幼儿园的课件我是大班小朋友
幼儿园大班教案《我是大班的小朋友》
幼儿园大班教案《我是大班的小朋友》一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《我是大班的小朋友》，具体内容包括：第一章“成长的脚步”，第二节“我们是大班的哥哥姐姐”。
详细内容：通过观察图片，让幼儿了解自己在幼儿园的成长过程，培养幼儿的自豪感；通过互动游戏，让幼儿学会与同伴合作、交流，培养幼儿的团队精神。
二、教学目标1. 让幼儿了解自己在幼儿园的成长过程，感受成长的快乐。
2. 培养幼儿的自豪感，增强自信心。
3. 培养幼儿的团队精神，提高合作、交流能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解团队合作的重要性，并在实践中运用。
重点：让幼儿了解自己的成长过程，培养自豪感。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、互动游戏道具、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过播放儿歌《成长的脚步》，让幼儿感受成长的快乐。
2. 展开教学：（1）观察图片，引导幼儿了解自己在幼儿园的成长过程。
（2）讨论：我们是大班的哥哥姐姐，应该怎么做？（3）互动游戏：合作接力赛。
让幼儿分成小组，通过合作完成游戏，培养团队精神。
3. 例题讲解：以图片为例，讲解如何用画纸、彩笔记录自己的成长过程。
4. 随堂练习：让幼儿动手制作自己的成长记录卡。
六、板书设计1. 板书《我是大班的小朋友》2. 内容：（1）成长的脚步：观察图片，了解成长过程。
（2）大班的哥哥姐姐：讨论如何做榜样。
（3）合作接力赛：互动游戏，培养团队精神。
（4）成长记录卡：动手制作，记录成长过程。
七、作业设计1. 作业题目：制作自己的成长记录卡。
2. 答案：每个幼儿的成长记录卡。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在团队合作、交流等方面的进步。
2. 拓展延伸：（1）开展家庭活动，让家长参与幼儿的成长记录。
（2）组织幼儿参观小学，激发他们对未来学习的期待。
（3）开展“我是大班的哥哥姐姐”主题班会，让幼儿在角色扮演中培养责任感。
2024年《我是大班的小朋友》幼儿园大班教案
2024年《我是大班的小朋友》幼儿园大班教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班教材第四章《认识自我》，具体内容为《我是大班的小朋友》。
本节课主要让幼儿通过观察、体验和分享，认识和了解自己在幼儿园的成长变化，学会用语言表达自己的情感和需求。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解自己的成长变化，感受到自己在大班的成长与进步。
2. 培养幼儿用语言表达自己的情感和需求，提高幼儿的沟通能力。
3. 培养幼儿的团队协作意识，增进幼儿之间的友谊。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用语言表达自己的情感和需求。
教学重点：认识和了解自己在幼儿园的成长变化，学会与同伴分享和交流。
四、教具与学具准备1. 教具：成长记录册、图片、视频、教学课件。
2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示成长记录册，引导幼儿观察自己在幼儿园的成长变化。
邀请幼儿分享自己在幼儿园的趣事和收获。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过图片和视频，让幼儿观察和了解自己的成长变化。
教师提问：“你们觉得自己在大班有什么变化？学会了哪些新本领？”引导幼儿用语言表达自己的情感和需求。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和画笔，让幼儿画出自己的成长变化。
邀请幼儿上台展示自己的作品，并分享创作过程。
4. 小组活动（10分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿互相交流成长变化和感受。
每个小组派代表进行分享，其他幼儿认真倾听并给予掌声。
鼓励幼儿在日常生活中，用语言表达自己的情感和需求。
六、板书设计1. 《我是大班的小朋友》2. 内容：成长变化：身高、体重、本领等语言表达：我的感受、我的需求朋友分享：我们的友谊、共同成长七、作业设计1. 作业题目：画出自己在幼儿园的成长变化，并用语言描述自己的感受。
2. 答案示例：我学会了画画、唱歌、交朋友。
在大班，我变得更加勇敢、自信和快乐。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注每个幼儿在课堂上的表现，了解他们在表达自己的情感和需求方面的进步。
我是大班的小朋友幼儿园大班语言PPT课件
帮助中、小班的弟弟妹妹， 看！这是多么的光荣。
备课页
组织谈话，激发活动兴趣。
——开学了，小朋友们都长大了，成了一名大班的小朋 友，是幼儿园里最大的哥哥姐姐了。 ——你们会做些什么事，学会了哪些新本领？
——你们会做些什么事？ ——学会了哪些新本领？
从现在起，我就是大班的小朋友，帮助中、小班的弟弟开妹学妹了，，我快快乐乐地走进可爱的幼儿园。
看！这是多么的光荣。
去年，我还是中班的小朋友。现在，我升到了大班。 中班、小班的小朋友，就是我的弟弟妹妹。
点击屏幕播放诗歌
备课页
再次播放诗歌音频及图片《我是大班的小朋友》 2-3遍，带领幼儿熟读诗歌并体会升大班的自豪感。
他不放妈妈走，又是哭，又是闹。 我给他讲了一个故事，他乖乖地听着，还咯咯地笑。 从现在起，我就是大班的小朋友，帮助中、小班的弟弟妹妹，
看！这是多么的光荣。
点击屏幕播放诗歌
备课页
师幼讨论，鼓励幼儿迁移自身经验创编儿歌。
——诗歌中大班的小朋友会帮助弟弟妹妹做这些事，你会怎 样帮助我们幼儿园的弟弟妹妹呢？ ——试试把这些事编进诗歌里吧！
——你会怎么帮助弟弟妹妹？试试把这些事编进诗歌里。
备课页
活动延伸
日常活动
鼓励幼儿日常可多帮助中、小班的幼儿做些力所能及的事情。
我是大班的小朋友
大班 语言&社会
我是大班的小朋友 开学了，我快快乐乐地走进可爱的幼儿园。 去年，我还是中班的小朋友。现在，我升到了大班。 中班、小班的小朋友，就是我的弟弟妹妹。
小弟弟，鞋带散了吗？来，我帮你系上。 小妹妹，跌倒疼了吗？来，我扶你起来。 有一个新来的小弟弟，妈妈上班时间已到，
幼儿园大班教案《我是大班的小朋友》含反思
幼儿园大班教案《我是大班的小朋友》含反思一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿认识到自己的成长变化，增强自信心。
2. 培养幼儿的语言表达能力，学会自我介绍。
3. 培养幼儿的团队协作精神，适应大班的学习与生活。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会自我介绍，表达自己的成长变化。
教学重点：培养幼儿的自信心和团队协作精神。
四、教具与学具准备教具：成长树图片、大班学习生活图片、小卡片等。
学具：画笔、纸张、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示成长树图片，引导幼儿观察并讲述自己的成长变化。
2. 例题讲解（1）教师通过提问方式引导幼儿思考并回答：“你们知道自己是怎么长大的吗？”“长大后的你们，学会了哪些本领？”“谁能来介绍一下自己？”（2）教师邀请几名幼儿上台进行自我介绍，并给予鼓励和表扬。
3. 随堂练习（1）让幼儿在小组内互相介绍自己的成长变化。
（2）小组合作完成一幅“我是大班的小朋友”主题画。
（1）教师组织幼儿分享自己的成长故事和画作。
（2）引导幼儿认识到自己的优点，增强自信心。
六、板书设计1. 成长树：幼儿的成长变化2. 自我介绍：学会表达自己3. 团队协作：大班的学习与生活七、作业设计1. 作业题目：我是大班的小朋友请幼儿回到家后，向家人介绍自己的成长变化，并用画笔画下自己最喜欢的大班学习生活场景。
答案：根据幼儿的实际表现和画作进行评价。
2. 课后拓展：与家长一起制作成长手册，记录幼儿的成长过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿认识到自己的成长变化，学会了自我介绍，但在引导幼儿表达方面还需加强。
2. 拓展延伸：（1）在家庭中，家长可鼓励幼儿多表达自己的感受和想法。
（2）教师可组织更多关于自我介绍和成长变化的活动，提高幼儿的语言表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会自我介绍，表达自己的成长变化。
2. 实践情景引入：教师展示成长树图片，引导幼儿观察并讲述自己的成长变化。
大班我是大班小朋友教案精选
对本节课所学内容进行总结回顾，帮助孩子们巩固所学知识 ，加深记忆。
2024/1/26
拓展延伸
引导孩子们思考如何将所学知识应用到实际生活中，鼓励他 们分享自己的经验和想法，促进彼此之间的交流和学习。同 时，可以布置一些与主题相关的课外作业或活动，让孩子们 在实践中进一步巩固和拓展所学知识。
17
行为目标
引导幼儿养成良好的学习 习惯和生活习惯，如主动 收拾个人物品、按时作息 等。
5
课程安排与时间
课程时间
每周安排2-3次课程，每次 课程时间为30-45分钟。
2024/1/26
课程内容
包括自我介绍、班级规则 学习、互动游戏、手工制 作等环节。
课程形式
采用讲解、示范、游戏、 实践等多种形式进行教学 ，以激发幼儿的学习兴趣 和参与热情。
04 教学效果评估与反馈
2024/1/26
18
观察记录学生表现
01
观察学生在课堂上的表现，包括听讲、思考、发言、合 作等方面，记录学生的表现情况。
02
关注学生的情感变化，观察学生是否对学习内容感兴趣 ，是否有积极的情感体验。
2024/1/26
03
留意学生的行为变化，观察学生是否能够遵守课堂纪律 ，是否能够与同学友好相处。
为规范。
2024/1/26
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06 教师专业素养提升途径
2024/1/26
26
不断学习更新知识结构
持续学习教育理论
阅读教育学、心理学等领域的专 业书籍和期刊，了解最新的教育
理念和教学方法。
2024/1/26
关注学科前沿动态
通过参加学术会议、订阅学术期刊 等方式，跟踪所教学科的最新研究 成果和发展趋势。
幼儿园课件我是大班小朋友
幼儿园课件我是大班小朋友一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材第四章《认识我自己》，详细内容包括：通过观察和体验，让幼儿了解自己的身体特征和变化，学会表达自己的感受；引导幼儿认识情绪，培养自我调节能力；以及帮助幼儿树立自信心，学会尊重他人。
二、教学目标1. 让幼儿能够描述自己的身体特征，并学会表达自己的感受。
2. 培养幼儿认识情绪，学会自我调节，增强情绪管理能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会表达自己的感受，认识情绪并学会自我调节。
教学重点：培养幼儿的自信心，学会尊重他人。
四、教具与学具准备教具：大班幼儿身体特征图卡、情绪卡片、镜子、教学PPT。
学具：画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示大班幼儿身体特征图卡，引导幼儿观察并描述自己的身体特征。
邀请幼儿到讲台前，用镜子观察自己的面部表情，分享自己的感受。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示情绪卡片，引导幼儿认识情绪，讨论如何调节情绪。
讲解情绪调节方法，如深呼吸、诉说等。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸和画笔，让幼儿画出自己的面部表情，表达自己的感受。
教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
4. 小组讨论（15分钟）教师组织幼儿分成小组，讨论如何表达自己的感受，以及如何尊重他人。
邀请幼儿分享自己在课堂上的感受，鼓励他们表达自己。
六、板书设计1. 主题：《我是大班小朋友》2. 内容：身体特征：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、头发等。
情绪调节：深呼吸、诉说、表情等。
自信心：表达自己、尊重他人、发展人际关系。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己的面部表情，并描述自己的感受。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师反思本节课的教学效果，针对幼儿在课堂上的表现，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：家庭作业：请家长协助幼儿完成作业，关注幼儿在家的情绪变化，引导他们学会自我调节。
课堂活动：组织相关主题活动，如“我的心情日记”，让幼儿记录自己的情绪变化，培养自我认识。
《我是大班的小朋友》幼儿园大班优质教案
《我是大班小朋友》幼儿园大班优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材第三章《我是谁》，详细内容包括自我认知、情绪表达、同伴交往三部分。
通过本章学习，让孩子们认识到自己特点，学会表达自己情绪，懂得与同伴友好相处。
二、教学目标1. 让孩子们能够正确认识自己，解自己优点和不足。
2. 学会表达自己情绪，知道在不同情境下如何调节情绪。
三、教学难点与重点难点：如何让孩子们在实际情境中运用所学知识，进行情绪调节和同伴交往。
重点：自我认知、情绪表达、同伴交往能力培养。
四、教具与学具准备教具：故事书、图片、卡片、小道具等。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于小朋友之间发生矛盾故事，引导孩子们关注故事中角色情绪变化，让孩子们认识到情绪调节重要性。
2. 例题讲解（10分钟）以图片为例，引导孩子们观察图片中人物表情，学会识别不同情绪。
然后让孩子们模仿图片中表情，进行情绪表达练习。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让孩子们在实际情境中学会情绪调节和同伴交往。
教师巡回指导，及时给予鼓励和反馈。
让孩子们分享自己在练习中感受，引导他们认识到情绪调节和同伴交往重要性。
六、板书设计1. 自我认知：我是谁？我优点和不足是什？2. 情绪表达：如何识别和表达自己情绪？3. 同伴交往：如何与同伴友好相处？七、作业设计1. 作业题目：画出自己心情，并与家长分享。
答案：孩子们根据自己情绪，画出相应表情，并与家长交流。
2. 作业题目：与同伴合作完成一幅画作，主题为“友好相处”。
答案：孩子们分组合作，充分发挥想象，创作出体现友好相处画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、例题、实践等环节，让孩子们在轻松愉快氛围中掌握自我认知、情绪表达和同伴交往方法。
但在实际操作中，仍有个别孩子表现出不善于表达和交往情况，需要在今后教学中继续关注和引导。
2. 拓展延伸：开展“情绪小剧场”活动，让孩子们在家庭和学校中，运用所学知识，进行情绪调节和同伴交往实践。
大班主题活动《我是大班小朋友》教案(2024)
2024/1/30
1
目 录
2024/1/30
• 活动背景与目标 • 活动内容与安排 • 活动方法与手段 • 活动评价与反馈 • 活动资源与支持 • 安全保障与应急预案
2
01
活动背景与目标
2024/1/30
3
活动背景介绍
01
02
03
适应新环境
幼儿从家庭进入幼儿园， 需要适应新的集体生活和 学习环境。
03
既关注可量化的成果，也重视幼儿在活动过程中的表现性评价
。
16
实时反馈机制
观察记录
教师通过观察幼儿表现，及时记录关键事件和典 型行为。
个别化指导
根据幼儿个体差异，提供针对性的反馈和指导， 促进每个幼儿的发展。
小组分享与交流
鼓励幼儿在小组内分享经验，相互学习，教师适 时给予反馈和引导。
2024/1/30
强自信心和达能力。
2024/1/30
责任小标兵评选
设立“责任小标兵”奖项，激 励幼儿在日常生活中积极承担 责任，为班级做贡献。
大班小朋友互动游戏
组织有趣的互动游戏，让幼儿 在游戏中体验合作与分享的乐 趣，增进同伴间的友谊。
成果展示与分享
在活动结束时，组织幼儿进行 成果展示与分享，鼓励幼儿互
相学习和欣赏他人的优点。
增强自我意识
通过活动让大班幼儿更清楚地认识自 己作为大班小朋友的角色和身份。
培养责任感
促进社会性发展
通过互动、合作、分享等方式，提高 幼儿的社会交往能力和团队协作能力 。
引导幼儿理解自己在班级、幼儿园中 的责任，学会为集体和他人着想。
2024/1/30
8
幼儿园大班教案《我是大班的小朋友》含反思
幼儿园大班教案《我是大班的小朋友》含反思一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解大班的学习生活环境，适应大班的生活节奏。
2. 培养幼儿与同伴相互关爱、共同成长的意识，增强团队协作能力。
3. 提高幼儿的自我认知，使他们能够自信地表达“我是大班的小朋友”。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解团队协作的重要性，学会与同伴相互帮助。
教学重点：让幼儿适应大班的学习生活环境，培养自我认知。
四、教具与学具准备1. 教具：大班生活照片、团队协作图片、我是大班的小朋友海报。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示大班生活照片，让幼儿观察并谈论他们对大班的了解，引发幼儿兴趣。
2. 讲解：结合教材内容，详细介绍大班的学习生活环境，引导幼儿认识大班的特点。
3. 实践情景引入：组织幼儿进行团队协作游戏，如“两人三足”，让幼儿亲身体验团队协作的重要性。
4. 例题讲解：以“我是大班的小朋友”为主题，引导幼儿进行自我介绍，并学会用“我是大班的小朋友，我自豪”表达自我认知。
5. 随堂练习：让幼儿分组进行我是大班的小朋友的海报制作，培养团队协作能力。
六、板书设计1. 大班的学习生活环境2. 团队协作的重要性3. 自我认知：“我是大班的小朋友，我自豪”七、作业设计1. 作业题目：制作一份以“我是大班的小朋友”为主题的海报。
答案示例：2. 作业要求：与家长共同完成，充分发挥幼儿的想象力，注重团队协作。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解等方式，让幼儿更好地适应了大班的生活，达到了教学目标。
2. 拓展延伸：在今后的教学中，可以多组织一些团队协作活动，让幼儿在实践中不断培养团队精神。
同时，加强对幼儿自我认知的培养，提高他们的自信心。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解团队协作的重要性，学会与同伴相互帮助。
2. 实践情景引入：组织幼儿进行团队协作游戏。
3. 作业设计：制作一份以“我是大班的小朋友”为主题的海报。
幼儿园大班语言活动我是大班小朋友教案
幼儿园大班语言活动我是大班小朋友教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言活动教材第四章《成长中的我》，详细内容为“我是大班小朋友”。
通过本节课的学习，让幼儿认识和描述自己的成长变化，学会用语言表达自己的情感和想法。
二、教学目标1. 让幼儿认识和描述自己成长的过程，了解自己是大班小朋友的身份。
2. 培养幼儿用语言表达自己的情感和想法，增强语言表达能力。
3. 培养幼儿合作意识，学会与同伴分享和交流。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用语言描述自己的成长变化。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
四、教具与学具准备教具：成长树图片、大班小朋友照片、故事书《我是大班小朋友》。
学具：画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示成长树图片，引导幼儿观察并说出自己成长过程中的变化。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事《我是大班小朋友》，引导幼儿关注故事中主人公的成长变化，让幼儿学会用语言描述自己的成长。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组选择一位代表，用画笔在画纸上画出自己的成长过程，其他小组成员用语言进行描述。
4. 小组讨论与分享（10分钟）各小组展示自己的作品，其他小组进行评价和讨论，教师引导幼儿学会欣赏他人的优点，增强合作意识。
六、板书设计1. 成长树图片2. 大班小朋友照片3. 课程“我是大班小朋友”4. 教学目标5. 教学难点与重点七、作业设计1. 作业题目：画出自己的成长过程，并用语言描述。
答案示例：我从小班的小朋友变成了大班的小朋友，我学会了画画、唱歌、跳舞，还交到了很多好朋友。
2. 作业要求：画面清晰，语言描述准确。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、实践和讨论等多种形式，让幼儿认识和描述自己的成长变化，达到了预期的教学目标。
在课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，及时给予反馈和指导。
同时，可以开展相关主题活动，如“我的成长故事”，让幼儿进一步巩固所学内容，提高语言表达能力。
2024年度-我是大班小朋友了教案
鼓励幼儿独立完成力所能及的事情，提高自主能 力。
03 促进社交发展
通过集体活动和互动游戏，促进幼儿之间的社交 发展。
4
教学目标与要求
01 认知目标
认识新的班级标识、学习用品和日常规则。
02 情感目标
培养幼儿对新班级的归属感和集体荣誉感。
03 行为目标
能自觉遵守班级规则，与同伴友好相处，积极参 与集体活动。
22
06
安全意识培养及应急处理
23
遵守交通规则，不随意穿越马路
了解基本的交通规则，如红灯停 、绿灯行、黄灯减速。
学习如何安全地过马路，如走斑 马线、看交通信号灯、注意交通
警察的指挥。
通过游戏、模拟演练等方式，加 深幼儿对交通规则的理解和记忆
。
24
防火、防触电等安全知识普及
认识火源和易燃物品，了解火的危害 和如何预防火灾。
学习正确的身体部位名称，并能够指出自己和他 02 人的身体部位。
了解不同身体部位的功能和作用，培养对身体的 03 爱护和保健意识。
8
表达个人喜好和感受
01 能够用简单的语言描述自己的喜好，如喜欢的颜 色、食物、玩具等。
02 学习表达自己的感受，如开心、难过、生气等， 并了解这些感受的原因。
02 通过角色扮演、绘画等方式，培养幼儿的表达能 力和创造力。
通过角色扮演、情景模拟等方 式，训练幼儿在遇到危险时保 持冷静，寻求帮助或报警的能 力。
26
07
总结回顾与展望未来
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对本次课程进行总结回顾
课程目标
本次课程的目标是帮助孩子们适应大班生活，提高他们的社交能 力和学习能力。
教学内容
我们教授了孩子们如何与其他小朋友相处、分享和合作，同时也 加强了他们的数学和语言能力。
幼儿园大班诗歌优质课教案及教学反思我是大班小朋友
幼儿园大班诗歌优质课教案及教学反思：我是大班小朋友设计思路：一眨眼的功夫，小朋友在幼儿园已经度过了两年的美好时光，今天是第三年的开始，小朋友们长大了，是小班和中班的哥哥姐姐了。
通过让幼儿学习这首诗歌，让幼儿明白自己已经长大了，不再是以前的那个自己了，现在的自己不能什么事情都依赖别人，而应该做些力所能及的事情，比如：自己穿衣服、自己系鞋带、自己叠被子等等。
活动目标：１、能掌握诗歌的内容，并初步学会用不同的语气较有感情地朗诵诗歌。
２、培养幼儿看图说话的能力，发挥幼儿的想象力。
３、进一步激发做大班小朋友的自豪感。
准备：１、幼儿画册。
２、多媒体。
活动过程：1、导入。
师：今天老师带来了很多好看的图片，你们瞧！（教师出示课件）二、看图说话。
1、出示第一幅图片，提问：（1）在这张图上面你都看到了什么呢？（2）哦！原来这是一所幼儿园，开学了，有一个大班的小朋友高高兴兴地来到幼儿园，他要上大班了，你们猜一猜，他会说些什么话呢？2、出示第二幅图片，提问：这张图上都有谁呢？他们在做什么呢？3、出示第三幅图片。
（1）图上出示的是什么呢？（一件衣服）（2）你们自己会不会穿衣服呢？（3）有一个小妹妹她自己不怎么会穿衣服，作为大班的小朋友会怎么做呢？4、出示第四幅图片。
（1）小朋友，你们看，这是什么呀？（纸球）（2）这是这个大班的小朋友自己折的玩具纸球，他棒不棒呀？（3）那你会自己做玩具吗？你曾经做过哪些玩具呢？5、出示第五幅图片。
（1）这个小朋友真懂事，真能干，老师会怎样呢？（2）那这个小朋友会说些什么呢？三、欣赏并熟悉诗歌内容。
1、师：老师把这些图片编成了一首好听的诗歌，我们一起来听一听。
2、教师有感情地朗诵诗歌《我是大班小朋友》。
提问：（1）这首诗歌叫什么名字？（2）听了这首诗歌，你们心里有什么样的感觉？3、请幼儿带着问题再欣赏一遍。
师：我们再一次欣赏这首诗歌，在欣赏之前，老师布置给你们一个任务：诗歌里的小朋友帮助别人做了哪些事情？你们最喜欢哪一句？4、看课件，引导幼儿理解诗歌内容。
大班语言游戏我是大班的小朋友教案反思
大班语言游戏我是大班的小朋友教案反思一、教学内容本节课选自《幼儿园大班语言教育活动指导手册》的第四章“语言游戏”，详细内容为“我是大班的小朋友”游戏。
通过游戏，让幼儿运用已学过的词汇描述自己，提高幼儿的语言表达能力和自我认知。
二、教学目标1. 让幼儿能够用流利的语言描述自己的特点。
2. 培养幼儿的团队协作能力和倾听他人发言的良好习惯。
3. 增强幼儿的自我认知，提高自信心。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用准确的词汇描述自己，注意语言表达的流畅性和准确性。
教学重点：培养幼儿的自我认知能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、录音机、磁带。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做“自我介绍”的游戏，引导幼儿运用已学过的词汇描述自己的外貌、性格、爱好等。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示挂图，讲解游戏规则，引导幼儿注意倾听他人发言，学会用准确的词汇描述自己。
3. 随堂练习（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组选择一名代表进行自我介绍，其他幼儿认真倾听，给予评价。
4. 语言游戏（10分钟）教师组织幼儿进行“我是大班的小朋友”游戏，让幼儿在游戏中练习自我介绍，提高语言表达能力。
教师邀请幼儿分享自己在游戏中的收获，对表现优秀的幼儿给予表扬。
六、板书设计1. 自我介绍游戏规则2. 描述自己的词汇（如：外貌、性格、爱好等）3. “我是大班的小朋友”游戏步骤七、作业设计1. 作业题目：请用一段话描述自己的特点，并画一幅自画像。
2. 答案示例：我是一个活泼开朗的小女孩，我喜欢唱歌、跳舞。
我的眼睛大大的，鼻子小小的，笑起来像个小太阳。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学活动中，大部分幼儿能够积极参与，用流利的语言描述自己。
但在游戏中，部分幼儿倾听他人发言的能力较弱，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：在家庭中，家长可以多与孩子进行类似的自我介绍游戏，提高孩子的语言表达能力。
幼儿园大班语言教案《我是大班小朋友》
期末考试评价
考试成绩
根据孩子们的期末考试成绩，评估他们对本学期 所学内容的掌握情况。
试卷分析
对孩子们的试卷进行分析，找出他们在知识掌握、 语言运用、阅读理解等方面的不足之处。
个性化建议
针对每个孩子的不足之处，提出个性化的学习建 议和改进措施。
06
教学反思与改进
Chapter
教学效果总结
本次语言教学活动整体上达到了 预期的教学目标，大部分幼儿能 够积极参与，表现出浓厚的学习
老师总结孩子们的观点，并引导孩子 们认识到作为大班小朋友的责任和使 命，如：要团结友爱、互相帮助、遵 守纪律、努力学习等。
最后，老师播放歌曲《我是大班小朋 友》的伴奏，带领孩子们一起演唱， 让孩子们在欢快的歌声中结束本次课 程。
04
教学重点与难点Leabharlann Chapter重点内容讲解
自我介绍
让每个孩子都能够自信、流畅地 进行自我介绍，包括姓名、年龄、
老师引导孩子们谈论歌曲中的内容和 自己的感受，激发孩子们的学习兴趣。
播放歌曲《我是大班小朋友》的录音， 让孩子们熟悉歌曲的旋律和内容。
新课学习环节
01
02
03
04
老师向孩子们展示歌曲的歌词， 并带领孩子们一起朗读歌词， 帮助孩子们理解歌曲的意思。
老师弹奏钢琴，带领孩子们一 起学唱歌曲，逐句教唱，注重
兴趣爱好等。
社交礼仪
教授孩子们基本的社交礼仪，如问 候、道谢、道歉等，培养他们的礼 貌意识和良好的人际交往习惯。
表达能力
通过故事讲述、角色扮演等活动， 提高孩子们的口头表达能力和语言 组织能力。
难点问题剖析
自信心不足
部分孩子可能在自我介绍环节表 现出害羞、不自信的情况，需要
《我是大班小朋友》幼儿园大班教案
《我是大班小朋友》幼儿园大班教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》第三单元“我爱我家”，具体内容包括《我是大班小朋友》章节。
通过本节课的学习，让幼儿认识到自己的成长，学会感恩、关爱家人，培养幼儿的自尊心和自信心。
二、教学目标1. 让幼儿认识到自己是大班的小朋友，懂得尊重和关爱他人。
2. 培养幼儿的团队协作意识，提高幼儿的沟通交往能力。
3. 培养幼儿的感恩情怀，懂得珍惜家人和朋友。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解并表达出自己对家人、朋友的关爱和感激之情。
重点：培养幼儿的自我意识，提高幼儿的沟通交往能力。
四、教具与学具准备教具：挂图、卡片、故事书、玩具等。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以故事《小兔子的成长》引导幼儿关注自己的成长变化，讨论小兔子是如何关爱家人和朋友的。
邀请幼儿分享自己在家中关爱家人、朋友的经历。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示挂图，展示大班小朋友在家庭、学校的表现，引导幼儿观察、讨论。
教师通过卡片教学，让幼儿学习并理解“尊重、关爱、感恩”等词语。
3. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿互相交流、讨论如何表现尊重、关爱他人。
教师邀请幼儿上台展示，分享自己的做法。
鼓励幼儿在家中、学校中继续表现出关爱、尊重他人的行为。
六、板书设计1. 板书《我是大班小朋友》2. 板书内容：我是大班小朋友尊重他人、关爱他人感恩家人、珍惜友谊七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的大班小朋友答案：幼儿发挥想象力，画出自己心中大班小朋友的形象，注意表现出尊重、关爱他人的特点。
2. 作业题目：写一写你关爱家人的事情答案：幼儿用简单的句子，描述自己在家中关爱家人的事情，如帮助妈妈做家务、给爸爸捶背等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在课后反思本次教学活动的实施情况，针对幼儿的表现，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励家长参与幼儿的学习，让幼儿在家中实践尊重、关爱他人的行为，加强家园共育。
大班语言我是大班小朋友幼儿园精品课件
大班语言我是大班小朋友幼儿园精品课件一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《我的幼儿园生活》，详细内容围绕“我是大班小朋友”为主题，通过学习描述自己的特点和喜好，让幼儿学会用完整的句子表达自己。
二、教学目标1. 能够听懂并表达关于自己的特点、喜好等方面的句子。
2. 通过实践活动，培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
3. 增强幼儿的自信心，培养他们积极参与集体活动的意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会用完整的句子描述自己。
难点：培养幼儿观察、表达、想象的能力，增强自信心。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图片、卡片、贴纸等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以故事形式引入，邀请幼儿分享自己的特点和喜好。
引导幼儿观察周围同学，互相交流彼此的特点和喜好。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示PPT课件，通过图片和句子讲解，引导幼儿学会描述自己的特点。
邀请幼儿上台展示，用完整的句子介绍自己。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放图片和卡片，让幼儿选择与自己相符的特点，组成句子。
幼儿互相交流，分享自己的句子。
4. 小组活动（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组挑选一名代表，用画纸和彩笔制作代表自己的海报。
各小组展示海报，其他幼儿猜测并描述海报上的特点。
教师邀请幼儿分享本节课的收获。
教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和肯定。
六、板书设计1. 课题：《我是大班小朋友》2. 重点句子：我叫（姓名），今年（年龄）岁了。
我喜欢（喜好），我擅长（特点）。
七、作业设计1. 作业题目：制作自己的“特点卡片”。
答案：幼儿根据自己的特点和喜好，用彩笔、贴纸等装饰卡片。
2. 家长参与：邀请家长协助幼儿完成作业，共同分享快乐。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：邀请家长参与课堂，开展“家庭特点分享会”活动。
组织幼儿参观其他班级，与不同年龄段的幼儿交流，互相学习。
重点和难点解析1. 教学目标中的能力培养2. 教学难点与重点的确定3. 教具与学具的准备4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和小组活动5. 板书设计6. 作业设计7. 课后反思及拓展延伸一、教学目标中的能力培养1. 听懂并表达关于自己的特点、喜好等方面的句子，培养幼儿的倾听和表达能力。
幼儿园语言教案《我是大班小朋友了》
幼儿园语言教案《我是大班小朋友了》第一章：认识大班教学目标：1. 让幼儿了解自己已经是大班小朋友了，认识到自己成长的变化。
2. 培养幼儿的观察能力和表达能力。
教学内容：1. 讨论大班小朋友的特点和变化。
2. 引导幼儿观察自己和同伴的变化，学会用语言表达。
教学活动：1. 组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己成为大班小朋友后的变化。
2. 教师引导幼儿观察自己和同伴的外貌、行为等方面的变化。
3. 教师鼓励幼儿用语言表达自己和大班小朋友的特点。
第二章：我是大班小朋友教学目标：1. 培养幼儿的自我认知能力，让幼儿意识到自己已经是大班小朋友了。
2. 培养幼儿的口语表达能力。
教学内容：1. 学习与“我是大班小朋友”相关的词汇和句子。
2. 学会用语言表达自己是大班小朋友。
教学活动：1. 教师带领幼儿学习与“我是大班小朋友”相关的词汇和句子。
2. 教师组织幼儿进行口语表达练习，让幼儿用语言表达自己是大班小朋友。
第三章：大班小朋友的礼仪教学目标：1. 培养幼儿的大班礼仪意识，让幼儿知道作为大班小朋友应该遵守的礼仪规范。
2. 培养幼儿的社交能力。
教学内容：1. 学习大班小朋友应该遵守的礼仪规范。
2. 学会用语言表达大班礼仪。
教学活动：1. 教师讲解大班小朋友应该遵守的礼仪规范。
2. 教师组织幼儿进行礼仪实践，让幼儿学会用语言表达大班礼仪。
第四章：大班小朋友的自我保护教学目标：1. 培养幼儿的自我保护意识，让幼儿知道作为大班小朋友应该如何保护自己。
2. 培养幼儿的应变能力。
教学内容：1. 学习大班小朋友的自我保护方法。
2. 学会用语言表达自我保护意识。
教学活动：1. 教师讲解大班小朋友的自我保护方法。
2. 教师组织幼儿进行自我保护实践，让幼儿学会用语言表达自我保护意识。
第五章：大班小朋友的团队合作教学目标：1. 培养幼儿的团队合作意识，让幼儿知道作为大班小朋友应该如何与同伴合作。
2. 培养幼儿的沟通能力。
教学内容：1. 学习大班小朋友的团队合作方法。
幼儿园大班精品教案《我是大班的小朋友》
幼儿园大班精品教案《我是大班的小朋友》一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿认识到自己的成长，学会表达自己的情感和需求。
2. 培养幼儿与同伴交往的能力，学会团结互助，共同成长。
3. 增强幼儿对幼儿园的归属感，激发他们爱护环境的意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会表达自己的情感和需求，以及培养他们的团结互助精神。
重点：让幼儿认识到自己的成长，增强对幼儿园的归属感。
四、教具与学具准备1. 教具：成长树挂图、幼儿园环境挂图、表情卡片、故事书《我是大班的小朋友》。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享自己成长的喜悦，展示成长树挂图，引导幼儿观察并讲述自己的变化。
2. 讲解：讲述故事书《我是大班的小朋友》，引导幼儿关注故事中主人公的情感变化，讨论如何表达自己的情感和需求。
3. 实践：分发表情卡片，让幼儿模仿卡片上的表情，学会表达自己的情感。
4. 互动：组织幼儿进行“我们是一家人”的游戏，培养他们的团结互助精神。
6. 随堂练习：让幼儿画出自己心中的幼儿园，展示并分享作品。
六、板书设计1. 成长的喜悦认识自己表达情感2. 我们是一家人交往互助共同成长3. 我们的幼儿园爱护环境归属感七、作业设计1. 作业题目：画出自己成长的故事，并与家长分享。
答案示例：幼儿画出自己从小班到大班的成长过程，可以包括学习、生活、游戏等方面的变化。
2. 作业题目：与家长一起制作“我们是一家人”的手工作品，展示家庭和睦、团结互助的场景。
答案示例：幼儿与家长共同制作一幅粘贴画，描绘家庭成员相互关爱、共同活动的场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在表达情感和团结互助方面的进步，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：开展“我心中的幼儿园”主题活动，让幼儿通过绘画、手工等形式表达对幼儿园的热爱。
组织家长参与幼儿园的活动，增进亲子关系，培养幼儿的团结互助精神。
重点和难点解析1. 教学目标中的难点：让幼儿学会表达自己的情感和需求，以及培养他们的团结互助精神。
幼儿园大班主题活动教案《我是大班小朋友》含反思
主题由来及确定：本次主题的制定主要来自于，我班幼儿由于在同班级年龄较小，且又刚刚进入大班的学习阶段，班级中又来了八名新生。
且通过家长会和班级的家长问卷中我们也了解到家长们也特别盼望在入大班后自己的孩子能够顺当的进入学校，在大班中能让自己的孩子知道自己上了大班能自觉要求自己，建立起良好的学习常规和学习习惯。
在通过与孩子的交谈中我们也发觉孩子们对自己上了大班感到特别骄傲，也情愿做小中班弟弟妹妹的榜样。
因此我们也盼望通过此次主题能培育大班幼儿良好的学习习惯，增加集体意识和学习与新同学交往的正确方法，在各种互助互爱的活动中建立和谐融洽的班级氛围。
使八名新生与老生友好相处中尽早了解本班的活动材料和各种规章，能较快的适应新的班级生活。
主题网络：预设训练目标：1、激发幼儿关怀、爱惜弟妹和小伴侣的情感，初步树立关怀他们的责任感，体验自己生长的欢乐。
2、培育幼儿独立生活的力量及自觉遵守课堂纪律的习惯。
3、增加幼儿的班级责任意识和任务意识。
4、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。
5、培育幼儿的尝试精神。
预设学习目标：1、使新生熟识本班的一日生活常规，活动区设置位置和活动要求。
2、初步学习用关怀爱惜的语句和弟妹及新同学交往，会用正确的方法解决交往中的问题。
3、通过带弟弟、妹妹的活动体验胜利感，增加自信念。
4、使幼儿会听連续指令，能用连贯的语言表达见闻。
5、能儿独立生活，关怀弟弟妹妹，能谦让。
6、知道大班小伴侣应当在劳动、上課、关怀集体、关怀弟弟妹妹等方面较自觉地给弟弟妹妹做榜样。
7、学习整理桌椅和正确的握笔姿态。
8、明确值日生的各项劳动任务。
分科预设学习目标：科学：1、正确干支10以内的数量，并学习在图表中表达。
2、熟识1-10的序数，学习确定物体在序列中的位置，并把握叙述词。
3、能初步区分10以内的单数。
社会：1、情愿在生活中参与劳动，知道劳动是件光荣的事。
2、体验班级这个大家庭的暖和，激发幼儿喜爱班集体的情感。