播音主持内部技巧：情景再现分析

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播音主持内部技巧

• （一）形象感受播音员对稿件的感受，首先取决于稿件文字的形象性。它是播音员表达思想感情，给受众以感染的条件。播音员由稿件的文字语言中，由其中包含的形象中，可以看到、听到、嗅到、尝到、触到文字符号代表的客观事物中的种种事物，也可以知道时间发展、空间移动、事物运动等。由此我们可以看出形象感受就包括了视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉、空间知觉、运动知觉、时间知觉等等。
• （三）情景再现需要注意的问题 1、情景再现一定要以稿件为依据，是在分析理解稿件的基础上进行的。 2、情景再现一定要产生于具体感受中，感受是把文字稿变为自己要说的话的关键。 3、情景再现还要解决一个变化问题，感受不是单一的，要有变化，语言要有变化，内心要有起伏，灵魂就在一个“变化”。
第三节内在语
情景再现的展开需要注意三个问题：
• 第一个问题是情景再现的展开必须以宣传目的为中心，必须受宣传目的的引导和制约，避免为“情景再现”而“情景再现” 的现象。 • 第二个问题是情景再现要以稿件为依据，使文字语言得到生发，用播音员、主持人的生活经验对文字语言加以补充和丰富。 • 第三个问题是情景再现要以情为主，情景交融。情景再现的核心是情，如果只是“景”在脑海里浮现，根本没有情感体验，那么“景”再清晰具体，也是没有用的，不能给有声语言任何活力。我们可这样认为，在情景再现的过程中，不怕景的模糊，就怕情的淡漠。
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视觉感受：简言之，稿件中的人、事、物、景，需要 “看到”，在接受某种“视觉”刺激后产生的具体感觉。例：我掀开帘子，看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋，正在登上竹凳想去摘墙上的听话器，看见我似乎吃了一惊，把手缩了回来。

播音主持语言表达技巧(1)

第一部分情景再现情景再现定义：在符合稿件需要的前提下，以稿件提供的材料为原型，使稿件中的人物、事件、情节、场面、景物、情绪。

在朗朗读者脑海里不断浮现，形成连续活动的画面，并不断引发相应的态度、感情，这个过程就是情景再现。

（一）理清头绪：脑海里连续活动的画面----开头是？----接下来的变化？---如何发展？---结果？---那里是特写？---要心中有数，不温不火。

（二）设身处地：处于事件的情理之中，主要是获得现场感，产生“我就在”的感觉。

（三）触景生情：是情景再现的核心，朗读中特别强调积极的反映，在毫无准备的情况下，一个具体的“景”的刺激，马上引起具体的“情”，又要完全符合稿件的要求。

（四）现身说法：既然稿件中的情景始终“再现”，那么，把这情景再现的过程转述出来，朗诵者在脑中再现了文章中的情景，经过自己的消化吸收，加工制作，使听众产生某中情景的再现，从中受到感染。

第二部分内在语定义：是指那些在朗读中文章的语言所不便表露、不能表露或没有完全表露出来和没有直接表露出来的语句关系和语句本质。

（即话里有话、弦外之音）内在语的两大功能：揭示语句本质和语言链条第三部分对象感定义：对象感就是，朗读者必须设想和感觉到对象的存在和对象的反映，必须从感觉上意识到听众的心理要求愿望情绪等并由此而调动自己的思想感情，使之处于运动状态。

面对屏幕是在“目中无人”的环境中，朗读者要努力做到“心中有人”。

对象感正是被朗读者用来作为使思想感情处于运动状态的一种手段，一种途径，属于某种联想想象的东西。

在朗读中感受到受众的存在，时时处处为他们着想，感觉到他们的确在听、在想，产生感情上的共鸣。

第四部分停连重音一、停连定义：顾名思义，有停顿、有连接才能更好的传神达意。

在朗读中，语言的层次之间、段落之间、语句之间，总有休止中断的地方，时间有长短，都属于停顿范畴；有些不休止、不中断的地方，特别是有标点符号不休止、不停顿的地方，就是连接。

二重音定义：一篇稿件有许多表达独立意思蕴涵一定情感的语句组成，对那些重要的，主要的词或词组，朗读时，要着重强调，以便突出的明晰的表达出具体的语言目的和具体的思想感情。

播音主持专业基本功调动感情方法之情景再现

播音主持专业基本功调动感情方法之情景再现情景再现是播音主持中的一项重要基本功，用于引发听众的共鸣和情感共鸣。

情景再现是指通过语言表达和声音形象的再现，将特定场景、情境或事件呈现给听众，使其能够感受到其中的情感和氛围，加深沟通的效果。

在播音主持工作中，情景再现是非常必要的，能够让主持人给听众带来更深入的体验和感受。

下面是关于情景再现的一些基本方法。

首先，主持人可以利用感觉器官的敏锐度来再现特定的场景或情境。

比如，描述一个风雨交加的夜晚，主持人可以用动情的声音和精确的描写来表达大雨滂沱、狂风呼啸的情景。

通过声音的抑扬顿挫、声音的明暗变化和语速的变化等，主持人可以忠实地再现特定场景的感觉和氛围，使听众感到仿佛身临其境。

其次，主持人还可以运用情感调动的方法来再现特定场景。

情感调动是指通过语言的表达和声音的表现来调动听众的感情。

在再现场景时，主持人可以运用语言的抒情表达、声音的情感表现和旁白的叙述等手法，将场景中的情感瞬间传递给听众。

比如，当再现一个童年时光的场景时，主持人可以运用幽默的语言、温暖的声音和亲切的语气来表达对童年的怀念和情感的呈现，让听众产生共鸣和共情的效果。

另外，主持人还可以利用音效的辅助来增强情景再现的效果。

音效是指通过声音的加工和处理，使其具备特定的表现力和效果。

在再现特定场景时，主持人可以选择合适的音效来增强场景的真实感和情感共鸣。

比如，当再现一个悬疑的场景时，主持人可以选择使用悬疑音乐、吱吱作响的门铃声或者沉闷的气氛音效来加强听众对场景的感知和体验。

最后，主持人在情景再现时还需要注意语言的简洁和节奏的控制。

语言的简洁是指通过简短、明了的表达来再现场景，以便在有限的时间内给听众展示出特定场景的关键部分。

节奏的控制是指在再现场景时，掌握好语速和语调的变化，让听众能够跟随主持人的引导，进入到情景再现中。

总之，情景再现是播音主持专业的一项重要基本功。

通过调动感情、运用音效和控制语言的简洁和节奏等方法，主持人可以将特定场景的感觉和情感再现给听众，达到增加共鸣和情感共鸣的目的。

播音主持情景再现

一．情景再现的内涵
情景再现是播音员在播音创作中调动思想感情使之处于运动状态的重要技巧。情景再现在播音中具有特定含义，即：在符合稿件需要的前提下，以稿件提供的材料为原型，使稿件中的人物、事件、情节、场面、景物、情绪。。。。在播音员脑海里不断浮现，形成连续活动的画面，并不断引发相应的态度、感情。这个过程就是情景再现。
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情景再现
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教学目的：通过学习，使得学生全面把握情景再现的内涵，善于以稿件内容为依据展开想象和联想，加强感受力，提高表现力。
教学要求：把握情景再现的展开过程，加强学生依据稿件内容激发形象感受、调动情感的能力，使得思想感情处于积极的运动状态，激发播讲愿望。
01 情景再现的过程
02 【理清头绪】
03
看到稿件后我们头脑里连续的活动画面使如何开始的，接下来是怎么变化的？以后又是如何发展的？结果是怎样的？哪里是横向展开哪里是纵向展开？怎样展开的？是详述还是简述？详细到什么程度？哪里是重点的特写镜头？哪里是远景？哪里是近景？哪个镜头是大笔勾勒？哪个镜头是工笔细描？对于这些播音员要心中有数。
比如，当描述到小茶花昏昏沉沉地睡在妈妈怀里时，我们仿佛看到了孩子蜡黄的小脸，紧皱的眉头、干裂的嘴唇；当描述到”贺嫂早已忘了兵站有条不成文的规定：不准带小孩上雪线”时，我们要体会到高原反应中严重的感冒会导致肺水肿，小姑娘一闭上眼睛就可能再也不能醒来的强烈担忧；再到“小茶花已经停止了呼吸，贺嫂抱着的是女儿微温的尸体时，我们似乎看到了孩子已经泛青的嘴唇、贺嫂你已然被抽离了灵魂般失神的眼神。
示例分析：情形再现作为一种想象联想活动，需要有深刻的理解、细致丰富的感受做基础，还要以稿件中提供的材料为原型，符合稿件表情达意的需要。

“情景再现”在播音主持中的应用

“情景再现”在播音主持中的应用“情景再现”是一种在播音主持中常用的技巧，它可以让听众更加真实地感受到故事或事件的场景和情境。

在播音主持中应用情景再现，可以提高节目的吸引力和感染力，让听众更加投入到节目中，增强听众的情感共鸣和参与感。

本文将从情景再现的定义、应用方法以及其在播音主持中的重要性等方面展开探讨。

一、情景再现的定义情景再现是指通过文字和语言的描述，将事件、故事或情境刻画得具有强烈的视觉感和真实感，让听众仿佛置身可以清晰地“看到”和“感受”所描述的场景和情境。

情景再现要求播音主持能够生动形象地描绘事件中的人物、环境和情绪，让听众可以凭借想象力进行全面感知和体验。

二、情景再现的应用方法1. 描述细节在进行情景再现时，播音主持需要重点描绘事件或情境中的细节，如人物的言行举止、环境的氛围和情绪的变化等。

通过丰富的细节描述，可以使听众更加真实地感受到事件和情境的存在和发展，增强听众的参与感和体验感。

2. 运用形象化语言形象化语言是情景再现不可或缺的手段，通过生动的词语和形象的比喻，可以让听众更加直观地感受到所描述的情景和情感。

用“骄阳似火”来形容炎热的天气，用“沉重的心情如同背负千斤重”来形容沉重的心情，都能够让听众产生深刻的共鸣和感受。

3. 节奏和语调的把控在情景再现中，播音主持需要灵活运用节奏和语调，根据场景和情境的不同变化，进行调节和变化。

通过掌握好节奏和语调的把控，可以有效地增强情景再现的感染力和真实感，让听众更加深入地沉浸在所描述的故事或情境中。

三、情景再现在播音主持中的应用1. 增强节目的吸引力在播音主持节目中运用情景再现，可以增强节目的吸引力和感染力。

通过生动的描述和真实的情感，可以吸引更多的听众关注和参与，提高节目的收听率和口碑。

2. 提升听众的情感共鸣情景再现可以让节目更加贴近听众的生活和情感，让听众更容易产生共鸣。

通过描述真实的情景和情感，可以切实触及听众的内心，引发他们的情感共鸣和共鸣，增强节目的感染力。

播音主持中“情景再现”的应用探究

播音主持中“情景再现”的应用探究所谓“情景再现”，就是让听众通过主持人的描述，还原出某个场景或事件的过程，以便更好地进行感受和理解。

其实，“情景再现”在我们日常生活中也非常常见，比如说当我们要描述一个自然景观或者一本书籍的情节时，我们也会尽力描绘出一幅幅图景，让听众感受到与我们相同的画面。

播音主持中的“情景再现”也是同样的道理。

在实践中，“情景再现”应用的效果非常出色。

比如说，在新闻播报中，主持人需要描述一起重大事故的过程，如果仅仅是简单地说出事故的原因和过程，可能并不能让听众真正理解这起事故带来的影响和后果。

但是，如果主持人可以通过努力描绘场景，让听众感受到惨状和伤亡，有效地激发听众的共鸣和同情，这就达到了情景再现的效果。

此外，在娱乐综艺节目中，“情景再现”可以起到非常好的效果。

比如说，在一档真人秀节目中，选手需要在特定时间内完成一项复杂任务，如果主持人可以通过生动的语言描述，让观众看到选手在任务中的种种艰辛和不易，这就可以有效地引起观众的共鸣和情感上的参与感。

同时，情景再现也可以增加节目的趣味性和可看性。

在运用“情景再现”时，主持人还需要注意一些技巧。

首先，要善于运用形容词和副词来增强描述的感染力；其次，要注意讲述时的速度和语调，以便更好地表达主题情感；最后，要适当运用音效、图像和视频等辅助手段，来更好地还原场景和事件。

只有在这些方面都下功夫，才能让“情景再现”达到最佳效果。

总的来说，播音主持中的“情景再现”是一个非常实用的应用，可以帮助听众更好地理解主题，增加观众的参与感和共鸣度，为整个节目加分添彩。

因此，在未来的播音主持中，我们应该更加注重情景再现的应用，利用它来创造更加生动、真实和达意的效果。

播音与主持需要怎么调动思想情感？有什么好方法？

播音与主持需要怎么调动思想情感？有什么好方法？情景再现就是播音员主持人以语言内容为依据展开再造想象，使其中的人物、事件、情节、场面、景物、情绪……在自己的脑海里不断浮现，形成连续的活动的画面，并不断引发相应的态度、感情的过程。

那么作为一名播音主持该怎么调动自己的思想情感呢？下面小编就为大家介绍一下，一起来看看吧!我们可以从以下几个方面来把握情景再现的：(1)情景再现属于一种联想、想象活动，是对播音员主持人再造想象特点的概括。

(2)播音员主持人的联想与想象必须以语言内容为依据，以符合稿件的需要为前提，必须遵循稿件规定的目的、性质、范围、任务，不能信马由缰，任意驰骋。

(3)依据语言内容想象出的画面应该是连续的、活动的、有内在联系的，而不事立的、静止的。

(4)播音员主持人进行联想、想象的目的应该是引发相应的态良、感情。

这里需要强调的是，情景再现一定要产生于具体感受中，要以情为主。

播音员主持人通过对语言内容的具体感受，要引发相应的态度、感情，进而激发强烈的播讲愿望，而不能只满足于“画面”清晰，只重视景而忽视情。

情景再现的展开过程播音员主持人在具体的语言创作过程中，运用情景再现可以按以下四步来调动自己的思想感情：第一步：理清头绪。

这一步主要是从情景再现的角度对语言内容进行梳理，它与备稿当中的划分层次有一致的地方，也有不同之处，这里更注重从画面的角度来理清内容的头绪。

包括：把握结构，明确先后顺序;把握画面的主次详略及特点。

第二步：设身处地。

设身处地就是通过想象，将自己置身于稿件所描述的情景中，缩短我们与稿件所述情景的时空距离和人物的心理距离等，使我们迅速地投入到稿件所规定的情景中，获得现场感，感到“我就在”。

第三步：触景生情。

触景生情再现的核心问题。

这里强调的是内心积极的反应，摈弃的是“视而不见”、“充耳不闻”式的无动于衷。

在触景生情这一步我们还要掌握两点要求：一是反应积极、一触即发;二是以情为主、情景交融。

播音内部技巧与外部技巧（内三外四）

播音内部技巧与外部技巧（内三外四）播音内部技巧与外部技巧（内三外四）播音内部技巧与外部技巧内部技巧一 :情景再现一、情景再现定义:稿件中的人物、事件、场面在播音员的脑海中形成连续的活动的画面，并产生相应的态度、感情的过程。

(一)播音感受:是播音员因语言(文字的、声音的)达于客观事物，从而接受其刺激并主动体验产生内心反映的过程。

感受是播音员情景再现的前提和基础。

(二)播音感受——感之于外，受之于心。

感之于外:通过视觉不只是感到文字的存在，而且是透过文字符号，感觉到它所代表的那具体的客观事物的存在。

受之于心:是指客观事物对播音员的直接或间接刺激而引起的内心反映和体会。

(三)感受的意义和分类意义:理解通向表达的桥梁分类:形象感受、逻辑感受、集合与抽象感受二、实现情景再现的步骤与注意事项步骤:分镜头构思——设身处地——触景生情——现身说法注意事项:以播讲内容为中心，避免为“情景再现”而“情景再现”学会用自己的经验、经历丰富情景再现注意背稿与播出时“情景再现”的不通同注意播音与现实的差别内部技巧二: 对象感一、定义:对象感就是，播音员必须设想和感觉到对象的存在和对象的反映，必须从感觉上意识到听众的心理、要求、愿望、情绪等，并由此而调动自己的思想感情，使之处于运动状态。

二、对象感的获得途径:1、对听众进行设想(依据节目形式或主题);2、感觉到听众的存在和反应，才能构成交流;3、要努力熟知和了解听众三、对象感的形式:1、直线交流(只与想象中的观众交流呼应。

)2、三角交流(两个主持人相互交流，再与观众形成互动。

)3、直接交流(直接面对观众、听众播讲;热线交流)四、如何把握对象感1、对象感的清晰度:根据对象不同，可以适当调节，表达式对象感可以时隐时现。

2.、和具体对象的交流中，对象感要相对稳定。

3、努力熟知和了解受众，广交朋友。

内部技巧三:内在语一、定义:是指那些在播音中所不便表露、不能表露或没有完全表露出来和没有直接表露出来的语句关系和语句本质。

《播音主持》第七章--情景再现

第七章情景再现作者：播音创作…文章来源：播音创作基础理论点击数：567 更新时间：2005-7-1第七章情景再现1）教学目的和要求：通过本章的讲授与训练，使学生全面把握情景再现的内涵，善于以语言内容为依据展开想象和联想，加强感受力，提高表现力。

把握情景再现的展开过程，加强学生依据语言材料激发形象感受、调动情感活动的能力，使思想感情处于积极的运动状态，激发播讲愿望。

2）教学重点：理清头绪，注重从画面的角度对语言内容进行梳理。

设身处地，努力获得现场感。

触景生情，反应积极，一触即发；以情为主，情景交融。

现身说法，感之于外，动之于心，“形之于声——及于受众”。

3）教学难点：情景再现要以播讲目的为中心，受播讲目的的引导和制约，不要为“情景再现”而“情景再现”。

调动各方面的积累，对情景加以丰富和补充，加深创作主体的体验。

情景再现一定要产生于具体感受中，感受是把文字稿变为自己要说的话的关键环节。

4）学时分配：大课2学时，小课12课时5)教学内容：第一节情景再现的内涵稿件中的人物、事件、情节、场面、景物、情绪……在播音员的脑海里应该像电影那样,形成连续的画面；同时,这画面带有播音员的感受、态度、感情的；带有稿件本身蕴含着的作者的感受、态度、感情及播音员因此而产生的评价体验的“映象”.也就是说,播音员理解和感受稿件的过程,不但感受到了内中的形象——“景”,而且感受到了内中的神采——“情”,从而达到了情景交融的境界，而且这个过程是运动的,不是静止的,是融合的,不是孤立的。

情景再现是播音员在播音创作中调动思想感情使之处于运动状态的重要手段,是具有播音特点的重要术语。

情景再现在播音中具有特定的含义,即在符合稿件需要的前提下,以稿件提供的材料为原型,使稿件中的人物、事件、情节、场面、景物、情绪……在播音员脑海里不断浮现,形成连续活动的画面,并不断引发相应的态度、感情,这个过程就是情景再现。

情景再现的定义中,有三个关键点:感受、想象、表达。

内部技巧情景再现

内部技巧情景再现 The latest revision on November 22, 2020情景再现是播音学的一个重要术语。

是指稿件中的人物、事件、场面在播音员的脑海中形成连续的活动的画面，并产生相应的态度、感情的过程。

感受是播音员情景再现的前提和基础。

一、播音感受——感之于外，受之于心。

感之于外：通过视觉不只是感到文字的存在，而且是透过文字符号，感觉到它所代表的那具体的客观事物的存在。

例词：白杨、垂柳。

受之于心：是指客观事物对播音员的直接或间接刺激而引起的内心反映和体会。

例句：啊，长江！播音感受：是播音员因语言（文字的、声音的）达于客观事物，从而接受其刺激并主动体验产生内心反映的过程。

例1：锅里的水吱吱地响，老大娘里屋外屋地忙，烧完热水，又端饺子，又端鸡蛋，香味儿伴着腾腾的热气在屋里弥漫。

例2：牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。

二、感受的意义与分类感受是理解通向表达的桥梁形象感受：视觉、听觉、嗅觉、触觉、时间空间知觉、运动知觉的运动，形成一系列相应的形象感知，产生初步的内心体验。

逻辑感受：即播音员、主持人在播音创作过程中对文字、声音符号所反映的客观事物间的关系的主观体验。

逻辑感受包括从语言序列中获得的并列感、对比感、递进感、转折感、主次感、因果感等多种感受。

集合与抽象感受：概念、数字、意识等。

如：豪迈、精神文明等例1：这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。

例2：野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

三、实现情景再现的步骤与注意事项分镜头构思设身处地触景生情现身说法以播讲内容为中心，避免为“情景再现”而“情景再现”。

学会用自己的经验经历丰富情景再现。

备稿与播出时“情景再现”的不同。

播音与现实的差别。

路上只我一个人，背着手踱⑶着。

这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一个世界里。

我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。

“情景再现”在播音主持中的应用

“情景再现”在播音主持中的应用情景再现是播音主持中常用的一种技巧，主要是通过生动的描述、刻画现场氛围等手段，把听众带入到主持人所描绘的场景中去，以达到更好的艺术效果。

在播音主持中，运用情景再现技巧能使主持人的话语更具有感染力和感染性。

下面具体介绍一下情景再现在播音主持中的应用：一、新闻播报中的情景再现在新闻播报中，情景再现技巧给予听众更为深入的印象。

例如，如果播音主持人要报道一起重大火灾，那么可以将听众带入到火灾现场，描述火势强烈，火势猛烈等一系列细节，让听众能够感到现场的紧张氛围，增强新闻的真实性。

在演讲中，情景再现的运用也非常重要。

例如，要谈到环境保护，可以以一个生动的例子开始演讲，该例子可以让听众想象到一个美丽的环境，然后再描述一个恶劣的环境，把听众带入现场，有助于激发听众的情感共鸣，更好的传达演讲的主旨。

三、节目主持中的情景再现就像主持一档栏目，如果要介绍一种食品名称，可以先启用情景再现，通过刻画餐馆的氛围，吸引听众的兴趣，让观众有一种亲临现场的感受。

并且可以通过描述食品的味道、做法等各种特点，让听众产生更深的感动，亲身感受这种美食的美味。

如果是主持一档综艺节目的话，可以通过情景再现技巧，使观众更好的体验节目的情感。

例如，在访谈中，主持人可以通过题材和内容提问，深入了解受访者的生活和工作状态，用情景再现的方式让观众想象出来他们所描述的场景，增加耳目的真实感和感性共鸣。

总之，情景再现是播音主持中很重要的技巧，可以深入读者心灵，使听众感受到真实的情感。

在运用情景再现技巧时，主持人需要找到合适的切入点，以让听众产生共鸣，把主持人的话语与现场的情境融合在一起，全面呈现给听众。

内部技巧情景再现

内部技巧情景再现第一篇：内部技巧情景再现情景再现是播音学的一个重要术语。

是指稿件中的人物、事件、场面在播音员的脑海中形成连续的活动的画面，并产生相应的态度、感情的过程。

感受是播音员情景再现的前提和基础。

一、播音感受——感之于外，受之于心。

感之于外：通过视觉不只是感到文字的存在，而且是透过文字符号，感觉到它所代表的那具体的客观事物的存在。

例词：白杨、垂柳。

受之于心：是指客观事物对播音员的直接或间接刺激而引起的内心反映和体会。

例句：啊，长江！播音感受：是播音员因语言（文字的、声音的）达于客观事物，从而接受其刺激并主动体验产生内心反映的过程。

例1：锅里的水吱吱地响，老大娘里屋外屋地忙，烧完热水，又端饺子，又端鸡蛋，香味儿伴着腾腾的热气在屋里弥漫。

例2：牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。

逻辑感受：即播音员、主持人在播音创作过程中对文字、声音符号所反映的客观事物间的关系的主观体验。

逻辑感受包括从语言序列中获得的并列感、对比感、递进感、转折感、主次感、因果感等多种感受。

集合与抽象感受：概念、数字、意识等。

如：豪迈、精神文明等例1：这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。

例2：野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

三、实现情景再现的步骤与注意事项分镜头构思设身处地触景生情现身说法以播讲内容为中心，避免为“情景再现”而“情景再现”。

学会用自己的经验经历丰富情景再现。

备稿与播出时“情景再现”的不同。

播音与现实的差别。

路上只我一个人，背着手踱⑶着。

这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一个世界里。

我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。

像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。

【分析】一情景再现

【关键字】分析播音创作技巧(一)情景再现一、情景再现为了使思想感情处于运动状态，我们对稿件进行了分析理解，并进行了具体感受和整体感受，这些也只是一次铺垫。

如果播音时不能把那深刻的理解、具体的感受再一次唤起，不能在形之于声时既动脑又动心，不能句句情动于衷，有感而发，那么，任何最充分的准备与钻研、体味与酝酿，也只能是付之东流了。

这里的关键，是“第二次唤起”。

第二次唤起，是进入播音内容的必备条件。

播音时，应该做到“见文生情”，即，看到文字，又看到内涵；再现场景，又引动感情；产生表象，又把握本质……几乎同时涌现出来，在脑际萦回，在胸中激荡，在声音中流露。

这就是我们经常说的“情景再现”。

1、示例《我和花椒》及分析情景再现：它主要指在符合稿件需要的前提下，以稿件提供的材料为原型，使稿件中的人物、事件、情节、场面、景物、情绪……在播音员的脑海里不断浮现，形成连续活动的画面，并不断引发相应的态度、感情。

这个过程就是情景再现。

情景再现当然不是被动的自然物。

它必须通过播音员的主动进取。

我们以下面这篇稿子为依据，看看它的大致过程。

我和花椒闻它，冲鼻子的味儿，恶心；吃它，直麻舌头尖儿，头晕；看它，像一颗颗小红药丸，皱眉。

这就是我对花椒的第一印象：难闻、难吃、难看。

2、稿件示例及分析触景生情：脑海里不断浮现着画面的同时，我们要时时作出积极的内心反应，要接受画面的刺激，获得具体感受，作出判断，给以评价，引起情感体验，产生饱满、细腻的感情。

“面前站着的是一个小男孩，衣衫褴褛，脸色黑黄……再看他的手，皮肤粗糙，一条条的血道已经结痂。

”分析：看到这个和你同时代的，但不是一个地区生活的孩子，你的内心反应应该是同情的、亲近的、疼爱的感情。

“噢，北京!我连做梦都想去。

”“等我念好了书，到北京上大学。

”他立刻显得很激动很羡慕的样子。

分析：孩子这种渴望北京、渴望上大学的期待的感情，从他嘴中说出来的时候，你和他也应有同样的盼望、憧憬的感情。

播音内部技巧与外部技巧(内三外四)

播音内部技巧与外部技巧（内三外四）播音内部技巧与外部技巧内部技巧一 :情景再现一、情景再现定义:稿件中的人物、事件、场面在播音员的脑海中形成连续的活动的画面，并产生相应的态度、感情的过程。

(一)播音感受:是播音员因语言(文字的、声音的)达于客观事物，从而接受其刺激并主动体验产生内心反映的过程。

感受是播音员情景再现的前提和基础。

(二)播音感受——感之于外，受之于心。

感之于外:通过视觉不只是感到文字的存在，而且是透过文字符号，感觉到它所代表的那具体的客观事物的存在。

受之于心:是指客观事物对播音员的直接或间接刺激而引起的内心反映和体会。

)2、三角交流(两个主持人相互交流，再与观众形成互动。

)3、直接交流(直接面对观众、听众播讲;热线交流)四、如何把握对象感1、对象感的清晰度:根据对象不同，可以适当调节，表达式对象感可以时隐时现。

2.、和具体对象的交流中，对象感要相对稳定。

3、努力熟知和了解受众，广交朋友。

内部技巧三:内在语一、定义:是指那些在播音中所不便表露、不能表露或没有完全表露出来和没有直接表露出来的语句关系和语句本质。

在播音主持中情景再现的应用

在播音主持中情景再现的应用摘要：情景再现属于一种想象、联想活动，是对播音主持人想象再造的概述。

笔者概述情景再现的含义，从情景再现的准备与传递两个方面来就播音主持中情景再现的应用进行分析，并就播音主持中应用情境再现时应注意的几点问题加以阐述，意在为情景再现在播音主持中的实践应用提供借鉴与支持。

关键词：播音主持；情境再现；应用分析播音主持要求播音主持人能够将无声文字转化成有声语言来传递给听众，从而达到传播的目的。

而出于对节目效果的考虑，进一步强化播音的感染力和艺术性就显的十分必要。

当前阶段，观众对于播音主持表现出越来越高的要求，要求其从平面化、单一化向立体化、全方位进行转化。

因在播音主持中应用“情景再现”可使节目更具感染力、更加生动，且播音效果和立体感得到显著增强，故情景再现已经成为当代播音主持人的一项必备技能。

因此，对播音主持中情景再现的应用进行探讨，来对其相关内容加以明确，对于播音主持的水平提升和进一步发展具有积极的现实意义。

1 “情景再现”含义概述情景再现的含义概括如下：以符合稿件需求为前提，以提供的稿件材料为原型，使资料中的事件、人物、场面、情节、情绪、景物等诸多因素不断浮现于播音员脑海中，从而构成活动的连续画面，并引发相应的感情和态度。

在播音主持活动当中，情景再现作为一项十分必要的内部技巧，是播音创作中播音员调动自身感情思想于活跃状态的重要途径，其要求透过稿件的文字表象，运用展望、回味、想象、联想等思想运动来对文字内容作出更为形象、生动地表现。

2 播音主持中“情景再现”的应用分析只有涉猎广泛的知识人才才能在台上面对观众时无所不能谈，渊博的知识是广播主持人所必备的修养，而渊博知识的获得只能是来自于勤奋的学习和丰富的工作经验。

广播主持人常常需要对新闻人物进行采访和对观众焦点进行点评，在这其中所提出的问题深度，对焦点的见解分析，没有渊博的知识作基础的话，都会显得极为肤浅，为听观从所笑。

广播主持人因人而的异的具有不同的主持风格，但博学多才的素质应该是他们共同的特点。

内部技巧——情景再现

雨巷作者: 戴望舒她彷徨在这寂寥的雨巷撑着油纸伞像我一样像我一样地默默彳亍着冷漠、凄清，又惆怅她默默地走近她是有丁香一样的颜色丁香一样的芬芳丁香一样的忧愁在雨中哀怨哀怨又彷徨走近，又投出太息一般的眼光她飘过像梦一般地像梦一般地凄婉迷茫像梦中飘过一枝丁香地我身旁飘过这女郎
内部技巧——情景再现
播音创作的过程
理解稿件
具体感受
形之于声
及于受众
播音创作的过程
创作者、传播者
情景再现——内在语
对象感
受众
什么是内三外四？
• 播音的内部技巧与外部技巧
• 内三：情景再现、对象感、内在语 • 作用：调动思想感情 • 外四：停连、重音、语气、节奏 • 作用：形之于声
内部技巧——情景再现
在冰雹之前的狂风呼啸中，似乎也曾听到这种响声，只是不如现在这样清晰，这样接近；因为他专注
地观察敌人，所以未曾引起注意。这隆隆的轰鸣，是风雪中的雷声么？余新江暗自猜想着：在这隆冬季节，不该出现雷鸣啊！难道是敌人爆破工厂，毁灭山城么？忽然，余新江冰冷的脸上，露出狂喜，
他的手里激动得冒出了汗水。他忽然一转身，面对着全室的人，眼里不可抑制地涌出滚烫的泪水。
理清头绪，内心视像
设身处地，真实感受
பைடு நூலகம்
触景生情
现身说法
情景再现
• 概念：
• 在符合稿件需要的前提下，以稿件提供的材料为原型，使稿件中的
人物，事件，情节，场面，景物，情绪。。。在播音员的脑海中不断浮现，行成，连续活动的画面，并不断引发相应的态度，感情，这个过程就是情景再现。
情景再现
• 前提
• 形象感受（空间、时间、视觉、味觉、触觉） • 逻辑感受

“情景再现”在播音主持中的应用

“情景再现”在播音主持中的应用1. 引言1.1 定义情景再现情景再现是一种通过声音、画面或文字等媒介重新呈现某种情境或场景的表现形式。

它可以让听众或观众仿佛身临其境，感受到当时的氛围和情感。

在播音主持中，情景再现可以通过讲述故事、描述事件等方式将听众带入一个虚拟的场景中，让他们更加全面地理解和体会所听到的内容。

通过情景再现，播音主持人可以让听众更加身临其境地感受到故事中的情节和角色，增强听众的参与感和享受感。

情景再现也可以帮助听众更好地理解主持人所讲述的内容，加深记忆和印象。

在播音主持中，情景再现是一种重要的表现手段，能够提高节目的吸引力和表现力。

通过恰到好处的情景再现，主持人可以将抽象的文字内容具体化，让听众更容易理解和接受，从而达到更好的传播效果。

掌握好情景再现的技巧和方法对于提升播音主持的质量和水平具有重要意义。

1.2 播音主持的重要性在播音主持中，情景再现是一种重要的表现方式。

播音主持的重要性在于其直接面向听众，能够通过声音传达情感、信息和氛围。

情景再现作为一种技巧，可以帮助播音主持者更好地让听众产生共鸣，进而提高节目的吸引力和影响力。

通过情景再现，听众可以更加深刻地感受到节目中所描述的事件、情感或场景，从而更容易沉浸其中，产生共鸣。

在播音主持中，情景再现可以帮助主持人更加生动地描述影视剧情、历史事件或小说情节，让听众更容易理解和感受到故事的魅力。

此外，情感表达和声音效果也是情景再现不可或缺的部分，它们可以使主持人的表达更加生动和具体，增强听众的体验感。

因此，情景再现在播音主持中的应用至关重要，它可以帮助主持人更好地传达信息和情感，提升节目的品质和效果。

通过不断提高情景再现的技巧和能力，播音主持者可以更好地吸引听众，提升节目的影响力和口碑。

1.3 论文目的本文旨在探讨。

通过对影视剧情景再现、历史事件情景再现、小说描写情景再现、情感表达情景再现以及声音效果与情景再现等方面的分析与研究，旨在揭示情景再现在播音主持中的重要性。

播音内部技巧的三要素

播音内部技巧的三要素
稿子一：
嗨，亲爱的朋友们！今天咱们来聊聊播音内部技巧的三要素。

第一个要素呢，就是情景再现。

这就像是咱们在脑子里放电影一样，把要播的内容变成一幅幅生动的画面。

比如说，你读到一篇描写春天的文章，那你就得在心里想象出花朵绽放、鸟儿欢唱、微风拂面的场景，这样你的声音才能充满生机和活力，让听众也仿佛身临其境。

最后一个要素是对象感。

想象自己面前有一群听众，他们正眼巴巴地等着听你说话。

你得跟他们交流，把他们的反应都考虑进去。

要是对着小朋友，声音就得亲切可爱；要是面对长辈，就得尊敬稳重。

这样，咱们的播音才能真正走进听众的心坎里。

怎么样，朋友们，这三要素是不是很有趣？好好琢磨琢磨，让咱们的播音水平更上一层楼！
稿子二：
亲爱的小伙伴们，咱们又见面啦！今天来唠唠播音内部技巧的三要素。

先说情景再现哈。

这就好比咱们是导演，要把文字变成精彩的场景。

比如读到“大海波涛汹涌”，那咱就得在脑子里看到那滚滚的浪花，听到那澎湃的声音。

这样播出来，才够带劲，让人感觉真的看到了大海。

再说说内在语。

这就像猜谜语，得把文字背后的意思挖出来。

比如说“他默默地转身离开”，内在语也许是“他心里充满了无奈和悲伤”。

把这搞明白了，播音就更有味道啦。

还有对象感也很重要哟！你得知道是在跟谁说话。

要是给小朋友讲童话故事，声音就得甜甜的；要是给大人们讲新闻，就得严肃正经点。

心里有听众，播音才有灵魂。

小伙伴们，这播音的三要素是不是很神奇？咱们多练习，肯定能成为播音小能手！加油哟！。