六年级上册科学课件2 电铃响叮当冀教版 (共23页)PPT
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_越__多__，磁力 越__大__。匝数_越__少__，磁力越__小__。
结论：
（1）电磁铁的磁力大小与电池的数量有关， 电池越多磁力越大。
（2）电磁铁的磁力大小与线圈的匝数有关， 匝数越多磁力越大。
（3）电磁铁的磁力大小与铁芯的粗细有关， 铁芯越粗磁力越大。
电 磁 阀
电磁泵
谢谢
研究电磁铁的性质 实验 闭合和断开开关
现象
1.断电时，电磁铁 不吸引大头针；
2.通电时，电磁铁 吸引大头针。
结论
1.电磁铁通电时_产__生__磁性，断电时磁性_消__失__。 2.电磁铁是一种将_电__能转化成_磁__能的装置。
猜想:电磁铁的磁力大小与哪些因素有关。
（1）电磁铁的磁力大小与电池的数量有关。 （2）电磁铁的磁力大小与线圈的匝数有关。 （3）电磁铁的磁力大小与铁芯的粗细有关。
•
8.关心科技新产品、新事物，意识到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。
•
9人体的观察活动中，将想象与实际的 观察区 分开， 保证观 察活动 的真实 性。
•
10对探究自己的身体感兴趣，感受人 体构造 的精巧 与和谐 之美。
•
11.诗歌常常肩负社会责任，而新诗过 多承载 社会功 能会伤 及审美 意蕴， 也在一 定程度 上弱化 了新诗 的经典 意识。
电铃响叮当
电磁铁是怎样制成的？ 又是怎样工作的呢？
电磁铁的基本构造
在制作过程中需要注意两点：
1.用砂纸除去漆包线两端的漆皮， 用于连接电池盒的两端。
2.将漆包线顺着一个方向绕在钉子 上，不能来回、重叠缠绕。
提出问题：
• 实验中观察到什么现象？ • 说明电磁铁有什么性质？ • 实验中我们还发现了什么？
•
1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。
•
2．在上学路上要遵守交通规则，不要 在路上 玩耍， 不要吃 地摊上 不洁的 食物， 养成良 好的饮 食习惯 和上学 不迟到 的好习 惯。
百度文库
•
3．学会识记常见的交通和安全标志， 掌握一 些基本 的交通 规则。
•
12．新诗坚持反传统立场，这在很大 程度上 ，决定 了新诗 是一种 缺乏经 典意识 ，甚至 抵制经 典化的 特殊文 体。
•
6.能够有依据地进行推理与联想，大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。
•
7、月球运行到太阳和地球中间，地球 处于月 影中时 ，因月 球挡住 了太阳 照射到 地球上 的光形 成了日 食。而 月食则 是月球 运行到 地球的 影子中 ，地球 挡住了 太阳射 向月球 的光。
•
4.通过学生自己的观察、实验、研讨 ，发现 当月球 运行到 太阳和 地球中 间，并 且三者 成或接 近一条 直线时 ，地球 上的人 会看见 太阳被 遮住一 部分或 全部遮 住，就 是发生 了日食 。
•
5.通过观察整理、分析推理、模拟实 验等方 法研究 日食的 成因和 变化过 程，以 及研究 、发现 日食过 程中的 更多信 息。并 能根据 实验发 现，用 模型或 图示解 释各类 日食的 成因和 更多的 现象。
研究电磁铁的磁力大小跟电池数量的关系
实验 改变电池数量
现象 增加电池，磁铁吸
引的曲别针数目_增__多__。
结论 电池的数量越_多___，电磁铁的磁力_越__大__。
研究电磁铁的磁力大小跟线圈匝数的关系
实验 改变线圈匝数
现象 匝数越_多__，
磁力越_____。 大
结论 当电池数量一定时，电磁铁线圈的匝数
结论：
（1）电磁铁的磁力大小与电池的数量有关， 电池越多磁力越大。
（2）电磁铁的磁力大小与线圈的匝数有关， 匝数越多磁力越大。
（3）电磁铁的磁力大小与铁芯的粗细有关， 铁芯越粗磁力越大。
电 磁 阀
电磁泵
谢谢
研究电磁铁的性质 实验 闭合和断开开关
现象
1.断电时，电磁铁 不吸引大头针；
2.通电时，电磁铁 吸引大头针。
结论
1.电磁铁通电时_产__生__磁性，断电时磁性_消__失__。 2.电磁铁是一种将_电__能转化成_磁__能的装置。
猜想:电磁铁的磁力大小与哪些因素有关。
（1）电磁铁的磁力大小与电池的数量有关。 （2）电磁铁的磁力大小与线圈的匝数有关。 （3）电磁铁的磁力大小与铁芯的粗细有关。
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8.关心科技新产品、新事物，意识到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。
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9人体的观察活动中，将想象与实际的 观察区 分开， 保证观 察活动 的真实 性。
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10对探究自己的身体感兴趣，感受人 体构造 的精巧 与和谐 之美。
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11.诗歌常常肩负社会责任，而新诗过 多承载 社会功 能会伤 及审美 意蕴， 也在一 定程度 上弱化 了新诗 的经典 意识。
电铃响叮当
电磁铁是怎样制成的？ 又是怎样工作的呢？
电磁铁的基本构造
在制作过程中需要注意两点：
1.用砂纸除去漆包线两端的漆皮， 用于连接电池盒的两端。
2.将漆包线顺着一个方向绕在钉子 上，不能来回、重叠缠绕。
提出问题：
• 实验中观察到什么现象？ • 说明电磁铁有什么性质？ • 实验中我们还发现了什么？
•
1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。
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2．在上学路上要遵守交通规则，不要 在路上 玩耍， 不要吃 地摊上 不洁的 食物， 养成良 好的饮 食习惯 和上学 不迟到 的好习 惯。
百度文库
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3．学会识记常见的交通和安全标志， 掌握一 些基本 的交通 规则。
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12．新诗坚持反传统立场，这在很大 程度上 ，决定 了新诗 是一种 缺乏经 典意识 ，甚至 抵制经 典化的 特殊文 体。
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6.能够有依据地进行推理与联想，大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。
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7、月球运行到太阳和地球中间，地球 处于月 影中时 ，因月 球挡住 了太阳 照射到 地球上 的光形 成了日 食。而 月食则 是月球 运行到 地球的 影子中 ，地球 挡住了 太阳射 向月球 的光。
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4.通过学生自己的观察、实验、研讨 ，发现 当月球 运行到 太阳和 地球中 间，并 且三者 成或接 近一条 直线时 ，地球 上的人 会看见 太阳被 遮住一 部分或 全部遮 住，就 是发生 了日食 。
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5.通过观察整理、分析推理、模拟实 验等方 法研究 日食的 成因和 变化过 程，以 及研究 、发现 日食过 程中的 更多信 息。并 能根据 实验发 现，用 模型或 图示解 释各类 日食的 成因和 更多的 现象。
研究电磁铁的磁力大小跟电池数量的关系
实验 改变电池数量
现象 增加电池，磁铁吸
引的曲别针数目_增__多__。
结论 电池的数量越_多___，电磁铁的磁力_越__大__。
研究电磁铁的磁力大小跟线圈匝数的关系
实验 改变线圈匝数
现象 匝数越_多__，
磁力越_____。 大
结论 当电池数量一定时，电磁铁线圈的匝数