部编人教版道德与法治二年级下册《5健康游戏我常玩》(第二课时)教案
部编版二年级道德与法治下册第五课《健康游戏我常玩》第2课时备课教案
二年级道德与法治下册第5课《健康游戏我常玩》备课教案年级二年级主备人审核人上课时间课题《健康游戏我常玩》课型课时2序号 2内容分析本节内容主要是给同学们介绍一些健康安全的游戏，并提醒同学们学会分辨有益和有害的游戏，多玩健康安全的游戏。
从消极地预防游戏可能带来的危险到通过玩游戏来提高学生的辨别能力，促进学生的健康成长，因此本课就是旨在对孩子游戏观念的引导。
课标分析品德与生活旨在培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。
落实到本册教材，承载的目标是：：本课主要是基于课标中这两条要求进行编写的：《健康、安全地生活》中第八条“使用玩具、设备进行活动时，遵守规则，注意安全”。
第九条“不到危险的地方玩耍，避免意外伤害”。
本课内容的编写着力这两个要求。
学情分析知识经验：1.到了二年级，学生们已经适应了学校生活，对于身边的游戏，孩子们是非常熟悉的。
安全问题在校园里也是非常关注的一个方面，无论老师还是家长都会时时叮嘱。
但由于孩子们活泼好动的天性，往往会出现知行不统一的情况。
2.爱护环境是一个社会热点问题，孩子们并不陌生。
可是如何从我做起，从自身做起，来爱护我们的环境，需要我们从细节上加以规范。
3.对于自信等意志品质，孩子们并不陌生，如何从我做起，从身学习目标【情感态度价值观目标】让同学们在以后的学习生活中多玩健康安全的游戏，远离危险有害的游戏；学习重难点【情感态度价值观目标】让同学们在以后的学习生活中多玩健康安全的游戏，远离危险有害的游戏；课前准备教师准备：气球、奖品、多媒体课件等。
学习过程环节与目标学习内容及学生活动评价活动指导与补救健康游戏我选择师：同学们喜欢玩的游戏可真多也都不错，可是这些游戏是我们想玩就能玩的吗？前面我们讨论过，有些游戏本身没有什么好与坏，但要在适宜的情境下玩才能让我们身心愉快，让我们健康成长，大家来看一组漫画吧。
师：在这个漫画当中，这组漫画当中，飞飞生病了还非得出去玩，在室内玩嫌空气不好，玩拼图也没有意思，生说视频中的游戏。
部编版道德与法制二年级下册第5课健康游戏我常玩教案
部编版道德与法制二年级下册第5课健康游戏我常玩教案一、教学目标：1.知识目标：学会辨别哪些是有益的游戏。
2.能力目标：能选择合适的环境，根据小伙伴的水平选择有益的游戏。
3.情感目标：培养学生的合作精神和热爱生活的情感。
二、教学重难点：能选择合适的环境，根据小伙伴的水平选择有益的游戏。
三、教学的过程：一、结合实际生活，导入本课内容：师：大家都知道人的一生离不开游戏，游戏可以说是一直伴我们成长的东西。
尤其是健康向上的游戏对我们的成长起着无可替代的作用，引出今天的学习内容《健康游戏我常玩》。
二、共同学习，深化理解：老师向同学们发问，问同学们你们在课余时间都喜欢玩些什么游戏？学生自由发言师总结：好这几位同学说的真好，请坐。
大家玩的游戏我可以简单的归结为：体育类、益智类、还有手机游戏。
老师问同学们喜欢这些游戏的原因。
学生自由发言。
老师总结：同学们说的真有道理，我们要在生活中玩适合自己的，健康的游戏才真正有利于我们的健康成长。
三、进一步感悟，指导生活：老师让大家仔细阅读课本第20页，并让同学们说出他们的发现。
学生自由发言老师总结：同学们说的真好，即使是安全健康的游戏我们也应当结合自身实际和环境实际量力而行。
师：继续让大家仔细阅读课本第21页，并让同学们说出他们的发现。
学生自由发言师：同学们说的真好，同样的游戏跟不同的人玩感觉是不一样的，在不同的环境中感觉也是不一样的。
四、总结收获，结束本课：老师总结：同学们通过本课的学习都知道了，在玩游戏的时候，一定要选择我们喜欢的并且健康的游戏。
并且一定要在合适的环境中同合适的人玩，只有这样我们才能健康成长。
部编版二年级道德与法治下册第5节《健康游戏我常玩》教案
5 健康游戏我常玩教学目标：1.学习如何辨别健康游戏与不健康游戏。
2.引导学生对益智游戏、体育活动、合作游戏产生兴趣。
3.辨别什么样的环境适合什么样的游戏。
教学重难点：让学生理解手机游戏的弊端学会辨别游戏的优劣。
教学准备：1.一些游戏道具翻绳、跳棋……2.准备不同的天气、身体、人员条件图片。
第一课时课时目标：引导学生对益智游戏、体育活动、合作游戏产生兴趣。
教学过程：一、激趣引入1.师：小朋友们，告诉你们一个好消息，游戏王国里有好多好玩的游戏，你们想不想到游戏王国看看？2.生：想。
3.（出示游戏王国的特快专列图片）师：请同学们乘坐游戏王国的特快专列到游戏王国去吧！（配上火车行驶时的声音）4.（出示许多小朋友在跳绳、爬杆、踢毽子、捉迷藏、丢沙包等画面）师：游戏王国的小朋友们都在干什么呀？5.生：做游戏。
6.师：画面里有你们喜欢玩的游戏吗？7.生：有。
8.师：好，今天我们就一起来说说我们常玩的游戏。
二、体验游戏1.师：小朋友们。
快和同组的同学说说你玩过的游戏，看谁说得清楚。
2.学生先在小组内讨论，再在全班交流。
三、游戏诊断会1.（出示户外运动、球类游戏、电脑游戏、益智游戏等图片）师：你们喜欢哪种游戏？为什么?2.生1：我喜欢电脑游戏，因为电脑游戏好玩。
生2：我喜欢球类游戏，因为球类游戏能强身健体，让我快乐。
生3：我喜欢户外运动，因为它不仅仅能让我拥有健康的体魄，还能让我欣赏到美丽的风景。
......3.师：同学们说得很有道理。
在日常的生活中，我们要多玩适合自己的、健康安全的游戏。
四、选个游戏玩一玩。
1.（出示教材第20页图片）师：图片中的同学们说了些什么？你们从中明白了什么？2.生：即使是安全健康的游戏，玩时也要考虑一些实际情况。
3.（出示教材第21页图片）师：请同学们认真观察图片，说一说你们有什么发现。
4.学生在小组内交流、小组代表发言。
5、师小结：同学们的游戏，不同的伙伴，不同的环境，玩法感觉不一样！第二课时课时目标：学习如何辨别健康游戏与不健康游戏。
部编版小学道德与法治健康游戏我常玩(第2课时).doc
不一会儿，飞飞的作业写完了，他一人在家玩拼图游戏，觉得很没意思，便决定去外面去踢球。
来到户外，飞飞尽情地在操场上踢足球，他觉得玩的真爽。
可是，第二天，飞飞就觉得身体很不舒服，到了医院检查，医生要求住院治疗。躺在病床上，飞飞对妈妈说：“妈妈，我错了，我不应该去外面踢球。”
五、教学重点及难点
教学重难点：学会根据自己及游戏环境等具体情况，选择合适的游戏。
六、教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
一、导入新课
猜谜语。
继续学习第5课，揭示课题：健康游戏我常玩
生猜谜语。
读课题。
通过谜语游戏调动学生的兴趣，营造轻松快乐的氛围。
二、健康游戏我会选
1.通过上节课学习，发现同学们常玩的游戏可真不少。可是，这些游戏是我们想玩就能玩的吗？来看《飞飞生病了》的故事：
很少发言，不愿意发表自己的观点。
合作学习情况
积极参与课堂的各项体验活动，善于与人合作，有很高的热情，积极发表自己的看法，能虚心听取别人的意见。
能与人合作，发表自己的观点，能接受别人的意见。
缺乏热情，不能参与课堂体验活动，不发表自己的观点，也不听取别人的意见。
我对自己的评价
同学对我的评价
老师对我的评价
《健康游戏我常玩》这一课，主要是对学生进行游戏观念的引导，帮助他们辨识游戏的利弊，并能根据时间、场地、伙伴等情况来选择健康的游戏，同时，学会健康地玩游戏，获得健康、安全地成长，实现从消极的预防游戏可能带来的危险到通过玩游戏来促进学生健康的成长。
四、教学策略选择与设计
第5课《健康游戏我常玩》(教学设计)-2024-2025学年道德与法治二年级下册统编版(五四制)
第5课《健康游戏我常玩》教学设计课题：健康游戏我常玩课时：1课时✧一、教学目标知识与技能1. 了解健康游戏的定义与特点。
2. 理解健康游戏对身体、心理健康的重要性。
3. 掌握选择健康游戏的标准，学会科学合理地安排游戏时间。
过程与方法1. 通过讲述和案例分析，使学生感悟健康游戏的重要性。
2. 采用小组讨论和角色扮演等方法，提升学生的参与感和互动性。
情感态度与价值观1. 培养学生积极、健康的游戏观，远离不良游戏习惯。
2. 树立合理安排时间、健康娱乐的观念。
✧二、教学重难点重点1. 健康游戏的定义与选择标准。
2. 如何合理安排游戏时间。
难点1. 帮助学生形成正确的健康游戏观，摆脱对电子产品的依赖。
✧三、教学准备1. 多媒体设备（投影仪、电脑）。
2. 相关健康游戏的视频资料。
3. 健康游戏与不健康游戏的对比图表。
4. 活动道具：小球、绳子等。
四、教学过程1. 导入新课（5分钟）（1）情境引入：教师首先进行提问：“同学们，你们平时喜欢玩什么游戏？为什么喜欢这些游戏？”引导学生踊跃发言，分享他们日常的游戏经历。
此环节意在激发学生的兴趣，让学生从自身体验出发，拉近与课堂内容的联系。
通过让学生描述他们的游戏活动，教师可初步了解学生对游戏的兴趣和现状。
（2）案例导入：在学生分享后，教师播放一段简短视频，内容为两个孩子玩游戏的对比。
第一个孩子花大量时间玩电子游戏，导致疲惫、视力下降；另一个孩子则在户外玩健康的运动游戏，既锻炼了身体，又很快乐。
视频结束后，教师提问：“你们觉得哪种游戏更好？为什么？”通过视频与提问，帮助学生直观感受到健康游戏与不健康游戏的区别，初步引导他们思考“什么是健康游戏”这一问题。
（3）揭示课题：教师总结学生的回答并导出新课题：“今天我们要学习的内容是《健康游戏我常玩》，让我们一起看看健康游戏有什么特点，又该如何合理安排游戏时间。
”设计意图：通过开放性问题和生活化的案例引入，调动学生的参与积极性，让学生产生对学习主题的初步感知。
小学道德与法治二年级下册《5健康游戏我常玩》第二课时(说课稿)
小学道德与法治二年级下册《5 健康游戏我常玩》第二课时（说课稿）一. 教材分析《健康游戏我常玩》是小学道德与法治二年级下册的一篇课文，本节课的主要内容是让学生了解游戏的重要性，以及如何健康地玩游戏。
通过学习，让学生明白游戏不仅能给他们带来快乐，还能帮助他们培养良好的品质和习惯。
教材中通过丰富的插图和生动的案例，让学生在轻松愉快的氛围中学习游戏的重要性。
二. 学情分析二年级的学生，正处于活泼好动的年纪，他们对游戏充满了热情，但也容易沉迷于游戏，忽视了学习和生活。
因此，在进行本节课的教学时，需要充分考虑学生的年龄特点和兴趣，引导他们正确看待游戏，培养良好的游戏习惯。
三. 说教学目标1.让学生了解游戏的重要性，认识到游戏不仅能给他们带来快乐，还能帮助他们培养良好的品质和习惯。
2.培养学生健康游戏的习惯，学会合理安排时间，不沉迷于游戏。
3.培养学生与人合作、尊重他人、遵守规则的良好品质。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解游戏的重要性，以及如何健康地玩游戏。
2.教学难点：培养学生健康游戏的习惯，学会合理安排时间，不沉迷于游戏。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学中，我将采用情景教学法、讨论法、游戏法等多种教学方法，通过生动的案例、丰富的插图和有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂，培养他们的自主学习能力。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的游戏，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：介绍游戏的重要性，让学生认识到游戏的价值。
3.案例分析：通过分析教材中的案例，让学生了解健康游戏的方法和技巧。
4.小组讨论：让学生分成小组，讨论如何健康地玩游戏，培养他们的合作意识和表达能力。
5.游戏体验：学生进行一个简单的游戏，让他们在实践中感受健康游戏的魅力。
6.总结提升：总结本节课的主要内容，引导学生树立正确的游戏观念。
7.课后作业：布置一道关于健康游戏的课后作业，让学生在课后进行思考和反思。
5健康游戏我常玩(教学设计)部编版道德与法治二年级下册
今天的学习，我们了解了健康游戏的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对如何选择健康游戏和如何合理安排游戏时间这两个知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
5.增进人际交往：通过游戏，培养学生与人合作、交流的能力，提升人际交往技巧。
6.体验游戏的乐趣：让学生在游戏中体验到快乐，激发他们对游戏的积极态度。
本节课旨在引导学生正确对待游戏，养成良好的游戏习惯，同时在游戏中培养学生的自我保护意识、人际交往能力等。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：
（4）抵制不良游戏：学生难以自觉抵制不良游戏，容易受到不良信息的影响。
解决方法：教师教育学生了解游戏风险，引导学生自觉设置游戏隐私权限；加强家校合作，共同关注学生游戏行为，及时引导和纠正。
（5）体验游戏乐趣：学生难以从游戏中获得快乐，缺乏积极态度。
解决方法：教师引导学生寻找自己喜欢的游戏类型，鼓励学生在游戏中挑战自我，体验成功带来的喜悦；关注学生游戏心情，引导学生正确面对游戏中的挫折。
二、新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解健康游戏的基本概念。健康游戏是指那些能够带来乐趣，又能保持身心健康、不会沉迷的游戏。它对我们的生活有着重要的影响。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了健康游戏在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何选择健康游戏和如何合理安排游戏时间这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
二年级下册道德与法治教案-《健康游戏我常玩》∣人教部编版
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与健康游戏相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的跳绳实验操作。这个操作将演示健康游戏的基本原理和益处。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“健康游戏在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
五、教学反思
今天我们在课堂上一起探讨了《健康游戏我常玩》这一章节，整体来看，学生的学习积极性很高，对健康游戏的认知也有了明显的提升。但在教学过程中，我也发现了一些值得注意的问题。
首先，学生在理解游戏规则方面还存在一定的困难。虽然我在课堂上通过举例和讲解进行了强调，但仍有部分学生在实际操作中难以遵守规则。这可能是因为他们对规则的认识还不够深刻，或者是对自己的行为约束力不足。在今后的教学中，我需要更加关注这一点，通过丰富多样的教学手段，让学生更好地理解和接受游戏规则。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《健康游戏我常玩》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过不知道玩什么游戏好的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索健康游戏的奥秘。
5健康游戏我常玩第2课时(教案)部编版道德与法治二年级下册
《健康游戏我常玩》第二课时教学设计详案适用教材版本：统编版小学二年级下册道德与法治第二单元第5课课时安排：2课时教学目标：1、了解不良游戏对身心健康的危害；2、学会拒绝不良游戏，选择健康游戏；3、掌握游戏时应注意的安全事项。
教学重点：1、不良游戏对身心健康的危害；2、如何拒绝不良游戏，选择健康游戏；3、游戏时应注意的安全事项。
教学难点：1、如何正确地拒绝不良游戏；2、如何正确地选择健康游戏。
教材分析：本节课是《健康游戏我常玩》第二课时，主要围绕不良游戏对身心健康的危害以及如何拒绝不良游戏、选择健康游戏以及游戏时应注意的安全事项展开。
学情背景：学生已经通过第一课时了解了健康游戏的概念和特点，并学会了如何选择健康游戏。
本节课程将进一步加强学生对游戏时应注意的安全事项的认知，以及拒绝不良游戏的能力。
课前准备：1、教师需要提前准备好PPT、视频、游戏道具等教学材料，确保教学过程的顺利进行。
2、教师需要对本课的教学内容进行充分的了解和准备，以便在教学过程中能够做到言之有物、深入浅出。
3、教师需要对学生的学情进行分析，确定教学目标和重点，制定相应的教学策略和方法。
教学过程：一、导入环节（5分钟）老师：同学们，上一节课我们学习了健康游戏的概念和特点，你们都知道如何选择健康游戏了吗？学生回答：知道。
老师：那我们来看一下这个视频，看看小明玩了哪些游戏，哪些游戏是健康的，哪些游戏是不良的。
看完后我们一起来讨论一下。
现在，放视频。
（放视频）老师：小明玩的哪些游戏是健康的？学生回答：…老师：小明玩的哪些游戏是不良的？学生回答：…设计意图：通过小组合作游戏的形式，调动学生的积极性和参与度，让学生对本课内容产生浓厚兴趣，引入本课主题。
二、学习新知环节（20分钟）老师：不良游戏对身心健康会有什么危害呢？我们一起来看看这个PPTo（放PPT）老师：同学们，你们看到了吗？不良游戏对身心健康有很多危害,比如视力下降、心理失落、身体不健康等等。
部编版二年级下册道德与法治【推荐】5健康游戏我常玩(第二课时) 教案
第五课健康游戏我常玩第二课时教学目标：1.知识与技能：了解自己喜欢什么样的游戏，能根据条件及环境等因素，学会选择适合的游戏，从而玩得健康、有益、开心。
2.情感态度价值观：积极参与游戏活动，从游戏中获得积极的情感体验，感受游戏带来的快乐。
3.行为与习惯：让学生在游戏过程中遵守游戏规则，学会合作。
4.过程与方法：通过玩游戏让学生在实践中获得成长。
教学重点：玩健康的游戏，合理地玩游戏，玩中有创新。
教学难点：能够根据不同的条件及环境等因素选择适合的游戏。
教学准备：1.教师准备：制作课件，；2.学生准备：教学过程：一、导入新课（情景导入）师：小朋友们，告诉你们一个好消息，游戏王国里有好多好玩的游戏，你们想不想去游戏王国看看？让我们一起出发吧！（课件第2页）1.出示许多小朋友在玩各种游戏的画面（课件第3页）2.游戏王国里的小朋友们在干什么呀？（做游戏。
）有没有你喜欢的游戏呢？说说你玩游戏的感受吧。
（课件第4页）小结：今天我们继续来学习《健康游戏我常玩》。
（出示课题：健康游戏我常玩）二、讲授新课活动一：健康游戏我会选师：游戏王国里的游戏可真多，小伙伴们玩得可开心了，可是玩着玩着他们遇到问题了，我们一起去看看吧。
1.课件播放第5页。
（喜欢打篮球的小刚的手受伤了，但他带坚持要和小伙伴一起打篮球）2.小刚这样做合适吗？为什么？学生讨论，发言。
3.师：我们在选择游戏时定要考虑到自己的身体状况。
除此之外，我们还需要考虑什么因素呢？我们班的小朋友都很能干，现在就一起帮助小刚选择一下合适他的游戏吧!（课件第6页出示表格：雨天、晴天、教室里、操场上、身体不适、身体健康等。
）（1）小组合作，设计游戏方案。
学生根据不同的天气、不同的场合、不同的身体状况选择合适的游戏。
（2）班级交流各组的方案，进行评议。
小结：选择游戏一定要考虑到自己的身体状况，还要考虑到天气、小伙伴的游戏水平等，只有思考全面，游戏才更快乐、健康。
活动二：健康游戏我来玩1.师：同学们懂得了怎样选择合适的游戏，就可以去感受游戏的魅力了。
部编版二年级下册道德与法治【精品】5健康游戏我常玩(第2课时)教案
5健康游戏我常玩第2课时课时目标：1．能根据自己及游戏环境等具体情况，选择合适的游戏。
2．积极参与游戏活动，从游戏中获得积极的情感体验。
教学过程：活动一：创设情境，导入新课导语：我们的小伙伴快乐兔又来啦，这次它要带我们去哪里呢？出示快乐兔及语音：小朋友们，告诉你们一个好消息，游戏王国里有好多好玩的游戏，你们想不想去游戏王国看看？让我们一起出发吧！（出示许多小朋友在玩各种游戏的画面）出示任务：学生观看游戏王国。
反馈指导：1．游戏王国里的小朋友们在干什么呀？预设：做游戏。
2．有没有你喜欢的游戏呢？说说你玩游戏的感受吧。
小结：今天我们继续来学习《健康游戏我常玩》。
（出示课题：健康游戏我常玩）活动二：健康游戏我会选导语：游戏王国里的游戏可真多，快乐兔和小伙伴们玩得可开心了，可是玩着玩着他们遇到问题了，我们一起去看看吧。
出示任务：观看动画故事。
快乐兔找小熊踢足球，小熊说最近不能做剧烈运动。
快乐兔约小猴去爬山，猴妈妈说今天有雾霾，不适合出去玩。
快乐兔去约小象打乒乓球，小象说它不会打。
反馈指导：1．小熊要不要答应去踢足球呢？小猴去不去爬山呢？说说你的理由。
2．我们在选择游戏时除了要考虑到自己的身体状况，还要考虑些什么因素呢？学生发言。
预设：我们要考虑自己的身体情况、天气状况、小伙伴的游戏水平等。
出示任务：我们一起来帮快乐兔选择一下适合他的游戏吧。
（课件出情景图：雨天、晴天、教室里、操场上、身体不适、身体健康等。
）反馈指导：1．小组合作，设计游戏方案。
学生根据不同的天气、不同的场合、不同的身体状况选择合适的游戏。
2．班级交流各组的方案，进行评议。
小结：选择游戏一定要考虑到自己的身体状况，还要考虑到天气、小伙伴的游戏水平等，只有思考全面，游戏才更快乐、健康。
活动三：快乐游戏一起玩导语：同学们懂得了怎样选择合适的游戏，就可以去感受游戏的魅力了，瞧，这几位同学已经迫不及待地玩起了下棋了。
出示任务：仔细看着小朋友在课间下象棋、小朋友在围棋课上下围棋的两幅图，你觉得环境有什么不同？反馈指导：1．在这两种不同的环境中玩同样的游戏，感受一样吗？2．你更喜欢哪种环境？学生交流，言之有理都应予以肯定。
部编人教版道德与法治二年级下册5、健康游戏我常玩2
部编人教版道德与法治二年级下册5、健康游戏我常玩2课题5、健康游戏我常玩设计者教学目标辨别什么样的环境适合什么样的游戏。
教学重点让同学们加入到更多集体游戏或益智游戏中。
教学用具课件教学时间第一课时教学过程教学活动二次备课激趣导入自主学习为大家推荐一些健康游戏将准备好的游戏道具示范给同学们，并让同学们尝试，感受到游戏的乐趣。
推荐完老师带来的小游戏，大家也分享一下自己的健康游戏吧。
选个游戏玩一玩老师在发言后点评游戏的实用性、规则是否完善、是否可以推广。
教学过程教学活动二次备课巩固运用将准备好的小游戏配上天气条件、身体条件、人员条件让学生正确的选择什么情况适合什么游戏。
板书设计选个游戏玩一玩教学反思一气呵成，优秀的好文章！人家写得就是好。
八年级下册第五课第二框《根本政治制度》教学设计一、教学目标1、知识目标:知道人民代表大会制度是我国的根本政治制度，是符合我国国情和实际的好制度；了解人民代表大会制度的内容和作用，懂得坚持和完善人民代表大会制度的意义和做法。
2、能力目标:培养观察问题和分析问题的能力，提高运用所学知识解决实际问题的能力。
3、情感态度和价值观目标:热爱拥护人民代表大会制度，增强主人翁意识，为社会主义民主贡献自己的一份力量。
二、教学重点难点重点人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
难点坚持和完善人民代表大会制度的意义和做法。
三、教学方法和手段以学生的探究活动和老师的点拨指导为主。
学生在实践活动中自己去体验、去感悟、去发现,树立正确的情感态度价值观。
教师应对学生的活动提供情境,并加以指导,充分调动学生的积极性,尽量让更多的学生参与到活动中来。
四、教学过程：（一）导入新课教师活动：今天我们要学的是八年级下册第五课第二框《根本政治制度》。
出示图片，全国各族人大代表兴高采烈地走进人民大会堂，参加全国人民代表大会。
他们认真的态度，高涨的情绪给我们留下了深刻的印象。
你知道我国为什么每年都要召开人民代表大会吗？这说明了什么问题？学生活动：生齐读教学目标明确本节课学习的方向，（二）活动一：运用经验教师活动：出示十三届全国人大一次会议的主要议程学生活动：生了解十三届全国人大一次会议议程,教师提问：从十三届全国人大一次会议议程中，你能发现人民代表大会制度的哪些内容？请同学们按审题方法审题。
最新部编版道德与法治二年级下册《健康游戏我常玩》优质教学设计
5 健康游戏我常玩一、教学目标1、引导学生分享自己常玩的游戏，培养多玩健康游戏意识。
2、培养根据玩游戏时的各种条件、状况，因地制宜选择健康游戏的能力。
3、分享游戏的体验与感受，感受游戏带来的快乐，实现在游戏中健康成长。
二．教学重难点:重点:学会分辨什么是健康游戏并学会选择玩健康游戏。
难点:如何引导学生真诚地分享自己喜欢常玩的游戏。
三．教学过程（一）导入师：上课——同学们好同学们，老师想问你们一个问题，你们喜欢玩游戏吗？——喜欢师：大家笑得这么开心，看来啊都很喜欢玩游戏。
今天就让我们就一起来聊聊有关游戏的话题。
师：说常玩什么游戏？（出示课题“游戏”）生：我常玩电脑游戏生：我常玩捉迷藏生：我常玩下五子棋生：我常玩萝卜蹲生：我常玩手机戏......师：大家常玩的游戏可真不少！（贴：我常玩）（二）游戏分类师：老师也给大家带来了一些游戏，我们一起来看一看。
（出示游戏图片一边出示图片，一边读出游戏名字师：在课前的小调查中，老师发现大家经常玩这些游戏。
那能不能给这些游戏分分类呢？（能）生：打羽毛球是运动方面。
生：玩魔方是益智类。
师：老师再来补充一下，还可以分为趣味类和其他类。
（出现转盘图显示四类游戏）接下来我们就在小组内分一分，先来学习要求：小组合作：游戏分类1、小组成员共同讨论将游戏进行分类。
2、分类时将游戏名字放在相应的位置上。
3、听到铃声后请马上停止动作。
都准备好了吗？那咱们开始吧！小组合作分一分（放计时小闹钟）师：同学们，请坐好！我们来交流一下，老鹰捉小鸡这个游戏分到哪一类？出示游戏大转盘游戏名称：捉迷藏、下象棋、老鹰捉小鸡、两人三足、打羽毛球、萝卜蹲、打篮球、魔方、翻绳、进行分类PPT:出示游戏大转盘（四大类：运动类、趣味类、益智类、其他类）那你们喜欢那种类型的游戏呢？原因是什么？学生活动:学生观察思考。
预设生 1:我喜欢玩益智类，因为这个游戏能开发我们的智力，使我们越玩越聪明。
师评价：老师也发现你越来越聪明了。
【新课标】二年级下册道德与法治第5课《健康游戏我常玩》教案教学设计(第二课时)
室内游戏：
6.7.素材：选个游戏玩一玩
前后两个同学对桌而坐，每人将一块同样大小的橡皮放在桌面自己一边的边沿上。游戏开始，两人利用“剪刀、包布、锤”，确定先行，胜者将橡皮向前翻转一次，然后，依次进行。先将橡皮翻至对面桌沿者为胜。
4.图片+文本学习：选择玩游戏
（1）合作类
（2）我第一次跟金子洋打球，发现他真是高手呀！
（3）益智类
（4）词语接龙
核心素养目标
政治认同：通过交流分享、现场体验，感受同样的游戏，不同的伙伴、不同的环境，玩的感受不一样，培养学生从游戏中获得积极的情感体验。
道德修养:知道要根据自己及游戏环境等具体情况，选择合适的游戏。
法治观念:通过辨析、讨论、体验模拟等活动，引导学生学会考虑玩游戏时各种条件、状况，提高学生因地制宜选择健康游戏的能力。
（3）跳皮筋的话也是要在比较宽阔的地方去跳，而且要远离积水、有沙子的地方，否则很容易会滑倒。
8.文本学习：游戏小贴士
玩游戏时一定要根据不同的天气、不同的场合、不同的身体状况选择合适的游戏。健康的游戏也要在适宜的情境下玩，才能让我们身心愉快，让我们健康成长。
教学环节三：游戏体验会
1.图片+文本学习：我和妹妹扳手腕很快就赢了，感觉特别轻松。和妈妈扳的时候还能坚持一会，就是有点累。但和爸爸扳手腕的时候特别紧张，用上了全身的力气，但结果还是一下子就输了。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
激趣导入新课
1.漫画欣赏：飞飞生病了
（1）妈妈：今天空气不好，写完作业在家玩拼图游戏吧。
（2）飞飞：好的，妈妈。
（3）飞飞：拼图游戏真没意思，我还是去外面踢球吧！
部编版二年级下册道德与法治教学设计第5课《5. 健康游戏我常玩》教学设计
部编版二年级下册道德与法治教学设计第5课《5. 健康游戏我常玩》教学设计一. 教材分析《健康游戏我常玩》是部编版二年级下册道德与法治课程第5课的主题。
本课旨在让学生了解游戏的价值，学会在游戏中健康成长。
教材通过丰富的图片和生动的文字，引导学生认识到游戏不仅能带来快乐，还能锻炼身体、开发智力、培养品质。
教材还提供了多个游戏案例，让学生在游戏中学会合作、尊重、分享和团队精神。
二. 学情分析二年级的学生对游戏充满热情，他们喜欢参与各种游戏，但在游戏中往往容易忽视身体健康和交往原则。
通过本课学习，学生可以提高自己在游戏中的自我意识，学会在游戏中健康成长。
三. 教学目标1.让学生了解游戏的价值，认识到游戏对身心健康的积极影响。
2.培养学生学会在游戏中尊重他人、合作共赢、公平竞争的品质。
3.引导学生掌握适合自己的游戏方法，养成良好的游戏习惯。
4.提高学生的自我保护意识，确保在游戏中的安全。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到游戏的价值，学会在游戏中健康成长。
2.难点：培养学生学会在游戏中尊重他人、合作共赢、公平竞争的品质。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种游戏情境，让学生在实践中学会游戏规则和交往原则。
2.案例分析法：分析教材中的游戏案例，让学生从中体会到游戏的价值和如何在游戏中健康成长。
3.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
4.游戏法：让学生在课堂上参与各种游戏，提高他们的动手操作能力和实践能力。
六. 教学准备1.教材：部编版二年级下册道德与法治第5课《健康游戏我常玩》。
2.课件：与教材内容相关的PPT课件。
3.游戏材料：各种适合二年级学生的游戏道具和器材。
4.视频资料：与游戏相关的视频片段。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示各种游戏场景，引导学生谈论自己喜欢的游戏。
教师总结：游戏是我们生活中的好朋友，它能给我们带来快乐，还能锻炼身体、开发智力。
今天，我们就来学习如何在游戏中健康成长。
部编版道德与法治二年级下册第二单元5.2《健康游戏我常玩》第二课时优秀说课稿
部编版道德与法治二年级下册第二单元5.2《健康游戏我常玩》第二课时优秀说课稿一. 教材分析《健康游戏我常玩》是部编版道德与法治二年级下册第二单元5.2的一节课。
本节课的主要内容是让学生了解游戏的种类，以及如何进行健康游戏。
教材通过生动的案例，引导学生认识到游戏可以带来快乐，但也需要注意游戏的规则，避免沉迷于游戏，从而达到健康游戏的目的。
二. 学情分析二年级的学生，已经具备了一定的游戏经验，对游戏有着浓厚的兴趣。
但同时，他们对于游戏的规则，以及如何健康游戏的认识还不够。
因此，在本节课的学习过程中，学生需要通过教师的引导，对游戏有更深入的了解，从而形成健康游戏的习惯。
三. 说教学目标1.让学生了解游戏的种类，知道不同的游戏有不同的规则。
2.引导学生认识到游戏可以带来快乐，但也需要注意游戏的规则，避免沉迷于游戏。
3.培养学生健康游戏的习惯，知道如何进行健康游戏。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解游戏的种类，知道不同的游戏有不同的规则。
2.教学难点：引导学生认识到游戏可以带来快乐，但也需要注意游戏的规则，避免沉迷于游戏。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用讲授法、案例分析法、小组合作法等教学方法，并结合多媒体课件、图片等教学手段，引导学生了解游戏的种类，认识到健康游戏的重要性。
六. 说教学过程1.导入：通过让学生分享自己喜欢的游戏，引出本节课的主题——健康游戏我常玩。
2.讲授：介绍游戏的种类，让学生了解不同游戏的规则。
3.案例分析：分析沉迷于游戏的危害，引导学生认识到游戏可以带来快乐，但也需要注意游戏的规则，避免沉迷于游戏。
4.小组合作：让学生分组讨论，如何进行健康游戏，并分享自己的经验。
5.总结：让学生说出本节课的收获，强调健康游戏的重要性。
6.课后作业：布置一道关于健康游戏的课后作业，让学生进一步巩固所学内容。
七. 说板书设计板书设计如下：健康游戏我常玩游戏种类规则快乐注意规则八. 说教学评价本节课的教学评价将从学生的课堂表现、课后作业、以及学生的游戏行为等方面进行。
5健康游戏我常玩 第二课时(导学案)部编版道德与法治二年级下册
5健康游戏我常玩第二课时（导学案）部编版道德与法治二年级下册1. 前言在今天的课程中，我们将学习5个健康游戏，并了解如何玩这些游戏，以及它们如何帮助我们保持身体健康和锻炼我们的身体和思维能力。
这些游戏不仅有趣，而且可以帮助我们减轻压力，提高心理健康。
希望大家能认真学习并积极参与。
2. 正文2.1. 跳绳跳绳是一项易于进行的运动，无论是在家里，还是在户外都非常适合。
它可以锻炼我们的耐力和协调能力，有助于提高我们的心肺功能。
跳绳还可以塑造我们的身体形态，增强我们的肌肉。
当然，我们需要选择合适的跳绳，以及合适的跳绳场地。
2.2. 手拍游戏手拍游戏也是一项非常有趣的运动，它可以锻炼我们的协调能力和反应能力。
手拍游戏需要两个或更多人参与，我们需要与朋友一起配合，进行手拍动作。
通过练习，我们可以提高灵活性和精度，并且增强与伙伴之间的沟通能力。
2.3. 平衡球平衡球练习需要人们在大球上保持平衡。
这种游戏可以让我们锻炼身体的平衡能力和协调能力，同时还可以积累一定的耐力。
平衡球游戏能够非常有益于身体固有的舒展性和柔软度，并且可以帮助我们改善脑功能。
2.4. 躲避球躲避球是一种团队合作的运动。
两排人站在两端，互相投掷球，试图击中对方。
通过这款游戏我们可以锻炼我们的反应能力和协调能力。
我们需要在短时间内做出正确的决策，以避免被对方击中。
而且我们还可以锻炼配合能力，这非常有利于团队沟通和合作。
2.5. 电子游戏绝对有些电子游戏可以帮助我们锻炼我们的大脑。
如沉思者（Reflection），像素方块下坠游戏（Pixel Fall Down），等等。
这些游戏可以掌控人类最基本的反应能力，这是运动比不上的。
这些游戏在适量范围内能够帮助我们锻炼大脑，但是过度沉迷游戏可能会对身体和心理健康产生负面影响。
3. 结论以上就是我介绍的5款健康游戏，它们不仅具有娱乐性，而且有助于促进我们的身心健康。
无论是在家里、校园、还是在公园中，我们都可以利用这些游戏进行锻炼和娱乐，以保持身心健康。
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类。
戏和室外游戏，
4、总结：我们在玩游戏的时候，一定要先选择好
再启发学生去思
合适的场地。
考其他需要注意
四、看谁最细心。
1提冋：在玩游戏的时候，除了要考虑场地以外，
还有其他的注意事项吗？我们一起来看看他们应
该怎么办吧！
的事项。
2、医生说我最近不能剧烈运动，我可以玩什么游
思考并回答问
戏呢？（回答：下棋、华容道、翻花绳等。）
(2)我刚学打羽毛球一个星期，打羽毛球简直太
思考并回答问 题。
思考并回答问
题。
本节课的主题是
“选个游戏玩一 玩”。既然要选 个游戏玩一玩， 那么首先应该让 学生思考什么游 戏最想玩。然后 再思考找谁一起
有趣了，但是我技术还并不是很好，我希望找一个
玩。接着才是考
跟我技术差不多的小伙帮陪我一起玩。我听过彬彬
思考并回答问
在教室的座位上就可以玩了。
（2）打羽毛球要在室外球场，如果有羽毛球场就
最好了。可不能在教室里打，地方不够。
（3）跳皮筋的话也是要在比较宽阔的地方去跳，
题。
而且要远离积水、有沙子的地方，否则很容易会滑
先让学生想一想
倒。
游戏需要的场
3、分一分：哪些游戏适合在室外玩，哪些游戏适
思考并进行分
地，分清室内游
总结提升
板书
选个游戏玩一玩
难点
不同的伙伴、环境游戏的体验不同。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、新闻：《6岁男童滑梯上跌落致骨折》
2、导入语：玩滑梯是一个健康有趣的游戏，但是 在玩耍的过程当中也有可能出现意外的情况。所 以，即使是安全健康的游戏，玩时也要考虑一些实 际情况喔！
观看新闻。
导入新课。
讲授新课
一、说一说，你最想玩的游戏。
的。
好多的方法，后来再和其他冋学一起玩的时候我总 疋赢。
(5)平时玩捉迷臧都是小区里玩，有一次下雨， 我们在家里玩了捉迷藏，我把被子叠好平躺在被子 下面，一直都没有被找到，太有趣了，我还想到了 很多利用家具隐藏自己的方法。
3、思考：通过这次的分享，你发现了什么呢？
4、总结：我发现：冋样的游戏，不冋的伙伴，不 同的环境，玩的感觉还不一样呢！
3、今天有霾，但是我想要出去踢足球。（学生回 答：霾会影响我们的身体健康，有霾的天气我们还 是在室内游戏比较好。）
题。
4、哎呀，雨停了，我们赶紧去玩跳皮筋吧！（学 生回答：雨刚停，地面湿滑，不适合玩跳皮筋喔， 要等地面干了才好。）
5、温馨提示：在选择游戏的时候，不仅要考虑场 地的选择，还要考虑我们的身体状况和天气情况， 这样才能选择到合适的游戏喔。
五、选个游戏玩一玩。
1游戏：照镜子。
2、小米访：在刚才的游戏环节当中，你和不同的 小伙伴玩了同样的游戏，你的感受是一样的吗？
3、学生回答：君君反应好快，每个人和他玩都是 他赢的，真厉害。相反，晓晓基本上的都是输的， 所以，跟晓晓玩比较轻松，跟君君玩很紧张，总是 要打起十万分精神。
六、分享会。
1分享会：回忆一下，同样的游戏，不同的伙伴，
部编版道德与法治二年级下册
课题
健康游戏我常玩第二课时单兀第二单兀 学科道德与法治年级二年级
学习
目标
1、情感态度价值观目标：体验不同的玩伴所带来的不同的游戏乐趣。
2、能力目标：能够根据主客观因素，选择合适的游戏。
3、知识目标：懂得玩游戏需要考虑一些客观因素，知道天气、玩伴、环境对游戏的影响。
重点
玩游戏需要考虑一些实际情况。
游戏并表达感 受。
考虑好了游戏需 要注意的实际情 况以后，让学生 来玩一个游戏，
并且在游戏过程 当中交换玩伴， 跟不同的人玩同 样的游戏，接着
不同的环境，玩的感觉一样吗？请你和我们分享一
通过小采访环
下吧！
回忆并分享。
节，采访学生的
2、学生回答：
感受，总结出不
（1）上周美术老师教了我们制作手工房子，但是
虑一些实际情
这两个星期也在学打羽毛球。
况，比如场地、
（3）我们班的女生可喜欢玩跳皮筋了，我很想和
天气等等的注意
林琳一组，她可厉害了，跟她一组我们准能赢！ 三、想一想：你想要的游戏需要什么样的场地。
1想一想：你想玩的游戏，需要什么样的场地？
2、学生回答：
事项。
（1）华容道是一个简单的益智游戏，我们只需要
用的人、环境中
我总是制作失败，后来有了琳琳的大军的帮忙，我
玩同样的游戏，
们终于做出了漂亮的房子，还得到了美术老师的夸
感受也是不同
奖。
（2）我第一次跟金子样打球，发现他真是高手呀！
（3）李铭会玩很多的益智游戏，华容道就是他教 会我的，他的脑袋里总是有些稀奇古怪的有趣游 戏。
（4）黄潇潇很会玩翻花绳，我跟她一起玩学到了
5、师：选对了游戏、选对了场所、选对了玩伴， 在玩耍的过程当中注意好安全，我们一定能享受到 游戏的快乐。现在，就让我们跟随视频，一起来体 验一下游戏的快乐吧！
6、播放视频《玩游戏》。
总结。
课堂小结
选对了游戏、选对了场所、选对了玩伴，在玩耍的 过程当中注意好安全，我们一定能享受到游戏的快 乐。现在，就让我们跟随视频，一起来体验一下游 戏的快乐吧！
1、说一说：假如我们现在一起去玩游戏，你最想 玩的游戏是什么？
2、学生回答：
(1)我想要玩华容道。
(2)我想打羽毛球。
(3)我想玩跳皮筋。
二、找一找：游戏小伙伴。
1、找一找：你想玩的游戏需要小伙伴吗？你想要
找谁搭档呢？为什么？
2、学生回答：
(1)我前几天听妈妈说起华容道是一个很棒的游 戏，我很想玩，但是我不会，我希望能找一个会玩 华容道的小伙伴教我一下。