透镜学案
初中物理教案：透镜
初中物理教案：透镜初中物理教案：透镜（通用7篇）作为一名老师，编写教案是必不可少的，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
我们应该怎么写教案呢？下面是本店铺为大家整理的初中物理教案：透镜，仅供参考，希望能够帮助到大家。
初中物理教案：透镜 1教学目标一、知识与技能1.了解什么是凸透镜，什么是凹透镜，了解透镜的焦点、焦距。
2.了解凸透镜和凹透镜对光的作用。
二、过程与方法观察凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用。
三、情感态度与价值观能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象的美好与和谐。
教学重点：通过观察和实验，了解什么是凸透镜和凹透镜及其对光的作用。
教学难点：指导学生对实验进行仔细观察、分析，最后通过概括得出结论。
教学准备：透镜一组、光具座、光源、老花镜、近视镜、饮料瓶（无色透明、表面没有波纹、去底去瓶口上部）香、火柴、实物投影仪、激光演示器、手电筒。
教学过程一、引入新课同学们都见过放大镜，利用放大镜我们可以看清用肉眼看不清的小字；有些同学的视力不好，配上合适的眼镜就可以看清本来看不清的物体；假日外出旅游，用照相机可以把美丽的自然风光留为永恒的记忆；上课时，老师可以利用投影仪把教学内容打在幕布上，方便了课堂教学；医院化验室的医生，在显微镜下可以看见血液中的各种细胞；科学家们利用巨大的天文望远镜来观察、接收来自宇宙的信息，通过对这些信息的分析，人们对宇宙越来越了解。
前边所说的放大镜的镜片、眼睛的镜片、照相机的镜头、投影仪、显微镜、望远镜等仪器的镜头，都是由透镜组成的。
今天，我们就来研究透镜，同学们想了解有关透镜的哪些问题？看来同学们对透镜很有兴趣，提出这么多的问题，要想得出答案，我们就要通过探究和实验来获得。
二、新课学习（一）凸透镜和凹透镜在我们的桌子上都有一盒透镜，它们的表面是球面的一部分。
同学们认真观察，不要用手摸，看有什么不同，能分几类，找出它们的特征。
学生们在仔细观察、讨论，并进行比较，概括出它们的特征。
透镜导学案精选全文完整版
精选全文完整版八年级物理导学案课 题 5.1 透镜主备人审 核学 习 目 标1．知道什么是凹透镜；2．知道什么是凸透镜及凸透镜的主光轴、光心、焦点和焦距； 3．知道凸透镜和凹透镜对光的作用； 知道利用凸透镜能产生平行光。
导 学 过 程【新课导学】活动一：【自主学习】阅读课本,回答: 1、 透镜的分类：（1）一类是： 镜，其特点是 ； （2）另一类是： 镜，其特点是 ； 2、透镜的几个基本概念：（1）主光轴：通过透镜两个 的直线，简称 ；（2）光心：通过这个点的光，其传播方向 ；一般薄透镜的光心在 ； （3）焦点：凸透镜能使跟主光轴 的光会聚在 上的一点；用 表示； （4）焦距： 到 的距离；用 表示. 活动二:（一）测量凸透镜的焦距----------参考课本P92页问题1：依照课本的方法，纸上得到的最小最亮的光斑是问题2：焦距的测量，可用 测出 距离即可。
(二)观察平行主光轴的光通过透镜后，发生的变化问题1：你会发现凸透镜对光有 作用，因此凸透镜可称为 镜；凹透镜对光有 作用，因此凹透镜可称为 镜；问题2：补充下列光路【同步练习】1、如图属于凸透镜是 ，属于凹透镜的是 。
2、根据图中的入射光线或折射光线，分别作出相应的折射光线或入射光线.3、把玻璃球分成A 、B 、C 、D 、E 五块，其截面如图所示，其中能使光线会聚的是 。
4、小林在森林公园里玩时，看到一个丢弃的塑料瓶，她想到，瓶里如果进了水后最容易引起火灾，其主要原因是（ ）A ．盛有水的瓶相当于一个凹透镜，对光线有会聚作用B ．盛有水的瓶相当于一个凸透镜，对光线有发散作用C ．盛有水的瓶相当于一个凸透镜，对光线有会聚作用D ．盛有水的瓶相当于一个凹透镜，对光线有发散作用八年级物理当堂达标检测 一、选择题1．能使光线发散的面镜和透镜有：（ ）A.凹面镜、凹透镜B.凹面镜、凸透镜C.凸面镜、凹透镜D.凸面镜、凸透镜2．要使小灯泡发出的光经某透镜后变成平行光，应把小灯泡放在（ ）A ．凸透镜前任意位置B ．凸透镜的焦点上C ．凹透镜前任意位置D ．凹透镜的焦点上 3、一块玻璃砖内有一个饼形气泡，如图所示，一束平行光线垂直地通过玻璃砖后将（ ） A 被发散 B 被会聚 C 还是平行光 D 无法判断 4．常言道，水火不相容，但用透明冰块磨制成的一个光学器件却可以取火， 这个器件相当于下面的（ ）A ．平面镜B ．凸面镜C ．凸透镜D ．凹透镜 5．下列关于凸透镜和凹透镜的说法正确的是（ ）A ．凸透镜的焦距越小，其对光的会聚作用就越小B ．凹透镜的焦距越小，其对光的发散作用就越小C ．光无论沿什么方向射向凹透镜的光心后，其传播方向不发生改变··F ·O·F F ·OFAB CDED．光无论沿什么方向射向凸透镜后，都能会聚在凸透镜另一侧的焦点上6．对光线有会聚作用的光学镜子有（）A．凸面镜和凸透镜 B．凹面镜和凹透镜 C．凸面镜和凹透镜 D．凹面镜和凸透镜7．凸透镜对光的作用是( )A.将要会聚的光通过凸透镜后会变成平行光B.只有对平行于主光轴的光才有会聚作用C.对任何光都有会聚作用D.对不平行于主光轴的光会有发散作用8．光明是人们祈求的，但有时也会损坏人的视觉和身心健康，成为光污染，下列现象中会造成光污染的是（）A．汽车车玻璃贴防晒膜 B．晚上学习时用护眼灯C．城市建筑大面积安装玻璃幕墙 D．用塑料薄膜建造温室大棚9．有一次，小明上学前取自己的眼镜时，发现自己的近视镜和爷爷的老花镜混在一起，外形完全一样，如图所示，小明要想找出自己的眼镜，下列做法正确的是（）A．用手摸镜时，中间厚边缘薄的是近视镜B．让镜片正对太阳光，太阳光通过镜片能呈现一个明亮小光斑的是近视镜C．让镜片正对太阳光，太阳光通过镜片后能呈现一个大光斑的是近视镜D．拿着镜片看字，把字放大的是近视镜10．下列关于光现象的说法中，错误的是（）A．阳光下，微风吹拂的湖面，波光粼粼，这是光的反射现象B．夜间行驶时车内不开灯，是为了避免车内景物通过车前玻璃成像C．照相机的镜头相当于一个凸透镜，成倒立缩小的虚像D．近视眼镜的镜片是凹透镜，对光起发散作用11．下列与光有关的知识中，你认为正确的是( )A．光总是沿直线传播的 B．镜面反射遵循光的反射定律，漫反射不遵循光的反射定律C．凸透镜对光线有会聚作用，凹透镜对光线有发散作用 D．光线垂直入射到平面镜上，反射角是90度12．下列说法中，正确的是( )A．凸透镜是很厚的透镜，凹透镜是很薄的透镜 B．王奶奶戴的老花镜对光有会聚作用C．小明戴的近视眼镜的镜片中央比边缘厚 D．凸透镜的两个焦点之间的距离叫焦距13．一束光通过透镜的光路如图所示，图示正确的是（）A ．B ．C ．D ．14．下列光路图中，正确的是（）A ． B ． C ． D ．15．虚线方框内各放置一个透镜，两束光通过透镜前后的方向如图所示，则（）A．甲为凹透镜，乙为凸透镜 B．甲、乙都为凸透镜C．甲为凸透镜、乙为凹透镜 D．甲、乙都为凹透镜16．一束光线在空气中经凸透镜折射后，下列说法正确的是( )A．一定是平行光束 B．一定是会聚光束C．折射光束比原来光束会聚些 D．一定是发散光束17．下图中正确表示光通过透镜的是( )A.甲图B.乙图C.丙图D.丁图二、填空题18．用透镜会聚太阳光，在处可点燃火柴．19．一束平行光线经过凸透镜折射后的传播方向如图所示，由图可知，此透镜的焦距为 cm．20、晴朗的夏日中午,往树或花的叶子上浇水,常会把叶子烧焦,其原因：这时叶面上的水珠相当于,它对光起作用,使透过它的光可能而将叶子烧焦。
《透镜》教案推荐四篇
《透镜》教案推荐四篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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八年级物理《透镜》导学案 (2)精选全文完整版
精选全文完整版七星台二中八（上）物理《透镜》学案一、学习目标：1、知道凸透镜和凹透镜，知道凸透镜对光有会聚作用，凹透镜对光有发散作用。
2、知道凸透镜的光心、焦点、焦距、主光轴，能画出经凸透镜的三条特殊光线。
3、会测凸透镜的焦距；会画凸透镜及凹透镜三条特殊光线的光路图。
4、会识别凸透镜及凹透镜。
二、学习过程：(一）自主预习1、观察图3.1-1回答：透镜有两类：一类是中央厚，边缘薄的透镜叫做________；一类是中央薄，边缘厚的透镜叫做___ ___。
（“摸”可识别两类透镜）2、观察图3.1-3回答：凸透镜对光线起作用；凹透镜对光线起作用；它们都是由于光通过透镜射而形成的。
3、观察图3.1-2回答：什么是主光轴？____________________________________。
光经过透镜的中心点后，光的传播方向不变，这点叫。
4、观察图3.1-4回答：跟主光轴平行的光线经凸透镜折射后将在主光轴上一点，这个点叫做凸透镜的，用字母表示，它是由实际折射光线在主光轴上会聚的，所以是______（虚或实）焦点；到叫做焦距，用字母表示。
5、观察图3.1-3乙回答：平行光经过凹透镜会变得___________；用笔将两条折射光线反向延长，在主光轴上相交一点，这点是凹透镜的焦点，是______（虚或实）焦点。
6、观察图3.1-5回答：让凸透镜正对着太阳光，在凸透镜的另一侧放一张白纸，移动纸屏使光斑最、最，用尺测出亮斑离凸透镜距离，即是凸透镜的。
但换用凹透镜无论怎样调节纸屏与透镜间的距离，都看不见亮斑。
（“照”太阳光找亮点法可识别两类透镜）7、把透镜靠近课本上字，观察上面的字，如所看到字的像是放大的，则此透镜一定是_ __；如所看到字的像总是缩小的，则此透镜一定是___ 。
（“看”近处的物体可识别两类透镜）8、观察图3.1-4及光路可逆原理可知，凸透镜的三条特殊光线：（1）经过光心的光线，光的传播方向；（2）与主光轴平行的光线经凸透镜折射后光线经过；（3）经过焦点的光线经凸透镜折射后光线。
八年级物理上册《生活中的透镜》学案人教版
八年级物理上册《生活中的透镜》学案人教版1. 学习目标•了解生活中的透镜的应用•掌握凸透镜和凹透镜的特点及用途•掌握透镜公式的运用2. 引入生活中透镜的应用非常广泛，比如眼镜、显微镜、望远镜等。
我们今天将学习有关透镜的知识。
3. 基础知识介绍3.1 什么是透镜？透镜是由一种透明物质所制成的，两个曲面相对分开的光学仪器。
3.2 透镜的分类根据透镜的形状和功能，透镜可以分为凸透镜和凹透镜两种。
3.2.1 凸透镜凸透镜外表弯曲向外，中间较厚，边缘较薄。
3.2.2 凹透镜凹透镜外表弯曲向内，中间较薄，边缘较厚。
3.3 透镜的特点透镜会将光线折射，使光线的传播方向发生改变。
凸透镜使光线会向主光轴聚焦，而凹透镜使光线发散。
3.4 透镜的应用•凸透镜广泛应用于矫正近视眼的眼镜上•显示器和电视机使用了透镜来聚焦光线，使图像更加清晰•显微镜和望远镜等光学仪器也使用了透镜4. 实践操作4.1 实验一：透镜的焦点及焦距实验材料：•球形透镜（凸透镜）实验步骤：1.在透镜上，用蜡笔或标识笔标出透镜的中心。
2.将透镜固定在支架上，确保它处于垂直状态。
3.将一个物体（如一支蜡烛）放在透镜的一边，透镜的另一面放置一个白纸板。
4.移动纸板，直到在纸板上形成一个清晰的倒立的影子。
此时，纸板到透镜的距离即为焦距。
实验结果：通过实验我们可以得出凸透镜的焦点在透镜一侧，焦距为纸板到透镜的距离。
4.2 实验二：透镜的成像实验材料：•球形透镜（凹透镜）实验步骤：1.将透镜固定在支架上，确保它处于垂直状态。
2.将一个物体（如一束针）放在凹透镜一侧。
3.找到凹透镜的焦点位置，将一张纸板放在焦点一侧。
4.观察纸板上形成的影子。
实验结果：通过实验我们可以得出凹透镜的成像是正立的，而且影子比实物小。
5. 总结与思考通过本次学习，我们了解了透镜的分类、特点和应用。
透镜在生活中有着重要的作用，它们可以用于矫正视力、改善图像质量以及制造各种光学仪器。
下次我们将继续学习透镜的光学公式和计算方法。
《透镜》教案模板
《透镜》教案模板一、教学目标1. 让学生了解透镜的基本概念和分类。
2. 让学生掌握凸透镜和凹透镜的光学性质。
3. 培养学生观察、思考和实验操作能力。
二、教学内容1. 透镜的基本概念和分类1.1 透镜的定义1.2 透镜的分类：凸透镜、凹透镜、平面透镜2. 凸透镜的光学性质2.1 凸透镜对光线的会聚作用2.2 凸透镜的焦距和焦平面2.3 凸透镜成像规律3. 凹透镜的光学性质3.1 凹透镜对光线的发散作用3.2 凹透镜的焦距和焦平面3.3 凹透镜成像规律4. 实验操作：透镜成像实验4.1 实验目的4.2 实验器材4.3 实验步骤4.4 实验现象和分析三、教学方法1. 采用问题驱动法引导学生思考和探索。
2. 利用多媒体辅助教学，展示透镜的成像规律和实验现象。
3. 组织学生进行实验操作，培养学生的实践能力。
四、教学评价1. 课堂问答：检查学生对透镜基本概念的理解。
2. 小组讨论：评价学生在实验中的合作和思考能力。
3. 实验报告：评估学生对实验现象的观察和分析能力。
五、教学资源1. 教材：《物理》2. 多媒体课件：透镜成像规律和实验现象。
3. 实验器材：透镜、光具座、蜡烛、白屏等。
六、教学步骤1. 引入新课：通过问题引导学生思考透镜的作用。
2. 讲解透镜的基本概念和分类。
3. 讲解凸透镜的光学性质和成像规律。
4. 讲解凹透镜的光学性质和成像规律。
5. 组织学生进行实验操作，观察透镜成像现象。
6. 总结本节课的主要内容和知识点。
七、作业布置1. 复习透镜的基本概念和分类。
2. 复习凸透镜和凹透镜的光学性质和成像规律。
3. 完成实验报告：记录实验现象和分析。
六、教学拓展1. 介绍透镜在日常生活中的应用，如眼镜、相机、投影仪等。
2. 探讨凸透镜和凹透镜在生物医学领域的应用。
七、教学反思1. 回顾本节课的教学内容和教学方法，总结成功之处和不足之处。
2. 针对不足之处提出改进措施，为下一步教学做好准备。
八、课堂小结1. 学生总结本节课所学的主要内容和知识点。
2023最新-《透镜》教案(优秀4篇)
《透镜》教案（优秀4篇）作为一名教职工，时常需要用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么什么样的教案才是好的呢？这次为您整理了4篇《《透镜》教案》，在大家参考的同时，也可以分享一下给您的好友哦。
《透镜》教案篇一教学目标：⒈使同学知道凸透镜有成像的作用，成像有一定的规律，初步了了解凸透镜的应用。
⒈使同学的实验能力和归纳概括能力得到进一步培养，通过制作土照相机，培养同学的制作能力。
教学准备：蜡烛、火柴、凸透镜、纸屏、米尺、半透明白纸、直径不等的较长纸圆筒、透明胶（浆糊）等。
教学过程：一、导入⒈师：出示放大镜，观察放大镜的镜片有什么特点？⒈生：中间凸起，中间厚，边缘薄，能透光等等。
师：（小结板书）放大镜的镜片中间厚、边缘薄，能透光，这种镜片叫凸透镜。
（也就是说放大镜就是凸透镜，在科学上用得更多的是凸透镜这个名称，因为这个名称更形象具体。
教师连线强调凸透镜的结构特征。
）反思：此处的连线强调让同学对凸透镜的结构特点刻骨铭心。
⒈师：凸透镜有哪些作用？生：有放大作用，还有聚光作用。
师：凸透镜除了有聚光和放大的作用外，还有什么作用呢？今天来继续研究凸透镜。
二、新授⒈指导同学认识凸透镜的成像作用。
A初次实验感知。
师：（提实验要求）待会儿我们要做个小实验，每个小组有6个凸透镜，每个同学手持凸透镜，手臂伸直，眼睛透过凸透镜看窗外物体（教师事先在每个窗台放一盆美丽的鲜花），你发现了什么？可要仔细观察哟！老师宣布开始实验。
生：同学实验师：巡视指导，你发现了什么？生：我看到窗台上的花是倒立的，我看到外面的楼房是倒立的而且缩小了……B再次实验感知：师：刚才大家观察仔细，真不错！光能不能透过凸透镜把窗外的景物的像映到白纸上呢？教师示范，让同学们试一试。
生：进行实验，看到像映在白纸上感到惊奇。
师：你是怎样做的？你有什么发现？生：我移动白纸，外面的物体能透过凸透镜在白纸上成像；物体通过凸透镜映在白纸上的像是倒立的，像比物体缩小了；移动白纸时，映到白纸上的像有时清晰，有时模糊，白纸在一个地方像最清晰……师：讲解物体的像能映在白纸上的我们叫做实像。
透镜学案(八年级物理)
透镜 1、了解什么是凸透镜，什么是凹透镜，了解透镜的焦点、焦距2、凸透镜呈实像和虚像的主要特征：实像能够在光屏上接收，虚像则不能（重点）3、照相机、投影仪、放大镜的成像特点（重难点）4、理解凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用（重点）学生自主活动材料一、课前导学1、透镜可以分为两类：中间厚边缘薄的叫 透镜，它对光线有 作用；中间薄边缘厚的叫 透镜，它对光线有 作用2、凸透镜能使平行于主光轴的光 在一点，这个点叫做 ，焦点到光心的距离叫 ，不同透镜的焦距一般不同，同一个透镜有 个焦点。
3、照相机成的是 、 的 像；投影仪成的是 、 的 像。
4、如右图所示，O 点为凸透镜的 ，F 点为凸透镜的 ，OF 为凸透镜的 。
二、自学检测5、在如图所示的透镜中，属于凸透镜的是______，它们的共同特点是___ ___ __；属于凹透镜的是___ _，它们的共同特点是___ ___。
6、将一个发光的电灯泡，放在凸透镜的焦点上，它发出的光通过透镜后，将（ ）A 、变为发散光线B 、汇聚在焦点上C 、变成平行光线D 、方向不变7、在透明塑料片下压着一张报纸，塑料片上有一滴水，透过水滴看到报纸上的字比旁边的字 （填“大”或“小”），这说明此时的水滴相当于一个 镜，它成的是 、 的 像8、请在图中将入射光线或折射光线补画完整．三、研讨解惑9、窗台上放着装有水的圆形玻璃缸，太阳光透过玻璃缸照射到屋内窗台下的桌面上，· · F F O ·人会发现桌面上的光斑比窗外地面上的太阳光亮，下列解释中错误的是（）A、凸透镜对光线有汇聚作用B、装有水的圆形玻璃缸相当于凸透镜C、装有水的圆形玻璃缸对光线有会聚作用D、装有水的圆形玻璃缸相当于凹透镜10、对光线有会聚作用的镜子是( ) A、平面镜B、凹透镜C、凸面镜D、凸透镜11、对光线有发散作用的镜子是( )A、平面镜B、凸透镜C、凸面镜D、凹面镜四、巩固应用12、如图所示，光线通过透镜后折射光线正确的是（）13、在①小孔成像；②平面镜成像；③放大镜成像；④照相机成像；⑤幻灯片成像中（）A、呈实像的是①②③B、呈虚像的是②③④C、属于反射成像的是②D、属于折射成像的是①③④14、如图所示，各光路图中不正确的是（）A B C D五、达标反馈15、根据图中入射光和出射光的情况在方框内填上一个适当的光学元件。
初中物理透镜教案6篇
初中物理透镜教案初中物理透镜教案6篇初中物理透镜教案1教学课题第一节透镜授课地点物理实验室仪器材料老花镜、近视镜、透镜一组、光源、刻度尺、白纸板教学目标1. 知识与技能(1) 知道什么是凸透镜，什么是凹透镜．知道透镜的主光轴，光心，焦点，焦距．(2) 知道凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用2. 过程与方法(1) 学习用太阳光测凸透镜的焦距的方法，体会凸透镜对光的会聚作用(2) 通过观察凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用的室验，训练学生的观察实验能力和概括，归纳能力，学会注意观察事物的本質特征．3. 情感态度和价值观(1) 培养学生爱护光学仪器的好习惯．(2) 通过光的折射的知识在实际光学器材中的应用的学习，激发学生探究科学问题的兴趣．(3) 通过实验探究培养学生实事求是的科学态度，以及乐于学习和研究物理的态度．教学过程教师活动设计学生活动设计问题提出1 透镜的种类问：“ 在生活中你用过或见过哪些镜子？”调动学生将自己见到过的各种各样的镜子都写出来，并引导学生对这些镜子进行分类．指出这节课我们就来研究生活中的能让光透过的这一类镜子即透镜．发给学生各种类型的透镜．每个发给学生的透镜都要配有镜头纸，告诉学生用手摸透镜时要垫着镜头纸，但不能触摸透镜的光学面，以保护光学器材，养成爱护光学器材的好习惯．总结并画出或投影出几种不同类型的透镜，说明中间厚边缘薄的透镜为凸透镜，中间薄边缘厚的透镜为凹透镜．学生与老师一起讨论举出各种镜子 : 穿衣镜，三棱镜，哈哈镜，交通镜，平光镜 , 老花镜、近视镜等．学生讨论黑板上的例子可分为几种类型：镜面是平的，是弯曲的，只能反射光的，能透光的．学生分别说出自己想要了解的问题由学生回答各种透镜的不同之处：有的中间厚边缘薄，有的中间薄边缘．学生体会近视眼镜中间较薄，边缘较厚，是凹透镜；远视眼镜中间较厚，边缘较薄，是凸透镜．结合教材中的讲解 ( 可用投影片或课件辅助 ) ，使学生认识到透镜表面的形状特征，从而引出主光轴和光心的概念．讲述《哈特拉斯船长历险记》中的旅行家们为什么能冰透镜来生火？引出下面要探究透镜对光的作用．学生讨论说出几种不同的猜想，选择现有器材，自己设计方案验证自己的猜想．学生探究实验过程进行猜想2 实验探究透镜对光线的作用实验一：用太阳光找凸透镜的焦点．老师指出这一点我们叫它焦点．焦点到透镜中心的距离叫焦距( 注意提醒学生：不要让太阳光直接通过透镜射到眼睛，以免损伤眼睛) ．再让学生将凸透镜换成凹透镜重复上面实验，还能否在纸上找到亮点．每个同学一个凸透镜，正对着阳光，透镜另一侧放一张白纸或用书本的背面，移动透镜和纸的距离，在纸上找到一个最亮最小的圆光点实验二：观察手电筒光射向透镜后，透过透镜的光照范围引导学生观察放入透镜后，透过透镜区域光的亮度和光照范围的变化．提出：放入凸透镜和凹透镜后，看到什么现象 ?实验三：用激光演示仪演示．演示将一束平行光分别射到凸透镜和凹透镜时光线的传播情况，并说明：平行光通过凸透镜折射后会聚到一点上，所以凸透镜对光起会聚作用，平行光通过凹透镜折射后变得发散，所以凹透镜对光起发散作用．把实验中的现象画在黑板上．使手电筒光射向相距小于 10 cm 的光屏，依次把焦距为 10 cm 的凸透镜和凹透镜放入手电筒和光屏之间．讨论得出：放入凸透镜后，光照范围变小、变亮，放入凹透镜，光照范围变大、变暗．学生练习作图．归纳总结凸透镜对光有会聚作用，凹透镜对光有发散作用．3. 焦点和焦距根据上面的作图，给出焦点和焦距的概念，并用字母表示出来．还要说明凸透镜的焦点是实焦点；凹透镜的焦点是虚焦点．帮助学生领会虚焦点的含义：除让学生迎着光看外，可以借助光路图告诉学生刚才观察到的现象．实验演示每个透镜的焦点有两个．它们关于透镜的中心对称．再换用焦距不同的透镜重复实验，得出焦距越小的透镜，会聚或发散作用越明显．课堂小结透镜的类型，有关透镜的基本知识，透镜对光的作用．初中物理透镜教案2一、教学目标1.知道凸透镜成放大、缩小实像和虚的条件，理解凸透镜成像规律。
《透镜》教案
《透镜》教案《透镜》教案（精选4篇）《透镜》教案篇1一、难点分析1.凸透镜和凹透镜对光的作用讲解凸透镜和凹透镜对光的作用，除根据教材要求进行试验，通过试验取得丰富的感性学问外，还可以利用光的折射的初步规律，参照下图来进行分析.当一条平行于玻璃三棱镜底边的光由空气射入玻璃时，折射光线靠近法线折射.光进入玻璃以后又从玻璃射入空气中，发生其次次折射，这时折射光线将远离法线折射，两次折射的折射光线都由玻璃三棱镜（透镜）薄的位置向玻璃三棱镜厚的部分倾斜，因此可以分析出凸透镜对光会起聚作用.如上图（乙）凹透镜对光起发散作用，可以用上述方法，参照下图（甲），和图（乙）来进行分析.2.正确理解“会聚”和“发散”凸透镜对光的会聚作用是表明光通过凸透镜以后会变得收拢些，但是并不意味着肯定会聚于一点.如下图所示，以S点发出的光是发散光束，光经过凸透镜折射后仍是发散的，并不能会聚，凸透镜在这里的作用只是减弱了它的发散程度.凹镜对光的发散作用是表明光通过凹透镜以后会更散开一些，但是散开不肯定不能会聚，如下图所示，从左侧来的两束光由于凹透镜的作用没有在S点会聚，而是在S′会聚，它减弱了入射光的会聚程度.通过以上分析可以知道，当推断透镜对光束是起会聚作用还是发散作用时（或者依据给定的光束推断透镜的种类），肯定不能仅仅依据折射光是否能会聚于一点来推断透镜的作用或种类，而应当对折射光束与入射光束进行比较，再依据前边的分析得出正确的结论.二、课时支配1课时三、同学活动设计1.观看凸透镜和凹透镜。
让同学观看凸透镜和凹透镜，观看各种外形的凸透镜和凹透镜的实物及截面图，进而通过提问，熟悉这两种透镜.2.通过试验，观看凸透镜对光有会聚作用，凹透镜对光有发散作用.3.观看凸透镜对光有会聚作用，凹透镜对光有发散作用的演示试验，并通过分析进一步熟悉什么是会聚，什么是发散.4.利用光的折射规律，分析平行于玻璃三棱镜底边的光通过三棱镜以后的光路，从理论上弄清凸透镜为什么对光线起会聚作用，凹透镜为什么对光起发散作用.四、教学过程设计1.引入课题列举放大镜的镜片、眼镜的镜片、照相机的镜头、幻灯机的镜头、以及电影放映机、显微镜、望远镜等仪器的镜头.可以把教学内容事先绘制在胶片上用投影幻灯打在幕布上，便利课堂教学.2.新课教学让同学观看凸透镜和凹透镜，观看各种外形的凸透镜和凹透镜的截面外形，进而通过提问，熟悉这两种透镜.组织同学观看、争论，引导同学先找出带有共性的特征，这些特征是什么？再分析不同类别的透镜有什么不同特征.用投影仪打出如下六个透镜的截面图，使同学能明确辨别出哪些是凸透镜，哪些是凹透镜.用投影仪打出下面的图，详细讲解薄透镜“薄”的含义.老师介绍光具座等试验仪器及使用方法，应在演示台上边演示边讲解，叙述中应强调以下几点：（1）光源发出的光是平行光，从无穷远射来的光是平行光，前边所提到的太阳光也是平行光.（2）让透镜正对着射来的平行光，这样入射光线将与主光轴平行，我们只讨论与主光轴平行的光经过透镜发生折射的现象.（3）留意观看光线经过这两类透镜折射以后是否能会聚于一点.（指导同学留意调整光屏位置）同学开头试验，老师在同学中巡察，并进行指导，试验结束后提问.演示试验可以用激光演示仪进行，假如没有条件可以用烟箱，不论用什么仪器，都应使同学能清晰地观看到，平行光经过透镜前后光的传播路径.试验进行过程中，可以边让同学观看，边提问同学，以引起同学留意.通过前边的试验同学们对光通过透镜前后的路径，以及两类透镜对光的作用有了比较深刻的感性熟悉.老师应通过图形对这两类透镜进行对比分析.3.总结讨论两种透镜及它们对光线的作用，尤其是重点讨论凸透镜对光线的作用.老师可提问同学，由同学总结发言，以利于同学的思索与理解.《透镜》教案篇2一、难点分析1.凸透镜和凹透镜对光的作用讲解凸透镜和凹透镜对光的作用，除根据教材要求进行试验，通过试验取得丰富的感性学问外，还可以利用光的折射的初步规律，参照下图来进行分析.当一条平行于玻璃三棱镜底边的光由空气射入玻璃时，折射光线靠近法线折射.光进入玻璃以后又从玻璃射入空气中，发生其次次折射，这时折射光线将远离法线折射，两次折射的折射光线都由玻璃三棱镜（透镜）薄的位置向玻璃三棱镜厚的部分倾斜，因此可以分析出凸透镜对光会起聚作用.如上图（乙）凹透镜对光起发散作用，可以用上述方法，参照下图（甲），和图（乙）来进行分析.2.正确理解“会聚”和“发散”凸透镜对光的会聚作用是表明光通过凸透镜以后会变得收拢些，但是并不意味着肯定会聚于一点.如下图所示，以S点发出的光是发散光束，光经过凸透镜折射后仍是发散的，并不能会聚，凸透镜在这里的作用只是减弱了它的发散程度.凹镜对光的发散作用是表明光通过凹透镜以后会更散开一些，但是散开不肯定不能会聚，如下图所示，从左侧来的两束光由于凹透镜的作用没有在S点会聚，而是在S′会聚，它减弱了入射光的会聚程度.通过以上分析可以知道，当推断透镜对光束是起会聚作用还是发散作用时（或者依据给定的光束推断透镜的种类），肯定不能仅仅依据折射光是否能会聚于一点来推断透镜的作用或种类，而应当对折射光束与入射光束进行比较，再依据前边的分析得出正确的结论.二、课时支配1课时三、同学活动设计1.观看凸透镜和凹透镜。
透镜教案 《透镜》教案(优秀11篇)
透镜教案《透镜》教案(优秀11篇)作为一位优秀的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么优秀的教案是什么样的呢？问学必有师，讲习必有友，如下是爱岗敬业的小编帮大家分享的11篇《透镜》教案，欢迎参考阅读。
《透镜》教案篇一教学目标1.了解照相机的结构及其成像特点。
2.了解投影仪的结构及其成像特点。
3.了解放大镜的结构及其成像特点。
4.了解凸透镜形成实像和虚像的原因教学重难点：1、通过观察、制作和探究，学生在头脑中形成照相机、投影仪、放大镜及其成像的丰富、具体的感性认识。
2、通过观察、制作和探究，经过分析、综合得出照相机、投影仪、放大镜的成像特点。
教学过程学习指导一：照相机【自主预习】阅读课本第94页、第95页，完成下列填空：1.照相机的前面都有一个镜头，镜头相当于一个凸透镜，来自物体的光经过照相机镜头后会聚在胶卷上，形成被照物体的像。
2.物体经过照相机形成的像是缩小、倒立的、实像.【小组讨论】1.请各小组同学相互合作，完成课本第94页“制作模型照相机”实验，如图所示。
思考并完成下列问题：①通过模型照相机观察明亮窗外的景物，你会发现，半透明纸上的像是倒立(填“倒立”或“正立”)、缩小(填“放大”或“缩小”)的实(填“实”或“虚”)像。
②在观察景物时，是半透明纸朝向景物，还是凸透镜朝向景物？凸透镜③在观察景物时，为了得到较清晰的像，需要调节半透明纸到凸透镜的距离大小吗？需要2.找一架照相机，把镜头盖取下，观察镜头部分，它可能是凸透镜；打开照相机后盖，调节快门，按下快门，并在照相机背面用一张白纸当作后盖，让镜头对着明亮的景物，你会在白纸上看到景物倒立的像。
【教师点拨】1.照相机工作时，物体和像在凸透镜的两侧，其中物体离凸透镜远些，像离凸透镜近些。
2.照相机的较重要结构是镜头、胶卷。
但快门、光圈也有不可忽视的作用。
快门能控制物体光线进入胶卷的时间，光圈能控制物体光线进入胶卷的面积，二者共同作用控制物体光线进入胶卷的多少，进而控制胶卷上的像的清晰程度。
5.1透镜学案
5．1透镜学案学习目标：【知识与技能】1．知道透镜及透镜的分类。
2．凸透镜的主光轴、光心、焦点和焦距。
3．凸透镜和凹透镜对光的作用，能画出透镜的三条特殊光线。
【过程与方法】1．让学生探究凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用以及如何测量凸透镜的焦距。
2．引导启发式教学法、讨论合作式教学法、实验教学法、多媒体辅助教学法。
【情感态度与价值观】让学生能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象的美好与和谐。
【情景导入】古代人在没有任何火源的情况下用冰块怎样取火？学习内容：透镜定向:阅读课本P90至P92内容，基本概念和定义用红笔做上记号。
【自学】1．透镜有两类：中央厚边缘薄的透镜叫做凸透镜，它对光有会聚作用，所以又叫会聚透镜；中央薄边缘厚的透镜叫做凹透镜，它对光有发散作用，所以又叫发散透镜。
2．通过透镜的两个球面球心的直线叫做主光轴_，每个透镜都有一条主光轴；主光轴上有一个特殊的点，能过它的光线传播方向不改变，这个点叫透镜的光心，用字母O表示。
3．由光的折射规律画出光透过三棱镜和玻璃砖的折射光路图。
【合作探究】教师巡视督促指导一、凸透镜和凹透镜感受凸透镜与凹透镜中间及边缘的厚与薄。
1．下列透镜，属于凸透镜的是①③⑤，它们的共同特点是中间厚，边缘薄，属于凹透镜的是②④⑥，它们的共同特点是中间薄，边缘厚。
讨论答疑：这两类透镜形状有什么共同特点？把讨论的要点记录下来。
至少有一个面是球面的一部分。
2．(1)凸透镜可以看成三棱镜和平行玻璃砖组合的，如下左图所示，三条平行于凸透镜主光轴的光线射向凸透镜，请画出对应的折射光路图。
(2)凹透镜也可以看成三棱镜和平行玻璃砖组合的，如上右图所示，三条平行于凹透镜主光轴的光线射向凹透镜，画出对应的折射光路图。
二、透镜对光的作用学生动手实验：让太阳光(或手电筒发出的光)垂直镜面分别照射凸透镜和凹透镜(口径一样)，在透镜的另一侧离透镜较近的位置用白纸当作光屏，注意观察白纸上光斑大小的变化。
《透镜》教案
一、教案基本信息教案名称：《透镜》学科领域：物理学课时安排：2课时教学对象：八年级教学目标：1. 让学生了解透镜的基本概念和分类。
2. 使学生掌握凸透镜和凹透镜的光学性质。
3. 培养学生运用光学知识解决实际问题的能力。
教学重点：1. 透镜的基本概念和分类。
2. 凸透镜和凹透镜的光学性质。
教学难点：1. 凸透镜和凹透镜的光学性质的理解和应用。
2. 光的折射现象的解释。
二、教学过程1. 导入：通过展示一系列透镜实物，引导学生关注生活中的透镜，激发学生学习兴趣。
2. 基本概念：介绍透镜的定义、分类和命名规则。
3. 凸透镜的光学性质：讲解凸透镜对光线的作用，引导学生通过实验观察凸透镜的会聚效果。
4. 凹透镜的光学性质：讲解凹透镜对光线的作用，引导学生通过实验观察凹透镜的发散效果。
5. 光的折射现象：解释光从一种介质进入另一种介质时发生折射的原因，引导学生通过实验观察光的折射现象。
三、课堂练习1. 根据透镜的形状和位置，判断凸透镜和凹透镜。
四、课后作业1. 复习透镜的基本概念和分类，总结凸透镜和凹透镜的光学性质。
2. 结合生活实际，举例说明凸透镜和凹透镜在生活中的应用。
3. 预习下一节课内容：光的传播和反射。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生的学习兴趣和需求，不断优化教学内容和方法，提高学生的学习积极性。
六、教学内容拓展1. 透镜的历史：介绍透镜的发明和发展过程，引导学生了解科学发展的历史。
2. 透镜的制作材料：介绍透镜常用的制作材料及其特点，拓展学生的知识面。
3. 透镜的应用领域：介绍透镜在现代科技领域中的应用，如光学仪器、医疗器械等，激发学生的学习兴趣。
七、教学活动设计1. 小组讨论：让学生分组讨论生活中常见的透镜，总结凸透镜和凹透镜的特点。
2. 实验演示：教师进行实验演示，让学生直观地了解凸透镜和凹透镜的光学性质。
3. 案例分析：分析实际案例，让学生学会运用透镜知识解决实际问题。
八年级物理《透镜》教案【优秀9篇】
八年级物理《透镜》教案【优秀9篇】作为一名教职工，时常需要用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编辛苦为大家带来的八年级物理《透镜》教案【优秀9篇】，希望能够帮助到大家。
透镜的教案篇一【学习目标】知道凸透镜所成像性质与发光体位置的关系。
通过探究活动，体验科学探究的全过程，学会从现象中归纳出规律的方法。
培养学生乐于参与观察、实验的兴趣。
【重点难点】理解凸透镜成像规律，使学生初步了解科学探究的方法。
【学习过程】1、实验引入演示本中实验，根据实验现象鼓励并引导学生提出问题。
学生阅读本，知道物距、像距引导学生对凸透镜成像性质的影响因素作出猜想2、实验探究帮助学生认识并组装实验台上的器材，分析实验的步骤及实验数据的处理，教师巡回指导。
实验次数像的性质焦距f/cm物距u/cmu与f关系像距v/cmv与f关系1倒立缩小的实像2倒立等大的实像3倒立放大的实像讲解：当无论怎样移动光屏都没有像时，把光屏取走，透过透镜看蜡烛，并完成下表。
实验次数像的性质焦距f/cm物距u/cmu 与f关系像距v/cmv与f关系4正立放大的虚像不填不填3、分析与认证当物距焦距时，成倒立等大的像；当物距焦距时，成倒立放大的像；当物距焦距时，成倒立缩小的像；当物距焦距时，成正立放大的像。
4、评估交流学生阅读本，讨论本的相关问题，尤其要鼓励学生讨论自己在实验中所遇到的问题5、典型例题例1 在“观察凸透镜所成的像”的实验中，保持凸透镜的位置不变，先后把烛焰放在a、b、c、d和e点，如图所示，同时调整光屏的位置，那么：1)把烛焰放在______点，图上出现的像最小；2)把烛焰放在______点，屏上出现的像最大；3)把烛焰放在______点，屏上不出现烛焰的像。
透镜的教案篇二一、内容及其分析本节内容：物体通过照相机、投影仪、放大镜的镜头所成的像、实像和虚像。
其核心就是生活中的透镜所成的像的特点和实像与虚像的区别。
初中物理透镜教案范文7篇
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透镜-导学案精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版第五章透镜及其应用第一节透镜导学案[导学目标]1、能识别凸透镜和凹透镜。
2、知道透镜的主光轴、光心、焦点和焦距。
3、认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。
4、知道凸透镜的三条特殊光线。
[课前导入]播放“放大镜点燃火柴”视频。
[预习检查]●自主学习认真阅读课本，自主完成下列问题：1．生活中的透镜有和2．叫凸透镜，叫凹透镜。
3．叫主光轴，光心的特点是：4．凸透镜对光有作用；凹透镜对光有作用。
5．凸透镜能，这个点叫做焦点；叫做焦距。
[课堂活动]一、透镜的种类[活动1] 请大家用手摸一下，感受实际中的镜片各部分薄厚上有什么特点？练习：识别下列透镜并归类。
属于凸透镜的是属于凹透镜的是二、主光轴和光心[活动2]阅读教材，在方框中标出透镜的主光轴和光心。
想一想：通过透镜光心的光有什么特点？思考：不经过光心的光通过透镜后又将如何传播？三、透镜对光的作用，焦点和焦距1、凸透镜：观察实验现象，完成下面光路图。
小结1：凸透镜对光有作用，平行于凸透镜主光轴的光透过凸透镜后会聚于主光轴上一点，这个点叫，焦距就是；从凸透镜焦点发出的光经凸透镜后会射出。
2、凹透镜：观察实验现象，完成下面光路图。
小结2：凹透镜对光起作用，平行于凹透镜主光轴的光透过凹透镜后发散射出，发散光线的反向延长线相交于主光轴上一点，由于不是实际光线形成，这个点叫解疑：透镜的奥秘；四、凸透镜的三条特殊光线请同学们完成以下光路图：引导学生概括透镜的三条特殊光线。
任务：解释“放大镜点燃火柴”？归纳总结：1、透镜的分类：2、透镜的几个基本概念：主光轴、光心、焦点、焦距。
3、透镜对光的作用4、透镜的三条特殊光线作业布置：P93“动手动脑学物理”1、2、3、4。
课堂检测：1．关于凸透镜和凹透镜，下列说法正确的是()A．凸透镜只有一个焦点B．凹透镜有两个实焦点C．光线通过凸透镜后一定会会聚在焦点上D．凹透镜对光线有发散作用2．(中考)如图F是透镜的焦点，其中正确的光路图是()3．如图所示的光路图，正确的是()4．如图所示为凸透镜的是__________．5．（中考真题）如图所示，将凸透镜正对着阳光，把一张白纸放在它的另一侧，来回移动白纸，直到白纸上的光斑变得最小、最亮，此时该亮斑距凸透镜的距离为8 cm，则该凸透镜的焦距是______cm，换成凹透镜再做这个实验，在纸上________(填“能”或“不能”)看到很小、很亮的光斑．。
5.2生活中的透镜 学案 2022-2023学年人教版物理八年级上册
5.2 生活中的透镜——学案一、学习目标1.了解透镜的基本定义和特性；2.掌握凸透镜和凹透镜的特点与用途；3.运用透镜的原理解释日常生活中的现象。
二、学习内容1.透镜的定义和特性；2.凸透镜的形成与特点；3.凹透镜的形成与特点；4.生活中的透镜应用。
三、学习重点和难点1.了解透镜的定义和特性；2.掌握凸透镜和凹透镜的特点与用途；3.基于透镜原理解释日常生活中的现象。
四、学习步骤步骤一：引入透镜是一种光学元件，被广泛运用于各个领域中。
在我们的日常生活中，我们经常遇到与透镜有关的现象，比如使用放大镜读报纸，使用镜头拍摄照片等。
那么，什么是透镜？它有什么特点和作用？本节课我们就来探究一下。
步骤二：核心概念1. 透镜的定义和特性透镜是由透明材料制成的，两面至少有一面是球面的光学元件。
根据球面的形状和相对位置，透镜可以分为凸透镜和凹透镜。
2. 凸透镜的形成与特点凸透镜是两个或多个圆弧面的平行截面构成的，中央比较厚，边缘较薄。
凸透镜具有以下特点： - 凸透镜能够使光线发散，使入射光线转向； - 凸透镜具有放大效果，使物体看起来更大。
3. 凹透镜的形成与特点凹透镜也是由两个或多个圆弧面的平行截面构成的，中央比边缘较薄。
凹透镜具有以下特点： - 凹透镜能够使光线汇聚，使入射光线转向； - 凹透镜具有缩小效果，使物体看起来更小。
步骤三：学以致用根据透镜的性质和特点，我们可以发现透镜在日常生活中有许多应用。
请思考以下问题： 1. 放大镜是哪种透镜的应用？为什么使用放大镜可以放大物体？ 2. 摄像机的镜头是哪种透镜的应用？为什么使用摄像机可以拍摄清晰的照片？步骤四：拓展思考请运用你在课堂上学到的知识，解释以下现象： 1. 当我们在游泳池中看看到自己的脚看起来比实际长度长； 2. 在短视患者眼镜上加一个凸透镜，可以矫正视力问题。
五、学习小结在本节课中，我们学习了透镜的定义和特性，包括凸透镜和凹透镜的形成与特点。
我们也讨论了透镜在日常生活中的应用。
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八年级物理《透镜》教学案
目标要求:
1、了解什么是凸透镜，什么是凹透镜，了解透镜的主光轴、光心、焦点、焦距。
2、.经历用多种方法辨别凸透镜和凹透镜的过程
3、通过探究，了解透镜对光的会聚作用和发散作用。
4、培养学生观察、分析、总结、归纳能力和动手实验操作的能力，激发学生探索自然的兴趣。
【预习导学】
透镜分为_______和__________两类，___________叫凸透镜，___________凹透镜，凸透镜对光有________作用，凹透镜对光有________作用，_________叫光心，_________叫焦点，__________叫焦距。
教学设计：
一、透镜的分类
（学生活动）请同学们注意观察手中的透镜，找出它们的特点，学会分辨凸透镜和凹透镜。
小练习：识别透镜并归类
二、透镜的辨别（学生活动）
1观察凸透镜和凹透镜请同学们用凸透镜和凹透镜看书上的字，你们会发现什么？通过_____透镜看到物体的像是放大的？通过_____透镜看到物体的像是缩小的？
2一束平行光通过凸透镜或凹透镜将会发生什么现象？（演示实验）
凸透镜对光有________作用，又叫________透镜。
凹透镜对光有______作用，又叫________透镜。
3提出问题：如何鉴别一个透镜是凸透镜还是凹透镜？
总结鉴别方法：1、摸2、看近处的物体3、照
三、透镜的焦点与焦距
1 让学生通过信息库认识下列概念：
①光心_____________②主光轴、__________________
③焦点、_________________________
④焦距____________________________
2凸透镜有______个实焦点，光路是______的。
四、（探究活动）讨论如何测凸透镜的焦距？
学生讨论所用实验器材、方法
器材：______________________________________________
方法：___________________________________________________
请同学们结合信息库思考，平行光经过凹透镜会怎样呢？
平行光经过凹透镜会变得___________，它有两个______（虚或实）焦点。
【达标训练】1.透镜有两类：一类是中央厚，边缘薄的透镜叫做________，如_____；一类是中央薄，边缘厚的透镜叫做______，如______。
凸透镜对光线有_____作用，凹透镜对光线有___________作用。
2.凸透镜能使平行光__________在一点，这个点叫做____________点，该点到凸透镜的中心的距离叫做_______。
3.把透镜靠近邮票，观察上面的图案，如所看到的图案的像是缩小的，则此透镜一定是______；如所看到的图案的像是放大的，则此透镜一定是______
4.下列说法中正确的是（）
A.近视眼镜和远视眼镜都是凸透镜
B.近视眼镜和远视眼镜都是凹透镜
C.近视眼镜是凹透镜，远视眼镜是凸透镜
D.近视眼镜是凸透镜，远视眼镜是凹透镜
5、某同学让凸透镜正对着太阳光，用光屏在透镜的另一侧观察太阳光通过凸透镜后的现象，移动光屏使光斑最小、最亮，此时光斑离凸透镜16cm.据此，我们可确定此透镜的焦距为（）
A 8 cm
B 16cm
C 32cm
D 无法确定
6、王林在森林公园游玩时，看到地上有一个透明的塑料甁，他想到，如果天下雨甁中进了水，就可能成为森林火灾的元凶，于是他捡起瓶子丢进了垃圾桶，这其中引起火灾的主要原因（）A盛水的透明塑料甁相当于一个凸透镜，对光线有会聚作用.
B盛水透明的塑料甁相当于一个凸透镜，对光线有发散作用.
C盛水透明的塑料甁相当于一个凹透镜，对光线有会聚作用.
D盛水透明的塑料甁相当于一个凹透镜，对光线有发散作用.
7.如图，根据透镜前后的光路，填上适当类型的透镜。
当堂达标：
一、选择题
1.一束平行光线照射到某透镜后，光线发散了，这个透镜一定是（）
A.凸透镜
B.凸镜
C.凹透镜
D.凹镜
2.下图表示一条光线经过三棱镜后的光路图，其中正确的是（）
3.下图中各图分别表示经过透镜后的光路图，其中正确的是（）
4.实验室中需要用平行光做实验，现手头上有小灯泡、凸透镜、凹透镜等，以下获得平行光的方法中正确的是（ ）
A.将小灯泡放在凸透镜的主光轴上，光源射向凸透镜的光经凸透镜后变为平行光
B.将小灯泡放在凸透镜的焦点处，光源射向凸透镜的光经凸透镜后变为平行光
C.将小灯泡放在凹透镜的主光轴上，光源射向凹透镜的光经凹透镜后变为平行光
D.将小灯泡放在凹透镜的焦点处，光源射向凹透镜的光经凹透镜后变为平行光
5.如图所示，画出了光通过透镜前后的方向，在图中Ｏ处应填的适当类型的透镜是（ ） A. 凸透镜 B.凹透镜
C.凸、凹透镜都有可能
D.凸、凹透镜都不行
6.如图所示的4块光学元件，要使下面的光路图成立，虚线框内应单独放入的镜是（ ） A.1和3 B.2和4 C.1和2 D.3和
4
7.光穿过透镜时，关于折射情况，下列说法正确的是（ ） A.穿过一个透镜，光线就只经过了一次折射；
B.穿过一个透镜，光就会在透镜与空气交界面的两个面上产生两次折射；
C.光在穿过透镜的整个过程中，都在连续不断地进行折射；
D.透镜越厚，折射就越厉害
8.关于透镜对光线的作用，下列叙述不正确的是（ ） A.凸透镜对光线有会聚作用；
B.点光源发光经凸透镜后的光线一定是发散的；
C.凹透镜对光线有发散作用；
D.点光源发光经凹透镜后的光线一定是发散的. 9.我们所指的薄透镜是（ ）
A.厚度很薄的透镜
B.中央很薄的透镜
C.中央比两头薄的透镜
D.厚度比球面半径小得多的透镜
二、填空题
10.透镜的表面是 的一部分，透镜有两类，中间 边缘 的叫凸透镜，中间 边缘 的叫凹透镜
11.要使光线会聚应选用 透镜，要使光线发散应选用 透镜，为了矫正近视眼，应戴近视眼镜，近视眼镜的镜片是 透镜.
12.跟主光轴平行的光线经过凸透镜后会聚在 上的一点，这个点叫做凸透镜的 .让凹透镜正对着太阳光，拿一张白纸在它的另一侧来回移动，纸上 得到最小、最亮的光斑.（填“能”或“不能”）
13.无论是凸透镜对光线的会聚作用，还是凹透镜对光线的发散作用，实际上都是因为玻璃对光的 作用而产生的.
14.在阳光下镜片放在 镜下方的________处，纸片会燃烧.光心的特点是 ，薄透镜的光心就在 . 三、简答题（7分）
15.给你一个透镜，你能用几种方法判断它是凸透镜还是凹透镜？请说出判断的方法 四、作图题（第16题12分，第17题4分，共16分）
16.根据透镜的特征完成图中的光路图
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