中考数学命题指导思想、命题基本原则共46页
关于中考数学命题的指导思想和改革内容
关于中考数学命题的指导思想和改革内容
中考数学命题指导思想与改革
中考数学作为一个重要的考试，在进行命题时，要始终坚持实用性、贴近实际、贴近生活、以及紧扣大纲同步教学要求的原则。
首先，要扎扎实实分析年级学生的学习特点，注意不同的学生的不同的特点，主要集中在儿童认知发展的规律，以及学生喜爱好的因素等。
了解学生，用心设计中考数学试题。
命题时，要把握规律，注重小平衡大、细节联系全局，做到以精细命题相激励，以能测试知识点为主。
其次，要有效利用好现代化教学手段，充分的发挥互联网的优势，结合科技和教育的发展，开展视频等教学活动，培养学生的空间思维和实践能力。
同时，还要做好引导教师的教学工作，让老师正确而有效的使用多媒体、虚拟实验等新型教学手段，让课堂更有趣、更有活力。
再者，要积极推进中考数学素质教育，在课堂上多开展一些能引导学生从数学角度思考问题和分析解决问题的实践活动，培养学生通过实践来解决问题的能力，以提高学生的综合素质。
总之，中考数学命题必须以大纲要求为准，结合各分年级学生的学习特点，做到贴近实际、实用性等原则，注重引导学生的动手实践能力，使其更好地掌握数学知识，提高综合素质，为了孩子的乐学、乐成而努力。
中考各学科命题指导思想或命题原则
江西省中考各学科命题指导思想或命题原则政治学科指导思想以社会主义核心价值体系为导向，继续坚持“德育为魂、发展为本、能力为重、生活为基、智慧为上、特色为求”的命题原则，突出思想品德课程“思想性、人文性、实践性、综合性”，努力使试题有利于引导提高学生思想道德素质，形成健康的心理品质，树立法治意识，增强社会责任感和社会实践能力，引导学生在遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德目标，弘扬民族精神，树立中国特色社会主义共同理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的合格公民奠定基础。
历史学科命题原则坚持历史课程的思想性、基础性、人文性和综合性，注重考查学生对基本历史知识的掌握情况；考查学生的学科素养和学习潜力；考查学生综合运用所学知识分析问题、解决问题的能力。
坚持以学生为本，充分发挥考试评价的导向功能，激发学生学习历史的兴趣，为学生进一步的学习与发展打下基础。
语文指导思想语文考试命题的指导思想是：有利于全面贯彻国家教育方针，面向全体学生，体现义务教育的性质，真实、全面地反映初中毕业生在语文学科学习目标方面达到的水平；有利于建立科学的语文教学评估体系，为高中阶段学校综合评价、择优录取提供依据；有利于推进语文学科教学改革，促进学生主动地、生动活泼地学习，全面提高语文学科的教育教学质量。
考试结合我省初中语文教学实际，考查学生对语文知识的掌握情况和语文能力的发展情况，考查学生掌握语文学习方法的情况，以及学生在情感态度和价值观方面的发展状况。
英语指导思想江西省2018 年中等学校招生统一考试英语学科的考试（以下简称2018 年英语中考）将按照教育部颁发的《义务教育英语课程标准》（2011 年版）（以下简称《课标》）的要求，参考英语学科核心素养的基本要求，结合我省初中英语教学的实际，兼顾初高中衔接和有利于学生未来英语学习的需求，科学地制定命题原则、考查目标及考查内容。
中考数学命题原则及备考指南
中考数学命题原则及备考指南中考数学命题原则及备考指南坚持科学发展观、坚持有利于贯彻党的教育方针，全面实施素质教育；有利于推进基础教育课程的改革；有利于促进基础教育的均衡发展；有利于高中招生选拔优质生源，为高中教育发展奠定良好基础。
因此，中考数学的命题原则应围绕以下几个方面来进行，以确保考生的文化素质。
一、数学中考的命题原则中考数学的命题以《数学课程标准》为命题的标准，以现行的九年义务教育教科书为依据，面向全体学生，关注对不同层次学生的学业水平的考查，命题强调从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等三个维度来全面考查学生的数学素养。
命题力求充分考虑学生的知识、经验和身心发展水平，力求贴近学生和社会发展的实际情况，促进学生生动活泼、主动。
在考查学生“双基”的同时，也注重考查学生的潜力，尊重学生发展中客观存在的个性差异，培养学生的创新精神和实践能力，力求多角度、多层面地考查学生数学的综合素养，杜绝繁、偏、怪题，鼓励学生合理而有创意的解答，促进德、智、体、美等全面发展。
二、数学中考范围及要求数学中考范围可分为三大块，即“数与代数、空间与图形、统计与概率”等三大内容。
其中，数与代数约占考试内容的45%，空间与图形约占40%，统计与概率约占15%。
考试的内容结构包含“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”等三个方面，对这三个方面的要求均以教育部颁发的《全日制义务教育课程标准（实验稿）》为依据，并以义务教育课程标准实验教材《数学》（人教版）为考试范围。
1、中考数学对知识与技能的要求。
义务教学阶段的数学课程突出体现了基础性、普及性和发展性等三大特点。
实现人人学有价值的`数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。
使学生获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识（包括数学事实、数学活动经验）以及基本数学思想方法和必要的应用技能。
2、过程与方法的要求。
使学生初步学会运用数学的方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和学科中的学习的问题，增强应用数学的意识。
数学学科中考命题标准 (1)
数学学科中考命题标准初中数学学业水平考试（简称中考）是义务教育阶段的终结性考试，其目的是全面、准确地评价初中毕业生达到《全日制义务教育数学课程标准（2011年版）》（简称《数学课程标准》）所规定的毕业水平的程度，考试结果既是衡量学生数学学习是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。
一、指导思想1．有利于贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》，《教育部关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》等文件精神，转变教育教学和学生学习方式，全面提高初中数学教学质量。
2．有利于引导和促进数学课程改革，落实课程标准规定的数学教学目标。
3．有利于初中毕业生数学水平的评价和高一级学校招生选拔。
二、命题原则1．基础性原则：以学生发展为本，贴近学生的实际，全面考查四基和四能，注重对数学核心素养的考查。
2．普及性原则：面向全体学生，给学生提供不同层次的问题，为学生提供较大的思维空间，注重对学生数学学习的过程和结果评价。
3．发展性原则：通过积极思考、动手实践、自主探究，展现学生富有个性的发展过程，注重能力立意，体现“不同的人在数学上得到不同的发展”。
4．导向性原则：遵循《数学课程标准》，给教育教学和评价以正确的导向性，把握难度，呈现梯度，注重效度与信度。
注意考基础，考能力，考应用，考衔接。
三、考试范围以《数学课程标准》为依据，以其规定的“课程标准”与“课程内容”为考试范围。
四、考查目标和要求按照“注重基础，能力立意”的原则，以“数学核心素养”（数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析）为核心。
考查初中数学的“四基”（基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验）。
考查数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、抽象概念能力、运算能力、推理能力、分析问题和和解决问题的能力、模型思想、应用意识和创新意识等。
（一）“四基”要求注重对基础知识的考查。
全面考查基础知识、突出对支撑学科体系的重点知识的考查，突出知识的整体性和知识之间的内在联系。
江苏省中考数学命题指导意见
附录1 知识与技能的考试要求 根据《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》 中第三学段的具体目标，在“数与代数”、“空 间与图形”、“统计与概率”、“课题学习”等 四个学习领域中，前三个领域将考试要求由低到 高分为四个层次，依次是了解、理解、掌握、灵 活和综合运用，表中分别用字母A、B、C、D表 示，这里高一级的层次要求包含低一级层次的要 求. 其具体含义是：
一、命题的指导思想
1、坚持公正、全面、科学的原则， 充分发挥考试和评价在促进学生发展 方面的作用。
2、依据数学课程标准，努力克服过分注重 知识掌握的偏向，促进学生形成终身学习 所必需的数学基础知识、基本技能、基本 思想方法和综合运用能力，关注学生学习 和成长的整个过程，关注学生情感、态度 和价值观的和谐发展，鼓励学生的创新和 实践，引导学生的个性成长；
数学活动过程 包括数学活动过程中所表现出来的思维方式、思 维水平，对活动对象、相关知识与方法的理解 深度；从事探究、证明等活动的意识、能力和 信心等。能否通过观察、实验、归纳、类比等 活动获得数学猜想，并寻求证明猜想的合理性； 能否使用恰当的数学语言有条理地表达自己的 数学思考过程.
数学思考 包括学生在数感与符号感、空间观念、统计意识、 推理能力、应用数学解决问题的意识和方法等 方面的发展情况，其内容主要包括： 能够用数来表达和交流信息；能够使用符号表达 数量关系，并借助符号转换活动获得对事物的 理解；能够观察到现实生活中的基本几何现象； 能够运用图形形象地表达问题、借助直观进行 思考与推理；能意识到做一个合理的决策需要 借助统计活动去收集信息；面对数据时能对它 的来源、处理方法和由此而得到的推测性结论 做合理的质疑；能够正确地认识生活中的一些 不确定现象。
二、命题的基本原则 2．科学性原则 中考数学命题要遵循科学、公平、准确、规范的评 价原则。命题中要避免和杜绝出现政治性、科学性 和技术性错误，要做到：（1）命题的内容不能超 出《标准》要求；（2）命题的知识结构要合理； （3）命题的难易比例要恰当；（4）试题的文字、 语言表达、图形、序号、标点符号等要准确无误； （5）题型的设计要符合测试的目标和要求；（6） 试题的参考答案和评分标准要正确、准确、便于操 作。
中考数学适应性考试命题思路及原则
立足教材重四基渗透思想考能力强化应用看创新——ⅩⅩ中考数学适应性考试命题思路及原则一、命题的初衷这次命题的初衷是：从学生的实际出发，希望能反映时代对数学教育改革的要求；立足学生发展需要，希望考查到数学基础知识、基本技能、基本数学思想和基本活动经验；立足教材，希望能考查到学生的基本运算能力、思维能力、空间观念以及运用数学知识分析和解决简单的实际问题的能力；应用性试题希望能贴近学生的生活实际和最近发生的热点问题，体现时代的要求。
希望通过设置开放性问题、动态探究问题考查学生的创新意识；增加对数学活动、数学知识发生过程的考查，基本杜绝人为的、繁难的的证明题。
减少死记硬背的内容，基本考虑各种题型的结合和书写量的控制，增大了思维量和跨域式思维运用。
在命题过程中希望能达到重点知识重点考查和重点知识全覆盖，在此基础上力求降低试题整体难度。
在方法上希望能够一题多法。
二、考查知识的选取与改造1、选择题和填空题的命制原则是立足课本查漏补缺，解答题未涉及的知识在选择题和填空题中出现，如反比例函数在解答题中没有设置，我在填空题中设置一个压轴题，其目的是近年来其他地方的中考以大题出现，而我市还未涉足。
用一个压轴填空引起教师的高度重视与研究，此题综合了相似与解直角三角形等重点知识只要稍加改变就可以成为一个大题，教师在进行试卷讲评时有发散的空间，此题的原型可能老师都讲过，因此，此题的命制时我考虑到要在形式和数值上稍加修改，防止学生死记答案，不能检查他们对方法的理解与掌握。
再如选择题的第1、3、4分别从不同的角度和分知识点来设计力求做到全覆盖，这些内容来自教材的课后练习，重在考查学生知识点掌握是否有遗漏。
找规律题是近几年的热门考题所以我也设置一个取代了二次函数图像结论的多项选择。
2、中档题的设计以常规题型为基础，适当对知识点进行小综合，力求背景创新但不刻意，紧扣时代气息，如第19题我以钓鱼岛巡航为背景设置解直角三角形重点考察“斜化直”的转化思想、方程等思想兼顾二次根式的计算与近似值求法。
中考数学试题的命题原则
中考数学试题的命题原则一般包括以下几个方面：
1. 符合教学大纲和课程标准。
中考数学试题必须符合教育部发布的教学大纲和课程标准要求，涵盖教学内容、难度等方面。
2. 具有一定的难度和深度。
中考数学试题应当综合考察学生的基本知识、技能和思维能力，不仅要考查学生对知识点的理解，也要考察他们的解题能力和创新思维能力。
3. 合理分配题型比例。
中考数学试题的题型分配应该合理，能够综合考察学生的知识水平和应试能力，常见题型包括选择题、填空题、计算题和解答题等。
4. 具有实际应用性。
中考数学试题应当结合实际应用，使学生能够将所学的数学知识应用于实际问题的解决。
5. 公平、公正、客观。
中考数学试题应该公平、公正、客观，不涉及个人观点或主观判断，不对任何特定群体或个人歧视。
6. 清晰明了，表达准确。
中考数学试题应该语言清晰明了，逻辑紧密，表达准确，不容易产生歧义或误解。
以上是中考数学试题的一些常见的命题原则，这些原则有助于保证试题的科学性和公正性，也能够帮助学生更好地应对中考数学考试。
2021中考数学模拟试卷命题意图及思路
试卷命题意图及思路一、考试命题的指导思想体现《标准》的评价理念，引导和促进数学教学全面落实(标准》所设立的课程目标，改善学生的数学学习方式、丰富学生的数学学习体验、提高学生学习数学的效益和效率，有利于高中阶段学校综合、有效地评价学生的数学学习状况。
既重视对学生学习数学知识与技能的结果和过程的评价，也重视对学生在数学思考能力和解决问题能力方面发展状况的评价，还重视对学生数学认识水平的评价。
考试命题面向全体学生，根据学生的年龄特征、个性特点和生活经验编制试题，使具有不同的数学认知特点、不同的数学发展程度的学生都能表现自己的数学学习状况，力求公正、客观、全面、准确地评价学生通过义务教育阶段的数学学习获得相应发展。
二、考试命题原则命题遵循以下基本原则：(一)考查内容依据《标准)，体现基础性。
所有试题求解过程中所涉及的知识与技能以《标准》为依据，不扩展范围与提高要求。
(二)试题素材、求解方式等体现公平性。
试题素材和试卷形式对每位学生是公平的。
试题不需要特殊背景知识也能够理解。
对于具有特殊才能和需要特殊帮助的学生，试题允许学生用各自的数学认知特征、已有的数学活动经验，来表达自己的数学才能。
(三)试题背景具有现实性。
试题背景来自于学生所能理解的生活，现实能够在学生的生活中找到原型。
三、试题类型与题型以《标准》为基本依据，参照《标准》中“评价建议”的要求，充分发挥各种已有题型的功能，基本原则为以下几个方面:第一，考查内容的重心是《标准》中最基础和最核心的内容。
即对所有学生来说，是在他们学习数学和应用数学解决问题过程中最重要的、必须掌握的核心观念，重要的思想方法、基本的概念，常用的技能。
不出现“繁、偏、旧”试题。
第二，科学性与合理性，既包括它在数学方面是正确的，又包括它所描述的问题情境是合理的、而非臆造的。
第三，准确、简洁、可读性，确保试题不产生歧义。
具体表述时可以是抽象的数学语言，也可以是形象化的语言和符号;不造成文字量过多而提高题目的“难度”;试题的表达应符合初中毕业生的阅读习惯。
中考数学学科命题说明_0
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------中考数学学科命题说明中考数学学科命题说明我市 2019 年初中学业数学学科考试，在考前复习时，以本说明所规定的考试内容及要求为依据．一、命题指导思想 1．数学学业考试要体现《课程标准》的评价理念，有利于引导和促进数学教学全面落实《课程标准》所设立的课程目标，有利于改善学生的数学学习方式，有利于高中学段学校综合、有效的评价学生的数学学习状况． 2．数学学业考试既要重视对学生学习数学知识与技能的结果和过程的评价，也要重视对学生在数学思考能力和解决问题能力特别是在具体情境中综合运用所学知识分析和解决问题的能力等方面发展状况的评价，还应重视对学生数学认识水平的评价． 3．数学学业考试命题面向全体学生，使具有不同的数学认知特点、不同的数学发展程度的学生都能表现自己的数学学习状况，力求公正、客观、全面、准确地评价学生通过初中教育阶段的数学学习所获得的发展状况．二、命题原则 1.考查内容依据《课程标准》，体现基础性． 2.试题素材、求解方式等体现公平性． 3.试题背景具有现实性． 4.试卷应具备科学性、有效性．三、考试内容及范围（一）考试范围命题将依据现行《义务教育课程标准实验教科书数学》七年级~九年级（共六册）教材中数与代数、图形与几何、统计与概率、课题学习四个领域的内容，体现课程标准的理念．主要考查方面包括：基础知识与基本技能、数学思考、解决问题的能力、情感与1 / 2态度等. 基础知识与基本技能主要考查：掌握数与代数、图形与几何、统计与概率的基础知识与基本技能，能将一些实际问题抽象成数与代数的问题，能探究物体与图形的形状、大小、位置关系和变化过程，能收集与处理数据、作出决策和预测，并能解决简单的问题. 数学思考主要考查：学生在数感与符号感、空间观念、统计意识、推理能力、应用数学的意识等方面的发展情况. 解决问题的能力主要考查：能从数学角度提出问题、理解问题，并能综合运用所学知识与技能解决问题，具有解决问题的基本策略. 情感与态度主要考查：初步认识数学与人类生活的密切联系及对人类历史发展的作用，认识数学与其他学科知识之间的联系，形成实事求是的态度及独立思考的习惯. 其中，考试要求的知识技能目标分成四个不同的层次：了解（认识）；理解；掌握；灵活运用.具体涵义如下：了解（认识）：能从具体实例中，知道或能举例说明对象的有关特征（或意义）；能根据对象的特征，从具体情境中辨认出这一对象. 理解：能描述对象的特征和由来；能明确地阐述此对象与有关对象之间的区别和联系. 掌握：能在理解的...。
初中数学命题思想
避免需要特殊背景知识才能够理解的试题素材；要避免试卷的整体表达方式有 利于一种认知风格的学生，而不利于另一种认知风格的学生。对于具有特殊才能和 需要帮助的学生，试卷的构成应考虑到他们各自的数学认知特征、已有的数学活动 经验，给他们提供适当的机会来表达自己的数学才能。
信度系数是用以表明信度高低的数值指标．在测量学中，
信度可定义为真实分数方差与实得分数方差的比．
rXX
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提高测验信度的途径（减小随机误差） 1．适当增加试卷长度； 2．控制各环节误差，特别是提高命题质量． ①题目要注意避免科学性、学术性和技术性问题， ②试题题意明确，文字通顺，表达准确、简练，避免多
“
2
19 16% 14 12%
5
4%
8 7% 38%
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3
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8 7% 19 16%
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51 34% 15 10%
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6
26 22% 10 8%
2
2%
10 8%
40%
”
7
34 28% 7
6%
2
2%
6 5% 41%
余的无关内容，含混不清的语言影响考生正确反应。 ③避免与解答有关的暗示性语言和内容出现在题目中.
中考命题基本思路与规范要求
【进行实验】 （1）按如图所示的电路图连接电路； （2）闭合开关，用电压表分别测出AB、BC、 AC间的电压，并记录在表格中。
AB间电压 1.4V BC间电压 1.4V AC间电压 2.8V
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L1、L2
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L1、L2
【分析与论证】 （1）在物理学中，串联电路电压的规律 是： ____________________； （2）分析瑞瑞的实验数据得出的结论与 他的猜想___（填“相符”或“不相符”）。 【评估】 这个实验的不足之处是:（1）_______ ; （2） __________________________。
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二、命题原则
• 指导性 正确发挥考试的导向功能，命题要引导 学生学会学习，引导学生关注科学探究，引 导教师关注课程改革，有利于改进初中物理 教学。 • 科学性 试题内容要符合教学大纲要求及物理学 科规范，试题表述要严谨科学，问题明确、 语言简洁、图形清楚、布局合理、美观。
2．注意考查学生运用课本知识分析、解 决社会实际和学生生活中问题的能力；注重考 查学生对知识与技能的掌握情况，特别是在具 体情境中综合运用所学知识分析和解决问题的 能力。试题要有利于发挥学生的创新精神和实 践能力。注重理论联系实际，关心社会、关心 生活，联系科技发展方向的考查。
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二、命题原则
• 公平性
◇对于体现合格性考试的试题：背景材料及设 问方式尽可能贴近学生，贴近教材；
◇对于体现选拔功能的试题：一是要以能力及 方法考查为着眼点和着力点，突现科学探究（强调 具体运用，并非记忆有关名词、定义）；二是力戒 使用陈题，立足于自编新题； ◇“新、活、隐、散” 情景、材料、设问要新，解法要活，突 出对隐知 识的考查，强化对发散性思维的考查。
2023年中考数学命题要求和命题原则
《2023年中考数学命题要求和命题原则》近年来，我国的中考改革已经变得日益严格和严密。
数学科目一直是考生们最关注的科目之一，因为它不仅是一门重要的学科，还是职业生涯的关键。
2023年中考数学命题的要求和原则也备受人们关注。
在本文中，我们将深入探讨这一主题，通过对相关内容的全面评估和深度分析，向读者呈现一篇高质量的文章。
一、基本要求2023年中考数学命题要求和原则需要符合教育部的相关政策和要求。
数学是一门基础学科，它的考试命题要求必须体现素质教育的理念，注重学生的思维能力和创新意识培养。
命题要求还需要兼顾普及性和拔高性，既要考察学生对基础知识的掌握，又要引导学生深入思考、勇于创新。
二、命题原则在确定2023年中考数学命题的原则时，首先要遵循教学大纲的要求，命题内容必须与教学大纲相一致，考查的知识点必须符合规定的范围和要求。
命题需要贴近生活、贴近实际，注重考查学生的实际运用能力。
还要注重能力的考查，包括逻辑思维能力、数学建模能力、问题解决能力等。
命题还需要体现公平、公正的原则，避免偏题、难题，确保考生在公平的环境下进行考试。
三、文章总结在总结部分，我们可以看到，2023年中考数学命题的要求和原则是多方面、多层次的，需要考虑的因素也很多。
它不仅仅是对学生数学能力的考查，更是对学生综合素质的考量。
教育部门在命题时必须权衡各方利益，确保考试的公平、合理。
我们也要认识到，考生在备考时也要根据命题的要求和原则进行有针对性的复习，提高自己的数学素养水平。
四、我的观点我认为，2023年中考数学命题的要求和原则非常重要，它涉及到考生的未来发展和教育公平。
在命题方面，教育部门应该根据时代的发展和学科的新变化不断调整考试的内容和形式，严格把关命题的质量和难度，确保学生在公平的环境下进行考试。
考生也要根据命题的要求和原则进行有针对性的复习，注重数学知识的灵活运用和创新思维的培养，做到知其然，更要知其所以然。
在本篇文章中，我们对2023年中考数学命题的要求和原则进行了全面、深入的探讨，力求提供一篇有价值的文章。
中考命题指导思想原则和特点
五、市中考命题特点
（二）符合实际，贴近生活，注重学习过程的积累，突出解决实 际问题能力。
化学
55%的试题内容贴近学生的生活、密切联系生产实 际。 “从生活走进化学、从化学走向社会”
五、市中考命题特点
（二）符合实际，贴近生活，注重学习过程的积累，突出解决实 际问题能力
英语：
语篇涉及的话题 汉译英
英语：
书面表达： 74、旅游可以让人放松身心，增长见识…… 初 中毕业在即，很多同学想利用暑假去旅游。 请你根据下面的内容提示，写一篇短文，通过 你校的英语论坛，向大家推荐一个好去处，并给出 旅行建议。
五、市中考命题特点
（二）符合实际，贴近生活，注重学习过程的积累，突出解决实 际问题能力
语文：
提炼信息
一、市中考指导思想
五个有利于：
有利于义务教育阶段学校全面贯彻国家的教育方针，进一 步推进素质教育；
有利于促进基础教育的均衡发展，落实以人为本的科学发 展观；
有利于促进基础教育课程改革的有效推进和深化，全面提 高教育质量； 有利于减轻学生过重课业负担，促进学生全面发展； 有利于促进学生个性和潜能的发展，培养学生创新精神和 实践能力。
五、市中考命题特点
（一）立足基础，紧扣课标，回归教材，体现减负 英语：
试卷语篇中涉及的话题全部在《课标》话题范围内 题型 单项 选择 分值 16 完形 填空 10 阅读 理解 10 情景 交际 10 汉译 英 10 书面 表达 20
五、市中考命题特点
数学： 试卷回归教材情况统计（21-26题）
（一）立足基础，紧扣课标，回归教材，体现减负
四、市中考命题变化
语文：
文学常识题（分值2分）暂时淡出试卷 默写填空增加一小道题（分值2分） 加大对教材内容的考查力度（如18题）