人教PEP六年级英语上册《Unit5》单元复习.ppt
PEP人教版六年级上册英语第五单元Unit 5 集体备课教学课件PPT Unit 5 Part B 第6课时
3.Write three other jobs: _d_oc_t_o_r__d_r_iv_e_r__r_e_p_or_t_e_r_
Check the answers
Watch again and check the answers.
①How many unusual jobs does Zoom think of? What are they?
Four. They’re a lion tamer, a bee farmer, a computer tester and a magician’s assistant.
Unit 5 What does he do? What does he/she do? Where does he/she work? How does he/she go to work? Unusual jobs: a lion tamer, a bee farmer, a computer game tester, a magician's assistant, a nut cracker, …
_m_a_y_be__g_et__st_u_ng__被__螫__________.
Look and predict.
①Who are they? ②What jobs are they talking about? ③What job does Zip want to do? …
Watch the video.
Story time
Zoom: Wow! What a great job! Zip: Yes. What other unusual jobs can you think of?
人教PEP六年级上册英语教学设计《Unit5Whatdoeshedo》第一课时
人教PEP六年级上册英语教学设计《 Unit 5 What does he do 》第一课时一. 教材分析《Unit 5 What does he do》是人教PEP六年级上册英语的一个重要单元，主要教学内容是职业词汇和一般疑问句的构成及其运用。
通过本单元的学习，学生能够掌握有关职业的词汇，学会用一般疑问句询问别人职业，并能用Yes/No回答。
本单元还包括了职业词汇的运用和一般疑问句的问答，以及日常生活中的交际用语。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的句子。
但是，对于一些复杂的一般疑问句的构成和运用还需要进一步的巩固。
同时，学生对于职业词汇的掌握还不够熟练，需要通过大量的操练来提高。
三. 教学目标1.学生能够掌握有关职业的词汇，如teacher, doctor, farmer等。
2.学生能够学会用一般疑问句询问别人职业，如“What does he do?”。
3.学生能够用Yes/No回答关于职业的一般疑问句。
4.学生能够在日常生活中运用所学知识进行交际。
四. 教学重难点1.教学重点：职业词汇的掌握和运用，一般疑问句的构成和运用。
2.教学难点：一般疑问句的构成和运用，职业词汇的熟练掌握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定不同的职业情境，让学生在实际语境中学习和运用职业词汇和一般疑问句。
2.交际教学法：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实际交际中运用所学知识。
3.任务型教学法：通过完成不同的任务，让学生在实践中学习和运用职业词汇和一般疑问句。
六. 教学准备1.教学PPT：包括职业词汇的图片、一般疑问句的例子等。
2.职业卡片：上面写有不同职业的词汇，用于游戏和操练。
3.录音机和录音带：用于播放职业词汇和一般疑问句的录音。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一首关于职业的歌曲，引起学生对职业的兴趣，然后向学生介绍本节课的主题：职业词汇和一般疑问句。
人教PEP六年级上册英语《 Unit 5 Part B Read and write 》教案
人教PEP六年级上册英语《 Unit 5 Part B Read and write 》教案一. 教材分析本课是PEP人教版六年级上册Unit 5 Part B的Read and write部分。
这部分主要围绕“动物”这一主题展开，通过一篇关于动物的阅读材料，让学生学习并巩固本单元所学的动物词汇和一般现在时态。
本节课通过阅读一篇关于动物园的文章，让学生理解和掌握文章中的关键信息，并能够运用所学知识进行简单的交流和表达。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于一般现在时态和动物词汇已经有了一定的了解。
但是，对于一些复杂的句子结构和较长的阅读材料，学生可能还有一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要帮助学生理解文章的内容，并通过各种教学活动，让学生充分操练和巩固所学知识。
三. 教学目标1.能够理解和掌握阅读材料中的关键信息。
2.能够运用所学知识进行简单的交流和表达。
3.能够巩固和拓展本单元所学的动物词汇和一般现在时态。
四. 教学重难点1.能够理解并运用一般现在时态进行表达。
2.能够理解和运用文章中的关键信息进行交流。
3.能够正确拼读和书写本节课所学的动物词汇。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过各种教学活动，让学生在实践中学习和发展英语。
同时，运用情境教学法，通过创设真实的学习情境，让学生在实际的语言环境中学习和使用英语。
六. 教学准备1.教学课件和教学素材。
2.与本节课相关的图片和视频资料。
3.学生用书和练习册。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些动物的图片，引导学生谈论他们所喜欢的动物，从而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过课件呈现本节课的阅读材料，让学生整体感知文章的内容。
在呈现过程中，教师引导学生关注文章的标题、图片和关键词，激发他们的阅读兴趣。
3.操练（10分钟）学生分组进行阅读，教师巡回指导，帮助学生理解文章的内容。
然后，学生进行小组讨论，分享他们从文章中获得的信息。
人教PEP版六年级英语上册《Unit 5 第五课时》教学课件PPT小学优秀公开课
人教PEP版 六年级英语上册Unit 5 What does he do?第五课时Part B（Read and write）A Silly FatherSon:Did you sell any of your paintings at the art show?"Dad:"No, but I am encouraged," he replied. "Somebody stole one."“你的画在美术展上有卖出去吗？”“没有，但我还是受到了鼓励，”他回答说，“有人偷走了一幅。
”List five jobs. Compare with your partner. How many different jobs are there in both lists?___________________(title)Hu Bin likes sport.He is good at football, ping-pong and basketball.He often goes running afterschool.He want to work in a gym.胡斌喜欢运动。
他擅长足球、乒乓球和篮球。
他经常在放学后跑步。
他想在健身房工作。
Tip: If you like sports, you can be a coach, a sports reporter, or a PE teacher.小贴士：如果你喜欢运动，你可以做教练，体育记者，或者体育老师。
Sarah likes using computers and she can type 萨拉喜欢使用电脑，她打字非常快。
她想在办公室工作。
Tip: If you can type quickly, you can be a secretary.小贴士：如果你能快速输入，你可以成为一名秘书。
Robin wants to be a scientist like Wu Yifan'sgrandfather.He studies very hard, and he wantsto work in a university.罗宾很成为一名像吴一凡爷爷那样的科学家。
六年级上册英语说课稿《Unit5Whatdoeshedo第二课时》人教(PEP)
六年级上册英语说课稿《Unit 5 What does he do第二课时》人教(PEP)一. 教材分析《Unit 5 What does he do 第二课时》是人教版PEP小学英语六年级上册的一个重要内容。
本课时主要围绕职业主题，通过介绍不同职业的人物，让学生进一步掌握询问职业的交际用语，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。
教材通过图片、对话和任务型活动等形式，为学生提供了丰富的语言材料，使学生在真实的情境中学习英语，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些基本的英语单词和句子。
但是，对于一些复杂的职业名称和用法，学生可能还有一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同水平的学生给予适当的辅导。
同时，教师还要激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听、说、读、写本课时的单词和句子，掌握询问职业的交际用语。
2.能力目标：学生能够在真实的情境中运用所学知识进行简单的日常交流。
3.情感目标：培养学生对不同职业的尊重和理解，提高他们的跨文化交际意识。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够听、说、读、写本课时的单词和句子，掌握询问职业的交际用语。
2.难点：学生能够运用所学知识进行简单的日常交流，特别是对于一些复杂的职业名称和用法的掌握。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设定真实的情境，让学生在实际交流中学习英语，提高他们的语言运用能力。
2.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作意识和解决问题的能力。
3.直观教学法：利用图片、实物等直观教具，帮助学生更好地理解和记忆单词和句子。
4.教学手段：多媒体课件、图片、实物等。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：教师与学生进行简单的英语对话，检查学生的英语水平，为学生进入正式学习做好准备。
2.呈现（10分钟）：教师通过展示图片和实物，引入本课时的主题，让学生猜测职业并说出相应的单词和句子。
PEP人教版六年级上册英语第五单元Unit 5 集体备课教学课件PPT Unit 5 Part B 第3课时
What does he/she do?
He/She is a/an...
factory worker
businessman
What does he/she do? He/She is a/an...
police officer
postman
What does your father do? He is a/an... What does your mother do? She is a/an...
Mike:No. He works on a boat. He goes to work by bike.
Xiao Yu:He has a very healthy life. Mike:Yes. He works very hard and stays healthy.
Xiao Yu:We should study hard and stay healthy, too.
every day!
状元成才路
状元成才路 状元成才路
Xiao Yu: I see. How 状元成才路 does he go to work?
By boat?
Mike:No. He works on a boat. He goes to
work by bike.
Xiao Yu:He has a very healthy life. 努力工作 Mike:Yes. He works very hard and stays
me to school on his way to work.
Look and predict
✓ Who is the man that Mike and Xiao Yu are talking about?
人教PEP版英语六上《Unit 5 What Does he Do》word单元教案
人教PEP版英语六上《Unit 5 What Does he Do》word单元教案一. 教材分析《Unit 5 What Does he Do》是人教PEP版英语六上册的一个单词单元，主要介绍了一些职业的英语表达。
通过本单元的学习，学生能够掌握一些基本的职业词汇，如doctor, teacher, farmer等，并能够运用所学知识进行简单的职业介绍。
二. 学情分析学生在学习本单元前已经掌握了一些基本的日常用语和简单的句子结构，具备一定的听、说、读、写能力。
但部分学生对职业词汇的掌握还不够熟练，需要在本单元学习中加强练习。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的职业词汇，如doctor, teacher,farmer等，并能够正确运用这些词汇进行简单的职业介绍。
2.能力目标：学生能够听、说、读、写本单元的职业词汇，提高自己的英语表达能力。
3.情感目标：通过学习本单元，学生能够培养对不同职业的尊重和理解。
四. 教学重难点1.重点：本单元的职业词汇和简单的职业介绍句子。
2.难点：对职业词汇的正确运用和口语表达。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种职业角色扮演的任务，让学生在实际情境中运用所学知识。
2.情境教学法：创设各种职业场景，激发学生的学习兴趣和积极性。
3.互动式教学法：引导学生相互交流、讨论，提高课堂参与度。
六. 教学准备1.教材：人教PEP版英语六上册《Unit 5 What Does he Do》。
2.课件：职业词汇和职业介绍的图片、视频等。
3.学具：职业角色扮演的道具、卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种职业的图片，引导学生谈论不同职业的特点和重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示本节课的职业词汇，如doctor, teacher, farmer等，并用简单的句子介绍这些职业的特点。
同时，让学生跟读这些词汇和句子，确保学生正确掌握。
PEP人教版六年级英语上册《Unit5_A_Let’s_talk名师教案》
教材版本：PEP 小学英语六年级上册第五单元课题课题 Unit 5 What does he do? 备课时间备课时间 内容内容 Part A Let’s try L et’s talk 主备人主备人 复备教师复备教师 一、课程标准1. 能根据录音模仿说话。
能根据录音模仿说话。
2. 能交流简单的个人信息。
能交流简单的个人信息。
3. 能在教师的指导下用英语游戏，并进行简单的交际和角色扮演。
二、教材解析本课时为本单元第一课时，课文展开一段情景对话，引入新授句型“What does he/she do?”，并进行回答，并进行回答“He /She is…”谈论自己父母的职业。
谈论自己父母的职业。
谈论自己父母的职业。
Let’s Let’s try try 为导入部分的听力内容，Oliver 和Sarah 用目标句型“What “What does does he/she do?”进行交流，在提高听力技能的同时，对文本起到很好的导入作用。
三、目标预设1. 能够用正确的意群及语音、语调朗读对话。
2. 通过角色扮演、对话表演到创设情景，能运用所学词汇和句型编创一段不少于5句的对话，谈论自己家人的职业。
句的对话，谈论自己家人的职业。
四、重难点预设1. 文中出现了第三人称单数的特殊疑问句，在上个单元中出现了第三人称单数的一般疑问句，学生已经有所了解。
2. 对于中后进生，尽量鼓励他们参加创编活动，从少到多，多参与，多练习。
五、评价设计1. 用听音跟读、Pair work 、角色扮演等活动检测目标1的达成情况。
的达成情况。
2. 利用指定词汇自创对话检测目标2的达成情况。
的达成情况。
六、教学设计第 1 课时课时教学环节教学环节 教学预设教学预设一、热身/复习（Warm-up/Revision）1. Free talk. 2. Review some words about jobs: teacher, doctor, farmer …二、呈现新课（Presentation）1. 导入：导入：Look! This is my father. What does he do? Guess! He is a head teacher. He works in a driver school. 导入doctor, farmer进行复习。
人教PEP六年级上册英语《Unit5WhatdoeshedoALet'slearn》教学设计
人教PEP六年级上册英语《Unit 5 What does he do A Let’s learn 》教学设计一. 教材分析本课是PEP英语六年级上册Unit 5的A部分Let’s learn，主要介绍了几个职业和与之相关的动词。
本课包括fireman, doctor, teacher, farmer, singer等职业。
通过本课的学习，学生能够听懂、会说、会读这几个职业的词汇，并能够用What does he/she do? 进行询问。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听、说、读、写能力。
但是对于一些特定的职业词汇和动词可能还没有接触过，需要通过本课的学习来掌握。
同时，学生对于用英语进行职业介绍的场景可能在实际生活中接触较少，需要在课堂上进行模拟和操练。
三. 教学目标1.能够听懂、会说、会读本课的职业词汇：fireman, doctor, teacher,farmer, singer。
2.能够用What does he/she do? 进行职业询问。
3.能够用英语简单介绍自己的家人和朋友的工作。
四. 教学重难点1.职业词汇的掌握：fireman, doctor, teacher, farmer, singer。
2.动词does的用法：用于第三人称单数主语的疑问句中。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种职业相关的任务，让学生在实际操作中掌握职业词汇和动词does的用法。
2.情境教学法：通过模拟各种职业场景，让学生在真实的情境中练习职业词汇和疑问句的用法。
六. 教学准备1.教学PPT：包含本课的职业词汇和疑问句的用法。
2.人物卡片：分别代表fireman, doctor, teacher, farmer, singer这些职业。
3.录音机或音响：用于播放本课的录音。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或实物展示本课的职业词汇，引导学生说出这些职业的名称。
人教PEP版六年级英语上册《Unit5》精品全英文教案教学设计小学优秀公开课
2.Let's talk
(1)Show the picture of Bill Gates.
T: Who is he?
What does he do? He is a businessman.
T: Which country is he from? He is from the USA.
Learn: Where does he work?
He works on a rescue plane.
2.Summary.
fisherman-at sea
C2: No, he isn,t. He is a fisherman.
Learn: fisherman
Where does he work?
He works at sea.
(4)C1: Is he a pilot?
C2: No, he isn,t. He is a scientist.
Learn: scientist
Difficult points
Replace the words: fisherman, scientist, pil ot, coach,according t o the sentence.
Measur es
TPRPairwork
Groupwork
Teaching aids
English cards, pictures, ppt
3.Act and say:
Eg: act like a teacher
Step II Presentation
1.Let,s try
(1)Listen and circle
1Sarah's mother can/can't come today.
人教PEP版英语六年级上册Unit 5《What does he do》单元教学设计
人教PEP版英语六年级上册Unit 5《What does he do》单元教学设计一. 教材分析人教PEP版英语六年级上册Unit 5《What does he do》主要讲述的是关于职业的简单对话。
通过本单元的学习，学生可以掌握询问他人职业并进行简单回答的交际能力，同时学习一些基本的职业词汇。
教材内容贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。
本单元包括3个部分，A. Let’s spell, B. Let’s talk, 和C. Let’s learn, Let’s practice, Let’s spell。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础知识，对于日常的英语交际已经有了一定的掌握。
但是，对于一些特定的职业词汇，学生可能比较陌生。
因此，在教学过程中，需要帮助学生建立起职业词汇的认知，并引导他们进行有效的交际。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子，掌握询问他人职业并进行回答的交际能力。
2.能力目标：学生能够在实际情境中运用所学知识进行交际，提高他们的语言运用能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活，关注他人，乐于助人的品质。
四. 教学重难点1.重点：本单元的重点是让学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子，并能够运用到实际交际中。
2.难点：本单元的难点是让学生能够正确地运用所学知识进行交际，特别是对于一些特定的职业词汇的理解和运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种职业情境，让学生在实际情境中学习、运用英语。
2.交际法：引导学生进行角色扮演，进行实际的交际练习。
3.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
六. 教学准备1.教师准备：教师需要事先了解本单元的生词和句子，做好教学计划。
2.学生准备：学生需要预习本单元的生词和句子，了解简单的职业概念。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师可以通过提问的方式，引导学生谈论他们知道的职业，激发学生的学习兴趣。
新人教PEP六年级上英语Unit5《 what does he do》单元测试3(含听力)
小学PEP英语六年级上册Unit 5学校：班别：姓名：评价：☺一、听音，选出你听到的单词。
( ) 1. A. sing B. singer C. king D. making ( ) 2. A. show B. now C. snow D. shoe ( ) 3. A. week B. well C. we D. weekend ( ) 4. A. wood B. woof C. hook D. choose ( ) 5. A. colour B. mirror C. actor D. motor 二、听音，标号。
医生渔民警察工人教练( ) ( ) ( ) ( ) ( )三、听音，补充下面句子缺少的单词。
1. I clean streets. I am a .2. I sing songs. I am a .3. I dance. I am a .4. I drive cars. I am a .5. I write stories. I am a .四、听音，选择正确的答案。
( ) 1. The man’s name is .A. Jack BlackB. Jim BlackC. Joe Black( ) 2. What does Mr. Black want to do? .A. He wants to buy something.B. He wants a jobC. He wants to find a friend.( ) 3. What can Mr. Black do? .A.He can drive, play the computer and ride bikes.B.He can drive, sell clothes and ride bikes.C.He can clean floors and collect stamps.( ) 4. What’s Mr. Black’s hobby? .A. DivingB. Riding bikesC. Singing songs五、圈出各组中不同类的单词。
新人教PEP六年级上英语Unit5《 what does he do》单元测试(含解析)
(新人教PEP)六年级|上Unit5 What does she do ?单元测试总分：100分时间：40分钟得分______一、补全单词,并译成汉语.(10分)4.p_l_t____5.c_ _ch____二、根据要求填空. (10分)1.sing(名词形式) ______2.write_(名词形式) ______3.dance(名词形式) ______4.do (单三形式)______5.drive(名词形式) ______6.story (复数形式)______7.country (复数形式)______ 8.worker (动词形式)______三、单项选择. (20分)______your fath er do?A.doB.does2.I ,m______a singer.A.going to beB.to beC.will be3.She works______a gym.A.inB.at4.She can type very______.A.quickB.quickyC. quickly5.Does he often______sports after school.A. playB. plays6.Do you like______?A.runB.running______in______university.A. works anB.works aC.work an8.He ,s a police______.A.officeB.stop______art.A. teachingB.teahes10.A fisherman works ______sea.A. inB. at1.in my bank a works mother__________________________________2.be he wants a to writer__________________________________3.father does your in work school a__________________________________4.likes he walk to home5.is her sister where to going work__________________________________六、按要求完成各题. (15分)1.She works in a car company.(对划线局部提问)__________________________________2.I ,m going to work in a university. (对划线局部提问)___________________________________3.My sister wants to be a music teather. (对划线局部提问)__________________________________4.She is a cleaner. (对划线局部提问)__________________________________5.She goes to school by bike .(改为一般疑问句)__________________________________七、完形填空. (10分)I 1.___ (have )a friend, her name2. ___(be)Amy. She3. ___(work) in a school. She4. ___(teach) art. She5. ___(like) 6.___(draw)pictures, she likes sports, too. She7. __(have)a very 8.___(health)life. I9. ___(like)10. ___(she) very much.八、语言表达. (10分)你也有一个幸福的家庭吧,先描述一下自己家庭成员的工作情况,再畅想一下自己未来想干什么工作. (不少于五句话)- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -- - - - - - - - - - - - - - - - - - -- - - - - - - - - - - - - - -- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -参考答案三、1. B .your father是单数第三人称,要用does.2.A. be g oing to do sth 表示打算干某事,表示一般将来时.Be在此表示"成为〞.3. A. 在体育馆里,根据意思要用in4. B.type是动词,quickly是副词可修饰动词5. A.单三情况问句中动词用动词原形的形式.6.B.run是中毒闭音节单词,动名词形式双写末尾字母.7.B.she 是单三形式动词也要用单三形式.9.B.主语是单三形式动词也要用单三形式10.B此题"在海上〞工作是用at sea ,而不同于船在海面上on the sea .四、五、1.My mother wor ks in a bank.2.He wants to be a writer.3.Does your father work in a school?4.He likes to walk home.5.Where is her sister going to work?六、1.Where does she work?2.Where are you going to work?3.What does your sister want to be?4.What does she do?5.Does she g o to school by bike?七、八、Hello,my name is Li Hong .I have a happy family.My mother is a teather,she works in a school.My father is a doctor,he works in a hospital.I ,m a student now. I want to be a police officer.本课教学反思本节课主要采用过程教案法训练学生的听说读写.过程教案法的理论根底是交际理论,认为写作的过程实质上是一种群体间的交际活动,而不是写作者的个人行为.它包括写前阶段,写作阶段和写后修改编辑阶段.在此过程中,教师是教练,及时给予学生指导,更正其错误,帮助学生完成写作各阶段任务.课堂是写作车间, 学生与教师, 学生与学生彼此交流, 提出反应或修改意见, 学生不断进行写作, 修改和再写作.在应用过程教案法对学生进行写作训练时, 学生从没有想法到有想法, 从不会构思到会构思, 从不会修改到会修改, 这一过程有利于培养学生的写作能力和自主学习能力.学生由于能得到教师的及时帮助和指导,所以,即使是英语根底薄弱的同学,也能在这样的环境下,写出较好的作文来,从而提高了学生写作兴趣,增强了写作的自信心.这个话题很容易引起学生的共鸣,比拟贴近生活,能激发学生的兴趣, 在教授知识的同时,应注意将本单元情感目标融入其中,即保持乐观积极的生活态度,同时要珍惜生活的点点滴滴.在教授语法时,应注重通过例句的讲解让语法概念深入人心,因直接引语和间接引语的概念相当于一个简单的定语从句,一个清晰的脉络能为后续学习打下根底.此教案设计为一个课时,主要将安妮的处境以及她的精神做一个简要概括,下一个课时那么对语法知识进行讲解.在此教案过程中,应注重培养学生的自学能力,通过辅导学生掌握一套科学的学习方法,才能使学生的学习积极性进一步提高.再者,培养学生的学习兴趣,增强教案效果,才能防止在以后的学习中产生两极分化.在教案中任然存在的问题是,学生在"说〞英语这个环节还有待提高,大局部学生都不愿意开口朗读课文,所以复述课文便尚有难度,对于这一局部学生的学习成绩的提高还有待研究.。
人教PEP版六年级英语上册《Unit5_B_Let’s_learn名师教案》
人教PEP版六年级英语上册《Unit5_B_Let’s_learn名师教案》一. 教材分析《Unit5 B Let’s learn》是人教PEP版六年级英语上册的一篇课文，本节课主要围绕“动物”这一主题展开，通过学习本节课，学生能够掌握有关动物的词汇，如panda, tiger, elephant, monkey等，以及句型“What’s this? It’s a …”来描述动物。
同时，学生还能通过本节课的学习，提高自己的观察能力和语言表达能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。
但在本节课中，学生需要掌握一些关于动物的词汇和句型，这对他们来说是一个挑战。
因此，在教学过程中，教师需要注重激发学生的学习兴趣，帮助他们建立自信，从而更好地掌握本节课的内容。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关动物的词汇，如panda, tiger, elephant,monkey等，以及句型“What’s this? It’s a …”来描述动物。
2.能力目标：学生能够听、说、读、写有关动物的词汇和句型，提高自己的观察能力和语言表达能力。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够培养对动物的关爱和保护意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握有关动物的词汇和句型。
2.难点：学生能够灵活运用所学词汇和句型进行实际交流。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种任务，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和运用所学知识。
2.情境教学法：创设各种情境，让学生在真实的环境中进行语言实践。
3.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
六. 教学准备1.教材：人教PEP版六年级英语上册。
2.多媒体设备：电脑、投影仪、音响等。
3.教具：动物图片、卡片等。
4.课件：根据教学内容设计的课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首关于动物的歌曲，引起学生的兴趣，然后问学生：“你们喜欢动物吗？为什么？”让学生发表自己的看法，从而引出本节课的主题。
人教PEP六年级上册英语《 Unit 5 What does he do A Let's learn
人教PEP六年级上册英语《Unit 5 What does he do A Let’s learn 》说课稿一. 教材分析《人教PEP六年级上册英语<Unit 5 What does he do? A Let’s learn>》这一课时主要讲述了关于职业的简单对话。
通过本节课的学习，学生能够掌握询问他人职业并用英语进行回答的基本句型“What does he/she do?”以及相应的职业名称。
教材内容贴近学生生活实际，有利于激发学生的学习兴趣，培养他们用英语进行交流的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的英语语法和单词，具备一定的听说读写能力。
他们在日常生活中也积累了一些关于职业的词汇，如“teacher”、“doctor”等。
但部分学生对英语学习的兴趣有待提高，且他们对一些复杂句型的理解和运用还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要关注学生的学习兴趣，调动他们的积极性，并适当引导他们运用所学知识进行实际交流。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握询问他人职业并用英语进行回答的基本句型“What does he/she do?”以及相应的职业名称。
2.能力目标：学生能够在日常交流中运用所学知识，用英语询问并回答他人的职业。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够提高对英语学习的兴趣，培养合作意识。
四. 说教学重难点1.重点：掌握句型“What does he/she do?”及其答语。
2.难点：能够熟练地在日常交流中运用所学知识，询问并回答他人的职业。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过设定生活场景，让学生在实际语境中学习并运用所学知识。
2.运用任务型教学法，引导学生参与课堂活动，提高他们的实践能力。
3.利用多媒体教学手段，如图片、视频等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示图片，引导学生猜测图片中人物的职业，激发学生的学习兴趣。
人教PEP六年级上册英语《Unit5PartBLet'stry-Let'stalk》教学设计
人教PEP六年级上册英语《Unit 5 Part B Let’s try-Let’s talk 》教学设计一. 教材分析《人教PEP六年级上册英语Unit 5 Part B Let’s try-Let’s talk》这一部分的内容主要是围绕“询问时间和表达时间”的主题展开。
通过本节课的学习，学生能够掌握询问和表达一天中不同时间段的词汇和句型，如“What time is it?”, “It’s time for lunch.”等。
教材通过图片和对话的形式，让学生在实际情境中学习并运用这些词汇和句型，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于基本的日常用语和简单句型的掌握已经较好。
但是，对于时间表达的复杂句型和询问时间的特定场景还需要进一步的练习和巩固。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同水平的学生给予适当的引导和帮助。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握询问和表达时间的相关词汇和句型，如“What time is it?”, “It’s time for lunch.”等。
2.能力目标：学生能够在实际情境中运用所学的词汇和句型，进行询问和表达时间的交流。
3.情感目标：学生能够对英语学习保持积极的态度，乐于参与课堂活动。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握询问和表达时间的相关词汇和句型。
2.难点：学生能够在实际情境中灵活运用所学的词汇和句型，进行询问和表达时间的交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体的时间场景，让学生在实际情境中学习并运用所学的词汇和句型。
2.任务型教学法：通过设置不同的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高他们的实际运用能力。
3.小组合作学习：通过小组讨论和交流，促进学生之间的互动，提高他们的语言表达能力和合作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作相关的教学课件，包括图片、对话和练习题等。
2.教学道具：准备一些与时间相关的道具，如钟表、闹钟等，用于辅助教学。
【精编】人教PEP版小学英语(三起)六年级上册Unit 5 单元教案 1.doc
1.教师播放课文录音，学生边听边看边思考“What does Oliver's father/mother do?”
2.学生讨论问题，得出答案，教师选2-3人进行回答。
3.教师讲解新词汇country和head teacher。教师询问学生:“Am I your teacher or head teacher?”板书并领读词组head teacher，通过拆分法解释其含义。教师问学生：“Do you want to be a head teacher?”引导学生回答：“Yes,I do./No,I don't.”教师拓展句型：—Do you want to be a/an…？—Yes,I do./No,I want to be a/an…教师板书并教读这个句型。学生以小组为单位，一问一答操练此句型，如：
【能力目标】
1.能够听、说、读、写几个职业名称（四会）词汇，能够听、说、认读三会词汇。
2.能够理解并熟练运用重点句型。
3.能够初步掌握语音中的停顿现象。
4.培养学生的听力能力和口头表达能力。能运用所学语言进行交际。
【情感目标】
1.热爱生活，尊重他人劳动，树立远大职业目标。
2.教育学生热爱生活，平常心看待不同职业的人。
—He's a businessman.
第二课时
教学过程
批注
一、Warm-up & Revision
延续上次课内容，教师利用多媒体课件出示人物职业图片，学生分组操练“What does he/she do?”句型。如：
S1:What does he do?
S2:He is a businessman.
Unit 5What does he do?
人教PEP版英语六年级上册Unit 5《What does he do》教案
人教PEP版英语六年级上册Unit 5《What does he do》教案一. 教材分析PEP版英语六年级上册Unit 5《What does he do?》主要介绍了职业词汇，通过简单的对话让学生学会询问和回答别人的职业。
本节课主要围绕职业主题，让学生学会使用一般现在时描述别人的职业。
本节课的词汇有：doctor, nurse, teacher, farmer, police officer, artist等。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。
但是，对于一些复杂的职业词汇，学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生正确发音，并通过图片、实物等辅助手段，帮助学生理解和记忆词汇。
三. 教学目标1.能够正确听、说、读、写职业词汇：doctor, nurse, teacher, farmer,police officer, artist。
2.能够用一般现在时询问和回答别人的职业。
3.能够用英语简单介绍自己的家人和朋友。
四. 教学重难点1.职业词汇的准确理解和运用。
2.一般现在时的句子结构。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种职业场景，让学生在实际情境中学习和运用职业词汇。
2.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中掌握一般现在时的句子结构。
3.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
六. 教学准备1.职业词汇卡片。
2.人物角色图片。
3.教学录音机或音响设备。
4.教学PPT。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或实物，引导学生谈论各种职业，如：警察、医生、老师等。
让学生自由发挥，用英语表达自己喜欢的职业。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示本节课的职业词汇：doctor, nurse, teacher, farmer, police officer, artist。
引导学生跟读，纠正发音。
同时，用中文解释每个职业的含义，帮助学生理解和记忆。
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salesperson售货员 dancer 舞蹈演员
farmer农民
driver 司机
worker工人
teacher 教师
See you !
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/8/52020/8/5Wednesday, August 05, 2020
Let's start I report news. I am a TV
_re_p_o_r_t_e_r.
I work in a factory. I am a
w__o_r_k_e_r.
I work on a farm. I am a _f_a_rm__e_r.
Different jobs （各种职业）
I’m a TV reporter.(换成He作主语)
_H__e_ __is__ a TV reporter. (改为一般疑问句)
__Is__ _h_e__ a TV reporter? （否定回答）
_N__o_, _h_e__ __is_n_’_t _.
My uncle is an actor.(对画线部分提问)
提示词：
singer , a music company, by car,likes singing
He is_a__si_n_g_e_r_. He_w_o_r_k__s in a music company. He __g_o__e_s_t_o_w__o_r_k__by car. He _l_i_k_e_s_singing.
4.If you like playing football，you can
be __a__ _fo_o_t_b_a_l_l_p_l_a_y_e_r_．
5.If you like acting, you can be
___a_n __a_c_t_o_r_/_a_c_t_re_s_s_．_
按要求改变句子。
TV reporter电视台记者 cleaner清洁工 policewoman女警察
a/an…
actor 男演员 actress 女演员 artist 画家 accountant会计
policeman男警察
engineer工程师
nurse护士 writer作家
doctor医生 gardener园丁 postman 邮递员
_W__h_a_t_ __d_o_e_s_ your uncle _d_o_?
Ann goes to school on foot. (对画线部分提问)
_H__o_w_ __d_o_e_s_ Ann _g_o_ to school?
说梦 What are you going to be?
s想ingeIr歌am手going to be
Other jobs!!!
postman
garden gardener
Practice （练习）
想一想,下面的句子如何说？
她是做什么的？ What does she do？ 你的父亲是做什么的？ What does your father do？ 他的姐姐是做什么的？ What does his sister do？ 你是做什么的？ What do you do？ 他们是做什么的？ What do they do？
singer歌手 writer作家 TV reporter电视台记者 cleaner清洁工 policeman男警察
policewoman女警察 salesperson售货员
actor 男演员
actress女演员
an artist 画家
accountant会计
engineer工程师
A:Let’s talk
actress Beijing
accountant Shanghai
5089+3546+……
engineer USA
salesperson supermarket
policeman police station
treet
1.If you like singing，you can be
__a__ _s_in_g_e_r_．__
2.If you like drawing，you can be
__a_n_ __a_r_ti_s_t_．_
3.If you like Chinese，you can be
__a__ _w__r_it_e_r_．_
Is he a writer? No, he isn’t. Is he an engineer? No, he isn’t. Is he a singer? Yes, he is.
writer Beijing
writing
TV reporter TV company
actor Beijing
Chen: What does your mother do? John: She is a TV reporter. Chen: What does your father do? John: He is a teacher.
He teaches English.
B:Let’s talk What does your mother do? She is an accountant. Where does she work? She works in a car comany. How does she go to work? She goes to work by bus.
Unit 5 What Does She Do?
I
Let's
teach
start
lessons.
I
am
a
__te_a_c_h_e.r
I clean streets. I am a _c_l_ea_n__er.
I sing songs. I am a _s_in_g_e_r_. I dance. I am a _d_a_n__ce_r. I drive cars. I am a _d_r_i_v_er_. I write stories. I am a _w_r_i_te_r.