认识钟表-整点

幼儿园大班数学教案《认识时钟——整点与半点》含反思

幼儿园大班数学教案《认识时钟——整点与半点》含反思幼儿园大班数学教案《认识时钟——整点与半点》含反思在发展不断提速的社会中，教学是重要的工作之一，反思自己，必须要让自己抽身出来看事件或者场景，看一段历程当中的自己。

如何把反思做到重点突出呢？以下是小编整理的幼儿园大班数学教案《认识时钟——整点与半点》含反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！活动设计背景幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，密切联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动。

时间无直观形象是较为抽象的，因此，我运用了幼儿较熟悉的一日活动的作息时间，引导幼儿认识整点、半点，如：8：00入园，3：30离园……这样易引起幼儿的情绪体验，为其理解和接受。

活动目标1、了解时钟的表面结构及时针、分针的运转、规律，学会看整点、半点。

2、发展孩子的逻辑思维能力。

3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。

4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

5、引导幼儿对数字产生兴趣。

教学重点、难点重点、难点：认识整点、半点的方法活动准备1、实物挂钟一个，自制一座大钟(分针上有一只小兔，时针上有一只小乌龟)。

2、为每个幼儿准备硬纸片做的钟一个。

3、课件活动过程第一版块：调动情绪，引入课题(B2)一、教师课件演示：让学生认识各种各样的钟表1、孩子们老师带你们逛商店去，看看今天逛的是什么商店?(钟表店)二、出示挂钟1、提问：它叫什么?家里还有哪些钟(大座钟，催我们早早起的小闹钟，还有人们为了携带方便，将钟做得很小，戴在手上，叫手表)?2、钟的作用是什么?(时钟不停地走动，为人们显示时间，人们按时钟上的时间来进行工作，学习和休息)。

评价学生观察后，利用生活经验回答问题。

第二版块：探索新知(A18)一、教师出示自制的大挂钟1、请幼儿看看这个钟是什么形状的(圆形的)，小朋友们还看见过什么样的钟(正方形的，青蛙形的，心形的等)。

认识整点ppt课件

注意分针的位置
分针表示的是分钟数，因此需要特别注意分针的位置。如果分针指向12，那么就是整点；如果分针指向6，那么就是半点。其他情况下，可以通过观察分针与12之间的角度来判断具体的分钟数。
练习看钟表时间
练习读取整点时间
首先可以从简单的整点时间开始练习，例如1点、2点、3点等。通过多次练习，逐渐掌握读取整点时间的技巧和方法。
计算时间差
计算起始时间到目标非整点时间的时间差，可以使用分钟数或小时与分钟的组合来表示。
注意进位问题
如果时间差超过60分钟或1小时，需要进行进位处理。
案例分析：如何判断并计算非整点时间
01
02
03
案例一
从8:15到9:00经过了多少时间？
分析
起始点为8:15，目标非整点为9:00。计算时间差为 45分钟。
课堂互动环节
1 2
提问与回答
在课堂上，老师可以提出问题，引导学生思考并回答，以检验学生对整点相关知识的理解程度。
小组讨论与分享
学生可以分组进行讨论，探讨整点的性质、应用等问题，并分享各自的观点和见解。
3
案例分析与实践操作
老师可以给出与整点相关的案例，让学生进行分析和实践操作，以加深对整点相关知识的理解和应用。
小时15分钟，从24:00到次日 1:15为1小时15分钟，合并得到
经过时间为2小时30分钟。
Part
06
总结回顾与课堂互动
关键知识点总结回顾
整点的定义和性质
整点是指横纵坐标均为整数的点，具有特殊的数学性质。
整点的判断方法
通过判断一个点的横纵坐标是否均为整数来确定该点是否为整点。
整点的应用
时间差计算法

2024版08828_幼儿园大班科学《认识整点》课件

注意事项
在描述半点时间时，需要注意语言准确性和规范性，避免出现歧义或误解。
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用图画表示半点时间
图画示例
在时钟上画出分针指向6，时针指向两个整点数字的中间的位置，即可表示半点时间。例如，画出1点半的时钟图，可以画出一个圆形表盘，标出12个整点数字，然后在表盘上画出分针指向6，时针指向1和2的中间位置。
注意事项
在画半点时间的图画时，需要注意准确性和规范性，确保画出的时钟图能够准确地表示出半点时间。同时，也需要注意图画的清晰度和易读性，以便幼儿能够轻松地理解和认识半点时间。
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实践操作与游戏环节
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操作练习：拨弄钟表指针
准备材料：一个带有可拨弄指针的钟表模型。
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02
认识钟表结构
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钟表外观及组成部分
钟表表盘
标有12个数字，代表12个小时。
表盘上的刻度
分为大刻度和小刻度，大刻度通常与数字对应。
钟表形状
圆形或方形，常见为圆形。
时针、分针、秒针
分别指示小时、分钟和秒。
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时针、分针、秒针功能
010203Fra bibliotek时针指示当前的小时数，通常最短。
能力目标
培养幼儿观察、比较和归纳的能力，提高他们的时间感知能力。
情感目标
引导幼儿珍惜时间，培养他们的时间意识和自律精神。
5
教具准备
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时钟模型
一个直观的时钟模型，用于演示和讲解整点时间。
时间卡片
印有不同整点时间的卡片，用于幼儿认读和练习。

幼儿园大班数学教案《认识时钟整点》

幼儿园大班数学教案《认识时钟整点》一、教学目标1.能够认识时钟整点，了解一天中的24小时；2.能够辨认钟面上的数字及指针；3.能够通过练习掌握时钟整点。

二、教学重难点重点：认识时钟整点及钟面上数字辨认。

难点：指针与时间的对应关系，如何通过练习掌握时钟整点。

三、教学过程1. 导入环节（5分钟）老师简单介绍时钟，让孩子们知道时钟的作用是什么，以及电子表与时钟的区别等。

2. 时钟整点的认识（20分钟）1.老师拿出一个做好标志的时钟，将时钟放在孩子们面前，让孩子们观察时钟上的数字和指针，并问孩子们现在几点钟。

2.设计互动环节，如老师拍手两下，孩子们模仿回答现在几点钟；老师喊出一个数字，孩子们说出该数字所代表的时间等等。

3.让孩子们自己操作钟面指针，老师指定一个时间，孩子们操作指针到该时间点，如操作指针到8点、9点等等。

3. 钟面数字辨认（15分钟）1.老师拿出一个没有数字标志的时钟，让孩子们观察时钟的指针，然后询问孩子们现在是几点钟，然后让孩子们根据指针判断出现在是几点钟。

2.在黑板上出示几个时钟数字，让孩子们回忆将时针和分针摆到对应数字的位置。

3.老师提问，指出某个数字，让孩子们说出该数字所代表的时间。

4. 时钟整点的练习（20分钟）老师拿出一些练习册，让孩子们根据时钟标注的数字，将指针摆到指定位置，来进行练习。

5. 课堂总结（5分钟）请孩子们谈谈今天学习的内容，强化他们对这些概念的理解。

四、教学反思钟面数字的理解和指针的移动是幼儿在学习时学习的难点，因此，在教学中引导孩子们多看多想多动手会取得更好的效果。

在教学练习中需要注意掌握好孩子们的动手能力，同时避免出现让孩子们感到过于困难的情况。

在教学的过程中，我们需要将课堂细分为几个环节，在各个环节中通过互动模式来理解和掌握时钟整点的知识点。

认识整点大班教案8篇

认识整点大班教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班数学教案《认识钟表、整点》

幼儿园大班数学教案《认识钟表、整点》教学目标：1. 认识钟表，了解钟表上的时针、分针和秒针。

2. 学习认读整点时间。

3. 能够简单地根据钟表上的指针，判断当前的整点时间。

教学准备：1. 钟表模型和实物钟表。

2. 用于练习的纸张和铅笔。

3. 教学游戏素材。

教学过程：Step 1：引入新课（10分钟）1. 通过展示实物钟表，向学生介绍钟表的作用和组成部分。

解释时针、分针和秒针的作用。

2. 鼓励学生观察钟表上的指针，并询问他们指针所指的位置分别代表什么。

Step 2：认识整点时间（15分钟）1. 随机指定一个学生，然后在钟表模型上调整指针，让学生说出当前的整点时间。

2. 向学生介绍整点时间的认读方法：整点时间指分钟数为0，例如7点，3点等。

3. 指定几名学生操作模型钟表，让其他学生说出当前的整点时间。

Step 3：练习认读整点时间（15分钟）1. 分发纸张和铅笔给学生，让他们画出一个钟表，并标出一些整点时间。

2. 让学生两两合作，互相测试对方所画钟表上的整点时间。

3. 随机点名几位学生，让他们上台表演绘画钟表并说出指定的整点时间。

Step 4：巩固训练（15分钟）1. 设计一些游戏让学生巩固所学的知识，例如：- 游戏1：动态整点班级分成几组，每组站成一列，每组的第一个学生是“钟表”，其他学生依次代表秒、分、时针。

老师喊出一个整点时间，每组学生通过模拟钟表指针的运动，站在相应的位置表示对应的整点时间。

- 游戏2：快速配对将一些整点时间写在卡片上，将卡片随机分发给学生，让他们尽快找到对应的钟表模型或实物钟表，并配对。

2. 根据学生的表现，进行适时的引导和纠正。

Step 5：小结（5分钟）1. 对所学的内容进行简要总结，强调整点时间的认读。

2. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们对钟表和整点时间的熟悉度。

Step 6：作业布置（5分钟）1. 布置作业：让学生在家中观察家里的钟表，认读几个整点时间，并记录下来。

大班数学认识钟表整点教案反思

及时反馈
在授课过程中，我会注意观察学生的反应，及时调整教学策略和方法，确保学生能够跟上我的教学进度。
持续提升专业素养和教育教学能力
1 2 3
深入学习教育教学理论
我将继续学习教育教学相关理论，了解最新的教育理念和教学方法，不断提高自己的教育教学水平。
参加专业培训
我将积极参加学校或教育部门组织的教师培训活动，学习其他优秀教师的经验和教学方法，拓宽自己的教学思路。
实践活动设计
可以设计一些有趣的实践活动，如制作钟表模型、进行时间游戏等，让学生在实践中巩固所学知识并提升兴趣。
05 教案反思与改进建议
CHAPTER
成功经验总结
教学目标明确
01
本次教案设计紧密围绕“认识钟表整点”的教学目标，通过多
个环节逐层推进，确保学生掌握相关知识点。
教学方法多样
02
教案中运用了讲解、示范、实践操作等多种教学方法，使学生
理解整点
学生能够理解整点的概念，即当分针指向12时，时针指向的数字即为当前时间。
能力目标
读取时间
学生能够通过观察钟表，准确地读取整点时间。
运用时间
学生能够在日常生活中运用整点时间，如安排作息、计划活动等。
情感、态度与价值观
01
02
03
时间观念
通过教学活动，培养学生珍惜时间、合理安排时间的观念。
时间规划练习
引导孩子们根据给定的整点时间，合理安排自己的生活和学习计划，培养他们的时间管理能力。
03 教学示法
实物展示
通过展示真实的钟表，让学生直观感受钟表的构造和运作方式。
多媒体辅助
利用PPT、视频等多媒体手段，动态演示钟表指针的转动和时间的流逝，帮助学生理解钟表整点的概念。

科学活动：认识时钟的整点

科学活动：认识时钟的整点
活动目标：
1、认识时钟，了解时钟的基本用途。

2、初步了解时针和分针的运转关系，学习辨认整点。

活动准备：
经验准备：平常生活中，引导幼儿了解什么时间做什么事。

物质准备：师幼共同收集的各种各样的钟、教师自制的“整点作息表“，幼儿活动操作材料《科学.时钟》
活动过程：
一、以观察钟表导入。

1、引导幼儿观察每个钟的钟面上有什么。

小结：钟面上有数字，从1-12.钟面上有两根针，一根长针一根短针。

长针叫分针，走得快，短针叫时针，走得慢。

2、了解时针和分针的运转关系。

二、教师出示“整点作息表“，引导幼儿观察并认识整点。

师：小朋友在干什么？短针指在数字几上？长针呢？表示几点。

小结：整点时，分针一定指在12上，当分针指向12上，时针指向数字几就是几点整。

三、以游戏形式，巩固对整点的认识。

游戏一：报时拨钟。

根据教师的报时，幼儿拨钟，如教师播报“嘀嘀嘀，现在是两点整，小朋友要起床了”，幼儿即将时针拨到
2，分针拨到12。

游戏二：小小作息表。

每位幼儿都有一张“小小作息表”，这张表有的有时间没有相应的内容，有的既没有时间也没有内容，请
幼儿在没完成的作息表上填写相应的时间和内容。

活动延伸：
区域活动：在小小探索屋投放钟面模型，写有整点时间卡片和幼儿一日生活内容的照片若干，供幼儿继续学习看时钟整点。

生活活动：结合一日生活的作息时间表，提醒幼儿看整点进行各项活动。

幼儿《认识钟表、整点》教案

幼儿《认识钟表、整点》教案教案：《认识钟表、整点》一、教学内容1. 教材章节：幼儿园数学认知课程第二章《时间与钟表》。

2. 详细内容：认识钟表的组成部分，了解时针、分针、秒针的作用；学习识别整点，掌握12个整点的名称；通过实践活动，培养幼儿对时间的感知和珍惜。

二、教学目标1. 让学生了解钟表的基本结构，认识时针、分针、秒针。

2. 培养学生能够正确指出钟表上的整点。

三、教学难点与重点1. 教学难点：时针、分针、秒针的辨别，整点的认识。

2. 教学重点：让学生能够独立完成钟表的认识，正确指出钟表上的整点。

四、教具与学具准备1. 教具：钟表模型、电子钟、挂图。

2. 学具：钟表卡片、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察周围的钟表，说说自己认识的钟表。

2. 讲解钟表的组成部分，认识时针、分针、秒针。

3. 学习整点的名称，让学生试着指出钟表上的整点。

4. 实践活动：用彩色笔在钟表卡片上标出整点，并进行展示。

5. 随堂练习：让学生在电子钟上找出指定的整点。

六、板书设计1. 板书认识钟表、整点2. 板书内容：钟表结构（时针、分针、秒针）、整点名称（12个整点）七、作业设计1. 作业题目：（1）用彩笔在钟表卡片上标出整点。

（2）在家长的帮助下，在家的钟表上找出指定的整点。

2. 答案：（1）钟表卡片上标出整点。

（2）家中的钟表上找出指定的整点。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对钟表的认识和整点的掌握情况，分析教学中存在的问题，为下次教学做好准备。

重点和难点解析：一、教学内容1. 重点和难点解析：钟表的组成部分和整点的认识是本节课的核心内容。

钟表由时针、分针、秒针组成，每个指针的作用不同，学生需要通过实践活动来加深对钟表结构的理解。

整点是指钟表上的12个特定时间点，学生需要学会正确指出这些时间点。

二、教学目标1. 重点和难点解析：教学目标中的第一条和第二条是本节课的重点目标。

学生需要了解钟表的基本结构，认识时针、分针、秒针，并且能够正确指出钟表上的整点。

认识钟表--整点

教学名称认识钟表-----整点教学目标1、知识目标:能够辨认出整点。

2、能力目标:认识时针和分钟及其表示的时间。

3、情感目标：帮助主幼儿理解钟表的功能，培养幼儿从小养成珍惜时间的好习惯教学准备钟表模型一个，幼儿每人一个钟表模型。

教学重难点重点：能够正确的认识整点。

难点：知道时针的作用，培养幼儿初步的时间概念。

教学流程一、课前热身、导入(猜谜语)会说没有嘴，会走没有腿，它能告诉我什么时候起什么时候睡。

小朋友猜一猜这是一个什么呢？答案：（钟表）二、新授师：小朋友们老师现在有一个问题需要调查一下，小朋友坐好了，仔细听。

1、自己每天早晨是几点起床呢？幼：8 点（8 点半、8 点 10 分）等等。

师：几点上学校？幼：9 点（8 点 50）等等2、师：那好，咦！小朋友仔细看老师拿的这个是什么呀？幼：钟表师：对，这是一个小闹钟，那小朋友在这个闹钟上面你们看到了什么？（自由发言）师：好，现在请一个小朋友说一说幼：1-12 个数字，有一个长针、和一个短针。

师：小朋友说的特别好，那这个短短胖胖的是时针，表示几时几时，那这个再长一点的是分钟，表示多少分钟。

3、师：比如：时针指向 8，分针指向 12，表示 8 点。

那小朋友仔细看这是几点（5 点）幼：5 点师：为什么？幼：因为时针指向 5，分针指向 12，所以是 5 点。

师：好！小朋友表现不错。

4、师：那老师现在把小朋友分成两队，男生一队，女生一队，分别在两队里面请出一名代表。

师：游戏规则：是哪一队先举手，哪一队先回答，另一队保持安静仔细听，有问题先举手。

师：随意出示整点比如：7 点、8 点、9 点、12 点幼：积极发言师：好！游戏暂时先到这里，请小朋友拿出自己的钟表，老师来说你们来做。

师：咱们平时是几点到学校？幼：8 点师：好，自己在动手调出 8 点。

（老师走动检查）师：那咱们中午第二节课是几点？幼：9 点师：好自己动手调出 9 点。

（老师走动检查）5、师：好！小朋友今天表现很好，咱们今天学习了钟表认识了整点，小朋友还知道了哪个时间段自己在做什么，那小朋友回到家也跟爸爸妈妈讲一讲今天学过的内容好不好？小朋友也可以自己动手画出一个钟表来考一考自己的爸爸妈妈好不好？学：好。

幼儿园大班数学活动教案《认识时钟整点》及教学反思（共5则）

幼儿园大班数学活动教案《认识时钟整点》及教学反思（共5则）第一篇：幼儿园大班数学活动教案《认识时钟整点》及教学反思《大班数学活动教案《认识时钟整点》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律，学会辨认整点。

2、能结合一日活动的作息时间表拨整点，建立初步的时间概念。

3、发展目测力、判断力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：物质准备：实物大钟6个，小闹钟人手一个，自制时钟人手一个;时钟课件。

经验准备：事先把小闹钟投放到分区材料中，供幼儿自由观察;老师有目的结合一日活动的作息时间，提醒幼儿看点钟进行各项活动。

活动过程：一、老师以钟表店老板的身份出示各种实物闹钟，引出活动内容。

★以提问的方式，请幼儿说出点钟在生活中的作用。

“如果我们的生活没有点钟那会怎样?”(它会提醒我们几点了该干什么事了。

)二、认识钟面，了解钟的结构。

1、以游戏的口吻引导幼儿给各种点钟找相同。

“第一个游戏就是“找相同”。

“它们的形状不太一样，但是他们身上有相同的地方，小朋友你们能找出来吗?”2、利用课件帮助幼儿梳理自己的发现。

课件重点：①认识分针和时针：看点钟只要看这两个针就知道是几点了。

②每个钟上的12个数字排得是不是都一样?三、了解分针与时针的运转关系。

1、幼儿操作实物时钟，了解分针与时针的运转关系。

★“时针和分针和小朋友一样都很爱运动，它们每天都要进行跑步比赛，现在他们都在数字12的起跑线上了。

[文.章出自快思教.案网]请你们猜猜谁会赢?好，比赛就要开始了，预备—开始!”★“分针和时针跑的时候，你看到了什么?还发现了什么秘密?”2、老师利用课件帮助幼儿梳理和验证。

与幼儿一起小结：“分针走一圈，时针走一格(数字)，这就是一小时。

”四、出示“整点作息表”，引导幼儿观察并认识整点。

1、“现在是7点整(10点、11点)，小朋友在干什么?”2、引导幼儿发现这三个时间都有一个共同的地方，分针都是指向数字12。

幼儿园大班数学活动教案：认识钟表--整点钟教案(附教学反思)

幼儿园大班数学活动教案：认识钟表--整点钟教案(附教学反思)
《认识钟表--整点钟》教学活动教案
一、教学目标
1.知识目标：让学生了解钟表的概念，精确地说出整点钟的时间。

2.情感目标：让学生注重时间的重要性，珍惜时间。

3.能力目标：培养学生的综合能力及实践能力，激发学生的创造性思维能力。

二、教学重点
让学生了解钟表，弄清楚整点钟是什么，熟悉几点几分。

三、教学过程
1.让学生通过观察教室中的大钟，辨认表盘上所标记的“点”，并加以说明。

2.展示整点钟时间，播放几点几分的声音，让学生猜测几点几分，进行互动游戏。

3.利用挂钟，晚自习等来表示整点钟的时间，让学生再次体会钟表的概念。

4.进行整点钟的游戏，让学生用时间表示整点，并标出相应的时间段。

四、教学反思
本次活动学生响应度很高，充分表现出他们对于认识钟表的积极性，有不少学生能够准确地报出整点时间，而且还能够分析出半点的时间表示，展示出他们的综合能力。

此外，学生在游戏中也表现出了良好的竞争意识和战斗性，并激励学生喜欢学
习数学的概念。

但是，由于本次活动进行的时间较短，学生的学习成果有待进一步加强。

师：今天，老师给小朋友们带来了一个钟表。请小朋友们认真观察钟表上都有什么？引导小朋友们学会观察，有所发现。
教师总结：钟表上面有1-12个数字：12总在上面，6总在下面，还有一根长针，一根短针。长针叫分针，表示几分钟；短针叫时针，表示几时。
3、认识整点
出示图片，小明的一天。请小朋友们观察时针、分针的位置，提高幼儿的观察力和判断力。
难点：提高幼儿的观察力和判断力，学会认识整点。
教学流程
1、谜语导入，激发幼儿认识时间的兴趣
猜谜语：会说没有嘴，会走没有腿。它能告诉我们什么时候起床，什么时候睡觉？（钟表）
师：小朋友们在哪里见过钟表？你们知道钟表的作用是什么吗？引导幼儿了解时间与我们生活密不可分。
2、认识钟表
出示钟表，请小朋友们观察，带领幼儿认识钟表的结构。
调动幼儿积极性，引导幼儿动手操作，再次巩固幼儿对整点的认识。
6、结束总结
师：今天，和小朋友玩得非常开心。我们认识了整点，那你们是怎么认识的？
总结：分针指向12，时针指向几就是几点。
板书设计
认识钟表-整点
分针指向12，时针指向几就是几点。
课后延伸
数学练习册第37页。
教学反思
师：老师带小朋友看一下明明的一天。明明早上8:00上幼儿园，10:00做课间操，4：00放学，5:00弹钢琴。教师每说出一个时间，都要将钟表的图片放在黑板上，并标上时间。
师：这几个时间表示的都是整时。请小朋友们认真观察，它们有什么共同点？引导幼儿建立一定的时间观念，进行观察并得出结论:分针指向12，时针指向几就是几点。
4、分组比赛，加深记忆
师：咱们的小朋友非常聪明，这么短时间就认识整点了。那接下来我要考考你们了，我拨钟表，小朋友们说几点。我们以组的形式比赛，看哪一组最厉害。通过比赛，巩固知识，并增强幼儿的团队合作意识。

认识时钟整点ppt课件

12 11 10 9
8 76
1 2
3
4 5
?：00
经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用
12 11 10 9
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1 2
3
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? :00
经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用
经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用
经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用
动脑筋
为什么都是10时而小朋友做的事却不一样？
经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用
读出钟面上的时间
6:00
3:00
9:00
1:00
经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用
1:00 4:00
你发现了什么？
6:00
经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用

《认识整点》课件大班数学

整点特点
整点是时间的基本单位之一，具有明确性和易读性。在整点时，时钟的显示最为简洁明了，方便人们快速读取时间。
时间单位与整点关系
时间单位
时间的基本单位包括秒、分、时、天等。在这些单位中，小时是一个相对较大的时间单位，而整点则是小时单位中的特殊时刻。
整点与小时的关系
整点是小时单位中的基准点，每个小时都包含一个整点。例如，1 点到2点之间，1点整就是这个时间段的基准点。
经过时间是指从一个时间点到另一个时间点所经过的时间长度。
运用计算经过时间的方法
通过计算两个整点之间的时间差，可以推算出从一个时间点到另一个时间点所经过的时间。
推算未来时间
理解未来时间的概念
01
未来时间是指相对于现在时间点而言，将来某个时间点的时间
。
推算未来时间的方法
02
通过在当前时间上加上一定的时间长度，可以推算出未来某个
，确保每个小组实力均衡。
比赛过程
1. 各小组代表站在指定位置，手持模拟时钟做好准备。
2. 老师依次说出5个整点时间，各小组代表需要在规定时间内拨出正确的时间。
3. 每轮比赛结束后，统计各小组得分情况，并进行公布。
4. 经过多轮比赛后，得分最高的小组获得胜利。
游戏总结与反思
游戏中存在的问题：部分幼儿在拨时钟时存在困难，需要老师在后续教学中加强指导。
认识整点在日常生活中的应用
时间规划
在日常生活中，人们经常需要规划时间，安排行程。认识整点有助于更准确地把握时间，合理安排各项活动的时间节点。
时间记录
在记录时间时，整点是一个重要的参考点。例如，在记录工作日志或学习进度时，通常以整点为记录节点，以便后续回顾和总结。

大班数学认识时钟——认识整点

认识时钟（一）——认识整点
主要涉及领域：科学—数学
活动目标：
1．认识时钟，学习辨认整点并进行记录。
2．知道整点时时针和分针们生活学习中的作用，懂得珍惜时间。
活动准备：
1．经验准备：幼儿生活中有看时间的经验。
2．物质准备：（1）教具：时钟一只、记录好的整点卡片。（2）学
（个别幼儿上来用大钟演示自己的拨法。）
幼儿与同伴两两合作，一人报时，另一人拨钟，两人互相检查。
（二）学习记录整点的方法
1.讨论、学习整点的记录方法。
指导语：怎么才能把这些时间记录下来呢？（教师或个别幼儿进行记录）
2.教师出示记录的时间，幼儿进行辨认。
3.教师拨整点，幼儿记录时间。
4.幼儿两两结伴，一人播钟，一人记录。
指导语：这是几点？X点整时时针指在什么位置？分针指在
什么位置？（通过3~4个整点，帮助幼儿发现时针和分针的位置，
初步感受它们之间的运转关系）
2.小结：我们发现整点的时候，分针都指在12上，时针指到几，
就是几点整。分针走一圈，时针走一格，就是一小时。
3.游戏：播整点。
教师报不同的整点时间，幼儿自由尝试拨钟。
具：钟面人手一只、铅笔、记录单。
活动过程：
（一）观察时钟，认识钟面，了解时间的重要性
1.观察、认识钟面。
指导语：钟面上有什么？钟面上有哪些数字？是怎么排列的？
三根指针分别叫什么？是什么样子的？表示什么意思？
2.师生共同小结钟面。
3.了解时间的重要性。指导语：时钟有什么用？
（二）学习辨认整点
1.教师播整点，幼儿观察指针的位置，进行认识。
（三）激发进一步学习的愿望：半点时，时针和分针又是什么样子的呢？

幼儿园大班数学《认识钟表、整点》教案

幼儿园大班数学《认识钟表、整点》教案1【活动目标】1、初步了解时钟的表面结构，及时针、分针的运转规律，学会看整点。

2、懂得珍惜时间，养成按时作息的好习惯。

【设计意图】在大班数学课程计划里，＂认识时钟＂是幼儿学习内容之一。

大班幼儿每天的生活、学习都是紧张而又遵循时间规律的。

幼儿通过认识时钟，了解时针、分针的运转规律，认识时钟上的整点，知道钟（手表）等在我们生活中的重要性，知道时间对于我们每个人都是平等的。

从而教育幼儿学会珍惜时间，养成按时生活、学习的良好作息习惯。

【活动准备】PPT课件、实物钟表、幼儿每人一个小钟表【活动过程】一、谈话谜语导入宝贝们，早上好！今天我们班来了这么多客人老师，我们和他们打个招呼吧。

哦，告诉大家一个好消息，我们班还来了一位小客人，瞧，他来了。

他的名字叫多多，他可聪明了，你们愿意和他交朋友吗？可是他有一个要求：必须猜对他的谜语，让我们看看是什么谜语吧。

（出示课件）能猜出来吗？幼儿：表师：对，是钟表，你见过钟表吗？在哪见的？（幼儿自由回答）多多家也有好多钟表，我们一起去跟他看看吧！（出示课件）幼儿初步认识不同的钟表师：那你知道钟表有什么作用？二、认识钟面钟表的用途可真大呀？现在请小朋友仔细观察这个钟表上都有什么呀？1、数字宝宝有哪些数字宝宝？（1---12）它们是怎么排队的？（课件演示）幼儿：哦，从1到12，从小到大转一圈。

和幼儿一起用手画一画。

2、时针和分针钟面上还有什么？有几根针？两根一样吗？师：呀小朋友真厉害，这根短短的，粗粗的叫时针；长长的，细细的叫分针；我们一起叫叫它们的名字吧！3、12个大格除了数字和两根针，钟面上还有什么？幼儿：短线有几根短线，（12）对了，12根短线组成了12个大格子，分针和时针就是每天围绕这些格子转来转去，它们是怎么转的呢？今天呀它们就要给小朋友演示演示，你们可要仔细看哦，看看它们谁跑的快谁跑的慢？（课件演示）幼儿：分针快，时针慢。

分针走一圈，时针走一格师小结：分针走一圈，时针就走一大格。