学科教学论试题答案附后

南阳师范学院语文课程与教学论试题及答案

南阳师范学院语文课程与教学论期末考试试卷姓名班级学号一、填空1．语文课程与教学论是正在兴起和建设中的一门学科教育学科，它是以中学语文教学为研究对象的一门专业必修课。

1、语文教学论的学科特点是理论性、实践性、综合性 .4．编写语文教案要从以下几个方面进行：。

教学目标、教学内容、、教学过程，教学方法、教学时数3。

建国以来有以下这些有代表性的教学方法：钱梦龙的“三主、四式语文导读法”、魏书生老师的“课堂六步教法，李吉林老师的“情境教学法"等等。

2、我国教育史上语文学科的第一个正式名称是国文(1904年)3、语文与语文学科的关系就像大语文（整个语文现象）与小语文（学校语文教育)的关系.4.语文学科的性质包括了基础性,人文应,工具性，技能性。

5，语文课程标准的特点是指令性与权威性和稳定性和发展性。

6．叶圣陶对“语文”的解释是口头为语、书面为文7，确立学生在语文学习中的主体地位是：现代语文教育的重要特征.，8,语文教学论的学科特点理论性、实践性综合性。

9．从阅读过程来看，构成阅读成力的要素是认读能力、理解能力、鉴赏能力、评价能力 .10,从现代教学论的角度讲学生是具有主动性与能动性的学习者,实践者，是语文学习的主体.11,学生能够成为学习主体的条件，一是要有成为学习主体的意识，二是要有成为学习主体的能力。

12，学生成为学习主体的基本特征，一是具有社会实践性,二是自觉能动性.13,学生成为学习主体对老师的要求,一是语文老师要发挥好主导作用，二是语文老师要注意思想观念的转变.14，语文学习方法指导的原则包括，综合原则,自主原则，操作原则，适应原则.15，自学十步学习法，审课题,读课文,识生字,解新词，标段落，理层次,写段意，明中心，编提纲，品写法。

16,语文学习方法指导的总目标是教会学生学习语文,三个子目标分别是，激发学生自学兴趣，培养自学能力，养成自学习惯。

17,语文备课的形式有个人备课和集体备课两种形式，18，语文课程标准是形成科学的，切合实际的备课思想的关键。

课程与教学论试卷及答案3套

课程与教学论试题（一）及答案一、单项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)1.把教学过程分为明了、联想、系统、方法四个阶段的教育家是( )A.杜威B.洛克C.凯洛夫D.赫尔巴特2.( )是指向于特定课程与教学目标、受特定课程内容所制约、为师生所共同遵循的教与学的操作规范和步骤。

A.教学过程B.教学原则C.教学方法D.教学设计3.“精神助产术”的确立者是（）A.苏格拉底B.亚里士多德C.柏拉图D.黑格尔4.被誉为“现代课程理论的圣经”的著作是(《》)。

A.课程B.课程编制C.课程与教学的基本原理D.怎样编制课程5.五六十年代出现了所谓的“三大新教学论流派”，( )是其中之一。

A.行为主义教学论B.人本主义教学论C.尝试教学论D.发展性教学论6.杜威实现课程与教学一体化的具体途径是( )A.从做中学B.反省思维C.主动作业D.问题教学7.被看作是课程开发的经典模式、传统模式的是( )A.情境模式B.目标模式C.批判模式D.过程模式8.范例教学的三个基本特性是( )A.基本性、基础性、范例性B.基本性、全面性、范例性C.个体性、基础性、范例性D.全员性、基本性、范例性9.“非指导性教学”的教育目的是使学生( )A.一般发展B.自我实现C.全面发展D.情感发展10.( )是具体体现在课程开发与教学设计中的教育价值。

A.教育目的B.教育目标C.课程与教学目标D.课时目标二、填空题(本大题共10个空，每小题2分，共20分)1．（）中的（）可以说是我国乃至世界最早的教育学专著，系统地总结了我国先秦时期的教育思想与教育经验。

2．（）标志着教学论作为一门学科的诞生。

3．古希腊教育包括斯巴达（）教育和雅典的（）教育。

4.（）是世界教育史上第一位对发现学习从理论上进行详细研究、周密论证的教育学家。

5.5．博比特的（）问世标志着课程作为一门研究领域的诞生。

6.课程评价主要包括三个方面：（）（）（）。

三、简答题(本大题共5道题，每小题5分，共25分)1. 课程与教学论的学习意义。

教学论复习题含答案

一、选择题1、义务教育阶段的数学课程应突出体现（）。

A、基础性B、普及性C、发展性D、基础性、普及性和发展性2、教师是数学学习的组织者、引导者与（）。

A、组织者B、引导者C、传授者D、合作者3、这次课程改革采取九年一贯整体设置义务教育阶段课程的方式，构建（）结构。

A、文科课程B、理科课程C、综合课程D、分析课程与综合课程4、结合数学教育的特点，《标准》从知识与技能、数学思考、解决问题、（）等四个方面做出了进一步的阐述。

A、情感与态度B、合作与交流C、经验与体验D、技能与操作5、评价应建立评价目标多远、（）、多样化的评价体系。

A、评价过程系统化B、评价方法多元化C、评价过程简单化D、评价方法优化法6、数学是人类的一种文化，它的内容、思想、（）是现代文明的重要组成部分。

A、数据与整理B、推理与证明C、方法与语言D、计算与估算7、在各个学科中，《标准》按安排了“数与代数”、“空间与几何”、“统计与概率”（）四个学习领域。

A、实践与综合应用B、分析与综合应用C、推理与综合应用D、操作与综合应用8、推理能力主要表现在通过观察、（）归纳、类比等获得数学猜想。

A、技能B、试验C、操作D、交流9、课程的目标是一个密切联系的有机整体，包括知识与技能、数学思考、解决问题、（）四个方面。

A、技能与技巧B、方法与过程C、情感与态度D、合作与交流10、了解四则运算的意义，掌握必要的运算（包括估算）技能，是（）学段中的目标要求。

A、第一B、第二C、第三D、第四11、第一学段中数与代数的主要内容包括：数的认识、数的运算、常见的量、（）A、式与方程B、数与式C、图形与位置D、探索规律12、教师是学生数学活动的（）、引导者与合作者。

A、组织者B、传授者C、探索者D、分析者13、在教学中，教师应充分利用足额生的（），设计生动、有趣、直观、形象的数学教学活动。

A、生活习惯B、学习习惯C、生活经验D、分析习惯14、数学教学是教学活动的教学，是师生之间，学生之间，（）与共同发展的过程。

自考课程与教学论试题及答案

自考课程与教学论试题及答案课程与教学论试题一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。

1.把教学过程分为明了、联想、系统、方法四个阶段的教育家是( )A.杜威 B.洛克 C.凯洛夫 D.赫尔巴特2.“泰勒原理”的实践基础是( )A.活动分析 B.解放兴趣 C.八年研究 D.泰主罗义3.提出“最近发展区”理论假设的是( )A.赞科夫 B.巴班斯基C.维果茨基 D.列昂节夫4.确定学习者需要的过程本质上是( )A.教师提供选择的过程 B.家长提供选择的过程C.学习者自由选择的过程 D.学校提供选择的过程5.( )是指向于特定课程与教学目标、受特定课程内容所制约、为师生所共同遵循的教与学的操作规范和步骤。

A.教学过程 B.教学原则 C.教学方法 D.教学设计6.“精神助产术”的确立者是（）A.苏格拉底 B.亚里士多德 C.柏拉图 D.黑格尔7.( )提出，课程开发的任务之一，是要提供实施的“过程原则”。

A.斯腾豪斯 B.泰勒 C.塔巴 D.奥利沃8.“副学习”概念的提出者是( )A.克伯屈 B.杰克逊 C.巴罗 D.杜威9.被誉为“现代课程理论的圣经”的著作是(《》)。

A.课程 B.课程编制 C.课程与教学的基本原理 D.怎样编制课程10.施瓦布主张，课程开发的基本方法应是( )A.工作分析 B.课程审议 C.活动分析D.职业分析 11.五六十年代出现了所谓的“三大新教学论流派”，( )是其中之一。

A.行为主义教学论 B.人本主义教学论 C.尝试教学论 D.发展性教学论12.杜威实现课程与教学一体化的具体途径是( )A.从做中学 B.反省思维 C.主动作业 D.问题教学13.被看作是课程开发的经典模式、传统模式的是( )A.情境模式 B.目标模式 C.批判模式 D.过程模式14.( )的本质含义在于鼓励教师对课程实践的反思批判和发挥创造作用。

教学论试题及答案

教学论试题及答案一、选择题1. 教学论是一门研究什么的学科？A. 教学方法B. 教学理论C. 教学实践D. 教学评价答案：B2. 教学论的核心是什么？A. 学生B. 教师C. 知识D. 教材答案：A3. 以下哪项不是教学论研究的内容？A. 教学目标B. 教学内容C. 教学方法D. 教学设备答案：D二、填空题4. 教学论认为，教学过程是一个由教师和学生共同参与的_________过程。

答案：互动5. 教学论强调，教学活动应该以_________为中心。

答案：学生6. 教学论中的“教学方法”指的是教师在教学过程中所采用的_________。

答案：手段和方式三、简答题7. 简述教学论与教育学的关系。

答案：教学论是教育学的一个分支，它专注于教学过程的研究，包括教学目标的设定、教学内容的选择、教学方法的运用以及教学效果的评价等。

教育学则更广泛地研究教育现象和教育问题，包括教育理论、教育政策、教育管理等。

8. 描述教学论中“教学目标”的重要性。

答案：教学目标是教学活动的出发点和归宿，它决定了教学的方向和重点。

明确的教学目标有助于教师合理组织教学内容，选择适宜的教学方法，同时也有助于学生明确学习的方向和目的，提高学习效率。

四、论述题9. 论述教学论在现代教育中的作用和意义。

答案：教学论在现代教育中扮演着至关重要的角色。

首先，教学论为教师提供了一套系统的理论和方法，帮助他们更有效地进行教学设计和实施。

其次，教学论强调以学生为中心，提倡个性化教学，这有助于激发学生的学习兴趣和潜能。

再次，教学论关注教学评价，提倡形成性评价和反思性教学，这有助于教师不断改进教学方法，提高教学质量。

最后，教学论的研究促进了教育改革，推动了教育的现代化进程。

五、案例分析题10. 阅读以下教学案例，分析案例中教师的教学策略，并提出改进建议。

案例：某高中数学老师在讲授“函数”概念时，首先通过实际生活中的例子引入函数的概念，然后通过多媒体展示函数的图像，接着引导学生进行小组讨论，最后通过练习题巩固知识点。

语文课程与教学论试题及答案A卷

语文课程与教学论试题及答案A卷试题：一、选择题（每题2分，共10分）1. 下列关于语文课程与教学论的说法，正确的是（）A. 语文课程主要是培养学生的人文素养，教学论则是研究教学的方法和技巧。

B. 语文课程与教学论是研究语文学科的教学过程、教学方法和教学内容的学科。

C. 语文课程主要是传授语文知识，教学论则是研究如何有效地传授知识。

D. 语文课程与教学论是研究语文学科的教学目标、教学方法和教学内容的学科。

2. 下列关于语文课程目标的说法，正确的是（）A. 语文课程的目标是培养学生对语文学科的兴趣和爱好。

B. 语文课程的目标是培养学生的阅读能力和写作能力。

C. 语文课程的目标是培养学生的口语表达能力和思维能力。

D. 语文课程的目标是培养学生的文学鉴赏能力和人文素养。

3. 下列关于语文教学方法的说法，正确的是（）A. 语文教学方法主要是讲授法和问答法。

B. 语文教学方法主要是情境法和讨论法。

C. 语文教学方法主要是实践法和自学法。

D. 语文教学方法主要是演示法和实验法。

4. 下列关于语文教学评价的说法，正确的是（）A. 语文教学评价主要是学生的学习成绩和教师的教学质量。

B. 语文教学评价主要是学生的学习过程和教师的教学方法。

C. 语文教学评价主要是学生的学习兴趣和教师的教学目标。

D. 语文教学评价主要是学生的综合素质和教师的专业素养。

5. 下列关于语文课程资源的开发与利用的说法，正确的是（）A. 语文课程资源主要是教材和参考书。

B. 语文课程资源主要是网络资源和多媒体资源。

C. 语文课程资源主要是学校图书馆和学生自主开发的资源。

D. 语文课程资源主要是教师自主开发的资源和校内外的人文环境。

二、简答题（每题10分，共30分）1. 请简述语文课程的基本理念。

2. 请简述语文课程目标的构成。

3. 请简述语文教学方法的选择原则。

三、案例分析题（每题20分，共40分）1. 某教师在教授《背影》这篇课文时，采用了情境教学法，组织学生进行角色扮演，让学生深入体会文中人物的情感。

语文教学论试题及答案

语文教学论试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 语文教学中，培养学生的语文素养包括以下哪一项？A. 知识与技能B. 过程与方法C. 情感、态度与价值观D. 以上都是答案：D2. 下列哪一项不是语文教学的基本任务？A. 传授语文知识B. 培养语文能力C. 增强身体素质D. 提高思维品质答案：C3. 语文教学中，教师应如何对待学生的错误？A. 严厉批评B. 耐心指导C. 忽略不计D. 惩罚答案：B4. 语文教学中，教师应如何引导学生进行自主学习？A. 完全放手B. 适当引导C. 强制要求D. 禁止自主答案：B5. 语文教学中，以下哪一项不是教学方法？A. 讲解法B. 讨论法C. 游戏法D. 背诵法答案：C6. 在语文教学中，教师应如何对待学生的个体差异？A. 忽视B. 尊重C. 批评D. 惩罚答案：B7. 语文教学中，教师应如何对待学生的创造性思维？A. 压制B. 鼓励C. 忽视D. 惩罚答案：B8. 语文教学中，教师应如何对待学生的提问？A. 忽略B. 鼓励C. 批评D. 惩罚答案：B9. 语文教学中，教师应如何对待学生的作业？A. 随意批改B. 认真批改C. 不批改D. 惩罚答案：B10. 语文教学中，教师应如何对待学生的课堂表现？A. 忽视B. 鼓励C. 批评D. 惩罚答案：B二、填空题（每题2分，共20分）1. 语文教学的目的是培养学生的________。

答案：语文素养2. 语文教学应注重培养学生的________和________。

答案：语文能力，思维品质3. 语文教学中，教师应________学生的主动性和创造性。

答案：激发4. 语文教学中，教师应________学生的个体差异。

答案：尊重5. 语文教学中，教师应________学生的提问和思考。

答案：鼓励6. 语文教学中，教师应________学生的作业和课堂表现。

答案：认真批改7. 语文教学中，教师应________学生的错误。

大学教学论试题及答案

大学教学论试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教学论研究的核心是（）。

A. 教学方法B. 教学内容C. 教学目的D. 教学过程2. 教学论的学科性质是（）。

A. 理论科学B. 应用科学C. 交叉科学D. 人文科学3. 教学论研究的主要对象是（）。

A. 教师B. 学生C. 教学活动D. 教学环境4. 教学论的学科基础包括（）。

A. 教育学B. 心理学C. 社会学D. 以上都是5. 教学设计的基本要素包括（）。

A. 教学目标B. 教学内容C. 教学方法D. 以上都是6. 教学评价的主要功能是（）。

A. 诊断B. 反馈C. 激励D. 以上都是7. 教学论研究的目的是（）。

A. 提高教学质量B. 促进学生发展C. 优化教学过程D. 以上都是8. 教学论研究的基本方法包括（）。

A. 文献研究B. 实验研究C. 调查研究D. 以上都是9. 教学论与教育学的关系是（）。

A. 并列关系B. 包含关系C. 交叉关系D. 独立关系10. 教学论研究的发展趋势是（）。

A. 理论化B. 实践化C. 综合化D. 以上都是二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 教学论研究的范畴包括（）。

A. 教学理论B. 教学实践C. 教学管理D. 教学评价2. 教学论研究的基本原则包括（）。

A. 系统性原则B. 科学性原则C. 人文性原则D. 创新性原则3. 教学论研究的方法论包括（）。

A. 定性研究B. 定量研究C. 案例研究D. 比较研究4. 教学论研究的学科交叉包括（）。

A. 教育学与心理学B. 教育学与社会学C. 教育学与哲学D. 教育学与法学5. 教学论研究的应用领域包括（）。

A. 基础教育B. 高等教育C. 职业教育D. 成人教育三、简答题（每题5分，共20分）1. 简述教学论的基本功能。

2. 描述教学论研究的主要内容。

3. 阐述教学设计的重要性。

4. 分析教学评价的作用。

四、论述题（每题10分，共20分）1. 论述教学论在现代教育改革中的作用。

教学论考研试题及答案

教学论考研试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 教学论是一门研究什么领域的学科？A. 教学方法B. 教学理论C. 教育政策D. 教学策略答案：B2. 教学论的核心目标是什么？A. 提高学生成绩B. 促进学生全面发展C. 满足家长需求D. 增加教师收入答案：B3. 以下哪位教育家对教学论的发展做出了重要贡献？A. 孔子B. 柏拉图C. 杜威D. 亚里士多德答案：C4. 教学论中，教学设计的主要目的是什么？A. 满足教师的教学需求B. 提高教学效率和效果C. 减少学生的学习负担D. 增加学校的知名度答案：B5. 在教学论中，学生中心论强调的是什么？A. 教师的主导作用B. 学生的主体地位C. 教材的重要性D. 教学环境的优化答案：B6. 教学论中，合作学习模式的主要特征是什么？A. 学生独立完成学习任务B. 学生之间相互竞争C. 学生之间相互合作D. 学生与教师合作答案：C7. 教学论中，教学评价的主要功能是什么？A. 选拔优秀学生B. 激励学生学习C. 惩罚表现不佳的学生D. 为教师提供反馈答案：D8. 教学论认为，教学过程中最重要的是什么？A. 教学内容B. 教学方法C. 教学环境D. 教学目标答案：D9. 教学论中，反思性教学的目的是什么？A. 提高教学效率B. 促进教师专业发展C. 改进教学方法D. 增加学生参与度答案：B10. 教学论中，教学策略的选择应基于什么？A. 教师的个人偏好B. 学校的规章制度C. 学生的学习需求D. 教材的要求答案：C二、简答题（每题10分，共40分）1. 简述教学论中的教学目标与教学内容的关系。

答案：教学目标是教学内容选择和组织的核心依据，教学内容应围绕教学目标进行设计和实施，以确保教学活动的有效性。

2. 描述教学论中的教学方法与教学策略的区别。

答案：教学方法是教师在教学过程中采用的具体操作方式，如讲授、讨论、实验等；而教学策略则是教师根据教学目标、学生特点和教学内容等因素综合考虑后，制定的一系列教学方法的组合和运用。

课程与教学论试题及答案

课程与教学论试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 课程的实质是指什么？A. 教学计划B. 教学大纲C. 学科内容D. 教学活动答案：C2. 教学论研究的核心内容是什么？A. 教学方法B. 教学目标C. 教学过程D. 教学评价答案：C3. 以下哪项不是教学目标的类型？A. 知识与技能B. 过程与方法C. 情感态度与价值观D. 教学环境答案：D4. 教学设计的基本环节包括哪些？A. 教学目标、教学内容、教学方法B. 教学目标、教学方法、教学评价C. 教学内容、教学方法、教学评价D. 教学目标、教学内容、教学评价答案：B5. 教学评价的主要目的是什么？A. 选拔优秀学生B. 促进学生发展C. 惩罚落后学生D. 增加教学负担答案：B二、填空题（每空1分，共10分）1. 教学过程是教师______、______、______学生学习的过程。

答案：引导、组织、激励2. 教学方法的选用应根据______、______和______来决定。

答案：教学目标、教学内容、学生特点3. 教学评价的类型包括______、______和______。

答案：诊断性评价、形成性评价、总结性评价4. 教学反思是教师对______、______和______的思考和总结。

答案：教学行为、教学效果、教学策略5. 课程资源的开发和利用应遵循______、______和______的原则。

答案：针对性、多样性、有效性三、简答题（每题10分，共20分）1. 简述教学目标的三个维度。

答案：教学目标的三个维度包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

知识与技能是学生通过学习应掌握的基础知识和基本技能；过程与方法是学生在学习过程中应掌握的学习方法和思维方法；情感态度与价值观是学生在学习过程中应形成的积极情感、正确态度和价值观念。

2. 描述教学评价的功能。

答案：教学评价的功能主要包括诊断功能、激励功能、导向功能和反馈功能。

诊断功能是指通过评价了解学生的学习状况，找出问题所在；激励功能是指评价可以激发学生的学习动力和兴趣；导向功能是指评价可以引导学生的学习方向和教师的教学方向；反馈功能是指评价可以为教师和学生提供关于教学效果的反馈信息。

教学论试题及答案

教学论试题及答案### 教学论试题及答案#### 一、选择题1. 教学论是一门研究什么的学科？A. 教学方法B. 教学理论C. 教学实践D. 教学策略答案：B2. 以下哪项不是教学论研究的内容？A. 教学目标B. 教学内容C. 教学方法D. 学生成绩答案：D3. 教学论中的“教学”指的是什么？A. 教师的讲授B. 学生的理解C. 教师与学生的互动D. 课堂纪律答案：C#### 二、简答题1. 简述教学论的基本功能。

教学论的基本功能包括指导教师如何有效地传授知识、技能，以及如何激发学生的学习兴趣和动机。

它还涉及评估教学效果，以确保教学目标的达成。

2. 描述教学设计的基本步骤。

教学设计的基本步骤包括：确定教学目标、分析学习者特征、设计教学内容和方法、实施教学活动、评估教学效果，并根据反馈进行调整。

#### 三、论述题1. 论述现代教学论与传统教学论的主要区别。

现代教学论强调学生的主体地位和个性化学习，注重培养学生的批判性思维和创新能力。

而传统教学论则更侧重于教师的主导作用和知识的传授。

现代教学论倡导使用多样化的教学方法和技术，以适应不同学习者的需求。

2. 论述教学评价的重要性及其在教学过程中的作用。

教学评价是教学过程中不可或缺的环节，它有助于教师了解学生的学习进度和理解程度，从而及时调整教学策略。

评价还能激发学生的学习动力，帮助学生了解自己的长处和不足，促进自我反思和持续进步。

#### 四、案例分析题1. 某教师在讲授数学概念时，发现学生普遍难以理解。

请分析可能的原因，并提出改进建议。

可能的原因包括：概念抽象、教学方法单一、学生缺乏相关背景知识等。

改进建议可以是：使用具体例子来解释抽象概念，采用多种教学方法以适应不同学习风格，以及在讲授新概念前复习相关基础知识。

#### 五、实践题1. 设计一节以学生为中心的英语口语课。

教学目标：提高学生的英语口语表达能力。

教学内容：日常对话主题，如购物、旅游等。

教学方法：角色扮演、小组讨论、情景模拟等。

南阳师范学院语文课程与教学论试题及答案

南阳师范学院语文课程与教学论试题及答案南阳师范学院语文课程与教学论期末考试试卷姓名班级学号一、填空1．语文课程与教学论是正在兴起和建设中的一门学科教育学科，它是以中学语文教学为研究对象的一门专业必修课。

1、语文教学论的学科特点是理论性、实践性、综合性。

4．编写语文教案要从以下几个方面进行：.教学目标、教学内容、、教学过程，教学方法、教学时数3.建国以来有以下这些有代表性的教学方法：钱梦龙的“三主、四式语文导读法”、魏书生老师的“课堂六步教法，李吉林老师的“情境教学法”等等。

2、我国教育史上语文学科的第一个正式名称是国文（1904年）3、语文与语文学科的关系就像大语文（整个语文现象）与小语文（学校语文教育）的关系。

4.语文学科的性质包括了基础性，人文应，工具性，技能性。

5,语文课程标准的特点是指令性与权威性和稳定性和发展性。

6．叶圣陶对“语文”的解释是口头为语、书面为文7，确立学生在语文学习中的主体地位是：现代语文教育的重要特征., 8，语文教学论的学科特点理论性、实践性综合性。

9．从阅读过程来看，构成阅读成力的要素是认读能力、理解能力、鉴赏能力、评价能力。

10,从现代教学论的角度讲学生是具有主动性与能动性的学习者，实践者，是语文学习的主体。

11,学生能够成为学习主体的条件，一是要有成为学习主体的意识，二是要有成为学习主体的能力。

12,学生成为学习主体的基本特征，一是具有社会实践性，二是自觉能动性。

13,学生成为学习主体对老师的要求，一是语文老师要发挥好主导作用，二是语文老师要注意思想观念的转变。

14,语文学习方法指导的原则包括，综合原则，自主原则，操作原则，适应原则。

15,自学十步学习法，审课题，读课文，识生字，解新词，标段落，理层次，写段意，明中心，编提纲，品写法。

16,语文学习方法指导的总目标是教会学生学习语文，三个子目标分别是，激发学生自学兴趣，培养自学能力，养成自学习惯。

17,语文备课的形式有个人备课和集体备课两种形式，18,语文课程标准是形成科学的，切合实际的备课思想的关键。

生物学教学论试题及答案

生物学教学论试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 生物学教学论的研究对象是（）。

A. 生物学知识B. 生物学教学过程C. 生物学教学方法D. 生物学教学理论答案：B2. 生物学教学论的主要任务是（）。

A. 提高学生生物学知识水平B. 提高生物学教学质量C. 提高教师教学水平D. 提高学生生物学实验技能答案：B3. 生物学教学论的研究方法包括（）。

A. 实验法B. 观察法C. 文献法D. 以上都是答案：D4. 生物学教学论的基本理论包括（）。

A. 教学理论B. 学习理论C. 课程理论D. 以上都是答案：D5. 生物学教学论的研究内容不包括（）。

A. 生物学教学目标B. 生物学教学内容C. 生物学教学方法D. 生物学实验设备答案：D6. 生物学教学论的研究目的在于（）。

A. 提高学生生物学知识水平B. 提高生物学教学质量C. 提高教师教学水平D. 提高学生生物学实验技能答案：B7. 生物学教学论的研究范围不包括（）。

A. 生物学教学目标B. 生物学教学内容C. 生物学教学方法D. 生物学实验设备答案：D8. 生物学教学论的研究方法不包括（）。

A. 实验法B. 观察法C. 文献法D. 访谈法答案：D9. 生物学教学论的基本理论不包括（）。

A. 教学理论B. 学习理论C. 课程理论D. 教育心理学答案：D10. 生物学教学论的研究内容不包括（）。

A. 生物学教学目标B. 生物学教学内容C. 生物学教学方法D. 生物学实验设备答案：D二、多项选择题（每题3分，共15分）11. 生物学教学论的研究对象包括（）。

A. 生物学知识B. 生物学教学过程C. 生物学教学方法D. 生物学教学理论答案：BCD12. 生物学教学论的主要任务包括（）。

A. 提高学生生物学知识水平B. 提高生物学教学质量C. 提高教师教学水平D. 提高学生生物学实验技能答案：BC13. 生物学教学论的研究方法包括（）。

A. 实验法B. 观察法C. 文献法D. 访谈法答案：ABC14. 生物学教学论的基本理论包括（）。

语文教学论试题与答案（精选五篇）

语文教学论试题与答案（精选五篇）第一篇：语文教学论试题与答案语文学科教学法试题一、选择题（每小题1分，共计20分）1．《语文课程标准》认为语文课程应致力于学生（）的形成与发展。

A．综合性学习B．合作学习C．探究性学习D．自主学习13．语文新课程把一二年级的写作叫（）A．写作 B．习作 C．写话 D．创作14．语文新课程把“听”和“说”两个教学系列合A．语文素质B．语文素养 C．语文能力在一起，改为（）。

D．语文知识和能力2．在我国具有现代学科意义的语文课程是从（）年开始的。

A．1904 B．1919 C．1949 D．1978 4．教学活动中，备课常有要“吃透两头”之说，这两头指的是（）。

A．教材和大纲 B．课程标准和教材 C．教材和学生 D．课程标准和学生5．“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”是说明培养学生学习（）的重要性。

A．习惯 B．意志 C．兴趣 D．态度 6．提出“读读，讲讲，议议，练练”教学模式的是（）A．于漪 B．钱梦龙 C．宁鸿彬 D．上海育才中学7．语文课程的基本特点是（）A思想性和文学性的统一B工具性和思想性的统一C工具性和人文性的统一D民族性和世界性的统一8．语文课程的基本理念之一是要积极倡导（）的学习方式。

A．自主、独立、探究 B．自主、合作、探究 C．独立思考、勇于探究D．自立、提问、研究9．新一轮基础教育改革是（）年开始的A．1999 B．2000 C．2001 D．2002 10．新一轮基础教育课程改革的课程目标是按九年一贯整体设计的，在课程总目标下，把九年分为（），分别提出阶段目标。

A．小学、初中两个阶段 B．初小、高小、初中三个阶段 C．义务教育一个阶段 D．1~2年级、3~4年级、5~6年级、7~9年级四个学段11．《语文课程标准》要求义务教育阶段学生累计认识常用汉字（）个。

A．2500 B．3500 C．2800 D．3000 12．《语文课程标准》提出了（）的要求，以加强语文课程与其他课程以及与生活的联系。

大学课程与教学论考试练习题及答案211

大学课程与教学论考试练习题及答案21.[单选题]校本课程是指以校为本的,基于学校的实际情况,为了学校的发展,由( )开发的课程.A)国家教育部B)学校自主C)教师自主答案:B解析:2.[单选题]在课程与教学论研究中，（）主要涉及课程与教学的性质、状态、关系等客观属性。

A.事实问题A)价值问题B)技术问题C)科学问题答案:A解析:3.[单选题]泰勒在20世纪80年代初期曾指出，泰勒原理“是作为特定环境条件下的产物而形成的”。

这里的“特定环境条件”指的是( )1-10A)经济大萧条B)泰罗主义C)八年研究D)课程开发科学化运动答案:C解析:无4.[单选题]在泰勒原理中，需要对教育目标进行两次甄选，即哲学的甄选和( )A)社会学的甄选B)心理学的甄选C)科技的甄选D)多学科的甄选答案:B解析:5.[单选题]学生向教师签订学习契约，这被称为“工约”。

把这种作业安排作为主要措施之一的教学组织是( )A)班级授课制B)道尔顿制C)文纳特卡计划6.[单选题]儿童在熟悉“萝卜”、“菠菜”、“西红柿”等概念以后再来掌握“蔬菜”这一概念，这种学习是奥苏伯尔所提出的( )A)下位学习B)上位学习C)并列结合学习D)发现学习答案:B解析:7.[单选题]实践活动法是学生在实际生活中，通过实践总结形成知识与能力，是（）A)先知识后操作B)先实践后知识C)先操作后知识D)先知识后实践答案:B解析:8.[单选题]“非指导性教学”的教育目的是使学生( )A)一般发展B)自我实现C)全面发展D)情感发展答案:B解析:9.[单选题]教学模式的机构一般主要包含理论基础，教学目标、教学程序、（）和评价体系等几个部分。

A)教学特点B)运用策略C)教学反馈D)教学总结答案:B解析:10.[单选题]下列属于课程相互适应取向视野中教学设计基本特征的是( )A)教学设计是人与人之间相互理解、相互作用的实践活动B)教学设计是一-种工程、一种技术C)教学设计是一个持续创造的过程11.[单选题]课程目标是根据( )提出的课程的具体价值和任务指标.A)具体办学理念B)教育宗旨C)国家教育方针D)学生水平答案:B解析:12.[单选题]( )是借助各种静态的教学手段，如挂图、模型、标本、绘画等来提示内容的教学方法。

教学论试题及答案

教学论试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 教学论是研究什么的科学？A. 教学内容B. 教学方法C. 教学过程D. 教学理论答案：C2. 教学论的核心是？A. 学生B. 教师C. 教材D. 教学目标答案：D3. 教学论的发展历程中，哪个时期被认为是现代教学论的开端？A. 古希腊时期B. 中世纪C. 启蒙时期D. 20世纪初答案：D4. 教学论的研究方法包括？A. 观察法B. 实验法C. 调查法D. 以上都是答案：D5. 教学论中，教学目标的设定应该遵循什么原则？A. 明确性B. 可测量性C. 可达成性D. 以上都是答案：D6. 教学论中，教学评价的目的是什么？A. 选拔学生B. 诊断问题C. 促进学习D. 以上都是答案：D7. 教学论中，教学设计的基本步骤包括？A. 确定教学目标B. 选择教学内容C. 设计教学活动D. 以上都是答案：D8. 在教学论中，教学方法的选择应该基于什么？A. 教师的偏好B. 学生的需要C. 教学目标D. 教学环境答案：B9. 教学论中，教学评价的类型包括？A. 形成性评价B. 总结性评价C. 诊断性评价D. 以上都是答案：D10. 教学论中，教学反思的重要性体现在？A. 提高教学质量B. 促进教师成长C. 增强教学效果D. 以上都是答案：D二、填空题（每题2分，共20分）1. 教学论认为教学过程是一个_______的过程。

答案：互动2. 教学论强调教学活动应该以_______为中心。

答案：学生3. 教学论中，教学设计的核心环节是_______。

答案：教学目标4. 教学论认为教学评价应该具有_______。

答案：导向性5. 教学论中，教学方法的选择应该_______。

答案：灵活多样6. 教学论中，教学评价的目的是_______。

答案：促进学生发展7. 教学论认为教学设计应该遵循_______。

答案：系统性原则8. 教学论中，教学反思是教师_______的重要途径。

教学论期末考试试题及答案

教学论期末考试试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 教学论是研究什么的学科？A. 教学方法B. 教学策略C. 教学理论D. 教学实践答案：C2. 教学论的核心是什么？A. 学生B. 教师C. 教学内容D. 教学环境答案：A3. 教学目标的设定应该基于以下哪项？A. 教师的个人偏好B. 学生的学习需求C. 学校的教育政策D. 社会的需求答案：B4. 以下哪项不是教学设计的基本要素？A. 教学目标B. 教学内容C. 教学方法D. 教学评价答案：D5. 教学评价的目的是什么？A. 惩罚学生B. 激励学生C. 了解学生D. 以上都是答案：D6. 教学方法包括哪些类型？A. 讲授法B. 讨论法C. 合作学习D. 以上都是答案：D7. 教学互动的类型包括以下哪项？A. 教师与学生的互动B. 学生与学生的互动C. 教师与教师的互动D. 以上都是答案：D8. 教学反思的目的是什么？A. 增加教师的知识B. 提高教学质量C. 促进学生的发展D. 以上都是答案：D9. 教学资源包括以下哪项？A. 教材B. 教具C. 多媒体技术D. 以上都是答案：D10. 教学策略的选择应该基于以下哪项？A. 教师的个人偏好B. 教学目标C. 学生的接受能力D. 教学环境答案：B二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述教学论的主要研究内容。

答案：教学论主要研究教学理论、教学方法、教学策略、教学设计、教学评价等方面，旨在提高教学效果，促进学生全面发展。

2. 描述教学设计的基本步骤。

答案：教学设计的基本步骤包括：确定教学目标、分析学习者特征、选择教学内容、确定教学方法、设计教学过程、实施教学活动、进行教学评价。

3. 阐述教学评价的类型及其作用。

答案：教学评价的类型包括形成性评价和总结性评价。

形成性评价在教学过程中进行，旨在及时了解学生的学习情况，调整教学策略；总结性评价在教学结束后进行，用于评估学生的学习成果，为教学改进提供依据。

考研教学论试题及答案

考研教学论试题及答案一、单项选择题（本题共10分，每题1分）1. 教学论是研究教学活动规律的学科，其研究对象不包括以下哪一项？A. 教学目标B. 教学内容C. 教学方法D. 教学评价答案：D2. 教学论的核心任务是：A. 制定教学计划B. 传授知识技能C. 指导教学实践D. 评价教学效果答案：C3. 教学论中“教学”一词的内涵包括：A. 教师的教B. 学生的学C. 教师的教和学生的学D. 教师的教或学生的学答案：C4. 教学论与教育学的关系是：A. 教学论是教育学的基础B. 教学论是教育学的应用C. 教学论是教育学的一个分支D. 教学论与教育学没有直接关系答案：C5. 教学论研究的基本原则是：A. 客观性B. 系统性C. 创新性D. 以上都是答案：D6. 教学论研究的主要方法包括：A. 文献研究B. 实验研究C. 案例研究D. 以上都是答案：D7. 教学论研究的目的在于：A. 提高教学质量B. 促进学生发展C. 优化教学过程D. 以上都是答案：D8. 教学论研究的成果可以应用于：A. 教学设计B. 教学实施C. 教学评估D. 以上都是答案：D9. 教学论中的教学模式是指：A. 教学的组织形式B. 教学的实施方式C. 教学的理论框架D. 教学的实践策略答案：B10. 教学论中的教学策略是指：A. 教学的组织形式B. 教学的实施方式C. 教学的理论框架D. 教学的实践策略答案：D二、简答题（本题共20分，每题5分）1. 简述教学论研究的意义。

答案：教学论研究的意义在于揭示教学活动的内在规律，为教学实践提供理论指导，促进教学质量的提高，满足学生全面发展的需要。

2. 教学论研究的主要内容包括哪些？答案：教学论研究的主要内容包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价、教学组织形式、教学实施方式、教学策略、教学模式等。

3. 教学论研究的方法有哪些？答案：教学论研究的方法包括文献研究、实验研究、案例研究、比较研究、调查研究、行动研究等。

教学论期末考试试题及答案[大全5篇]

教学论期末考试试题及答案[大全5篇]第一篇：教学论期末考试试题及答案《教学论》期末考试题及答案教育学大将军一、名词解释（共4道小题，每题5分，共20分）1.教学论教学论是研究教学现象、揭示教学规律，帮助教师形成教学思想，以及运用最优化的教学途径和方法实现教学目标的一门学科。

2.教学现象教学现象是课堂教学中物质环境、教师教和学生学的活动方式以及教师与学生之间关系的直观映像或直接呈现。

3.教学教学是教师引起、指导和促进学生学习的活动过程，其基本功能是传授知识、培育能力、涵养品性、助长生命，整体地促进学生成长。

4.教学原则教学原则是根据一定的教学目的和对于教学过程的规律性的认识，制定出来以指导教师教学实际工作的基本要求，是指导教学活动的一般原理。

5.教学目标教学目标是指教学活动主体事先确定的在具体教学活动中所要达到的教学结果和标准。

它规定了当教学活动结束时，学生在教师指导下所取得的变化。

6.教学内容教学内容是指在教学过程中为实现教学目的而规定的，要求学生系统学习的知识、技能和行为的总和。

7.课程标准课程标准是依据课程计划的规定，以纲要的形式对某一具体学科教学内容进行变形的纲要性文件。

8.教科书教科书又称课本，是根据课程标准和一定教材理论编制的系统阐释学科内容的教学用书。

可以说，教科书是学校课程标准的具体化。

9.分科课程分科课程也叫科目课程、或叫显性课程。

它是根据学校的教育任务和一定年龄阶段学生的发展水平，根据知识的逻辑体系，按照一定的价值标准，从各门科学中，从不同的知识领域选择学生必须掌握的基础知识，组成各种不同的科目。

10.活动课程活动课程又称“经验课程”、“儿童中心课程”。

它是打破科目逻辑组织的界限，以学生的兴趣、需要和能力为基础，通过学生自己组织的一系列活动而实施的课程。

11.教学资源所为教学资源，就是指支持学校教学活动的开展，蕴含了特定的教育信息，可以提供给学习者使用，能帮助和促进他们学习的各类信息资源。