英语单词兴趣记忆

趣味记忆法
这种方法重要是通过引起学生注意力，提高学生的英语学习兴趣来对单词进行记忆，成效较为明显，在这里重点强调。

通常它有一下几种具体的实施手段。

（1）通过韵律、儿歌的方式记忆
教字母时，有ABC字母歌，这让学生对字母的记忆有很大的帮助。

教授数字类单词时有数字歌，教授颜色类单词时有颜色歌。

在教学过程中我们还可以自编一些歌曲和韵律加强学生的记忆，例如有些老师在教授颜色类单词的时候变了一段歌词：红色红色red，黄色黄色yellow，蓝色蓝色blue…然后再配上相应的曲调。

在水果类的单词记忆时，又可以设计一些儿歌，例如：
Fruit Song
Apple, apple, red and red
Pear, pear, yellow and yellow
Orange, orange, sweet and sweet
Grape, grape, purple and purple
Watermelon, watermelon, round and round
Banana, banana, like the moon
通过这么几句自编的儿歌，让学生对记忆单词有了浓厚的兴趣，而且朗朗上口，学生可以在任何时候都能唱出来，通过检查，大多数学生能够很好记住这一类的单词。

（2）谐音记忆
英语中有些单词的发音与汉语的读音非常相似，我们常常称之为偶合词，这一巧合也非常有助于单词的记忆。

例如：attorney 律师（我托你）；admire 赞美（我的妈呀）；pest 害虫（拍死它）;candle 蜡烛（看到）；delegate 代表（代理给他）; finance 财政，经费（犯难事）；genius 天才（创吉尼斯的人）; bake 焙烤；harmony 和睦；fine 罚；pal伴儿;
defend 提防；tow 拖；conquer 攻克；fee 费；deny 抵赖；haul 嚎；stone 石头；sting 叮咬。

英语中有不少单词，我们可依据它的发音与汉语发音进行对比联想，用谐音的方式展开丰富的联想。

如：handle：处理，谐音为“很多”。

belch：打嗝，谐音为“不要吃”。

tighten：收紧，谐音为“太疼”。

（3）通过绘画的方式记忆
这种方法可以提高学生的积极性，激发学生的学习兴趣。

由于学生大多比较好动，常常上课时在纸上乱涂乱画，所以可以在教授一些比较简单、具体的单词时让学生在将意思转化为具体的图像。

如：apple, pear, orange等，这样的方法可以培养他们的学习英语的兴趣，从而提高学生记忆单词的效率。

（4）通过谚语方式记忆
在英语的谚语中经常会出现一些多义词，其本意与引申意义差别很大，许多的英语学习者都会闹笑话。

比如说: “it rains cats and dogs.”看到这一句，有很多同学会很奇怪，为什么天上下了猫和狗呢？其实正确的意思是“下着倾盆大雨。

”，又如“A cat in gloves catches no mice”四肢不勤，一事无成；“You’re really as blind as a bat.”你的视力真是糟糕透了。

收集谚语既可以让学生发现乐趣又可以学到知识，一举两得。

（5）TPR记词方法
这种方法又叫“纯体验式言语学习法”，是二十世纪七十年代由美国著名实验心理学家詹姆斯博士发明。

通过模仿学习母语是大脑对外界声音与画面产生联想，实现记忆的自然身体反应。

我们都知道，在英语教学中有些单词比较抽象，仅仅用图片、音乐以及绘画等方法是无法很好地辅助学生记忆的。

但是用这种方法就能让学生讲学和做相结合。

如: Turn left, turn right, turn back, run fast, jump high, sit down等这些词，只需要几个简单的动作，就可以轻轻松松在做中牢记它们。

又如在教有关身体部位的时候，让学生一起来做Touch游戏，即老师发指令，学生边做动作，边重复身体的部位的名称。

例如：教师说“Touch your face.”，学生就边指边说“Face, face, this is my face”使学生在这样有着自身情感的句型中操练词汇，既提高了词汇教学的趣味性，又很好地巩固了词汇。