六年级上册科学课件2 电铃响叮当冀教版 (共28页)PPT

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4.通过学生自己的观察、实验、研讨 ，发现 当月球 运行到 太阳和 地球中 间，并 且三者 成或接 近一条 直线时 ，地球 上的人 会看见 太阳被 遮住一 部分或 全部遮 住，就 是发生 了日食 。
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5.通过观察整理、分析推理、模拟实 验等方 法研究 日食的 成因和 变化过 程，以 及研究 、发现 日食过 程中的 更多信 息。并 能根据 实验发 现，用 模型或 图示解 释各类 日食的 成因和 更多的 现象。
匝数
电磁铁与以前学习的永磁 体相比有哪些优点?
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1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。
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2．在上学路上要遵守交通规则，不要 在路上 玩耍， 不要吃 地摊上 不洁的 食物， 养成良 好的饮 食习惯 和上学 不迟到 的好习 惯。
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3．学会识记常见的交通和安全标志， 掌握一 些基本 的交通 规则。
①接通电源，用铁钉的一端接近小 铁钉或曲别针，观察有什么现象？ ②你们组在钉子上一共绕了多少匝? 记下这个数字。 ③你们组在吸大头针时一共吸引了 多少个？记下这时的数字。 ④断开电源又发生了什么现象？
小组代表交流展示实 验结果。
现象
通电时电磁铁 吸引大头针
断电时电磁铁 _不__吸__引___大__头_ 针 结论
电磁铁通电时_产__生__磁性，断电时磁性_消__失__。 电磁铁是一种将_电__能转化成_磁__能的装置。
不同的电磁起重机产生的磁场 一样强吗?
活动2：研究影响电磁 铁磁力的大小的因素
电磁铁磁力的大小与哪些 因素有关？
采用对比实验法，每 次只改变一个条件。
小组代表交流展示实 验结果。1、改变电流 Nhomakorabea•
8.关心科技新产品、新事物，意识到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。
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9人体的观察活动中，将想象与实际的 观察区 分开， 保证观 察活动 的真实 性。
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10对探究自己的身体感兴趣，感受人 体构造 的精巧 与和谐 之美。
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11.诗歌常常肩负社会责任，而新诗过 多承载 社会功 能会伤 及审美 意蕴， 也在一 定程度 上弱化 了新诗 的经典 意识。
电铃响叮当
在电铃的内 部，有一个 将漆包线缠 绕在铁心上 的装置，它 就是电磁铁。
电磁铁的基本构造
线圈
铁芯
电池
活动1：制作电磁铁
粗铁钉、漆包线、电池、小铁钉或曲 别针。
（1）将漆包线顺着一个方向绕在钉子上。 （2）用砂纸除去漆包线两头的漆皮，接通 电源，用铁钉的一端接近小铁钉或曲别针。
（1）用砂纸除去漆包线两端的漆皮， 用于连接电池盒的两端。 （2）制作电磁铁线圈要始终朝一个 方向缠绕，不能来回缠绕。 （3）线圈两端各预留出5厘米～10厘 米的漆包线，作为连接电源的导线， 线圈两端用胶布固定，避免松散。
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6.能够有依据地进行推理与联想，大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。
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7、月球运行到太阳和地球中间，地球 处于月 影中时 ，因月 球挡住 了太阳 照射到 地球上 的光形 成了日 食。而 月食则 是月球 运行到 地球的 影子中 ，地球 挡住了 太阳射 向月球 的光。
电流越__大__,电磁铁的磁性__越__强_.
2、改变线圈匝数
当电流一定时，电磁铁线圈的匝 数__越__多__,磁性___越__强_.
活动3：电磁铁的用途
你知道电磁铁在生产生 活中有哪些用途吗？
电话机
喇叭、耳塞
1、电磁铁通电时_产__生_磁性，断电时磁 性_消__失_。
2、电磁铁是一种将_电__能转化成_磁__能 的装置。 3_线_、圈_影_等响。电磁铁磁力大小的因素有_电强__流弱_、
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12．新诗坚持反传统立场，这在很大 程度上 ，决定 了新诗 是一种 缺乏经 典意识 ，甚至 抵制经 典化的 特殊文 体。