人体内的细胞是如何组成的教学设计

人体内的细胞是如何组成的教学设计Teaching design of how the cells in human bo dy are composed

人体内的细胞是如何组成的教学设计

前言：小泰温馨提醒，生物学又称生命科学、生物科学，是一门由经验主义出发，广泛的

研究生命的所有面向之自然科学，内容包括生命起源、演化、分布、构造、发育、功能、

行为、与环境的互动关系，以及生物分类学等。本教案根据生物课程标准的要求和针对教

学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及

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第一章人体生命活动的基本条件

第一节人体是怎样构成的

一人体内的细胞是如何组织起来的

（一）教学目标

1.知识与技能知道四种基本组织的形态结构和功能特点。（a）

2、.过程与方法感受使用低倍显微镜观察人体基本组织切片，注意人体基本组织的形态结构特点。

3.情感态度与价值观在观察分析细胞形态结构与功能的关系中，体验生命体形态结构与功能相统一。（

二）教学重点和难点组织概念的构建及组织类型的区分

（三）教学时数安排1课时

（四）教学过程

教学内容

教师行为

学生行为

教学说明引入怎样破解人体之谜

1、古人是怎样探知人体结构的从古代对人体一些器官的了解，人类对人体的探究过程经历了数千年。古人是怎样探知人体

结构的阅读p2—p3思考学生作答中国华佗发明了麻醉术。古希腊

的希罗费罗斯解剖尸体，了解了人体的结构。安德烈写出了《论

人体的结构》。一、人体内的细胞是如何组织起来的

1、细胞

红细胞骨骼肌细胞神经细胞

2、人体四大组织细胞分化组织上皮组织

结缔组织肌肉组织神经组织植物细胞的结构是怎样的？动物

细胞是怎样的？出示：图片提问：红细胞形状结构怎样？与其他

细胞比较有什么不同？出示：图片提问：骨骼肌细胞有什么特点？出示：图片提问：结构是怎样的？解释：以皮肤为例，突起多就

可以多接受、整合和传递信息。出示：受精卵的分裂的图片。讲

解分化的过程。讲叙组织，强调关键词出示图片提问：上皮组织

有什么特点，功能是怎样的？出示图片提问：结缔组织有什么特点，功能是怎样的？出示图片提问：肌肉组织可以分几类有什么

特点，功能是怎样的？出示图片提问：结缔组织有什么特点，功

能是怎样的？思考作答：植物细胞主要由细胞壁、细胞膜、细胞

核、大液泡和细胞质动物细胞主要由细胞膜，细胞核，细胞质。

学生观察作答：双面凹，具有较大的表面积；无细胞核，细胞质

充满充满血红蛋白，可以结合和运输氧气和二氧化碳。作答：圆

柱状，多细胞核，有明暗交替的横纹。观察作答：长出许多突起。观察比较细胞分化形成不同的组织。得出组织的概念。观察并在

书上找出答案复习细胞结构，细胞是构成生物体的基本单位，细

胞也是人体结构的基本单位。人体细胞结构：细胞膜，细胞质，

细胞核。观察分析细胞形态结构与功能的关系，体验生命体形态

结构与功能相统一。特点：排列紧密，单层或多层，细胞间质少

功能：具有保护、分泌，吸收等功能。特点：细胞排列疏松，细

胞间质多，形态多样。功能：支持，连接，保护，营养等功能分类：平滑肌、心肌、骨骼肌特点：由肌细胞组成功能：收缩和舒

张特点：由神经细胞和胶质细胞组成功能：接受和传递信息功能

小结总结学生聆听学训练生布置练习册p1—p2填空题1，2，3，4课堂完成1，3，课后完成2，4及时反馈学生课堂掌握情况,让不

同层次的学生能力得到充分发展。

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