一年级上科学第一课(始业课)
科教板一年级上科学-教案
二、找找大图中哪些是植物
1.出示教科书第2页的图片,让学生找找大图中哪些是植物, ,同时发现陆地上有植物,水中也有植物。也可以问:“图上有多少种植物?”
2.组织学生交流“这些植物有什么共同点”,以利于学生形成“植物”的概念,如“都有叶子,都是绿的,会开花,会长大”等。教师将交流结果记录在班级记录表中。
2.在游玩中，维尼发现了一种不认识的植物，怎么办呢？小熊维尼决定好好观察这棵植物，回去问问见多识广的跳跳虎。
二、观察一棵植物
1.整体观察植物。
拿出教师准备的一盆大的凤仙花，学生观察说说看到的情况。在学生的交流中呈现植物的结构：根、茎、叶。
2.观察植物的茎和叶。
（1）为了观察得更仔细，小熊维尼决定走近这棵植物的茎和叶。走近了我们除了可以用眼睛观察，还可以用什么来观察？（在交流中板书：鼻子、手，同时强调要轻轻摸）
（1）“植物”单元：这是小学一年级科学课的第一个单元，它将引领学生走进小学科学学习的大门，掀开科学学习的第一页，对学生今后的学习产生重要的影响。选择植物作为科学学习的起点，是因为植物是孩子们的亲密伙伴，他们对植物具有天然的好奇心。让孩子把植物作为一个生命体来思考，运用各种感官进行观察，是生命科学概念体系构建和技能目标达成的基础和需要。秋天是果实成熟的季节，丰收的季节，生命也在这个季节里展现出丰硕的一面。让学生关注植物、关注一个个生命体的特点，是这个单元的重要导向。
【精选】一年级上册科学课件-第一课 全国通用 (共24张PPT)
科学课上，我们要注意什么？
• 老师讲解时，注意力集中，认真听讲。 • 不准聊天，窃窃私语，随意走动等。 • 有问题举手，获得许可后可以发言。 • 课堂上一般只回答与所学内容相关的问题，
其余不相关的课后提问并解答。 • 课堂上没明白的地方可以举手提问。
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如果老师拍手示意时
• 无论你在干什么这时候都应该停下来，面向 老师坐好，并安静的等待。
• 小声提醒你周围还没有注意到老师的同学。
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当你迟到或中途离开时
迟到时： • 进门喊“报告”，告诉老师迟到的理由，得 到允许后才能回到位置坐下。
中途离开时： • 举手示意，得到允许后轻声离开，回来时安 静的回到自己的位置。
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科学课堂要求
在课堂上，我们是师生关系，要相助尊重。 在课后，我们是朋友，可以相互交流，谈心。 多观察，多探究，多思考，多讨论
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下面我们一起来了解学习这堂课 的要求和方法吧！
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科学课上，我们要注意什么？
端正学习态度。 重视兴趣
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科学课上，我们要注意什么？
铃声响起后，保持安静，坐好等待老师。 准备好上课用的书本和训练，笔，放桌面上。
需要到实验室做实验，带好记录本、笔及需 要用到的其他材料，安静、整齐在班级教 室门口排队。
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害羞的含羞草
4
• 含羞草为什么会害羞的原因其实是与它的原生环境密 切相关。含羞草原产自热带南美，那里气候恶劣，常 有狂风暴雨肆虐。为了保护好自己，当第一滴雨水打 落在含羞草叶片上时，它就会及时有效地迅速闭合叶 片，垂下叶柄，避免了暴风雨的伤害，这也就是生物 界的自适应性。
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雨后的彩虹
6
• 彩虹是太阳光穿透雨的颗粒时形成的。原本光是笔直 行进的，但它也具有一旦进入水中就会折射的性质。 因此太阳光在通过雨的颗粒时就会折射。此时，由于 光折射的角度因颜色而各异，所以七种颜色会以各自 不同的角度折射。所以七种颜色会很漂亮地排列起来 。这就是形成彩虹的原理。
一年级科学教案第一课认识水
第一课认识水【教学目标】1 能用多种感官观察水的特征2 能用简单的词语描述水的特征3 能简要讲述探究过程与结论，并与同学讨论交流4 能对本课的学习进行反思与评价【教学重难点】重点：水没有颜色、没有气味、没有固定性状难点：水没有固定性状，形状是物体的重要特征，也是固体与液体的主要区别课时安排：一课时课前准备：一杯水、一杯牛奶、一杯白醋、透明塑料袋【教学过程】教学环节一、导入：师：大家都在哪些地方见过水？二、打开书，观察图片师：还哪些地方的水同学们没有说到的？思考水有什么特点？三、探究与发现（1）提出问题:出示水、牛奶、和白醋三个杯子，让学生判断那个杯子里装的是水。
（2）分组观察：先提出要求，然后分组进行观察、判断（3）交流汇应对策略适时评价生：海生水、鼓励学生思河水、喝的水、水考认真龙头、做饭的水。
生：瀑布、露水鼓励学生认真观察补充与修改生：白色的是牛奶，透明的是白引导学生是醋和水。
如何观察的，会用到哪些器官？生：白色的是鼓励学生观牛奶，酸的是白醋报：让学生充分交水。
流“哪个杯子是水？是怎么判断出来的？”生：眼睛观察颜色，鼻子闻味（4）让学生道，手感受水说一说是怎么观察出来的，观察时应该注意哪些事项，充分利用眼、生：没有形状准确的说没耳、舌、鼻、皮肤有固定的形状等感官。
（5）搜集证据，提供不同容学生一起朗器，让学生感受水读本身没有固定形状。
四、总结水没有颜色，生：做饭、洗没有气味，没有固菜、洗澡、游泳、定的形状。
五、应冲马桶。
我们应该用与拓展节约用水。
师：我们学习了水的特征，水的用途有哪些？我们应该怎么样？板书：认识水没有颜色，没有气味，没有固定的形状。
第三课水里的沙【教学目标】1、能对沙、食用油是否溶解在水中做出简单猜想。
2、能用简单的语言描述沙和食用油不溶解于水的现象。
3、能简要讲述探究过程与结论，并与同学讨论、交流物质在水中不溶解的现象。
4、培养愿意倾听、分享他人信息的好习惯；乐于表达、讲述自己的观点；能按要求进行合作探究学习。
部编人教版一年级上册科学第一课科学真有趣ppt课件
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磁铁
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磁铁有磁性，可 以吸引铁制的物 品。
磁铁具有磁极， 每一个磁铁有N极 和S极两种磁极， 是成对存在的。
实验：怎样快速从水中取出曲别针？
要求： 1. 不能把手或工具
伸入水中 2. 不能把水倒出来
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生活中的“磁铁”
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科学真有趣
我们的周围处处有科学，我们 要留心观察，做一个生活的有心人！
1
哪些“小鱼”可以被钓起来？
2
科学实践
破解“钓鱼游戏” 的奥秘
3
1. 观察“鱼钩”，我们有什么发现？
4
2. 被钓起来的“小鱼”里面有什么
5
我的发现：
“鱼钩”： 钓鱼竿身上有一块磁铁
“小鱼”的内部：
鱼的身上安装了铁做的物体
6
小结：
原来在鱼的身上安装铁做的 物体，能被钓鱼竿上的磁铁吸住， 就能成功钓到鱼。
冀人版(2024)小学科学一年级上册开学第一课教学设计
冀人版(2024)小学科学一年级上册开学第一课教学设计一、教学目标激发学生对科学的兴趣，让学生初步了解科学课的学习内容和学习方法。
帮助学生熟悉科学教室的环境和规则，培养学生良好的学习习惯和安全意识。
通过互动活动，让学生认识新同学，增强班级凝聚力。
二、教学重难点重点(1)激发学生对科学的兴趣，培养学生的好奇心和探索精神。
(2)让学生了解科学教室的规则和安全注意事项。
难点如何让一年级的学生在轻松愉快的氛围中理解科学课的重要性和学习方法。
三、教学方法讲授法、演7K法、讨论法、游戏法。
四、教学准备收集一些有趣的科学小实验视频和图片。
准备一些简单的科学实验器材，如放大镜、磁铁等。
制作教学课件。
设计一些互动游戏的道具，如姓名卡片等。
五、教学过程（一）导入新课自我介绍师：亲爱的同学们，大家好！我是你们的科学老师［老师姓名］。
从今天开始，我们将一起走进神奇的科学世界，探索大自然的奥秘。
很高兴能认识大家，希望在今后的学习中，我们能成为好朋友。
引出主题师：同学们，你们知道什么是科学吗？科学就在我们身边，它可以帮助我们了解世界、解决问题。
比如，我们可以通过科学了解为什么天空是蓝色的，为什么苹果会从树上掉下来。
在这一学期里，我们将一起学习很多有趣的科学知识，做很多好玩的科学实验。
大家期待吗？（二）认识科学课播放科学小实验视频师：现在，老师给大家播放一些有趣的科学小实验视频，让我们一起感受科学的魅力吧！播放视频后，提问学生：你们看到了什么？觉得这些实验神奇吗？为什么会发生这些现象呢？介绍科学课的学习内容师：在我们的科学课上，我们将学习很多有趣的知识。
比如，我们会认识身边的动植物，了解它们的特点和生活习性；我们会学习天气的变化，知道如何预测天气；我们还会做很多科学实验，探索科学的奥秘。
同学们，你们对哪些内容最感兴趣呢？（三）认识科学教室带领学生参观科学教室师：现在，老师带大家参观一下我们的科学教室。
大家要注意观察，看看科学教室里都有哪些有趣的东西。
一年级科学教科版上册《科学起始课》教案
一年级科学教科版上册《科学起始课》教案一、教学目标1. 让学生对科学产生兴趣，激发他们探索科学的欲望。
2. 培养学生观察、思考、提问和解决问题的能力。
3. 引导学生通过观察和实验，了解简单的科学现象和原理。
二、教学内容1. 认识科学实验的基本步骤和注意事项。
2. 学习使用简单的科学仪器和工具。
3. 观察和了解常见的自然现象。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生对科学的兴趣和好奇心，掌握科学实验的基本步骤和注意事项。
2. 教学难点：引导学生观察和思考，发现科学现象和原理。
四、教学方法1. 采用问题驱动的教学模式，引导学生提出问题、解决问题。
2. 运用观察、实验、讨论等教学手段，激发学生的学习兴趣。
3. 创设生动活泼的课堂氛围，鼓励学生积极参与和表达。
五、教学准备1. 教师准备：熟悉教材内容，了解学生情况，准备实验器材和教具。
2. 学生准备：携带笔记本和文具，穿着舒适的衣服，准备积极参与课堂活动。
【教学导入】教师通过生动有趣的故事或现象，引发学生对科学的兴趣，激发他们的探究欲望。
【新课导入】教师介绍本节课的学习内容和目标，引导学生了解科学实验的基本步骤和注意事项。
【课堂活动】1. 教师带领学生进行观察实验，引导学生注意观察现象，发现科学原理。
2. 学生分组进行实验，培养合作意识和团队精神。
3. 教师引导学生进行思考和提问，解答学生的疑问。
【课堂小结】教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
【作业布置】教师布置相关的作业，巩固所学知识。
【教学反思】教师对本节课的教学进行反思，总结经验和教训，为下一节课的教学做好准备。
六、教学评价1. 评价学生的学习兴趣和参与程度，观察他们在课堂上的积极性和主动性。
2. 评估学生在实验操作中的安全意识和规范性，检查他们的实验技能。
3. 评价学生在思考和提问中的表现，考察他们的观察能力和问题解决能力。
七、教学拓展1. 引导学生进行科学探究活动，如观察植物的生长、探究水的性质等。
2023年教科版一年级科学上册全册教案
义务教育教材教科版一年级上册《科学》教案教师：—第一学期教学进度安排周次起讫日期单元教学内容18.31-9.11始业教育（科学第一课）29.4-9.8一1我们懂得旳植物39.11-9.15一2观测一棵植物49.18-9.22机动59.25-9.30一3观测叶6国庆节机动710.9-10.13一4这是谁旳叶810.16-10.20一5植物是“活”旳吗910.23-10.27一6校园里旳植物1010.30-11.3机动1111.6-11.10二1在观测中比较1211.13-11.17二2起点和终点1311.20-11.24二3用手来测量1411.27-12.1二4用不一样旳物体来测量1512.4-12.8二5用相似旳物体来测量1612.11-12.15二6做一种测量纸带1712.18-12.22二7比较测量纸带和尺子1812.25-12.29机动19 1.2-1.5总结评价教学计划全册教材分析一年级上册科学教学内容由“植物”和“比较与测量”两个单元构成。
其中“植物”单元有6个教学内容，“比较与测量”单元有7个教学内容，总计13个教学内容，原则上每个教学内容需1课时来完毕教学。
此外每个单元最终均有“科学阅读”内容。
（1）“植物”单元：这是小学一年级科学课旳第一种单元，它将引领学生走进小学科学学习旳大门，掀开科学学习旳第一页，对学生此后旳学习产生重要旳影响。
选择植物作为科学学习旳起点，是由于植物是孩子们旳亲密伙伴，他们对植物具有天然旳好奇心。
让孩子把植物作为一种生命体来思索，运用多种感官进行观测，是生命科学概念体系构建和技能目旳到达旳基础和需要。
秋天是果实成熟旳季节，丰收旳季节，生命也在这个季节里展现出丰硕旳一面。
让学生关注植物、关注一种个生命体旳特点，是这个单元旳重要导向。
（2）“比较与测量”单元：比较和测量是科学研究旳基础，也是科学研究旳重要技能。
当科学家观测和试验时，他们离不开比较和测量。
通过使用数字和原则旳测量单位，他们可以确定和描述物体诸如长度、体积、重量和温度等属性。
小学科学第一课(始业课)(课件)一年级上册科学教科版
小学科学第一课（始业课）（课件）一年级上册科学教科版科学教育在小学阶段非常重要，它可以培养孩子们的观察力、思考力和解决问题的能力。
一年级上册科学教科版的第一课是小学科学的始业课，旨在通过课堂教学，引导学生进入科学学习的状态。
本文将详细阐述小学科学第一课内容，帮助学生和家长更好地理解和应用这些知识。
首先，小学科学第一课的主题是“观察生活”。
通过这堂课，学生将学习如何观察和描述他们周围的事物。
这是科学学习的基础，也是培养学生观察力和细致观察的开始。
在第一课中，学生将学习如何仔细观察物体的颜色、形状、大小和特征。
老师可以通过展示不同的物体和图片，引导学生观察并描述这些物体的特点。
通过观察，学生可以区分不同形状和颜色的物体，并开始建立一些基本的观察技巧。
接下来，学生将学习如何观察物体的运动。
老师可以为学生展示一些物体的运动，并引导他们观察这些物体的运动轨迹、速度和方向。
通过这样的观察，学生可以开始理解物体的运动规律，并培养他们观察和推理问题的能力。
除了观察物体的外部特征和运动，学生还将学习如何观察物体的变化。
老师可以通过展示一些容易变化的物体，如水、水蒸气和冰等，引导学生观察这些物体的变化过程。
通过这些观察，学生可以开始了解物质的存在形式和物质的变化规律。
小学科学第一课的教学内容不仅仅是关于物体的观察，还包括学习如何使用观察工具。
学生将学习如何使用放大镜、尺子和计时器等工具进行观察和测量。
这些工具将帮助学生更准确地观察和描述物体的特征，并进行一些简单的测量实验。
通过以上内容的学习，学生将逐渐培养科学思维和观察力。
他们将学会用科学的方式观察世界，提出问题，并试图找到问题的答案。
同时，学生还将学会如何与他人合作，分享观察结果和交流观点。
小学科学第一课通过启发学生的好奇心和探索欲望，使他们积极参与科学学习的过程。
通过观察和实验，学生将逐渐理解科学的本质和科学方法的重要性。
这将为他们未来的科学学习打下坚实的基础。
部编人教版一年级上册-科学-第一课-科学真有趣精品PPT课件
磁铁
磁铁有磁性，可 以吸引铁制的物 品。
磁铁具有磁极， 每一个磁铁有N极 和S极两种磁极， 是成对存在的。
实验：怎样快速从水中取出曲别针？
要求： 1. 不能把手或工具
伸入水中 2. 不能把水倒出来
生活中的“磁铁”
科学真有趣
我们的周围处处有科学，我们 要留心观察，做一个生活的有心人！
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
楼下小学 余红君
哪些“小鱼”可以被钓起来？
科学实践
破解“钓鱼游戏” 的奥秘
1. 观察“鱼钩”，我们有什么发现？
2. 被钓起来的“小鱼”里面有什么？
我的发现：
“鱼钩”： 钓鱼竿身上有一块磁铁Fra bibliotek小鱼”的内部：
鱼的身上安装了铁做的物体
小结：
原来在鱼的身上安装铁做的 物体，能被钓鱼竿上的磁铁吸住， 就能成功钓到鱼。
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
一年级上册科学课件 第一课 教科版
1、有计划地开展青年教师的培养，对 新教师 实施跟 踪听课 ，做好 教学常 规工作 的指导 和调研 。 2、积极组织教师外出学习，扩大教师 的视野 ，抓住 到市、 镇各园 的听课 机会， 学习别 人的长 处，逐 步提高 自己的 教育教 学水平 。 3 、创设体现班级特色的主题环境。 在主题 环境的 设置和 提供上 ，我们 应本着 以幼儿 为主体 的宗旨 ，鼓励 幼儿大 胆参与 到环境 创设中 ，要重 视环境 随教学 内容的 变化而 随时调 整，让 环境体 现幼儿 的学习 过程， 使环境 始终起 到引导 幼儿发 展的作 用。
科学第一课
你想说什么？
科学？ 第一课！
老师……
听故事
看到什么？想到什么？
珍妮古道尔与黑猩猩亲密玩耍
大猩猩深情拥抱珍妮古道尔
26岁奔赴非洲，38年野外生涯（64岁）
找一找 说一说
一年级上册科学课件 第一课 教科版
这是什么？你还知道什么？
一年级上册科学课件 第一课 教科版
一年级上册科学课件 第一课 教科版
பைடு நூலகம்
《科学书》
一年级上册科学课件 第一课 教科版
《活动手册》
一年级上册科学课件 第一课 教科版
说一说：该怎么上科学课？
一年级上册科学课件 第一课 教科版
一年级上册科学课件 第一课 教科版
科学小实验
金鸡独立
一年级上册科学课件 第一课 教科版
一年级上册科学课件 第一课 教科版
一年级上册科学课件 第一课 教科版
4 、创设普通话语言环境，一日活动 中利用 多种鼓 励手段 ，激发 幼儿用 普通话 表达意 愿及培 养良好 的倾听 习惯。 5 、幼儿园组织丰富多彩的活动，让 幼儿得 到快乐 体验。 如，各 班主题 活动展 示、亲 子活动 、庆十 一、迎 中秋等 系列活 动。 6．观察图画内容，使学生初步了解学 校生活 、自己 的国家 、民族 、，感 受教师 的亲切 ，同学 的友爱 ，语文 学习的 快乐。 校园生 活的丰 富多彩 。 7．依据画面提示，对学生进行热爱祖 国、热 爱学习 、遵守 纪律、 团结友 爱等方 面的入 学常规 教育和 良好学 习习惯 的养成 教育。
小学一年级科学第一课的教案
小学一年级科学第一课教案一、教学内容：《生活中的物质变化》二、教学目标：1.明确认识物质变化的概念，观察日常生活中的常见物质变化。
2.观察日常物质，记录现象，提高观察能力。
3.培养学生对实际问题的分析，提高实验操作能力。
4.能够初步认识化学变化，了解常见的物质变化方式。
三、教学重点和难点：教学重点：让学生掌握物质变化的基本概念，并提高观察实验操作能力。
教学难点：了解化学变化，并了解识别实验现象。
四、教学方法：演示法、实验法、讨论法、归纳法。
五、教学过程：1.引入了解学生们学了哪些科目，其中自然好不好玩，老师讲解自然科学的好玩之处。
2.展示生活中的常见物质变化：水的蒸发、物体的燃烧、物质的膨胀和融化等。
之前，老师让学生们先自己体察一下，看看自己在生活中碰到了哪些物质变化，包括物体表面的变化或内部的变化。
让学生们自己找出各种变化，点名或说出，老师一一地进行解释和演示。
蒸发：新鲜的水倒进装满水的玻璃杯里，让学生们观察几分钟，直至水面形成“雾”，让学生思考，为什么水面上会出现这层“雾”，毕竟水杯里并不是热了。
燃烧：让学生们观察纸条、木条、蜡烛等物品在火源下发生燃烧的变化，教师要帮助学生们初步认识火的本质。
物质的膨胀：采取一盆盛满水的橡皮球，让学生把橡皮球弄热，当橡皮球热时，让学生们观察，观察温度下降，学生们也要观察交替膨胀和收缩的变化，关注橡皮球表面的变化。
老师帮助学生们产生疑惑，间接地引导学生们找出物理变化的本质原因。
物质的融化：让学生们观察糖果、蜡烛蜡在加热或加热后的融化过程。
3.归纳引导学生了解物质的总体变化方式，并让学生们根据自己的观察现象对物质变化进行分类。
将燃烧、蒸发、膨胀、融化以及物体的形状、表面的溶解等方式都列出来，让学生自愿将它们分类，积极参与与合作，若有分类不清，教师作出解释和更改。
这样，就为学生们理解变化方式以及两种变化类型打下了良好的基础。
4.实验基础上，引导学生自己设计简单的实验，加强观察。
一年级科学始业课
采用更多互动式教学方法，如小组讨论、角色扮 演等。
下学期展望
• 利用多媒体和网络资源丰富课程内容，提高学生学习兴趣 。
下学期展望
01
评估与反馈
02
定期进行学生表现评估，及时调整教学策略。
加强与家长的沟通，共同关注学生成长进步。
03
学生作品展示
学生实验报告 科学小制作
学生将实验过程和结果以图文并茂的形式记录下来，展 示了良好的信息整理能力。
在科学始业课中，学生将学习如何设计简单的实验并亲自动手操作。通过设计实验方案、选择合适的 器材、记录实验数据和结果，学生能够掌握基本的实验技能。这种技能有助于学生更好地理解科学知 识，培养实践能力和创新精神。
04
科学态度与价值观
对科学的兴趣与好奇心
培养学生对科学的好奇心，激发 他们的探索欲望。
引导学生主动观察、思考和提问 ，鼓励他们提出自己的假设和猜
03
科学探究技能
观察与描述
总结词
培养观察力与描述能力
详细描述
一年级始业课中，学生将学习如何观察周围环境，并尝试用语言或图画来描述 观察到的现象。通过观察动植物、天气变化等，学生能够培养细致的观察力， 并学会用准确的语言描述事物。
分类与比较
总结词
提升归纳与比较能力
详细描述
在科学始业课中，学生将学习如何对物体进行分类和比较。通过比较不同物体的 特征，学生能够归纳出它们的共同点和差异点，从而提升归纳和比较能力。这种 技能有助于学生在日常生活中更好地理解和组织信息。
预测与推理
总结词
培养预测与推理能力
详细描述
在科学始业课中，学生将学习根据已知信息进行预测和推理。通过观察实验结果，学生能够根据现象预测未来变 化，并根据已知事实进行逻辑推理。这种技能有助于学生更好地理解科学原理，并能够运用科学知识解决实际问 题。
小学开学第一课科学教案
小学开学第一课科学教案科学教育在教育体系中占据着非常重要的位置，作为小学阶段学生科学素养的开端，小学科学教育必须给学生留下深刻的印象。
小学开学第一课科学教案需要以启发、引导、激发学生学科学的积极性为目的，让学生在愉悦的氛围中学习青蛙的生长变化，培养学生对生态环境的保护意识，发挥学科学的实践性和创造性。
教学内容：1.青蛙的生长变化青蛙是从卵中孵化的，经过蝌蚪阶段，逐渐变成成蛙。
在学生尚未接触到如此庞大而神秘的自然世界之前，了解青蛙的生长变化过程将是他们的第一课。
在教学过程中，应着重介绍青蛙孵化、蝌蚪、青蛙三个阶段的形态特征和生存习性、饮食习惯等方面的知识。
2.生态环境保护意识生态环境是人们生存的重要条件，也是保障人类健康和可持续发展的关键，因此培养学生的生态环境保护意识非常重要。
通过教学，引导学生了解生态环境对青蛙成长发育的重要影响，从而激发学生对生态环境的保护意识。
教学实践活动可以组织学生前往野外观察生态环境，并记录观察结果，运用自己所学的知识对自然现象进行解读和分析，去替代传统课堂教学。
教学方法：1.情景教学法情景教学法是一种受欢迎的教学法，可以使学生在愉悦的氛围中感受教学内容，从而形成更深刻的印象。
在教学中，老师可以通过PPT 或实物展示各种情景，鼓励学生亲自体验、观察、感知和思考，并进行组织学生进行小实验。
2.分组探究法分组探究法可以为学生提供更多的解决问题的机会，在教学中，可以将学生分成小组，让学生自行探究青蛙的生长变化，引导学生举手发表个人意见或组别讨论的方式回答教师的问题，从而激发学生对学科学习的兴趣和积极性。
教学策略：1.激起好奇心通过问题导入或采用猜想法，让学生在教学口号中引发学生的好奇心，激发学生多加思考。
2.观察实践、摸索发现在学生还未接触任何相关知识时，通过让学生亲自做实验、观察现象、摸索发现未知或感知自然常识，让学生从直觉、经验出发，受到自然知识的影响。
教学重点：1.引发学生对青蛙生长变化的认识2.提高学生对生态环境保护的意识3.激发学生对科学的兴趣教学效果：1.学生了解青蛙孵化、蝌蚪、成蛙三个阶段的形态特征和生存习性、饮食习惯等方面的知识。
2023年新人教版一年级科学与社会上册全册教案
2023年新人教版一年级科学与社会上册全册教案第一课：认识科学教学目标- 认识科学的概念和作用- 理解科学研究的方法和过程- 培养学生的科学思维能力教学重点- 科学的概念和作用- 科学研究的方法和过程教学内容和步骤1. 导入：通过引入日常生活中的科学现象，激发学生的好奇心。
2. 提问：引导学生思考科学的定义和作用。
3. 分组讨论：将学生分成小组，讨论科学研究的方法和过程。
4. 小结：归纳总结科学的定义、作用、研究方法和过程。
5. 拓展活动：组织学生参观科学实验室或科技馆，进一步了解科学研究的过程。
教学评价通过观察学生课堂表现，包括参与讨论、回答问题的准确性和深度，以及拓展活动的积极程度，评价学生是否达到教学目标。
第二课：社会生活教学目标- 了解社会生活的基本概念和内容- 掌握社会生活中的常见现象和规则- 培养学生的观察和分析能力教学重点- 社会生活的概念和内容- 社会生活中的常见现象和规则教学内容和步骤1. 导入：通过展示图片或视频，引导学生观察社会生活中的场景。
2. 提问：引导学生对社会生活的概念和内容进行讨论。
3. 观察实例：选择几个常见的社会生活现象，让学生观察并描述。
4. 分享讨论：学生分享自己观察到的社会生活现象，讨论其规律和影响。
5. 拓展活动：组织学生参观社区或市场，进一步了解社会生活的内容和规则。
教学评价通过观察学生对社会生活现象的观察和描述、参与讨论的积极程度，以及拓展活动的参与度，评价学生是否掌握了社会生活的基本概念和内容。
... （继续编写其他教案内容）。
一年级上册科学课件-第一课 全国通用 (共24张PPT)
科学课上，我们要注意什么？
端正学习态度。 重视兴趣
科学课上，我们要注意什么？
铃声响起后，保持安静，坐好等待老师。
准备好上课用的书本和训练，笔，放桌面上。
需要到实验室做实验，带好记录本、笔及需 要用到的其他材料，安静、整齐在班级教 室门口排队。
科学课上，我们要注意什么？
• 老师讲解时，注意力集中，认真听讲。 • 不准聊天，窃窃私语，随意走动等。 • 有问题举手，获得许可后可以发言。 • 课堂上一般只回答与所学内容相关的问题，
欢迎走进科学之门
奇妙的大自然现象
喷发的火山
火山
• 火山爆发（volcanic eruption）是一种奇特的地质现 象，是地壳运动的一种表现形式，也是地球内部热能 在地表的一种最强烈的显示。是岩浆等喷出物在短时 间内从火山口向地表的释放。由于岩浆中含大量挥发 成分，加之上覆岩层的围压，使这些挥发分溶解在岩 浆中无法溢出，当岩浆上升靠近地表时压力减小，挥 发分急剧被释放出来，于是形成火山爆发。
其余不相关的课后提问并解答。 • 课堂上没明白的地方可以举手提问。
如果老师拍手示意时
• 无论你在干什么这时候都应该停下来，面向 老师坐好，并安静的等待。
• 小声提醒你周围还没有注意到老师的同学。
当你迟到或中途离开时
迟到时：
• 进门喊“报告”，告诉老师迟到的理由，得 到允许后才能回草为什么会害羞的原因其实是与它的原生环境密 切相关。含羞草原产自热带南美，那里气候恶劣，常 有狂风暴雨肆虐。为了保护好自己，当第一滴雨水打 落在含羞草叶片上时，它就会及时有效地迅速闭合叶 片，垂下叶柄，避免了暴风雨的伤害，这也就是生物 界的自适应性。
雨后的彩虹
• 彩虹是太阳光穿透雨的颗粒时形成的。原本光是笔直 行进的，但它也具有一旦进入水中就会折射的性质。 因此太阳光在通过雨的颗粒时就会折射。此时，由于 光折射的角度因颜色而各异，所以七种颜色会以各自 不同的角度折射。所以七种颜色会很漂亮地排列起来 。这就是形成彩虹的原理。
教科版小学科学新版一年级上册科学开学第一课走近科学教案.docx
《小学科学》开学第一课课前准备根据参与课程人数，学生在课程开始之前到达指定教室坐好等待开课并可进行预习;按课程需要4人围坐组成一小组；课程所需PPT加载完成，各项设置确保无误。
教学目标明确本学期就科学学科上课期间的各项要求；所有学员能准确的说出什么是科学；所有学员能大致的说出科学与我们的关系；所有学员学会怎么样学习科学并探索出适合自己的学习方法。
教学过程导入新课lmin师：欢迎来到我们的科学课堂（自我介绍）在这里老师会认真教，那么老师也希望大家能好好的学，共同创造一个有趣的生动的课堂。
大家说好不好呢？学：好！师：那么我们在开始我们的科学之旅之前，老师先将一些要求告诉大家，也希望大家能够遵守这些要求。
制定要求5min师：首先老师要讲一下课前准备，在上课前你需要准备好所有材料：笔、书本、记录本、以及上课要求准备的材料；然后安静的到自己的位置坐好等待老师上课，我们在老师上课前就听从助教老师的安排。
第二个就是在老师上课讲解时，大家集中注意力，认真听老师上课; 同时没有借笔、削铅笔或说悄悄话的现象出现。
当我们有问题时就举起右手，获得老师的许可后就可以发言；同样在课堂上如果有没明白的地方可以举手提问，老师希望大家勇敢一点，大声的把自己的想法说出来。
接着就是当你们小组合作时，大家要认真看和听所需要完成的任务，确保自己理解自己该做什么；如果不清楚可问身边的同学，也可举手询问老师；如果有人向你寻求帮助，你要有耐心、热情地帮助别人；小组讨论时声音不能太大，不让干扰到其他小组；小组成员之间要相互尊重、互相帮助；充分利用时间，让小组又快又好的完成任务。
老师有一个小小的口令，那就是当老师说到123, 321,快快快，这时大家需要马上坐端正，并保持安静。
大家都听明白了吗？学：……导入重点2min师：下面我们将正式走进科学，去了解科学，去探索科学。
请大家思考这三个问题：第一科学是什么？第二科学与我们有什么关系？第三我们要怎么样学习科学？学：（可能会有一阵讨论）师：321, 123,快快快。
一年级科学上册第一课《科学真有趣》优秀教案
一年级科学上册第一课《科学真有趣》优秀教案一年级科学上册第一课《科学真有趣》优秀教案教学目标：1.认识到我们的生活处处有科学，能用实验的方法破解生活的奥秘，科学研究要从事观察、实验、考察、记录等实践活动。
能剔除自己的猜想和假设，并通过实验验证猜想和假设；2.让小学生经历科学探究发现的过程，意识到科学并不神秘，小孩子也能做科学。
培养合作、细致观察的学习习惯，能体会到科学探究要尊重证据；能举例说明生活中的科学应用。
3.让学生认识到科学可以对自然现象作出很好的解释，但科学也不是万能的，一些问题至今仍没有找到答案。
4.科学研究、科学发现需要一个过程，许多问题的答案在今天仍没有找到，但不代表以后不会找到，科学是不断发展的。
教学重难点：认识到我们的生活处处有科学，喜欢上科学。
教学准备：木条或磁性钓鱼竿若干，写有数字或式题的纸小鱼（上别有回形针）若干，鱼塘背景图一幅、小鱼缸若干、记录用纸和记录用笔。
教学重点：能用实验的方法认识到科学真有趣。
教学难点：探究实验要求。
教学过程：一、创设情境，激趣导入1.设置悬念，提出问题同学们看，这儿有两个相同各种形状的鱼，猜猜把它们同时放入水中会怎么样?（学生自由猜测）师演示：大家看到了什么?师提问：哪些小鱼能够被钓起来?（学生大胆猜测）2.揭开谜底，揭示课题谜底：被钓起来的小鱼里面，有一个装有铁钉。
这就是我们今天要研究的：钓鱼游戏真有趣（板书）二、猜测实验，亲历探究1.探究钓鱼现象（1）提出问题：如果把材料盒里的小鱼放入水中，会出现什么现象?请各小组先猜测一下，把你认为钓得上来、钓不上来和不确定的小鱼在桌子上分开，并且要做好记录。
（见实验记录表一）（2）学生分组活动。
哪个小组想汇报一下你们的猜测结果?（学生汇报）（3）同学们大胆地猜测，但是，怎样证明你的猜测是否科学?生分组做实验，填好实验记录单，师巡回指导。
（4）教师总结2.探究取出水中曲别针方法（1）揭示要求在刚才的实验中，我们已经发现，同样为纸小鱼，它们为什么有的能钓起来呢?那么，你打算用什么方法捞取水中曲别针呢?能再做一次大胆的猜测吗?我们怎样能知道曲别针应该怎样钓起来?引导学生想到把手或工具放进水里，体会捞起感觉。
科学一年级第一课教学方案
科学一年级第一课教学方案引言：科学是培养学生科学素养的重要学科之一，也是培养学生科学思维和观察能力的基础。
为了帮助一年级学生打下良好的科学基础，本文将提供一份科学一年级第一课的教学方案，帮助学生理解并掌握科学知识。
一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够：1. 掌握科学的定义和科学家的基本工作方法；2. 了解科学的重要性和日常生活中的科学应用；3. 培养学生对科学的兴趣和探索欲望。
二、教学准备1. 板书准备：科学的定义、科学家的工作方法；2. 教具准备：图片或视频素材，如科学实验、科学家工作的场景等；3. 学生材料准备：笔、笔记本等。
三、教学过程步骤一：导入（5分钟）教师出示图片或视频，展示一些科学实验或者科学家工作的场景，引发学生对科学的兴趣，并通过提问引导学生思考，例如：你们见过这些实验吗？你们知道科学家是如何工作的吗？步骤二：介绍科学的定义和科学家的工作方法（15分钟）教师简要介绍科学的定义，并与学生共同讨论科学的作用和意义。
然后，教师引导学生了解科学家的工作方法，如观察、实验、记录和总结等。
步骤三：探索科学的应用（20分钟）教师引导学生探索科学在日常生活中的应用。
通过展示图片或实物，让学生观察并讨论这些场景中涉及到的科学知识与科学方法。
例如，通过观察水的沸点，引导学生思考煮开水的原理和科学原则。
步骤四：小组合作实践（25分钟）教师组织学生进行小组合作实践，让学生在小组内设计简单的科学实验。
教师可以提供一些简单的实验题目，例如：如何验证植物需要光线才能生长？学生在小组内讨论并设计实验步骤、记录观察结果。
步骤五：实验结果分享与总结（15分钟）学生在小组内分享各自的实验结果，并由教师引导学生总结实验过程中获得的科学知识和体会。
同时，教师对学生的表现给予肯定和指导。
四、教学延伸1. 教师可以组织学生观察身边的事物，引导他们发现事物背后的科学知识。
2. 教师可以鼓励学生读科学类的图书或故事书，培养他们对科学的兴趣。