科学技术的发展模式

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2.科学发展的否证模式
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• （1）科学理论的否证式发展
代表人物是奥地利著名 哲学家波普尔。他从证伪主义出发， 否定了逻辑实证主义的逐渐积累的 模式。
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他认为，任何一种科学理论都不过是某种猜 想或假说，其中必然潜藏着错误，即使它能 够暂时逃避实验的检验，但终有一天会暴露 出来，遭到实验的反驳（证伪）。科学理论 就是在不断地提出猜想、发现错误而遭到否 证、再提出新的猜想的循环往复的过程中向 前发展的。所以，科学理论的否证式发展过 程是：猜想—证伪—猜想。
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二、科学理论的否证式发展观
• 逻辑经验主义的科学累积进步模式符 合大多数科学工作者的朴素直觉，但 却难以解释科学中的革命性发展，因 此，英国科学哲学家波普尔提出了证 伪主义模式。
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1.理论的可否证性
• 可否证性指的是逻辑上可以被经验否证的性质。 一个理论只有在逻辑上有可能被否证，才是科学 的，否则，就是非科学的。否证用的是演绎法， 它是否定后件的推理，结论假必然要传递到前提 上。因此，只要发现与全称陈述相矛盾的事例， 就可否证该陈述。
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• 牛顿的万有定律相对于伽利略定律、 开普勒定律体现为一种进步，是因为 在牛顿理论中包含了伽利略的自由落 体定律、开普勒的行星运动定律等。 惠威尔认为旧的理论无论多么荒唐总 会对科学的进步产生影响。
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• 逻辑实证主义的主要代表性人物是：卡尔纳普、 赖欣巴哈、亨普尔。
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第三节 科学技术的发展模式
一、科学的发展模式
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二、技术的发展动力
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一、科学的发展模式
• 累积式发展观 • 否证式发展观 • 社会历史观
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1.科学理论的累积式发展观
• 基本假定；：存在着不依赖于人类认识的科学事 实，这些事实有待于人类通过各种观察手段来发 现；科学理论来自对经验事实的归纳，科学进步 就是通过归纳获得科学知识的不断增加，具体表 现为科学事实以及能够揭示这些事实的科学定律 和理论的不断积累
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该模式的具体含义：
P1——TT——EE——P2 这四个环节循环往复，推动科学理论不断地 演变或进步。
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• 首先，科学问题是科学理论演变的动力。 从问题P1开始，以新的问题P2结束，也是认识
的终点，由此推动科学理论的演变或进步。
其次，科学理论本质上是一种猜测。“对于科 学，最基本的是，它是由尝试性的、假说的、推 测的理论所组成。这意味着任何理论，不管它曾 经获得何等的成功，也不管它曾经受过何等严格 的检验，都是可以被推翻的。”为了解决问题， 科学家通常会提出若干个尝试性的理论猜测，以 便从中比较、选择出最有解释和预言能力的科学 理论
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支流-江河的科学发展模式
• 19世纪英国科学史家惠威尔把科学的进化发展比 作支流汇合成江河形式，即科学是通过归并而进 化的。这种归并是指把过去的成果归并到现在的 理论中。
• 科学是在从事实出发，用概念去综合事实，是事 实上升为定律，再通过综合上升为理论的历史过 程中进步的。
• 科学的发展不是一系列间断性的革命，而是连续 性的进步。
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• 因此，他们强调说科学进步或者知识的增长在于 通过归纳逻辑得到高概率经验证实的命题和理论 的积累。
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• 评价: 逻辑实证主义按归纳主义观点
说明科学知识增长，勾画了一幅积累 式的科学发展途径，从一个侧面反映 了科学不断进步的总趋势，但它的根 本缺陷是忽视了科学中的革命，不能 解释人们是怎样提出逻辑上和传统理 论不同的革命性新理论的。
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• 最后，科学理论的演变或者进步表编现辑ppt 为一个理论 对另一个理论的替代，它不是累积式的，倒是跳 跃式的、不断革命的过程。
在这个过程中，新的理论不是比旧的理论的确 证度更高了，反而使新的理论比旧的理论可证伪 度更高了。一个理论的可证伪度越高，说明这个 理论所包含的内容越广泛。猜测与反驳的模式保 证一个事实上是假的理论能够为一个原则上是假 的但内容上更加丰富的理论所替代。
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• 再次，科学只有在不断的证伪和批判中才能前进。
科学理论不存在确证度增加的过程，即使再多 的经验和理论的推论相符，也只能说明该理论直 到现在还仍然没有被证伪，而不能说理论的确证 度有任何增加。在猜想与反驳的模式中，唯一有 意义的时刻是科学理论的逻辑推理与观察到的现 象不相符合，即理论遭到经验证伪的时刻。按照 波普尔的观点，我们无法用经验和逻辑挑选出正 确的理论，但我们能够用经验和逻辑挑选出错误 的理论，科学理论的演变或进步的实质在于通过 对理论的证伪把其中的错误和迷惘排除出去。
• 累积式发展观包括两个阶段：古典归纳主义的累 积式发展观和逻辑实证主义的累积式发展观。
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（1）古典归纳主义的累积式发展观
• 古典归纳主义累积式发展观的代表人物是英国的 科学家弗兰西斯·培根
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培根提出的累积式发展模式：
百度文库
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• 科学家应该系统地积累知识，即搜集资料、解释 资料、进行实验，并通过有计划、有组织地观察 其规律来了解自然界的奥秘。
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2.科学发展的否证模式
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• 我们从某个问题P1出发，提出一个尝试性的解答 或者尝试性的理论TT，它可能（在部分或整体上） 是错误的；无论如何它都必须经受消除错误的阶 段EE，这可由批判讨论或实验检验组成，其结果 通常会突献出新问题P2；新问题P2较之旧问题P1 往往有更大的深度，它们之间的深度差和预见度 适当地表征出科学理论的成长或科学进步；最好 的试探性理论是能引发最深刻和最意外的新问题 的理论。
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逻辑实证主义按归纳主义观点编辑ppt说明科学 知识增长的特征：
• 第一，科学知识的增长来自对经验事实的归纳， 科学发展即通过归纳获得的科学知识的不断增加， 因此，科学发展是一个渐进积累的直线发展过程， 其中没有渐进的中断，没有革命。
• 第二，观察事实积累越多、越深入，通过归纳逻 辑得出的科学定律或理论越被高频率经验证据所 证实，那么它就越普遍，解释力和预见力越强， 所包括的非科学的错误成分也越少。