素描静物(苹果)
素描课件ppt苹果
素描注重线条的表现力，强调对 形态、结构和空间的深入分析， 通过简洁的线条和明暗关系来表 现对象的本质特征。
素描的工具与材料
铅笔
不同硬度的铅笔可用于不同层次的绘画， 从细线条到深色调。
炭笔
炭笔较粗，适合快速绘画和粗犷的表现风 格。
毛笔
中国传统的毛笔可用于勾勒线条和渲染水 墨效果。
纸张
素描纸、水彩纸、宣纸等均可用于素描， 不同纸张有不同的纹理和吸墨性。
光影处理不当
总结词
光影处理是素描中非常重要的环节，处理不当会影响素描的真实感可能是由于对光源方向和强度的判断不准确，或者对阴影和反光 的处理不当。为了解决这个问题，需要仔细观察物体的光影变化，确定正确的 光源方向和强度，并掌握阴影和反光的处理技巧。
构图不均衡
总结词
构图不均衡会导致素描画面显得杂乱无章，影响视觉效果。
素描课件ppt苹果
CONTENTS
• 素描基础知识 • 苹果的素描技巧 • 素描苹果的步骤解析 • 素描苹果的常见问题与解决方
案 • 素描苹果作品赏析
01
素描基础知识
素描的定义与特点
素描的定义
素描是一种使用单一颜色的铅笔 、炭笔或毛笔在纸面上创作的绘 画形式，通过线条和阴影来表现 形态、结构和空间感。
线条的流畅度
确保线条流畅，不要出现断断续续或抖动 的情况，以提高素描的精度和美感。
线条的力度
根据素描对象的特点，使用不同力度的线 条来表现苹果的明暗关系和立体感。
光影的处理
阴影的处理
根据光源方向，合理处理苹果的阴影部分 ，使画面更加立体和真实。
高光的表现
注意表现苹果的高光部分，以提高素描的 细节表现力和质感。
静物结构素描苹果课程教案
20、可以在苹果转折的地方排些淡淡的调子，增强苹果的球体的转折感。
（五）训练：画出苹果的结构素描
在多媒体屏幕上放出一张苹果图片，给学生去画。
（六）作品分析
（七）小结
1、什么是结构素描？
2、学会概括形体
3、苹果形体结构解剖分析
4、苹果结构素描的作画步骤
课后作业：
临摹一张雪梨的结构素描
纸张：16开
时间：30分钟
板书设计：
1、什么是结构素描？
2、学会概括形体
球体类、方体类、柱体类、锥体类
3、苹果形体结构解剖分析
经纬结构分析法
4、苹果结构素描的作画步骤
静物结构素描——苹果 教案
授课题目：静物结构素描——苹果
课时安排：理论1课时
教学目标：
（一）知识目标
理解结构素描的定义，形体概括，苹果结构素描的作画步骤。
（二）能力目标
学会概括形体，掌握苹果结构素描的作画步骤。
（三）情感目标
通过对本课程学习，使学生积极地去学习和研究静物结构素描的作画规律，了解静物的结构特征，从而不断地提升自己作、立方体、圆柱体、锥体。
②对于复杂的形体，概括理解为多个几何形体的组合。
合作探究二：
展示一张苹果的图片，学生分析苹果是由哪些形体组成？
老师归纳：苹果整体看上去就是一个球体，但是苹果上面和底部有两个窝点都是锥体，所以是由一个球体加两个小的锥体组成。
（三）苹果形体结构解剖分析
14、转折的地方可以在用手擦一擦，手擦出来比较厚实。
15、要注意结构线的虚实、宽窄变化，一般转折强烈的地方都要重、实一些。
16、水平结构线转过去的地方要“圆”起来，同时也要画虚一些，并且要与下方的弧线透视一致。
素描单个静物苹果
• 步 注骤意四用：线继的续方深向入尽刻量画 体， 现加 物强 体精调 的选p子 转pt 的 动过 方渡 向， 。强化形体的体积感， 15
的调子，分出受光面和背光面，使大形显出立体感。用侧锋顺着
明暗交界线铺调子，要注意由精实选p到pt 虚的变化。
13
• 步骤三：加强明暗交界线的刻画，注意其受光面与背光部的变化，随 之画出灰面的层次变化。对苹精果选蒂pp把t 稍加刻画，使其与整个画面一致14。 加强明暗交界线，注意从明暗交界线向亮部的过渡。
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• 步骤一：用直线概括地勾出对象的轮廓，抓准苹果的形体特征。
画轮廓线时初学者多用直线，宁方勿圆，确定出明暗交界线的位
置。
精选ppt
12
• 步骤二：在大体的明暗基础上，以明暗交界线为界线，铺画暗部
素描静物苹果教案
素描静物苹果教案教案标题：素描静物苹果教案教案目标：1. 学生能够通过观察和绘制苹果的素描，提高对形体、光影和细节的观察力。
2. 学生能够掌握素描的基本技巧，如线条运用、明暗处理等。
3. 学生能够培养创造力和审美意识，通过绘画表达自己的情感和想法。
教学准备：1. 苹果模型或照片2. 铅笔和橡皮擦3. 素描纸4. 素描工具，如铅笔刀、修纸刀等5. 相关的艺术作品或图片教学过程：引入：1. 创造兴趣：展示一些著名艺术家的素描作品，让学生欣赏和讨论其中的绘画技巧和艺术特点。
2. 引导思考：展示一张苹果的照片或实物，引导学生思考苹果的形状、颜色、质感等特点，并与他们的日常生活联系起来。
主体：1. 观察苹果：让学生仔细观察苹果的形状、轮廓、光影和细节，引导他们用简洁的线条勾勒出苹果的外形。
2. 运用线条：介绍不同类型的线条，如直线、曲线、交叉线等，并示范如何用线条表现苹果的形态和质感。
3. 处理明暗：讲解明暗的概念和原理，引导学生观察苹果上的明暗变化，并教授如何运用不同程度的铅笔压力和阴影来表现苹果的光影效果。
4. 补充细节：引导学生观察苹果上的细节，如叶柄、凹陷等，并教授如何用细线条和阴影来表现这些细节。
5. 创作实践：让学生根据所学技巧和观察到的苹果，进行素描绘画实践。
鼓励他们发挥创造力，尝试不同的线条和明暗处理方法。
总结：1. 回顾学习内容：与学生一起回顾所学的素描技巧和观察方法，强调绘画的观察力和表现力的重要性。
2. 展示和分享：让学生展示他们的素描作品，并互相分享彼此的创作心得和体会。
3. 激发兴趣：鼓励学生继续练习和探索素描艺术，提供更多的艺术资源和学习机会，以激发他们对艺术的兴趣和热爱。
扩展活动：1. 艺术欣赏：组织学生参观当地的艺术展览或美术馆，让他们接触更多的艺术作品，拓展他们的艺术视野。
2. 创作挑战：提出更高难度的绘画任务，如绘制多个苹果的组合画、在不同光照条件下绘制苹果等，以促进学生的技巧和创造力发展。
初中苹果素描静物教案
初中苹果素描静物教案课程目标：1. 让学生了解和掌握素描静物的基础知识，提高学生的观察力和表现力。
2. 通过绘制苹果素描静物，培养学生的审美情趣和艺术素养。
3. 引导学生运用线条、阴影和色彩等表现手法，塑造出苹果的立体感和质感。
教学重点：1. 苹果的形态结构和解剖特点。
2. 线条、阴影和色彩在苹果素描中的应用。
教学难点：1. 苹果的立体感和质感的表现。
2. 色彩的搭配和运用。
教学准备：1. 教师准备苹果样本、素描纸、铅笔、橡皮、美术刀等绘画工具。
2. 学生准备笔记本、水彩笔等记录和绘画工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示苹果样本，引导学生观察苹果的形态结构和解剖特点。
2. 学生分享观察到的苹果特点，教师总结并板书。
二、讲解（10分钟）1. 教师讲解线条在苹果素描中的应用，如轮廓线、阴影线等。
2. 教师讲解阴影在苹果素描中的应用，如光影原理、明暗对比等。
3. 教师讲解色彩在苹果素描中的应用，如色彩搭配、色彩过渡等。
三、示范（10分钟）1. 教师在素描纸上绘制一个苹果素描静物，边绘边讲解绘制步骤和技巧。
2. 学生认真观察教师的示范，记录下关键步骤和技巧。
四、练习（10分钟）1. 学生根据教师讲解和示范，自行绘制一个苹果素描静物。
2. 教师巡回指导，解答学生遇到的问题，提出改进意见。
五、展示和评价（5分钟）1. 学生展示自己的苹果素描作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，肯定优点，提出改进意见。
六、总结（5分钟）1. 教师总结本节课的教学内容，强调苹果素描的关键要点。
2. 学生整理笔记本，总结本节课的学习收获。
教学反思：本节课通过讲解、示范和练习，让学生掌握了苹果素描的基础知识和技巧。
在教学过程中，教师注意引导学生观察和表现苹果的立体感和质感，培养学生的审美情趣和艺术素养。
同时，通过学生展示和评价，激发学生的创作热情，提高学生的自信心。
在今后的教学中，教师可以尝试引入更多类型的静物，让学生掌握更多素描技巧。
画素描苹果的知识点总结
画素描苹果的知识点总结画素描是一种传统的绘画技法，它以线条和阴影来表现物体的形态和质感，是艺术家们常用的技法之一。
藉由对光影和形态的掌握，画家们使用铅笔、炭笔等工具创作出各种精美的素描作品，苹果作为素描的常见主题之一，在画家们的手中也成为了充满生气和创意的艺术作品。
苹果是一种常见的水果，它的形态丰富多变，有着饱满的外观和独特的质感，因此成为了画家们最喜欢描绘的静物之一。
在素描苹果的过程中，画家们需对其形态、光影、质感等方面有着充分的了解和掌握，才能够创作出具有艺术价值的作品。
下面我们将从素描苹果的主题、构图、线条、阴影、质感等方面来总结一些基本的知识点，帮助大家更好地理解素描苹果的创作技巧。
1.主题选择素描苹果的主题是静物画中的一种常见选择，画家们可以通过它来锻炼自己对于形态、光影的把握能力。
在选择苹果作为素描主题时，画家们可以根据自己的兴趣和创作需求来挑选不同种类、不同角度的苹果作为对象进行创作。
苹果的外形丰富多变，形态完美，因此适合用来进行素描创作。
2.构图在素描苹果的构图中，画家需要注意苹果与画布的比例关系，进行合理的放置。
同时，还需要考虑苹果与其他元素的搭配，如桌面、其他水果等，构图要考虑到整体的平衡和美感。
3.线条线条是构成素描作品的基本要素之一。
在描绘苹果的过程中，画家们需要运用自如的线条来勾勒出苹果的形态和轮廓，利用线条的不同粗细、长短来表现苹果的细节和质感。
苹果的轮廓线需要用有力的线条勾勒出来，而苹果表面的纹理和细节则需要用轻柔的线条来表现。
4.阴影充分掌握光影的变化和处理是素描苹果的关键所在。
在素描苹果的过程中，画家们需要观察清楚苹果受到光线照射后产生的阴影和反光部分，然后通过用阴影和明暗的对比来表现出苹果的立体感和形态。
画家们需要注意光源的位置和光线的角度，来正确地营造出苹果的质感和形态。
5.质感在素描苹果的过程中，画家们需要通过正确的运用线条和阴影来表现出苹果的质感。
从苹果表面的光泽和光反射处着手，注意苹果表面的平滑程度和质地，使用不同的线条和阴影来表现出苹果的纹理和光泽感。
高中素描静物苹果教案
高中素描静物苹果教案教案标题：高中素描静物苹果教案教学目标：1. 了解素描的基本概念和技巧；2. 学习观察和描绘静物苹果的方法；3. 提高学生的绘画技巧和艺术表达能力。
教学准备：1. 苹果静物实物或图片；2. 铅笔、橡皮擦、素描纸；3. 教学投影仪（可选）。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 展示苹果静物实物或图片，引起学生的兴趣；2. 引导学生观察苹果的形状、颜色、质感等特点，并激发学生对素描的兴趣。
讲解素描基础知识（10分钟）：1. 介绍素描的定义和作用；2. 解释素描的基本材料和工具；3. 讲解素描中的线条、明暗和质感表现方法。
示范描绘（15分钟）：1. 用教学投影仪或黑板上进行示范，向学生展示如何用简单的线条勾勒出苹果的形状；2. 强调观察苹果的轮廓、阴影和光影的变化，并将其表现在素描中。
学生实践（30分钟）：1. 学生使用铅笔和素描纸，根据示范进行练习；2. 鼓励学生观察实物，注意苹果的形状、光线和阴影的变化，并尽量准确地表现在素描中；3. 教师巡视指导，及时给予学生反馈和建议。
展示和分享（10分钟）：1. 学生互相展示自己的素描作品；2. 学生分享自己的绘画经验和感受；3. 教师给予肯定和鼓励，同时提供进一步改进的建议。
总结和评价（5分钟）：1. 教师总结本节课的教学内容和重点；2. 学生对自己的绘画成果进行评价，并提出改进的意见；3. 教师对学生的表现进行评价，鼓励他们继续努力。
拓展活动（可选）：1. 邀请专业艺术家或艺术教师进行讲座或工作坊，进一步指导学生的绘画技巧；2. 组织学生进行户外素描实践，观察和描绘自然中的静物；3. 组织学生参观美术馆或画廊，欣赏大师的素描作品，激发学生的艺术灵感。
教学反思：教师应根据学生的实际情况和学校的教学要求，适当调整教案中的教学步骤和时间安排。
同时，教师还应关注学生的学习兴趣和需求，通过不同的教学方法和辅助材料，激发学生的学习动力和创造力。
素描静物之苹果教案
素描静物之苹果教案教案标题：素描静物之苹果教案教案目标：1. 学生能够理解素描技法的基本原理和应用。
2. 学生能够运用素描技法绘制静物，以苹果为例。
3. 学生能够观察和分析静物的形态、光影和纹理，并将其准确地表现在素描作品中。
教学准备：1. 苹果作为静物模特。
2. 铅笔、素描纸、橡皮擦等绘画工具。
3. 展示素描作品的投影仪或白板。
教学步骤：引入：1. 向学生展示一些优秀的素描作品，让学生感受素描的艺术魅力。
2. 引导学生思考，素描是如何通过线条、阴影和纹理来表现物体的形态和质感的。
技法讲解：1. 介绍素描的基本技法，如线条的运用、明暗的处理和纹理的表现。
2. 通过示范和解说，向学生展示如何运用不同的线条和阴影来描绘苹果的外形和质感。
观察与实践：1. 让学生观察真实的苹果，并引导他们注意苹果的形状、光影和纹理等细节。
2. 要求学生运用所学的素描技法，尝试在素描纸上绘制苹果的形态和质感。
3. 鼓励学生互相交流和分享自己的作品，以促进彼此的学习和进步。
指导与反馈：1. 在学生绘制的过程中，提供个别指导和反馈，帮助他们克服困难和改进技巧。
2. 对学生的作品进行集体评价，指出他们的优点和改进之处，并鼓励他们继续努力。
展示与总结：1. 邀请学生将自己的素描作品展示给全班同学，让大家欣赏和评价。
2. 总结本节课的学习内容和收获，强调素描技法的重要性和应用价值。
3. 鼓励学生在日常生活中多观察和练习，提高素描技巧和艺术表现能力。
扩展活动：1. 鼓励有兴趣的学生继续探索素描艺术，可以参加相关的绘画班或艺术培训。
2. 组织学生进行素描静物的比赛或展览，激发学生的学习兴趣和创作热情。
教案评估：1. 观察学生在课堂上的学习态度和参与程度。
2. 评价学生的素描作品，包括线条的准确性、明暗的处理和纹理的表现等。
3. 收集学生的反馈意见，了解他们对课堂内容和教学方法的理解和满意度。
通过以上教案的设计和实施，学生将能够掌握素描技法的基本原理和应用，并能够运用这些技法绘制静物，以苹果为例。
素描单个静物苹果PPT.
• 步骤四：继续深入刻画，加强调子的过渡，强化形体的体积感， 注意用线的方向尽量体现物体的转动方向。
• 步骤一：用直线概括地勾出对象的轮廓，抓准苹果的形体特征。 画轮廓线时初学者多用直线，宁方勿圆，确定出明暗交界线的位 置。
3.3.2再次打电话给应聘者 销售人员要认同对方的观点，不管对方是否正确，只要与买车没有什么原则上的冲突，你就没有必要去否定他。你可以说：“对，您说 的有道理。”同时还要点头、微笑，还要说是。这样客户才会感觉到你和蔼可亲，特别是有三个字要经常挂在嘴边，“那是啊。”这三个 字说出来，能让对方在心理上感觉非常轻松，感觉到你很认同他。 指纹 小提示63：尊重那些勇于承认自己不知道答案的应聘者。 2、中毒还有化学性的食物中毒。如：吃了沾有残留的农药的蔬菜就会引起中毒。 后备箱 1.6.1设定标准 食物中毒的防和治 如何进行客户管理 客户要买车，他需要买什么样的车，有什么样的顾虑，有什么样的要求，他都想告诉销售人员，让销售人员给他参谋。可是他发现你 没有仔细听他讲，那个时候他就会心生不满，后果可想而知。 1 上节课我们已经知道了什么是地震以及地震有什么前兆，接下来我们重要的工作就是要积极地做好防地震工作。 1．一般渠道
• 步骤二：Leabharlann 大体的明暗基础上，以明暗交界线为界线，铺画暗部 的调子，分出受光面和背光面，使大形显出立体感。用侧锋顺着 明暗交界线铺调子，要注意由实到虚的变化。
• 步骤三：加强明暗交界线的刻画，注意其受光面与背光部的变化，随 之画出灰面的层次变化。对苹果蒂把稍加刻画，使其与整个画面一致。 加强明暗交界线，注意从明暗交界线向亮部的过渡。
如何画苹果ppt课件
思考 ：1 如何用线条起形？ 2 起形需要注意什么？
答案： 1---长直线 、切出物体轮廓 2---准确、比例适中、概括、突出特征
总结： 定形
动动手：请同学们在自己的画纸上画出苹果的形 3
二、苹果的绘画步骤
• （二）找出结构线（明暗交界线）
• 思考: 1 明暗交界线是如何产生的？
•
2 怎么找出明暗交界线？
其受光面与背光部的变化，随之画出灰
面的层次变化。
22
（3-1）对苹果蒂把稍加刻画，使其与整个
画面一致。
23
（3-2）与明暗交界线发生关系的边缘线可 适当强化一下。
24
（3-3）加强明暗交界线，注意从明暗交界 线向亮部的过渡。
25
（3-4）强调一下物体投影和形体轮廓的区
别。
26
• 步骤四：继续深入刻画，加强调子的过渡，强
受光面和背光面，使大形显出立体感。 17
（2-1）.用侧锋顺着明暗交界线铺调子， 要注意由实到虚的变化。
18
（2-2）.苹果凹部位应作为重点刻画，撑 住苹果柄的边缘线应强化一下。
19
（2-3）近处的投影线也可以强化一下。
20
（2-4）从明暗交界线向受光面逐渐过渡，
使明暗交界线相对柔和。
21
• 步骤三：加强明暗交界线的刻画，注意
素描静物中苹果的画法
1
一、 知识回顾
• 1、素描静物中的“三大面五调子”指的是什 么？
• 答案：黑白灰三大面 高光 灰面 明暗交界线 反光 投影五调子
• 2、素描静物的作画步骤都有哪些？
• 答案： • • • • •
1 起稿 2 找出结构线 3 铺大色调 4 深入刻画 5 调整完成
素描静物苹果
知识回顾
• 1、素描静物中的“三大面和五大调子”指
的是什么？
• 答案：黑白灰三大面，高光、亮灰、明暗
交界线、反光、投影。
• 2、素描静物的作画步骤都有哪些？ • 答案：1、起稿 2、找出结构线 3、铺大
色调 4、深入刻画 5、调整完成。
二、苹果的形体结构
动动手：画苹果
• 先观察苹（形
五、作品 分析
五、作业
• 临摹2个苹果 (红苹果、黄苹果)
谢谢大家
•
的是一种什么关系？
• 答案：1、深入和丰富的是物体
•
五大调子的关系
•
2、深入刻画需要注意什么？
• 答案： 2、整体性 统一中强调对比
Байду номын сангаас
• 总结：加强三感（体积感、质感、空间感）
• 动动手：对苹果进行深入刻画
• （五）调整完成
• 注意：加强整体感和体积感的塑造，局部服从整
体。
四、总结
• 起稿…定形（形体比例） • 找结构…定线（明暗交界线、投影线） • 铺大色调…定面（黑白灰三大面） • 深入刻画…加强三感（体积感、质感、空间感） • 调整完成。
• 答案： 1、黑白灰三大面
•
2、怎样铺大调子？
• 答案： 2、先分出黑白两大面强调明暗交界线往
前过度明暗交界线使物体具有初步的体积感
•
3、需要注意什么？
• 答案: 3、粗线条 长线条 顺着形体结构走 概括
• 总结：定面
• 动一动手：在自己起的形上画出苹果的大调子
• （四）深入刻画
• 思考：1、这一阶段深入和丰富
体结构、光源 的位置）
三、苹果的绘画步骤
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素描静物
教学目标：
1.知识目标:首先了解素描的含义、分类、构图、光线和明暗、线条，让学生更能够感受到生活中形形色色的静物，通过素描的各种技法表现现实生活中的静物，通过思考完成一幅自己喜欢的静物素描
2.能力目标:通过师生互动来培养学生的动手动脑的能力
3.情感目标:通过本次教学可以培养学生认真细致的学习态度，通过发现问题，培养学生合作精神，增强学生的求知欲和对素描静物的认识
教学重点：学生能够认识生活中形形色色的静物，通过想象和实践能够表现出素描静物的特点，让学生提高学生对美术的认识
教学难点：教会学生画一些简单的静物素描，让学生亲自体验绘画的乐趣
用具准备：
1）教师教具准备；2B、3B、4B、5B铅笔、橡皮擦、四开素描纸、静物实物照片、技法不同的素描静物范画
2）学生用具准备；2B、3B、4B、5B铅笔、橡皮擦、一张四开素描纸
教学方法：讲授法与演示法相结合
教学过程：
一、组织教学；（1分钟）点名、安定课堂、检查学具
二、导入新课；（2分钟）
出示准备好的静物实物照片和2张不同技法的素描静物作品然后提出问题
问题一；静物照片与素描作品有什么区别？
同学甲；照片上的色彩鲜明，而素描作品是黑白的，应该是最鲜明的区别
同学乙；照片上的静物与素描作品的形状及其物体塑造的更结实
教师；不错，照片和静物素描是不一样的同学们了解能力不错
教师进行总结，从素描的含义，分类、构图、光线明暗及线条来讲述接下来所要讲的新课内容
一、形体
形体是客观物像存在于空间的外在形式。
任何物像都以其特定的形体存在而区别于其他物。
形体属于素描造型的基本依据和不变因素。
对形体的认识，我们也可以将其分解为外形和体积两个因素。
外形指平面的视觉外像而言；体积指空间的立体体量而言。
在素描中这二者既有各自独立的意义和价值，又是相辅相成，不可分离的一对统一体。
形是体积的外像，而体积又必须是有形来体现的。
所以，我们对形体也可以理解为有体积的形。
这就是说，我们对素描造型因素中的形体的认识，要树立起立体空间的观念。
任何复杂的形体都可以概括为几种基本的几何形体，这就是：立方体、圆球体、圆柱体、圆锥体。
在我们的日常生活中更多的是多种几何形体按不同形式组合而成的物像。
我们在观察物像时，应首先注意其整体呈现的基本形。
构成物像的基本形不同，则物像的形体特征就会不同。
基本形是物像的大关系，把握住对象的基本形，就抓住了其形体特征。
而准确地把握物像的形体特征便奠定素描造型的基础。
作业布置：
作业的要求：画一组苹果，要求形体准确，进行简单的素描绘画
指导教师的要求；课堂指导，在教师来回巡视，遇到问题当堂给学生作示范，替学生解决问题，使学生更多的了解绘画，陶冶学生的情操。