莫看江面平如镜，要看水底万丈深。
花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰。
日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。
买椟还珠 楚国有个珠宝商人，到郑国去卖宝珠。他 用名贵的有香味的木料雕了一只盒子，又想方 设法把盒子装饰得十分美观，然后把宝珠装在 里面。 有个郑国人出高价买了去。他打开盒子， 把里面放着的许多宝珠还给珠宝商人，只留下 了盒子。 盒子做得太好了。那个郑国人只看中了盒 子，不晓得宝珠比盒子贵许多倍。
10、星期天,我们必须去看排球赛。 10、星期天,我们不可不去看排球赛。
11、报纸的诱惑力如此之大，每日都要读它。 11、报纸的诱惑力如此之大，没有哪日不读他它。 12、他这样做虽然过分了点，但还是有道理的。 12、他这样做虽然过分了点，但不是没有道理的。 13、他见义勇为的行为，让我们深受感动。 13、他见义勇为的行为，不得不让我们深受感动。
我对老师们的勇敢，不能不从心底里感到无限的敬佩。
练习 1、香港回归伟大的祖国，我们感到无比自豪。 2、您为我们付出了这样高的代价，足以表达您对中国 人民的友谊。 3、每个小孩子都喜欢小动物。 4、我对同学们的勇敢精神，从心底里感到无限的敬佩。 5、信赖，往往创造出美好的世界。 6、这是伟大的奇观。
描写眼睛的词语：
• • • • • • • 大眼睛忽闪忽闪 乌溜溜的眼珠 会说话的眼睛 明亮的眼睛 眼睛眯成一条缝 眉青目秀 炯炯有神
描写身材的词语：
• • • • • • • • • 身材矮小 身材苗条 虎背熊腰 膀阔腰圆 肌腱发达 身材高挑 亭亭玉立 弱不禁风 瘦骨如柴
写作思路示例： 我的自画像 开头： 可概括地介绍自己，如叫什麽名字、几岁、 在哪个学校上几年级等；也可以用幽默的语言讲出自 己与众不同的外表特点；或直接介绍自己，如我是一 个喜欢玩游戏的人。
成语故事：买椟还珠
1、郑国人买了什么？“椟”指什么？ “珠”指什么？ 2、练习讲述这个故事。 3、这个故事说明了什么道理？ 4、联系实际说一说。
这个成语故事讽刺 了那些没有眼力，只重 外表，取舍不当，舍本 逐末的人。
我喜欢读成语故事
一鸣惊人 世外桃源 入木三分 一箭双雕 三顾茅庐 水滴石穿 东山再起 刻舟求剑 鹤立鸡群 江郎才尽 杞人忧天 望梅止渴
• 脸部：红润 胖乎乎 粉嘟嘟 黑黝黝 瓜子脸 苹果脸 • 头发：卷发 马尾辫 乌黑油亮 披肩发 • 眉毛：细长 修长 柳叶眉 乌黑有神 美如新月 • 眼睛：丹凤眼 水汪汪的 圆溜溜的 • 滴溜溜的 目光炯炯 浓眉大眼 • 鼻子：鼻孔饱满 鼻尖扁平 挺直 • 耳朵：肥大 耳廓 招风耳 肥头大耳 • 嘴巴：红唇 樱桃小嘴 嘴大唇厚 • 牙齿：整齐 整洁 雪白 齿如白玉
无疑而问，只问不答，把一 个确定了的意思用疑问形式表达 出来叫反问。
反问有两种类型： 1、否定形式的反问，表示肯定的内容。 2、肯定形式的反问，表示否定的回答。
1、羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？
2、 杨桃是来自百度文库个样子的吗？
1、羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？ 羊已经丢了，不用修羊圈了。 2、 杨桃是这个样子的吗？ 杨桃不是这个样子的。
4、我对同学们的勇敢精神，从心底里感到无限的 敬佩。 4、我对同学们的勇敢精神，不得不从心底里感到 无限的敬佩。 5、信赖，往往创造出美好的世界。 5、信赖，无不创造出美好的境界。 6、这是伟大的奇观。 6、这不会不是伟大的奇观。 7、你应该知道这件事。 7、你不可能不知道这件事。
8、我们建成了希望小学。 9、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
3、大家好！我叫某某某，今年 **岁.......（最普通的开头）
结尾的方法
• • • • • • • • • • 1．反问结束法。如： 朋友，你愿不愿意和我做朋友？ 怎么样？我算是一个全面发展的小才女吧？ 2．概括总结法。如： 听了我的自我介绍，你们应该对我有所了解了吧！ 我就是这么一个普普通通但又与众不同的小女孩。 我就是这样一个活泼可爱的小姑娘。你喜欢我吗？ 3．情趣总结法。如： 哈哈，因为我的生肖属兔，我很有趣吧？ 平时，我总爱粘住妈妈，她笑说我是她的小尾巴。
他不会不同情我的。（委婉） 没有什么不可以。（委婉）
书面语中还经常使用“无不、无非、不无、未必不” 等双重否定词语来表示肯定。 例如： 他的话不无道理。 在场的观众无不为他的精彩表演所打动。 他无非是想多捞点退休金罢了。 我虽然年轻，但未必不是你的对手 练习： 我对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。 可以改为
中间： （1）你的性格有什麽特点，抓住某个方面来写。 先改进、概括个性特点，再选取一个事例具体介绍， 要把人物语言、动作、神态、心里活动写清楚。 （2）你的兴趣爱好是什麽？选择自己的某个特长 来介绍，先总写自己擅长什麽，再举例说明。要突出 细节，写出情趣。 结尾：结尾方式很多，可自然结束；也可用问句结尾。 如：“我就是这麽一个人，愿意和我交朋友吗？”
图书馆在左边，你往右走，这不是 南辕北辙吗？ 想要好成绩却不努力，不过是南辕北 辙罢了。 我喜欢妈妈用和颜悦色的态度与我说话。 教师节又到了，张老师那和颜悦色的 面孔又浮现在我眼前.
本单元我们学习了两个语言故事，你 喜欢哪个？
我喜欢（
了（ 我还读过《 事。
），因为它让我懂得 ）的道理。
》和《 》寓言故
南辕北辙
叶公好龙
拔苗助长
负荆请罪
我还知道一些成语故事
• • • • • 滥竽充数 揠苗助长 望梅止渴 狐假虎威 闻鸡起舞 对牛弹琴 胸有成竹 东施效颦 杯弓蛇影 庖丁解牛 掩耳盗铃 画龙点睛 草木皆兵 指鹿为马 叶公好龙
亡羊补牢 南辕北辙 惊弓之鸟 和颜悦色 大吃一惊 孤单失群
我第一单元考试成绩不理想，没有考 出自己的真实水平，通过总结努力学习亡 羊补牢为时未晚。 虽然我们做错了事，但只要我们亡羊 补牢，知错就改，就还是个好学生。
小书迷 她，一个普普通通的小女孩，圆圆的脸，大大的眼睛，一头 乌黑的短发，看起来个子不高，胖乎乎的 。 她爱书，是个小书迷。在她的书包里，抽屉里，尽是她爱看 的各类书。什么古今中外，天文科技，一本又一本，简直成了小 书库。几乎每一次我看到她，她手里总少不了书。她看书很专心， 倘若身旁有再大的响动，也不影响她的注意力，她仍能在书的海 洋里尽情地遨游。因为看书，她常常会忘记了一切。记得一个星 期六，她和朋友约好去公园玩，可到了规定的时间她还没过去， 朋友左等右等不见她的影子，朋友想：“她怎么会失信呢？她可 是个说话算话的好朋友。一定又是在看书忘了呗。”朋友急忙来 到她家，进了她的房间，只见她正在全神贯注地看书，连朋友进 去也不知道。“你，怎么不去公园啊？” 朋友有点不高兴地说。 “哦？什么？和你约好的？”她一脸的迷惑，继而恍然大悟，红 着脸连声说：“对不起，对不起！这本书太引人入胜了，我看得 一时就入了迷。” “你呀，小‘书虫子’”。 朋友们可能都猜到了，这个爱看书的小女孩就是我。
2、大雁离开了同伴，不是感到很孤单了吗？
3、爸爸的教诲，不是让我一生受用吗?
1、大雁离开了同伴，不是感到很孤单了吗？ 大雁离开了同伴， 感到很孤单。 2、爸爸的教诲，不是让我一生受用吗?
爸爸的教诲， 让我一生受用。
1、不劳动，连棵花也养不活，这 难道不是真理吗？
不劳动，连棵花也养不活，这是真理。
2、手术台是医生的阵地，战士们没 有离开他们的阵地，我怎么能离开自 己的阵地呢？ 手术台是医生的阵地，战士们没 有离开他们的阵地，我不能离开自己 的阵地。
1、认真学习正是好学生的表现。
2、翠鸟美丽机灵，我们喜欢它。
1、认真学习正是好学生的表现。
认真学习不正是好学生的表现吗？
2、翠鸟美丽机灵，我们喜欢它。 翠鸟美丽机灵，我们能不喜欢它吗？
语文园地三
我的发现
马跑得越快，离楚国不就越远了吗？ 马跑得越快，离楚国就越远了。
这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？ 这恰好表明有数不尽的骆驼。
每组中的两个句子„„
我的发现
马跑得越快，离楚国不就越远了吗？ 马跑得越快，离楚国就越远了。
这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？ 这恰好表明有数不尽的骆驼。
每组中的两个句子的意思是一样的。
你这是在笑话我吗？
这不好证明他很有信心吗？
好搭档
1.杨桃是这个样子的吗？
2.你这不是在笑话我吗？ 3.你越紧张，不就越不会说了吗？ 4.这不正好说明他有十足的信心吗？
课堂闯关:
将反问句改成成熟句,成熟句改成反问句.
1、认真学习正是好学生的表现。 认真学习不正是好学生的表现吗？ 2, 翠鸟美丽机灵，我们喜欢它。
2.《我这个人》的两种开头
• 第一种开头：我这个人做什么事情都缺 乏耐心，据说这是从爸爸那儿遗传下来 的。 • 第二种开头：在我的家里，要说起我， 我爸爸准会告诉你一个我的外号：“包 打听。”
1、看镜子里那个笑呵呵的女/男 孩是谁？那就是我——某某某。 2、在某某年前的一个**（时 间），一声清脆的哭声打破了** 的寂静。
7、你应该知道这件事。
1、香港回归伟大的祖国，我们感到无比自 豪。 1、香港回归伟大的祖国，我们不能不感到 无比自豪。
2、您为我们付出了这样高的代价，足以表 达您对中国人民的友谊。 2、您为我们付出了这样高的代价，不可能 不足以表达您对中国人民的友谊。 3、每个小孩子都喜欢小动物。 3、没有哪个小孩子不喜欢小动物。