中班数学教案：学习7和8的组成.docx

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中班数学《学习8的组成》教案

中班数学《学习8的组成》教案一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章第二节，主题为《学习8的组成》。

详细内容包括：通过实物操作、图像展示、口头叙述等多种方式，帮助学生理解8可以由两个数字组合而成，并能掌握所有8的组成情况。

二、教学目标1. 让学生掌握8的组成，能够熟练地说出8可以由哪两个数字组成。

2. 培养学生通过观察、思考、实践等方式解决问题的能力。

3. 培养学生的数感和符号意识，激发学生学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：理解8可以由两个数字组合而成，并能记住所有8的组成情况。

教学重点：培养学生通过观察、思考、实践等方式解决问题的能力。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、磁性数字、实物（如小石子、豆子等）。

学具：学生用数字卡片、磁性白板、磁性数字、实物（如小石子、豆子等）。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师向学生展示一个数字8的实物（如8个小石子），引导学生观察。

（2）提问：“你们知道这个数字是多少吗？它由哪两个数字组成呢？”2. 例题讲解（1）教师通过磁性白板，展示8的组成情况，如：1+7、2+6、3+5、4+4。

（2）教师边讲解边让学生跟随操作，加深学生对8的组成的理解。

3. 随堂练习（1）教师发放数字卡片，让学生自由组合，找出8的组成。

（2）教师邀请部分学生上台展示，并分享他们的组合方法。

（2）提问：“除了这些组合，你们还能想到其他的组合吗？”引导学生进行拓展思考。

六、板书设计1. 板书《学习8的组成》2. 板书内容：（1）8的组成：1+7、2+6、3+5、4+4（2）学生拓展：引导学生思考其他可能的组合七、作业设计1. 作业题目：请用数字卡片组合出8的组成，并写下来。

2. 答案示例：1+7=8、2+6=8、3+5=8、4+4=8八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对于8的组成的掌握程度如何？哪些环节需要改进？2. 拓展延伸：引导学生思考，除了8，还有哪些数字可以由两个数字组合而成？激发学生继续探索的兴趣。

中班数学学习78的组成教案【含教学反思】

中班数学学习78的组成教案【含教学反思】一、教学目标本教学旨在通过各种趣味性的数学游戏和实物模拟，让中班幼儿体验到数学的乐趣，培养幼儿们的基本数学概念、数学思维和计算能力。

二、教学内容本节课将以数学学习78为主要内容。

教学具体内容如下：1.介绍数学学习78的规则•数学学习78的概念：首先介绍数学学习78的规则，让孩子们明白玩耍的目标和规则，让孩子们感到数学也可以很有趣味。

•准备游戏①：准备一组数学学习78游戏牌，教师顺序发牌，让孩子们对数字的意义有了更直观的认识。

•准备游戏②：制作8个苹果和各种颜色性质的蓝橙两种不同颜色木棍，以模拟加法和减法的运算方式。

比如让幼儿们将两个苹果组合起来，用木棍表示个位数字和十位数字。

通过模拟一个个加减运算的过程，让孩子们感受到数学的神奇魅力。

2. 数字与数量的概念认知•数字游戏：将一组统一颜色的不同数量的物品呈现在孩子们面前，鼓励孩子们用数字表示数量，并可进行大小比较。

•数量图形归类：让幼儿通过观察不同的数量图形并进行区分，锻炼孩子的观察力与判断力。

3. 数量大小比较和排序知识的掌握•排序游戏：将一组小球从大到小、从小到大地排序，让孩子们在排序的过程中体会数字大小的区分。

•数量的大小比较：让幼儿通过比较图形大小、数量大小的差异，逐渐提高孩子们的数量比较技能。

4. 量的概念及量具的体验•比较体验：制成不同大小的容器，让幼儿将相同容量的液体倒入不同容器中，体验容积与体积量大小的对比。

•重量体验：制成不同素材、不同重量的砝码，让幼儿学会读数器的读数方法，并理解不同质量的物品重量的区别。

三、教学反思本次教学内容丰富多彩，孩子们也非常开心愉悦。

但是在教学过程中仍存在一些不足之处。

首先，教学过程中的时间分配不够合理，一些游戏的时间相对过长，导致其他环节的时间过少，需要更加认真合理地安排时间。

其次，在教学过程中某些游戏和实物的制作需要消耗大量的时间和精力，需要提前做好充分准备工作。

学习8的组成教案5篇

学习8的组成教案5篇学习8的组成教案篇1活动目标：1、学习8的组成，知道8的组成有7种不同的分法，学习按序分合。

2、引导幼儿观测两个部分数之间的互补关系。

3、启发幼儿运用呼喊的方式省略相关的几组分合式。

重点：学习8的组成难点：引导幼儿观测两个部分数之间的互补关系活动过程：一、集体活动复习7的组成---碰球今日我们来碰球，我的球和你们的球合起来是7。

二、小组活动，学习8的组成A、第一、二组，给圆点涂色。

数一数，每个格子里的.圆点有几个?(8个)将8个圆点分成两份，请你分一分8个圆点有几种分法，用油画棒给圆点涂色。

B、第三、四组，分雪花片记录。

C、印点子做记录。

三、活动评价1、复习8的组成我们一起来看一看这些活动完成的对不对。

先看看两组数合起来是不是8?每一组的分合有没有重复?8分成两分有几种分法?你们看哪一种分合式是有序的?2、引导幼儿观测两个部分数之间的互补关系。

请小伙伴看看左边的数，下面一个总比上面一个数怎么样?左边的变成2多了1个，多的这个1是从哪里来的呢?(右边的6比7少1，左边多的那个数是右边少的那个数) 请大家把分合式读一遍，以后我们都要有序的分合和记录。

学习8的组成教案篇2一、活动目标：能有顺次地排列8的分合表、正确运算7以内的加减。

二、活动预备：每一张桌子放一堆圆片、幼儿每人一套10以内的数卡。

三、活动过程：〔一〕、学习8的分合：1、请幼儿每人取8个圆片分成两份，并进行记录，再请几个幼儿说说是如何分的'，老师记录在黑板上。

2、老师和幼儿一起分析争论几种分合式的形式特点，懂得按序分解最清晰，不易遗漏。

如：8可以分成1和7、2和6、3和5、4和4、5和3、6和2、7和1，前面的数逐一增多，每次增1，后面的数那么逐一减削，每次减1，前后两个数合起来为8。

3、幼儿看黑板上的分合式跟老师玩对数的游戏。

如：老师举数字1，幼儿那么快速举出数字7，或者老师举出数字5，幼儿那么快速举出数字3，要使老师和幼儿举的数字合起来是8。

数字7和8中班教案5篇

数字7和8中班教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中班数学学习78的组成教案反思

中班数学学习78的组成教案反思教案反思：中班数学学习的组成一、教案基本信息教案名称：中班数学学习78的组成教学时长：1节课(40分钟)教学目标：1.认识数字7和数字8，能正确书写数字7和8；2.能用实物模型和图形操纵进行数七、八的组成分解练习；3.能够正确书写数词七和八；4.能够通过学习数七和八的组成情况，认识数七和八的性质；5.培养学生的观察能力和操作能力。

教学内容：1.数字7和数字8的概念及书写；2.数字7和数字8的组成与分解；3.数词七和八的认读与书写。

教学环节：1.导入：通过观察七个苹果和八朵花，引起学生对数字7和数字8的兴趣；2.认识七和八：通过展示数字7和数字8的卡片，教师引导学生认读数字7和数字8，并进行正确的书写练习；3.数七和八的组成分解：通过教材配套的实物模型和图形操纵，让学生对数七和八的组成情况有直观的认识，进行数七和八的组成分解练习；4.认读和书写数词七和八：通过学习数七和八的组成情况，教师引导学生认读和书写数词七和八；5.性质探究：通过讨论数七和八的组成情况，引导学生认识数七和八的性质；6.总结与拓展：通过游戏和实际生活问题，巩固和拓展学生对数七和八的认知。

二、教学过程及反思1.导入导入环节通过展示七个苹果和八朵花，引起学生对数字7和数字8的兴趣，帮助他们进入学习状态。

这个导入方式比较生动有趣，能够引起学生的关注和参与，为后续的学习打下良好的基础。

2.认识七和八在这个环节，通过展示数字7和数字8的卡片，教师引导学生认读数字7和数字8，并进行正确的书写练习。

这个环节比较直观简单，帮助学生认识了数字7和数字8，并进行了书写练习。

但是，这个环节的时间可能安排太紧凑，有些学生可能没有来得及完成书写练习。

在以后的教学中，可以适当调整时间，让每个学生都有充分的参与。

3.数七和八的组成分解通过教材配套的实物模型和图形操纵，让学生对数七和八的组成情况有直观的认识，进行数七和八的组成分解练习。

2024年中班数学《学习8的组成》教案

2024年中班数学《学习8的组成》教案一、教学内容本节课选自2024年中班数学教材第三章《认识数字610》的第三节，主要内容为学习数字8的组成。

具体内容包括：掌握8的分解与组合，理解8的加减法运算，培养幼儿对数字8的认知和运用。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够熟练掌握数字8的组成，了解加减法运算的基本概念。

2. 技能目标：培养幼儿的逻辑思维能力和数学运算能力，提高幼儿解决问题的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，增强幼儿学习数学的自信心。

三、教学难点与重点1. 教学难点：数字8的加减法运算。

2. 教学重点：数字8的组成及其应用。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性白板、磁性数字、挂图、计数棒、教学课件等。

2. 学具：幼儿用书、练习册、彩色笔、贴纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性白板展示数字8的组成，引导幼儿观察并思考。

2. 例题讲解（10分钟）结合挂图和计数棒，讲解数字8的分解与组合，以及加减法运算。

3. 随堂练习（10分钟）1）分发练习册，让幼儿完成数字8的组成练习。

2）邀请幼儿到讲台上展示自己的答案，并给予鼓励。

4. 互动环节（5分钟）组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中巩固数字8的组成。

六、板书设计1. 学习8的组成2. 内容：数字8的分解与组合数字8的加减法运算互动环节：找朋友游戏七、作业设计1. 作业题目：1）完成练习册上的数字8组成练习。

2）用计数棒进行数字8的加减法运算。

2. 答案：1）数字8的组成：1+7、2+6、3+5、4+42）数字8的加减法运算：81=7、82=6、83=5、84=4八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对数字8的组成的掌握情况，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：引导幼儿探索数字8在其他数学领域中的应用，如时间、货币等，提高幼儿的数学素养。

重点和难点解析1. 教学难点：数字8的加减法运算。

中班数学《学习8的组成》教案

中班数学《学习8的组成》教案一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《数的组成与分解》，详细内容为学习8的组成。

通过引导幼儿观察、操作，使其掌握8可以由哪些数字组成，并理解组成的含义。

二、教学目标1. 让幼儿掌握8的组成，能熟练地说出8可以由哪两个数字组成。

2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和逻辑思维能力。

3. 培养幼儿合作交流的能力，提高他们的语言表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解组成的含义，能够灵活运用。

教学重点：掌握8的组成，并能熟练地说出。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、水果图片、磁性教具、白板、白板笔。

学具：幼儿用书、水彩笔、磁性数字卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个水果篮，里面装有8个水果，引导幼儿观察并说出水果的个数。

然后，教师拿走一些水果，让幼儿说出剩下水果的个数。

2. 例题讲解（10分钟）教师利用数字卡片和磁性教具，展示8可以由1和7、2和6、3和5、4和4组成。

通过讲解和演示，让幼儿理解组成的含义。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放幼儿用书，让幼儿用水彩笔在书上完成8的组成的练习。

教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

4. 小组活动（5分钟）将幼儿分成四人一组，每组发放一套磁性数字卡片。

让幼儿通过合作交流，找出8的所有组成。

六、板书设计1. 在白板上写上“8的组成”四个字。

2. 在下方列出8的所有组成：1和7、2和6、3和5、4和4。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家长的指导下，找出生活中与8有关的物品，并记录下它们的组成。

2. 答案：例如，8个苹果可以分成1个和7个、2个和6个、3个和5个、4个和4个。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，观察幼儿对8的组成的掌握程度，针对掌握不扎实的幼儿，进行个别辅导。

2. 拓展延伸：引导幼儿探索其他数字的组成，培养他们的自主学习能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的清晰度4. 小组活动的组织与引导5. 作业设计的实用性和拓展性6. 课后反思与拓展延伸的实际应用一、教学难点与重点的设定重点在于让幼儿理解和掌握8的组成，而难点在于让幼儿能够灵活运用这一概念。

2024年中班数学学习8的组成教案

2024年中班数学学习8的组成教案一、教学内容本节课选自《中班数学》教材第四章第三节，详细内容为“8的组成”。

通过本节课的学习，学生将掌握8可以由哪两个数字组成，并能熟练运用这些组合进行加减运算。

二、教学目标1. 让学生掌握8的组成，即8可以由1和7、2和6、3和5、4和4这四对数字组合而成。

2. 培养学生运用8的组成进行加减运算的能力。

3. 培养学生的观察能力、逻辑思维能力和动手操作能力。

三、教学难点与重点教学难点：8的组成的灵活运用。

教学重点：掌握8的组成及其在加减运算中的应用。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、计数器、PPT课件。

学具：学生用数字卡片、计数器。

五、教学过程1. 实践情景引入利用磁性黑板，展示一幅主题为“8个苹果分给小朋友”的情景。

引导学生观察并思考：如何将8个苹果分给4个小朋友，使每人得到的苹果数量不同？2. 例题讲解（1）教师通过数字卡片，展示8的四种组成方式：1和7、2和6、3和5、4和4。

（2）引导学生观察这些组合，并尝试用这些组合进行加减运算。

3. 随堂练习81= 82= 83= 84=85= = 87= 8+1=8+2= 8+3= 8+4= 8+5=8+6= 8+7=（2）学生互相检查答案，教师点评并讲解错误原因。

4. 小组讨论（1）8的组成有哪些？（2）如何运用8的组成进行加减运算？六、板书设计1. 8的组成2. 内容：（1）8的四种组成：1和7、2和6、3和5、4和4（2）加减运算示例（3）小组讨论问题七、作业设计1. 作业题目：91= 92= 93= 94=95= 96= 97= 98=9+1= 9+2= 9+3= 9+4=9+5= 9+6= 9+7= 9+8=（2）思考：如何用8的组成帮助完成这些运算？2. 答案：（1）8、7、6、5、4、3、2、110、11、12、13、14、15、16、17（2）利用8的组成，如：91=8，92=7，以此类推。

中班数学教案7和8的形成

中班数学教案7和8的形成在幼儿教育中，数学教学对培养孩子的逻辑思维、问题解决能力和数学素养起着重要的作用。

为了帮助中班幼儿更好地理解和掌握数学知识，教师们不断探索并形成了一系列的数学教案。

其中，第7和第8个数学教案尤为关键，它们为儿童提供了丰富的数学学习机会，培养了他们的数感和数学兴趣。

数学教案的制定需要紧密结合课程标准和幼儿的认知发展特点。

中班幼儿处于思维的发展初期，他们对数学的认识主要是通过感性经验来建立，因此，数学教学应注重培养幼儿的观察力、思维力和动手能力。

7和8的教案在这方面都做出了很好的安排。

第7个教案的核心内容是幼儿对数量概念的理解。

教师通过激发幼儿的兴趣，组织他们进行一系列有趣的数学活动。

比如，教师可以提供一些具有数量特征的物品，让幼儿观察、感知并进行比较。

通过这样的活动，幼儿可以逐步形成对数量的抽象认知，进一步发展数数的能力。

第8个教案的重点是培养幼儿的分类思维能力。

分类是数学思维的基础，也是幼儿发展认知能力的重要阶段。

在这个教案中，教师可以设计各种情景，让幼儿观察其中的不同之处，并进行分类。

通过这样的活动，幼儿可以学会将事物按照某种特征进行划分，培养逻辑思维和分类思维能力。

这两个教案在形成过程中，教师们不断进行反思和改进。

他们充分考虑到幼儿的认知特点和发展需求，将数学学习情境融入到日常生活中，并采用循序渐进的教学方法，激发幼儿的好奇心和学习兴趣。

此外，他们还注重在教学中引导幼儿积极参与，通过实际操作和互动交流来深化对数学知识的理解。

当然，在教学过程中，教师们还可以借助一些教具和游戏来丰富教学内容。

比如，他们可以使用卡片、积木、珠串等教具，让幼儿进行有趣的数学探索和实践。

同时，教师还可以组织一些有趣的数学游戏，如数数游戏、分类游戏等，培养幼儿的协作精神和动手能力。

通过教案的实施，中班幼儿可以逐步掌握数量概念、数数和分类等数学基本技能。

他们不仅能够理解物体的数量关系，还能够进行简单的数数运算，并能够将事物进行分类。

中班数学教案：学习8的组成(精选3篇)

中班数学教案：学习8的组成（精选3篇）教案一：教学目标：1. 学生能够认识到8是由两个4组成的。

2. 学生能够将8进行分解，找出不同的组成方式。

3. 学生能够在日常生活中运用这种分解的能力。

教学准备：1. 小黑板和白板笔。

2. 学生练习本。

教学过程：1. 导入新课：教师将8这个数字写在黑板上，然后问学生们这个数字可以有哪些不同的组成方式。

2. 学生回答并写在黑板上。

3. 教师将这些组成方式写在白板上，然后引导学生发现其中的相似之处。

4. 教师解释，8是由两个4组成的。

5. 教师让学生自己找出其他的组成方式，并写在白板上。

6. 教师让学生将这些组成方式写在自己的练习本上，并进行练习。

教案二：教学目标：1. 学生能够将8进行分解，找出不同的组成方式。

2. 学生能够理解8是如何由其他数字组成的。

3. 学生能够在数轴上找到8所在的位置，并将其分解。

教学准备：1. 数轴和数字卡片。

2. 学生练习本。

教学过程：1. 导入新课：教师通过数轴的展示，向学生介绍数字8所在的位置。

2. 教师将数字卡片上的数字分别放在数轴上，然后让学生观察。

3. 学生根据观察结果，找出可以组成8的数字，并写在白板上。

4. 学生将这些组成方式写在自己的练习本上，并进行练习。

5. 教师带领学生进行游戏，让他们在数轴上找到其他可以组成8的数字，并进行比赛。

教案三：教学目标：1. 学生能够将8进行分解，找出不同的组成方式。

2. 学生能够在游戏中学习如何分解8。

3. 学生能够在小组合作中运用这种分解的能力。

教学准备：1. 游戏卡片。

2. 学生练习本。

教学过程：1. 导入新课：教师将游戏卡片分发给学生，并告诉他们游戏的规则。

2. 学生根据游戏卡片上的要求，找出可以组成8的数字。

3. 学生将这些组成方式写在自己的练习本上，并进行练习。

4. 教师组织学生进行小组合作，让他们互相分享自己找到的组成方式。

5. 学生在小组合作中互相帮助，找出更多的组成方式，并写在练习本上。

2024年中班数学《学习8的组成》教案

2024年中班数学《学习8的组成》教案一、教学内容本节课选自2024年中班数学教材第四章第二节《认识数字8》，主要内容包括：理解数字8的含义，掌握8的组成，通过实践情景引入，例题讲解和随堂练习，让学生能够熟练运用8的组成进行简单的数学运算。

二、教学目标1. 让学生掌握数字8的含义，能够识别和书写数字8。

2. 让学生通过学习8的组成，提高他们的观察能力、逻辑思维能力和动手操作能力。

3. 培养学生运用8的组成进行简单数学运算的能力，激发学生学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：8的组成的灵活运用。

教学重点：数字8的含义、8的组成的掌握。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、教学PPT。

学具：学生用数字卡片、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性白板展示数字8的形状，让学生观察并描述数字8的特征。

引导学生发现生活中的数字8，如：8个苹果、8个橘子等。

2. 例题讲解（15分钟）通过PPT展示，讲解数字8的组成，如：8可以由1和7组成，也可以由2和6组成等。

同时，引导学生通过观察、思考，自己发现8的组成。

3. 随堂练习（10分钟）让学生运用所学知识，完成练习本上的8的组成练习题。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4. 动手操作（10分钟）分组进行数字接龙游戏，每组学生按照8的组成，依次出示数字卡片。

要求速度快、正确率高。

六、板书设计1. 数字8的含义及书写。

2. 8的组成：1+7、2+6、3+5、4+4。

3. 例题及解答过程。

七、作业设计1. 作业题目：完成练习本上的8的组成练习题。

答案：略。

2. 拓展延伸：观察生活中的数字8，与家人分享你的发现。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习效果，及时调整教学策略，提高学生对8的组成的掌握程度。

2. 拓展延伸：引导学生发现生活中的数字8，激发学生学习数学的兴趣，培养学生的观察能力。

重点和难点解析1. 教学难点：8的组成的灵活运用。

中班数学学习78的组成教案

中班数学学习78的组成教案一、教学目标1.让幼儿能够理解数字78的组成，掌握78的分解和组合。

2.培养幼儿的观察能力、逻辑思维能力和语言表达能力。

3.培养幼儿对数学的兴趣，提高学习积极性。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握数字78的组成。

2.教学难点：让幼儿理解数字78的分解和组合。

三、教学准备1.教具：数字卡片、小棒、圆点卡片。

2.学具：数字卡片、小棒、圆点卡片。

四、教学过程1.导入（1）教师出示数字卡片78，引导幼儿观察并说出数字。

（2）教师提问：“数字78是由哪两个数字组成的？”2.教学活动（1）教师分发数字卡片，让幼儿自由组合成78。

（2）教师引导幼儿展示自己的组合，并说出组合过程。

（4）教师出示小棒，引导幼儿用小棒表示数字78。

（5）教师示范如何用小棒表示数字78，并让幼儿尝试。

（6）教师提问：“你们还能想到其他方法表示数字78吗？”（7）教师出示圆点卡片，引导幼儿用圆点表示数字78。

（8）教师示范如何用圆点表示数字78，并让幼儿尝试。

3.游戏活动（1）教师组织“找朋友”游戏，让幼儿找到与自己组合成78的伙伴。

（2）教师组织“数字接力”游戏，让幼儿用数字卡片接力，组成数字78。

（2）教师提问：“你们在游戏中学到了什么？有什么收获？”（3）教师鼓励幼儿回家后与家长分享今天的学习内容。

五、作业布置1.让幼儿回家后，与家长一起用小棒或圆点表示数字78。

2.家长协助幼儿用数字卡片组成数字78，并拍照分享到班级群。

六、教学反思1.教师在教学中，注重引导幼儿动手操作，培养幼儿的实践能力。

2.教师关注幼儿的学习进度，及时调整教学方法和节奏。

3.教师在游戏中，注重培养幼儿的团队协作能力和竞争意识。

4.教师在作业布置中，鼓励幼儿与家长互动，提高学习兴趣。

通过本节课的教学，幼儿能够掌握数字78的组成，理解数字78的分解和组合。

在教学过程中，教师注重培养幼儿的观察能力、逻辑思维能力和语言表达能力，激发幼儿对数学的兴趣。

中班数学教案7和八

中班数学教案7和八一、教学目标1. 让学生掌握数字7和8的认识和数量关系。

2. 初步了解和掌握数字7和8的基本写法和顺序。

3. 培养学生观察、分类和记忆数字的能力。

4. 提升学生的数学逻辑思维和抽象能力。

二、教学准备1. 数字卡片：7和8的大写和小写数字卡片各5个。

2. 手指模型或手指绘画：用来表达数字7和8的数量。

3. 数字拼图游戏：用来让学生进行数字7和8的拼图游戏。

4. 数字配对游戏：用来让学生进行数字7和8的配对游戏。

三、教学过程1. 导入：唤起学生对数字的兴趣，可以通过数数字的游戏或歌谣等方式。

2. 认识数字7和8（1）向学生展示数字卡片：7和8的大写和小写数字卡片。

（2）让学生跟随教师一起读和写数字7和8，并观察数字的形状和特点。

（3）通过手指模型或手指绘画，让学生用手指表示数字7和8的数量，并进行游戏性质的问答练习，如教师问：“请用手指模型表示数字7。

”学生回答：“用7根手指。

”（4）通过数字拼图游戏，让学生拼出数字7和8的形状，同时教师可以引导学生观察数字的特点。

（5）通过数字配对游戏，让学生将相同数字的大写和小写卡片进行配对，巩固数字的认识。

3. 数字7和8的数量关系（1）通过手指模型或手指绘画，将数字7和数字8的数量进行比较，让学生观察和感受两个数字的差异。

（2）通过教师提问或绘画，让学生将数字7和数字8进行排序，思考数字的顺序和大小关系。

4. 发现数字7和8（1）观察环境中的数字：带领学生走进教室或校园，观察环境中出现的数字，并让学生找出其中的数字7和8。

（2）游戏活动：设计数字寻宝游戏，将教室或校园中隐藏的数字卡片让学生寻找，其中包括数字7和8的卡片。

5. 数字7和8的分类（1）根据数字卡片，让学生将数字7和8的大写和小写进行分类，培养学生的观察和分类能力。

（2）通过教师的指导，让学生观察和描述数字7和8的特点，比如数字的形状、线条等。

同时可以进行绘画活动，让学生画出数字7和8的形状。

2024年中班数学学习8的组成教案

2024年中班数学学习8的组成教案一、教学内容本节课选自《中班数学》教材第四章第二节，详细内容为“8的组成”。

通过本节课的学习，学生将掌握数字8的组成，理解各个组成数字之间的关系，并能够运用所学知识解决实际问题。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够熟练掌握数字8的组成，了解各个组成数字之间的互换关系。

2. 能力目标：培养学生运用数字8的组成进行加减运算的能力，提高学生的逻辑思维能力。

3. 情感目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生合作交流的意识。

三、教学难点与重点教学难点：数字8的组成的灵活运用。

教学重点：数字8的组成及其互换关系。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、磁性数字、PPT课件。

学具：学生用数字卡片、练习册。

五、教学过程1. 实践情景引入利用磁性白板展示数字8，引导学生观察并思考：“数字8是由哪两个数字组成的？这两个数字之间有什么关系？”2. 例题讲解（1）展示数字8的组成：0+8、1+7、2+6、3+5、4+4。

（2）引导学生发现组成数字之间的互换关系，如1和7、2和6、3和5。

（3）通过PPT课件，讲解数字8的组成在不同场景中的应用。

3. 随堂练习（1）发放数字卡片，让学生找出能组成数字8的两个数字。

（2）学生在练习册上完成数字8的组成练习题。

4. 课堂小结六、板书设计8的组成：0+8、1+7、2+6、3+5、4+4组成数字互换关系：1和7、2和6、3和5七、作业设计1. 作业题目（1）完成练习册上数字8的组成练习题。

（2）思考并举例说明数字8的组成在生活中的应用。

2. 答案（1）练习题答案见练习册。

（2）生活中的应用示例：8个苹果分成两组，一组有1个，另一组有7个；或者一组有2个，另一组有6个等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思教师应关注学生在课堂上的表现，了解学生对数字8的组成的掌握程度，针对学生的薄弱环节进行针对性教学。

2. 拓展延伸（1）引导学生探索更多数字的组成及其互换关系。

2024版中班数学学习8的组成教案

中班数学学习8的组成教案一、教学内容教材章节：《数学认知》第三册，第五单元“8的组成”详细内容：通过实物操作和数学游戏，让学生认识和理解8的组成，即8可以由1和7、2和6、3和5、4和4组成。

二、教学目标1. 让学生通过实物操作和数学游戏，理解8的组成。

2. 培养学生的观察、比较和操作能力。

3. 提高学生对数学的兴趣，培养学生的数学思维。

三、教学难点与重点难点：理解8的组成，能够用不同的方法组合出8。

重点：学生能够通过实物操作和数学游戏，理解和掌握8的组成。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、小棒、积木等。

学具：学生每人一套数字卡片、小棒、积木等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，找出由8个相同物品组成的例子，如8个书本、8个椅子等。

2. 讲解8的组成：展示数字卡片，引导学生发现8可以由1和7、2和6、3和5、4和4组成。

用小棒或积木进行实物操作，让学生亲自组合出8。

3. 例题讲解：出示例题，如“有7个苹果，吃掉1个，还剩几个苹果？”引导学生用8的组成知识来解答。

4. 随堂练习：让学生分组进行练习，互相出题并解答，如“有5个橘子，再拿几个橘子可以组成8？”5. 数学游戏：组织学生进行“8的组成”游戏，让学生在游戏中进一步理解和掌握8的组成。

六、板书设计板书题目：“8的组成”板书内容：1. 1和72. 2和63. 3和54. 4和4七、作业设计作业题目：1. 用数字卡片组成8，并写出组成方法。

2. 找出生活中的例子，用8的组成知识来解释。

答案：1. 组成方法：1和7、2和6、3和5、4和4。

2. 例子：如一堆石头，有7个小的和1个大的，一共是8个石头。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过课堂学习和游戏，学生对8的组成有了基本的认识和理解，但在实际操作中，部分学生还需要进一步的引导和练习。

拓展延伸：可以让学生继续寻找生活中的8的组成例子，也可以尝试用其他数字来进行类似的组成练习。

2023学习8的组成教案三篇

2023学习8的组成教案三篇学习8的组成教案篇1活动目标1、利用学具学习８的组成。

2、运用互补、互换规则知道8分成两份有7种不同的方法。

3、培养幼儿对数字的认识能力。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备六型学具每人一套、奖券、积木等奖品、红花若干活动过程1、运用“找朋友”游戏复习7的组成师：小朋友，我问你，７可以分成３和几？生：赵老师，我告诉你，７可以分成３和４。

2、出示红花，让幼儿用学具摆出８的组成。

老师拿来了８朵红花，要把它分成两组，有几种分法？有的幼儿说：“左边１朵，右边７朵。

”――用学具数字摆有的幼儿说：“左边２朵，右边６朵。

”――用学具数字摆教师总结：８有７种分法：８能分成１和７、８能分成２和６、８能分成３和５、８能分成４和４、８能分成５和３、８能分成６和２、８能分成７和１。

３、让幼儿观察学具寻找数的组成规律。

让幼儿观察学具，说出数的组成规律。

左边的数是１、２、３、４、５、６、７，右边的数是７、６、５、４、３、２、１，左边的数递增，右边的数递减这叫互补规律；８分成１和７，８分成７和１，叫互换规律。

４、领奖游戏，巩固8以内数的组成规则，并能迁移到实际生活中去。

（1）交代游戏规则。

小朋友真聪明，老师要发奖品给你们。

但领奖品有一个规则：请幼儿先在自己的游戏区领一张奖券，看清奖券上的数字是几，就代表有几元钱，然后可以去领两种奖品，但两种奖品合起来的价钱要是奖券上的数字，不多也不少。

（2）幼儿根据奖券自由选择奖品，老师巡回指导，并鼓励幼儿互相交流。

（3）小结：今天，小朋友真动脑筋，又玩了游戏，还领了奖品，我们下次再来玩。

５、放音乐出游戏区。

活动延伸在角色游戏中开设银行、菜场、超市，把所学的组成经验运用到实际的生活中。

活动反思幼儿是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者，课堂上幼儿唱“主角”，教师只是一个“配角”，把时间和空间都留给幼儿进行思考、探究、交流，关注幼儿在学习的过程中表现出来的情感、态度、思维等方面。

幼儿园中班数学《8的组成与分解》教案模板范文

幼儿园中班数学《8的组成与分解》教案模板范文
幼儿园中班数学《8的组成与分解》教案模板范文.docx
活动意图：
数学教学活动必须建立在幼儿的认知发展水平和已有的知识经验基础之上，兴趣是最好的老师。

结合低幼个性特点开展了此次活动《8的组成与分解》，
激发幼儿的思维，激起幼儿学习数学的兴趣。

活动目标：
1、巩固8的分解与组成，为计算打基础。

2、培养幼儿分析、判断、推理能力。

3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：
演示板、数启操作盒(雪花片)白纸、铅笔。

活动过程：
一、幼儿听音乐有序地取智慧盒入座。

二、回忆8的组成
1、碰球游戏，碰数字8
1球碰几球?
1球碰7球。

3球碰几球?
3球碰5球……
2、游戏复习8的组成。

三、学习8的分解与组成
1、出示数启演示板，利用演示板的方格，分别将两种颜色进行摆放。

2、根据不同的分法，将它们念一念。

3、在黑板上写出相应的算式，以此类推。

4、公园里有8只小兔，被大象请走了3只，剩下来还有几只小兔?
5、这道题先告诉我们什么?后告诉我们什么?要我们算什么?用分解怎么
去分?8可以分成3和5 请个别幼儿列式：8 3 5 以此类推。

数学：学习7的组成,幼儿数学教案.doc

数学:学习7的组成,幼儿数学教案,活动目标：1、学习7的分合，知道７分成两份有6种分法，尝试记录其结果。

２、在观察和探索操作活动中,知道按序分合不易漏掉数字。

3、会用语言讲述操作过程。

活动准备：１、教具:人手一个小盘子，7个雪花插片，数字卡片1--7。

2、学具：幼儿用书、铅笔。

活动过程：1、集体活动。

（1)复习＂碰球＂游戏。

教师出示数字卡片5，与幼儿共同玩"碰球"游戏。

教师:嘿、嘿,我的2球碰几球?幼儿答:嘿、嘿，你的2球碰3球。

教师可以变换数字卡片,与集体、小组、个别幼儿玩，也可以请个别幼儿上来出示卡片带领大家玩碰球游戏。

（2）学习7的组成。

①引导幼儿报出盘子中雪花插片的总数，并将自己盘子中的雪花插片分成两份,鼓励幼儿尝试多种分法。

每当幼儿说出一种分法，教师就记录下来,直至幼儿讲完所有的分法。

②让幼儿数一数共有几种分法,想一想，如何能记得又快又好。

幼儿想办法，师幼共同商量并有序地进行排序，就不易错漏。

③带领幼儿找一找前后数字的排列关系，通过观察感知并发现前后数字变化的规律：前面的数字逐渐变大，而后面的数字却由大变小。

2、操作活动。

（1)依样涂色进行７的分合,并记录7的分合式。

引导幼儿观察图上辣椒的数量及颜色的变化，请你按序涂色，并看图记录7的分合式。

(2)看分合式填空。

观察点卡分合式，请你在方框内,画出相应数量的圆点填写分合式。

（3)观察数字7,学习在日字格中，正确地描写数字。

3、活动评价。

（1）请个别幼儿上来讲述自己的操作活动，其他幼儿边看边念分合式，巩固对7的认识。

（2）教师展示幼儿的操作材料，对书面整洁、操作正确的幼儿给予表扬和肯定。

数学：学习８的第三、四组加减,幼儿数学教案,数学：学习8的第三、四组加减活动目标：1、通过看实物图列算式，学习８的第三、四组加减。

2、巩固复习看图形勾画特征。

３、能按要求进行各项活动,并与同伴友好合作。

活动准备:教具:实物图,算式教具一套。