燃烧、爆炸、缓慢氧化、自燃的联系与区别.

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燃烧和缓慢氧化

燃烧和缓慢氧化学科: 化学教学内容:第四节燃烧和缓慢氧化【基础知识精讲】１.燃烧通常指可燃物跟空气中的氧气发生的一种发光发热的剧烈的氧化反应．２．燃烧的条件:一是可燃物要与氧气接触;二是要使可燃物达到燃烧时所需的最低温度(着火点)．３．爆炸:指发生在有限空间内的急速燃烧,由于短时间内聚集大量的热,使气体的体积迅速膨胀而引起爆炸．４．缓慢氧化:有些氧化反应进行很慢,甚至不易被察觉,这种氧化叫做缓慢氧化．【重点难点解析】本节重点是燃烧的条件;难点是燃烧.爆炸.缓慢氧化.自燃的区别及联系．例１下列情况下,白磷能发生燃烧的是( )Ａ.白磷放入８０℃的水中Ｂ.白磷放入３０℃的水中,通入氧气Ｃ．白磷放入８０℃的水中,通入氧气Ｄ．白磷置于空气中,温度高于４０℃分析白磷燃烧需具备两个条件:一是白磷要与氧气接触,二是温度达到白磷的着火点即４０℃．(Ａ)缺少氧气,(Ｂ)温度低于４０℃,(Ｃ).(Ｄ)同时具备两个条件．解答(C)(Ｄ)例２在空气中发生的燃烧.缓慢氧化.自燃的相同点是:( )Ａ.都属于氧化反应Ｂ.都发光Ｃ.都需达到着火点Ｄ.都放热分析在空气中发生的燃烧.缓慢氧化和自燃这三个过程,本质上都是有氧气参加的化学反应,所以都属于氧化反应,(Ａ)正确;缓慢氧化通常不发光,(B)错误;缓慢氧化不一定达到着火点,(Ｃ)错误;燃烧.自燃放出热量很明显,而缓慢氧化虽然也产生热量,但产生的热量不断地.随时地向周围环境散失,人们不易觉察,(Ｄ)正确．解答:(A).(D) ．【课本难题解答】为什么煤炉火用扇子扇越扇越旺,而烛火用扇子一扇就会熄灭?分析本题应联系燃烧的条件思考．解答:物质燃烧需满足两个条件,即温度达到可燃物的着火点,与氧气充分接触．用扇子扇,加快了空气的流动,冷空气虽然能使炉内燃料降温,但不能使环境温度降低到着火点以下,炉火持续燃烧所以越扇越旺;用扇子扇烛火,使环境温度低于其着火点,所以一扇就会熄灭．【命题趋势分析】本节的重点:〝燃烧的条件〞是通常考查到的知识点,多为选择.简答.填空等题型．【典型热点考题】例１炎热的夏日,某化学药品仓库突然起火,造成了人员伤亡和经济损失．经调查,发现仓库存放的白磷包装严重破损．试分析失火的原因．分析本题是广西省２０００年中考题．以简答题形式考查燃烧的条件.缓慢氧化而引起自燃等知识点．解答由于白磷的着火点较低,又跟空气中的氧气接触而自发燃烧导致火灾发生．【同步达纲练习】一.选择题(每小题有１－２个选项符合题意,每小题４分,共４０分)１．通常所说的燃烧一定( )Ａ.属于化合反应Ｂ．属于分解反应Ｃ．属于氧化反应Ｄ．发光发热２.可燃物燃烧的条件是( )Ａ.只要与氧气接触B.与氧气接触或温度达到着火点Ｃ．只要达到可燃物的着火点Ｄ．与氧气接触和温度达到着火点３．下列关于激烧的叙述正确的是( )Ａ．有发光.发热现象的变化一定是燃烧Ｂ．可燃物燃烧时一定有发光发热的现象C.在纯氧中能燃烧的物质在空气中不一定也能燃烧D.可燃物燃烧时都有火焰产生４．白磷的着火点为( )Ａ４０℃Ｂ６０℃Ｃ．１００℃Ｄ．２００℃５．炒菜锅里正在加热的油燃烧起来,最佳的处理方法是( )Ａ．立即向烧着油的锅里撒沙子并将锅离开火源．Ｂ．马上向烧着的油泼水Ｃ．迅速盖上锅盖,关闭火源或将锅离开火源Ｄ．赶快把燃着油的锅离开火源６.下列没有包含缓慢氧化的是( )Ａ.动植物的呼吸Ｂ．食物的腐败Ｃ．酒的酿造Ｄ．蜡烛燃烧７.下列有关燃烧和缓慢氧化的说法正确的是( )Ａ．两者都是化学变化Ｂ．前者是氧化反应,后者不是Ｃ．前者反应缓慢,后者反应剧烈Ｄ．前者剧烈且发光发热,后者反应进行很慢,甚至不易察觉８.缓慢氧化和自燃的相同之处是( )Ａ.都会发光Ｂ．都会放热Ｃ．都是氧化反应Ｄ．都是化合反应９．下列不属于易燃物的是( )Ａ.硫酸B.酒精Ｃ．食盐Ｄ．液化石油气１０．夜间发现液化石油气泄露时,所采取的应急措施是( )Ａ.开灯,仔细检查泄漏源Ｂ．打电话报警,并请维修人员前来维修Ｃ．向室内喷水,溶解液化石油气,防止其燃烧Ｄ．打开所有门窗通风,严禁一切火星和明火二.填空题(每空４分,共４４分)１１．如图所示,某同学在５００毫升的烧杯中注入４００毫升８０℃的热水,并投入少量红磷．在烧杯上盖上一片薄铜片．铜片上一端放上一小堆干燥的红磷,另一端放上一小块已用滤纸吸去表面上水分的白磷．(１)实验进行不久该同学观察到,而．(２)该同学从上述现象得出燃烧的两个条件:一是可燃物要与,二是要使可燃物一．(３)该同学设计上述实验来验证燃烧的两个条件,其实验(填〝是〞或〝不〞)严密,若不严密,该如何作最简单的改进?(若严密,则不填)12．可燃物燃烧时的不同现象除了与可燃物的有关以外,还取决于可燃物跟氧气的和氧气的．13．煤矿在堆积贮存大量煤时,一定要把煤压紧并在底部装上通风设备,这是为了减少__________驱散．三.简答题14．(８分)用灯帽盖灭酒精灯和吹灭蜡烛这两种熄灭火焰的方法的原理是否相同?请加以说明．15.(８分)水为什么可以灭火?【素质优化训练】１．火柴杆竖直燃烧有什么现象发生?试解释之．２．做铁在氧气中燃烧的实验时,要用细铁丝,而用较粗铁丝时,则不能燃烧,为什么?【生活实际运用】新买的白炽灯泡里常涂有少量暗红色的物质,以延长灯泡的使用寿命,请问该物质是什么?为什么可以延长灯泡的使用寿命?【知识验证实验】火灾会给人类的生命和财产造成巨大损失．如果我们的住房着火,是否要打开所有的门窗?为什么?从火灾中逃生时,常用温毛巾捂住鼻子和嘴,其主要作用是什么?(_年武汉市中考试题)【知识探究学习】活动与探究:请到实验室里看一看,少量白磷是如何保存的?为什么要这样保存? 答案:【同步达纲练习】一.1.CD 2.D 3.BC 4.A5.C6.D7.AD8.BC9.C10.D二.11.(1)铜片上白磷着火,水中及铜片的红磷都未燃烧,(２)氧气接触,达到着火点,(３)不;将水中红磷换成白磷12.性质,接触面积.浓度13.与氧气的接触,缓慢氧化产生的热量三.14.不相同.前者是隔绝空气;后者是风吹带走了热量,使火焰温度降至其着火点以下. 15.因水与已燃物质接触会吸收大量的热,使已燃物的温度降低,同时一部分水汽化笼罩在可燃物周围,使已燃物与氧气隔开,故可灭火.【素质优化训练】１.答:当火焰在下方时,火柴很快烧成灰烬,因此时燃烧的同时加热即将燃烧的火柴杆,使其温度很快达到着火点,当火焰在上方时,火焰慢慢熄灭,因此时火焰内焰温度低,火焰下方的火柴杆难以达到着火点,故火焰熄灭.２.答:因为粗铁丝反应时生成的四氧化三铁会覆盖在其表面,阻碍了热量的传递,并隔绝氧气,故看不到燃烧现象.【生活实际运用】该物质为红磷,可以与少量氧气反应,减少钨丝的氧化.【知识验证实验】不需要.因为打开所有门窗,会使室内空气流通更快,为燃烧提供了更多的氧气,燃烧就会更旺(或容易造成火势蔓延).防止燃烧产生的烟尘吸入体内.【知识探究学习】解答:在实验室里,少量白磷是保存在水中的.因为白磷为易燃物,其着火点仅为40℃,如果白磷在常温下与空气接触,它会缓慢氧化产生热量易使白磷自燃,将白磷保存在水中可使白磷与空气不能接触,从而避免了白磷的自燃.。

燃烧、爆炸、缓慢氧化和自燃之间的联系与区别

燃烧、爆炸、缓慢氧化、自燃之间的区别和联系燃烧、爆炸、缓慢氧化、自燃之间的区别和联系是本单元的学习难点，也是中考的考点。

下面进行详细释疑。

1、燃烧常见的燃烧是一种发光发热的剧烈的氧化反应。

不同的可燃物燃烧的现象也有所不同，例如，酒精在空气中燃烧发出火焰（明火），木炭在空气中燃烧保持红热，木材在空气中燃烧既有明火又保持红热。

燃烧现象除了与可燃物的性质有关以外，还与可燃物跟氧气的接触面积和氧气的浓度有关，接触面积越大，氧气浓度越高，燃烧就越剧烈。

例如，劈碎了木材比大木块燃烧得快些，可燃物在氧气中燃烧比在空气中燃烧剧烈。

2、爆炸可燃物的燃烧现象还与燃烧空间有关，如果急速的燃烧发生在有限的空间，就会在短时间内聚积大量的热，使气体的体积迅速膨胀而引起爆炸。

例如，火药在鞭炮内（空间有限）燃烧而发生爆炸。

若把一个鞭炮剖开，点燃其中的火药，则不发生爆炸。

在油库、面粉加工厂、纺织厂和煤矿的矿井内，都写有“严禁烟火”的字样，就是因为这些地方的空气中常混有可燃物的气体或灰尘，它们接触明火，就有发生爆炸的危险。

3.、缓慢氧化有些氧化反得进行很慢，甚至不易觉察，这种氧化叫做缓慢氧化。

例如，动植物的呼吸，食物腐烂、钢铁生锈等都在发生缓慢氧化。

物质在缓慢氧化的过程中，也会产生热量。

例如，葡萄糖在人体内缓慢氧化产生热量维持人的体温和提供运动所需要的能量。

4、自燃某些可燃物发生缓慢氧化产生的热量没有及时散失，越积越多，引起可燃物温度升高，若达到了可燃物的着火点，不经点火就自发燃烧。

例如白磷的着火点较低（40℃），白磷放置空气中，很短时间发生自燃，再如，在秋冬季常出现由柴草缓慢氧化而引起自燃，导致发生山火。

燃烧、爆炸、缓慢氧化、自燃概念的比较注意：爆炸现象不一定都是化学变化引起的。

如：气球爆炸、锅炉爆炸等则是物理变化。

例题下列说法正确的是（）A.铁丝在纯氧气中能燃烧而在空气中不燃烧，说明铁丝的着火点因不同物质而改变B.硫在空气中燃烧产生淡蓝色火焰，而在氧气中燃烧产生蓝紫色火焰，说明燃烧现象与氧气的浓度有关C.爆炸就是发生了急剧的化学变化D.缓慢氧化最终必引起自燃解析：A是错误的，因为可燃物的着火点是物质本身固有的属性，是一个定值；B是正确的，因为影响燃烧现象的因素与可燃物与氧气的接触面积、浓度有关。

中考化学燃烧和缓慢氧化

中考化学燃烧和缓慢氧化
化学讲座
一. 教学内容：
燃烧和缓慢氧化
（一）燃烧和缓慢氧化
1. 燃烧和燃烧的条件
2. 燃烧的现象和爆炸
3. 缓慢氧化和自燃
4. 易燃物、易爆物的安全知识
（二）绪言和第一章的复习
1. 物理变化和化学变化的区别
2. 物理性质和化学性质的区别
3. 空气的组成
4. 氧气的性质和用途
5. 氧气的制法
6. 燃烧和缓慢氧化
二. 重点、难点：
1. 燃烧的条件和灭火的方法。

2. 燃烧、自燃、爆炸和缓慢氧化之间的区别与联系。

3. 对绪言和第一章内容的总结和进一步研究。

三. 教学过程：
1. 燃烧和燃烧的条件
⑴燃烧通常是指可燃物跟空气中的氧气发生的一种发光发热的剧烈的氧化。

燃烧、爆炸、自燃与缓慢氧的联系与区别

燃烧、爆炸、自燃与缓慢氧的联系与区别
燃烧、爆炸、自燃与缓慢氧的联系与区别
一般说燃烧、爆炸、自燃与缓慢氧化的本质都是氧化反应，只是由于条件不同而产生了不同的现象。

1.燃烧是发光发热的剧烈的化学反应。

物质在空气里起氧化反应的时候是否有燃烧现象，决定于温度是否达到这种物质的着火点；物质在空气里燃烧的急剧程度，取决于可燃物跟氧气的接触面的大小。

燃烧可分为完全燃烧和不完全燃烧。

不完全的燃烧，其产物往往造成对大气的污染，还会降低热能的利用率，因此一般将固体燃料粉碎，液体燃料喷成雾状来增加和空气的接触机会，同时采用通风等措施，以提高燃料的利用率。

着火点是物质开始着火时的温度。

纯气体燃料在常温下的着火点是一定的。

例如，氢气的着火点为585℃，甲烷的着火点为537 ℃，一氧化碳的着火点为650 ℃。

固体燃料的着火点不是固定不变的，一般颗粒变细，着火点就会降低。

液体燃料的着火点与燃料的雾化程度有关。

2.爆炸是指可燃物在有限的空间里发生的急速燃烧。

一般有大量的气态生成物产生。

反应瞬间完成，放热集中，来不及扩散，温度骤升，气体体积急剧膨胀，引起爆炸或爆鸣。

若容器口大，则爆鸣，听到尖锐的口哨声；若容器密闭或口小，则爆炸，听到震耳欲聋的响声。

一般爆炸是由化学反应或核反应引起的。

爆炸瞬间放出大量。

中考化学一轮复习真题集训燃烧、爆炸、缓慢氧化与自燃(word版含解析)

燃烧、爆炸、缓慢氧化与自燃【知识点的认识】燃烧是可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应．爆炸是可燃物在有限的空间内急剧地燃烧，就会在短时间内聚集大量的热，使气体的体积迅速膨胀而引起的现象；这种爆炸是化学变化．但是，还有一种爆炸不是由于化学反应引起，而仅仅是由于气体的受热膨胀或压强增大而导致的现象；这种爆炸就是物理变化．缓慢氧化是指有些氧化反应进行得很慢，甚至不容易被察觉，这种氧化叫做缓慢氧化．自燃是指由缓慢氧化而引起的自发燃烧．燃烧、爆炸、缓慢氧化与自燃的关系，如图所示：．【命题方向】该考点的命题方向主要是通过创设相关问题情景或图表信息等，来考查学生对燃烧、爆炸、缓慢氧化与自燃的理解和掌握情况；以及阅读、分析、推断能力和对知识的迁移能力．并且，经常将其与“燃烧与燃烧的条件、燃烧的现象、呼吸作用、金属的锈蚀的条件及其防护、燃烧和爆炸实验、易燃物和易爆物的安全知识、几种常见的与化学有关的图标、氢气的爆鸣实验、甲烷（或一氧化碳、氢气等可溶性气体）的验纯及燃烧”等相关知识联系起来，进行综合考查．当然，有时也单独考查之．题型有选择题、填空题．中考的重点是考查学生阅读、分析问题情景或图表信息的能力，对燃烧、爆炸、缓慢氧化与自燃等相关知识的理解和掌握情况，以及运用它们来分析、解答相关的实际问题的能力等．当然，有时还会根据所给的有关的表达，进行科学地评价、判断正误等．特别是，对“燃烧、爆炸、缓慢氧化”等相关问题的考查，以及对有关知识的迁移能力的考查，是近几年中考命题的热点，并且还是中考考查这块知识的重中之重．【解题方法点拨】要想解答好这类题目，首先，要理解和熟记燃烧、爆炸、缓慢氧化与自燃，以及与之相关的知识等．然后，根据所给的问题情景或图表信息等，结合所学的相关知识和技能，以及自己的生产或生活经验所得，细致地分析题意（或图表信息）等各种信息资源，并细心地探究、推理后，按照题目要求进行认真地选择或解答即可．同时，还要注意以下几点：1．燃烧、爆炸、缓慢氧化与自燃的不同点是剧烈程度不同；按照缓慢氧化、自燃、燃烧、爆炸的顺序，可以说是越来越剧烈．2．燃烧、爆炸、缓慢氧化与自燃的相同点有两个：（1）都属于氧化反应；（2）都放热．一、选择题（共18小题）1．下列气体与空气混合后遇明火不可能发生爆炸的是（）A．氢气B．一氧化碳C．甲烷D．氦气2．下列变化过程中，不包含缓慢氧化的是（）A．动植物的呼吸B．蔗糖的溶解C．酒和醋的酿造D．食物的腐烂3．下列说法正确的是（）A．煤气泄漏立即打开抽油烟机排气B．用焚烧法可以处理塑料垃圾C．用过滤的方法能使硬水软化D．羊毛和合成纤维都属于高分子化合物4．由燃烧的条件判断下列说法正确的是（）A．燃烧一定会引起爆炸B．只要外界条件足够，所有物质都能燃烧C．用玻璃杯罩住点燃的蜡烛，火焰熄灭是因为隔绝了空气D．水能灭火主要是因为水蒸发吸热，降低了可燃物的着火点5．某同学对所学的部分化学知识归纳如下，其中完全正确的一项是（）A．安全知识B．将抗常识与元素关系C．性质与用途D．环保与物质的利用6．下列情况可能发生爆炸的是（）A．常温下将甲烷与氧气混合B．混有可燃性粉尘的空气遇到明火C．液化石油气泄漏后遇到火星。

九年级化学第二章第三节氧气的制法第四节燃烧和缓慢氧化人教四年制知识精讲

九年级化学第二章第三节氧气的制法第四节燃烧和缓慢氧化人教四年制【同步教育信息】一. 本周教学内容第二章第三节氧气的制法第四节燃烧和缓慢氧化二. 重点、难点重点：1. 氧气的制法2. 燃烧、缓慢氧化、自燃、爆炸之间区别与联系。

难点：催化剂概念的理解三. 知识要点1. 氧气的制法：（1）工业制法：根据液态氮和液态氧的沸点不同，采用低温蒸发分离液态空气的方法得到大量氧气，属于物理变化。

)()(C 183C 196后气化先气化氧气再升温至氮气升温至液态空气加压降温空气−−−−−−→−−−−−−−→−−−−−→−︒-︒-（贮存在蓝色钢瓶中）（2）实验室制法：a. 反应原理：加热加热二氧化锰无色气体黑色粉末绿色晶体紫黑色晶体氧气二氧化锰锰酸钾高锰酸钾白色固体白色固体氧气氯化钾氯酸钾⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧−−→−−−−→−+++)()()()()()( 注意：① 还有些药品在实验室也可以制取氧气，但没有上述两种药品使用起来方便。

② 高锰酸钾稍稍加热就可以分解产生氧气，但在加热时常常易飞溅，因此用高锰酸钾制氧气时要在试管口部放一团棉花，以防止高锰酸钾粉末进入导管堵塞导管。

③ 单独加热氯酸钾需加热很长时间至融化后才会有氧气产生，为加快其反应速率，可加入二氧化锰作为催化剂。

催化剂在化学反应里具有“一改二不变” 的特点。

“一改”是指改变化学反应速率。

“二不变”是指反应前后催化剂本身的质量和化学性质不发生改变。

这里的“改变化学反应速率”不单指加快，也包括减慢。

例如，在食用油中加入0.01~0.02%的没食子酸正丙酯，可延缓油脂的酸败。

能加快反应速度的催化剂又叫正催化剂，能减慢化学反应速度的催化剂又叫负催化剂。

通常所说的催化剂，如果没有特别加以说明，是指能加快反应速度的正催化剂。

催化剂对反应速度的影响极大，有时能使反应速度增大数百万倍。

在化工生产中使用催化剂，可以大大提高单位时间内产品的产量，催化理论的研究和催化剂的运用在化学科学领域里占有重要地位。

第四节燃烧和缓慢氧化

3.工业制取氧气的原理。（强调实验室制法为化学变化过程，工业制法为物理变化过程）
[新课引入]：写出铁、碳、石蜡、硫在氧气中燃烧的文字表达式。
[教师活动]：讲评学生的书写情况，打开课本第一页彩图，学生描述现象，总结氧气的化学性质，从而归纳出燃烧的概念。
[板书]：一.燃烧：指的就是可燃物跟空气中的氧气发生的一种发光、发热的剧烈的氧化反应。
[提问]：人类已有几十万年的用火历史，燃烧与人类的生产和生活有着十分密切的联系。那可燃物在什么条件下就可以燃烧起来呢？
[板书]：二.燃烧的条件
*着火点：物质开始燃烧的最低温度。
[教师活动]：介绍红磷与白磷性质上的差异，演示[实验1-10]，边实验、边讲解，指导学生观察的重点。
[观察]：实验进行不久，铜片上的白磷就开始燃烧，产生白烟，而水中的白磷和铜片上的红磷并没有燃烧。
[讨论]：第四节后习题第2题，为什么煤炉火用扇子越扇越旺，而烛火用扇子一扇就会熄灭？
[小结]：往煤炉内吹风，供给了燃烧所需的足量空气(氧气)，冷空气虽能使炉内燃料降温，但不会使温度低于着火点，炉火持续燃烧，所以越扇越旺；用扇子扇烛火，使环境温度低于其着火点，所以一扇就会熄灭。
[教师活动]：由影响燃烧现象的因素而引出爆炸。
元素化合物知识从存在、性质、用途到制法已是一个完整的模式。教材在氧气的性质和用途的基础上编入第四节燃烧和缓慢氧化，这部分内容的学习既能加深学生对氧气性质的认识，又能通过联系实际，提高学生学习的积极性和求知欲。
(三)教学过程
[复习提问]：1.请两位同学到黑板上写出制取氧气的文字表达式。
2.催化剂、催化作用、分解反应的概念。
[板书]：2.自燃：由缓慢氧化而引起自发燃烧的现象。

【化学课件】燃烧和缓慢氧化

例题：指出下图中的四处错误
第四节燃烧和缓慢氧化
二、燃烧的现象
1、影响现象的因素
(1) 可燃物的性质
(2) 可燃物与氧气的接触面积
(3) 氧气的浓度
三、缓慢氧化和自燃
1、缓慢氧化定义：进行得很缓慢的氧化反应
例：动植物呼吸食物腐败金属生锈酒的酿造
2、自燃：由缓慢氧化习，天天向上。
四、缓慢氧化、燃烧、自燃的共同点
都是氧化反应
五、燃烧和缓慢氧化的比较
相同点：都是物质与氧发生的氧化反应不同点：燃烧反应剧烈、快速、发光放热缓慢氧化反应慢、产生热量、不发光
六、常见易燃物易爆物的安全知识
常见易燃物、易爆物：
硫、磷、酒精、液化石油气、氢气
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知

燃烧、爆炸、缓慢氧化、自燃的联系与区别26页PPT

39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。—— 陈鹤琴
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
燃烧、爆炸、缓慢氧化、自燃的联系与区别
1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸美纽斯

中考总复习化学1-第15讲燃烧与灭火 (2)

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9.(2021·河北10题,2分)生活中的下列做法合理的是( C ) A.雷雨天在大树下避雨 B.将霉变食物高温蒸熟后食用 C.发现天然气泄漏,立即关闭阀门并开窗通风 D.两名同学玩跷跷板时,质量小的同学离支点近些
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10.(2015·河北12题,2分)下列说法正确的是( B ) A.只要不接触带电体就不会触电 B.面粉厂和加油站都要严禁烟火 C.用煤炉取暖时放盆水可防止中毒 D.保险装置、插座、导线等可以超期使用
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11.(2013·河北1题,2分)下列所示的标志中,加油站必须张贴的是( B )
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2 数据聚焦考点梳理
可燃物
与氧气（或空气）接触
温度达到着火点
定义燃烧的条件
燃烧条件的探究
燃烧条件的探究
燃烧与灭火
防火、防爆安全常识与
自救措施
原理及方法灭火器及其适用范围
【温馨提示】爆炸还包括物理爆炸,它们是物理变化,如气球爆炸,轮胎爆炸,蒸汽锅炉爆炸等。
易错点速判
1.燃烧一定是化学变化。
(√ )
2.燃烧都伴有发光、放热现象,所以有发光、放热现象的变化都是燃烧。
(×)
3.物质燃烧需要可燃物、与空气或氧气接触、温度达到着火点,三个条件满足其一即可。
( ×)
4.燃烧条件的探究实验中,烧杯中的水只起到隔绝空气的作用。
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命题点 3 安全知识（10年4考）
8.(2022·河北10题,2分)树立安全意识,掌握科学知识,做到“加强防范,守护生命”。下列做法符合安全要求的是( A ) A.加油站、面粉加工厂严禁烟火 B.室内起火,迅速打开门窗通风 C.更换灯泡时,不必断开电源开关 D.在高速公路上,汽车超速行驶

初中化学氧化反应

__________________；少量的是物质本身的固有属性，因此不能说明降低着火点的方法来灭火，而只能是降温着如果燃烧以极快的速率发生在有限的空间里，瞬间积累大量的热，使气体体积灭火器简介Array灭火器是一种常用的，必备的灭火工具，现在有很多种灭火器，二氧化碳灭火器、干粉灭火器、1211灭火器和7150同的情况选用。

泡沫的强大气流，覆盖在可燃物表面，以达到灭火目的，的火灾。

物上，同时产生不可燃气体，能够形成阻碍燃烧的隔离层，使火熄灭。

火油类、可燃性气、电器设备等物品刚刚引起的火灾。

出。

它最适宜用来扑灭贵重设备、图书档案、精密仪器等的火灾1211轻金属灭火器内装有三甲氧基硼氧六环[（CH3O3）3B3O3]，代号为生成硼酐（B2O3）隔膜，从而使燃烧停止。

这种7150作者通力合作的结晶。

【典型例题】例1溶于水，着火点为40℃，红磷的着火点为240℃，然后她进行了如下实验：（1）按A 装置进行实验，可观察到的现象为：①铜片上的红磷， ②铜片上的白磷， ③水下的白磷。

（2）B 装置中a 仪器的名称为，在使用组装好的B 应该进行的操作是，然后加入药品并将B 和C 装置连接，滴入双氧水，B 置中水下的白磷 MnO 2 的作用是式。

（3）从以上实验分析得出，燃烧需要的条件为：可燃物、和例2.在赤壁之战中，周瑜的军队点燃战船，船，使曹军的木船是，木船燃烧的条件是 .例3．既包含缓慢氧化，又包含剧烈氧化的变化是（）A.食物腐败B.白磷自然C.铁生锈 .汽油遇火燃烧例4．用一块棉手帕浸泡在盛有质量分数约为70%出，将浸透的手帕舒展开，用镊子夹住两角，用火点燃，如图2-29上的火焰熄灭后，手帕完好无损，对于这一现象，下面解释正确的是（ A.这是魔术，你所看到的是一种假象B.火焰的温度低于棉布的着火点C.酒精燃烧后使棉布的着火点升高D.手帕上的水汽化吸热，使手帕的温度低于棉布的着火点应的求生措施，下列方法错误的是（）A.拨打火警电话并到窗口呼救B.用湿毛巾或口罩等捂住口鼻C.直立身子朝有火的方向逃生D.蹲下或匍匐前行逃生例6. 下列灭火器措施中不恰当的是（）①炒菜时，锅里的油起火应采取的最佳灭火措施是将油锅迅速移离灶台；着火，应用湿抹布盖灭A.①③⑤B.②④⑥C.①③⑥D.②③⑤例7．2006年3用了各种灭火措施，其中在山高坡陡的火场使用了灭火弹（如图2-28）同时有碳酸钠和水生成。

燃烧、爆炸、缓慢氧化、自燃的联系与区别

下列说法中正确的是
A.
有发光、放热现象的变化，一定是燃烧 B. 剧烈的燃烧都会引起爆炸 C. 爆炸一定属于化学变化 D. 燃烧一定伴随着发光、放热现象
下列各种说法中正确的是
A.
凡是发光发热的现象都是由于物质的燃烧所致 B. 凡是可燃物的燃烧都会引起爆炸 C. 所有爆炸一定同时发生氧化反应 D. 缓慢氧化产生的热量在生产上可加以利用
燃烧
通常所说的燃烧是可燃物与氧气发生的一种剧烈的发光、发热的氧化反应
燃烧都有发光、发热现象
燃烧一定是氧化反应
爆炸
是发生在有限空间内的急速燃烧
爆炸是一种燃烧爆炸的方程式与燃烧方程式相同
爆炸的条件：1.急速燃烧 2.有限空间 3.达爆炸极限 4.与氧气充分接触
反应条件
反应程度
较剧烈
反应现象
A.燃烧一定要有氧气参加 B. 燃烧反应都属于氧化反应 C. 镁等活泼金属着火不能用二氧化碳来灭火 D. 镁在空气、二氧化碳气体中燃烧都是放热反应
C
下列说法中正确的是
①呼吸作用、食物腐烂、铁生锈是缓慢氧化 ②燃烧不一定发光、发热③急速的燃烧一定会发生爆炸④自燃是由缓慢氧化引起的⑤白磷在空气中和氧气中的着火点不同⑥燃烧、自然、缓慢氧化的共同点是都属于氧化反应，并都有热量产生 A.①②③ B.③④⑤ C.①④⑥ D.②③⑤
思考
你能结合本节所学的知识，分析给养船起火的原因吗？
下列说法中，正确的是（ C
）
A 缓慢氧化一定能引起自燃
B 缓慢氧化不一定放出热量 C 自然就是自发的燃烧起来 D 爆炸一定是化学变化
ห้องสมุดไป่ตู้
根据燃烧的条件判断，下列叙述正确的是（ C ）

燃烧、缓慢氧化与自燃的关系

燃烧、爆炸、缓慢氧化、自燃之间的区别和联系燃烧、爆炸、缓慢氧化、自燃之间的区别和联系是本单元的学习难点，也是中考的考点。

下面进行详细释疑。

1、燃烧常见的燃烧是一种发光发热的剧烈的氧化反应。

燃烧现象除了与可燃物的性质有关以外，还与可燃物跟氧气的接触面积和氧气的浓度有关，接触面积越大，氧气浓度越高，燃烧就越剧烈。

例如，劈碎了木材比大木块燃烧得快些，可燃物在氧气中燃烧比在空气中燃烧剧烈。

2、爆炸可燃物的燃烧现象还与燃烧空间有关，如果急速的燃烧发生在有限的空间，就会在短时间内聚积大量的热，使气体的体积迅速膨胀而引起爆炸。

例如，火药在鞭炮内（空间有限）燃烧而发生爆炸。

若把一个鞭炮剖开，点燃其中的火药，则不发生爆炸。

3.、缓慢氧化有些氧化反得进行很慢，甚至不易觉察，这种氧化叫做缓慢氧化。

例如，动植物的呼吸，食物腐烂、钢铁生锈等都在发生缓慢氧化。

物质在缓慢氧化的过程中，也会产生热量。

例如，葡萄糖在人体内缓慢氧化产生热量维持人的体温和提供运动所需要的能量。

4、自燃某些可燃物发生缓慢氧化产生的热量没有及时散失，越积越多，引起可燃物温度升高，若达到了可燃物的着火点，不经点火就自发燃烧。

例如白磷的着火点较低（40℃），白磷放置空气中，很短时间发生自燃，再如，在秋冬季常出现由柴草缓慢氧化而引起自燃，导致发生山火。

燃烧、爆炸、缓慢氧化、自燃概念的比较物理变化。

九年级化学人教版上册课题一燃烧和灭火

课题一燃烧和灭火【知识要点】1. 燃烧的条件可燃物与发生的一种、、的氧化反应叫做燃烧，燃烧需要三个条件：（1）；（2）；（3）。

2. 灭火的原理和方法灭火的根本是；灭火的原理是；；。

如果遭遇火灾时，可以采取的自救措施有。

3. 易燃物和易爆物的安全知识可燃物在内急剧地燃烧，就会在短时间内聚积使气体的体积迅速膨胀而引起。

越大，燃烧就越剧烈。

【要点分析】燃烧、爆炸、缓慢氧化和自燃的区别和联系：一般说燃烧、爆炸、自燃与缓慢氧化的本质都是氧化反应，只是由于条件不同而产生了不同的现象。

①本质特征：都是氧化反应，都放热。

②反应进行的剧烈程度不同。

燃烧——是剧烈的氧化反应。

爆炸——急速的燃烧发生在有限的空间内而引起的，是剧烈的氧化反应。

缓慢氧化——反应过程中几乎不升温、不发光、现象很不显著，反应缓慢，是氧化反应的一种形式。

自燃——指可燃物由于缓慢氧化而引起的自发燃烧。

例1 燃烧是生活中的一种常见现象。

下列有关燃烧或灭火的说法错误的是（）A.钠可以在氯气中燃烧，说明燃烧不一定要有氧气参与B.碳、硫在氧气中燃烧比在空气中燃烧剧烈C.锅里的油着火时可用锅盖盖灭，是因为隔绝了氧气D.用水可以灭火，是因为降低了可燃物的着火点解析钠在氯气中燃烧，说明氯气可以支持燃烧，所以A是正确的；着火点是物质固有的一种属性，一般不会随外界条件的变化而变化，用水灭火，降低的是可燃物的温度，使温度低于着火点，而不是降低其着火点，所以D错误。

答案 D例2古语道：“人要实，火要虚”。

此话的意思是说：做人必须脚踏实地，事业才能有成；燃烧固体燃料需要架空，燃烧才能更旺。

从燃烧的条件看，“火要虚”的实质是（）A．增大可燃物的热值 B．增大可燃物与空气的接触面积C．提高可燃物的着火点 D．提高空气中氧气的含量解析使可燃物充分燃烧的条件一是增大可燃物与氧气的接触面积，二是增加氧气的浓度。

一般情况下，增大氧气的浓度较难操作，在空气中氧气浓度是一定的，要想燃烧更旺，可增大与氧气的接触面积。

3.2 氧化和燃烧

【例 1】灭火时，常采用以下措施：①使可燃物的温度低于着火点；②移开可燃物；③隔绝空气。将下列灭火过程中所采取的措施的序号填写在括号内。 (1)草原着火时，常在燃烧草场周围割除草，打出防火道。 ( ) (2)锅里的油着火时，加上锅盖盖灭。 ( ) (3)消防队员用冷水浇灭燃着的可燃物。 ( ) (4)将沙土铺洒在燃烧的化学药品上扑灭火焰。 ( )
【解析】本题通过实验探究燃烧的条件并根据燃烧条件确定灭火的方法、原理，以及根据提供的信息对实验装置进行选择，体现环保的理念。 (1)由提示信息可知，图 A 中铜片上的白磷既与氧气接触，温度又达到它的着火点，因此铜片上的白磷燃烧并产生白烟；水中的白磷虽然温度达到了它的着火点，但与氧气隔绝，故水中的白磷无法燃烧；铜片上的红磷虽然与氧气接触，但温度未达到它的着火点，故不能燃烧。图 B 中不通氧气时，热水中的白磷不燃烧；通入氧气时，热水中的白磷燃烧。 (2)图 A 中白磷燃烧生成的五氧化二磷与空气中的水蒸气反应生成有毒的偏磷酸，污染空气；而图 B 中的白磷燃烧产生的五氧化二磷与水反应，不会逸散到空气中，故符合环保要求的是图 B。
人为什么不能呼吸纯氧事实证明，人不能长时间呼吸纯氧。首先，人体各组织均不能承受过多的氧，这是因为氧本身不靠酶催化就能与不饱和脂肪酸反应，并能破坏贮存这些酸的磷脂，磷脂又是构成细胞的主要成分，从而造成细胞死亡，这个过程叫做脂质过氧化。其次，过量氧对细胞的破坏还在于它可产生自由基，诱发癌症。此外，从地球的历史角度看，人适应现在的大气成分是生物长期进化的结果。
5．灭火：可燃物燃烧时要同时具备两个条件(有助燃剂和温度达到着火点)，故灭火的措施只要使其中的一个条件不成立即可。灭火的方法：①使可燃物与空气(或氧气)隔绝；②将可燃物的温度降到着火点以下。 6．火灾自救的方法 (1)发生火灾时，要保持镇定，先了解火源的准确位置，然后拨打“119”报警求助。 (2)楼内失火时，要关好门窗，以降低火势及烟雾蔓延的速度。 (3)发现是因电造成失火时，应先切断电源。 (4)室内浓烟密布时，应俯伏在地上爬行并用湿毛巾掩盖口鼻。 (5)用湿毛巾等物品塞住门和窗户的缝隙，以免浓烟渗入。 (6)打开窗户，在窗口呼救。 7．化学反应在生成新物质时，伴有能量变化，而能量的变化通常表现为吸收或放出热量。化学能与热能等其他形式的能可以相互转化。