4、狂欢节的最后一天_

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4《狂欢节的最后一天》汇总

4《狂欢节的最后一天》汇总
善良
慷慨
• 《爱的教育》风靡世界,历久弥新,不是偶然的。一个小 学三年级学生恩里科在一个学年里的记事,构成这部作品 的主要内容,其间穿插着老师每个月给学生讲述的一则则 美好的真实的“每月故事”。作者通过一件件平凡、细微 的事情,娓娓地记叙师生之情、父子之爱、朋友之谊,展 示人生的善良与纯洁,讴歌爱祖国、爱社会的精神。整部 作品并不刻意讲究修辞和结构,语言也异常朴实、晓畅; 但由于它饱含了作家对在社会中下层艰辛度日的大众的深 沉的关爱,对普通人纯真心灵的热枕赞颂,由于它洋溢着 博大的人道精神和温馨的人性之美,使作品于细微处见真 情,平凡中寓崇高;读者阅毕全书,激荡于胸怀的感情波 澜久久难以平息。不妨说,作者用爱的钥匙,打开了人们 的心扉。或许正是这个缘故,这部作品的名字在意大利中 就叫《心》!
• 他是博爱主义者。他的许多作品以真挚、火热的
心,反映了中下层人民穷困的生活和淳厚、朴直、 友爱的品德,同时提倡谅解、 博爱的精神,以实 现各阶级感情的融合,地位的平等。他接近社会 主义运动后,把社会主义思想同博爱精神融为一
Hale Waihona Puke 体,提倡平民教育,企图以此协调不同社会阶级
之间的关系。他的另一部长篇小说:《五月一日》
作于1889年,生前一直不愿公开发表,直到1980
年始出版。
• 它通过一个教授的坎坷际遇,反映19世纪 末知识分子对社会前途的探索和意大利社 会主义运动的诞生。就是这段难忘的生活 的结晶,并由此出了名。而脍炙人口的小 说《卡尔美拉》就是其中的一篇佳作。 1886年,《爱的教育》出版,为他赢得世 界声誉,使他的创作生涯达到顶峰。
《爱的教育》
• 《爱的教育》被认为是意大利人必读的十本小说之一,是 世界文学史上经久不衰的名著,被各国公认为最富爱心和 教育性的读物。 • 1986年被联合国教科文组织列入《具有代表性的欧洲系列 丛书》中。

职高语文课文1~4册字词汇总

职高语文课文1~4册字词汇总

职⾼语⽂课⽂1~4册字词汇总语⽂第⼀册基础模块字词⼀《我的母亲》外甥⼥shēng 门当户对揣在怀中chuāi 揣测chuǎi 挣揣zhuài 敷衍yǎn 清清爽爽相依为命撮⼟cuō⼀撮⽑zuǒ款待殷勤yīn 殷红yān 有求必应⼀声不响⾎光⽕焰筹划chóu ⼼横起来hèng 廿位niàn 不辞劳苦撑持耽误拥挤不堪逆⼦占据zhàn 占⼘zhān bǔ惦念灌养⼆《好雪⽚⽚》奖券quàn 便当dāng 家当dàng 臀部tún 油腻nì污秽huì崭新笨拙zhuō迟疑退避bì灌溉三《卖⽩菜》⼼事重重抽屉瞥⼀眼piē端详抽噎yē⽊橛⼦jué打了蔫niān 死⾥逃⽣感慨kǎi 嘟哝踽踽⽽⾏jǔ乍着zhà⼩⼼翼翼⼏绺liǔ⿊黢黢qū溃烂戳着chuō撇着嘴piě撇开piē箢篼yuāndōu 清冽暴躁四《狂欢节的最后⼀天》张灯结彩绚丽迷⼈花团锦簇眼花缭乱⼈⼭⼈海川流不息⾦碧辉煌载歌载舞zài 千载难逢zǎi ⽬不暇接惊天动地震⽿欲聋遥相呼应⼀望⽆际光彩照⼈前呼后应号啕⼤哭不出所料声嘶⼒竭⽔泄不通不知所措⾐衫褴褛lán lǚ惊愕五《我的空中楼阁》眉黛玲珑点缀zhuì⼀望⽆际辽阔⽆边清健挺拔苗条婀娜ē别致含蓄若隐若现凌空⽽起姿态翩然憩于枝头qì游⽬骋怀chěng 破晓宁谧mì花蕊ruǐ绽开zhàn ⾝轻如飞雀跃夜幕深垂缥缈鸟语盈⽿六《离太阳最近的树》冰峰林⽴寥寂liáo 佑护皱褶zhě不可思议铁锨xiān 镐头gǎotou 浩浩荡荡逶迤wēiyí本末倒置柴薪盘根错节傲然不屈英魂蕴涵⽣死相依遒劲qiújìng 镂空lòu 訇然倒下hōng 健硕有⼒⼫骸hái 餐风宿露怒向苍穹触⽬惊⼼烟消云散沙砾lì烟消灰灭魂魄栖息qī七《像⼭那样思考》嗥叫háo 悲鸣蔑视残羹剩饭⽑⾻悚然sǒng 湍急tuān 蠕动⽆动于衷饿殍piǎo 疲惫冲刷领悟⼋《窗前的树》收⼊眼底赏⼼悦⽬恬静喧哗撩⼈⼼脾若有若⽆馥郁fù甜津津凉丝丝⽂思灵动郁郁葱葱东倒西歪翻滚旋转战栗呻吟岿然kuī秋风乍起zhà缠缠绵绵凄凄切切痛痛快快利利索索稀疏凋零休养⽣息陈词滥调⼀⽆遮挡摇撼银光璀璨cuǐcàn 冬去春来衰⽽复荣败⽽复兴默契qì九《哦,⾹雪》温存粗暴幽暗疾驰⽽过贪婪专注娇嗔chēn 昂⾸阔步深沉虔诚qián ⼼不在焉粗糙cāo 斟酌zhēn zhuó撼天动地不⾔不语⼀惊⼀乍咋呼埋怨mán 推搡sǎng 嘟囔震颤惆怅接茬⼉chá五彩缤纷喜怒哀乐⽇久天长磨磨蹭蹭慷慨⼤度⽆影⽆踪⾔谈举⽌理直⽓壮怜悯独⼀⽆⼆笨拙zhuō羞涩畏缩凛冽温馨悸动⼀⼼⼀意满⼭遍野端详皎洁严严实实怂恿真⼼实意顺⼼如意⽆所顾忌⼗《项链》美丽动⼈朴朴素素丰韵娇媚⾼雅奢华寒伧chen 黯淡破旧粗陋琐碎⾹⽓扑⿐仰慕佳肴得⼈欢⼼受⼈艳羡悔恨得意洋洋懊恼请柬咕哝结结巴巴惊慌失措惊骇郁闷忧愁满脸笑容兴⾼采烈陶醉羡妒⾃惭形秽⾯⾯相觑qù⼀⽆所得赔偿cháng 账簿bù契约qì毅然决然杯盘碗碟誊写téng 粗壮耐劳⾼声⼤⽓磕磕巴巴⼀模⼀样mú模特⼉mó⼗⼀《荷花淀》凉爽跳跃yuè嘱咐嘱咐藕断丝连欢天喜地安安稳稳冒冒失失铜墙铁壁隐蔽聚精会神撅着嘴juē⼀钱不值⼗⼆《⼀碗清汤荞麦⾯》不亦乐乎打烊yàng 怯⽣⽣热腾腾⾹喷喷忙忙碌碌尴尬⼼神不定不合时令褪⾊若⽆其事抚恤⾦xù⼀动不动赚钱zhuàn 难为情全神贯注夺眶⽽出kuàng 羞愧齐⼼合⼒名声⼤振万事如意厄除云开陆陆续续屏住呼吸bǐng 屏障píng 同⼼协⼒奢侈纷纷扬扬皑皑⽩雪摇曳yè⼗三《读书⼈是幸福⼈》浩瀚草⽊⾍鱼上溯远古下及未来奇风异俗感化陶冶yè往哲先贤当代才俊刚烈激情睿智ruì卑鄙奸诈嗜好sh ì博爱温情抗争⼤抵熔化融化溶化⼗四《拿来主义》礼尚往来丰富⼤度⾃诩xǔ给与jǐyǔ给予jǐyǔ磕头贺喜残羹冷炙zhì冠冕吝啬脑髓譬如pì⼥婿xù孱头càn 勃然⼤怒蹩进bié国粹沉着勇猛辨别⼗五《⽂艺随笔⼆篇·咬⽂嚼字/不求甚解》憎恶援例深恶痛绝啰唆锱铢必较zīzhū索然⽆味玩索⼀番鲁莽孤零零独来独往胸襟⽓度剥啄有声岑寂cén 搅扰妥当⾮议狂妄⾃⼤骄傲⾃负前后贯通观其⼤略马马虎虎因⼩失⼤豁然贯通huò开卷有益⼗六《在困境中更要发愤求进》劫难劫数借鉴宽裕坚持不懈念念不忘擅长炫耀班门弄斧排斥赞叹不已浩劫欣慰骄傲⾃满警惕实事求是精益求精好⾼骛远wù知难⽽进锲⽽不舍qiè勤能补拙zhuō⼗七《爱情诗⼆⾸》攀援凌霄花绿荫yīn 荫庇yìn 慰藉jiè狼藉jí⼑剑戟jǐ霹雳pīlì雾霭ǎi 流岚lán 虹霓ní伟岸崎岖稠密做窠kē懊丧饱受风⾬飘来荡去⼗⼋《情⼈节的玫瑰绽开在教室⾥》玫瑰méi·gui 笑靥yè惊诧chà骚动sāo 窃窃私语左顾右盼受宠若惊赞叹闻讯奄奄⼀息yǎn 殷红yān 全神贯注诀别⼼悦诚服意味深长不同寻常提防dī萦绕yíng 簇拥⼗九《永远的蝴蝶》湿冷冷拔尖终⽣难忘茫然滚烫⼆⼗《在桥边》精明能⼲毫⽆意义容光焕发怜悯慷慨郑重其事不知疲倦林荫道永垂不朽⽆忧⽆虑天真⽆邪警告语⽂第⼆册基础模块字词⼀《合欢树》稀奇古怪灸jiǔ瘫痪惊惶侥幸jiǎo 迷迷糊糊侍弄shì⼆《善良》不⾜恃shì圭臬guīniè稚弱毫不犹豫⽆所不为有所不为消耗弘扬以逸待劳滥⽤参透cān 君⼦坦荡荡⼩⼈常戚戚qī四⾯楚歌如临⼤敌荒唐惶惶出尽风头三《⼈⽣的境界》觉解正其义不谋其利遵循洞⽳xué禅宗chán 禅让shàn四《⽗亲的⼿提箱箱》⼤⼤咧咧腼腆棱⾓léng 诱惑承载远离尘世读者寥寥liáo 付诸⽂字⼀事⽆成荒蛮感失真感⽆所不在由此及彼错综复杂⾊调斑驳索然⽆味谈笑风⽣压抑尴尬快快乐乐⽆忧⽆虑嫉妒缺憾感幸福感愧疚感jiù⼿⾜⽆措⽆话可说五《科学是美丽的》深奥严格艰难枯燥⽩发怒张皱纹满⾯不可思议旷世奇美美不胜收其乐融融瞩⽬朦胧美神秘美活⼒美精致美光华夺⽬价值连城雍容华贵瑰丽guī凌驾⼀切载歌载舞zài 载饥载渴zài 载重zài ⼀年半载zǎi 载如史册zǎi ⼀帆风顺不谙英语ān 翩翩起舞频频出现千变万化奇幻迷离叹为观⽌锲⽽不舍qiè孜孜以求zī乐在其中六《南州六⽉荔枝丹》壳如红缯zēng 膜如紫绡xiāo 醴酪lǐlào 龟甲guī龟裂jūn 龟兹qiūcí降囊nǎng 蒂部dì贮藏zhù兼程宠幸雌雄蔡襄xi āng 陈⿍祠堂cí迁怒记载zǎi 萌蘖niè因地制宜⽇啖dàn 不妨七《飞向太空的航程》耸⼊云天举国关注惊天动地拔地⽽起直刺九霄不同凡响翌年yì扭转乾坤⼀⿎作⽓酝酿yùn niàng 苛刻建议雄厚横亘gèn 可供借鉴gō供认不讳gòng 摘星揽⽉为期不远轨道⼋《中秋⽉》诗情画意温柔神秘明媚刻意打扮精⼼修饰模糊不清错觉顶礼崇拜姗姗来迟shān 装模作态雅俗共赏不⽆裨益bì千呼万唤⼿胼pián⾜胝zhī九《边城》茶峒dòng ⼭岨jū溪流如⼸背⼭路如⼸弦⽵篙gāo 清澈透明掷到zhì俨然⼼安理得慷慨暧昧羞惭怜悯篁⽵翠⾊逼⼈孤雏青⼭绿⽔天真活泼黄麂jǐ从从容容敏捷嗾使sǒu 懒懒的缓缓的⼗《林黛⽟进贾府》步步留⼼时时在意耻笑⾩盛fù华冠丽服敕造chì雕梁画栋鬓发如银掩⾯涕泣簇拥cù俊眼修眉顾盼神飞疯疯癫癫不经之谈敛声屏⽓liǎn bǐng 彩绣辉煌璎珞圈窄豤袄kèn ⾝量苗条体格风骚粉⾯含春丹唇未启轩峻壮丽丫鬟四通⼋达轩昂壮丽荣禧堂xǐ⾦蜼彝wěi 玻璃醢hǎi 錾银zàn 匙箸shìzhù美⼈觚gū孽根祸胎混世魔王盥⼿guàn 惫懒懵懂顽童méng 鬓如⼑裁眉如墨画⾯如桃瓣⽬若秋波唇如施朱瞋视chēn 寻愁觅恨韶光sháo 纨绔wánkù膏粱作揖yī罥烟眉juàn 兩靥yè远别重逢忖度cǔn duó殉葬xùn妥当缎褥rù遂⼼省⼒功名利禄脍炙⼈⼝渎职⽆与伦⽐⿍⼒相助⼗⼀《⼠兵突击》晨光熹微强弩之末默契qì精疲⼒竭声嘶⼒竭沮丧摇摇欲坠濒临bīn 振奋精⼒充沛遥不可及汗⽔淋漓恍然⼤悟搀扶chān⼗⼆《林教头风雪⼭神庙》赍发jī迤逦yǐlǐ果品酒馔zhuàn 交头接⽿消耗彤云密布朔风渐起shuò仓廒áo 碎琼乱⽟庇祐bì拽上zhuài 央浼měi 掇开duō搠倒shuò剜⾁补疮wān⼗三《荷塘⽉⾊》颇不宁静pō迷迷糊糊幽僻蓊蓊郁郁wěng 阴森森踱着duó曲曲折折弥望⽥⽥的亭亭的零星袅娜niǎo nuó羞涩宛然酣眠参差cēn cī斑驳稀疏倩影qiàn 远远近近⾼⾼低低隐隐约约惦着⼗四《世间最美的坟墓》宏伟敬畏之情孤零零墓冢zhǒng 荫庇yìn 饱经忧患墓志铭不为⼈知禁锢闲情飒飒挖空⼼思扣⼈⼼弦打动⼈⼼庄严肃穆震撼⼗五《画⾥阴晴》遗憾浓酣分外妖柔渗进韵味⽔墨之乡⼗六《洛阳诗韵》情思悠悠激扬雄浑明媚动⼈笑靥yè⽂⼈墨客赞誉邙⼭máng 古⾊古⾹名不虚传粗拙zhuō芳草青青贬谪zhé明媚娇妍yán 车⽔马龙游⼈如织赭zhě苍晦素净huì⽣动逼真谙熟ān 岚lán⽓氤氲yīnyūn 损毁婉约端丽摄⼈⼼魂浅笑盈盈⼗七《现代诗⼆⾸》嘶哑⽆⽌息激怒深沉悠长寂寥liáo 哀怨彷徨⼻亍chìchù冷漠凄清惆怅凄婉迷茫颓圮tuípǐ⼗⼋《雷⾬》贤惠规矩jǔ汗涔涔cén 惊愕⽆亲⽆故伺候cì窟窿哭哭啼啼弥补敲诈固执拜望交涉事情拖延见地dì谛听dì卑鄙⽆赖如梦初醒江堤dī绝⼦绝孙混账东西⼗九《窦娥冤》提防dī动地惊天顷刻qǐng 埋怨mán 埋葬mái 为善的受贫穷更命短造恶的享富贵⼜寿延怕硬欺软顺⽔推船两泪涟涟孤⾝只影嗟怨jiē瀽半碗jiǎn 罪愆qiān ⼫骸hái 怨⽓冲天死⽽⽆怨湛湛青天zhàn 苌弘化碧望帝啼鹃六⽉飞霜亢旱三年古陌荒阡有⼝难⾔⼆⼗《歌词⼆⾸》⽣⽣不息脉搏mài 含情脉脉mò泱泱⼤国徘徊huái 嘹亮翱翔áo语⽂第三册拓展模块字词⼀《胡同⽂化》胡同tòng 安⼟重迁房檩lǐn 婚丧嫁娶各⼈⾃扫门前雪休管他⼈⽡上霜国⼦监jiàn熬⽩菜āo 摞起来luò置⾝事外冷眼旁观安分守⼰逆来顺受奉公守法烦躁西风残照⽆可奈何虾蟆陵háma 怅望低徊⼆《废墟的召唤》召唤zhào 窈窕若隐若现迷离扑朔⽆依⽆靠甲胄zhòu 奇耻⼤辱若⽆其事停滞zhì慷慨激昂kǎi 满怀热忱断碣残碑理直⽓壮嗫嚅niè rú瞬息万变迤逦yǐlǐ⾬后初晴安分守⼰奉公守法⼀挥⽽就⼀蹴⽽就cù忠⼼耿耿千⽅百计想⽅设法三《过万重⼭漫想》夔门kuí狂暴连绵起伏耸峙zhì云霄横枕江⾯转瞬即逝黯然失⾊⽆影⽆踪笑柄⽆边⽆际惊⼼动魄简陋毫不含糊攲qī侧旁观嘁嘁喳喳qīchā妖魔⿁怪啃噬shì不盈不溢摧⼭坼地chè栖落qī燧⽊取⽕suì步履艰难难以数计昂然向前挫折迂回酣睡⽆恙端倪ní江⽔滔滔⼀泻千⾥四《内蒙访古》崎岖敞开肥沃迥乎不同jiǒng 屏障苑囿yòu 恩赐夯筑hāng 绵亘gèn 民怨沸腾胡服骑射步步为营单于chán 单⾝dān 款塞sài 囤积tún 驿站yì青冢zhǒng五《把栏杆拍遍》⾏伍háng 天⽣孔武蹂躏róu lìn 变⽣肘腋zhǒu yè跃马横⼑押解jiè解答jiě浑⾝解数xiè⾎⽓⽅刚贼寇笔⾛龙蛇媲美pì悲怆chuàng 驰骋沙场望眼欲穿炽热chì整饬chì颛顼zhuān xū翠奁lián 踱步duó罢黜chù威风凛凛诽谤饱读诗书使枪舞剑五内俱焚诠释浅斟低唱别墅biéshù别扭biè咀嚼jǔjué浅尝辄⽌振聋发聩锤炼千锤百炼⽴⾝之本稼轩jià淬⽕cuì⼗⼀《祝福》钝响dùn 宅⼦zhái 国⼦监jiài 寒暄xuān 烟霭ǎi 朱拓tà百⽆聊赖间或⼀轮jiàn 踌躇(踌蹰)chóu chú不更事gēng 谬种miù淡然俨然yǎn 尘芥堆jiè形骸hái 周正沸反盈天fèi 新正zhēng 醉醺醺呜咽yè桌帷wéi 讪讪shàn 怔怔zhèng 蹙缩cù倔强jiàng 强⼤qiáng 勉强qiǎng 赎罪炮烙páo luò⽕炮pào 烙饼lào 窈陷yǎo 伶俐歆享xīn 牲醴lǐ蹒跚惴惴zhuì悚然sǒng⼗⼆《春之声》涟漪诞⽣风尘仆仆pú前仆后继pū敞亮⾼亢kàng 悄⽆声息qiǎo 熙熙攘攘rǎng 天伦之乐梦寐以求忏悔chàn 狰狞⿊⽩分明七嘴⼋⾆喧嚣xiāo 醪糟láo zāo ⽴锥之地zhuī怨⽓冲天忍辱负重埋头苦⼲坚忍不拔采撷xié⼼扉和煦xù为之雀跃谦逊xùn 坏痞pǐ各得其所各就其位耽搁寒碜(寒伧)chen⼗三《⼀个⼈的遭遇》贤惠掩蔽俘虏lǔ古⾥古怪难舍难分刹那间chà喜⽓洋洋马马虎虎勋章狙击jū摇摇晃晃⽡砾lì嗜好shì雏⼉chú哆嗦duōsuo 狼吞虎咽yàn ⼩⼼翼翼唧唧喳喳jīzhā悲愁跳跳蹦蹦浸透jìn 障碍⼀撮盐zuǒ胡谄ch ǎn 塞车cāi 塞责sè边塞sài 活塞sāi 堵塞sè⼗四《⽼⼈与海》鲭鲨qīng 脊鳍qí攮进nǎng 吞噬shì⽩浪滔天残缺不全⾚⼿空拳顺顺当当船艄shāo 黏液nián 蹂躏róu lìn 戳进去chuō撬开qiào 掌舵duò报酬波涛汹涌榫头sǔn 胳肢窝gāzhi wō绰号chuò模样mú⽪开⾁绽zhàn⼗五《微型⼩说两篇》芭蕾舞诡异guǐ耽搁风风⽕⽕痴迷霏霏细⾬眼眩⼼迷蔼然倏地难为情虚掩迷惘妙龄⼥郎摩挲su ō羞赧nǎn 携眷绯红明眸蓬松暗⾃⼀怔zhèng⼗六《⽂学的趣味》残废蠢⽜听琴疗饥过瘾腐化囿于yòu 坐井观天诬天藐⼩miǎo 纷歧挣扎绮靡索然⽆味开疆辟⼟笃嗜dǔ⽣⽣不息陈腐玩索⼗七《⽶洛的维纳斯》油然⽽⽣绝代妩媚叹为观⽌百看不厌匀称笼罩难以捉摸滑稽荒诞透顶譬如持盾执笏hù侵扰更胜⼀筹chóu ⽆可置疑倘若变幻不定迥然不同⼗⼋《爱因斯坦与艺术世界》激动不已⼀⼤憾事酷爱遐想xiá催化意味深长扣⼈⼼弦消遣全神贯注感慨和谐神韵深邃suì⽆动于衷梵⾼f àn 推崇chóng⼗九《获得教养的途径》狭隘艰难跋涉shè停歇xiē永⽆⽌境闲暇沉溺其中丰盈息息相通⾚裸裸视⽽不见慰藉⿇痹辉煌望洋兴叹戕害qiāng 短促⽣⽓蓬勃时髦máo ⽆⾜轻重魅⼒恢宏⽓象万千召唤zhào 欣悦不已⽆休⽌举⼀反三不计其数斑斓锦缎彻悟容颜⼆⼗《中国艺术表现⾥的虚和实》提炼孤迥出类拔萃赫赫名迹位置相戾lì赘疣zhuìyóu 累赘⽆垠汲取jí卖弄⽓韵⼆⼗⼀《想北平》廿七niàn 枝枝节节黏合nián 什刹海chà俊伟辜负空旷静寂匀调喘⽓chuǎn 愧杀菜圃pǔ悠然见南⼭⼆⼗⼆《肖邦故园》马厩jiù掳掠lǔ lüè富丽堂皇养尊处优⽆影⽆踪简朴庇护bì历尽沧桑厄运伶仃孤苦夙愿sù通衢⼤道qú茕茕孑⽴qióng jié荒诞不经瘠薄jí bó不解之缘欣欣向荣青翠欲滴春风得意翩翩起舞蔚蓝眷恋缱绻qiǎn quǎn 频繁命运多⾇chuǎn 千丝万缕取之不尽⽤之不竭馨⾹醉⼈寥寥⽆⼏liáo 窒息促膝谈⼼草率从事坚韧rèn 亭亭⽟⽴有条不紊wěn 玲珑剔透tī雪橇qiāo 簌簌sù⼆⼗三《中国画与西洋画》花卉huì皴法cūn 曲廊láng 显著重重叠叠拘束并⽆⼤碍蛾眉樱唇削肩细腰解剖pōu ⾻骼纤丽xiān 删除shān 琐碎suǒ⼆⼗四《古希腊的⽯头》眉清⽬朗神采焕发炯炯有神暧昧不明亢奋kàng 脉搏掰开bāi 草⽊葱茏⽓宇轩昂陡然凹凸āo tū神谕yù喜新厌旧残垣yuán败壁呵护hē磨砺甬道yǒng 精美绝伦活灵活现战战兢兢jīng 天涯海⾓险峻庇护bì湮没yān 悲痛欲绝钦佩坍塌tān 兀⾃wù篝⽕gōu 泯灭mǐn 苍劲jìn⼆⼗五《奥林匹克精神》崩溃豁然开朗阐述chǎn 融合误⼊歧途拙劣zhuō羞愧⼀事⽆成祥和声誉严峻语⽂第四册职业模块字词⼀《我与地坛》箴⾔zhēn 聆听líng 荒芜wú宿命sù历尽沧桑 cāng 狂妄剥蚀bōshí浮夸淡褪坍圮tān pǐ失魂落魄亘古不变gèn 弥漫蝉蜕tuì竞jìng相⽣长窸窸窣窣xīsū专⼼致志急于求成嘈杂cáo 窥看kuī肆意sì雕琢zhuó譬如pì灼烈zhuó熨帖yùtiē意蕴荒僻祷告dǎo 猝然cù余暇祈求qǐ纷纭参透渗透shèn 声名狼藉隽永juàn 隽秀jùn 恪守kè教诲huì安详焦灼⼆《⼈格是最⾼的学位》雄⼼勃勃意味深长爽快惊讶芸芸众⽣yún 飒爽英姿sà典籍⼈格魅⼒犹豫yù⽩发苍苍执着(执著)zhuó三《精神的三间⼩屋》⾃惭形秽huì襟怀jīn ⼴袤mào 积攒zǎn 不知所措cuò宽宥yòu 游⼷yì形销⾻⽴祥和困厄è倘若tǎng 倘佯(徜徉)chángyáng 惊骇hài 轻觑qù濡养rú挟持xié麾下huī俯拾即(皆)是抽丝剥茧bāo显赫hè赘⽣物zhuì鸠占鹊巢李代桃僵相得益彰潮汐悄⽆声息qiǎo 坍塌灰烬泥泞nìng 窗棂líng 矗⽴chù四《青年在选择职业时的考虑》热忱chén 缜密zhěn 遵循权衡倏忽shū蓦然mò迸发bèng 浮想联翩梦寐以求怨天尤⼈⾄⾼⽆上蒙蔽 méng 蒙骗mēng 蒙古族měng 仓促cāng 藐视miǎo 恪尽职守啃啮kěn niè吮吸shǔn 臻于完美zhēn 钦佩竭尽全⼒贸然从事战战兢兢jīng 教诲huì悄然⽆声qiǎo五《最后的常春藤叶》账款转弯抹⾓mò抹布mā抹⿊ mǒ锡镴là昵称nì冷酷⽆情蹑⼿蹑脚niè错综复杂苔藓遍地tái xiǎn 扶弱济困⽓吁吁xū殡仪馆bìn ⼀筹莫展昂⾸阔步莫名其妙唠唠叨叨暴躁温情不以为然疑神疑⿁稀奇古怪默默⽆⾔对瞅chǒu 困倦冥冥中míng 凄风苦⾬纳闷瞥着piē六《浮冰上的搏⽃》勘测kān 底蕴翘⾸qiǎo 翘起qiào 澄澈 chéng 璀璨cuǐcàn 霓虹ní轮廓旖旎yǐ nǐ银雕⽟镂lòu 蕴藏yùn ⽩皑皑ǎi 携带踉跄liàng qiàng 横亘 gèn 棱状物léng 凌⾓líng 鲜⾎淋漓砭biān⼈肌⾻赭⿊zhě奄奄⼀息yǎn 剖pōu⼼剜wān腑昏厥jué笑容可掬jū狼吞虎咽yàn七《沁园春·长沙》姗姗来迟shān 百舸争流gě寥廓liáo kuò峥嵘zhēng róng 挥斥chì⽅遒qiú浪遏飞⾈è⼋《我的早年⽣活》萤⽕⾍毫⽆例外千⽅百计揭露宽宏⼤量独具慧眼蛛丝马迹遗憾尴尬gān gà开拓停滞不前zhì⼀字不漏⾃相⽭盾出⼈意料⼤⽤⽓功滚⽠烂熟威慑shè⼒九《⼈⽣即燃烧》机不可失时不再来弥⾜珍贵辜负有所作为蹉跎怨天尤⼈郁郁不乐⼀事⽆成委委琐琐猥琐窝窝囊囊胡作⾮为头破⾎流端倪ní隐隐约约笼统美轮美奂噪声zào 留名青史垓下之战gāi ⼼胸狭窄侥幸jiǎo 愤愤不平胜固可喜败亦犹荣⼗《列车上的偶然相遇》卑微克勤克俭烈⽇炎炎匆匆忙忙巡回颠簸bǒ呷着⽜奶xiā积攒zǎn 攒动cuán 翌⽇yì 忐忑不安⽬瞪⼝呆出⼈意料恩惠轨迹⼗⼀《绝品》装裱biǎo 崭新外埠bù茶肆sì闲聊神侃kǎn 推荐妇⼈之见真伪优劣⽆价之宝郑重眼拙zhuō价值连城悉⼼半晌shǎng ⽆动于衷zhōng 坦荡爽直难⾔之隐⼤喜过望忙不迭dié旋即举⽌不凡依依不舍慨然⼀叹kǎi ⼈在江湖⾝不由⼰怔怔地战战兢兢祸不单⾏⼗⼆《青龙偃⽉⼑》神来之笔⽣计⼤张旗⿎不屑振振有词过五关斩六将探囊取物惊悚sǒng 若即若离⼋⾯来风天昏地暗五脏六腑眼花缭乱⽆敌不克⽆坚不摧败⾛麦城诗兴⼤发奄奄⼀息yǎn 余⾳袅袅niǎo⼗三《⼀张诊断书》⼼⽆旁骛百折不挠náo 精益求精情有独钟乐以忘忧诊断zhěn 溘然长逝kè⽆可计数摇曳yè不问青红皂⽩歇斯底⾥彻夜不眠精湛zhàn 安然⾃若瑟瑟发抖sè瞳孔tóng 糟蹋急促搀扶密密⿇⿇妊娠shēn 分娩miǎn 铭刻míng⼗四《跨越百年的美丽》涟漪lián yī坚持不懈⼈声⿍沸dǐng fèi超群绝伦烟熏⽕燎毫⽆疑问不屑⼀顾凛然lǐn ⼼⽆旁骛悬梁刺股卧薪尝胆啃蚀钦羡浅尝辄⽌顾影⾃怜惊天动地卓有成效迄今qì⼀如既往格物致知超凡脱俗永葆青春⼗五《致加西亚的信》崇⼭峻岭危机四伏全⼼全意碌碌⽆为懒懒散散漠不关⼼马马虎虎苦⼝婆⼼威逼利诱吩咐满脸狐疑姑息体⽆完肤⽩发苍苍投机取巧敷衍了事摈弃漫不经⼼拖拖拉拉⼀⽆所有酸甜苦辣⾐衫褴褛lán lǚ全⼒以赴孜孜不倦zī⼗六《再塑⽣命的⼈》截然不同感叹万分匆匆忙忙搓捻cuō niǎn 疲倦不堪⼩⼼翼翼怦怦直跳依样画葫芦不求甚解惭愧悔恨芬芳扑⿐恍然⼤悟油然⽽⽣所作所为悔恨莫及花团锦簇cù美不胜收企盼迷惑不解茁壮成长zhuó⼗七《那⼀年,⾯包飘⾹》辍学chuò扑⿐⽽来品位给予jǐyǔ⼼急如焚鞭长莫及⼀技之长⼗⼋《敲门》窒息zhì索然⽆味肆⽆忌惮预兆不期⽽来欣喜若狂恬静由衷怦然⼼动pēng 命运攸关不假思索出⼈意料千篇⼀律漫不经⼼颤抖步履维艰lǚ惊⼼动魄精疲⼒竭忐忑不安冒冒失失迫在眉睫徘徊。

狂欢节的最后一天

狂欢节的最后一天
发展:(4-11)拥挤中一位母亲丢失了自己 年幼的女儿,走失的孩子被人交给了马车的绅 士
高潮、结局:(12-15)绅士把孩子交还给了 母亲,并摘下戒指送给女孩
7
朗读思考
2.文中主要写了哪些人物?源自绅士母亲8
人物分析
1、文中的母亲是一个怎样的人?找出相关语 句说一说。
例:.果然不出所料,广场对面的尽头有一个 女人发疯似的用胳膊狠挤猛推,终于挤出了一 条通道,声嘶力竭地号叫:“玛丽娅!玛丽娅! 我丢了女儿!别人把她拐走了,人家把她踩死 了!”
2
背景介绍
威尼斯狂欢节是当今世界上历史最悠久,规模最大 的狂欢节日之一。它的起源要追溯至1268年。到18 世纪,狂欢盛极一时,欧洲各国王公贵族,绅士淑 女纷纷前往威尼斯,参观精彩的狂欢表演,参与街 头和广场上与民众狂欢。
威尼斯狂欢节最大特点就是它的面具,其次是它的 华丽的服饰。权贵和穷人通过面具的遮掩可以融合 一体,在面具背后,社会差异暂时消除,。富人变 成了穷人,而穷人变成了富人。他们相互尊敬地打 着招呼。


推动情节发展

为下文小女孩走失,以及女孩母亲心急担心孩 子被拐走、被踩死埋下伏笔
12
写一写
选取生活中的一两 件小事,以《我的母亲》 为题写一篇情感真实、 结构完整的小作文。
13
人有了知识,就会具备各种分析能力, 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书,广泛阅读, 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍,我们能丰富知识, 培养逻辑思维能力; 通过阅读文学作品,我们能提高文学鉴赏水平, 培养文学情趣; 通过阅读报刊,我们能增长见识,扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操, 给我们巨大的精神力量, 鼓舞我们前进。

说课程定稿

说课程定稿

重点内容
记叙文的选材与组材
记叙文 叙事
记叙文:恰当选材组 材,能在叙述和描写
记叙文 状物
的基础上合理运用其 他表达方式
记叙文
人物描写(片段)
记叙文中穿插议论和抒情
Hale Waihona Puke 说明文:把握说明对 象特征,合理安排说
记叙文 人物描写(篇章)
议论文 论点与论据
明顺序,恰当运用常 见说明方法
说明文 特征和顺序
议论文:有观点、有
3
《师说》
3
2
《促织》
2
1、正确认读并书写3500个常用汉字。
整体要求
2、能使用常用汉语工具书查阅字音、字形、字义,正确区分常用的同音字、
形近字。
3、能用普通话朗读课文。
4、注重对文章整体感知和领会,理解重要词语和句子在文章中的含义和作用,
能概括文章的内容要点、中心意思和写作特点。能辨识常见的修辞手法,体
第四 单元
《世间最美的坟墓》从散文的形象、
意境、语言来
《画里阴晴》
欣赏散文
《洛阳诗韵》
《现代诗二首》
第二 《南州六月荔枝丹》 单元 《飞向太空的航程》
《中秋月》
理解和感受 科学美
第五 单元
《雷雨》(节选) 《窦娥冤》
《歌词二首》
诗歌与戏剧 的欣赏
《边城》(节选)
第三 单元
《林黛玉进贾府》 (节选)
《士兵突击》(节选)
《自由与爱情》——爱的升华。 (六)品味升华——写出美
1、仿照发愿体写诗歌。 2、学生写 3、作业。
三、新课总结: 1、三读诗歌——深入诗境,把握主旨 2、结束语。 3、宣布下课。
附板书设计:

爱的教育整合

爱的教育整合

1.意大利小学生暑假时长为(3个月),(10月)开学。

P12.故事的主人公名叫(安利柯),他弟弟的老师是女先生(代尔卡谛)。

3.安利柯四年级的先生是一个没有笑容的先生,名叫(配巴尼)。

相处后,发现这位先生很爱自己的学生,对学生很(宽容)。

4.二年级学生(洛佩谛)的脚骨碎了,被车子轧伤的,是为了救一个一年级的小学生。

洛佩谛是个(勇敢)的孩子,他爸爸是个炮兵大尉。

5.班里的转学生来自(格拉勃利亚)。

6.(代洛西)是每次都得一等赏的学生,也是级长,也是相貌最好最有才能的。

7.赤发的一手有残疾的卖野菜家的小孩是(克洛西)。

8.同学们嘲笑欺负克洛西,勿兰谛装作克洛西母亲挑菜担的样子,克洛西很生气,将(墨水瓶)对准勿兰谛掷去,结果打中了先生的胸部。

先生没有惩罚克洛西,反而批评了欺负克洛西的四个学生。

9.二年级的女先生非常喜欢安利柯,安利柯也很喜欢她,觉得她像妈妈一样。

安利柯和母亲、姊姊送布的地点就是克洛西的家。

父亲对安利柯说:“你的书本就是武器,你的一级就是一分队,全世界是战场,胜利就是人类的文明”。

10.十月份的每月例话是《少年爱国者》。

11.船上的乘客说意大利的国民是“愚蠢的国民”“下等的国民”“强盗”,少年爱国者把金币撒在了他们头上肩上,并说“我不要那说我国坏话的人的东西”15、那个总是得一等奖的孩子是班长,他的名字叫(代洛西)17、驼背的(耐利),他是个好孩子,成绩也好,身体小而弱,连呼吸都似乎困难。

18、卡隆的父亲是(火车/铁道)司机,卡隆小时候有过病,所以入学迟,是身材最高,力气也最大的,他为人很好。

19、脸孔墨黑的烟囱扫除人,其实是一位(学生)20、据说先生有时候受不住小孩的气闹,会(用牙齿咬住自己的手指,把气忍住)21.卡洛斐他是(杂货店家)的儿子。

卡洛斐善做(投钱)的游戏,一向没有输过。

23.华梯尼虽然好卖弄阔绰,却无(恶意)24.冬天(雪)给大家带来了欢喜,却因为它有许多人要冻死。

25.(小石匠)对筑塔造桥有异样的本领。

狂欢节的最后一天(阿米琪斯)教学PPT

狂欢节的最后一天(阿米琪斯)教学PPT

夏丏尊先生在翻译《爱 的教育》时说过这样一段 话:“教育之没有情感,没有爱, 如同池塘没有水一样。没有 水,就不成其池塘,没有爱 就没有教育。"
威尼斯狂欢节是当今世界上历史最久规 模最大的狂欢节之一。欧洲的狂欢节据说都 起源于古代的神农节。每年的冬去春来之际, 人们自动聚集在一起,载歌载舞,欢庆新的 一年的农事活动开始。
威尼斯狂欢节最大的特点是它的面具,其 次是它的华丽服饰。这一传统可追述到1700年 前。权贵和穷人可以通过面具融合在一起。在 面具的后面,社会差异暂时被消除。富人变成 了穷人,而穷人成了富人。他们互相尊敬地打 着招呼。
平时,威尼斯总是游人如织。威尼斯人好 像已经习惯了这么多的游客在他们的城市里闲 逛。他们的街道狭窄得似乎不能容纳得下这么 多人。但是,来自世界各地的游人还是源源不 断地来到这里。毫无疑问,狂欢节期间游人会 成倍地增长,尤其在狂欢节的周末。
náo bó
铙钹:打击乐器。
kuāng lāng
哐啷:象声词,形容器物撞击的声音。
xiá
目不暇接:暇:闲暇;接:接收。可看的东西 太多;眼睛都忙得看不过来了。
lóng
震耳欲聋:形容声音很大,耳朵都快震聋了。

橘子:是芸香科柑桔属的一种水果。 “桔”作 橘子一义时,为“橘”的器具。
课下观看电影:《失孤》
《爱的教育》被公认为是一部人生 成长中的必读书,同学们课下通过图 书馆或网络了解作者,阅读《爱的教 育》,感受爱的真谛与魅力。
niàng
酿:逐渐形成。例:酿成大祸
xuàn
绚丽:耀眼而华丽。

花团锦簇:形容五彩缤纷、十分华丽的形象。
liáo
眼花缭乱:眼睛看到复杂纷繁的东西而感到迷 乱。

12塞尚

12塞尚

塞 尚 夫 人
画画并不意味着盲目地去复制现实,它意味着寻求各种关系的和谐。 ---保罗 塞尚
当时艺术家大部 分都把苹果画得水 嫩嫩的,塞尚的 “钢铁”苹果出现 了,采用他所惯用 的浓厚色块,对苹 果的明暗 进行描绘, 加强体积感。他四 处告诉别人,我这 些苹果才是世界上 画得最像苹果的苹 果!他还有一句名 言:用一只苹果, 我就能让巴黎炸裂。
现代绘画之父——
《圣维克多山》
塞尚曾受到当时占绘画主流地位的印象派的影响,对光线照射到不同质地表面上的效果有所关注。但是,塞 尚抛弃了微小笔触和微妙的色调变化,大块地涂抹,以突出体积感,寻求整体的统一。更具有抽象表现性。 《圣维克多山》就是这样一类绘画的杰作之一。
塞 尚 夫师,是我们所有人的父亲。”
《 阿 让 特 伊 花 园 中 的 家 人 》
《 化 妆 的 年 轻 女 子 》
大 碗 岛 上 的 一 个 星 期 日
保罗·塞尚(Paul Cézanne) 性别:男 出生年月:1839年 国别:法国 总述:后期印象画派的代表人物,是印 象派到立体主义派之间的重要画家。
他父亲从帽店老板变成了银行经理, 中学毕业,按照父亲意愿进入大学学习法律, 但是因为喜欢美术,继续学习素描,但天赋 不高,购置别墅避暑,有了第一间画室。
玩 纸 牌 者
玩 牌 者
1906年10月15日,他在野外写生时碰上暴雨,受凉昏倒在 地,一辆马车把他送回了家。布雷蒙夫人马上通知他的妻儿,可 他们没能赶到。10月22日,塞尚去世了,67岁。
塞尚: “要用圆柱体、圆锥体和球体来表现自然。” “画家作画,至于它是一只苹果还是一张脸孔,对 于画家那是一种凭借,为的是一场线与色的演出,别无 其他的。”
《狂欢节的最后一天》

高教版中职语文(基础模块)上册第4课《狂欢节的最后一天》ppt课件1

高教版中职语文(基础模块)上册第4课《狂欢节的最后一天》ppt课件1
狂欢节的最后一天
(意大利)阿米琪斯
A.说明文 B.议论文
C.记叙文
• 记叙文:以记人、叙事、写景或状物为主要内容,以叙述、描写 为主要表达方式的一种文体。
描写
人物描写:
外貌、动作、语言、神态、心理 (描写)
细节描ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ:
就是对人物的语言、动作、服饰以及内心的 微妙活动或有关事物的细小环节等进行具体 细致的刻画。
环境描写: 自然环境、社会环境
写动作:起床、上课、读书、逛街、打瞌睡...... 写食物:果蔬、零食、小吃、面、火锅...... 写氛围:幽深宁静、热闹欢快、凄冷哀伤、清新雅淡、朦胧缥缈... 写季节、天气、人物
编后语
老师上课都有一定的思路,抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路,这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语,如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等,这些 用语往往体现了老师的思路。来自:学习方法网
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时,一般有一个推导过程,如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程,这有助于理解记忆结论,也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题,有的要求回答,有的则是自问自答。一般来说,老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键,若能抓住老师提出的问题深入思考,就可以抓住老师的思路。
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的,若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较,便可以抓住老师的思路。

狂欢节的最后一天教案

狂欢节的最后一天教案

狂欢节的最后一天教案教案标题:狂欢节的最后一天教案目标:1.了解狂欢节的起源和传统活动。

2.探讨狂欢节的文化意义以及不同国家和地区的庆祝方式。

3.培养学生的合作能力和创造力。

4.通过活动提升学生的口语表达和写作能力。

教案步骤:引入活动(5分钟):1.播放一个与狂欢节相关的视频或图片,激发学生对狂欢节的兴趣。

2.引导学生讨论他们对狂欢节的了解和经历,并与他们分享一些狂欢节的背景知识。

活动一:狂欢节的起源和传统活动(15分钟):1.教师用简洁明了的语言向学生介绍狂欢节的起源、历史和主要传统活动。

2.学生小组讨论并合作完成一个海报或展板,展示狂欢节的起源、传统游行、面具和服装等重要元素。

活动二:不同国家和地区的庆祝方式(20分钟):1.学生分成小组,每组选择一个国家或地区,重点研究该地的狂欢节庆祝方式。

2.学生以小组为单位,使用各种学习资源(图书、互联网等)收集相关信息,并准备一份简短的演讲。

3.学生进行小组展示,分享他们所研究的国家或地区的庆祝方式,并解释其文化意义。

活动三:制作面具(20分钟):1.为学生准备面具的材料,如彩纸、颜料、羽毛、彩带等。

2.学生根据自己的创意和兴趣设计并制作一个狂欢节面具。

3.学生穿上面具,用口头表达或以角色扮演的方式讲述他们创作面具的理念和狂欢节的意义。

活动四:写作任务(15分钟):1.要求学生根据他们对狂欢节的了解和活动经历,写一篇有关他们所参加的狂欢节的文章。

2.鼓励学生用生动的描写词汇和详细的描述来展示他们对狂欢节的认识和体验。

总结和延伸活动(5分钟):1.教师与学生一起回顾本节课的学习内容,并强调狂欢节的文化意义和多样性。

2.鼓励学生在家里或社区参加狂欢节庆祝活动,并将他们的经历分享给同学。

教案评估:1.观察学生的参与程度、展示和演讲的能力以及对于狂欢节的理解。

2.收集学生写作任务的作品,并根据他们的表达能力和对狂欢节的理解程度进行评估。

教案扩展:1.学生可以选择其他国家或地区的庆祝方式进行更多的研究和展示。

活动最后一天宣传语简短

活动最后一天宣传语简短

活动最后一天宣传语简短
1. 活动最后一天啦!就像灰姑娘的魔法要消失一样,错过了今天可就没机会啦!比如上次那个超划算的电子产品特卖会,你没赶上多可惜呀!
2. 哎呀呀,活动最后一天咯!这可是最后能抓住优惠的时刻呀,难道你要眼睁睁看着它溜走?就像看着煮熟的鸭子飞了一样!
3. 活动最后一天,别再犹豫啦!难道你想过后后悔得拍大腿吗?好比看到别人抢到了好东西自己却没行动。

4. 嘿!活动最后一天呀!这可是最后的狂欢啦,你还不赶紧来?就像末班车,不赶上就没啦!
5. 活动最后一天喽!这可是难得的机会呀,你还在等什么?就像比赛冲刺,这时候不发力啥时候发力!
6. 哇塞,活动最后一天啦!再不行动就晚啦!难道要像错过流星一样错过这次吗?
7. 活动最后一天,还不来吗?这可是比中彩票还难得呀!就像沙漠里遇到绿洲一样珍贵!
8. 哎呀呀,活动最后一天了呢!你真的要错过吗?好比美味的蛋糕被别人吃光了。

9. 活动最后一天!快抓住这最后的尾巴呀!就像抓住救命稻草一样重要!
10. 嘿哟,活动最后一天呀!这是最后的机会啦,你还不把握?就像最后一块拼图,赶紧凑上呀!
我的观点结论:活动最后一天真的很关键呀,大家一定要抓住机会,别给自己留下遗憾呀!。

狂欢节的最后一天.

狂欢节的最后一天.
动作、语言——心急如焚 体现出母亲对女儿的担忧、重视以及疼爱
9
母亲
为女儿的安全而焦 虑不安甚至陷入恐慌 的女人。
——重视、疼爱 女儿、坚强的好妈妈。
10
绅士
2、文中帮助小女孩找到妈妈的绅士是一 个怎样的人?从哪些地方可以看出来?
乐于助人、善良、慷慨
11
环境描写
细读第一自然段,想一想:为什么作者 要着力描述狂欢节最后一天的热闹非凡 甚至疯狂的节日气氛?
3
字词积累
花团锦簇 cù 形容花朵五彩缤纷,十分华丽的景象。 载歌载舞 zài 边唱歌,边跳舞。形容尽情欢乐。 目不暇接:xiá 暇:闲暇;接:接收。可看的东西太多; 眼睛都忙得看不过来了。 声嘶力竭 shēng sī lì jié 嘶:哑;竭:尽。嗓子喊哑,气力 用尽。形容竭力呼喊 衣衫褴褛: lán lǚ 褴褛:破烂。衣服破破烂烂。 模样 :múyàng 楼榭: xiè 建筑在台上的房屋
2
背景介绍
威尼斯狂欢节是当今世界上历史最悠久,规模最大 的狂欢节日之一。它的起源要追溯至1268年。到18 世纪,狂欢盛极一时,欧洲各国王公贵族,绅士淑 女纷纷前往威尼斯,参观精彩的狂欢表演,参与街 头和广场上与民众狂欢。
威尼斯狂欢节最大特点就是它的面具,其次是它的 华丽的服饰。权贵和穷人通过面具的遮掩可以融合 一体,在面具背后,社会差异暂时消除,。富人变 成了穷人,而穷人变成了富人。他们相互尊敬地打 着招呼。
铙钹: náo bó 打击乐器
4
铙钹-------你肯定见过的打击神器
5
朗读思考
1.“狂欢节的最后一天”发生了什么“悲 惨”的事情?结果怎样?
一个小女孩在人群中和她的妈妈走散了。

关于批评的议论文论据

关于批评的议论文论据

关于批评的议论文论据
关于批评的议论文论据:
1、道理论据:
以铜为鉴,可正衣冠,以古为鉴,可知兴替,以人为鉴,可明得失。

——唐太宗
接受忠告,就是增进一个人自己的能力。

——歌德
千万别讨厌批评,它是你忠实的门警,假如把它一脚踢开,你的一切将会被错误偷尽。

——
2、事实论据:
齐恒公不听忠言。

周处改过自新。

希腊的进谏日。

在希腊,狂欢节的最后一天称为进谏日。

百姓可以向政府官员进忠告、献计谋,或者诉说自己的困苦、不幸和要求。

群众在广场上以表演节目的行式进谏,政府官员们端坐在看台上或者街道一两边,边看边记录。

狂欢节的最后一天(终审稿)

狂欢节的最后一天(终审稿)

狂欢节的最后一天文稿归稿存档编号:[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-《狂欢节的最后一天》教学设计陈芳教学目标:1、能够通过快速阅读方法整体感知课文,理清故事情节。

2、能够通过认真分析描写人物动作、神态、语言的语段,把握人物形象,尤其是母亲和绅士的形象;3、学会从平凡处感受关爱,体味人性之美。

教学重点:1、理清文章思路,把握故事情节;2、通过人物描写感受人物形象。

教学难点:把握人物形象,尤其是母亲和绅士的形象;理解作者的写作技巧。

教学过程:一、导入新课(视频导入),明确本节课的学习目标二、背景介绍威尼斯狂欢节是当今世界上历史最久规模最大的狂欢节之一。

据说都起源于古代的神农节。

每年的冬去春来之际,人们自动聚集在一起,载歌载舞,欢庆新的一年的农事活动开始。

从2月初到3月初之间到来的四旬斋的前一天开始,延续大约两周时间。

到18世纪,狂欢活动盛极一时,欧洲各国的王公大臣、绅士淑女都赶到威尼斯,观看精彩的室内音乐和戏剧演出,参与街头和广场上的民众狂欢。

威尼斯狂欢节最大的特点是它的面具,其次是它的华丽服饰。

权贵和穷人可以通过面具融合在一起。

在面具的后面,社会差异暂时被消除。

富人变成了穷人,而穷人成了富人。

他们互相尊敬地打着招呼。

三、作者及其作品简介?埃迪蒙多·德·阿米琪斯,是意大利民族复兴运动时期的爱国志士,意大利着名儿童文学家。

16岁加入摩德纳军事学院,开始他的军旅生涯,22岁发表处女作《军营生活》。

成名作是小说《卡尔美拉》,代表作《爱的教育》是他的顶峰之作。

《爱的教育》被认为是意大利人人必读的十本小说之一,是世界文学史上经久不衰的名着,被各国公认为最富爱心和教育性的读物。

被联合国教科文组织列入《具有代表性的欧洲系列丛书》。

被译成数百种文字,至今销量已超过一千五百多万册,成为世界最受欢迎的读物之一。

四、字词学习铙钹?náo?bó哐啷kuāng?lāng?投掷zhì帽盔kuī载 zài 歌载舞目不暇xiá接五、快速阅读课文,理清故事情节开端(1~3段):狂欢节的广场上人山人海,热闹非凡。

4阿米琪斯《狂欢节的最后一天》

4阿米琪斯《狂欢节的最后一天》
为小女孩的命运而担心积极出力母子深情通过真实可信的记叙描写了一些善良而平凡的普通人反映了意大利人民淳厚朴直友爱的品德折射出人性中真善美的光辉同时提倡博爱的精神实现各阶级感情的融合地位的平等
【意大利】阿米琪斯
埃迪蒙托·德·阿米琪斯 (1846——1908)意大 利人,著名儿童文学家,意 大利民族复兴运动时期的爱 国志士。自幼酷爱学习和写 作,十六岁加入摩德纳军事 学院,开始他的军旅生涯, 为争取祖国的独立、自由和 民主而战斗,曾参加一八六 六年解放意大利的战斗。
字词积累
• 目不暇(xiá)接:形容东西多,来不 及观看或看不过来。 • 铙钹(náo bó) • 哐啷(kuāng lāng) • 投掷(zhì) • 帽盔(kuī) • 声嘶(sī)力竭(jiã):嗓子喊哑, 气力用尽。形容竭力呼喊。 • 衣衫褴(lán)褛(lǚ):服破破烂 烂。
“狂欢节的最后一天”发生了什么? 结果怎样?(用简洁语言概括)
阿米琪斯退役后担任军事刊物的记 者,发表特写、报道、短篇小说,1866 年汇集为《军营生活》出版。曾周游世 界各国,撰写了许多游记,其中著名的 有《西班牙》、《伦敦游记》、《摩洛 哥》、《巴黎游记》,以明快、新颖的 笔触,记叙各国的风土人情,同时贯串 了作者向意大利人民进行爱国主义教育 的宗旨。1886年,描写少年生活的特写 集《爱的教育》出版,深受意大利教育 界的欢迎,几乎是在校学生人手一册, 达到了家喻户晓的普及程度,也为他赢 得世界声誉,使他的创作生涯达到顶峰。
威尼斯狂欢节
• 威尼斯狂欢节是当今世界上历史最久 规模最大的狂欢节之一 。它的起源要追 溯至1268年,到18世纪,狂欢活动盛极一 时,欧洲各国的王公大臣、绅士淑女都赶 到威尼斯,观看精彩的室内音乐和戏剧演 出,参与街头和广场上的民众狂欢。 威尼斯狂欢节最大的特点是它的面具, 其次是它的华丽服饰。权贵和穷人可以通 过面具融合在一起。在面具的后面,社会 差异暂时被消除。富人变成了穷人,而穷 人成了富人。他们互相尊敬地打着招呼。

《狂欢节的最后一天》

《狂欢节的最后一天》
五、总结提升:
我们学习了这篇文章后,你有什么样的感触?我们在今后的生活中遇到需要帮助的人和事,应怎么去做?
六、课外作业
明确:装饰华丽热闹非凡人潮涌动锣鼓喧天
为下文女孩的走失、母亲的心急(担心孩子被拐走、被踩死)做好铺垫。
三、互动交流:
在老师的引导下分析文章的人物形象
仔细阅读课文,分组讨论以下问题:
1、文中是如何刻画母亲这量角色的?请找出一些相关语句,细细品味。
明确:
(1)果然不出所料,广场对面的尽头有一个女人发疯似的用……我丢了女儿……人家把她踩死了!”(动作描写,语言描写)
三三五教学
狂欢节的最后一天
教学目标:
1、理清故事情节,把握文意;
2、抓住有关描写人物的动作神情语言的语段,把握绅士及母亲的形象特点;
3、学会从平凡处感受关爱,体味人性Байду номын сангаас美。
教学重点:
1、理清文章的思路,把握故事情节;
2、通过人物描写感受人物形象。
教学难点:
体会人与人之间的关爱及人性之美。
教学课时:2课时
3、文中帮助小女孩找到妈妈的绅士是一个怎样的人?从哪些方面可以看出来?
(1)绅士摘下假面具(动作描写)
(2)车上那位绅士仅仅抱着女孩……并想方设法让小女孩安静下来(动作描写)
(3)小女孩的哭喊声打动着绅士的心……向人们连声大喊:“快把她的母亲找回来。”(动作和语言描写)
(4)他亲了小女孩一口……对她说:“拿回去将来做的结婚嫁妆吧!”(乐于助人,善良、慷慨)
教学设想:本文属自读课文,由学生自学为主。
教学过程:
一、问题导入:
我们可曾从陌生人那里感受到了关怀和关爱吗?人间各处自有爱,也许一个微笑,也许是一次伸手,也许是一个拥抱,也许是一冷赠与。今天,我们一起来学习一个有关爱的故事。

爱的教育狂欢节的最后一天好句摘抄

爱的教育狂欢节的最后一天好句摘抄

爱的教育狂欢节的最后一天好句摘抄
1、有的摇晃着妈妈的手,嘟着最让爸爸妈妈早点来接;有的好说歹说进了教室,可一回头看到大人走了,“哇”地大哭起来冲出教室,抱住了爸爸的腿,说什么也不松开了。

2、还有的犟的像头驴,怎么劝也不肯进教室,大人们拽着,拉着,倒像是在拔河比赛。

3、他避开人群,用防备和第一的目光扫视这里的每一个人。

4、这时卡隆的样子真是庄严:堂堂的立着,眼中几乎要怒出火来,好像是一匹发威的小狮子。

他从最坏的人起,一一用眼去盯视,大家都不敢仰起头来。

5、我所以爱他,因为他不幸。

又因为他父亲是个不幸的人,是忠实地偿了罪的人,是有真心的人。

6、雨不绝地下着,风吹雨点打着窗门,夜色暗得没一些光。

费鲁乔疲劳极了回来,身上满沾了泥,衣服破碎了好几处,额上负着伤痕。

这是他和朋友投石打架了的缘故。

他今夜又和人吵闹过,并且赌博把钱输光了,连帽子都落在沟里了。

7、在家时只管在那书箱旁边,或是拂拭尘埃,或是把书翻身,或是检查钉线。

当他用粗大的手指把书翻开,在纸缝中吹气或是做着什么的时候,看了真是有趣。

8、我们仔细看那墨水瓶,好像是用钉子凿刻的,真不知要费去多少工夫哩!盖上雕刻着钢笔搁在笔记簿上的花样。

周围刻着“七十
八号敬呈先生,当做六年间的纪念”几个字。

下面又用小字刻着“努力与希望”。

9、表演完毕,班头向观众道谢后,大家都起身挤出场外。

我被挤在群众中,正出场门的时候,觉得有人。

爱教育练习题

爱教育练习题

《爱的教育》一、填空题:1、《爱的教育》是(1886年)年代出版的刊物。

2、《爱的教育》原名(一个意大利四年级小学生的日记)。

3、《爱的教育》的主要体裁为(日记)。

4、《爱的教育》是(意大利)作家(阿米琪斯)在(1868)年写的一部(<军事生活>)。

全书共(47)篇文章。

二、判断题:1.《爱的教育》的主人公安利柯是一个小学生。

(对)2.《爱的教育》的作者是英国着名儿童文学作家亚米契斯。

(错)3.我的朋友卡隆因为生病迟入学两年,他为人正直、厚道,常斥骂欺负别人的人。

(对)4.“从小尊敬军旗的人,长大就一定会扞卫军旗!”这句话事校长说的。

(错)5.“你的书本就是武器,班级就是一个分队,课堂就是你的战场!”这句话是老师对安利柯说的。

(错)6.书中的小石匠特别爱扮鬼脸,他对建塔和架桥的积木游戏特别在行。

(是)7.在安利柯的父亲看来,世界上除了父母之外,“兄弟”是最崇高、最亲切的称呼了。

(错)8.“78号犯人”就是克洛西的父亲。

(是)9.一名少年因为勇救落水同学而被市长授予公民勋章。

(是)10.经过最后一次考试,全班同学都升级了。

(错)三、选择题:1.那个总是得一等奖的孩子是班长,他的名字叫(B)A.克洛西B.代洛西C.弗兰蒂2.为了救一个小孩被车子扎伤的人物是(A)A.洛贝谛B.安利柯C.铁匠的儿子3.克洛西是个残胳膊的孩子,他的母亲卖野菜,他曾把墨水瓶打在老师的胸部,老师的处理方法是(A)A.严厉批评了四个欺负克洛西的孩子,并饶恕了那四个孩子。

B.严厉批评了克洛西。

4.扫烟囱的孩子丢了钱币之后,发生了什么事?(B)A.被师傅狠狠打了一顿B.很多学生帮他凑足了多余他原来的钱。

5.爱慕虚荣的瓦梯尼因为向谁炫耀他的漂亮衣服而受到了父亲的批评?(C)A.一个聋子B.全班同学C.一个盲人6.裘里亚的成绩退步了,身体也越来越差,原因是(A)A.他每天夜里悄悄起床帮爸爸抄字条,熬夜太多。

B.他厌恶学习,越来越不用功,故意熬夜拖跨身体。

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联系现实
小悦悦事件:2011年10月13日,2岁的小悦悦在佛 山南海黄岐广佛五金城相继被两车碾压,7分钟内, 18名路人路过但都视而不见,漠然而去,最后一名拾 荒阿姨陈贤妹上前施以援手,引发网友广泛热议。 2011年10月21日,小悦悦经医院全力抢救无效,在 零时32分离世。
联系现实
辩论:老人摔倒该不该扶?
1886年,描写少年生活的特写集《爱 的教育》出版,深受意大利教育界的欢 迎,几乎是在校学生人手一册,达到了 家喻户晓的普及程度。《爱的教育》 (Cuore,意语“心”的意思),一部 采用日记体小说,全书共一百篇文章, 意大利四年级小学生安利柯的十个月日 记,以及父母、老师对他的关注。整部 小说以真挚、火热的心,反映了中下层 人民穷困的生活和淳厚、朴直、友爱的 品德,同时提倡谅解、博爱的精神,以实 现各阶级感情的融合,地位的平等。
背景介绍
• 威尼斯狂欢节是当今世界上历史最久规 模最大的狂欢节之一 。它的起源要追溯至 1268年,到18世纪,狂欢活动盛极一时, 欧洲各国的王公大臣、绅士淑女都赶到威 尼斯,观看精彩的室内音乐和戏剧演出, 参与街头和广场上的民众狂欢。
• 威尼斯狂欢节最大的特点是它的面具, 其次是它的华丽服饰。权贵和穷人可以通 过面具融合在一起。在面具的后面,社会 差异暂时被消除。富人变成了穷人,而穷 人成了富人。他们互相尊敬地打着招呼。
整体感知
阅读全文,思考下面几个问题: 1、“狂欢节的最后一天”发生了什么“悲
惨的事情”? 2、结果怎样了?
找出故事的开端、发展、高潮、结局
• 开端(1~3段):狂欢节的广场上 人山人海,热闹非凡。
• 发展(4~11段):拥挤中有位母 亲丢掉了自己年幼的女儿,走失 的孩子被人交给马车上的绅士。
• 高潮、结局(12~15段):绅士把 孩子交给焦急的母亲,并摘下戒 指送给小女孩。
字词学习
• 花团锦簇(cù):形容五彩缤纷,十分鲜 艳多彩的景象。也形容文章辞藻华丽。
• 载(zài )歌载舞:边唱歌,边跳舞。形 容尽情欢乐。
• 目不暇(xiá)接:形容东西多,来不及 观看或看不过来。
• 声嘶(sī)力竭(jié):嗓子喊哑,气 力用尽。形容竭力呼喊。
• 衣衫褴(lán)褛(lǚ):衣服破破烂烂。
狂欢节的最后一天
阿米琪斯
埃迪蒙托·德·阿米琪斯
(1846——1908)
意大利人,著名儿童文学家,意 大利民族复兴运动时期的爱国志士。 自幼酷爱学习和写作,十六岁加入摩 德纳军事学院,开始他的军旅生涯。 退役后曾周游世界各国,撰写了许多 游记,记叙各国的风土人情,同时贯 串了作者向意大利人民进行爱国主义 教育的宗旨。
整体感知
阅读全文,思考下面几个问题: 3、出现了哪些人物?
人物形象及其表现
1、孩子:紧张恐惧
母子
2、母亲:焦虑不安、坚强 深情
善 3、捡到孩子的人:小心翼翼保护
良 孩子,为她找到母亲想办法
, 富
4、绅士:安抚孩子,助其寻母,
有 赠与祝福
同 5、围观人群(包括“我”):为
情 心
小女孩的命运而担心,积极出力
整体感知
阅读全文,思考下面几个问题:
4、细读第一自然段,想一想:为什么作者 要着力描述狂欢节最后一天的热闹非凡甚 至疯狂的节日气氛?
为下文小女孩走失,以及女孩母亲心急担心孩子被拐走 、被踩死埋下伏笔。 环境描写的作用——推动情节发展
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
文章主旨
• 通过真实可信的记叙,描写了一些善良 而平凡的普通人,反映了意大利人民淳厚、 朴直、友爱的品德,折射出人性中真善美 的光辉,同时提倡博爱的精神,实现各阶级 感情的融合,地位的平等。
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