中班语言活动：老师本领大-2019最新幼儿园中班教案
中班语言优秀教案及教学反思《老师本领大》
中班语言优秀教案及教学反思《老师本领大》一、引言在中班的教学过程中，语言教学是非常重要的一环。
通过语言的运用，可以促进幼儿的思维发展，培养他们的语言表达能力。
本文将分享一份中班语言教案《老师本领大》，并对教学过程进行反思，希望能够为其他教师在中班语言教学方面提供一些参考和启发。
二、教学目标•通过游戏方式培养幼儿的语言运用能力；•培养幼儿的观察力和记忆力；•提升幼儿的表达能力和团队合作意识。
三、教学准备1.课件《老师本领大》；2.道具：小黑板、彩色粉笔、小棒棒；3.分组的标志物，如彩色帽子。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师在黑板上写下“老师本领大”这几个字，并解释意思：“老师本领大就是说老师有很多本领，比如教书、画画、做饭等等。
我们今天一起来玩一个游戏，看看你们能不能发现老师的本领是什么？”带动幼儿的兴趣和好奇心。
2. 小组分组（5分钟）教师提前准备好彩色帽子，让幼儿自主选择一顶帽子，根据帽子的颜色将幼儿分成几个小组。
3. 游戏开始（15分钟）教师展示课件《老师本领大》，每页上都有一种本领的图片。
教师先给幼儿们展示一遍，然后进行问答：“你们看到了什么？老师的本领是什么？”鼓励幼儿积极回答，并进行适当的引导。
4. 小组合作（20分钟）教师让每个小组选择一个课件上的本领进行表演。
需要幼儿们在规定的时间内进行讨论、准备并展示他们的表演。
5. 表演展示（10分钟）每个小组进行表演，并由其他小组进行评价和点评。
教师给予一些鼓励和建议。
6. 教学反思（5分钟）教师和幼儿一起回顾整个游戏过程，让他们分享自己的体会和收获。
教师也可以适时给予一些总结和展望。
五、教学反思通过《老师本领大》这个教案，我发现幼儿对于语言游戏非常感兴趣，表现出了积极的参与态度。
他们通过观察和回答问题，培养了一定的观察力和记忆力。
而在小组合作的过程中，幼儿们也学会了倾听和尊重他人的意见，培养了团队合作意识。
同时，这个教案也激发了幼儿的创造力和表达能力，在表演环节中展现出了自己的才艺和个性。
幼儿园中班综合教案老师本领大(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班综合教案老师本领大(三篇)目录：幼儿园中班综合教案老师本领大一幼儿园中班综合教案花儿的用途二幼儿园中班综合教案菜市场三幼儿园中班综合教案老师本领大一幼儿园中班综合教案活动目标：1、能有感情的朗诵儿歌，并尝试将自己感受到的老师的本领编在儿歌里。
2、能大胆的在同伴面前较连贯的讲述班级老师的本领。
3、喜欢老师，产生爱老师的情感。
活动准备：大画纸、画笔、提前画好的几幅画、快板活动过程：1、谈话导入：你们喜欢老师吗?为什么喜欢老师?那你们知道老师有什么本领吗?2、现场作画，加深幼儿的印象。
(画小熊)老师画的这是什么呀?——小熊。
小熊的耳朵是什么样的?——圆耳朵。
画只小熊圆耳朵，我们一起说一遍——画只小熊圆耳朵。
(画小兔)这是小兔子，小兔是长尾巴还是短尾巴?——对，小兔子是短尾巴。
画只小兔短尾巴，一起说——画只小兔短尾巴。
老师画的好不好?本领大不大?怎么样来夸夸老师的本领?请小朋友举手回答。
我们这样来说好不好：我的老师本领大，样样东西都会画。
这样说好不好听，那请大家一起夸夸老师吧。
小朋友：“我的老师本领大，样样东西都会画。
”真好听，谢谢孩子们的夸奖。
画只小熊圆耳朵，下面我请位小朋友来模仿小熊可爱的样子。
······这位小朋友模仿的小熊太可爱了。
小熊讲话的声音粗粗的，那我们就用粗粗的声音来说——画只小熊圆耳朵。
画只小兔短尾巴，请位小朋友来模仿一下小兔子的动作。
······小兔走路轻轻的，我们就用轻轻的声音来说——画只小兔短尾巴。
你们猜一猜老师还会画什么?——作画，小猫捉老鼠。
嘘，我请位小朋友把这幅图用一句好听的话说出来。
xx，你来说一下。
“画只小猫捉老鼠”，王晨曦说的太棒了。
小朋友们我们一起说一说——画只小猫捉老鼠。
作画小狗，这是小狗，小狗最爱吃什么啦?“骨头”，画骨头。
幼儿园中班语言优秀教案《老师本领大》
幼儿园中班语言优秀教案《老师本领大》一、教学目标1.能够根据生活中的实际情境，使用正确的语言表达方式，表述自己的思想、感受和需要；2.能够辨认并正确使用一些常用称谓词（如爸爸、妈妈等）；3.能够理解并正确使用“谢谢”、“对不起”等礼貌用语；4.能够理解并遵守园内规定。
二、教学内容1.生活实际情境下的语言表达2.常用称谓词的正确使用3.礼貌用语的理解和正确使用4.园内规定的理解和遵守三、教学过程3.1 导入（5分钟）1.利用图片、实物等，让幼儿感知“老师”的形象和职责。
2.激发幼儿对老师的好奇心和向往感，引导幼儿敬重老师。
3.2 正文（20分钟）3.2.1 生活实际情境下的语言表达1.班级内形成小组进行小组活动，让幼儿在随意活动和自由讨论中得到实际练习。
2.找几个同学表述他们的发现和感受，其他同学认真聆听，并尝试用自己的语言表达自己的思想、感受和需要。
3.2.2 常用称谓词的正确使用1.教师出示图片和实物，让幼儿认识和学习“爸爸”、“妈妈”等常用称谓词。
2.教师引导幼儿在讨论中正确使用这些称谓词。
3.2.3 礼貌用语的理解和正确使用1.教师通过简单情境模拟，例如同学们相互送礼，教授“谢谢”、“对不起”等礼貌用语的理解和正确使用。
2.让幼儿模仿教师和同学正确地表达礼貌用语。
3.2.4 园内规定的理解和遵守1.教师通过简单情境模拟或在教室中的现实生活情况演示，在解释园内规定的同时，教授幼儿这些规定的意义和目的。
2.告诉幼儿他们有责任遵守这些规定，并倡导他们自发地执行这些规定。
3.3 结束（5分钟）1.教师总结本节课学习的内容，让幼儿进行回忆和总结。
2.引导幼儿在今后的生活中树立“老师本领大，要听老师话”或“好习惯，从小做起”的意识。
四、教学反思本节课通过实际情境的方式，让幼儿在练习中学习，更加贴近幼儿的实际生活，教学效果良好。
同时，老师也要加强对幼儿的引导和指导，提高教学的主动性和针对性。
幼儿园中班语言优秀教案《老师本领大》
幼儿园中班语言优秀教案《老师本领大》教学背景在中班教学中，语言能力的培养是重点任务之一。
本次教学课程设计将以“老师本领大”为主题，通过幼儿园角色扮演活动结合情境教学的方式，培养幼儿园中班学生的口语表达、听说能力，丰富他们的语言游戏能力，提高孩子之间的合作和交流能力，从而促进他们身心、智力和语言等各方面的全面发展。
教学目标通过本次教学，学生将能够：•了解“老师本领大”这个主题，掌握一些和“老师”有关的词汇；•通过角色扮演活动、听、说、游戏等活动，得到口语表达和听说能力的提高；•通过团体游戏、互动合作等活动，提高幼儿的合作和交流能力；•提高幼儿的认知和语言表达能力，增强他们自我表达和表现能力。
教学过程第一环节：导入1.讲解活动主题。
老师与幼儿进行互动交流，向孩子们介绍和“老师”相关的词汇，如：教师、校长、导师、辅导员、教练等；2.学习唱歌，老师播放带有“老师本领大”的儿童歌曲，让孩子们跟着唱，并在歌曲中了解与“老师”有关的知识。
第二环节：角色扮演1.在角色扮演环节，老师从游戏中选择3～4个角色，如教练、小主人公、助手、鼓励者等；2.指导孩子们选择自己喜欢的角色，通过角色扮演，让孩子们更好地了解和“老师”相关的事务。
比如，教练选手们参加比赛、小主人公学习知识、助手做为教练的帮手等。
第三环节：大合唱1.在大合唱环节，老师指导班级一起唱唱片中的“老师本领大”；2.活动期间，老师通过赞美学生的表现增强孩子们的自信心，激励他们参与到活动中来。
第四环节：游戏时间1.加强孩子们互动、团体意识和合作能力的游戏，比如传递口令、一人读书让别人猜、谁说得最远等，以此训练孩子之间的互动与协作能力；2.放置躲猫猫、拾石子、跳圈等，锻炼孩子们的动手能力和反应能力。
第五环节：结束1.通过讨论活动，让孩子们回想整个活动的过程，总结新的知识和经验并表达出来；2.让孩子对自己的表现进行自我评价，对其他同学的表现交流他们的想法及观点；3.活动中好的表现及为班级做出贡献的同学进行表彰。
幼儿园中班语言教案《老师本领大》
幼儿园中班语言优秀教案《老师本领大》一、教学目标：1. 情感目标：让幼儿尊重和热爱老师，增进对老师的感激之情。
2. 认知目标：让幼儿了解老师们的职业特点和各种本领。
3. 技能目标：让幼儿能够用连贯的语言讲述老师们的本领。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解老师们的职业特点和各种本领。
难点：让幼儿能够用连贯的语言讲述老师们的本领。
三、教学准备：1. 物质准备：挂图、故事书《老师本领大》、老师们的职业图片。
2. 经验准备：幼儿已有对老师们的初步认识。
四、教学过程：1. 导入部分：教师向幼儿展示挂图和故事书《老师本领大》，引导幼儿观察并提问：“你们知道图片上的人物是谁吗？他们都是做什么的？”让幼儿自由发表意见。
2. 基本部分：（1）教师讲述故事《老师本领大》，并以提问的方式帮助幼儿理解故事内容，如：“故事里有哪些老师？他们分别有什么本领？”（2）教师展示各种老师的职业图片，让幼儿说一说这些老师有什么本领。
（3）小组讨论：让幼儿分成小组，讨论自己喜欢的老师及其本领，并鼓励每组派代表分享。
（4）情景表演：设置一个情景，让幼儿扮演故事中的角色，进行表演，展示各种老师的本领。
3. 拓展部分：教师引导幼儿思考：“你们还想了解哪些老师的本领？我们可以怎样向他们学习？”让幼儿发表自己的想法。
五、作业设计：请幼儿回家后，向家长讲述故事《老师本领大》的内容，并说一说自己喜欢的老师及其本领。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，如是否积极回答问题、参与讨论等。
2. 评价幼儿对故事内容和老师本领的理解程度，如能否回答相关问题、能否讲述故事等。
3. 观察幼儿在情景表演中的表现，如是否能够扮演角色、展示老师本领等。
七、教学反思：在课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，如教学内容是否适合幼儿理解、教学方法是否有效、幼儿的参与度如何等，以便于改进今后的教学。
八、教学延伸活动：1. 开展“我心中的好老师”绘画活动，让幼儿画出自己喜欢的老师，并分享为什么喜欢这位老师。
中班老师本领大教案
中班老师本领大教案一、教案概要在中班教学中，作为一名优秀的中班老师，需要具备多方面的能力。
本教案将介绍中班老师的一些重要本领，包括教学设计能力、课堂管理能力、情感沟通能力、创意活动能力以及个人成长和发展。
二、教学设计能力教学设计是中班老师的一项重要本领，它包括以下几个方面：1.知识目标的设定：–确定教学目标，明确中班学生需要学习的知识和技能。
–根据学生的年龄和发展特点，选取合适的教学内容。
2.教学策略的选择：–根据学生的学习特点和兴趣，选择合适的教学策略，如故事讲解、游戏活动等。
–制定教学计划，安排每堂课的内容和步骤。
3.教学资源的准备：–准备教学材料和教具，如图书、教具、音乐等。
–利用现代技术手段，如多媒体设备、互联网资源等，丰富课堂教学内容。
三、课堂管理能力课堂管理是中班老师必备的能力之一，它能够提高教学效果和学生学习的积极性。
以下是一些课堂管理的关键要点：1.规则和纪律：–制定明确的课堂规则，让学生知道什么可以做，什么不能做。
–建立积极的纪律观念，培养学生的自我管理能力。
2.清晰的指令和组织：–给予清晰简洁的指令，让学生容易明白和遵循。
–整合课堂资源，合理组织学生的学习活动。
3.关注个别学生和团队合作：–了解每个学生的个性特点和学习需求，提供个别化的辅导和帮助。
–安排团队合作活动，培养学生的团队合作精神。
四、情感沟通能力中班老师需要与学生建立良好的情感关系，通过情感沟通来促进学生的发展。
以下是一些情感沟通的技巧：1.积极的表达和倾听：–注重与学生的交流，倾听学生的意见和想法。
–积极表达对学生的关注和赞扬，激发学生的自信心和积极性。
2.关注学生情绪和需求：–观察学生的情绪变化，及时关注并采取适当的行动。
–关注学生的需求，提供必要的支持和帮助。
3.建立良好的师生关系：–建立亲和力和信任感，使学生能够自由地表达自己的想法和情感。
–提供积极的反馈和激励，鼓励学生树立正确的价值观和行为习惯。
五、创意活动能力为了激发学生的学习兴趣和创造力，中班老师需要具备一定的创意活动能力。
老师本领大中班教案
老师本领大中班教案引言在中班阶段，教师扮演着孩子们学习路上的引路人和引导者的角色。
为了提供高质量的教学，教师需要具备一系列的本领和技能。
本文将介绍老师在中班阶段所需具备的一些关键本领，并提供相应的教案。
通过教案的使用，教师可以更好地把握教学内容，提供针对性的教学，促进幼儿的综合素养发展。
一、充实的教学准备1.确定教学目标–了解幼儿的发展特点和学习需求–设定符合幼儿发展水平的教学目标2.教学资源准备–收集与学习目标相关的教具、绘本、游戏等资源–为幼儿创造一个富有趣味性的学习环境3.教学计划制定–制定详细的教学计划，包括每个教学环节的时间安排和活动安排–确保教学计划的合理性和可操作性二、有效的课堂管理1.创设积极的学习氛围–建立和谐的师生关系，营造愉快的学习氛围–鼓励幼儿积极参与，关注每个幼儿的进步和表现2.灵活运用各种管理策略–采用清晰的指令和规则，让幼儿明确行为要求–使用奖励和反馈机制，鼓励幼儿良好行为，纠正不良行为3.考虑幼儿个体差异–尊重幼儿的个体差异，提供个性化的辅导和支持–灵活调整教学策略，满足不同幼儿的学习需求三、启发式的教学方法1.问题导向的学习–提出启发性问题，激发幼儿思考和探索–引导幼儿主动获取知识和解决问题的方法和策略2.情景模拟和角色扮演–利用情景模拟和角色扮演的方式让幼儿亲自参与学习–激发幼儿的兴趣和动手能力，提高学习效果3.合作学习–组织幼儿进行小组活动，培养合作意识和团队精神–通过合作学习促进幼儿语言表达和社交能力的发展四、循序渐进的教学安排1.教学内容分解–将复杂的学习内容切分为小步骤，便于幼儿逐步掌握–根据幼儿的学习进展调整教学节奏和难度2.渐进式的实施–通过渐进式的教学，帮助幼儿建立正确的学习顺序和思维方式–适时提供反馈和支持，促进幼儿的自主学习与发展3.多次巩固和复习–定期对学习内容进行巩固和复习，强化幼儿的记忆和理解能力–提供多种方式的复习活动，以培养幼儿的学习兴趣和主动性五、评估与反馈1.教学观察与记录–运用观察记录法，及时记录幼儿的学习表现和进步–发现幼儿的潜在问题和需求，调整教学策略和内容2.集体评价和个体反馈–在小组活动中进行互评和自评，促进幼儿的自我认知和发展–针对每个幼儿的表现，提供个体化的反馈和指导3.教学效果评估–结合教学目标和评价标准，对教学效果进行综合评估–借助评估结果，调整教学策略和目标，进一步提高教学质量结论通过充实的教学准备、有效的课堂管理、启发式的教学方法、循序渐进的教学安排以及评估与反馈，教师可以提高中班教学的质量和效果。
幼儿园中班语言活动《老师本领大》活动教案
中班语言活动《老师本领大》活动目标1.理解儿歌的内容，并尝试将老师本领编在儿歌里。
2.能有表情地朗诵儿歌，大胆在同伴面前较连贯地讲述班级老师的本领。
3.喜欢老师，产生爱老师的情感。
活动准备1.教师做示范用的彩笔、大画纸。
2.响板、抒情的背景音乐。
3.《老师本领大》录音视频。
活动过程1.以“我喜欢的老师”为话题进行交流，引导幼儿活动的兴趣。
师：你喜欢老师吗？为什么？小淼：我喜欢孙老师，因为孙老师的眼镜很漂亮，镜腿是红色的。
茗潇：我喜欢孙老师，因为孙老师会画画。
我长大了会给孙老师送一颗红色的宝石。
师：谢谢你们的喜欢，老师非常的暖心，那你说老师有哪些本领？张宗涵：孙老师会拍球。
郑睿萱：老师的公主画的很漂亮，班里的小朋友都比不上他。
杨依潼：孙老师会唱歌。
张赫洋：孙老师会打电脑。
（这一环节中，通过“你喜欢老师吗？”“你喜欢老师的哪些地方？”“你觉得老师有哪些本领？”三个层层递进的问题，让孩子可以自己总结出老师的各种本领，为接下来的儿歌教学做好铺垫。
）2.老师展示自己的本领，帮助幼儿理解儿歌内容。
（1）老师现场展示绘画本领，幼儿观察说出老师画的什么？小动物长什么样？如：“小熊圆耳朵”“小兔短尾巴”等。
师：看，我的本领可大了，接下来我就给你们展示一下？看看我画的什么？幼儿：小熊。
师：你喜不喜欢它的耳朵？是什么样子的？幼儿：喜欢，它的耳朵是是圆圆的。
师：小朋友认识图形的本领可真棒，老师画了只小熊圆耳朵。
接下来，我又会变出一只什么小动物呢？幼儿：这是小兔子，它的尾巴短短的。
杨博栋：老师画了只小兔短尾巴。
（利用展示本领的时间，尽量潜移默化的把儿歌中的句式给孩子呈现出来，每一只小动物画完之后，给孩子进行总结的句式，如：画只小狗啃骨头等，从一开始的老师总结，到后面的孩子自己总结，以此来发展孩子的语言组织能力。
）（2）幼儿夸夸老师画画的本领，学习诗句“我的老师本领大，样样东西都会画”。
（3）引导幼儿有表情朗诵儿歌，并用不同的方法表现儿歌的情感。
中班语言教案《老师本领大》
中班语言教案《老师本领大》教案名称：老师本领大教学目标：1.学生能够正确使用形容词“大”、“小”描述不同的人和物。
2.学生能够运用所学词汇进行简单的对话交流。
教学重点：1.形容词“大”、“小”的用法和区别。
2.物品和人物的形容词描述。
教学准备：1.教学课件和图片。
2.实物道具。
3.儿歌《大象》音乐。
教学过程：Step 1 导入新课（5分钟）1.老师出示一张图片，上面有一只大的猫和一只小的狗。
2.老师问学生：“这只猫和这只狗哪只大？哪只小？”3.引导学生用手势指出大小不同。
Step 2 观察课件学习新词汇（10分钟）1.老师出示课件，介绍形容词“大”和“小”的意思。
2.老师指着课件上的物品和人物，让学生说出它们是大还是小。
3.老师提问：“大象和小鱼，谁大些？”鼓励学生回答。
Step 3 利用实物道具巩固词汇（10分钟）1.老师给每个学生发放一个小球和一个大球。
2.老师示范将小球和大球放在桌子上，提问学生：“你们手中的球是大的还是小的？”3.学生看着实物回答。
Step 4 听歌学习（10分钟）1.老师播放儿歌《大象》音乐。
2.学生配合音乐的节奏，用双手比划大象的形状。
3.老师引导学生跟着歌词大声唱歌。
Step 5 运用词汇进行简单对话（15分钟）1.老师给学生分组，每组两人。
2.老师给每组发放图片卡片，上面有不同的人物或物品。
3.学生互相描述卡片上的内容，运用所学的形容词进行对话。
4.鼓励学生用其他词汇来补充对话内容。
Step 6 巩固练习（15分钟）1.老师出示一些图片，学生通过形容词描述图片上的人或物。
2.每个学生说一句描述句子，其他学生猜测是哪个图片。
3.鼓励学生用句子形式描述，提高口语表达能力。
Step 7 总结和拓展（5分钟）1.老师与学生一起总结所学的形容词“大”和“小”的用法。
2.提问学生：“除了大和小，还有其他形容词可以用来描述人或物吗？”鼓励学生回答。
Step 8 课堂小结（5分钟）1.老师与学生一起回顾课堂内容。
幼儿园中班语言优秀教案《老师本领大》
幼儿园中班语言优秀教案《老师本领大》一、教学目标1.让幼儿明白老师教育孩子的重要性；2.增进幼儿对老师的尊重和理解；3.学习一些与老师有关的汉字、词语和幼儿歌谣。
二、教学内容1. 生字和词语老师、本领、大、好、力量2. 幼儿歌谣《小兔子乖乖》、《老师好，我好》、《我们爱老师》，可通过线下收集歌谣进行展示和分组。
3. 活动1.观看教学视频幼儿园教师们亲身经历过来传授不同的故事、道理和知识，播放老师们给孩子们讲故事和讲道理的情境，引导孩子们认识到老师对他们的重要性和影响力。
2.小学前体验日活动组织幼儿园中班的小朋友去小学体验，参观教室、图书馆、活动室等，让孩子们更加深入地感受到老师的日常工作和日常生活，加深他们对老师的理解，引导幼儿们尊重老师们的工作。
4. 教学呈现（教学视频、说故事）根据教学目标，制作和展示有关老师的教学视频或讲故事，通过生动形象的语言和形象，深入浅出地讲述老师在教育幼儿和孩子方面的种种教学经验和优秀事迹。
再请家长、幼儿园教师在讲故事中加入自己的教育经验和心得，让孩子们更清晰、更深入地认识到教师这个职业的重要性和艰巨性。
5. 汉字测试和歌谣学唱通过汉字和词语测试，检测孩子们对本课幼儿反刍内容的记忆和掌握情况，并鼓励他们学唱《老师好，我好》和其他歌谣，提高口语表现能力和情感表达能力。
三、教学步骤1. 热身播放动画视频、歌谣等热身教学内容，为课堂内容做好铺垫。
2. 教学内容呈现通过教学视频、说故事等形式，介绍老师的重要性和工作内容，引导幼儿认识到老师的巨大作用。
3. 课堂互动教师与幼儿一起讨论老师的本领和力量，并与孩子们分享与老师有关的趣事、情感，建立孩子们对老师的深度认同感和感恩心理。
4. 测验和学唱歌谣老师进行汉字和词语测试，引导孩子们学唱《老师好，我好》等歌谣，这样可以激发幼儿们的学习兴趣和学习潜力，提高他们的口语表达能力和情感表达能力。
四、教学总结在教学过程中，通过生动、易懂的主题内容，老师们可以帮助幼儿们更好地了解和认识教师的重要性和作用，让幼儿们尊重和理解自己的老师。
老师本领大-2019最新幼儿园中班教案
老师本领大
活动目标
1能有感情的朗诵儿歌，并尝试将自己感受到的老师的本领编在儿歌里。
2能大胆的在同伴面前较连贯的讲述班级老师的本领。
3喜欢老师，产生爱老师的情感。
活动准备
大画纸、画笔、提前画好的几幅画、快板
活动过程
1谈话导入你们喜欢老师吗？为什么喜欢老师？那你们知道老师有什么本领吗？
2现场作画，加深幼儿的印象。
（画小熊）老师画的这是什么呀？小熊。
小熊的耳朵是什么样的？圆耳朵。
画只小熊圆耳朵，我们一起说一遍画只小熊圆耳朵。
（画小兔）这是小兔子，小兔是长尾巴还是短尾巴？对，小兔子是短尾巴。
画只小兔短尾巴，一起说画只小兔短尾巴。
老师画的好不好？本领大不大？怎么样夸夸老师的本领？
请小朋友举手回答。
我们这样说好不好我的老师本领大，样样东西都会画。
这样说好不好听，那请大家一起夸夸老师吧。
小朋友我的老师本领大，样样东西都会画。
真好听，谢谢孩子们的夸奖。
画只小熊圆耳朵，下面我请位小朋友模仿小熊可爱的样子。
这位小朋友模仿的小熊太可爱了。
小熊讲话的声音粗粗的，那我们。
中班儿歌《老师本领大》教案
中班儿歌《老师本领大》教案环境准备•准备一台音响，调至合适音量•准备一张教材，写有《老师本领大》的可爱插图•现场布置清新明亮的教室教学目标•了解老师的本领•培养团队意识•提高积极表达能力教学过程1.师生对话（3分钟）老师：小朋友们，你们觉得老师本领大不大？学生：大！老师：那老师的本领有哪些？学生：嘴巴说话、手抓东西、跑步等等。
老师：非常好，老师的确有很多本领，今天我们就来学一首儿歌，叫做《老师本领大》。
2.学唱歌曲（7分钟）老师用音响播放歌曲，放几遍后带领孩子们跟着唱。
老师本领大，唱歌跳舞又讲话。
好朋友在身边，大家合作真有趣。
老师本领大，用心传递真知识。
学习快乐多，一起变聪明又健康。
哈哈哈……3.提问环节（10分钟）老师提问：•你认为老师是怎么把知识教给我们的？•你们在班级、家里、学校里做过和别人合作的事情吗？•你对学习有什么好的方法和习惯？老师可以适当引导孩子们的思考，分享自己的经历及建议。
4.分组互动（15分钟）老师将孩子分成小组，每个小组吟唱整首《老师本领大》，然后思考出一个小合作项目，例如：一起画一幅画、做一道简单的小零食等等。
然后小组内孩子轮流表演、讲解，大家一起加油，鼓励彼此，做到有说有笑。
5.总结回顾（5分钟）老师请孩子们共同梳理一下今天学习的内容，总结归纳老师的本领、合作小项目及学习方法等，巧妙的将今天的主题整合出一个小小的实践项目——一起制作一张《老师本领大》的海报，展示给更多的小伙伴。
教学反思在本节课中，结合板书及声音渲染、引导探究、互动合作等多种教学方式，提倡孩子们在轻松愉悦的氛围中学习、互动、表达，着重培养孩子的团队意识及积极表达能力，激发孩子们的好奇心和求知欲。
在教学场景创造、视觉话语激活、思维形式多样、感性认知为主的教育理念下，来增强孩子们的创新思维和个性特长的发展。
幼儿园中班语言教案《老师本领大》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解老师的工作内容，知道老师有很多本领。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象创造力。
3. 情感目标：培养幼儿尊敬老师、热爱老师的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解老师的工作内容，知道老师有很多本领。
难点：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象创造力。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、挂图、老师的工作图片、幼儿用书第3册第23页。
2. 经验准备：幼儿在生活中已经接触过老师，对老师有了一定的了解。
四、教学过程：1. 导入：教师出示老师的工作图片，引导幼儿观察并说出老师的本领。
如：老师正在教我们唱歌、跳舞、画画，老师还会教我们学习知识。
2. 故事分享：教师讲述故事《老师本领大》，引导幼儿了解老师的工作内容，知道老师有很多本领。
3. 活动延伸：教师引导幼儿展开想象，说一说“老师还会在什么时候展示他们的本领”。
如：在运动会时，老师会教我们做操、比赛；在节日活动中，老师会教我们表演节目。
五、作业设计：1. 完成幼儿用书第3册第23页的“我们爱老师”连线活动。
2. 回家后，向家长分享故事《老师本领大》，并说一说自己对老师的认识。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事分享环节的参与程度，是否积极发言，表达自己对老师的认识。
2. 评价幼儿在活动延伸环节的想象力，是否能说出老师在不同场合展示本领的情况。
3. 检查幼儿作业完成情况，是否能够准确连线“我们爱老师”的活动。
七、教学反馈：1. 根据幼儿在课堂上的表现，给予积极评价，鼓励幼儿尊敬老师、热爱老师。
2. 对幼儿在活动延伸环节的想象力给予肯定，鼓励幼儿在生活中观察和发现老师的本领。
八、教学拓展：1. 开展“我眼中的老师”绘画活动，让幼儿用自己的方式表达对老师的尊敬和热爱。
2. 举办“老师技能展示会”，邀请老师们展示自己的特长，让幼儿更加了解老师的本领。
3. 开展“尊敬老师”主题班会，让幼儿分享自己尊敬老师的理由，培养幼儿尊敬老师的品质。
中班语言课老师本领大教案
中班语言课老师本领大教案一、教案目标•培养幼儿语言表达能力；•提高幼儿的听说能力；•培养幼儿的观察能力。
二、教案内容1. 课程主题：动物园之旅2. 课程时间：40分钟三、教学准备•PPT：包含动物园图片和文字（请提前下载并测试）•课程素材：包含动物图片卡片•素描本和彩色铅笔四、教学步骤步骤一：引入（5分钟）1.问好并与幼儿互动交流，让他们通过问候与回答热身；2.引入新课程主题：动物园之旅。
通过PPT展示动物园的图片，让幼儿猜测并回答问题，激发他们的兴趣。
步骤二：课堂活动（25分钟）1.学习动物名称：–准备动物图片卡片，一张一张展示给学生；–教师示范并指导幼儿跟读动物名称，调动他们复述的能力；–学习过程中，可利用图片展示和肢体语言等方式帮助幼儿更好地理解和记忆；–引导幼儿根据图片描述动物的外貌特征。
2.语言游戏：找出动物（10分钟）–将课堂准备的动物图片卡片放在桌面上；–教师读出一种动物的名称，要求幼儿找到对应的图片卡片；–鼓励全班学生一起参与，增加游戏的趣味性。
3.创作动物故事（10分钟）–将幼儿分成小组，每个小组选择一个动物；–每个小组通过展示动物图片，让幼儿自由发挥，编写一个简短的动物故事；–引导幼儿描述动物的生活习性、饮食习惯和生活环境，鼓励幼儿自主思考。
步骤三：总结（5分钟）•教师带领全班回顾今天学习的内容；•鼓励幼儿分享自己创作的动物故事，激发他们的自信心；•询问幼儿对本节课的感受和收获。
五、教学反思•教师通过互动问答、图片展示和游戏等多种方式，增加了教学的趣味性和互动性，促进了幼儿语言表达和观察能力的发展；•教师及时给予肯定和鼓励，建立了愉快的学习氛围；•教师在教学过程中要注意每个幼儿的参与度，确保所有幼儿都能积极参与学习。
以上是本节中班语言课的教案，通过引入新课程主题、课堂活动和总结反思等环节，希望能够培养幼儿的语言表达能力、听说能力和观察能力。
同时，教师也要根据幼儿的兴趣和实际情况，灵活调整教学内容和方式，确保每个幼儿都能获得有效的学习体验和成长。
老师本领大语言教案
老师本领大语言教案一、教学目标：1. 让学生通过观察、思考、讨论等方式，了解老师的工作特点和老师的能力。
2. 培养学生运用汉语进行表达、交流的能力，提高学生的语言素养。
3. 培养学生尊敬老师、热爱老师的情感。
二、教学内容：1. 学习词语：老师、本领、大、学生、教室、黑板、粉笔等。
2. 学习句子：老师教我们学习，老师帮助我们成长，老师是我们的引路人等。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握词语和句子的运用。
2. 难点：理解老师的工作特点和老师的能力。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实践中学习、掌握词语和句子。
2. 互动教学法：引导学生进行思考、讨论，提高学生的参与度和积极性。
3. 情感教学法：培养学生尊敬老师、热爱老师的情感。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过图片展示，引入“老师”这个主题，让学生说一说他们对老师的认识。
2. 学习词语：老师、本领、大、学生、教室、黑板、粉笔等。
让学生读一读，写一写，组词造句。
3. 学习句子：老师教我们学习，老师帮助我们成长，老师是我们的引路人等。
让学生说一说，写一写，进行句子练习。
4. 讨论：老师有哪些本领？学生可以举例说明，也可以谈谈自己对老师的感激之情。
6. 作业布置：让学生写一篇关于“我的老师”的作文，表达对老师的尊敬和感激之情。
7. 板书设计：老师本领大教我们学习帮助我们成长引路人六、教学评价：1. 评价学生对词语和句子的掌握程度，通过口头提问、书写练习等方式进行。
2. 评价学生对老师的工作特点和能力understanding，通过讨论、作文等方式进行。
3. 评价学生对尊敬老师、热爱老师的情感培养，通过课堂表现、作文等方式进行。
七、教学拓展：1. 组织学生参观学校，了解老师的工作环境，增进对老师的敬意。
2. 开展“尊敬老师”的主题班会，让学生分享尊敬老师的心得体会。
3. 举办“我的老师”的作文比赛，鼓励学生用文字表达对老师的感激之情。
幼儿园中班语言优秀教案《老师本领大》
幼儿园中班语言优秀教案《老师本领大》教案：《老师本领大》教学目标：1. 能够理解并运用生活中常见的词语、短语；2. 能够正确朗读简单的句子；3. 能够听懂简短的故事并理解其中的内容；4. 能够用简单的语言进行表达和交流。
教学重点：1. 增强幼儿对语言的理解和运用能力；2. 培养幼儿的口语表达能力；3. 提高幼儿的听说能力。
教学准备：课件、图片、故事书等教学材料。
教学过程：Step 1：Warm-up1. Greetings: 通过问候与幼儿建立良好的情感关系。
2. Rhyme: 教师带领幼儿一起朗诵一首简单的韵文。
Step 2：Introduction1. Introduce the topic: 老师可以用图片、实物或故事的方式引入课程话题“老师本领大”。
2. Ask questions: 老师提出问题，引导幼儿思考并参与回答，如“老师是干什么的? 老师可以做哪些事情?”Step 3：Vocabulary and phrases1. Present new words and phrases: 老师出示图片或卡片，让幼儿观察并尝试说出对应的词语或短语。
2. Practice: 老师与幼儿一起进行模仿、操练，确保幼儿能清楚理解和正确运用所学词语。
Step 4：Listening and understanding1. Storytelling: 老师讲述一篇简短的与话题相关的故事，用简单的语言和动作吸引幼儿的注意力。
2. Comprehension questions: 老师提出与故事内容相关的问题，鼓励幼儿积极参与并回答。
Step 5：Speaking and expression1. Role-play: 老师与幼儿扮演教师和学生的角色，模仿日常课堂情景进行表演。
2. Group discussion: 分小组进行讨论，让幼儿自由发言，讲述自己曾经遇到过的老师本领大的事情。
Step 6：Summary and consolidation1. 总结所学内容：老师与幼儿一起回顾课堂所学内容，提醒幼儿记住所学的词语和短语。
《老师本领大》中班语言优秀教案
《老师本领大》中班语言优秀教案《老师本领大》中班语言优秀教案（精选8篇）《老师本领大》中班语言优秀教案篇1活动目标1、能有表情地朗诵儿歌，并尝试将自己的感受到的老师本领编在儿歌里。
2、能大胆在同伴面前较连贯地讲述班级老师的本领。
3、喜欢老师，产生爱老师的情感。
4、培养幼儿的尝试精神。
5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备1、教师做示范用的彩笔、大画纸。
2、响板、抒情的背景音乐。
3、《老师本领大》语言CD。
4、幼儿学习资源？第4页。
活动过程1、以谈话的形式，引发幼儿讲述的兴趣。
讨论：你喜欢老师吗？为什么？老师有哪些本领？2、老师展示自己的本领，帮助幼儿理解儿歌内容。
（1）老师现场展示绘画本领，幼儿观察说出老师画的什么？小动物长什么样？如：“小熊圆耳朵”“小兔短尾巴”等。
（2）幼儿夸夸老师画画的本领，学习诗句“我的老师本领大，样样东西都会画”。
3、幼儿学习儿歌，并有表情朗诵。
（1）老师和幼儿说说儿歌中的小熊和小兔的可爱形象，并引导幼儿做一做动作，同时用不同的声音表现。
如小熊是粗粗的声音，小兔是轻轻的声音，夸奖老师是自豪的声音。
（2）请幼儿想象并试试朗诵的不同办法，如可以配上响板，用快板方式朗诵，也可配上音乐朗诵。
4、幼儿交流自己感受，并将老师的本领编在儿歌里。
请小朋友交流老师还会画什么？老师除了画画还有哪些本领，如：唱歌、跳舞、讲故事等，请小朋友将自己的发现变成短小的一句话，如“我的老师本领大，唱歌就像百灵鸟”等。
5、阅读幼儿学习资源？第4页，进一步理解儿歌内容，学习仿编儿歌。
教学反思：幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。
在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。
幼儿园中班语言教案《老师本领大》
幼儿园中班语言优秀教案《老师本领大》一、教学目标：1. 让幼儿了解和感知老师们的本领，培养幼儿对老师的尊敬之情。
2. 通过故事和讨论，提高幼儿的倾听和表达能力。
3. 培养幼儿积极主动参与活动的兴趣，发展语言交往能力。
二、教学重点：1. 让幼儿能够理解故事内容，感知老师们的本领。
2. 培养幼儿在集体活动中认真倾听的习惯。
三、教学难点：1. 引导幼儿用恰当的语言表达自己对老师的尊敬和感激之情。
2. 帮助幼儿发展角色扮演和想象力。
四、教学准备：1. 故事课件：《老师本领大》2. 教师准备相关角色的头饰3. 画纸、彩笔等绘画材料五、教学过程：1. 导入：教师通过出示相关角色的头饰，引发幼儿兴趣，引导幼儿讨论老师们的本领。
2. 故事分享：教师讲述故事《老师本领大》，引导幼儿感知故事内容，了解老师们的本领。
3. 讨论环节：教师引导幼儿讨论自己喜欢的老师及其本领，鼓励幼儿用恰当的语言表达。
4. 绘画表达：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出自己喜欢的老师，并写下对老师的祝福。
5. 总结环节：教师引导幼儿分享自己的绘画作品，让幼儿表达对老师的尊敬和感激之情。
6. 活动延伸：教师组织幼儿进行角色扮演，模仿故事中的老师，进一步发展幼儿的语言表达和想象力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事分享环节的参与程度，倾听他们的表达和讨论。
2. 评估幼儿在绘画表达环节的创作能力和对老师的感激之情。
3. 观察幼儿在角色扮演环节的积极性，评价他们的语言表达和想象力发展。
七、教学建议：1. 在活动过程中，教师应关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的表达机会。
2. 鼓励家长参与活动，让家长了解幼儿在园的学习情况，共同促进幼儿的语言发展。
3. 教师可适当增加类似的活动，让幼儿有更多机会表达对老师的尊敬和感激之情。
八、安全注意事项：1. 在绘画环节，教师应确保幼儿使用彩笔的安全，避免误食或弄伤。
2. 活动过程中，教师要注意观察幼儿的行为，防止发生意外伤害。
《老师本领大》中班教案
《老师本领大》中班教案《老师本领大》中班教案1中班语言《老师本领大》活动目标：1、能有表情的朗诵儿歌，并尝试将自己感受到的本领编在儿歌里。
2、能大胆在同伴面前较连贯地讲述班级老师的本领。
3、喜欢老师，产生爱老师的情感。
活动准备：1、黑板、粉笔2、抒情的背景音乐3、响板活动重、难点：能有表情的朗诵儿歌，并尝试将自己感受到的本领编在儿歌里。
设计思路：1、谈话导入：以谈话的形式，引发幼儿讲述的兴趣。
讨论：你喜欢老师吗？为什么？老师有哪些本领？2、教师展示自己的本领，帮助幼儿理解儿歌内容。
（1）教师现场展示绘画本领，幼儿观察并说出老师画的是什么？小动物长得什么样？（引导幼儿理解儿歌内容：“小熊圆耳朵”、“小兔短尾巴”、“小猫捉老鼠”、“小狗啃骨头”）（2）幼儿夸夸老师画画的本领，学习诗句“我的老师本领大，样样东西都会画。
”3、幼儿学习儿歌，并有表情地朗诵（1）教师和幼儿说说儿歌中小熊、小兔的可爱形象，并引导幼儿做一做动作，同时用不同的声音表现。
（小熊是粗粗的声音，小兔是轻轻的声音，夸奖老师是自豪的声音。
（2）请幼儿想一想并试一试不同的朗诵方式配上小响板，用快板书的方式朗诵或加上背景音乐有感情的朗诵，也可以分组分句朗诵。
（还可以有更多形式引发幼儿朗诵的兴趣）4、幼儿交流自己的感受，根据自己老师的本领进行创编儿歌。
讨论：老师还会画什么？老师除了会画画还会哪些本领？（如唱歌、讲故事等）请幼儿自由创编儿歌，并交流自己创编的儿歌。
5、活动延伸开展“我有本领”活动，请幼儿用画画或表演等方式交流向老师学到的`本领，并感谢老师。
《老师本领大》中班教案2活动目标：1、懂得尊重保健老师，对保健老师有礼貌2、积极参与交流讨论，愿意表达自己对保健老师的认识3、初步了解保健老师的工作内容，知道保健老师的本领大。
活动准备：1、平时多请幼儿多观察保健老师工作的情景。
2、与保健老师取得联系，确定活动时间。
活动过程：1、认识保健老师并初步了解其工作。
老师本领大语言教案
老师本领大语言教案一、教学目标1. 让学生通过观察、思考、讨论等方式，了解老师的本领，提高对老师的认识和尊敬。
2. 培养学生运用汉语进行表达、交流的能力，提高他们的语言素养。
3. 引导学生关注身边的人和事，培养他们关爱他人、尊重他人的品质。
二、教学内容1. 教学文本：《老师本领大》2. 教学重点：掌握课文中的关键词语，能够流畅地朗读课文。
3. 教学难点：理解课文内容，能够用自己的语言表达对老师的尊敬和感激之情。
三、教学过程1. 导入新课：通过谈话方式，引导学生谈论自己对老师的认识和尊敬之情。
2. 学习课文：让学生自读课文，注意理解课文内容，掌握关键词语。
3. 分组讨论：让学生分组讨论，谈谈自己对老师的感激之情，以及老师在本领方面的表现。
4. 分享讨论成果：邀请部分学生分享讨论成果，让大家共同感受对老师的尊敬和感激。
5. 总结提升：教师对学生的分享进行点评，引导学生关注身边的人和事，培养关爱他人、尊重他人的品质。
四、作业布置1. 让学生运用所学词语，写一篇关于尊敬老师的短文。
2. 布置家庭作业：让学生回家后，向家人讲述课文内容，表达对老师的尊敬和感激之情。
五、教学评价1. 通过课堂表现、作业完成情况评价学生对课文内容的理解和掌握程度。
2. 通过学生写的短文，评价他们运用汉语进行表达、交流的能力。
3. 通过家庭作业的完成情况，评价学生对课堂所学内容的巩固程度。
六、教学策略1. 情境创设：通过图片、实物等引导学生直观地了解老师的本领。
2. 互动教学：采用问答、讨论等形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
3. 情感教育：通过讲述老师的故事，引导学生感受老师的辛勤付出，培养尊敬老师的情感。
4. 小组合作：鼓励学生分组合作，培养团队精神，提高沟通协作能力。
七、教学准备1. 准备与课文内容相关的图片、实物等教学资源。
2. 准备课文朗读音频，方便学生跟读和模仿。
3. 准备小组讨论的问题，引导学生在课堂上进行思考和交流。
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中班语言活动：老师本领大
中班语言活动老师本领大
活动目标
1能有表情地朗诵儿歌，并尝试将自己的感受到的老师本领编在儿歌里。
2能大胆在同伴面前较连贯地讲述班级老师的本领。
3喜欢老师，产生爱老师的情感。
活动准备
1教师做示范用的彩笔、大画纸。
2响板、抒情的背景音乐。
3《老师本领大》语言CD。
4幼儿学习资?第4页。
活动过程
1以谈话的形式，引发幼儿讲述的兴趣。
讨论你喜欢老师吗？为什么？老师有哪些本领？
2老师展示自己的本领，帮助幼儿理解儿歌内容。
（1）老师现场展示绘画本领，幼儿观察说出老师画的什么？小动物长什么样？如“小熊圆耳朵”“小兔短尾巴”等。
（2）幼儿夸夸老师画画的本领，学习诗句“我的老师本领大，样样东西都会画”。
3幼儿学习儿歌，并有表情朗诵。
（1）老师和幼儿说说儿歌中的小熊和小兔的可爱形象，并引导幼儿做一做动作，同时用不同的声音表现。
如小熊是粗粗的声音，小兔是轻轻
的声音，夸奖老师是自豪的声音。
（2）请幼儿想象并试试朗诵的不同办法，如可以配上响板，用快板方式朗诵，也可配上音乐朗诵。
4幼儿交流自己感受，并将老师的本领编在儿歌里。
请小朋友交流老师还会画什么？老师除了画画还有哪些本领，如唱歌、跳舞、讲故事等，请小朋友将自己的发现变成短小的一句话，如“我的老师本领大，唱歌就像百灵鸟”等。
5阅读幼儿学习资?第4页，进一步理解儿歌内容，学习仿编儿歌。