三年级下册美术说课稿《第11课 动物的花衣裳》人教版
人教三下美术第11课动物的花衣裳说课稿
人教版美术三年级下册美术第11课
动物的花衣裳说课稿
尊敬的各位专家、评委
你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的说课题目是《动物的花衣裳》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导：
一、说教材：
本课是人教版三年级下册第11课的内容，学好本课对学生以后的生活和学习有至关重要的作用。
本课的重点是提升学生的美术创作能力，难点是让学生能利用剪刻的形式创作美术作品。
同时培养学生对美术的热爱之情。
二、说学生:
我们的学生对美术充满了好奇，可塑性强，个性鲜明，具有初步分辨是非的能力。
他们渴望学到更多更有趣的美术知识。
在教学中为学生留出自由发挥的空间，能有效的提高他们的学习兴趣。
三、说教学目标
根据学生的基本情况和教材的基本要求我确定本课的目标为：
1。
第11课 动物的花衣裳(教案)2023-2024学年美术三年级下册 人教版
第11课动物的花衣裳（教案）一、教学内容《动物的花衣裳》是2023-2024学年美术三年级下册人教版的教学内容。
本课通过观察动物的外貌特征，让学生了解和掌握动物皮肤纹理、颜色和图案的多样性，培养他们对自然界的观察力和审美能力。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解动物的外貌特征，掌握动物皮肤纹理、颜色和图案的多样性。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生对自然界的观察力和审美能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对动物的兴趣，培养他们关爱动物、保护环境的意识。
三、教学难点1. 如何引导学生观察和描绘动物的外貌特征。
2. 如何让学生理解动物皮肤纹理、颜色和图案的多样性。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体设备、动物图片、动物模型、画纸、彩笔等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示动物图片，引导学生关注动物的外貌特征，激发他们的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解动物皮肤纹理、颜色和图案的多样性，让学生了解和掌握这些知识。
3. 实践环节：学生分组观察动物模型，描绘动物的外貌特征，并进行交流分享。
4. 小结：总结本节课的学习内容，强调动物皮肤纹理、颜色和图案的多样性。
5. 作业布置：让学生根据课堂所学，绘制一幅自己喜欢的动物花衣裳。
六、板书设计1. 课题：《动物的花衣裳》2. 教学目标：了解动物的外貌特征，掌握动物皮肤纹理、颜色和图案的多样性。
3. 教学难点：观察和描绘动物的外貌特征，理解动物皮肤纹理、颜色和图案的多样性。
4. 教学内容：动物皮肤纹理、颜色和图案的多样性。
5. 教学过程：导入、新课内容、实践环节、小结、作业布置。
七、作业设计1. 根据课堂所学，绘制一幅自己喜欢的动物花衣裳。
2. 观察身边的动物，记录它们的外貌特征和皮肤纹理、颜色、图案。
八、课后反思本节课通过观察动物的外貌特征，让学生了解和掌握了动物皮肤纹理、颜色和图案的多样性。
在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围良好。
动物的花衣裳说课稿
动物的花衣裳说课稿一、说教材《动物的花衣裳》是小学语文教材中一篇富有知识性和趣味性的课文。
它以动物们的“花衣裳”为线索，向学生介绍了自然界中各种动物的保护色、拟态和警戒色等有趣的生物学知识。
本文在课文中的作用和地位尤为重要，它既是对学生进行美育教育的一个窗口，也是引导学生认识大自然、了解生态平衡的桥梁。
本文主要内容分为三个部分：第一部分，介绍了动物花衣裳的多样性；第二部分，分析了动物花衣裳的作用，如保护色、拟态和警戒色；第三部分，通过具体实例，让学生了解动物花衣裳在生存斗争中的重要性。
1. 作用与地位《动物的花衣裳》这篇课文在教材中的作用主要体现在以下三个方面：（1）提高学生的审美情趣。
通过欣赏动物们的花衣裳，培养学生对自然美的感知和欣赏能力。
（2）拓宽学生的知识视野。
让学生了解动物花衣裳的生物学知识，提高学生对自然科学的兴趣。
（3）激发学生的环保意识。
让学生认识到动物花衣裳在自然界中的重要作用，从而增强保护生态环境的责任感。
2. 主要内容本文主要内容包括：（1）动物花衣裳的多样性。
如蝴蝶翅膀上的花纹、孔雀开屏、老虎的斑纹等。
（2）动物花衣裳的作用。
保护色、拟态和警戒色等。
（3）动物花衣裳在生存斗争中的重要性。
如蝴蝶翅膀上的花纹可以帮助它们躲避天敌，老虎的斑纹可以使它们在捕猎时更具优势等。
二、说教学目标学习本课需要达到以下教学目标：1. 知识与技能：（1）了解动物花衣裳的多样性及作用。
（2）学会用恰当的词语描述动物花衣裳的特点。
（3）能够举例说明动物花衣裳在生存斗争中的作用。
2. 过程与方法：（1）通过观察、讨论，培养学生的观察力和表达能力。
（2）通过小组合作，提高学生的合作意识和团队精神。
（3）通过学习课文，提高学生的阅读理解和思考能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然美的热爱和欣赏能力。
（2）增强学生的环保意识，认识到保护生态环境的重要性。
（3）激发学生对生物学知识的兴趣，提高科学素养。
动物的花衣裳人教版说课稿
动物的花衣裳人教版说课稿一、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够理解并掌握本课的生词和词组，如“斑斓”、“保护色”等。
- 学生能够理解动物界中“花衣裳”的概念及其生物学意义。
- 学生能够通过阅读和讨论，了解不同动物的保护色和拟态现象，并能简单描述其作用。
2. 过程与方法目标：- 培养学生通过观察、比较和归纳的方法学习生物学知识。
- 通过小组合作探究活动，提高学生的合作能力和交流表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 激发学生对动物世界多样性的兴趣和好奇心。
- 培养学生的生态保护意识，认识到保护动物多样性的重要性。
二、教学重点与难点1. 教学重点：- 动物保护色和拟态的概念及其生物学意义。
- 通过实例让学生理解动物如何利用“花衣裳”进行自我保护。
2. 教学难点：- 让学生通过观察和比较，自主发现并总结动物保护色和拟态的规律。
- 引导学生思考动物“花衣裳”背后的生存智慧和自然选择。
三、教学准备1. 教师准备：- 收集不同动物的图片和视频资料，特别是具有明显保护色和拟态特征的动物。
- 准备相关的生物学知识资料，如保护色和拟态的定义、作用等。
- 设计小组探究活动，确保学生能够在活动中积极参与并有所收获。
2. 学生准备：- 提前预习课文，了解动物保护色和拟态的基本知识。
- 准备与动物“花衣裳”相关的图片或实物，用于课堂展示和讨论。
四、教学过程1. 导入新课：- 通过展示一系列动物图片，引起学生对动物“花衣裳”的兴趣。
- 提问学生是否注意到身边动物的颜色和周围环境的关系，引导学生思考动物颜色的生物学意义。
2. 学习新知识：- 教师讲解保护色和拟态的定义、作用及其在自然界中的实例。
- 学生通过阅读课文，自主学习并记录下不同动物的保护色和拟态特征。
- 小组合作，讨论并分享各自收集的动物“花衣裳”图片和资料，教师适时给予指导和补充。
3. 探究活动：- 设计一个模拟动物捕食者和被捕食者的小游戏，让学生在游戏中体验保护色和拟态的作用。
三年级下册美术说课稿《11.动物的花衣裳》 人教版
三年级下册美术说课稿《11.动物的花衣裳》人教版一、教材简介本节课是三年级下册的美术课程，教材为人教版《美术3（三年级下册）》。
本节课的主要内容是让学生通过观察花卉和动物，感受到花卉的美丽和动物的可爱，理解花卉和动物在艺术创作中所扮演的角色以及花卉和动物“合体”的美妙之处。
同时，本节课旨在培养学生的绘画技能和观察力，让学生在实践中获得更多的美学知识和美的体验。
二、学习目标通过本节课的学习，学生应该能够：1.理解花卉和动物在艺术创作中的角色，以及花卉和动物“合体”的美妙之处；2.掌握一定的绘画技能，如画笔描绘技巧、颜色运用等；3.培养细致观察、注意形象特征的能力；4.培养学生美的欣赏和审美的能力，提高学生创新思维和想象力。
三、教学重难点本节课的教学重点是：1.带领学生感受花卉和动物的美丽和可爱；2.引导学生理解花卉和动物在艺术创作中的角色以及花卉和动物“合体”的美妙之处；3.教授绘画技能，如画笔描绘技巧、颜色运用等。
本节课的教学难点是：1.如何让学生真正了解花卉和动物在艺术创作中的角色以及花卉和动物“合体”的美妙之处；2.如何有效地教授绘画技能，让学生能够真正掌握。
四、教学过程（一）引入教师可以从一个问题或一个小故事引入。
例如：“孔雀在花丛中游荡，仿佛一位穿着花衣裳的美丽仙子，你们看到过这样的孔雀吗？我们今天的课就是关于动物的花衣裳的。
”（二）导学在引入后，通过图片或实物，让学生看到不同的花卉和动物的组合，鼓励他们表达自己的感受和想法。
教师应该引导学生多说出自己的看法，并发掘学生的创造力和想象力。
（三）教学重点解释在进行导学之后，教师可以对本节课的教学重点进行解释和讲解。
教师应该注重讲解的生动性，让学生更加深刻地理解。
（四）示范教学在进行了重点讲解后，教师可以进行一定的示范教学。
例如，教师可以在黑板上示范如何画出花卉和动物的组合，同时讲解画笔描绘技巧和颜色运用等。
（五）学生实践在进行示范教学之后，学生可以进行自己的实践。
人教版美术三年级下册第11课动物的花衣裳教案
1.让学生了解和欣赏动物的花纹和色彩，提高审美能力。
2.培养学生观察力和分析能力，发现动物花衣裳的美丽和独特之处。
3.培养学生运用色彩和线条来表现动物的花衣裳，提高绘画技巧和创造力。
教学重点：
1.让学生了解和欣赏动物的花纹和色彩。
2.培养学生运用色彩和线条来表现动物的花衣裳。
教学难点：
1.如何引导学生发现动物花衣裳的美丽和独特之处。
-动物花衣裳有哪些功能和作用？
-如何欣赏和分析动物花衣裳？
-请举例说明如何运用色彩和线条来表现动物花衣裳。
2.请学生完成以下绘画练习：
-根据课堂上所学的内容，尝试用色彩和线条来表现一种动物的花衣裳。
-在作品中体现自己的创意和想象力，让作品更具个性和特色。
3.小组讨论：
-请学生分组讨论动物花衣裳在现实生活中的应用和价值。
-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地进行拓展学习。
-鼓励学生将自己的拓展学习成果进行分享，可以是在课堂上展示，也可以是通过绘画作品、写作等方式展示。
-学生可结合拓展学习的内容，进行深入的研究和创作，如设计自己的动物花衣裳作品，探索动物花衣裳的生态功能等。
内容逻辑关系
2.如何培养学生运用色彩和线条来表现动物的花衣裳。
核心素养目标
本课旨在培养学生的美术核心素养，包括图像识读、美术表现、创意实践和文化理解。通过观察和分析动物的花衣裳，提高学生的图像识读能力，引导学生发现动物花衣裳的美丽和独特之处。在绘画实践中，培养学生运用色彩和线条来表现动物的花衣裳，提升美术表现能力。同时，鼓励学生发挥创意，设计出独一无二的花衣裳作品，培养学生的创新思维。通过欣赏和分析不同动物的花衣裳，使学生了解动物花衣裳的文化背景和意义，加深对文化理解的认识。
人教版美术三年级下册《第11课动物的花衣裳》说课稿1
人教版美术三年级下册《第11课动物的花衣裳》说课稿1一. 教材分析《第11课动物的花衣裳》是人教版美术三年级下册的一课，主要让学生通过观察和描绘动物的花纹和色彩，培养学生的审美能力和绘画技巧。
教材以生动的图片和丰富的内容展示了各种动物的花衣裳，让学生在欣赏中学习，在动手实践中提高。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，对色彩和图形有一定的认识。
但部分学生可能对动物的花纹和色彩辨别不够清晰，需要在教学中加以引导和培养。
此外，学生的绘画技巧和创意表达能力也存在差异，教学中应注重个体差异，鼓励每个学生发挥自己的特长。
三. 说教学目标1.让学生了解和欣赏各种动物的花纹和色彩，提高审美能力。
2.培养学生运用线条和色彩描绘动物花纹的能力，提高绘画技巧。
3.培养学生观察、思考、创新的能力，培养团队协作和交流分享的习惯。
四. 说教学重难点1.重点：让学生学会观察动物的花纹和色彩，运用线条和色彩描绘动物的花衣裳。
2.难点：如何引导学生细致观察，发挥创意，生动地描绘出动物的花衣裳。
五. 说教学方法与手段1.观察法：让学生观察动物的图片，发现和分析动物的花纹和色彩特点。
2.讲授法：教师讲解动物花纹的分类和绘画技巧。
3.实践法：学生动手实践，描绘自己喜欢的动物花衣裳。
4.评价法：学生互相评价，教师点评，共同提高。
六. 说教学过程1.导入（5分钟）：教师展示各种动物的花衣裳图片，引导学生观察和欣赏，激发学生的学习兴趣。
2.讲解（10分钟）：教师讲解动物花纹的分类和绘画技巧，让学生了解如何描绘动物的花衣裳。
3.实践（15分钟）：学生动手实践，根据自己喜欢的动物，运用线条和色彩描绘出动物的花衣裳。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.展示与评价（5分钟）：学生展示自己的作品，进行互相评价，教师点评，共同提高。
5.总结与拓展（5分钟）：教师总结本节课的学习内容，引导学生关注生活中的动物花纹，激发学生继续创作的欲望。
动物的花衣裳(说课稿)人教版(2012)美术 三年级下册
一、教学目标1. 知识目标1.了解动物花卉图案的组合方式。
2.熟悉如何使用不同颜色的花卉图案装饰动物造型。
3.掌握简单的手工操作技巧。
2. 能力目标1.发挥想象力，创意性地运用花卉图案，让动物造型更加美观。
2.培养观察、分析和组合事物的能力。
3.培养动手能力和动手实践能力，提高手工制作技能。
3. 情感目标1.提高学生对动物和花卉的认知兴趣，培养他们的艺术兴趣和审美能力。
2.通过创意性手工活动，促进学生的感性认识和审美情感的发展。
二、教学重难点1. 教学重点1.了解动物和花卉的特点，掌握花卉的图案组合方法。
2.通过实践操作，创新和设计动物造型和花卉组合。
2. 教学难点1.成功创意设计动物造型。
2.融合花卉图案到动物造型中，创新设计花卉组合方式。
三、教学准备1. 教学物品1.彩纸、彩笔、剪刀等手工材料。
2.展示用的动物和花卉素材图片。
2. 教学环境1.教室环境整洁明亮。
2.手工制作区域清晰明了。
四、教学过程1. 热身活动1.师生自我介绍，培养学生信任感和团队合作意识。
2.展示一些动物和花卉的图片，让学生欣赏和猜测它们的名称和特点。
2. 正式教学（1）了解动物和花卉的特点1.教师根据课件或PPT讲解动物和花卉的特点，让学生有初步了解。
2.手持幼儿园PSD中有关“动物花衣裳”素材展示。
（2）创意设计动物造型1.教师带领学生画草图，让学生自己设计自己的动物造型。
2.学生采用彩笔在草图上进行涂色，提高学生对颜色的辨认和搭配能力。
（3）融合花卉图案到动物造型中1.通过展示一些针对小学生的简单花卉图案，让学生了解如何使用花卉图案美化动物造型，从而提升审美素质。
2.让学生进行花卉图案的剪贴和涂色，进行组合设计，创意制作属于自己的花卉图案动物造型。
3. 总结1.让学生把自己的动物造型和花卉图案贴在展示板上，让其他同学来分享与欣赏。
2.老师根据学生的动物造型，送上精美小礼品和加油鼓励的话语。
五、教学评估1.老师通过观察和检查学生制作动物造型和花卉图案的质量来进行评估，是否认真仔细、是否准确美观。
人教版小学三年级美术下册《第11课动物的花衣裳》说课稿
人教版小学三年级美术下册《第11课动物的花衣裳》说课稿一. 教材分析《第11课动物的花衣裳》是人教版小学三年级美术下册的一课。
本课的主要内容是通过观察和分析各种动物的花纹和色彩，让学生了解和掌握动物花衣裳的设计方法和技巧。
教材中提供了丰富的图片和案例，帮助学生更好地理解和运用所学知识。
二. 学情分析对于小学三年级的学生来说，他们已经具备了一定的观察和表达能力，同时也具有一定的绘画基础。
但是，对于动物花纹和色彩的设计和运用，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，我将会注重引导学生观察和分析，并通过实践操作来提高他们的设计能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够观察和分析动物的花纹和色彩，了解和掌握动物花衣裳的设计方法和技巧。
2.过程与方法目标：学生通过观察、分析和实践，提高自己的审美能力和设计能力。
3.情感态度与价值观目标：学生培养对动物花纹和色彩的兴趣和爱好，增强对自然界的热爱和保护意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察和分析动物的花纹和色彩，掌握动物花衣裳的设计方法和技巧。
2.教学难点：学生能够独立设计和创作出具有个性和创意的动物花衣裳作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、合作等教学方法，引导学生主动参与和探究。
2.教学手段：利用多媒体展示和讲解，提供丰富的图片和案例，帮助学生更好地理解和运用所学知识。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些动物的图片，引导学生观察和欣赏动物的花纹和色彩，激发学生的兴趣和好奇心。
2.教学新课：介绍动物花衣裳的概念和意义，讲解和分析动物花纹和色彩的设计方法和技巧。
3.实践操作：学生分组合作，选择一种动物，设计和创作出具有个性和创意的动物花衣裳作品。
4.展示评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，共同总结和分享设计的经验和成果。
七. 说板书设计板书设计主要包括动物花衣裳的概念、设计方法和技巧等内容，通过简洁明了的文字和图示，帮助学生更好地理解和记忆所学知识。
三年级下册美术教案第11课《动物的花衣裳》人教新课标(2023秋)
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与动物花衣裳相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的彩泥创作活动。这个活动将让学生动手制作动物花衣裳，体验创作的乐趣。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和创作的动物花衣裳作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《动物的花衣裳》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在自然界中见过哪些动物有特别的花衣裳？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索动物花衣裳的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解动物花衣裳的基本概念。动物花衣裳是指动物体表的颜色、图案和形状等特点。它们是动物生存的重要特征，具有保护色、警告色等功能。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。以蝴蝶为例，讲解其翅膀上的花纹是如何帮助它们在自然界中生存的。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调动物花衣裳的特点和作用这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
课堂上，我尝试通过提问和案例分析的方式，引导学生理解动物花衣裳的特点和作用。我发现，这种方法能够有效地帮助学生将理论知识与实际情况相结合，更好地掌握课程重点。同时，在实践活动环节，学生们分组讨论和动手操作的过程中，我注意到他们在合作中成长，互相学习，共同解决问题。
第11课 动物的花衣裳(教案)2023-2024学年美术三年级下册 人教版
第11课动物的花衣裳（教案）一、教学内容本节课为2023-2024学年美术三年级下册的教学内容，主题为《动物的花衣裳》。
课程旨在引导学生观察动物的外貌特征，了解动物皮肤、毛发的颜色和花纹，培养学生对自然界的审美情趣，提高学生的观察力和创造力。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解动物的外貌特征，掌握动物皮肤、毛发的颜色和花纹，培养学生对自然界的审美情趣。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，提高学生的观察力和创造力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，增强学生的环保意识。
三、教学难点1. 动物的外貌特征及皮肤、毛发的颜色和花纹的识别。
2. 学生对动物花衣裳的创意设计和表现。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体课件、实物投影仪、动物图片等。
2. 学具：彩纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示动物图片，引导学生关注动物的外貌特征，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：讲解动物的外貌特征，重点介绍动物皮肤、毛发的颜色和花纹。
引导学生观察、讨论，加深对动物花衣裳的认识。
3. 实践环节：学生分组进行动物花衣裳的设计和制作，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 成果展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和建议。
5. 总结与拓展：总结本节课所学内容，引导学生关注大自然中的动物，培养学生的环保意识。
六、板书设计1. 课题：《动物的花衣裳》2. 教学目标：了解动物的外貌特征，掌握动物皮肤、毛发的颜色和花纹，培养学生对自然界的审美情趣。
3. 教学重点：动物的外貌特征及皮肤、毛发的颜色和花纹的识别。
4. 教学难点：学生对动物花衣裳的创意设计和表现。
5. 教学过程：导入、新课内容学习、实践环节、成果展示与评价、总结与拓展。
七、作业设计1. 课堂练习：动物花衣裳的设计和制作。
2. 课后作业：观察身边的动物，记录它们的外貌特征，为它们设计一款花衣裳。
八、课后反思本节课通过观察、讨论、实践等环节，让学生了解动物的外貌特征，培养学生对自然界的审美情趣。
人教版美术三年级下册《第11课动物的花衣裳》说课稿2
人教版美术三年级下册《第11课动物的花衣裳》说课稿2一. 教材分析《第11课动物的花衣裳》是人教版美术三年级下册的一课。
本课主要让学生了解和掌握动物的花纹和色彩，培养学生的观察能力和创新意识。
教材中提供了多种动物的花衣裳图案，供学生欣赏和参考。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，但对于动物的花纹和色彩的认知还不够全面。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察和分析动物的花纹和色彩，培养学生的创新能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够观察和分析动物的花纹和色彩，了解动物的花衣裳的特点。
2.过程与方法：学生通过观察、分析和创新，提高自己的美术表现能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对动物花纹和色彩的兴趣，增强对大自然的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察和分析动物的花纹和色彩，创新地设计出动物的花衣裳。
2.教学难点：学生对于动物花纹和色彩的创新设计，以及对于不同动物花衣裳的运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、讨论、创新的教学方法，引导学生主动参与课堂。
2.教学手段：利用多媒体展示动物的花衣裳图案，引导学生进行观察和分析；同时，教师提供动物图片，供学生进行创新设计。
六. 说教学过程1.导入：教师展示一些动物的花衣裳图案，引导学生观察和欣赏，激发学生的学习兴趣。
2.观察与分析：教师提供一些动物的图片，引导学生观察和分析动物的花纹和色彩，总结出动物花衣裳的特点。
3.创新设计：教师引导学生根据自己的观察和分析，创新设计出动物的花衣裳。
4.展示与评价：学生将自己的设计作品展示给同学和老师，大家进行评价和欣赏。
5.总结与反思：教师引导学生总结本次课程的收获，反思自己的设计和创新能力。
七. 说板书设计板书设计如下：动物的花衣裳八. 说教学评价教学评价主要通过学生的设计作品和创新能力来进行。
教师可以根据学生的作品，评价学生的观察能力、分析能力和创新能力。
11《动物的花衣裳》(教案)人教版(2012)美术三年级下册
《动物的花衣裳》是人教版2012年美术三年级下册的一个教学内容，旨在通过观察和描绘动物的花衣裳，让学生了解动物的特征和美感，培养他们的观察力和创造力。
本文将详细介绍这个教学内容的设计和实施。
一、教学目标1. 让学生了解动物的花衣裳的特征和作用，提高他们对动物的认识和兴趣。
2. 培养学生的观察力和描绘能力，让他们能够准确地表达动物的花衣裳的特点。
3. 培养学生的想象力和创造力，让他们能够设计出独特的动物花衣裳。
二、教学内容1. 动物的花衣裳：介绍动物的花衣裳的特征、作用和美感。
2. 观察和描绘动物的花衣裳：让学生观察动物的花衣裳，并用自己的语言和图画进行描绘。
3. 设计动物的花衣裳：让学生发挥想象力，设计出独特的动物花衣裳。
三、教学过程1. 导入：通过展示一些动物的花衣裳的图片，引起学生的兴趣，让他们对动物的花衣裳有初步的认识。
2. 讲解：讲解动物的花衣裳的特征、作用和美感，让学生对动物的花衣裳有更深入的了解。
3. 观察和描绘：让学生观察一些动物的花衣裳，并用自己的语言和图画进行描绘，培养他们的观察力和描绘能力。
4. 设计：让学生发挥想象力，设计出独特的动物花衣裳，培养他们的想象力和创造力。
5. 展示和评价：让学生展示自己的设计作品，并进行评价和交流，提高他们的表达能力和审美能力。
四、教学策略1. 采用直观教学：通过展示动物的花衣裳的图片和实物，让学生直观地了解动物的花衣裳的特征和美感。
2. 采用启发式教学：通过提问和讨论的方式，激发学生的思维和想象力，让他们主动参与教学活动。
3. 采用合作学习：让学生在小组内进行观察和描绘，培养他们的合作能力和团队精神。
五、教学评价1. 观察和描绘的评价：通过观察学生的描绘作品，评价他们的观察力和描绘能力。
2. 设计的评价：通过评价学生的设计作品，评价他们的想象力和创造力。
六、教学反思1. 教师应注重培养学生的观察力和描绘能力，让他们能够准确地表达动物的花衣裳的特点。
人教版三年级美术下册 第11课 动物的花衣裳 说课教案
《动物的花衣裳》说课稿今天我讲课的内容是人教版小学美术教材三年级下册第11课《动物的花衣裳》下面，我着重从教材分析、教法学法、教学过程、板书设计来谈谈我对本课的教学设计。
一．教材分析首先我根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定《动物的花衣裳》一课属于“造型·表现”学习领域，即通过观察、认识与理解线条、形状、色彩、空间、肌理等基本造型元素，运用对称、均衡、重复、节奏、对比、统一等形式原理进行造型活动，增进想象力和创新意识，同时体验造型活动的乐趣，鼓励学生敢于创新与表现。
（一）本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定了本课的教学目标。
1.知识与技能：学会观察、比较、欣赏、想象的学习方法；运用点、线色块绘出精致的花纹图案和丰富的色彩。
2.过程与方法：在观察中展开联想；在欣赏过程中启发想象与创作思路。
3.情感、态度、价值观：关注动物世界的花纹和色彩美，感受生命美；培养环保意识。
（二）教学重点：能运用点、线、色大胆绘出动物的花纹。
（三）教学难点: 如何表现出独特的花纹图案。
进而启发引导学生用简短的语言表达对大自然的热爱之情及保护的方法。
（四）教学准备：1、师生各自准备:素描纸、彩色笔、油画棒。
2、教师还要准备教学多媒体课件、范例展示作品。
二、教法学法在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学三年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，根据新课程标准，“以学生为主体”、“充分发挥学生个性”的理念，我将运用“直观教学法”、“启发教学法”。
在学法指导上采用欣赏法、对比法、观察法、讨论法、操作法、充分调动学生的“眼、手、脑、肢体”等多种感官参与学习，既提高了学生的学习兴趣，也培养了学生的动手能力，使他们充分享受到成功的乐趣。
三、教学过程一、激趣引入。
大家好，森林里呀要举行时装表演，动物们正忙着准备衣裳呢，我们一起去看看吧。
人教版三年级美术下册《动物的花衣裳》说课稿
人教版三年级美术下册《动物的花衣裳》说课稿一. 教材分析《动物的花衣裳》是人教版三年级美术下册的一课，主要让学生通过观察、分析和创作，了解动物的花纹和色彩，培养学生的审美能力和创新意识。
教材中提供了多种动物的花衣裳图片，供学生欣赏和参考。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的美术基础，对色彩和图案有一定的认识。
但部分学生可能对动物的花纹和色彩特点了解不多，需要在教学中引导他们观察和分析。
此外，学生的创新意识和动手能力也需要通过教学活动得到锻炼。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解不同动物的花纹和色彩特点，学会运用色彩和线条创作出富有创意的动物花衣裳。
2.过程与方法：通过观察、分析和创作，提高学生的审美能力和创新意识。
3.情感、态度和价值观：培养学生对自然界的热爱，增强对动物花纹和色彩的欣赏能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生学会观察动物的花纹和色彩，并能运用到创作中。
2.教学难点：如何引导学生创新，使作品具有独特的风格。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、讨论、创作等教学方法，引导学生主动参与教学活动。
2.教学手段：利用多媒体展示动物花纹和色彩的图片，以及提供实物模型和绘画材料，辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过展示不同动物的花衣裳图片，引导学生关注动物的花纹和色彩。
2.观察与分析：让学生分组观察动物花纹和色彩的特点，讨论它们为何具有这样的花衣裳。
3.创作指导：讲解如何运用色彩和线条创作动物花衣裳，并进行示范。
4.创作实践：学生动手创作，教师巡回指导。
鼓励学生发挥创新，使作品具有独特风格。
5.作品展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师总结评价。
七. 说板书设计板书设计包括课题《动物的花衣裳》和教学内容的关键词，如动物、花纹、色彩、创作等。
板书设计要简洁明了，便于学生理解和记忆。
八. 说教学评价教学评价包括对学生的作品评价和过程评价。
作品评价主要从创意、技巧和审美三个方面进行，过程评价关注学生的参与程度、合作能力和创新意识。
三年级下册美术说课稿- 11动物的花衣裳 ｜人教版
三年级下册美术说课稿 - 11动物的花衣裳｜人教版一、内容简介本节课讲述了“动物的花衣裳”。
我们将通过了解动物的形态和肌肉特征，进而创作出具有动物特征的花衣裳。
这样做既可以锻炼学生的美术创作能力，同时也可以加深学生对动物形态的理解。
二、设计思路1.学生通过观察、描绘和分析动物的形态及特征，加深对动物的理解。
2.学生学习如何利用形状和花瓣来构建花衣裳，发挥主观想象力创作自己的作品。
3.学生在创作过程中贯彻审美意识和细节，注意色彩、形状和线条的协调性。
4.学生展示、欣赏互相的作品，激发学生的艺术氛围和创造力。
三、教学步骤1.导入阶段：介绍今天的学习内容和目的。
通过展示一些动物的图片，让学生说出各个动物的形态特征和行为习惯，加深学生对动物的理解。
2.示范阶段：老师用PPT等教具展示花衣裳作品，并讲解花衣裳的构成和创作技巧。
老师再以一个具体的制作过程为例子，展示给学生演示看。
3.实践阶段：让学生根据自己喜好选择自己感兴趣的动物，用画笔和彩纸创作动物的花衣裳。
学生要注意细节。
然后在班内交流展示。
4.总结阶段：让学生分享自己的创作过程、体会到创作中所遇到的问题。
并让学生欣赏其他同学的创作，讨论互相的作品，在展示时现场老师和学生也可提出一些指导性建议和改进意见。
四、教学目标与要求教学目标1.能够较好地理解动物的形态及其特征。
2.能够运用线条、和谐色彩和形状等去创作出具有动物特征的花衣裳。
3.能够展示自己的作品，并对自己和他人的作品进行欣赏和评价。
教学要求1.能够严格遵循操作流程，注重细节创作和协调性。
2.能够确定自己要塑造的动物的特征和形态，将其巧妙地体现在花衣裳上。
3.能够尊重自己和他人的作品，做到欣赏性与评论性相结合。
三年级《动物花衣裳》教案（通用11篇）
三年级《动物花衣裳》教案三年级《动物花衣裳》教案（通用11篇）作为一位兢兢业业的人民教师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家收集的三年级《动物花衣裳》教案，欢迎阅读与收藏。
三年级《动物花衣裳》教案篇1教学目标1、知识与技能：学会观察、比较、欣赏、想像的学习方法；运用点、线、色块绘出精致的花纹图案和丰富的色彩。
学习评价关键词：花纹、色彩、点、线、色块2、过程与方法：在观察中展开联想；在欣赏过程中，启发想像与创作思路；3、情感、态度、价值观：关注动物世界的花纹美和色彩美，感受生命美；培养环保意识。
教学重难点教学重点：发挥创意想象，尝试改变动物斑纹的开关（点、线、面）或改变动物的斑纹的色彩，用剪贴、绘画、刻、刮等方法表现动物的新斑纹。
教学难点：巧妙地给动物穿上“花衣裳”，并通过对比发现动物“花衣裳”的美。
教法指导多媒体演示法，示范发，启发法教具运用课件、影像资料、示范工具。
导学流程一、故事导入，激发兴趣。
情景故事引入：动物园里丢了动物们的衣服——帮动物们找衣服——依据动物身体的花纹找到衣服——引出课题并板书。
二、启发引导，课堂发展。
1、找一找：谁的花衣裳？①、引导学生观看多媒体动物花纹图片，学习思考：这是什么动物的衣服？你是根据什么去找的？②、指名汇报出示“关键词”：花纹、色彩。
③、师小结：接下来，我们将根据“花纹”、“色彩”等两方面去欣赏动物，并且学习为它们画上花衣裳。
2、看一看：各种各样的动物，美丽而神奇的花纹。
①、“美丽的动物花纹”——引导学生观察比较，分析动物丰富多样的花纹和色彩。
（激发欣赏评价，指名汇报。
）②、“神奇的动物花纹”——了解动物身体的花纹颜色的作用：保护自己。
3、学一学：欣赏小朋友的作品，学习用“点、线、色块”表现动物花衣裳的方法。
（解决教学重点、难点）。
①、引导学生欣赏课本中的作品，尝试找出作品中的表现元素。
（出示关键词：点、线、色块）②、师生小练笔：我画你添。
三年级下册美术教案《第11课 动物的花衣裳》人教版
三年级下册美术教案《第11课动物的花衣裳》人教版教学内容本课教学内容围绕动物的花衣裳展开，通过引导学生观察和描绘动物的外貌特征，尤其是它们的皮肤或羽毛的图案和色彩，使学生了解动物界中的自然美。
课程包括对动物皮肤和羽毛的观察、描述、绘画和创意设计。
教学目标1. 让学生能够观察并描述动物皮肤和羽毛的特点。
2. 培养学生运用绘画技巧表现动物的花衣裳。
3. 激发学生对自然界的欣赏能力和创造力。
4. 增强学生对生物多样性的认识和环保意识。
教学难点1. 动物皮肤和羽毛的细节描绘。
2. 学生对色彩和图案的创意应用。
3. 将学生的观察和想象转化为绘画作品。
教具学具准备1. 课件或黑板，用于展示动物图片和示例作品。
2. 绘画纸、彩笔、水粉等绘画材料。
3. 动物模型或实物图片供学生观察。
4. 学生自带的绘画工具。
教学过程1. 导入：通过展示不同动物的图片，引导学生注意它们的皮肤和羽毛，激发学生的兴趣。
2. 观察与描述：让学生分组观察动物模型或图片，描述它们的花衣裳特点。
3. 技巧讲解：介绍绘画动物花衣裳的基本技巧，如线条、色彩、图案的应用。
4. 实践操作：学生根据观察和所学技巧，开始绘制自己的动物花衣裳作品。
5. 创意发挥：鼓励学生发挥想象，创造自己独特的动物花衣裳设计。
6. 作品展示：学生展示自己的作品，互相交流感受和建议。
7. 总结与反思：总结本课学习内容，让学生分享他们的学习体验。
板书设计- 课题：《动物的花衣裳》- 学习目标：观察、描述、绘画动物花衣裳- 重点：绘画技巧、创意设计- 难点：细节描绘、色彩运用作业设计- 作业名称：《我的动物花衣裳》- 内容：每位学生绘制一幅动物花衣裳的作品，可以是观察到的真实动物，也可以是自己创意设计的动物。
- 要求：使用色彩丰富，细节描绘准确，体现个性和创意。
课后反思本课通过观察和描绘动物的花衣裳，让学生体会到了自然界的美丽和多样性。
在教学过程中，注意引导学生细致观察，激发他们的创造力和想象力。
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三年级下册美术说课稿《第11课动物的花衣裳》人教版
简介
美术教育作为小学阶段必修的学科之一，在小学教育中，扮演着非常重要的角色。
在课程设置和教育方法上，小学美术教育一直在不断创新和更新。
本文将阐述人教版三年级下册美术教材《第11课动物的花衣裳》的教学内容和教育方法。
教学目标
1.了解动物花衣的概念；
2.了解大自然中的图案和颜色；
3.提高学生的绘画技巧和表现能力；
4.培养学生的生活美感。
教材分析
《第11课动物的花衣裳》是人教版三年级下册美术教材中的一节课。
这节课主要教授动物花衣的概念和大自然中的图案和颜色，并通过绘画的方式，培养学生的创造力和审美能力。
具体要求如下：
1.学生了解动物花衣的概念，知道花衣是一种自然图案，可以从大自然中发现，具有丰富多彩的形状和颜色；
2.学生通过感性体验，了解大自然中的图案和颜色，并将其运用到绘画中，提高学生的表现能力；
3.学生掌握绘画的基本技巧，培养学生的创造力和想象力；
4.学生通过绘画表现动物花衣，提高学生的审美能力。
教学方法
1.前置知识渗透法
在教学之前，可以通过观察大自然中的花朵和动物花衣，让学生认识花衣的概念和特点。
2.教师示范法
教师可以通过示范的方式，让学生了解绘画的基本技巧和步骤，以及如何将大自然中的图案和颜色运用到绘画中。
3.学生示范法
在教学过程中，可以让一些学生进行示范，帮助其他学生加深理解和提高表现能力。
4.手工制作法
通过手工制作，可以让学生更加直观地感受大自然的美妙和多样性，提高学生的艺术修养。
教学重点
1.学生了解动物花衣的概念和特点；
2.学生通过观察大自然中的图案和颜色，并将其运用到绘画中；
3.学生掌握绘画的基本技巧，如线条、颜色搭配等。
教学难点
1.如何让学生通过大自然中的图案和颜色，提高表现能力；
2.如何让学生掌握绘画的基本技巧，将大自然中的图案和颜色运用到绘画中。
教学过程
1.创设情境
通过引导学生观察大自然中的花朵和动物花衣，让学生了解花衣的概念和特点。
2.学习内容
讲解大自然中的图案和颜色，并通过教师的示范和学生的练习，让学生掌握绘画的基本技巧。
3.设计任务
通过让学生画出自己想象中的动物花衣，提高学生的表现能力和审美能力。
4.总结反思
教师对学生的绘画作品进行点评和总结，让学生很好地反思和进一步改进绘画。
教学评价
通过对学生绘画作品的观察和点评，可以评价学生在艺术创作和表现能力等方面的掌握程度和进步情况。
使用示例
以下是学生绘画作品中的一份：
学生绘画作品
学生绘画作品
结论
《第11课动物的花衣裳》是一节非常有意义的美术课程，通过教授动物花衣的概念和大自然中的图案和颜色，并通过绘画的方式，培养学生的创造力和审美能力。
同时，通过教学方法的创新和更新，人教版三年级下册美术教材也将继续在小学教育中扮演着重要的角色。